總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

學校教師培訓工作總結(jié) 教師培訓工作總結(jié)簡報篇一

通過集中的理論學習,，使我進一步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。

在何光全教授的《我國**教育的改革與發(fā)展》講座中,，我深切感受到了國家現(xiàn)在對**教育的重視程度,，真切感受到了國家**教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我認識到**教育的內(nèi)涵是豐富的,，不僅僅是技術(shù)技能的傳授與培養(yǎng),，還有職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德以及職業(yè)價值觀,。理論的積累是為了更好的指導實踐,，盡管職業(yè)教育還存在一些問題，但是我們還是要充滿信心,，研究理論,，探索出更好的職改發(fā)展之路。

我深受鼓舞,，也倍加珍惜這次學習機會。在蔣華教授的《職業(yè)學校專業(yè)建設(shè)及學科體系構(gòu)建》講座中,，我更加充分地認識到我國職教課改的復雜性和艱巨性,。職教是一個綜合性的教育類型，包括文化基礎(chǔ)課程,、專業(yè)基礎(chǔ)課程,、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程(實訓,、實習,、實驗)等類型，我們要以“科學發(fā)展觀”和“馬克思主義的全面發(fā)展論”審視職業(yè)教育及其課程的理論與實踐,，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范,，同時又必須遵循相應的教育規(guī)律和達到國家的教育目的。因此,，其課程的內(nèi)涵既要注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng),，同時也要關(guān)注學生的知識積累、人格完善和體質(zhì)增強,，通過學習,，使我構(gòu)建了全新的職業(yè)教育教學理念,，樹立了實施綜合素質(zhì)就業(yè)導向的職業(yè)課程發(fā)展觀。

在培訓中,，我們一直從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學與管理中的運用》講座,，使我深刻認識到要學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求。改變了對學生一貫的只有終結(jié)性評價的模式;突出了發(fā)展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關(guān)心學生的學習成績而忽視學生學習過程的探究,，為注重學生學習過程的探究真正體現(xiàn)教學評價的過程性,。隨著社會的不斷進步和知識的不斷更新，社會要求學校培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,。這就要求我們在教學活動中,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,，培養(yǎng)出愛學習,、會學習、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得學生,。這對于教師來說,，是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓,，對于我來說是非常受用的,，給了我很多啟發(fā)，我將會把這些運用到我的工作中去,。在課堂教學中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑,，極大地壓制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

我們教師只有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解,，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等,、其樂融融,、共享教學民主的氛圍。每一場講座,，都是思想的洗禮,，舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀,、課程開發(fā),、教學設(shè)計理念與有效教學實踐、教育研究項目設(shè)計與實施,、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新,、中職教師心理健康等。老師們新穎的職教觀點和教學方法,，風趣的講解,，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開,。更新了職教理念,，特別是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學校師生的'心理調(diào)節(jié)》給我印象很深，教我們在教育教學中如何掌控中職學生的心態(tài)以及中職教師心理健康維護的方法與技巧,。

1,、思想上有了根本轉(zhuǎn)變

通過培訓，我更加深刻地認識到,，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想,，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面向大眾,、面向全社會的全民教育,。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則,，樹立科學發(fā)展觀，實現(xiàn)和諧發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展,，才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),。

對我感觸頗深的是學院特地安排了學員之間的交流,，大家對于自己所在學校的辦學經(jīng)驗共同分享。通過和學員們,、老師之間的交流和討論,，大家互相取長補短，能夠通過各自不同的教學觀點和教育理念，了解到各地教學的優(yōu)勢和長處,，理解到建筑施工教學不僅需要好的硬件設(shè)備;更需要的是一支教學思路靈活,、教學思想先進、教學態(tài)度積極,，勇于探索,、開拓創(chuàng)新的教師隊伍，才能夠揚長避短,，充分發(fā)揮優(yōu)勢,。

2、豐富了專業(yè)理論知識,。

在培訓過程中,，我們較系統(tǒng)地學習了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護結(jié)構(gòu)工程案例分析》,、《建筑工程項目招投標技巧》,、《中國傳統(tǒng)建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造分析》、《鋼筋混凝土與預應力混凝土橋梁施工技術(shù)》,、《建筑工程cad案例實訓》,、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計價案例分析》,、《全站儀在建筑工程施工中的應用實訓》,、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見安全隱患案例分析》等課程,。在專業(yè)知識的海洋中,，我深感以前知識的不足和老化，只有不斷告誡自己要更加努力,、加倍用功,、勤學苦問，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高,。我以極認真的態(tài)度堅持出滿勤,，課堂上總是認真做好聽課筆記，下課后虛心向同行們學習,。授課教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象,，這些都是我今后學習的楷模。

