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2023年英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟8篇(匯總)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-31 16:07:45
2023年英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟8篇(匯總)
時(shí)間:2023-05-31 16:07:45     小編:文友

心得感悟是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們想要好好寫(xiě)一篇心得感悟,,可是卻無(wú)從下手嗎,?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇一

首先,,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,消除他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼,,這對(duì)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率起到了積極的作用,。在這方面,我努力實(shí)現(xiàn):

(一)備課:

設(shè)計(jì)出明確的,、切合學(xué)生實(shí)際的,、能夠使絕大多數(shù)學(xué)生都能完成的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所獲,,有成就感,,從而慢慢對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

(二)上課:

老師做到精神飽滿,充滿自信,,充滿激情,。用自己的這種狀態(tài)去感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性,。同時(shí)心中裝著每一個(gè)學(xué)生(承認(rèn)差異,,兼顧差異),讓每一個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,特別關(guān)注后排學(xué)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,,讓學(xué)生感受到老師是平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我們都有這樣的感覺(jué),,學(xué)生喜歡哪個(gè)老師,,他就愿意學(xué)習(xí)哪一門(mén)課,就會(huì)對(duì)哪一門(mén)課程感興趣,。一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了興趣,,他們就會(huì)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

(三)作業(yè):

作業(yè)是學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)與鞏固,,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題都會(huì)在作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái),。作業(yè)的布置一定要科學(xué),

(1)量要適中,。量太少,,多數(shù)學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)事可做;量太大,,學(xué)生會(huì)把作業(yè)當(dāng)成包袱,,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

(2)內(nèi)容要具體,。讓學(xué)生知道作業(yè)要求,不但知道作業(yè)是什么,,還要知道作業(yè)應(yīng)完成到什么程度,。

(3)作業(yè)的設(shè)計(jì)要有層次,要兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,讓所有的學(xué)生都能感覺(jué)到學(xué)有所得,。

(4)及時(shí)檢查。作業(yè)有布置,,有檢查,,有批改,對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)反饋,,及時(shí)解決,。共性問(wèn)題集中解決,個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)解決,尤要關(guān)注學(xué)困生,。

第二,,知識(shí)點(diǎn)的講授:對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),,我采取這樣的方式講授,,即讓學(xué)生在語(yǔ)言訓(xùn)練中習(xí)得知識(shí),而不是刻板的講授,,呆板的講授只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭惡感,。力求讓有限的課堂時(shí)間真正成為學(xué)生積極參與的語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程。語(yǔ)言需要大量的模仿和操練,,畢竟不下水是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳的,。

第三,向同學(xué)科的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí),?!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”,。取他人之長(zhǎng),,補(bǔ)己之短。這一點(diǎn)至關(guān)重要,。

“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆”?!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,。經(jīng)常反思自己的教學(xué),,發(fā)揚(yáng)成績(jī)和優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改正缺點(diǎn)和失誤,,不斷提升自己的教學(xué)水平,。

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇二

如何上好小學(xué)的英語(yǔ)課,是個(gè)值得大家探討的問(wèn)題,,原本以為小學(xué)的課最好上,,誰(shuí)知接觸久了,越來(lái)越感覺(jué)并不是那么簡(jiǎn)單的事,,原來(lái)上好小學(xué)的英語(yǔ)課有那么多的學(xué)問(wèn),,如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言,教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思,,去探索,。通過(guò)近一年的工作實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞,、句型的概念化解釋和程序化分析,,那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶,,使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),,使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡。那么,,怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢,?以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,所以在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,全面提高學(xué)生的聽(tīng),,說(shuō),讀,,寫(xiě)能力,,這是很重要的。小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生跨入英語(yǔ)王國(guó)的第一步,,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ),這是最重要的,,因此我在課堂上盡可能地開(kāi)展愉快教學(xué),,從而提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性,讓他們愛(ài)上英語(yǔ),,要學(xué)英語(yǔ),。

我們的英語(yǔ)教師必須盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,并使之生動(dòng)活潑有趣,教師可以借助圖片,、實(shí)物或模型等直觀教具和表情,、身勢(shì)以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。

例如教“pencil”一詞時(shí),,教師可先舉起手上的鉛筆,,然后說(shuō)“thisisapencil”,并重復(fù)二,、三次,,重復(fù)時(shí)故意把“pencil”一詞重讀,然后再拿起學(xué)生的鉛筆說(shuō):“l(fā)ook,thisisapencil”,,并點(diǎn)頭,,作肯定狀。接著,,分別舉起幾個(gè)學(xué)生的鉛筆,,還是重復(fù)前面的那一句,,并點(diǎn)頭作肯定狀,學(xué)生大體就能理解“pencil”的語(yǔ)音信息就是漢語(yǔ)中“鉛筆”這個(gè)具體實(shí)物,。

名詞教學(xué)如此,,動(dòng)詞、介詞,、代詞等的教學(xué)也不例外,,因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教材中的語(yǔ)言詞匯都是相當(dāng)淺顯,緊貼日常生活,。

有不少學(xué)生從一開(kāi)始的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),,就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語(yǔ)單詞注音的不良現(xiàn)象,這些不良現(xiàn)象看似很小,,但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會(huì)造成很大的影響,。

要提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,除了課堂的40分鐘,,課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開(kāi)展不同的興趣小組和英語(yǔ)角,,給學(xué)生充電,增加學(xué)生知識(shí)量,。此外還可以開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)和比賽,。以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,拓寬他們的視野,,豐富他們的知識(shí),。

1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià),,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì),。

2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),,讓學(xué)生通過(guò)分析,,通過(guò)比較,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,,明確努力的方向。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ),,并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程,。其中,,聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式,、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩,,喜歡唱歌,、畫(huà)畫(huà),喜歡表演和游戲,;他們喜歡動(dòng)手操作,,喜歡探究和想象。所以,,英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,,因材施教,因人施教,;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際,,不斷探索、不斷實(shí)踐,、不斷反思,,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇三

20xx年11月21日,,銀川總校組織了所有教師進(jìn)行了“聽(tīng)課學(xué)習(xí)”活動(dòng),。我聆聽(tīng)了環(huán)球雅思老師們的講課,給我留下了深刻的印象,。老師們經(jīng)驗(yàn)豐富深厚,,在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,在講課時(shí)也顯得思路清晰,、井井有條,,可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,是他們的重要特點(diǎn),。老師們?cè)谏险n的時(shí)候注重能力的培養(yǎng),,注重主體參與。這節(jié)課互動(dòng)模式多樣,,激起了我們學(xué)習(xí)的興趣,,營(yíng)造了寬松,民主,,和諧的教與學(xué)的氛圍,。

