在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇一

中職英語課程的教學(xué)目標(biāo)之一就是初步形成職場(chǎng)英語的應(yīng)用能力,，提高自主學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué),，它是師生發(fā)展全面素質(zhì)的主渠道,，是學(xué)生發(fā)展英語素質(zhì)的主要場(chǎng)所，它不是單純地強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí),，而是注重培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的技能、方法及自主學(xué)習(xí)的能力,，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，尤其注重富有趣味地培養(yǎng)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力、反思能力和質(zhì)疑能力,。為使職校學(xué)生初步具有適應(yīng)國(guó)際化、信息化時(shí)代要求的職業(yè)生存能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力,，我們應(yīng)充分利用英語課堂最大限度地發(fā)揮其作用,。

職校的學(xué)生，是學(xué)習(xí)群體中的弱勢(shì)者,，他們雖然經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ),，但進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后,，對(duì)英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)存在茫然和抵觸，必須讓他們明白學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)不是為了考試,，而是為了今后能有效地使用它。教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“提供一種既令人愉快又有用的東西,，讓學(xué)生們的思想經(jīng)過這樣的準(zhǔn)備之后，他們就會(huì)以極大的注意力去學(xué)習(xí),?！币虼耍處煴仨毘浞职l(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種樂學(xué)的環(huán)境,，適當(dāng)?shù)亟M織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程和活動(dòng)，使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中,，充分體現(xiàn)出“我要學(xué)”的自覺性。

為此,，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，教學(xué)方式必須多樣化,。如課前5分鐘的值日生報(bào)告,，通常要求學(xué)生用已學(xué)過的語言材料重新組織或復(fù)述課文，或描述發(fā)生在身邊的人或事?，F(xiàn)在的職校生，上網(wǎng)現(xiàn)象非常普遍,，或校外網(wǎng)吧,，或手機(jī)上網(wǎng)，但大部分學(xué)生只是在網(wǎng)上打游戲,、聊天、看小說等不良行為,，有些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生就做了與上網(wǎng)有關(guān)的值日?qǐng)?bào)告,。這種貼近現(xiàn)實(shí)生活的事物和學(xué)生感興趣的話題,，很快就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，并且還利用班會(huì)課進(jìn)行了一番討論，他們自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,；還可利用教材內(nèi)容,，設(shè)置情境對(duì)話,，讓學(xué)生扮演各自喜歡的角色。就這樣,，讓學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,，不知不覺地用英語表達(dá)日常生活中的所見所聞，迅速提高語言交際的能力,，真正享受課堂學(xué)習(xí)的成功,，并獲得事半功倍的課堂學(xué)習(xí)效果。

（一）加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)

預(yù)習(xí)是自學(xué)的一種形式,，它有利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,，通過預(yù)習(xí)初步理解和掌握新知識(shí)，解決自己能解決的問題,，把自己不能解決的問題作為難點(diǎn),，帶著疑問去聽課。為提高預(yù)習(xí)效率,，教師可以設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，持之以恒地檢查預(yù)習(xí)情況,，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)獨(dú)立思考與自學(xué)能力

凡是學(xué)生能獨(dú)立的地方一定要讓他們獨(dú)立,，相信學(xué)生的能力,，鼓勵(lì)他們親自動(dòng)手,、動(dòng)腦,、發(fā)揮獨(dú)立精神,。在結(jié)課環(huán)節(jié)，我就打破常規(guī)：由老師歸納總結(jié)改成由學(xué)生總結(jié),，可以及時(shí)反饋這堂課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；或從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的新句型和語言在具體的語境中鞏固和操練,；或拓展作業(yè)布置的內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容從課內(nèi)延伸到課外,。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力需要一個(gè)過程,，教師要逐漸放手，結(jié)合教材內(nèi)容因地制宜地教給學(xué)生如何去學(xué)習(xí),、怎樣預(yù)習(xí),、怎樣聽講、怎樣復(fù)習(xí)等,，使學(xué)生由不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)，由教師指導(dǎo)到獨(dú)立學(xué)習(xí),，最終使學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到由課堂內(nèi)到課堂外的延續(xù)，并且終身受益,。