3,、提高了專業(yè)實踐操作技能,。

在專業(yè)知識與技能訓練的培訓階段，學院設(shè)置了gps,、探地雷達,、cad、全站儀在建筑工程施工中的應用與實訓的課程。通過對相關(guān)建筑設(shè)備和軟件的了解和操作,，進一步提高了自身的實踐操作技能,。同時我也深刻地認識到，職業(yè)教育的目的是把學生培養(yǎng)成既有一定理論知識又具備一定操作技術(shù)的人才,。學生的操作主要是通過實訓課教學來獲得的,，實訓課教學效果的好壞直接影響學生對操作技能的掌握程度，可見實訓課教學極其重要,。另外通過交流,，探討了學生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況,，開了眼界,，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務(wù),。

我實習的單位是位于**市**路的***集團總公司的***項目部,。這次實習的主要目的是將理論與實踐相結(jié)合，用實踐來驗證理論,，理論指導實踐,，深入施工現(xiàn)場，多看,、多與工地管理人員和工人等交流,，學習工地的管理方法和施工工藝。明確施工單位技術(shù)員的職責范圍,，熟悉與掌握技術(shù)員的各項工作要領(lǐng),，把第二階段所學的理論知識更好的與實際相結(jié)合，提高解決實際問題的能力,，為以后的建筑施工教學工作奠定良好的專業(yè)理論知識和實踐知識,。實習時我緊緊把握“提出一個問題，開展兩種討論,，樹立三種意識,，作到四個結(jié)合，達到五種能力的提高”的主線,，具體為:每天實習前圍繞實習內(nèi)容提出一個問題,，實習時遇到問題大膽開展學員之間、工徒之間討論,，牢固樹立合作意識、孜孜以求意識和憂患意識,，力爭作到個人自學與集體實習相結(jié)合,、理論和實踐相結(jié)合、局部和整體相結(jié)合，從而達到個人業(yè)務(wù)素質(zhì),、實踐操作能力,、合作共事能力、專業(yè)知識素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能力的整體提高,。

從單一授課教師到建筑工地實習者,，短短*個月的實習過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)知識方面,，最主要是在為人處事方面,。社會在加速度地發(fā)生變化，對人才的要求也越來越高,，要用發(fā)展的眼光看問題,，得不斷提高思想認識，完善自己,。作為一名建筑專業(yè)從業(yè)者,，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變,，以適應社會的需要,。在單位里，都需要一個人獨立完成,?？梢哉f，短短一個月的工作使我成長了不少,，從中有不少感悟,，下面就是我的一點心得：

一看圖紙，來到工地看的東西實在是太多了,，感覺每個地方都值得好好的看看,，指導老師也說了要“三看”，圖紙是必不可少的,，拿了一本4#樓的施工圖翻開看了起來,，我先重點看建筑設(shè)計施工說明和結(jié)構(gòu)說明，確實里面有很多的東西需要記住的,，特別是結(jié)構(gòu)說明里面,，建筑構(gòu)造做法表、鋼筋的使用,，錨固等等,。而后看平、立,、剖圖,，對房間的開間,，進深，高度有所了解,，在大腦里形成立體圖,。但在看結(jié)構(gòu)圖時就遇到了困難，結(jié)構(gòu)平法圖掌握的很不好,，剪力墻,、柱、梁,、板的鋼筋標注大部分看不懂,，后來，在組員的幫助下,，自己拿著圖紙去現(xiàn)場對鋼筋?，F(xiàn)在可以說平法已經(jīng)沒什么大問題了。

二看資料,，要說資料工地上實在是太多了,，工作聯(lián)系單：里面有變更、具體做法,、通知等;會議記要：監(jiān)理月報,、工地例會、專題會議,、項目監(jiān)理機構(gòu)內(nèi)部會議等;施工組織設(shè)計;外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進度計劃表;關(guān)于樁基工程,，問監(jiān)理拿份文件，了解了樁基部分的有關(guān)知識,，如樁徑尺寸,、長度、持力層,、單樁豎向承載力,，打樁時可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等,，入土深度控制,、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量控制等等;

