總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)簡報篇一

通過集中的理論學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

在何光全教授的《我國**教育的改革與發(fā)展》講座中,，我深切感受到了國家現(xiàn)在對**教育的重視程度，真切感受到了國家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨,。我認(rèn)識到**教育的內(nèi)涵是豐富的,，不僅僅是技術(shù)技能的傳授與培養(yǎng)，還有職業(yè)態(tài)度,、職業(yè)道德以及職業(yè)價值觀,。理論的積累是為了更好的指導(dǎo)實踐，盡管職業(yè)教育還存在一些問題,，但是我們還是要充滿信心,，研究理論，探索出更好的職改發(fā)展之路,。

我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。在蔣華教授的《職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)及學(xué)科體系構(gòu)建》講座中,，我更加充分地認(rèn)識到我國職教課改的復(fù)雜性和艱巨性,。職教是一個綜合性的教育類型，包括文化基礎(chǔ)課程,、專業(yè)基礎(chǔ)課程,、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程(實訓(xùn),、實習(xí),、實驗)等類型，我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實踐,，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范,，同時又必須遵循相應(yīng)的教育規(guī)律和達(dá)到國家的教育目的,。因此，其課程的內(nèi)涵既要注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),，同時也要關(guān)注學(xué)生的知識積累,、人格完善和體質(zhì)增強(qiáng)，通過學(xué)習(xí),，使我構(gòu)建了全新的職業(yè)教育教學(xué)理念,，樹立了實施綜合素質(zhì)就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)課程發(fā)展觀。

在培訓(xùn)中,，我們一直從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學(xué)與管理中的運(yùn)用》講座,，使我深刻認(rèn)識到要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究,，為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究真正體現(xiàn)教學(xué)評價的過程性,。隨著社會的不斷進(jìn)步和知識的不斷更新，社會要求學(xué)校培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。這就要求我們在教學(xué)活動中,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,，培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得學(xué)生,。這對于教師來說,，是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓(xùn),，對于我來說是非常受用的,，給了我很多啟發(fā)，我將會把這些運(yùn)用到我的工作中去,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑,，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、其樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍,。每一場講座,，都是思想的洗禮，舊思想的刪除,。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀,、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計理念與有效教學(xué)實踐,、教育研究項目設(shè)計與實施,、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等,。老師們新穎的職教觀點和教學(xué)方法,，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題,，茅塞頓開,。更新了職教理念，特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學(xué)校師生的'心理調(diào)節(jié)》給我印象很深,，教我們在教育教學(xué)中如何掌控中職學(xué)生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護(hù)的方法與技巧,。

1、思想上有了根本轉(zhuǎn)變

通過培訓(xùn),，我更加深刻地認(rèn)識到,，職業(yè)教育不僅要為學(xué)生將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育,，更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育,。職業(yè)教育必須堅持以人為本,、以學(xué)生為本的原則，樹立科學(xué)發(fā)展觀,，實現(xiàn)和諧發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),。

對我感觸頗深的是學(xué)院特地安排了學(xué)員之間的交流,，大家對于自己所在學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗共同分享。通過和學(xué)員們,、老師之間的交流和討論,，大家互相取長補(bǔ)短，能夠通過各自不同的教學(xué)觀點和教育理念,，了解到各地教學(xué)的優(yōu)勢和長處,，理解到建筑施工教學(xué)不僅需要好的硬件設(shè)備;更需要的是一支教學(xué)思路靈活、教學(xué)思想先進(jìn),、教學(xué)態(tài)度積極,，勇于探索、開拓創(chuàng)新的教師隊伍,，才能夠揚(yáng)長避短,，充分發(fā)揮優(yōu)勢。

2,、豐富了專業(yè)理論知識,。

在培訓(xùn)過程中，我們較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項目監(jiān)理》,、《建筑邊坡支護(hù)結(jié)構(gòu)工程案例分析》,、《建筑工程項目招投標(biāo)技巧》、《中國傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造分析》,、《鋼筋混凝土與預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工技術(shù)》,、《建筑工程cad案例實訓(xùn)》、《建筑工程事故診斷與分析》,、《建筑工程量清單計價案例分析》,、《全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用實訓(xùn)》、《建筑工程信息管理案例分析》,、《建筑工程施工常見安全隱患案例分析》等課程,。在專業(yè)知識的海洋中，我深感以前知識的不足和老化,，只有不斷告誡自己要更加努力,、加倍用功、勤學(xué)苦問,，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高,。我以極認(rèn)真的態(tài)度堅持出滿勤，課堂上總是認(rèn)真做好聽課筆記,，下課后虛心向同行們學(xué)習(xí),。授課教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,，這些都是我今后學(xué)習(xí)的楷模。