老師們的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),,他們經(jīng)驗(yàn)豐富又是英語(yǔ)專業(yè),無(wú)論從發(fā)音還是上課的技巧來(lái)講,,都體現(xiàn)了年輕教師的專業(yè)素質(zhì),。他們講課構(gòu)思好,能把許多復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,,讓我們學(xué)會(huì)了如何在非常輕松愉快的情景中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),,并且學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多種教學(xué)方式來(lái)教會(huì)學(xué)生完成單詞的學(xué)習(xí)??傊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到了,,要想讓學(xué)生有很大的進(jìn)步,不僅要有良好的教學(xué)技巧,,還要不斷提高自身的個(gè)人魅力,。

通過(guò)這次聽(tīng)課,大家開(kāi)闊了眼界,,看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美,?怎樣讓孩子們喜歡上英語(yǔ)課,?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,,一定能拉近距離,,不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇四

“拉攏”原意是個(gè)貶義詞,,但是我這里的拉攏是加了雙引號(hào)的,,是指以自身的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生。作為一名英語(yǔ)教師,,可能沒(méi)有班主任老師在學(xué)生眼中那么高的威信,,所以我們就得學(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)拉攏學(xué)生。在上英語(yǔ)課時(shí),,我最常做的事情就是根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒學(xué)生增減衣物,,避免發(fā)生疾病,;在某個(gè)學(xué)生身體不舒服的時(shí)候,,我會(huì)及時(shí)送上問(wèn)候,有時(shí)還會(huì)給他們找藥,,倒水;對(duì)于考試成績(jī)不理想的學(xué)生,,我從來(lái)不會(huì)冷言冷語(yǔ)的挖苦他們,,相反卻送上我一次次的鼓勵(lì),,我告訴我的學(xué)生:“不求最好,只求更好,,每次只追前一名”,;課下的時(shí)候,我喜歡和孩子們聊天,,樂(lè)于聽(tīng)他們內(nèi)心世界的小故事,;每次在校園里擦肩而過(guò)的時(shí)候,我都會(huì)在孩子們問(wèn)好之前搶先和他們打招呼……我用自己的行動(dòng)向?qū)W生證明:老師是愛(ài)我們的,。但是有些學(xué)生注定是比較復(fù)雜的,,并不吃這一套,我覺(jué)得不必為此犯愁,,只要把一部分學(xué)生尤其是班干部或在班級(jí)中有威信的學(xué)生拉攏到身邊來(lái),,這些有個(gè)性的學(xué)生也就慢慢的從內(nèi)心喜歡你,接納你,。俗話說(shuō)“親其師,,信其道?!敝挥袑W(xué)生和老師同心協(xié)力,,擰成一股繩,我們的教學(xué)才能事半功倍,,教學(xué)成績(jī)才會(huì)提高上來(lái),。

古今中外,凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣,,興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作的,。

1,、營(yíng)造英語(yǔ)氛圍

學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要有語(yǔ)言環(huán)境才能學(xué)好。我們的母語(yǔ)不是英語(yǔ),,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是在漢語(yǔ)的氛圍中進(jìn)行的,,所以教師就要刻意創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境。我在剛開(kāi)始教英語(yǔ)的時(shí)候,,課堂用語(yǔ)除了“上課,、下課、跟我讀,、請(qǐng)坐”之外,,幾乎都是漢語(yǔ),教學(xué)效果自然不好,,后來(lái)我逐漸改變自己,,讓自己的課堂用語(yǔ)慢慢豐富起來(lái),,當(dāng)每一次聽(tīng)到一個(gè)新的課堂用語(yǔ)時(shí),學(xué)生的眼睛就會(huì)發(fā)光,、發(fā)亮,,急切的想知道老師在說(shuō)什么,必要時(shí)我就用中文翻譯,,有時(shí)也借助體態(tài)語(yǔ)言,,使學(xué)生明白;其次,,我會(huì)經(jīng)常根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)生活語(yǔ)境,。比如,四年級(jí)下冊(cè)教材前三個(gè)單元我創(chuàng)設(shè)了“客人來(lái)校參觀”,、“我是學(xué)校小導(dǎo)游”,、“我的一天”、“服裝展覽”等內(nèi)容,,教師和學(xué)生分別扮演其中的角色,,使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。另外,,在英語(yǔ)課上我會(huì)叫孩子們的英文名字,,讓他們覺(jué)著自己就是一個(gè)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)小孩,從而讓他們?cè)谟淇斓姆諊?,學(xué)習(xí)英語(yǔ),、掌握英語(yǔ)。

2,、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代教學(xué),,不能停止于過(guò)去的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式,雖然我們的條件有限,,但是也應(yīng)該創(chuàng)造條件,,采用形象直觀、生動(dòng)活潑的方法,,幫助學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容,。在英語(yǔ)教學(xué)中,錄音機(jī)是我的上課的必備品,,有時(shí)候我也會(huì)帶孩子們到遠(yuǎn)程教室,,看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà),學(xué)習(xí)課本上的英文歌曲等等,,孩子們的耳朵聽(tīng)著發(fā)音,,眼睛看著圖畫(huà),興趣盎然,很快就能掌握,。有時(shí)我也會(huì)帶一些實(shí)物到班級(jí)里,,或者隨手畫(huà)上一些簡(jiǎn)筆畫(huà),使整個(gè)教室洋溢著快樂(lè)的氣氛,。

3、進(jìn)行游戲教學(xué)

小學(xué)生天性好動(dòng),,喜歡游戲玩耍,。若能將知識(shí)融于游戲之中,讓學(xué)生在游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí),,在蹦蹦跳跳中學(xué)習(xí)英語(yǔ),,他們非常愿意接受。雖短短幾分鐘,,卻能活躍課堂氣氛,,激發(fā)學(xué)生的興趣。我在教學(xué)中經(jīng)常用到的游戲有:搶讀單詞,、單詞拼寫(xiě)對(duì)抗賽,、看圖猜詞、“小型炸彈”等,。小學(xué)生有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,,可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用競(jìng)賽法。我平常教學(xué)都是以排為單位,,分成三組,、每次游戲,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情就立刻高漲,,學(xué)習(xí)自覺(jué)性也增強(qiáng)了,,學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