三看施工工藝，看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點焊接及鋼筋間距是否滿足要求,。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構(gòu)造,，直徑小于16采用搭接，大于16采用電渣壓力焊連接,，對于柱機械焊接時縱筋距基礎(chǔ)、樓板頂面大于500,，相鄰鋼筋交錯連接大于35d,，箍筋和拉筋彎鉤和間距的構(gòu)造，拉筋采用梅花型布置,，墊塊的使用?？茨０逯误w系,，對拉螺栓的布置，嚴禁使用廢機油滿涂等;砼工程中采用一次支模一次澆注,，砼的測溫等等;止水帶,，后澆帶的做法;施工縫留置，柱,、剪力墻留在梁板底50~100㎜,，梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過程，鋼筋籠是否合格等,。

施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關(guān)系,，兩者相互制約，相互促進,。必須有嚴格的管理,，質(zhì)量才能有保障，反過來,，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴格的管理制度與之相照應,。《建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范》gb50300—xx在建筑工程質(zhì)量上做出了細致的規(guī)定,，每個施工單位都以它做為施工質(zhì)量評判的標準,。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系,。

1,、底層模板支架沉降

⑴原因分析：在施工過程中，管理不善,，支模前不進行設(shè)計,，立模后不仔細檢查支架是否穩(wěn)固，施工班組操作技工沒有進行培訓,，不熟悉施工方法,，盲目蠻干，導致發(fā)生工程事故,。

⑵保證質(zhì)量措施：模板支架在澆筑砼前必須按規(guī)范要求,，經(jīng)過認真的設(shè)計計算來確定。施工前應將支?；梁粚嵦钇?，放好支架軸線位置,，鋪墊碎石墊層，支架下應設(shè)置墊塊,。

2,、脹模

澆筑振搗過程中模板鼓出、偏移,、爆裂甚至坍塌,，出現(xiàn)脹模。

⑴原因分析：模板側(cè)向支撐剛度不夠,，模板太薄強度不足,，夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過大，就會出現(xiàn)脹?，F(xiàn)象,。

⑵保證質(zhì)量措施：模板就位后，技術(shù)人員應詳細檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。一般梁中部用鐵絲穿過橫檔對拉，或用對拉螺栓將兩側(cè)模板拉緊;柱模應計算澆筑砼時的側(cè)壓力,，檢查箍距是否滿足要求,，及時加設(shè)達到標準的水平斜撐、剪刀撐等,。

3,、鋼筋加工制作錯誤

⑴原因分析：施工管理混亂，沒有嚴格的檢查制度,，操作人員不經(jīng)培訓即到施工現(xiàn)場進行操作;不懂鋼筋級別,，工地沒有配料單，操作人員責任心不強,，使下料長度失控,，時長時短。

⑵保證質(zhì)量措施：施工現(xiàn)場必須建立健全的質(zhì)量檢查制度,，每道工序都要有檢查,，應嚴格按設(shè)計圖紙要求制作出鋼筋配料單，鋼筋應先經(jīng)過調(diào)直,，除銹后再下料,。同一規(guī)格的鋼筋應統(tǒng)一掛牌，標明鋼筋的級別,、種類,、直徑等，運輸,、堆放,、吊裝時要有專人負責,。技術(shù)人員要認真做好鋼筋的隱蔽工程驗收記錄。

4,、漏放構(gòu)造鋼筋

⑴原因分析：對結(jié)構(gòu)設(shè)計認識不全面,，對構(gòu)造鋼筋的作用重視不夠。再我看來多數(shù)都是重視不夠而忘記還應該放置構(gòu)造鋼筋這回事,，如少放或者不放梁中“腰筋”,，柱下彎起鋼筋等等。

⑵保證質(zhì)量措施,，做好安全工作計劃：認真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋，補足構(gòu)造鋼筋,，尤其是現(xiàn)澆板邊,、角部位，梁的支座部位,，墻或板預留洞口的周圍,。施工時應采取有效措施保護構(gòu)造鋼筋的位置，不得隨意踩踏等,。

