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責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 責(zé)任認(rèn)定書篇一

我們高唱贊歌稱頌名人。

“杭州的最美司機(jī)”吳斌,，只是一位再平凡不過的公車司機(jī),，他卻在這平凡的崗位上帶給了我們不平凡的感動(dòng)。20xx年5月29日,，吳斌正駕駛著客車行駛在路上,，突然一塊鐵塊從從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃之后,，砸向吳斌的腹部和手臂,，在高速行駛的車內(nèi)，被這樣一塊5斤重的鐵塊砸中,，相當(dāng)于被一顆微型炸 彈擊中,，司機(jī)的痛苦我們可想而知。事后,，據(jù)乘客回憶“如果司機(jī)失控,，很可能車毀人亡,。”但是當(dāng)時(shí)的吳斌并沒有緊急剎車或猛打方向盤,，而是強(qiáng)忍著巨痛緩緩減速,，拉起手剎，開啟雙跳燈并打開車門,，還不忘囑咐乘客“別亂跑,，注意安全?！弊罱K,，全車24名乘客無一受傷，而年僅48歲的吳斌卻傷重不治,。

吳斌對于負(fù)責(zé)任有了一個(gè)很好的詮釋,，他為我們樹立了一個(gè)榜樣。

負(fù)責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí),、工作和生活的環(huán)境,；負(fù)責(zé)任能鑄就我們高尚的民族精神；負(fù)責(zé)任能使我們獲得更多的信任和自由,；負(fù)責(zé)任能使我們增長才干,、獲得更多的實(shí)際利益?？偠灾?，負(fù)責(zé)任能建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)，更能促進(jìn)個(gè)人自由和進(jìn)步,。所以,，我想，只要人人都能自覺承擔(dān)自己的責(zé)任,，履行自己應(yīng)盡的義務(wù),，世界就會(huì)變得更加的美好。作為祖國新一代的我們,，更應(yīng)該明白如何才能成為一個(gè)有責(zé)任感的人從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí),，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,。從小培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的品行,，對于自己所犯的錯(cuò)誤，都應(yīng)該勇敢地承擔(dān),，承認(rèn)并改正,。

西塞羅說“我們不是為自己而生，是我們的國家賦予我們應(yīng)盡的責(zé)任”,；劉易斯說“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,，但不履行責(zé)任,、不認(rèn)真工作的人什么也不是，只能是懦夫,，不折不扣的廢物,！”我們作為新一代的主人，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)擔(dān)起我們肩上的責(zé)任,，讓責(zé)任的光芒在我們身上傳遞下去,，并且越發(fā)的閃亮！

責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 責(zé)任認(rèn)定書篇二

責(zé)任,，是一個(gè)人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,，是做好應(yīng)該做好的工作，承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),，完成應(yīng)該完成的使命,。你做不到就是不擔(dān)責(zé)，不擔(dān)當(dāng),。

剛上八年級,，理化兩個(gè)學(xué)科赫然出現(xiàn)，我也不負(fù)母親的眾望,，當(dāng)上了物理科代表,，當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮。

本以為課代表只需要收收作業(yè),，幫幫老師做些力所能及的事,，就完事大吉了?？墒?，光是收作業(yè)發(fā)卷子這兩件事，就讓我改變了原來的看法,。個(gè)別同學(xué)不配合和冷眼,，讓我很無奈。在他們眼中,，收作業(yè)好像是天大的事兒，而記名他們更是憎惡至極,。他們不知道科代表的存在意義,，也許他們也不懂得責(zé)任，

于是我有過很多次放棄的想法,。但最后還是平靜了情緒,，繼續(xù)干科代表職務(wù)?？拼砜拼砭褪沁@一學(xué)科的代表,，我想首先你在這科成績要優(yōu)秀,，其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù)，這才稱得起“代表”,。記得有一次,，我興致極高的喊著：“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來?！庇幸幻瑢W(xué),，在一旁冷笑一聲說，“你可真是欠,，收什么作業(yè)呀,？”聽到這句話我感到驚訝。我為一個(gè)好同學(xué)能說出這話感到震驚,，之后我非常氣憤,。為一個(gè)這么不負(fù)責(zé)的人而感到憤慨，最后我感到無奈,。經(jīng)歷了一番思想斗爭后,，我靜靜的看了他一眼，撇了撇嘴,，繼續(xù)收著作業(yè),。