3,、提高了專業(yè)實踐操作技能,。

在專業(yè)知識與技能訓(xùn)練的培訓(xùn)階段，學(xué)院設(shè)置了gps,、探地雷達(dá),、cad、全站儀在建筑工程施工中的應(yīng)用與實訓(xùn)的課程,。通過對相關(guān)建筑設(shè)備和軟件的了解和操作,，進(jìn)一步提高了自身的實踐操作技能。同時我也深刻地認(rèn)識到,，職業(yè)教育的目的是把學(xué)生培養(yǎng)成既有一定理論知識又具備一定操作技術(shù)的人才。學(xué)生的操作主要是通過實訓(xùn)課教學(xué)來獲得的,，實訓(xùn)課教學(xué)效果的好壞直接影響學(xué)生對操作技能的掌握程度,，可見實訓(xùn)課教學(xué)極其重要。另外通過交流,，探討了學(xué)生就業(yè),、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，開了眼界,，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系,、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)。

我實習(xí)的單位是位于**市**路的***集團(tuán)總公司的***項目部,。這次實習(xí)的主要目的是將理論與實踐相結(jié)合,，用實踐來驗證理論，理論指導(dǎo)實踐,，深入施工現(xiàn)場,，多看、多與工地管理人員和工人等交流,，學(xué)習(xí)工地的管理方法和施工工藝,。明確施工單位技術(shù)員的職責(zé)范圍，熟悉與掌握技術(shù)員的各項工作要領(lǐng),，把第二階段所學(xué)的理論知識更好的與實際相結(jié)合,，提高解決實際問題的能力，為以后的建筑施工教學(xué)工作奠定良好的專業(yè)理論知識和實踐知識,。實習(xí)時我緊緊把握“提出一個問題,，開展兩種討論，樹立三種意識,，作到四個結(jié)合,，達(dá)到五種能力的提高”的主線,，具體為:每天實習(xí)前圍繞實習(xí)內(nèi)容提出一個問題，實習(xí)時遇到問題大膽開展學(xué)員之間,、工徒之間討論,，牢固樹立合作意識、孜孜以求意識和憂患意識,，力爭作到個人自學(xué)與集體實習(xí)相結(jié)合,、理論和實踐相結(jié)合、局部和整體相結(jié)合,，從而達(dá)到個人業(yè)務(wù)素質(zhì),、實踐操作能力、合作共事能力,、專業(yè)知識素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能力的整體提高,。

從單一授課教師到建筑工地實習(xí)者，短短*個月的實習(xí)過程使我受益匪淺,。不僅是在專業(yè)知識方面,，最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發(fā)生變化,，對人才的要求也越來越高,，要用發(fā)展的眼光看問題，得不斷提高思想認(rèn)識,，完善自己,。作為一名建筑專業(yè)從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重,，要學(xué)會創(chuàng)新求變,，以適應(yīng)社會的需要。在單位里,，都需要一個人獨立完成,。可以說,，短短一個月的工作使我成長了不少,，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

一看圖紙,，來到工地看的東西實在是太多了,，感覺每個地方都值得好好的看看，指導(dǎo)老師也說了要“三看”,，圖紙是必不可少的,，拿了一本4#樓的施工圖翻開看了起來，我先重點看建筑設(shè)計施工說明和結(jié)構(gòu)說明,，確實里面有很多的東西需要記住的,，特別是結(jié)構(gòu)說明里面,，建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用,，錨固等等,。而后看平、立,、剖圖，對房間的開間,，進(jìn)深,，高度有所了解，在大腦里形成立體圖,。但在看結(jié)構(gòu)圖時就遇到了困難,，結(jié)構(gòu)平法圖掌握的很不好，剪力墻,、柱,、梁、板的鋼筋標(biāo)注大部分看不懂,，后來,，在組員的幫助下,，自己拿著圖紙去現(xiàn)場對鋼筋?，F(xiàn)在可以說平法已經(jīng)沒什么大問題了。