5,、混凝土澆筑不當使構(gòu)件存在缺陷

此缺陷在拆模后看的清楚，給予補救已經(jīng)來不及,。因為砼已經(jīng)初凝,，會出現(xiàn)蜂窩、麻面,、凸凹不平,、露筋、孔洞,、夾渣等現(xiàn)象,，影響結(jié)構(gòu)耐久性要求。 保證質(zhì)量措施：常用的處理方法有局部修復,、灌漿,、補強等。要制定合理的施工技術(shù)方案,，明確操作要求,，并向工作班組進行技術(shù)交底工作。明確責任,，實行分界掛牌制,，加強現(xiàn)場管理，澆筑砼時注意觀察模板受荷后的情況,，如果發(fā)現(xiàn)問題應及時解決

首先本此實訓最大的收獲就是學會了適應環(huán)境,。通過這次實習實訓我更加適應了這種工地生活,。有了這段時間的鍛煉，在今后的工作中有了一種吃苦耐勞的毅力,，也學會了適應環(huán)境,。另外就是知道了，在工地上怎樣和施工單位的技術(shù)人員和工人交流等,。

人非生而知之,，要學得知識，一靠學習,，二靠實踐,。沒有實踐，學習就是無源之水,，無本之木,。通過這次企業(yè)實踐活動，我學到了很多有關(guān)實際生產(chǎn)的知識,。這些知識就像是優(yōu)良的種子,，當我回到工作崗位之后，一定要將這些種子播撒在職業(yè)學校這片廣闊的土地上,。我為圓滿的完成實習而高興,，更為能為中國建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻而驕傲和自豪。

最后,，感謝學院領(lǐng)導,，工地負責人和小組成員的支持和合作，讓我在實習期間的學習和生活都有很大的收獲,，為我回到學校更好的為學生們上好課打下了堅實的實踐基礎(chǔ),。

近**個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的,。在那里,，我們感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程,，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化,。不學習就要落后，不進步就要被淘汰,。這次培訓活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了我一個鍛煉自己的平臺,，并使我認識了很多同行,。通過培訓，我們增強了作為骨干教師的責任感、使命感;通過培訓,，我們來自全國的教師有了一個互相交流,、互相學習，取長補短,、增進友誼的平臺;通過培訓,，提高了理論水平，掌握了操作技能,，更新了教育理念,，實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變?？傊?，這次培訓無論從技術(shù)水平、教學能力,、與人相處等方面都有了非常大的提高,。我也將在今后的學習和工作中用更高的標準來要求自己，進一步提高自己的教育教學理論水平,，為培養(yǎng)出更多的技能人才而作出自己的貢獻。

學校教師培訓工作總結(jié) 教師培訓工作總結(jié)簡報篇二

20xx的5月,，我懷著興奮地心情參加市第八期小學數(shù)學青年教師骨干培訓班學習,，經(jīng)過四個學期的洗禮，迎來了結(jié)業(yè)典禮,。此刻的我有豐收的喜悅,，幸福的感覺，更有離別的惆悵——過去的這段難忘的培訓經(jīng)歷一幕幕呈現(xiàn)眼前,，總結(jié)起來主要有以下幾點：

在這里我們系統(tǒng)的學習了小學數(shù)學各方面的知識,。備課上課說課評課，步步深入;亮相課研討課考核課,，目標明確經(jīng)緯分明;案例顆例論文撰寫把握方向,，及時指導。還清晰的記著導師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞匾坏赖罃?shù)學大餐,，耐心的給我指明前進的航線,。

著名特級教師黃老師的熱忱和平易近人，認真的上好每一節(jié)課和不斷學習的勁頭;睿智大氣對事業(yè)追求完美的謝老師;總是采用探討式教學的楊老師;……是您們的高尚的人格魅力和高深的數(shù)學造詣影響著我,，使我在小學數(shù)學教學中有了新的思考和探索,。

在08年的春夏之季，我們有幸在學校的大力支持下來到美麗的西子湖畔,，聆聽浙江教育學院吳衛(wèi)東蔣麗萍等教授的前沿理論指導,，還能到著名的學軍小學西湖小學參觀學習，聽真實的課堂，真誠的交流研討學習,，受益匪淺!