我覺(jué)得英語(yǔ)課和其他科目比起來(lái),,其優(yōu)勢(shì)就在于,,游戲方式有很多種,教師可以根據(jù)具體課程自由選擇合適的游戲方法,。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),適當(dāng)評(píng)價(jià)

對(duì)于注意力容易渙散的小學(xué)生來(lái)說(shuō),,教師能精心設(shè)計(jì)作業(yè),,不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),還可以為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下伏筆,。

在以前布置作業(yè)的時(shí)候,,總是喜歡讓學(xué)生反復(fù)地抄單詞,抄句子,千篇一律,。久而久之,,學(xué)生對(duì)作業(yè)沒(méi)有了興趣,還有一小部分學(xué)生作業(yè)交不上來(lái),。在參加縣教研組組織的第一期小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候,,我學(xué)習(xí)到了:布置作業(yè)要講究趣味性和實(shí)效性,并且還要注意照顧個(gè)性差異,。在以后的教學(xué)中,,我嘗試著改變以往布置作業(yè)的方法,盡量減少機(jī)械的抄寫(xiě),,比如在學(xué)習(xí)isthisyourskirt,?這個(gè)單元時(shí),我設(shè)計(jì)了:“myfavouriteclothes”,,讓學(xué)生把自己喜歡的衣服畫(huà)出來(lái),,并用恰當(dāng)?shù)木渥舆M(jìn)行描述。有時(shí)候,,我還會(huì)在課后精心設(shè)計(jì)一定的習(xí)題,,鞏固所學(xué)知識(shí)。在布置家庭作業(yè)的時(shí)候,,我將單詞按要求分類(lèi):四會(huì)單詞抄寫(xiě)5遍,,三會(huì)單詞抄寫(xiě)3遍,更具有誘惑性的是如果學(xué)生能在作業(yè)前單獨(dú)找老師默寫(xiě)出單詞,,就可獲得免做這次作業(yè)的優(yōu)惠,,得到“優(yōu)惠券”一張,這樣又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)于那些后進(jìn)生,,我適當(dāng)降低作業(yè)難度,不讓他們覺(jué)得作業(yè)是一項(xiàng)負(fù)擔(dān),,最主要的是幫其樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心,。

同樣,對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋信息也相當(dāng)重要,,小學(xué)生一般非常在意教師對(duì)自己作業(yè)的評(píng)價(jià),。在每次作業(yè)批改的時(shí)候,我都會(huì)給質(zhì)量較高的作業(yè)本貼上彩貼,,并寫(xiě)上鼓勵(lì)性的話語(yǔ),,比如:“welldone!”“goodjob!”,甚至使用漢語(yǔ):“你的作業(yè)好工整呀,!批改你的作業(yè)是一種享受……”,;對(duì)于作業(yè)完成不好的同學(xué)我就在本子上寫(xiě)上:“孩子,,不要讓你的字再跳舞了好嗎?你可以寫(xiě)好的,,試試看……”,;對(duì)于作業(yè)有進(jìn)步的我也給予贊揚(yáng)和肯定:“孩子你進(jìn)步了,老師為你高興,,你可以寫(xiě)得更好的,,加油”!有了相對(duì)寬松的作業(yè)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則,,學(xué)生也就能以較為自然的態(tài)度完成作業(yè),,作業(yè)已經(jīng)不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān),而是他們展現(xiàn)個(gè)人才華的小舞臺(tái),。

幾乎每個(gè)背過(guò)單詞的人都有這樣的感覺(jué),背了前面,,忘了后面,。好不容易硬記下來(lái)的單詞,一兩個(gè)星期不背就會(huì)遺忘,,最后只是留下了一個(gè)印象,。這是為什么呢?記得上學(xué)的時(shí)候?qū)W過(guò)“艾賓浩斯遺忘曲線”,,這條曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的,,即"先快后慢"。我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候嚴(yán)格遵循這條規(guī)律:采用循環(huán)記憶法,,及時(shí)復(fù)習(xí),。

除此以外,我還會(huì)加上自己的一些巧記單詞的方法,,如果說(shuō)“艾賓遺忘曲線”是科學(xué)的話,,那我自己總結(jié)的這些就都是一些“旁門(mén)左道”了。

我在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的規(guī)律就是:背誦=幽默+竅門(mén),。其實(shí)我本身不是一個(gè)特別會(huì)幽默的人,,但是為了教學(xué),我盡量讓自己學(xué)會(huì)幽默,。有的時(shí)候看見(jiàn)關(guān)于英語(yǔ)方面的笑話,、謎語(yǔ)之類(lèi)的,我就用心記住,。比如說(shuō):bear來(lái)了,!打一四字俗語(yǔ)。(答案是“有備而來(lái)”)在我教學(xué)“bear”這個(gè)單詞的時(shí)候就用上了,。讓孩子們猜謎語(yǔ)的時(shí)候就集中了孩子的注意力,,增強(qiáng)了課堂效果,。還有就是“小白+小白=?”猜一個(gè)英文數(shù)字,,都非常有意思,。

老師們都知道,生詞的背誦是學(xué)生最頭疼的,,在教課時(shí),,我也經(jīng)常想些歪點(diǎn)子,不論什么辦法記住了,,我都提倡,。比如:在教學(xué)袋鼠kangaroo這個(gè)單詞時(shí),我把單詞拆成了4部分:kang,、a,、ro、o,,對(duì)學(xué)生們說(shuō),,袋鼠扛著一塊肉鉆進(jìn)樹(shù)洞里了;還有,,教學(xué)matter的時(shí)候,,我把單詞分成:ma、tt,、er三部分,,讓學(xué)生聯(lián)想:下雨天,媽媽拿著兩把傘去接兒子,,記起來(lái)記憶比較深刻,,不容易忘;再有鋼琴piano這個(gè)單詞,,很多孩子都容易把它寫(xiě)成paino,,為了避免這個(gè)錯(cuò)誤,我就把單詞拆成了pian和o兩部分,,并且對(duì)學(xué)生說(shuō):騙子說(shuō),,鋼琴是圓形的,之后,,學(xué)生再寫(xiě)這個(gè)單詞的時(shí)候就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)誤,。

另外,在單詞教學(xué)中我們還常常碰到讀音不好掌握的單詞,,比如:在學(xué)習(xí)“squirrel”這個(gè)單詞的時(shí)候,,很多同學(xué)記不住讀音,我就給想了一個(gè)斜音:“死龜肉”,,“死的烏龜肉”,,學(xué)生們一聽(tīng),,哈哈一笑就記住了。再比如,,“collecting”這個(gè)單詞學(xué)生很難記住,,所以我就教學(xué)生們:“客來(lái)客廳”,一下學(xué)生們就記住了,。也許有些老師會(huì)認(rèn)為這些方法不太科學(xué),,但是我個(gè)人覺(jué)得能讓學(xué)生學(xué)會(huì)的并且學(xué)生喜歡的方法就是好方法!