我站在講臺(tái)上，雙手杵著講桌,，一句話也說不出來,。余怒未消的看著座位上的同學(xué)，心里很不是滋味,。有的同學(xué)不懂得珍惜,，更不懂得責(zé)任。我默默地低下了頭,，心里逐漸堅(jiān)定了一種信念,，我會(huì)一直做下去不放棄，因?yàn)槲艺业搅素?zé)任,。

責(zé)任給我方向,，引導(dǎo)我前行。讓我知道什么事兒該做,，什么事兒不該做,。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的，也許就是擔(dān)當(dāng),、信念與勇氣,。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 責(zé)任認(rèn)定書篇三

因?yàn)樨?zé)任，燭之武臨危受命,，智退秦師;因?yàn)樨?zé)任,，劉和珍欣然請?jiān)?，殞身不?因?yàn)樨?zé)任，毛澤東指點(diǎn)江山,，激昂昂文字;因?yàn)樨?zé)任,，父母再累也沒休息過;因?yàn)樨?zé)任，老師早出晚歸的為我們付出……古往今來,，多少仁人志士鐵肩擔(dān)道義,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了責(zé)任的。

每個(gè)人每天每時(shí)每分每秒都在扮演著不同的角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任,。在學(xué)校，我們是學(xué)生;在家 ,我們是子女,，尊重長輩,，愛護(hù)小輩，做一些力所能及的家務(wù)是我們的責(zé)任;在馬路上,，我們是行人,，主動(dòng)讓開盲道，過馬路時(shí)看信號(hào)燈,，不隨地扔垃圾,，遇到垃圾主動(dòng)撿起，是我們的責(zé)任,。

我們還記得有一位父親,，他的生活很是不幸。他的四個(gè)孩子中有兩個(gè)是殘障,。他在繁忙的工作之余,，一直盡力的照顧兩個(gè)殘障的孩子。他沒有抱怨,，而是主動(dòng)的承擔(dān)了他的責(zé)任,。生活中的不幸并沒有影響他，仿佛是讓他努力拼搏,，努力工作的動(dòng)力,，它不但照顧好了四個(gè)孩子，也做好了自己的工作,。

每一位父母都是這樣,，一生都在為孩子拼搏。當(dāng)我們還不會(huì)走路時(shí),，父母都抱著，就怕我們一不小心掉在地上,。上學(xué)時(shí),，父母總是在擔(dān)心在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù),，有沒有認(rèn)真聽課。等我們長大時(shí),，父母早已白發(fā)蒼蒼,，挺直的腰桿，早已彎曲,。該我們盡責(zé)任時(shí),，父母也早已老去。

責(zé)任,。好偉大的兩個(gè)字,。因?yàn)樨?zé)任，父母逝去美好的青春;因?yàn)樨?zé)任,，逼著我們快快成長;因?yàn)樨?zé)任,，每個(gè)人都是那么的耀眼。

每個(gè)人都扮演著不同的角色,，承擔(dān)著不同的責(zé)任,，我們要做的，就是要盡自己最大的努力,，承擔(dān)著我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。

責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 責(zé)任認(rèn)定書篇四

成長帶來責(zé)任，可誰能清除地詮釋責(zé)任的真正內(nèi)涵,？

——題記

自我們從嬰兒呱呱墜地以來,，便帶給了我們責(zé)任的包袱。然而,，隨著年齡的增長,，我們的包袱也越來越重。

雛鷹的詮釋

我們都知道,，汶川大地震拆毀了多少人的家園,，但流露出的卻是無窮的真情。當(dāng)廢墟壓倒了多少學(xué)生時(shí),，那位小英雄不畏艱難,，到危險(xiǎn)的廢墟去救人。一句“我是班長,，這是我的責(zé)任”,，向我們詮釋了責(zé)任的深刻內(nèi)涵。他,，只是一只羽翼尚未豐滿的雛鷹,，然而他的行為卻如此成熟。責(zé)任，五彩的飄帶,！