二看資料,，要說資料工地上實在是太多了,，工作聯(lián)系單：里面有變更、具體做法,、通知等;會議記要：監(jiān)理月報,、工地例會、專題會議,、項目監(jiān)理機(jī)構(gòu)內(nèi)部會議等;施工組織設(shè)計;外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進(jìn)度計劃表;關(guān)于樁基工程,，問監(jiān)理拿份文件，了解了樁基部分的有關(guān)知識,，如樁徑尺寸,、長度、持力層,、單樁豎向承載力,，打樁時可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等,，入土深度控制,、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;

三看施工工藝,，看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點焊接及鋼筋間距是否滿足要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造,，直徑小于16采用搭接,，大于16采用電渣壓力焊連接，對于柱機(jī)械焊接時縱筋距基礎(chǔ),、樓板頂面大于500,，相鄰鋼筋交錯連接大于35d，箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造,，拉筋采用梅花型布置,，墊塊的使用?？茨０逯误w系,，對拉螺栓的布置，嚴(yán)禁使用廢機(jī)油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注,，砼的測溫等等;止水帶,，后澆帶的做法;施工縫留置，柱,、剪力墻留在梁板底50~100㎜,，梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過程，鋼筋籠是否合格等,。

施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關(guān)系,，兩者相互制約，相互促進(jìn),。必須有嚴(yán)格的管理,，質(zhì)量才能有保障，反過來,，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴(yán)格的管理制度與之相照應(yīng),。《建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范》gb50300—xx在建筑工程質(zhì)量上做出了細(xì)致的規(guī)定,，每個施工單位都以它做為施工質(zhì)量評判的標(biāo)準(zhǔn),。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系,。

1,、底層模板支架沉降

⑴原因分析：在施工過程中，管理不善,，支模前不進(jìn)行設(shè)計,，立模后不仔細(xì)檢查支架是否穩(wěn)固，施工班組操作技工沒有進(jìn)行培訓(xùn),，不熟悉施工方法,，盲目蠻干,，導(dǎo)致發(fā)生工程事故。

⑵保證質(zhì)量措施：模板支架在澆筑砼前必須按規(guī)范要求,，經(jīng)過認(rèn)真的設(shè)計計算來確定,。施工前應(yīng)將支模基土夯實填平,，放好支架軸線位置,，鋪墊碎石墊層，支架下應(yīng)設(shè)置墊塊,。

2,、脹模

澆筑振搗過程中模板鼓出、偏移,、爆裂甚至坍塌,，出現(xiàn)脹模。

⑴原因分析：模板側(cè)向支撐剛度不夠,，模板太薄強(qiáng)度不足,，夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過大，就會出現(xiàn)脹?，F(xiàn)象,。

⑵保證質(zhì)量措施：模板就位后，技術(shù)人員應(yīng)詳細(xì)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。一般梁中部用鐵絲穿過橫檔對拉，或用對拉螺栓將兩側(cè)模板拉緊;柱模應(yīng)計算澆筑砼時的側(cè)壓力,，檢查箍距是否滿足要求,，及時加設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水平斜撐,、剪刀撐等,。

3、鋼筋加工制作錯誤

⑴原因分析：施工管理混亂,，沒有嚴(yán)格的檢查制度,，操作人員不經(jīng)培訓(xùn)即到施工現(xiàn)場進(jìn)行操作;不懂鋼筋級別，工地沒有配料單,，操作人員責(zé)任心不強(qiáng),，使下料長度失控，時長時短,。

⑵保證質(zhì)量措施：施工現(xiàn)場必須建立健全的質(zhì)量檢查制度,，每道工序都要有檢查，應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計圖紙要求制作出鋼筋配料單,，鋼筋應(yīng)先經(jīng)過調(diào)直,，除銹后再下料,。同一規(guī)格的鋼筋應(yīng)統(tǒng)一掛牌,，標(biāo)明鋼筋的級別、種類、直徑等,，運(yùn)輸、堆放,、吊裝時要有專人負(fù)責(zé),。技術(shù)人員要認(rèn)真做好鋼筋的隱蔽工程驗收記錄。

