體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

初中英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

從劉歡教授的《學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標準》到鄭南輝教授的《淺談初中英語聽說課教學(xué)設(shè)計》，再到陳麗虹教授的《初中英語教材分析》,；每一個講座都內(nèi)含豐富,，淺顯易懂，精彩紛呈,；每一個建議都很實際受用,，每一個分析點評都精準到位。使我作為一名新時代的英語老師深深地感到自身知識的不足及肩上責(zé)任的重大,！以下是我的一些心得體會：

通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的.思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語老師不僅僅只是教英語的老師,，也不只是能用英語進行教學(xué)的老師,，更應(yīng)該是能用英語幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，為學(xué)生全面成長打下基礎(chǔ)的老師,。因此,，我將在以后的教學(xué)的過程中一定要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)知識,。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動性,，并激發(fā)學(xué)生們強烈的學(xué)習(xí)英語的欲望,，使學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動中,。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為學(xué)生的良師益友。

通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計及技能的講解,，使我認識到教學(xué)設(shè)計的重要性,。要使學(xué)生能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中，那么課堂設(shè)計對學(xué)生的視覺及聽覺的沖擊力是必不可少的,。只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書是教學(xué)過程中必不可少的一部分,。合理地利用黑板,，把課文以及單元思維導(dǎo)向圖展示在黑板上，巧妙地突出教學(xué)課程的重點難點,，增強學(xué)生對知識的記憶一定會起到意想不到的效果,。合理的課堂設(shè)計及優(yōu)美的板書這也是作為一名合格的英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

通過陳麗虹教授對初中英語教材的分析,，使我更清晰的明白不但要讓學(xué)生掌握語篇、短文中的重點或難點,，還要讓學(xué)生能揣摩作者的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點的看法,，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過這樣的教學(xué)方式,，對學(xué)生的寫作能力的提升帶來極大的好處,，當(dāng)學(xué)生寫作時就會知道應(yīng)該要寫什么（what），怎樣寫（how）,，為什么要寫（why）,，寫誰或要寫哪些人物（who），事情發(fā)生的時間（when）以及寫在哪里發(fā)生的事情（where）,，最后寫出自己對相應(yīng)事件的情感表達,。這樣學(xué)生對寫作文就不再迷茫或者束手無策,，就會覺得有話可說,，有事可寫，有情可表,。

作為一線教師,，要想上好一堂課，使重難點突出且生動有趣,，教學(xué)有效果,，那么教師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容,，還要創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標有選擇性地取舍,，并且還可以根據(jù)實際情況對教學(xué)的先后順序進行調(diào)整。靈活的使用教材,，使教材更好的為我們的教與學(xué)提供服務(wù),。

通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語教師的責(zé)任重大，覺得肩上的擔(dān)子更重,，非常感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動,，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會在今后的工作中更加努力,，勤于思考,，善于分析，突破自我,，抓住一切學(xué)習(xí)的機會不斷提升自己,，爭取成為一名合格的用英語進行教育，幫助學(xué)生全面成長的英語教師,！

初中英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

在新課程標準下的中學(xué)英語教學(xué)中,，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機,，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材,，認真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用,；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等,。興趣是最好的老師,。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，使他們對英語樂學(xué),、善學(xué)、會學(xué),，學(xué)而忘我,，樂此不疲。因此,，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法,，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力,。

中學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動,，自我約束、自我控制能力不強,，如果教學(xué)中忽視這些特點,，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法,、詞匯,，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前,，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時,，合理地運用實物,、圖片、掛圖,、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進行課文教授時，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進行教學(xué),，通過聲、光,、電的完美結(jié)合,，用生動的形象、真實的畫面,、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強學(xué)生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標，達到教學(xué)目的,。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”,，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認為，人的天性是懶惰的,，不思進取的,，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴,，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊,。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表揚,，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果,。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處,。

初中英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量,，我總結(jié)了以下幾點,。

1。 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。針對學(xué)生初次接觸英語時的好奇心和神秘感,，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認真準備，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會發(fā)展過程中的廣泛用途,，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的學(xué)習(xí)愿望,，為今后積極、主動地與教師配合,，學(xué)好英語打下基礎(chǔ),。