花朵的詮釋

教室里朗朗的讀書聲,，一雙雙專注的眼神;操場上馳騁的野馬般的`運(yùn)動(dòng)員，一副副強(qiáng)健的筋骨;實(shí)驗(yàn)室里小心翼翼的動(dòng)作,，一張張成功完成實(shí)驗(yàn)后的笑容,。他們奮斗的背影，他們專心致志的眼神,，他們刻苦鉆研的動(dòng)作,，他們辛苦鍛煉的樣子。哦,，祖國餓花朵正用行動(dòng)向我們詮釋責(zé)任的內(nèi)涵,，他們正為建設(shè)現(xiàn)代化的祖國而努力著。責(zé)任,，揚(yáng)起的風(fēng)帆,！

飛鳥的詮釋

有道“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，是歌頌?zāi)菬o私奉獻(xiàn)的老師,。

早晨，在辦公桌前認(rèn)真?zhèn)湔n,，揣摩教學(xué)方法的身影;飯后,，在圖書館溜達(dá)，準(zhǔn)備充分的上課資料的熟悉的身影;茫茫黑夜,，在電腦前努力做課件,，在辦公桌前努力改作業(yè)的認(rèn)真的背影。是他們,，是偉大的教師們,，他們在履行著自己的責(zé)任，他們在為培養(yǎng)國家棟梁之才努力著,。他們用汗水向我們詮釋了責(zé)任的內(nèi)涵,。責(zé)任，永遠(yuǎn)的足跡,！

成長帶來責(zé)任,！對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé),，對社會(huì)負(fù)責(zé),！

責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 責(zé)任認(rèn)定書篇五

日出而作，日落而歸,。人生豈不是這樣的,，但有些人竟人未知生活的原由和高度,，包或我自己。

發(fā)生在佛山的“小悅悅”事件,，就在這途徑的18名路人中,，竟無一人伸出援手,，拔刀相助,，留下的只是扭頭的不知和事后的看不見?？墒俏蚁刖驮谒麄兟愤^的一瞬間,，他們血是流淌著的，而作為一個(gè)人,，心怎么連一點(diǎn)顫抖也沒有,，在第三者觀此件事，我無由地覺得他們是無比的冷血,。

但從他們的想法和顧慮出發(fā),，我們也不能全是譴責(zé)，他們扭頭的一瞬間想到更多的是責(zé)任的承擔(dān),，竟然毫不相識(shí),，他們?yōu)楹纬袚?dān)又難以承擔(dān)著厚重的責(zé)任。

當(dāng)幼小的生命被第二輛汽車碾壓是,，小孩的無比痛苦和得不到外助的情況下顯得格外無來,。

把那可憐的小孩轉(zhuǎn)換成路過的18名路人，那他們又想不想得到別人的救助呢,。

就當(dāng)時(shí)間一分一秒的過去,，孩童血流不止，但這條五金街的生意依舊火旺,，人來人往的街道繁榮依舊,，可就是誰也沒有理會(huì)到在馬路中間的小悅悅。

而后,，一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人看不過眼了,，她自發(fā)地把小悅悅撿起來，放在了路邊,。

就這環(huán)衛(wèi)工人的舉動(dòng),，小悅悅被迅速送到了醫(yī)院，但小悅悅的身體以不成人形,，經(jīng)過醫(yī)院的全力拯救,，最終無力回天。

路人在她的身邊走過卻沒想到過幫別人一把,，而是揚(yáng)長而去,。

就在中學(xué)生學(xué)習(xí)的政治中我們都知道,，培養(yǎng)堅(jiān)定的民主意識(shí)和良好的公民道德。

公民承擔(dān)社會(huì)的責(zé)任感在此次事件中充分的體現(xiàn)出來,。

當(dāng)一個(gè)社會(huì)沒有了責(zé)任感,，沒有了正義感，我們的這只能是百姓有怨不等伸,，有苦不敢言,。地溝油事件，貪污,，偷盜違章因而沒有的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)道德的氛圍而會(huì)一直延續(xù)下去而屢禁不止,。

做人應(yīng)該是正直的，有道德的,，作為21世紀(jì)的小公民,，我們要承擔(dān)自己的一份責(zé)任，家的一份責(zé)任,，學(xué)校的一份責(zé)任,，但卻不能忘記還有社會(huì)的一份是責(zé)任！

青鳥歸山林,，落日如東海,。我們要做一個(gè)有承擔(dān)責(zé)任能力的人！