時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級生物教學計劃篇一

上學期生物的平均成績在八年級全學科排名靠后,，雖然高分還可以,，但由于不愛學習的學生較多,，因此班平均被拉下來了,。這個學期要想辦法調(diào)動學生的學習積極性,，爭取成績有較大的提高。

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫,，用藥和急救、了解自己,、增進健康,。共6章,，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

三,、教學目標

1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識,，力爭在原有的基礎上,，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破,。

3,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題,。

4,、繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性,，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

5,、繼續(xù)探究新課程的評價體系,，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在初二完成教學任務的基礎上,，總結試教二年的經(jīng)驗和體會,，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

6,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展。

7,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

8、對學生進行唯物主義和愛國主義教育,。

四,、教學要求

1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

2,、大力倡導“問題即課題,，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀,。教學中要有科研意識,，要邊實驗、邊研究,，力爭做一名科研型快樂的教育工作者,。

3、在教學中,，要努力使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合,。

6,、積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導,。

五,、提高措施

1、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生,。

六、進度安排（略）,。

八年級生物教學計劃篇二

以《全日制義務教育生物課程標準》為依據(jù),，結合永年縣教育局全面推行嘗試教學法，遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,，面向全體學生,，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要，以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點,，倡導自主、合作,、探究性學習,，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,，提出問題,、分析和解決問題的潛力,，以及交流和表達潛力。

（一）學生狀況分析

一方面,，經(jīng)過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握,，具備了必須的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作潛力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確,、自制力不強,、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散,、注意力不集中,、不按時完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足,，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此，從本學期開始,，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂管理和調(diào)控的同時，要注意加強學習思想引導,、學習方法指導,，個性是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅僅要讓端正學生態(tài)度,、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成課前預習，課后及時鞏固,、持之以恒的良好習慣,，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高,。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學》資料包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎,，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；資料編排圖文并茂,，加強了啟發(fā)性,，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景,，突出科學探究潛力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度,、科學方法和科學價值觀的教育,；資料編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念,。

1、關于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

（1）,、關于動物部分

教材先探討生物圈中有哪些動物,，它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應的特征，再探討它們的運動,、行為以及在生物路邊中的作用,，其知識結構簡圖如下：

這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結構和生理功能的做法，強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,，其中水中生活的動物重點探究魚適應水中生活的特點,；陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應陸地生活的特點；空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應空中飛行的特點,，這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物,、節(jié)肢動物、魚類,、鳥類和哺乳類的要求,。而關于其他動物的類群則在相應的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點,。

（2）、關于細菌,、真菌部分

其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大部分,。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌，將細菌和真菌的分布作為第一節(jié),，還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料,，這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應，卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路,。在說到細菌和真菌與人類的關系時,，必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術，因此，將課程標準中這兩項資料合在一齊,。

2,、關于第六單元的教材分析

第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念,、現(xiàn)狀及保護對策等,。

關于生物多樣性及其保護，課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處,。這是個熱點問題,，所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性,、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,，以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的知識結構圖如下：

透過義務教育階段《生物學》（八年級上冊）課程的學習,，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

（一）知識與技能：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4,、透過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

5,、了解生物的多樣性及其價值,。

6、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設計潛力,。如：進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓,、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌,、制作甜酒等與日常生活密切相關的活動,。

7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,，豐富學生獲取知識的渠道,，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集,。

（二）過程與方法：

注重學法指導,，教會學生如何學習。如：

（1）嘗試教學法,。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習,，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程,。

（2）問題導向法,。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結構特征？如何適應環(huán)境,？與人類的關系如何,？等基本問題自主學習、自主解答,、自主測試,、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評,，讓學生掌握自主學習的方法,、構成自主學習的潛力。

（3）理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，提升學習興趣，激發(fā)學習熱情,，加深對書本知識的理解,，做到知識源于生活，學以致用,。

（4）識圖學習法,。新教材圖文并茂，形象直觀,，可讀性強,。引導學生學會看圖、讀圖,，能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶,。

（5）嘗試教學法。在教學中,，透過讓學生嘗試學習,，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性,。

（三）情感態(tài)度及價值觀：

1,、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點,。

2、了解生物科學技術在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣,、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、了解科學技術在促進人類進步的同時,，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍，善用能夠為人類造福,，濫用則會貽害無窮,，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀,。

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2、倡導探究性學習

3,、滲透科學,、技術、社會的教育

4,、改善教法,，加強課堂教學

（1）提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、潛力以及情感,、態(tài)度,、價值等方面的基本要求，是透過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的,。因此,，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分思考課程目標的體現(xiàn)和貫徹,；思考到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,，個性要注意潛力和情感、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和先試后導,、先練后講的基本特征,，在教學實踐中邱學華逐步構成了一套基本操作模式，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的潛力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（3）加強和完善生物學實驗教學,。