2。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中,，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材為主線,，聯(lián)系學(xué)生生活實際,，靈活運用所學(xué)語言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容,。及時抓住課堂“興趣點”設(shè)立交際情景,，讓學(xué)生積極參與語言實踐，把語言的機械操練轉(zhuǎn)向意義操練,，從而活躍課堂氣氛,。

3。 保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對初中學(xué)生來說,，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難,，難的是如何維護已培養(yǎng)起來的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進入更高層次的學(xué)習(xí)活動,。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則,，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲,、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等）,，開展記英語單詞競賽,、出英語手抄報等活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識,，以達到維護學(xué)習(xí)興趣的目的,。

英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中,，教師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實踐性的東西,，培養(yǎng)學(xué)生書本知識與實踐知識相結(jié)合的能力，使學(xué)生對所學(xué)知識由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶,。同時，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對英語的反應(yīng)敏感能力,，使書本上的抽象知識活起來,，真正成為一種交流工具。

古人說：“授人以魚不如授人以漁,?！苯虒W(xué)的目的不是簡單地向?qū)W生傳授知識，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。記單詞是學(xué)好英語的前提,，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機制,，培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力,。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力,、想象能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證,。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強,，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟,、越新穎，課堂氣氛就越活躍,，教學(xué)效果也就越顯著,。

初中英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

每一個英語初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學(xué),，我認為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走,，但有方法可循?？茖W(xué)的方法,，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達到事半功倍的效果,。

興趣是最好的老師,，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”興趣愛好比智力技能更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，它是學(xué)好英語的首要條件,。因為只有l(wèi)ovewhat you do，才會get what youlove,。人往往一旦愛上某件事,，即使不讓他去做，他也非去做不可,，興趣就是在這一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃,。

如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢我認為，應(yīng)做好如下幾方面,。

首先,，作為一個老師，要熱愛自己所從事的事業(yè),，要熱愛自己的學(xué)生,，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生,，要把自己最真實,、最美麗,、最張揚,、最健康、最陽光而最富有獨特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生,，感染學(xué)生,，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對語言,、對生活的熱愛和激情,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

其次,，運用靈活多變的教學(xué)手段,，將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀,、錄音機,、簡筆畫、實物,、模型,、動作、表情,、小表演等多種直觀手段,，化靜為動，化無聲為有聲,，化難為易,，調(diào)動學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境,，在具有性,、趣味性、性,、探索性,、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識,。

最后,，讓學(xué)生體驗成功是教師進行興趣培養(yǎng)的重要策略。學(xué)者告訴我們,，一個人只要體驗一次成功的喜悅,，便會激起無休止的追求意念和力量,。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個學(xué)生都能得到成功的體驗,，使每個學(xué)生在不斷獲得成功的過程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。

說到模仿,，我們一般想到的是發(fā)音,，確實純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看,。如果發(fā)音不好,，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判斷,，更糟的是,，它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,，要不惜一切代價刻苦模仿,，掌握好每一個音素，千萬不要認為發(fā)音好不好無所謂,，這個關(guān)攻不下,，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時說：“我沒有什么特別之處,，外國人怎么說,，我就怎么說，外國人怎么寫,，我就怎么寫,。”世界聞名的英語專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義,，“語言是一種表演技巧,，我們在思考語言的時候，不是考慮我們對它了解多少,，而是我們能把它表演得多好,，我們能把它用得多好?！闭f到底,，學(xué)英語就是模仿那種腔，那種調(diào),，那種味兒,。

要突破語音關(guān)，先要明白單個音素的發(fā)音方法,，在此基礎(chǔ)上把握連讀,、弱讀等在口語表達時的語音現(xiàn)象,，進而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時最好模仿原聲錄音,，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,，與原聲進行對比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足,。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程,，唯有耐心、細心和恒心,，才會有進步,。我們常說，wellbegun is half done（良好的開端是成功的一半）,，學(xué)英語一定要有一個好的開端,。