在課堂教學(xué)中，不僅應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生做事應(yīng)用的能力,，還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)想象力。因?yàn)橹R(shí)經(jīng)濟(jì)最需要的不是一般的知識(shí),，而是應(yīng)用的知識(shí)、創(chuàng)新的知識(shí),，所以強(qiáng)記不如善于實(shí)踐,、善于創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是讓學(xué)生消極被動(dòng)地吸收現(xiàn)成的知識(shí),，這樣會(huì)束縛學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，容易造成一種習(xí)慣于求同排異,、安于現(xiàn)狀的思維方式。教師可以立足課文內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行求異訓(xùn)練,，鍛煉反思維能力。以此來激活學(xué)生的思維,，激發(fā)他們的想象力,，提高學(xué)生觀察、分析事物,、解決問題的能力，達(dá)到在課堂中對(duì)學(xué)生想象力,、創(chuàng)造力、反思維能力的培養(yǎng),。

多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，可以給教學(xué)帶來方便,，也是廣大英語老師便于利用的一種教學(xué)手段，它逐漸實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量,、多信息,、多趣味,、高效率的優(yōu)越性,。通過聲音、圖像,、視頻等多種媒體信息的綜合運(yùn)用使教學(xué)過程有序化、整體化,、形象化、趣味化,。多媒體情境教學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，提供了真實(shí)的教學(xué)情境。它是一個(gè)開放式的教學(xué)模式,，教師要努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)成教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用各類教育資源,，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),，體現(xiàn)了合作互助的學(xué)習(xí),，提高了課堂教學(xué)的效率。

俗話說：“教無定法,，貴在得法”，教師無論如何都應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的有利于學(xué)生的信息環(huán)境,，展開有效的的課堂教學(xué)，提倡自主學(xué)習(xí),，組織課堂討論的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高職校英語課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇二

轉(zhuǎn)眼，第二個(gè)學(xué)期過去了一半,，隆冬即將陪伴著寒風(fēng)中讀書的學(xué)子和日夜忙碌的園丁。磚頭回顧這一學(xué)年的教學(xué),，我欣喜、失落,，充滿期望、又無比彷徨,；從教這半年多,，不僅有收獲,，也有許多困惑，這或許是新教師在自我成長(zhǎng)中所必須經(jīng)歷的吧,。在這一學(xué)年中，我平常擔(dān)任的是英語和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,。下面我主要談?wù)勛约涸谟⒄Z教學(xué)方面的一些感受,。

平時(shí)教學(xué)中，我以走進(jìn)課堂,，走進(jìn)學(xué)生，運(yùn)用各種手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。托爾斯泰說過：成功教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)興趣,。這里最為關(guān)鍵的是要上好開學(xué)第一課,，在第一堂課必須把握好對(duì)學(xué)生“愛而不溺,、嚴(yán)而有度”的標(biāo)準(zhǔn),。因?yàn)橥ㄟ^第一堂課，學(xué)生往往會(huì)給老師畫個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，這會(huì)影響以后的教學(xué),，太嚴(yán)了，課堂互動(dòng)難做,，時(shí)間久了學(xué)生會(huì)厭倦；太柔了,，小學(xué)生可能會(huì)調(diào)皮搗蛋不聽話，課堂紀(jì)律難維持,，教學(xué)任務(wù)完不成，作業(yè)也不交等諸多問題,。

讓學(xué)生喜歡上你的英語課,，這樣，學(xué)生就會(huì)積極地投入到英語學(xué)習(xí)的過程中,。古人云：“親其師者信其道,?！苯處熢谌粘Ｉ钪袃A注了愛心，以情感人,，以智服人，融洽師生間的關(guān)系,，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。在課堂上,，我平?；疽杂H切的教態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的陌生的英語知識(shí)也有“親切感”,。