4,、漏放構(gòu)造鋼筋

⑴原因分析：對結(jié)構(gòu)設(shè)計認(rèn)識不全面,，對構(gòu)造鋼筋的作用重視不夠。再我看來多數(shù)都是重視不夠而忘記還應(yīng)該放置構(gòu)造鋼筋這回事,，如少放或者不放梁中“腰筋”,，柱下彎起鋼筋等等。

⑵保證質(zhì)量措施,，做好安全工作計劃：認(rèn)真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋,，補(bǔ)足構(gòu)造鋼筋，尤其是現(xiàn)澆板邊,、角部位,，梁的支座部位，墻或板預(yù)留洞口的周圍,。施工時應(yīng)采取有效措施保護(hù)構(gòu)造鋼筋的位置,，不得隨意踩踏等。

5,、混凝土澆筑不當(dāng)使構(gòu)件存在缺陷

此缺陷在拆模后看的清楚,，給予補(bǔ)救已經(jīng)來不及。因為砼已經(jīng)初凝,，會出現(xiàn)蜂窩,、麻面、凸凹不平,、露筋,、孔洞、夾渣等現(xiàn)象,，影響結(jié)構(gòu)耐久性要求,。 保證質(zhì)量措施：常用的處理方法有局部修復(fù)、灌漿,、補(bǔ)強(qiáng)等,。要制定合理的施工技術(shù)方案，明確操作要求，并向工作班組進(jìn)行技術(shù)交底工作,。明確責(zé)任,，實行分界掛牌制，加強(qiáng)現(xiàn)場管理,，澆筑砼時注意觀察模板受荷后的情況,，如果發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決

首先本此實訓(xùn)最大的收獲就是學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境。通過這次實習(xí)實訓(xùn)我更加適應(yīng)了這種工地生活,。有了這段時間的鍛煉,，在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會了適應(yīng)環(huán)境,。另外就是知道了,，在工地上怎樣和施工單位的技術(shù)人員和工人交流等。

人非生而知之,，要學(xué)得知識,，一靠學(xué)習(xí)，二靠實踐,。沒有實踐,，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木,。通過這次企業(yè)實踐活動,，我學(xué)到了很多有關(guān)實際生產(chǎn)的知識。這些知識就像是優(yōu)良的種子,，當(dāng)我回到工作崗位之后,，一定要將這些種子播撒在職業(yè)學(xué)校這片廣闊的土地上。我為圓滿的完成實習(xí)而高興,，更為能為中國建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而驕傲和自豪,。

最后，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),，工地負(fù)責(zé)人和小組成員的支持和合作,，讓我在實習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活都有很大的收獲，為我回到學(xué)校更好的為學(xué)生們上好課打下了堅實的實踐基礎(chǔ),。

近**個月的培訓(xùn)時間是短暫的,，但收獲卻是豐碩的,。在那里,，我們感受了專家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過程,，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化,。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就要被淘汰,。這次培訓(xùn)活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認(rèn)識了很多同行,。通過培訓(xùn),，我們增強(qiáng)了作為骨干教師的責(zé)任感、使命感;通過培訓(xùn),，我們來自全國的教師有了一個互相交流,、互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,、增進(jìn)友誼的平臺;通過培訓(xùn),，提高了理論水平，掌握了操作技能,，更新了教育理念,，實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變?？傊?，這次培訓(xùn)無論從技術(shù)水平、教學(xué)能力,、與人相處等方面都有了非常大的提高,。我也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)理論水平,，為培養(yǎng)出更多的技能人才而作出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)簡報篇二

20xx的5月，我懷著興奮地心情參加市第八期小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，經(jīng)過四個學(xué)期的洗禮,，迎來了結(jié)業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅,，幸福的感覺,，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前，總結(jié)起來主要有以下幾點：

在這里我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)各方面的知識,。備課上課說課評課,，步步深入;亮相課研討課考核課，目標(biāo)明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向,，及時指導(dǎo),。還清晰的記著導(dǎo)師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備地一道道數(shù)學(xué)大餐，耐心的給我指明前進(jìn)的航線,。

著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人,，認(rèn)真的上好每一節(jié)課和不斷學(xué)習(xí)的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學(xué)的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學(xué)造詣影響著我，使我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有了新的思考和探索。

在08年的春夏之季,，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來到美麗的西子湖畔,，聆聽浙江教育學(xué)院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導(dǎo)，還能到著名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，聽真實的課堂,，真誠的交流研討學(xué)習(xí)，受益匪淺!