如果說(shuō),,人世間有一種心靈的天平,,那就是尊重。對(duì)于那些成績(jī)差的學(xué)生,,我從不挖苦諷刺,,相反會(huì)給他們更多的鼓勵(lì)和幫助。我今年新接手的四年級(jí),,在我們學(xué)校來(lái)講就算是一個(gè)差班了,,從一年級(jí)到現(xiàn)在,換過(guò)的老師不下7,、8位,學(xué)生成績(jī)兩極分化,,這種現(xiàn)象確實(shí)也曾使我感到頭痛,。那些差生連最基本的26個(gè)字母都認(rèn)不全,上課不會(huì)聽(tīng)講,,單詞背不下來(lái),,作業(yè)交不上……這樣的學(xué)生對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō),是影響整體成績(jī)的不利因素,。但我并沒(méi)有這樣想,,而是見(jiàn)機(jī)行事,讓成績(jī)好的學(xué)生與他們一幫一組成幫扶小組,,專門(mén)負(fù)責(zé)幫助這些學(xué)困生,,讓他們體會(huì)到集體的溫暖。在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,,我不會(huì)讓他們和成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生比,,而是將他們的成績(jī)與自己縱向比較,哪怕進(jìn)步一分,,我都會(huì)在班內(nèi)興師動(dòng)眾地大加贊揚(yáng)一番,,讓他們更加有信心和決心。一學(xué)期下來(lái),,通過(guò)師生的共同努力終于消滅了班里的不及格現(xiàn)象,,在上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)中,,班級(jí)英語(yǔ)平均分94點(diǎn)多,位居燕河總校本年級(jí)第一名,,和前一個(gè)學(xué)期比,,前進(jìn)了三名。

總之,,對(duì)于后進(jìn)生的做法就是:給予學(xué)生希望,,讓他有自尊、有自信,;盡量給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),;課后多加指導(dǎo);注意評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,;有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行幫助;持之以恒,、不離不棄,。

以上是我在英語(yǔ)教學(xué)中一些個(gè)人的淺顯認(rèn)識(shí)和想法,我深知自己現(xiàn)在的教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn),,但我相信,,通過(guò)學(xué)習(xí)、操作,,反思,、總結(jié),這樣不停止,、不放棄的學(xué)習(xí),,在不久的將來(lái),我一定會(huì)取得進(jìn)步,,教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生,,實(shí)現(xiàn)一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇五

通過(guò)十年多的工作實(shí)踐,,我認(rèn)識(shí)到,,英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)該只滿足于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析,,那樣只會(huì)使教學(xué)內(nèi)容平淡,、課堂氣氛沉悶,使學(xué)生不能全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái),,使他們?cè)械呐d趣和信心很快喪失殆盡,。那么,怎樣才能做好英語(yǔ)的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:

1.在教學(xué)過(guò)程中盡可能少地說(shuō)漢語(yǔ),,而是以英語(yǔ)為主體,,利用手勢(shì),、眼神、動(dòng)作,、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,,通過(guò)直接的語(yǔ)言交流來(lái)幫助學(xué)生建立語(yǔ)感。通過(guò)這種方式組織教學(xué),,能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),,營(yíng)造語(yǔ)言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,、表達(dá)的習(xí)慣,。

2.英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中,??赏ㄟ^(guò)課堂表演來(lái)創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境,給孩子營(yíng)造一方自由發(fā)展,、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),,給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。

3.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)參與體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作、探索等方式,,發(fā)展聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見(jiàn)到老師,、同學(xué),,用英語(yǔ)打招呼;在英語(yǔ)課堂,盡可能用英語(yǔ)進(jìn)行交流;在課外,,也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語(yǔ),。把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

4.反饋信息、即時(shí)鞏固,。 英語(yǔ)的聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中,,學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,,印象深刻,,但若不及時(shí)鞏固,不僅會(huì)很快遺忘,,而且會(huì)使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō)中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語(yǔ)言習(xí)慣,。

1.尊重每個(gè)學(xué)生,,鼓勵(lì)他們積極嘗試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng),,保護(hù)他們的自尊心和積極性,。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助,、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展,。

3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

4.建立融洽的師生關(guān)系,,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,,做到教學(xué)相長(zhǎng),。

1.積極創(chuàng)造條件,讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

2.結(jié)合語(yǔ)言情境,,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià),,根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì),。

2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),,讓學(xué)生通過(guò)分析,通過(guò)比較,,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,,明確努力的方向。

英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ),,并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力,。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中,,聽(tīng),、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要,訓(xùn)練的途徑也是多樣化的,。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式,、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩,,喜歡唱歌,、畫(huà)畫(huà),喜歡表演和游戲;他們喜歡動(dòng)手操作,,喜歡探究和想象,。所以,英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征,,因材施教,,因人施教;并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際,不斷探索,、不斷實(shí)踐,、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善,。

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇六

新課程背景下,,對(duì)中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提出了新的目標(biāo)和要求,然而,,事實(shí)上,,語(yǔ)音教學(xué)的效果與我們想要達(dá)到的還有很大的距離。主要體現(xiàn)在:不能獨(dú)立拼讀識(shí)詞,,對(duì)于音標(biāo)認(rèn)不全,、記不準(zhǔn);死記硬背單詞字母的順序,鸚鵡學(xué)舌式的語(yǔ)音發(fā)音方法,,為了方便記憶,在單詞上注釋中文漢字或拼音,,當(dāng)眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的學(xué)生英語(yǔ)拼讀不過(guò)關(guān),,只有少數(shù)能順利完成拼讀。因此,,初中英語(yǔ)教學(xué)必須重視語(yǔ)音教學(xué),,/r/n