本期骨干班學員之間非常團結(jié),，肯學習，會鉆研,，學習的風氣很濃,。我深為自己是其中一份而自豪，特別是陳秀道同學的大度大氣,，李風月同學的勤奮進取,，鮑奉慧的沉穩(wěn)詼諧……給我留下了深刻的形象，同學是最真誠的,，最可貴的,，特別是我們骨干班的同學，這么長時間相聚在一起學習生活交流,，在班主任謝老師的領(lǐng)導下,，我相信培訓雖然結(jié)束了，但導師和同學,，同學和同學之間的聯(lián)系決不會斷,，反而隨時光而雋永。

在培訓初,，謝老師就讓我們制定發(fā)展規(guī)劃,，當時我是這樣寫的，熟悉小學數(shù)學教學,，有一定的課堂調(diào)控能力,，能勝任本學科教學工作;論文獲獎，評上小學高級(數(shù)學),。今天這些都實現(xiàn)了,，在今年11月份舉行的全市統(tǒng)一中級職稱考試中取得c1模塊第一名的好成績，當然成績的取得離不開導師們孜孜不倦的教導和同學們誠心相助!在以后的小學數(shù)學教學中要加倍努力,，向老師同學學習,，向更高的目標前進!

在培訓時，我們已經(jīng)學習了教科研論文課題的撰寫,，但在真實的工作中,，可能還不夠，實施起來有難度,，請求進修學校和導師要關(guān)注學員的后續(xù)發(fā)展,，繼續(xù)引導提升!

綜上所述，我認為參加本期骨干班培訓是非常合適和必需的,，是我教學生涯中的一座里程碑,，給我的影響不僅僅是現(xiàn)在的,，還為我今后的人生道路指明了方向。

學校教師培訓工作總結(jié) 教師培訓工作總結(jié)簡報篇三

本次研修,，就是要通過實戰(zhàn),，體驗關(guān)于小學遠程研修流程的可行性和可操作性；通過一線教師與專家的互動,、專題的討論,，助于對課程資源、考核評價標準等進行修改和提升,；通過參與體驗區(qū)域和學校研修工作的組織形式和管理方式,，為下一步研修推廣和實行積累經(jīng)驗。全員遠程研修工程利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺,，在學科課程專家引領(lǐng)下,，通過網(wǎng)上備課、案例分析,、問題研討等形式的對話交流,，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學的能力,，提高我校教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量,，促進我校教育教學發(fā)展。

四方實驗小學語文,、數(shù)學,、英語學科全體教師參加了xx年小學教師遠程研修第一階段：6月18日至24日的研修活動。此次遠程研修主要采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式,，集中研修：6月19日，集中研修1天,，學員集中到校進行了6小時的網(wǎng)上研討與學習,，提交作業(yè)；分散研修：6月20至24日,，分散研修5天,，學員每天進行至少1小時的網(wǎng)上研討與學習，提交作業(yè),。

（一）領(lǐng)導參與高度重視,。

本次推演情況（老師們的作業(yè)，網(wǎng)上研討,、簡報等等）時間緊任務(wù)重,，并且推演現(xiàn)場都將對全省同步開放，全省各地共同關(guān)注我區(qū)我校教師研修情況進行研究,，所以校領(lǐng)導學校高度重視,，親自參加區(qū)組織的四次推演研修工作會議。

6月2日四方區(qū)教科研中心第一次召開了“xx年山東省遠程研修”推演工作會議。四方實驗小學立即行動,，在第一時間召開了學校干部會議,，經(jīng)過商討，迅速成立了以校長為組長的“四方實驗小學xx年小學教師全員遠程研修推演工作領(lǐng)導小組”,，職責分工明確,，責任到人，以三效——“有效,、高效,、實效”和三實——“真實、充實,、確實”為目標,，制定了必要的規(guī)章制度和注意問題，加強了組織管理,。確保圓滿完成推演任務(wù),。