本期骨干班學(xué)員之間非常團(tuán)結(jié),，肯學(xué)習(xí),，會鉆研，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣很濃,。我深為自己是其中一份而自豪,，特別是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取,，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象,，同學(xué)是最真誠的，最可貴的,，特別是我們骨干班的同學(xué),，這么長時間相聚在一起學(xué)習(xí)生活交流，在班主任謝老師的領(lǐng)導(dǎo)下,，我相信培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但導(dǎo)師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會斷,，反而隨時光而雋永,。

在培訓(xùn)初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃,，當(dāng)時我是這樣寫的,，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，有一定的課堂調(diào)控能力,，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作;論文獲獎,，評上小學(xué)高級(數(shù)學(xué))。今天這些都實現(xiàn)了,，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績,，當(dāng)然成績的取得離不開導(dǎo)師們孜孜不倦的教導(dǎo)和同學(xué)們誠心相助!在以后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習(xí),，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!

在培訓(xùn)時,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了教科研論文課題的撰寫，但在真實的工作中,，可能還不夠,，實施起來有難度,，請求進(jìn)修學(xué)校和導(dǎo)師要關(guān)注學(xué)員的后續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)引導(dǎo)提升!

綜上所述,，我認(rèn)為參加本期骨干班培訓(xùn)是非常合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑,，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的,，還為我今后的人生道路指明了方向。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)簡報篇三

本次研修,，就是要通過實戰(zhàn),，體驗關(guān)于小學(xué)遠(yuǎn)程研修流程的可行性和可操作性；通過一線教師與專家的互動,、專題的討論,，助于對課程資源、考核評價標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行修改和提升,；通過參與體驗區(qū)域和學(xué)校研修工作的組織形式和管理方式,，為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗。全員遠(yuǎn)程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修平臺,，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下,，通過網(wǎng)上備課、案例分析,、問題研討等形式的對話交流,，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力,，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展。

四方實驗小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科全體教師參加了xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動。此次遠(yuǎn)程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式,，集中研修：6月19日,，集中研修1天，學(xué)員集中到校進(jìn)行了6小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí),，提交作業(yè),；分散研修：6月20至24日，分散研修5天,，學(xué)員每天進(jìn)行至少1小時的網(wǎng)上研討與學(xué)習(xí),，提交作業(yè)。

（一）領(lǐng)導(dǎo)參與高度重視,。

本次推演情況（老師們的作業(yè),，網(wǎng)上研討,、簡報等等）時間緊任務(wù)重，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放,，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進(jìn)行研究,，所以校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校高度重視，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議,。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠(yuǎn)程研修”推演工作會議,。四方實驗小學(xué)立即行動，在第一時間召開了學(xué)校干部會議,，經(jīng)過商討,，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學(xué)xx年小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，職責(zé)分工明確,，責(zé)任到人,，以三效——“有效、高效,、實效”和三實——“真實,、充實、確實”為目標(biāo),，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題,，加強(qiáng)了組織管理。確保圓滿完成推演任務(wù),。

（二）細(xì)化過程扎實有效,。

合理分工效果顯著制定制度管理完善。我校校長是此次研修推演工作第一責(zé)任人,，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，職責(zé)分工明確，責(zé)任到人,，遴選決定了技術(shù)負(fù)責(zé)和信息管理員,，共同討論制定方案和措施。學(xué)校就遠(yuǎn)程研修推演工作召開了三次全體教師會議,，全面開展動員,，同時又召開了語、數(shù),、英三科教師推演準(zhǔn)備會,，給每位學(xué)員發(fā)放研修流程（六大步驟）、合格,、優(yōu)秀學(xué)員,、組長評價標(biāo)準(zhǔn)及教師遠(yuǎn)程研修自我評價表，使得教師明確自己的研修任務(wù),，用a,、b兩個等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進(jìn)行自主評價,。學(xué)校為每位學(xué)員配置了全新的語音對話耳機(jī)，6月16日就發(fā)放到位,，在專家的指導(dǎo)下為每位學(xué)員使用的電腦進(jìn)行了殺毒,、檢修、升級,，為此次研修工作提供必要的學(xué)習(xí)條件,。