再者，注重學(xué)用結(jié)合,，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，讓他們感知英語在生活中處處存在,。教育學(xué)指出：學(xué)生所獲得的`認(rèn)識(shí)，只有經(jīng)過實(shí)際鍛煉，才能變?yōu)樾袨?，而且從體驗(yàn)中獲得的感受是最深刻的。因此在教學(xué)中我采用的方法是：隨學(xué)隨用,，即時(shí)實(shí)踐。如學(xué)了水果食物蔬菜后,，我建議學(xué)生自己拓展積累生活中常見的這些食物的英語名稱，每天吃飯玩耍時(shí)想想最熟悉的東西英文名稱是什么,，從而擴(kuò)展自己的詞匯量。同時(shí),，我讓學(xué)生自己動(dòng)手收集奇聞異事，如：圣誕節(jié),，母親節(jié),，父親節(jié)的由來,，讓他們?cè)谡n余時(shí)間有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,，選擇信息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，也能間接培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，思考能力以及創(chuàng)造性,。

最后，在課外,。第一,，必須選好小助手，一個(gè)班級(jí)的管理離不開班干部共同的努力,。根據(jù)現(xiàn)狀，憑我一人的力量管好 3 個(gè)班是完全不可能的,。于是，我根據(jù)學(xué)習(xí)情況劃分小組,，用小紅花“看誰贏得多”引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，作業(yè)檢查上實(shí)行組長(zhǎng)包干制,，做到以點(diǎn)帶面。第二,，多和家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家長(zhǎng)會(huì),，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)好英語的認(rèn)識(shí)，將英語學(xué)習(xí)延伸進(jìn)家庭,。四十分鐘的英語課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，還需要大量的課外學(xué)習(xí)和提高,。農(nóng)村小學(xué)生的家長(zhǎng)一般文化水平不是很高，好多人也不懂英語,，因此，為了爭(zhēng)取他們的合作,，我只要求家長(zhǎng)做一個(gè)忠實(shí)的聽眾和觀眾,，督促孩子做作業(yè)、聽磁帶,、記憶課本內(nèi)容，讓孩子在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)面前試著大聲開口說英語,，以此消除他開口難的障礙。同時(shí),。看電視時(shí)每天能督促孩子看一會(huì)英文頻道的節(jié)目,，電影,，動(dòng)畫片,。贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效?！蔽乙蚕Ｍ业倪@種方法可以讓孩子們?cè)谫Y源有限的條件下，能夠收獲更多的知識(shí)。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇三

愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師,。"在教與學(xué)的關(guān)系上,，古人強(qiáng)調(diào):"教必搞笑，以趣促學(xué)",。而新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》又強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)最主要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的語言知識(shí)和技能作支撐。因此,，我認(rèn)為我們教師應(yīng)透過有效的語言活動(dòng)幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)和技能,。語言源于生活，脫離實(shí)際生活的語言是不"真實(shí)"的,。一個(gè)語言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，只有將語言融入生活,，它才會(huì)綻放魅力，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我想我們教師應(yīng)不斷提高自身水平，充分發(fā)揮教學(xué)法技能,，巧妙地將授課資料與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言,。

我認(rèn)為應(yīng)活化我們的英語教材,，透過擴(kuò)展教材資料或活動(dòng)步驟，充分激發(fā)學(xué)生勤于思考,、敢于創(chuàng)新的興趣,，鼓勵(lì)他們多角度、多方向,、新穎獨(dú)特的提出問題、解決問題;提倡一題多議,，敢破常規(guī)，使教學(xué)向縱深發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)多渠道解決問題的潛力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性,。