（二）細化過程扎實有效。

合理分工效果顯著制定制度管理完善,。我校校長是此次研修推演工作第一責任人,，在第一時間內(nèi)成立了研修推演工作領(lǐng)導小組，職責分工明確,，責任到人,，遴選決定了技術(shù)負責和信息管理員，共同討論制定方案和措施,。學校就遠程研修推演工作召開了三次全體教師會議,，全面開展動員，同時又召開了語,、數(shù),、英三科教師推演準備會，給每位學員發(fā)放研修流程（六大步驟）,、合格,、優(yōu)秀學員、組長評價標準及教師遠程研修自我評價表,，使得教師明確自己的研修任務(wù),，用a、b兩個等級對自己幾天的研修任務(wù)完成情況進行自主評價,。學校為每位學員配置了全新的語音對話耳機,，6月16日就發(fā)放到位，在專家的指導下為每位學員使用的電腦進行了殺毒,、檢修,、升級,，為此次研修工作提供必要的學習條件。

為組織好本校學科教師面對面的研討,，將培訓內(nèi)容與教育教學實際結(jié)合起來,，按照教師自身教育教學的特點，按照年級,、學科進行了合理的分組,，確定了責任心強、教學經(jīng)驗豐富,、有一定組織能力的教師作為研修小組組長,，其中學校中層干部鄭凌燕主任也率先擔當起此重任，充分發(fā)揮了骨干教師示范引領(lǐng)作用,。其中我校的劉青老師被任命為專家組成員,，另有三位教師被區(qū)里任命為指導教師，分別是xx（市名師）,、xx（區(qū)精英教師）,、xx（區(qū)骨干教師），為此次研修推演工作提供了堅實的保障,。

梳理思路流程清晰信息總結(jié)反饋迅速,。此次研修推演工作我校將嚴格按照上級的指示，校本研討將按照“梳理,、生成教學問題——研討,、分析問題——總結(jié)、歸納解決辦法”的思路,，用好網(wǎng)絡(luò)資源,，加強教學反思，切實提高教育教學水平保證每一位學科教師保質(zhì)保量完成推演任務(wù),。學校確定信息采集（xx老師）,、撰寫人員（xx主任），每天提交研修簡訊,，圖片與文相結(jié)合,，包括培訓中研討交流,、收獲體會等好的經(jīng)驗做法,、取得的成效、發(fā)現(xiàn)的問題,、建議解決辦法等,。按照區(qū)要求時間適時的匯總整理，并在推演結(jié)束后提交研修總結(jié),。

在6月19日晚8點20分以前,，我校就將xx遠程研修四方實驗小學學習簡報分5個系列刊登在遠程研修網(wǎng)絡(luò)平臺上,，截止到目前12個系列簡報已有近百人對學校的學習簡報進行閱讀、評論和回復,，起到了很好的交流作用,。

學校提前做好了衛(wèi)生、安全,、電力,、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應急預案。每一位負責人員責任心強,，工作認真負責,，特別是技術(shù)人員，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應用,、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護管理,。6月19日遠程研修集中研修這一天，我校信息技術(shù)教師放棄休息時間與省專業(yè)技術(shù)人員共同在學校技術(shù)支持,，使得教師研修過程中網(wǎng)絡(luò)暢通,，視頻流暢，做好做足了教師研修技術(shù)保障工作,，受到了老師的一致好評,。

經(jīng)過了解70%的研修學員都在規(guī)定時間內(nèi)或者提前提交作業(yè)，研修組長當天都認真批閱完本組學員作業(yè),，學校三位指導教師也按時每個模塊的作業(yè),，在省專業(yè)組在研修網(wǎng)絡(luò)平臺上刊登的研修信息中，推薦并選登了校長寄語,、推演工作側(cè)記,、研修工作新聞、教師優(yōu)秀點評,、作業(yè)截止到目前至少有10余篇,。