學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件,學(xué)好音標(biāo)對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件一勞永逸的事,,音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了一個(gè)人的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。我們應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)教學(xué),使初中生人人都能認(rèn)識(shí)音標(biāo),,讀準(zhǔn)音標(biāo),,能夠看音標(biāo)讀單詞,拼寫(xiě)單詞,。教好音標(biāo),,讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),對(duì)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平無(wú)疑會(huì)起到事半功倍之效/r/n

教師在教學(xué)中,,或許是時(shí)間的限制,,或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的重點(diǎn),就忽視了音標(biāo)教學(xué),,學(xué)生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀,、模仿、聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)的,。這樣學(xué)生即使當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,,會(huì)讀了,也能讀對(duì),,可是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,下課后,或時(shí)間一長(zhǎng),,就忘了,。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽(tīng),、模仿是難以掌握讀音的,。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范、正確,,尤其在初一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,,教師在課堂上對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排,把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中,,使學(xué)生掌握音標(biāo),能通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞,保證讀音的正確性,。當(dāng)然也離不開(kāi)課外學(xué)生自己的努力。音標(biāo)教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,,有了正確的讀音,,才能為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。/r/n

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在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎(chǔ)上,,在重讀閉音節(jié)和重讀開(kāi)音節(jié)中,,從5個(gè)元音字母的發(fā)音入手,引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎(chǔ)的規(guī)則。通過(guò)反復(fù)不斷地比對(duì)和講解,。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)則,,達(dá)到耳熟能詳、見(jiàn)詞讀音的境界,。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系,,并通過(guò)記音標(biāo)來(lái)發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時(shí),,在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識(shí),。/r/n

教會(huì)學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學(xué)雖然比較簡(jiǎn)單,但對(duì)初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重要,。一是因?yàn)樵~型變化的認(rèn)識(shí)受音節(jié)的認(rèn)識(shí)的直接關(guān)聯(lián),,兩者是互相聯(lián)系,互相作用的,。如動(dòng)詞,、現(xiàn)在分詞、過(guò)去式,、過(guò)去分詞,,名詞第三人稱單數(shù)、名詞復(fù)數(shù),,形容詞,、副詞的比較級(jí)以及最高級(jí)的變化規(guī)則。二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的,,對(duì)于出現(xiàn)的比較長(zhǎng)的詞匯,,我們教會(huì)學(xué)生正確劃分單詞音節(jié),并按讀音,、音節(jié)組合,、讀音規(guī)則來(lái)記憶單詞,效果特別明顯,。在音節(jié)教學(xué)時(shí),,我們按照先教音節(jié)類(lèi)型再教音節(jié)的劃分的順序進(jìn)行教學(xué)。初中英語(yǔ)初始階段存在大量的單音節(jié)詞,,利用這些詞進(jìn)行音節(jié)教學(xué)有直觀,、明了的效果。當(dāng)然,,音標(biāo)教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生拼讀,。拼讀中應(yīng)改變按字母排列順序逐個(gè)字母拼讀的慣例,最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀,。對(duì)于單音節(jié)詞,,學(xué)生容易讀,也容易記住,,但對(duì)那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞,,學(xué)生在朗讀時(shí),還是有一定的困難,這時(shí),,可以通過(guò)劃分音節(jié),,把一個(gè)較長(zhǎng)的單詞劃分成“小單詞”,這樣學(xué)生讀和記就容易多了,。/r/n

在語(yǔ)音教學(xué)中,,提高學(xué)生的聽(tīng)力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中,。,,教師要用英語(yǔ)組織教學(xué),要是加上必要的手勢(shì),、表情,、簡(jiǎn)筆畫(huà)等,學(xué)生的注意力會(huì)更加集中,,想辦法去聽(tīng)懂老師的話;充分利用與教材配套的材料,,如錄音帶、同步聽(tīng)力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽(tīng)力練習(xí)等,,要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。/r/n

教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力技巧訓(xùn)練,這是提高學(xué)生語(yǔ)音和聽(tīng)力理解水平的有效措施,。要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音前注意略讀捕捉信息,,即要快速瀏覽習(xí)題,捕捉一切從題面上得到的信息,,聽(tīng)時(shí)要邊聽(tīng)邊記,,強(qiáng)化記憶,記錄時(shí)要有重點(diǎn),,有技巧,,聽(tīng)句子回答問(wèn)題時(shí)要把題干、問(wèn)題有機(jī)的聯(lián)系在一起,,聽(tīng)對(duì)話和短文時(shí),,要抓主旨大意,切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文,。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽(tīng)力習(xí)慣,。

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇七

我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作,,沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,我的壓力非常大,,但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),,但是我有很多熱情與干勁,,我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事,而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高,,這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心,。 一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ),,我通常使用多媒體教學(xué),,吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著,。

由于,,我們學(xué)校課改了 ,課堂模式的差異,,我們必須要不斷地學(xué)習(xí),,根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生,,他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ),,他們連26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì),他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難,,更別說(shuō)句子和對(duì)話了,,就像看天書(shū)。那么,,我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度,,在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課,重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母,,并糾正他們個(gè)別字母的錯(cuò)誤發(fā)音,,新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子,,比如:good morning!what’s your name?等等,,讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。

在一切走上正軌后,,我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師,,新知識(shí)充滿了好奇心,但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),,還是顯然有點(diǎn)不耐煩,。因此,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課,,準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物,,利用直觀教具,、多媒體,動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如:在教unit 3 what’s your favourite food?第一課時(shí)的時(shí)候,,學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),,對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn),。所以,在上這堂課之前,,我仔細(xì)地備課,,設(shè)計(jì)了不同的展示方案,準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物,,比如,,西紅柿,土豆等,。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí),,學(xué)生覺(jué)得非常有趣,新穎,,上課也特別地認(rèn)真了,,也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。

每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后,,還有l(wèi)et’s talk 和read and write,,這兩部分,就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上,,運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ?,運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí),,我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法,,而是讓學(xué)生多讀,多記,,學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話,。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,做到難易得當(dāng),,讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,提高對(duì)話的反應(yīng)能力,。每次上完課后,,都要求學(xué)習(xí)必須熟讀,,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