為組織好本校學(xué)科教師面對面的研討,，將培訓(xùn)內(nèi)容與教育教學(xué)實際結(jié)合起來,，按照教師自身教育教學(xué)的特點，按照年級,、學(xué)科進(jìn)行了合理的分組,，確定了責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富,、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,，其中學(xué)校中層干部鄭凌燕主任也率先擔(dān)當(dāng)起此重任，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用,。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導(dǎo)教師，分別是xx（市名師）,、xx（區(qū)精英教師）,、xx（區(qū)骨干教師），為此次研修推演工作提供了堅實的保障,。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速,。此次研修推演工作我校將嚴(yán)格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理,、生成教學(xué)問題——研討,、分析問題——總結(jié)、歸納解決辦法”的思路,，用好網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)教學(xué)反思，切實提高教育教學(xué)水平保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù),。學(xué)校確定信息采集（xx老師）,、撰寫人員（xx主任），每天提交研修簡訊,，圖片與文相結(jié)合,，包括培訓(xùn)中研討交流、收獲體會等好的經(jīng)驗做法,、取得的成效,、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理,，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié),。

在6月19日晚8點20分以前，我校就將xx遠(yuǎn)程研修四方實驗小學(xué)學(xué)習(xí)簡報分5個系列刊登在遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上,，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學(xué)校的學(xué)習(xí)簡報進(jìn)行閱讀,、評論和回復(fù)，起到了很好的交流作用,。

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生,、安全、電力,、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案,。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，特別是技術(shù)人員,，熟悉計算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理,。6月19日遠(yuǎn)程研修集中研修這一天,，我校信息技術(shù)教師放棄休息時間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學(xué)校技術(shù)支持，使得教師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通,，視頻流暢,，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作，受到了老師的一致好評,。

經(jīng)過了解70%的研修學(xué)員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè),，研修組長當(dāng)天都認(rèn)真批閱完本組學(xué)員作業(yè)，學(xué)校三位指導(dǎo)教師也按時每個模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修信息中,，推薦并選登了校長寄語、推演工作側(cè)記,、研修工作新聞,、教師優(yōu)秀點評、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)簡報篇四

本學(xué)年我校以教體局教研室緊緊圍繞一個中心（新課標(biāo)解讀）實施素質(zhì)教育,，利用導(dǎo)學(xué)法教學(xué)扎實推進(jìn)課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育這一宗旨為指導(dǎo)方針,。在教師培訓(xùn)上開拓進(jìn)取，改革創(chuàng)新,，努力開創(chuàng)新局面,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）,、利用置換教師培訓(xùn)這一平臺，加強(qiáng)教師培訓(xùn),，我校有高軍選老師到河大參加國培計劃置換研修學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)期間到洛陽洛河區(qū)考察學(xué)習(xí)了大課間活動，聆聽了教育部耿培新主任的課改理念報告,，從教學(xué)理念,、教學(xué)實踐、教學(xué)科研多方面有很大進(jìn)步,。同時河大到我校置換的研究生也能順利完成教學(xué)任務(wù),，高軍選老師學(xué)習(xí)回來后，教學(xué)理念更新穎了,，課改步子邁得更大了,，教學(xué)效果更好了,，教學(xué)更有激情了,。同時我校又組織了第一屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，所有一線教師全部參加,，特別是谷紅亮,，郭意敏、張華,，趙慧玲,，高瑞峰，等十位青年教師的匯報課,，讓我校教師領(lǐng)略了高效課堂教學(xué)模式的真諦與精髓,，給老師們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓我校教學(xué)少走了很多的彎路,，明確了很多的問題,。如：課堂的目標(biāo)如何出示、自學(xué)如何指導(dǎo),、反饋如何互動,、練習(xí)如何跟進(jìn)、課終如何回歸目標(biāo)等等都給我們做了很好的示范和引領(lǐng),，受益匪淺,。并要求全體教師互相聽課評課，聽后要求寫體會寫心得,，寫反思,，課后學(xué)。