學校教師培訓工作總結(jié) 教師培訓工作總結(jié)簡報篇四

本學年我校以教體局教研室緊緊圍繞一個中心（新課標解讀）實施素質(zhì)教育，利用導學法教學扎實推進課程改革,，努力提高教育教學質(zhì)量,，辦人民滿意的教育這一宗旨為指導方針。在教師培訓上開拓進取,，改革創(chuàng)新,，努力開創(chuàng)新局面，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）,、利用置換教師培訓這一平臺,，加強教師培訓，我校有高軍選老師到河大參加國培計劃置換研修學習,，學習期間到洛陽洛河區(qū)考察學習了大課間活動,，聆聽了教育部耿培新主任的課改理念報告,，從教學理念、教學實踐,、教學科研多方面有很大進步,。同時河大到我校置換的研究生也能順利完成教學任務(wù)，高軍選老師學習回來后,，教學理念更新穎了,，課改步子邁得更大了，教學效果更好了,，教學更有激情了,。同時我校又組織了第一屆課堂教學創(chuàng)新大賽，所有一線教師全部參加,，特別是谷紅亮,，郭意敏、張華,，趙慧玲,，高瑞峰，等十位青年教師的匯報課,，讓我校教師領(lǐng)略了高效課堂教學模式的真諦與精髓,，給老師們提供了學習和交流的平臺，讓我校教學少走了很多的彎路,，明確了很多的問題,。如：課堂的目標如何出示、自學如何指導,、反饋如何互動,、練習如何跟進、課終如何回歸目標等等都給我們做了很好的示范和引領(lǐng),，受益匪淺,。并要求全體教師互相聽課評課，聽后要求寫體會寫心得,，寫反思,，課后學。

（2）,、加強國培計劃教師培訓和校長培訓工作,，本學年我校派出了國培培訓教師8人：張青偉平明杰盧艷鳳張華郭意敏賈紅杰常愛萍唐江波。通過網(wǎng)上培訓和教師寫筆記老師們收獲很大,，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,。在其他培訓方面：

1,、參加英特爾培訓的教師有：

2,、班主任培訓9人：

教育技術(shù)培訓過關(guān)：

國培計劃置換教師研修培訓：高軍選

體音美教師專項培訓3人：

省級美術(shù)教師1人：王明勝

本科新畢業(yè)5人：

正在參加本科培訓1人：谷麗娟

校長培訓1人：史宗周

史宗周校長提高培訓回來后帶回了全新的理念教學和教學課堂實錄。

（3）,、為迎接市級課標達標優(yōu)質(zhì)課和一級達標評優(yōu)課我校加強了電化教學和實驗教學,。

1、在一級達標評優(yōu)教學方面,，我校要求申請達標教師必須用多媒體教師上課,，都要制作課件，合理利用網(wǎng)上資源下載課件邀請教師聽課,，最后有盧建紅,、常蘭枝、宋國合老師順利通過,，而其他教師教學信心也倍增,，學生的積極性也空前高漲，我校又組織了書香校園朗誦比賽,，取得了不錯的效果,，另外我校領(lǐng)導還形成了不打招呼直接進班聽課的良好習慣，大大促進了教師的教學積極性,，課堂效果也大為改觀,。

2、我校語文的閱讀教學開展的有聲有色,，要求教師寫好閱讀計劃和學生閱讀筆記,，同時加強開展學生和教師的讀書讀報活動，我校規(guī)定每晚自習的前30分鐘為閱讀時間,，規(guī)定教師必須讀本好書并寫出心得體會,，初步形成了讀書讀報的良好氛圍。特別是我校課本劇的演出受到了中心校的好評,。

（4）,、狠抓集體備課和新課標解讀，注意收集教師的有型材料如案例分析,、考后反思,，優(yōu)秀教學片段的整理，使集體備課不流于形式,。特別是加強導學法的運用,，要求教師寫好導學稿，上好導學法課,。在新課標解讀上要求教師人人寫好一篇解讀稿,，最后又由教導處和學科教研組長評選推薦到市里參加評選。

（5）,、在學歷教育上,，順利拿到了本科畢業(yè)證,，同時又有谷麗娟老師正在參加本科培訓。

（6）,、在教師技能培訓上,，有王明勝教師參加了教育技術(shù)培訓并順利通過，英語教師培訓,，普通話培訓測試常抓不懈,。

（7）、鄭州市第二周期繼續(xù)教育統(tǒng)計順利進行,。我校已基本全部通過,，并有數(shù)位教師暑假還要參加三周期繼續(xù)教育培訓。

（8）,、依據(jù)中心校安排做好梯級星級教師培養(yǎng)和選拔工作,。

（9）、在教科研方面,，組織了優(yōu)秀教學案例,、導學案收交和評選申報工作，在教科研立項上申報,，要求我校教師人人立項,。同時有18人獲得市級一二等獎。

（10）,、我校在培訓費支出上采取學校全部報銷,，包括班主任培訓，新教材培訓,，骨干教師培訓,，國培計劃培訓，置換教師培訓,，以及參加的各類英語教師培訓和業(yè)務(wù)方面的培訓等,，但沒有學歷培訓。