曾經(jīng)有人向老外請教，what’s the best way of learning english（學(xué)英語的最佳方法是什么）老外隨口便說：“goto the united states or marry an american,。（到去或與一個美國人結(jié)婚）如不可能做到,，就watch americanmovies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,，便知天下事嗎’,，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境,。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實英語的機會非常有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間,，不能認為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí),，要安排足夠的時間讓學(xué)生進行語言實踐,，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計好workin pairs,，read and say,，speak out，groupdiscussion和interview等各種口語活動,，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境,，用與日常生活相關(guān)的小對話，如起居,、,、生日聚會、拜訪,、打電話、看病、購物,、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺,，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去積極準備,。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中,，這樣學(xué)生無時無刻不在感受英語，鍛煉英語,，突破口語屏障,。

在人生道路上走得比較遠、比較好的人,，并非都是特別聰明,，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語學(xué)得好的,，也并非都是智商很高的人,，而是那些常年堅持不懈，在聽,、說,、讀、寫,、譯方面付出辛勤汗水的人,。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學(xué)習(xí)是一個緩慢,、長期的過程,，你永遠不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好英語,，越學(xué)到后面越需要更多的努力,，越需要挑戰(zhàn)毅力。

我們每天要面臨無數(shù)次的失敗,，要承受許多心理和生理壓力,。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住,，最后花了好大的勁終于勉強記住了,，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗,，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望,?？梢哉f沒有一個人認為記單詞是一件幸福愉快的事。此時此刻,，學(xué)生最需要的不是老師的專業(yè)知識或者一道題的標準答案,，而是點亮他們心中的希望，用精神去感染他們,，用希望去激勵他們堅持下去,，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的,，幫助他們樹立自尊,、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢積極投入到學(xué)習(xí)活動中去,。

具體地說,，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言,、幽默和驅(qū)散,、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞,，讓他們在艱難跋涉中感到快樂,，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時,，盡量找學(xué)生感興趣的話題,；在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，盡量挑一些學(xué)生喜愛看的文章,，由淺入深,，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動,，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時間進行背誦,，這樣不會打消學(xué)生對英語的興趣，而且效果好,；反之,，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡,，效果也不好,。

一個優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn),。挫折是相對的,，成功是絕對的，只有持之以恒者,，才能沐浴勝利的光輝,。

初中英語教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

信心是動力,，目標是方向。我們知道初三英語生詞多,，課文長而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會碰到許多困難,，因此,，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學(xué)的一個重要因素,。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材，抓住重點,、難點,，做到有的放矢。其次,，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，周密有效的計劃,。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標，并制定相應(yīng)的措施來保證目標的實施,，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進行。在教學(xué)過程中,，應(yīng)留意思想與知識教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才,、北京的舉辦更需要更多的人會講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵學(xué)生樹立遠大的理想,，努力學(xué)好英語,。

英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強這一要求。如何在較短的內(nèi)做到這一點呢,？

1,、找出不足，查補缺漏

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯,、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進行,。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音,，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通,，形音類,、單詞串，力爭使沒有把握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭做到聽得懂、說得脫,、讀得暢,、寫得神。

2,、立足課本,，夯實基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主,。我想,，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標準,，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊,、每一單元,、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ),，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本解題方法,。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識,，不遺漏任何一個知識點,，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

查缺補漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面,、系統(tǒng),、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行練習(xí),，以便于進一步突出重點,。同時要強化易錯點，為達到這一目的,，教師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進行練習(xí),，然后進行講評,。那么,，如何講評呢？好的講評應(yīng)該在講評之前認真地分析,，找出學(xué)生的錯點,，并在課堂上講評時抓住這些錯點,，幫助學(xué)生弄清出錯的原因,，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題,，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目,，講清原理，歸納方法,，總結(jié)規(guī)律,，并對典型題目進行引申、推廣,。要做好這一點,，需要留意以下兩方面：

1、課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的,。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息,。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進行,。但同時,，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律,。

2,、講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識的總結(jié),、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練,。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識就不牢固，更不能深化,，因此,，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點,，抓住要害,；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí),，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對性。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí),，一定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地,。