（2）,、加強(qiáng)國培計劃教師培訓(xùn)和校長培訓(xùn)工作,，本學(xué)年我校派出了國培培訓(xùn)教師8人：張青偉平明杰盧艷鳳張華郭意敏賈紅杰常愛萍唐江波,。通過網(wǎng)上培訓(xùn)和教師寫筆記老師們收獲很大，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,。在其他培訓(xùn)方面：

1、參加英特爾培訓(xùn)的教師有：

2,、班主任培訓(xùn)9人：

教育技術(shù)培訓(xùn)過關(guān)：

國培計劃置換教師研修培訓(xùn)：高軍選

體音美教師專項培訓(xùn)3人：

省級美術(shù)教師1人：王明勝

本科新畢業(yè)5人：

正在參加本科培訓(xùn)1人：谷麗娟

校長培訓(xùn)1人：史宗周

史宗周校長提高培訓(xùn)回來后帶回了全新的理念教學(xué)和教學(xué)課堂實錄,。

（3）、為迎接市級課標(biāo)達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課和一級達(dá)標(biāo)評優(yōu)課我校加強(qiáng)了電化教學(xué)和實驗教學(xué),。

1,、在一級達(dá)標(biāo)評優(yōu)教學(xué)方面，我校要求申請達(dá)標(biāo)教師必須用多媒體教師上課,，都要制作課件,，合理利用網(wǎng)上資源下載課件邀請教師聽課，最后有盧建紅,、常蘭枝,、宋國合老師順利通過，而其他教師教學(xué)信心也倍增,，學(xué)生的積極性也空前高漲,，我校又組織了書香校園朗誦比賽，取得了不錯的效果,，另外我校領(lǐng)導(dǎo)還形成了不打招呼直接進(jìn)班聽課的良好習(xí)慣,，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，課堂效果也大為改觀,。

2,、我校語文的閱讀教學(xué)開展的有聲有色，要求教師寫好閱讀計劃和學(xué)生閱讀筆記,，同時加強(qiáng)開展學(xué)生和教師的讀書讀報活動,，我校規(guī)定每晚自習(xí)的前30分鐘為閱讀時間，規(guī)定教師必須讀本好書并寫出心得體會,，初步形成了讀書讀報的良好氛圍,。特別是我校課本劇的演出受到了中心校的好評。

（4）,、狠抓集體備課和新課標(biāo)解讀,，注意收集教師的有型材料如案例分析、考后反思,，優(yōu)秀教學(xué)片段的整理,，使集體備課不流于形式。特別是加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)法的運(yùn)用，要求教師寫好導(dǎo)學(xué)稿,，上好導(dǎo)學(xué)法課,。在新課標(biāo)解讀上要求教師人人寫好一篇解讀稿，最后又由教導(dǎo)處和學(xué)科教研組長評選推薦到市里參加評選,。

（5）,、在學(xué)歷教育上，順利拿到了本科畢業(yè)證,，同時又有谷麗娟老師正在參加本科培訓(xùn),。

（6）、在教師技能培訓(xùn)上,，有王明勝教師參加了教育技術(shù)培訓(xùn)并順利通過,，英語教師培訓(xùn)，普通話培訓(xùn)測試常抓不懈,。

（7）,、鄭州市第二周期繼續(xù)教育統(tǒng)計順利進(jìn)行。我校已基本全部通過,，并有數(shù)位教師暑假還要參加三周期繼續(xù)教育培訓(xùn),。

（8）、依據(jù)中心校安排做好梯級星級教師培養(yǎng)和選拔工作,。

（9）,、在教科研方面，組織了優(yōu)秀教學(xué)案例,、導(dǎo)學(xué)案收交和評選申報工作，在教科研立項上申報,，要求我校教師人人立項,。同時有18人獲得市級一二等獎。

（10）,、我校在培訓(xùn)費(fèi)支出上采取學(xué)校全部報銷,，包括班主任培訓(xùn)，新教材培訓(xùn),，骨干教師培訓(xùn),，國培計劃培訓(xùn)，置換教師培訓(xùn),，以及參加的各類英語教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)等,，但沒有學(xué)歷培訓(xùn)。

下期培訓(xùn)計劃：在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動,、加強(qiáng)教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作,、對教師進(jìn)行學(xué)歷教育培訓(xùn)。