下期培訓計劃：在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動,、加強教師隊伍中班主任的培訓工作,、對教師進行學歷教育培訓。

總之,，我校正按步就班的有秩序的進行著教師培訓工作,，相信我校的教育教學質(zhì)量會上一個新臺階。

學校教師培訓工作總結(jié) 教師培訓工作總結(jié)簡報篇五

今年是實施教師培訓網(wǎng)絡(luò)管理第一年,，按照縣教育局的工作要求,，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展,，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作,，取得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作,，做如下總結(jié)：

我?，F(xiàn)有教職工102人，專職教師87名,，其中高級教師22人，一級教師45人,，二級教師20人,。取得本科文憑80人，大專學歷7人,?？h市教學能手、學科帶頭人,、教壇新秀10人,。

1、建立培訓組織機構(gòu)

組長：副組長：

成員：

管理員：

2,、建立人才培養(yǎng)體系

縣套大中學人才以3年為一個培養(yǎng)周期,，嚴格按照培養(yǎng)標準，培養(yǎng)工程將明確人才的發(fā)展目標和具體任務(wù),，規(guī)定完成任務(wù)時限,，分階段、分步驟,、高標準組織落實,。針對人才個人發(fā)展規(guī)劃，通過自主研修,、閱讀反思,、合作研討、課題研究,、總結(jié)提升等方式,，實現(xiàn)人才自身專業(yè)化提升和發(fā)展。同時,，還將建立人才成長檔案和人才約談機制,。

3、量身打造培訓計劃

培訓計劃設(shè)計有國家,、省,、市、縣、校級培訓,，以校本培訓為主,，網(wǎng)絡(luò)學習為輔，采取“走出去,，引近來”的策略,，本年度組織教師到鹽城中學、秉義中學,、天場中學,、果林中學、界牌中學,、縣一中,、永寧路實驗中學等學校學習，請鹽城市田家炳中學,、界牌中學等學校老師到我校交流研討,。

4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

此外,，以交流,、分享、相互啟迪,、創(chuàng)造適合未來人才培養(yǎng)新模式為主要途徑,，組建“人才精英團隊”，吸納“名校長,、名教師培養(yǎng)工程”中骨干校長,、教師參與活動，邀請省內(nèi)外教育理論與學科教學專家作導師定期實施全面,、系統(tǒng),、超前、個性化的高端培養(yǎng),。鼓勵各個團隊創(chuàng)造性地開展各種研修活動,，建立個人博客，團隊網(wǎng)上交流,，發(fā)表學術(shù)論文,，互相聽課評課，使他們能夠在良好的環(huán)境中發(fā)展自己,、提高自己,、超越自己，發(fā)揮示范,、引領(lǐng),、輻射作用,，有效地提高我校教師綜合素質(zhì)和專業(yè)化水平。

1,、集體培訓

20xx年暑期教師培訓全體教職工,，校每周周六教職工培訓全體教職工，教師師德教育培訓全體教職工,，教師法律知識培訓全體教職工,，德育演講全體教職工，教師基本功培訓全體教師等,。

2,、個人參加培訓

省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓-初中

初中學科有效教學高端研討班-數(shù)學

遠程網(wǎng)絡(luò)和專題專項培訓-初中體育

20xx送培課堂教學實務(wù)，

縣初中教師縣級集中培訓（20xx）,，

縣中小學青年班主任培訓,，

省市合作初中骨干教師提高培訓-初中歷史,，

20xx年暑假省級引智培訓班中小學英語教師提高培訓,，

20xx年省新課標初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓，

20xx年省新課標初中化學教師網(wǎng)絡(luò)培訓,，

20xx年省新課標初中數(shù)學教師網(wǎng)絡(luò)培訓,，

20xx年省新課標初中語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓，

20xx年省新課標初中物理教師網(wǎng)絡(luò)培訓,，

20xx年青少年科技輔導培訓,，

鹽城魏書生講座培訓，

鹽城中學教師培訓,，

坎北初級中學物理教師培訓等,。

目前存在問題有個別教師對培訓認識不到位，如未能參加省市合作農(nóng)村校（園）長提高培訓-初中,，校本教研的專家指導機會偏少等,，建議縣、校加大教師培訓資金投入,，提供更多教師培訓學習的機會,。