3,、英語課堂教學(xué)要保證有豐富的語言輸入量。

課改提出的新理念:"不能教教材,，而要用教材"。即要?jiǎng)?chuàng)造性地理解,、使用教材，又要用心開展課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。所以,，我認(rèn)為要勇于把英語課堂的觸角伸向更廣闊的天地,，也就是學(xué)生的生活和大自然，要和學(xué)生一道開發(fā)富有活力的英語課堂,。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不受時(shí)空的限制,，為教學(xué)帶給了很多的信息,，保證了豐富的語言輸入量,。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)透過多媒體課件,，增大課堂容量，為教學(xué)帶來生動(dòng),、形象的素材,。這樣不僅僅有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生視野和與語言操練的面，而且提高了學(xué)生的理解和存儲(chǔ)效率,，從而增強(qiáng)了教學(xué)效果。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我對(duì)英語課堂教學(xué)有了更加深刻的理解，我堅(jiān)信,，通過學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)在英語教學(xué)上有更大的進(jìn)步！

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇四

對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的作用主要來自三方面：家庭,、學(xué)校、學(xué)生自身的因素,。

認(rèn)識(shí)提高了，學(xué)習(xí)一門語言才有越來越濃厚的興趣,，進(jìn)而逐步提高主動(dòng)性、自覺性,。在教學(xué)過程中就是按照這一要求,、這一認(rèn)識(shí)去組織教學(xué)、去教育學(xué)生,、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高的。

任何人對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)不是憑空想象出來的,，而是受他成長(zhǎng)過程中遇到的各種因素的綜合影響而形成的，如：父母的言傳身教,，電視、網(wǎng)絡(luò),、身邊的廣告等對(duì)英語的宣傳作用、課堂英語教學(xué),、老師平時(shí)的綜合影響等。學(xué)習(xí)一門或多門外語是每個(gè)公民必備的基本素質(zhì)之一,。在北京，懂英語已不算是什么外語,。這是國(guó)家的號(hào)召。世界交流的頻繁,，信息交流的加快就促成了語言交流的必要性和緊迫性。我們幫助學(xué)生逐步形成了這樣一種認(rèn)識(shí)：懂外語是我們每個(gè)公民必備的素質(zhì),，是整個(gè)世界發(fā)展要求我們必備的素質(zhì)。具備了這樣的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)就會(huì)增強(qiáng)自覺性主動(dòng)性。

1,、家長(zhǎng)的陪伴作用，也就是說,，父母和孩子一起學(xué)習(xí)。父母是孩子最好的榜樣,。家長(zhǎng)不見得非要學(xué)會(huì)一門外語不可，最重要的是通過營(yíng)造一種學(xué)習(xí)型家庭的氛圍,，對(duì)孩子產(chǎn)生一種積極正面的教育作用,。 開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我也要求我教的學(xué)生的家長(zhǎng)這樣做,，整個(gè)家庭創(chuàng)造一種學(xué)習(xí)性的氛圍，這點(diǎn)對(duì)經(jīng)商的家庭尤為重要,。

先講清楚它包含的新知識(shí)點(diǎn)，再集體做小幅度的替換練習(xí),，再后讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)際的會(huì)話練習(xí)，并且要加入一些舊的知識(shí),，這樣學(xué)生會(huì)很自然地在熟悉的環(huán)境中很好地運(yùn)用這種新的知識(shí)。這樣掌握的效果會(huì)更好一些,。語言是一種工具，不存在懂不懂的問題,，只有沒有運(yùn)用到熟練程度。

不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)：

1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（上課一定要開口朗讀英語,、說英語；我們想象我們課堂上上課大聲讀英語,，開口、清晰,、標(biāo)準(zhǔn)、說英語的人有多少,？認(rèn)真聽課的習(xí)慣；積極思考的習(xí)慣,；積極發(fā)言的習(xí)慣；提出問題的習(xí)慣,，等等）,。

2）持久的英語興趣的培養(yǎng)的問題,。保持積極的學(xué)習(xí)興趣是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立信心,，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足,，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格,。通過英語課程，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí),，拓展國(guó)際視野。通過一系列課堂活動(dòng)的參與,，學(xué)生逐漸地獲得自信心和成功感,，并且使其不斷強(qiáng)化，進(jìn)一步增強(qiáng)持久的興趣,。

3）面對(duì)挫折，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的耐力的培養(yǎng),。英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，且在這個(gè)過程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語,。人人都會(huì)遇到挫折，這時(shí)老師的作用尤為重要,，做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾，永遠(yuǎn)做學(xué)生的支持者,。