要求學(xué)生們每天早自習(xí),,在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子,。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。

課堂的教學(xué),,離不開(kāi)練習(xí)的鞏固,。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋,,每一次都做到親自批改,,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。,。批改作業(yè)的時(shí)候,,我會(huì)在作業(yè)寫(xiě)得規(guī)范,整潔美觀的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉,,讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多,。這樣的方法,會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè),。

并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上,,我們平常作業(yè)不多,都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì)單詞和句子,,做到少而精,。

對(duì)于部分后進(jìn)生,在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”,,兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ),,互相幫助,都能彼此進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,,每個(gè)階段都不能松懈,教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步,,腳踏實(shí)地,,讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí),,形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力,。在今后的教學(xué)中,我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,,真正做到“it’s fun, it’s easy!”從而取得更大的進(jìn)步。

資料來(lái)源: 振興民族的希望在教育,,振興教育的希望在教師,,造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育及推進(jìn)新課程改革的基本保證,。為了適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,我市舉行農(nóng)村中學(xué)教師(初中數(shù)學(xué))教育教學(xué)能力提升工程培訓(xùn),,我有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真聽(tīng)取了各位領(lǐng)導(dǎo)及專家的精彩講演,,認(rèn)真觀看了海西教育網(wǎng)專題培訓(xùn)平臺(tái)初中數(shù)學(xué)的每一個(gè)視頻課件,認(rèn)真做好了筆記,,并在網(wǎng)上與學(xué)員一起互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí),。自己無(wú)論在思想認(rèn)識(shí)及教育觀念,、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng),、新課程改革及教師的教學(xué)觀等各方面都學(xué)到了很多東西,,這對(duì)于改進(jìn)我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫助,也對(duì)推動(dòng)我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用,。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認(rèn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值,,相信每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),,應(yīng)作好以下幾點(diǎn):

(1)尊重所有學(xué)生,,承認(rèn)學(xué)生的知識(shí)能力和發(fā)展水平不同,能根據(jù)學(xué)生的'不同經(jīng)歷,、特長(zhǎng)和需要進(jìn)行相應(yīng)教育,。

(2)承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的平等機(jī)會(huì),,并能為每個(gè)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑,,不斷向每個(gè)學(xué)生提出更高期望。

(3)了解每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),,知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)運(yùn)用不同的方法,。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),考慮學(xué)生能力,、興趣,、思維等多方面的不同特點(diǎn),,據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),注重分層次教學(xué)和因材施教,。努力防止學(xué)生掉隊(duì),,保證每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

(4)知道如何改變教學(xué),,以適應(yīng)學(xué)生已有的技能和經(jīng)驗(yàn),;知道如何樹(shù)立學(xué)生信心,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,;讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)有助于智力發(fā)展,,數(shù)學(xué)在未來(lái)生活中將起重要作用。

(5)善于通過(guò)觀察,、談話,、家訪等形式及時(shí)了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,及時(shí)適當(dāng)調(diào)整課程和教學(xué)策略,,提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自己多嘗試著去觀察對(duì)比,、實(shí)驗(yàn)操作,、分析思考,親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架體系與發(fā)展變化規(guī)律,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者,。我們處于教學(xué)第一線,,直接面對(duì)問(wèn)題,更有利于開(kāi)展教育科研,。脫離教學(xué)研究,,對(duì)自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利。

(1)認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué),,教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué),。

(2)在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中,,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身行為進(jìn)行反思,,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究,,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),使其形成規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

(3)重視問(wèn)題解決與研究,。在教育教學(xué)活動(dòng)中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法,,使教育教學(xué)過(guò)程得到及時(shí)的調(diào)整,,從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

(4)在推進(jìn)新課改的過(guò)程中,,必然會(huì)遇到一些前所未有的新問(wèn)題,、新情況,要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷,,并通過(guò)自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案,。

(5)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。執(zhí)著的教育教學(xué)研究是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵,,是創(chuàng)造性實(shí)施新課程的保證,。

(6)要認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)研究的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論,,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,克服自身不足和各方面壓力,,執(zhí)著追求教育教學(xué)新境界,。

(7)主持或參與校級(jí)課題研究和校本研究,取得有價(jià)值的研究成果,,研究報(bào)告通過(guò)結(jié)題鑒定或在縣級(jí)以上會(huì)議交流,、報(bào)刊發(fā)表。

新的課程改革條件下,,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)工程教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)人主義及封閉式教學(xué)模式,,有意識(shí)的調(diào)動(dòng)和利用各種條件和信息,應(yīng)從以下幾點(diǎn)去努

力,。

(1)我們要有 謙虛的合作態(tài)度,,積極使家庭和社會(huì)參與到對(duì)學(xué)生的教育中來(lái),最大程度爭(zhēng)取他們對(duì)教學(xué)的支持,;積極與其他同事合作,,相互尊重、相互學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)互助,。有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和與他人溝通。除了與學(xué)生建立平等的、合作的,、良好的師生關(guān)系外,,還要與領(lǐng)導(dǎo)、同事,、校外的學(xué)生,、家長(zhǎng)及其他人員保持適當(dāng)溝通合作。承認(rèn)家庭和社會(huì)的參與能使學(xué)生獲得更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,從而有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。積極創(chuàng)設(shè)不同的、開(kāi)放的環(huán)境讓家庭和社會(huì)成員參與到教學(xué)活動(dòng)中,。與同事共同研究教材教法和學(xué)情,,合作設(shè)計(jì)教學(xué)程序。不同年級(jí),、不同學(xué)科的教師要相互配合,,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。不僅要教好自己的學(xué)科,,還要主動(dòng)關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué),,使各學(xué)科、各年級(jí)有機(jī)融合,,相互促進(jìn),。具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神和對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,通過(guò)相互討論,、定期檢查,、評(píng)價(jià)課程等方式,確保課程質(zhì)量和教學(xué)價(jià)值,。

強(qiáng)化科技意識(shí),,增強(qiáng)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的敏感性和適應(yīng)性,學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)技術(shù),、多媒體技術(shù)以及其他的先進(jìn)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué),,利用先進(jìn)技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高教學(xué)效果,。