總之,，我校正按步就班的有秩序的進(jìn)行著教師培訓(xùn)工作,，相信我校的教育教學(xué)質(zhì)量會上一個新臺階,。

學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)簡報篇五

今年是實施教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理第一年,，按照縣教育局的工作要求,，我校以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，積極組織并認(rèn)真開展了新課程師資培訓(xùn)工作,，取得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作,，做如下總結(jié)：

我校現(xiàn)有教職工102人,，專職教師87名,，其中高級教師22人，一級教師45人,，二級教師20人,。取得本科文憑80人，大專學(xué)歷7人,。縣市教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、教壇新秀10人。

1,、建立培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)

組長：副組長：

成員：

管理員：

2,、建立人才培養(yǎng)體系

縣套大中學(xué)人才以3年為一個培養(yǎng)周期，嚴(yán)格按照培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)工程將明確人才的發(fā)展目標(biāo)和具體任務(wù),，規(guī)定完成任務(wù)時限,，分階段、分步驟,、高標(biāo)準(zhǔn)組織落實,。針對人才個人發(fā)展規(guī)劃,，通過自主研修、閱讀反思,、合作研討,、課題研究、總結(jié)提升等方式,，實現(xiàn)人才自身專業(yè)化提升和發(fā)展,。同時，還將建立人才成長檔案和人才約談機(jī)制,。

3,、量身打造培訓(xùn)計劃

培訓(xùn)計劃設(shè)計有國家、省,、市,、縣、校級培訓(xùn),，以校本培訓(xùn)為主,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為輔，采取“走出去,，引近來”的策略,，本年度組織教師到鹽城中學(xué)、秉義中學(xué),、天場中學(xué)、果林中學(xué),、界牌中學(xué),、縣一中,、永寧路實驗中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)，請鹽城市田家炳中學(xué),、界牌中學(xué)等學(xué)校老師到我校交流研討,。

4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

此外,，以交流,、分享、相互啟迪,、創(chuàng)造適合未來人才培養(yǎng)新模式為主要途徑,，組建“人才精英團(tuán)隊”，吸納“名校長,、名教師培養(yǎng)工程”中骨干校長,、教師參與活動，邀請省內(nèi)外教育理論與學(xué)科教學(xué)專家作導(dǎo)師定期實施全面,、系統(tǒng),、超前、個性化的高端培養(yǎng),。鼓勵各個團(tuán)隊創(chuàng)造性地開展各種研修活動,，建立個人博客，團(tuán)隊網(wǎng)上交流,，發(fā)表學(xué)術(shù)論文,，互相聽課評課，使他們能夠在良好的環(huán)境中發(fā)展自己,、提高自己,、超越自己，發(fā)揮示范,、引領(lǐng),、輻射作用，有效地提高我校教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平,。

1,、集體培訓(xùn)

20xx年暑期教師培訓(xùn)全體教職工，校每周周六教職工培訓(xùn)全體教職工,，教師師德教育培訓(xùn)全體教職工,，教師法律知識培訓(xùn)全體教職工，德育演講全體教職工,，教師基本功培訓(xùn)全體教師等,。

2、個人參加培訓(xùn)

省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中

初中學(xué)科有效教學(xué)高端研討班-數(shù)學(xué)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和專題專項培訓(xùn)-初中體育

20xx送培課堂教學(xué)實務(wù),，

縣初中教師縣級集中培訓(xùn)（20xx）,，

縣中小學(xué)青年班主任培訓(xùn),，

省市合作初中骨干教師提高培訓(xùn)-初中歷史，

20xx年暑假省級引智培訓(xùn)班中小學(xué)英語教師提高培訓(xùn),，

20xx年省新課標(biāo)初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，

20xx年省新課標(biāo)初中化學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，

20xx年省新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，

20xx年省新課標(biāo)初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，

20xx年省新課標(biāo)初中物理教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，

20xx年青少年科技輔導(dǎo)培訓(xùn),，

鹽城魏書生講座培訓(xùn),，

鹽城中學(xué)教師培訓(xùn)，

坎北初級中學(xué)物理教師培訓(xùn)等,。

目前存在問題有個別教師對培訓(xùn)認(rèn)識不到位,，如未能參加省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓(xùn)-初中，校本教研的專家指導(dǎo)機(jī)會偏少等,，建議縣,、校加大教師培訓(xùn)資金投入，提供更多教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,。