只要我們用正確的方法加以引導(dǎo)，我們相信：在學(xué)生的一生中總有一天他會(huì)成功的,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇五

每當(dāng)提起筆的時(shí)候，當(dāng)然現(xiàn)在也不用提筆了,，我總是思緒萬千,，不知道筆從何入。今年我擔(dān)任了九（5）班一個(gè)班的英語教學(xué)及副班主任工作,，照理說這個(gè)工作量不大，應(yīng)該比較輕松,，但不知道怎么回事，也沒覺得輕松悠閑,，總是忙忙碌碌，批作業(yè),，批默寫，備課,，出試卷，也不知道這一年的工作有什么大的成就,，反正總是覺得日子過得很充實(shí)，對(duì)得起學(xué)生,，我問心無愧了。對(duì)于寫總結(jié),，我覺得要想教學(xué)順利，不能說成功吧,，要做到以下幾點(diǎn),。

一、?樹立信心,，明確目標(biāo)

信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向,。我們知道初三英語生詞多，課文長(zhǎng)而且難,，聽、說,、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，采用靈活多變的教學(xué)方法。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目,，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行,、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透,，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述上海世博需要外語志愿者,、奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，盡量多講一些英語國(guó)家的風(fēng)俗,，習(xí)慣，人文地理等,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語。當(dāng)然,，這也需要平時(shí)孜孜不倦的看書，找材料等,。教師有一桶水，才能給學(xué)生一杯水,。

二、打好基礎(chǔ),，查缺補(bǔ)漏

1、立足課本,，打好基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序,，每一冊(cè)、每一單元,、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ),，全面。所謂基礎(chǔ),，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本解題方法。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象,，絕不能冷落“差生”,。

2、找出不足,，查缺補(bǔ)漏 查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯,、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行,。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞,；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類,、單詞串，力爭(zhēng)使沒有掌握的語音,、詞匯逐一鞏固,。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽得懂,、說得脫、讀得暢,、寫得神。

三,、模擬訓(xùn)練,，綜合提高

1,、課本為主,，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段,。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容,，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

2,、講練結(jié)合,，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練,。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固,，更不能深化，因此,，練比講更重要,。要精講，也就是要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對(duì)性。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，打好基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練,，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇六

牛津版小學(xué)英語從三年級(jí)上冊(cè)開始,，除了要求學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的聽,、說、讀,、寫之外，還要求學(xué)生掌握一些單詞,，能聽、說,、認(rèn)讀，并且能在四線格中進(jìn)行拼寫,。

這個(gè)要求使聾生一下子覺得有點(diǎn)不大適應(yīng)，有些學(xué)生連26個(gè)字母的聽,、說、讀,、寫都覺得很吃力，現(xiàn)在要求他們掌握單詞的拼寫,，的確有點(diǎn)累,。所以,，怎么樣幫助他們掌握這些單詞,，便成了老師的重要任務(wù)。

我在教學(xué)四會(huì)要求單詞時(shí),，先通過日常談話引出要學(xué)的四會(huì)單詞,，然后把它寫到黑板上的四線格中,，邊寫邊讓學(xué)生一起拼寫,，讓學(xué)生注意單詞的.書寫格式和書寫方法,。然后再與學(xué)生一起拼寫，并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則,，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對(duì)單詞的記憶,。之后，讓他們?cè)诨顒?dòng)手冊(cè)上進(jìn)行臨摹,，并在抄寫本上進(jìn)行適量的抄寫，及時(shí)批改,，對(duì)拼寫錯(cuò)誤的和格式錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，努力做到人人都能掌握,。

另外，我在教學(xué)新的四會(huì)單詞前,，會(huì)對(duì)前面學(xué)過的四會(huì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再教學(xué)新的單詞,，幫助學(xué)生進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)。并且我還在早上或者課前進(jìn)行集體默寫,，讓學(xué)生對(duì)自己的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢查,。