(3)不斷的反思,、學(xué)習(xí),發(fā)展完善,,經(jīng)常對(duì)教學(xué)進(jìn)行自我反思,,緊跟數(shù)學(xué)發(fā)展的最新形勢(shì),不斷學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí),,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,,使自身素質(zhì)逐步提高并向高層次發(fā)展。教學(xué)反思是專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,不斷對(duì)各種教育觀念,、言論資料和現(xiàn)象進(jìn)行優(yōu)劣比較,、價(jià)值判斷或提出改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的自我回顧與小結(jié),,積極推廣優(yōu)秀的教學(xué)模式,,努力完善數(shù)學(xué)教學(xué)。 善于與同行交流,,學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗(yàn),。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解,,并把成果應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,,不斷吸收、篩選符合學(xué)生需要的觀念和方法,。 設(shè)計(jì)和使用各種方法,,定期收集有關(guān)教學(xué)的信息,通過(guò)觀察學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的反應(yīng),、分析考試結(jié)果,、觀摩同行教學(xué)等手段,認(rèn)真檢查,,反思自己的教學(xué)行為,;在不斷的自我檢查中修正教學(xué)實(shí)踐,使自己的教育教學(xué)思想不斷完善,,教育教學(xué)水平不斷提高,。在實(shí)踐中根據(jù)數(shù)學(xué)本身的發(fā)展和教育學(xué)理論的發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新,,以適應(yīng)時(shí)代要求,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),,順利解決實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題,。

新課程要求學(xué)生由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)教學(xué)模式有利于系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),,而新的教學(xué)模式注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)以及學(xué) 生的自主創(chuàng)新,、個(gè)性發(fā)展與能力培養(yǎng).兩者各有利弊,由單一化向多樣化發(fā)展是現(xiàn)代教學(xué)模式發(fā) 展的一個(gè)明顯趨勢(shì),,不存在惟一正確的教學(xué)模式,,我們要克服教學(xué)模式的單一化傾向,提倡多種教學(xué) 模式的互補(bǔ)融

合。數(shù)學(xué)課的教學(xué)模式有多種,,一般較常用的有:講解——傳授,、自學(xué)——輔導(dǎo)、引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)法等幾種類(lèi)型,,要力求使數(shù)學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出多樣化,、綜合化發(fā)展趨勢(shì)。

正確數(shù)學(xué)思維方式是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí),,作為數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科,,應(yīng)在建立數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,注意數(shù)學(xué)邏輯思維,,注重知識(shí)的基本點(diǎn),、連接點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn),,把數(shù)學(xué)基本知識(shí)和思想構(gòu)成統(tǒng)一整體,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的內(nèi)動(dòng)力。在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中,,讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程和思維探求過(guò)程,,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。讓學(xué)生不斷思考,,不斷對(duì)各種信息和觀念進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換,,基于新知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行綜合和概括,解釋有關(guān)現(xiàn)象,,形成新的假設(shè)和推論,,形成自己獨(dú)特的思維方式。 數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力已日趨重要,,教學(xué)中要 發(fā)展學(xué)生把數(shù)學(xué)應(yīng)用作為自己了解周?chē)澜绲囊环N途徑的能力,。把教學(xué)重點(diǎn)放在讓學(xué)生調(diào)查、探索并發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)及其相互之間的關(guān)系,,培養(yǎng)論證的靈活性和解決問(wèn)題的毅力,,創(chuàng)造和使用數(shù)學(xué)模式,將問(wèn)題系統(tǒng)化,,相互證明和交流結(jié)論等方面,,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)理解力。在教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn):

(1)知道一般概念和推理方法對(duì)使用數(shù)學(xué)工具的重要意義,,利用對(duì)數(shù)學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識(shí),,幫助學(xué)生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學(xué)方法,。

(2)從巧妙的活動(dòng)和實(shí)例開(kāi)始,,通過(guò)各種任務(wù)把課程中涉及的各種數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來(lái),。幫助學(xué)生在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)概念之間建立聯(lián)系。

(3)注重在各種非正式的推理中使用數(shù)學(xué)模式,,并強(qiáng)調(diào)其作為解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)的重要性,。使用各種工具幫助學(xué)生發(fā)展推理能力。

(4)為學(xué)生提供在課堂上聽(tīng)講,、反應(yīng)詢問(wèn),、互相討論和共同解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),發(fā)展學(xué)生的理解力和解決問(wèn)題的能力,。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生的發(fā)展水平和客觀條件,,有助于他們形成一套解決問(wèn)題的策略和方法。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查,、合作,、交流,以促進(jìn)問(wèn)題的提出和解決,。

(6)在更加廣泛的意義上發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。把培養(yǎng)學(xué)生能力的多種目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來(lái),在教學(xué)中讓學(xué)生解決問(wèn)題,、交流推理過(guò)程,、找出概念間的聯(lián)系。 總之,,通過(guò)本次骨干教師的培訓(xùn),,自己收獲頗多,感受頗深,,但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓(xùn)所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去,,使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高,。

初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

長(zhǎng)江師范學(xué)院數(shù)學(xué)國(guó)培班 江津·周林

我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運(yùn)地來(lái)到長(zhǎng)江師范學(xué)院,,參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)與技能研修,,期間我們認(rèn)真聆聽(tīng)了宋乃慶,、于海洪、黃翔,、潘孝富,、羅增儒,、夏小剛,、李忠如、呂傳漢,、吳亞萍,、萬(wàn)明春等著名學(xué)者,、專家和長(zhǎng)江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級(jí)教師、名師生動(dòng)的專題講座,。期間先后到過(guò)涪陵14中,、涪陵9中等市內(nèi)名校,深入課堂真切體驗(yàn)了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來(lái)的巨大變化,,領(lǐng)會(huì)到

什么課堂才是有效的教學(xué)。

在這兩個(gè)月的培訓(xùn)中,,讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,,無(wú)論是宋乃慶教授的講座,還是于海洪教授的講座及老師們活動(dòng)等,,他們遵守授課時(shí)間,,用精彩的授課方式為我們講解、示范,、指導(dǎo),,表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,這些天無(wú)不讓我感到欽佩,,并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn),,使我在理論水平上也有了明顯的提高,,這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性,。另外,,也使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作充滿信心,在彼此的研究中,、討論中,,提高了教學(xué)的方法的掌握,使我的業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高,。