我的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),。同時(shí)，又通過豐富多彩的情景設(shè)計(jì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造機(jī)會(huì),，從而也提高了學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

ruler,book》,，從而在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)了１１種文具的英文單詞，并瑯瑯上口,。

在英語課堂教學(xué)過程中，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)的作用,。如今天所學(xué)的兒歌中有兩句”icansee”教師邊說,邊用手指指眼睛，示意學(xué)生看,；”foryouandme”老師指指自己再指指對(duì)方,讓學(xué)生明白you和me的意義。當(dāng)學(xué)生操練或表演結(jié)束時(shí),，教師豎起大拇指說“good！”給學(xué)生以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

通過讓學(xué)生學(xué)一學(xué),做一做,動(dòng)一動(dòng)來掌握知識(shí)。對(duì)我們的聾生來說,，他們喜歡這種教學(xué)方式，課堂氣氛也比較活潑,，學(xué)生的思維也活躍起來了。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇七

信心是動(dòng)力,，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多,，課文長(zhǎng)而且難，聽,、說、讀,、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難,，因此，信心十足,，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,，教師要上好課。如：備好課,，吃透教材，抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，做到有的放矢,。其次，教師要提高授課的效率,，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈活多變的教學(xué)方法,。

英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃,。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。在教學(xué)過程中,，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中,，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等,，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，努力學(xué)好英語。

二,、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

1,。找出不足，查補(bǔ)缺漏

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音,、詞匯、日常交際用語上,。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音,，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通,，形成語音類、單詞串,，力爭(zhēng)使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中,。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力,，力爭(zhēng)做到聽得懂、說得脫,、讀得暢、寫得神,。

2。立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主,。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí),，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù),，按照課本的編排順序，每一冊(cè),、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí),，力求基礎(chǔ)，全面,。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”,，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法,。所謂全面,，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí),，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生,，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”,。

三、模擬練習(xí),，綜合提高

1。課本為主，資料為輔

那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,，同時(shí),，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑,，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本,、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息,。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段,，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段,，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。但同時(shí),，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料,，這樣有利于學(xué)生把握方法和解題規(guī)律,。

2,。講練結(jié)合，練重于講

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié),、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講,，但更離不開練。不練習(xí),，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化,，因此，練比講更重要,。要精講,，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害,；要多練,，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí),，要有針對(duì)性。

總之,，初三階段學(xué)習(xí)的方法很多,，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇八

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，因此要改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是,，在學(xué)生語言技能,、語言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。這種關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的課程目標(biāo)就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位,，力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)合作,，培養(yǎng)他們具有社會(huì)責(zé)任感,、健全人格,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力,。基于此種認(rèn)識(shí),，就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng)，而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機(jī)器”或是“可填塞的容器”,，而不斷灌輸知識(shí)，施加壓力,，因而限制甚至扼殺了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

新舊課程最根本的區(qū)別在于理念,。長(zhǎng)期以來，在我國(guó)中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以知識(shí)傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀,，致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認(rèn)主體活動(dòng)給予學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的真正價(jià)值。在這種背景下實(shí)施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革提供了肥沃的土壤,。新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化,、社會(huì)信息化的特點(diǎn),，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì),，折射出了人們對(duì)美好未來的追求,。它的核心是新課程理念的落實(shí)。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上,?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式出版與發(fā)行,，拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕，這標(biāo)志著新課程理念逐漸深入人心,。但新課改對(duì)全體英語教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我們必須認(rèn)真面對(duì),。

三、堅(jiān)持用英語授課,，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題,。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法,。

一、面向全體學(xué)生,，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力,、興趣性格,、態(tài)度,、語言基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異,，對(duì)他們提出不同的要求,。比如對(duì)差生,，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題,，當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說“very good”如果回答錯(cuò)誤我也會(huì)說“thank you all the same.”以表示鼓勵(lì)。這樣他們會(huì)因信心大增,，加強(qiáng)了參與意識(shí)，逐漸消除畏懼心理,。面對(duì)優(yōu)生，我則對(duì)他們提高要求,，如單詞小測(cè)的錯(cuò)誤率不得超過20%，課后要多做提高題,，增加閱讀量等。