此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,。如:眾多專家的“教師專業(yè)化成長(zhǎng)理論研究;再談建國(guó)六十年數(shù)學(xué)教育爭(zhēng)鳴,;中學(xué)數(shù)學(xué)建模,;青少年學(xué)生中的危機(jī)預(yù)預(yù)警與心理干預(yù);行動(dòng)研究法及其應(yīng)用,;教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展??”這一切都為教師們開(kāi)辟了新視野,,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng),。以鼓勵(lì),、肯定、分析,、討論,,給孩子以充分的展示空間,鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實(shí)際能力培養(yǎng),,尊重學(xué)生個(gè)性,充分挖掘?qū)W生潛力的方法,,是我們所追

求的素質(zhì)教育內(nèi)涵,。 12月,我們一行9人來(lái)到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國(guó)培班的影子培訓(xùn),。雖然已是寒冬,,但我內(nèi)心感覺(jué)到無(wú)限的激動(dòng)和溫暖,作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我,,雖也聽(tīng)過(guò)一些城市教師的教研課,、優(yōu)質(zhì)課,但能這樣面對(duì)面地與城市教師,、學(xué)生接觸,,零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,實(shí)算是人生一大喜事,、幸事,!再次感謝長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們數(shù)學(xué)國(guó)培班培訓(xùn)工作的悉心組織、精心安排,。

影子培訓(xùn)期間,,我嚴(yán)格遵守長(zhǎng)江師范學(xué)院對(duì)我們學(xué)員的研修要求,不論刮風(fēng)下雨,,每天早晨7:30準(zhǔn)時(shí)坐28路車(chē)到涪陵16中學(xué)習(xí),,一到校,我就與影子老師,、學(xué)生親密接觸,,認(rèn)真、虛心地向郎老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,,對(duì)郎老師上的每一節(jié)課都認(rèn)真地進(jìn)行反思,,感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的熟練駕馭;學(xué)習(xí)郎老師管理班級(jí)的方法,,如何構(gòu)建健康,、和諧的師生關(guān)系等等??課余時(shí)間,我和郎老師促膝長(zhǎng)談,,話題涉及教育,、教師,、學(xué)生班級(jí)管理方方面面的內(nèi)容,,在教室,、辦公室、教研會(huì)議室,、運(yùn)動(dòng)場(chǎng),、食堂都留

下我們師徒歡樂(lè)的身影。

在培訓(xùn)期間,,我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),,汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗(yàn)和建議;積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽(tīng)課活動(dòng),,參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,讓我獲益頗豐,;我還認(rèn)真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報(bào)課《因式分解—提公因式法》,,受到聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。一個(gè)月的時(shí)間好短,,多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀,!在以后的教學(xué)工作中,我將學(xué)以致用,。

除此之外,,我還收獲了濃濃的師生情,同學(xué)情??數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談,,從培訓(xùn)內(nèi)容,、生活關(guān)懷到活動(dòng)安排;無(wú)不盡心盡力,充分利用有限的條件,,讓我們享用了一次精神大餐,,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,并深深地體驗(yàn)到了賓至如歸的親切感,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,,看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,,孔子教我明學(xué)思之理,,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,,挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓(xùn)通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,,使我豁然開(kāi)朗,,充滿信心地進(jìn)入教育教學(xué)工作中。

這次有幸參加國(guó)培計(jì)劃,,我感到非常幸運(yùn),。轉(zhuǎn)眼間,國(guó)培計(jì)劃近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,,回顧這近兩

英語(yǔ)老師教學(xué)心得感悟篇八

在大力提倡減負(fù)的教育形式下,,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該是我們每個(gè)英語(yǔ)老師的追求,教學(xué)過(guò)程中有太多的細(xì)節(jié)需要我們?nèi)ヌ剿?。通過(guò)課堂實(shí)踐,,我發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)如果只限于對(duì)單詞、句型的識(shí)記,,會(huì)使課堂氣氛沉悶,,使學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。那么,,怎樣才能使學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)呢,?以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)和心得:

1.在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中應(yīng)以英語(yǔ)為主體,結(jié)合手勢(shì),、眼神,、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來(lái)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,;并且在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)各種情景,,讓學(xué)生來(lái)對(duì)話,通過(guò)面對(duì)面的語(yǔ)言交流來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)感,。在學(xué)到過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí),,我會(huì)和學(xué)生交流前一天或過(guò)去發(fā)生的趣事,吸引學(xué)生注意力,,自然引入新課,。“practicemakes perfect.”,,注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行思維,、表達(dá)的習(xí)慣,從而使學(xué)生在用到英語(yǔ)的時(shí)候能張口就來(lái),。

2,、通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)、合作,、探索等方式,,培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合能力和整體素質(zhì),。在英語(yǔ)課堂上,盡可能多地用英語(yǔ)進(jìn)行交流,;在課外,,鼓勵(lì)孩子們多聽(tīng)、多說(shuō),、多用,、多看和英語(yǔ)相關(guān)的東西,,比如讓孩子留意:食品包裝袋上“don’tlittereverywhere.”這樣的句子,,不僅學(xué)了英語(yǔ),還進(jìn)行了環(huán)保教育,。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活息息相關(guān)的英語(yǔ),,把英語(yǔ)教學(xué)融入日常生活中,讓孩子盡可能多地接觸,、運(yùn)用英語(yǔ),,和英語(yǔ)做朋友,那么孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就不會(huì)敬而遠(yuǎn)之了,。

興趣不是與生俱來(lái)的,,它是通過(guò)一次次成功的體驗(yàn)培養(yǎng)起來(lái)的,所以,,在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),,讓他們?cè)诿恳还?jié)英語(yǔ)課上都能有所收獲,從而使他們慢慢地愛(ài)上英語(yǔ),,愛(ài)上學(xué)習(xí),。

1.關(guān)注每個(gè)孩子,鼓勵(lì)他們: open your mouth, speak englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn),,提倡他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表?yè)P(yáng),樹(shù)立自信心,,保護(hù)他們的積極性,。

2.特別要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),,讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石,。

3.制定合理的機(jī)制,促進(jìn)課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展,,提倡學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展,。

“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”,,我們不僅要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技能,,逐步培養(yǎng)學(xué)生在沒(méi)有老師攙扶的情況下可以獨(dú)立行走,,并能走得日趨穩(wěn)健,樹(shù)立孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,,為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,也是目標(biāo),。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探索好的方法,、不斷反思,、把細(xì)節(jié)做完美,才能事半功倍,、教學(xué)相長(zhǎng),。

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