二,、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛,。在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。這鍛煉了學(xué)生英語表達(dá)能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

三,、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，找出知識(shí)點(diǎn);課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn),。

四、建立良好的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正,。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,，下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)情況,，以改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),，還要有耐心、愛心,。

總而言之，教師要使英語成為學(xué)生生活中須叟不可或缺的有趣事物,。"變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)習(xí)過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)的探索過程,。在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為積極的學(xué)習(xí)者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者,，這是時(shí)代的要求，也是英語新課程改革的要求,。要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神,，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念,，與新課程共成長(zhǎng),。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇九

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛,，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用；建立新型師生關(guān)系,，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣,；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等,。興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣,，ji勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué),、善學(xué)、會(huì)學(xué),，學(xué)而忘我，樂此不疲,。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新,，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng),，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力,，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力,。

一、把握良機(jī),，渲染英語課堂氣氛,，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

二,、充分鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性,。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難,，逐步深入，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺ji程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖、簡(jiǎn)筆畫,、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué),，通過聲、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象,、真實(shí)的畫面,、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力,，刺ji學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。

三、注重“以人為本”,，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識(shí)的容器,，忽視教學(xué)特點(diǎn)，無視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制,，使之成長(zhǎng),、成熟,。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心,。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

四,、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流,，培養(yǎng)興趣。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”,，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,，并予以支持和表?yè)P(yáng),，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

總之,，英語學(xué)習(xí)，興趣為先,。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

英語教學(xué)心得體會(huì)字高中英語教學(xué)心得體會(huì)篇十

學(xué)生成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，有了學(xué)習(xí)英語的熱情,，1/3的學(xué)生懂得了一些英語的學(xué)習(xí)方法，聽力水平明顯提高,，課本知識(shí)掌握較好,。

單詞記憶不牢,，語法知識(shí)還存在混淆,，動(dòng)詞單三形式、過去式,、現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律記憶不牢，情景會(huì)話和閱讀能力還不是很差。

1,、教師應(yīng)努力提高我的自身業(yè)務(wù)理論水平，虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，提高英語教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教法的學(xué)習(xí),，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。在教學(xué)中運(yùn)用好教材,，通過師生互動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)立思考,，不斷地發(fā)現(xiàn),、提出和解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際中去,。

2、在平時(shí)的教學(xué)中,，教師應(yīng)多注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，可以用游戲法,、歌曲法引入，重難點(diǎn)操練時(shí)可以讓小老師領(lǐng)讀,、領(lǐng)學(xué)等，多鼓勵(lì)學(xué)生,，采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，如,，“你真棒”，“老師相信你”，“你能行”等,。使學(xué)生建立一種愛學(xué)、會(huì)學(xué),、互相學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

3,、在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級(jí)的語法知識(shí)的訓(xùn)練,，包括單詞的變形(復(fù)數(shù)、單三形式,、現(xiàn)在分詞、反義詞等),、句型轉(zhuǎn)換,，以及各種時(shí)態(tài)的區(qū)分,，一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞用原型,，一般過去時(shí)動(dòng)詞用過去式，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞等,，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,，更有效的掌握課文，理解課文,，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度,，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等,。注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，減少學(xué)生在考試中出現(xiàn)的馬虎現(xiàn)象,。培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，以游戲,、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道,，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效果,。組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí),。

4、在今后平時(shí)的教學(xué)中,，教師要注重學(xué)生知識(shí)的掌握情況，每課重點(diǎn)不要過多,，訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)格要求，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種失誤,，并幫助他們歸納總結(jié)，及時(shí)給與糾正,。在今后的教學(xué)中，還要加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,，多深入班級(jí)，抓住學(xué)困生,，給予他們多一些關(guān)愛與指導(dǎo)，多鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，讓他們學(xué)有所獲,，不使他們掉隊(duì),。