在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇一

友誼在人的生活里就像一盞明燈,，照徹了人的靈魂，使人的生存有了光彩,。友誼不但能使人走出暴風驟雨的情感世界而進入和風細雨的春天,，而且能使人擺脫黑暗混亂的胡思亂想而走入光明與理性的思考。每個人都有知己,，而我的知己便是――她,。

那年冬天，我和她在放學隊伍中初次見面,，不知怎的,，我們突然互相問起了對方的生日，有趣的是,，我和她的生日是相鄰的,，不過我比她大了一歲少一天。就因為這樣的緣故,，我們成了彼此的姐妹,，都把對方當做了自己的知己,。

但是，友誼是會變的，我們也不例外,。在我們當姐妹的第三年,，因為一個女生的加入,，顯得生疏了不少。每當,，我們?nèi)齻€在一起時，我總會在她們倆身上,，看到我和她的影子,，曾經(jīng)我和她是那樣的親密，可是如今因為那個女生是加入,，我卻成了那個多余的,。

久而久之，我們的友誼貌似走到了盡頭,，直到

或許,，她也感受到了我們之間不可言說的隔閡。于是,，她邀請我參加她的生日宴會，我知道后,，真的去了,。

就這樣，我們和好如初了,。

其實,，我不必羨慕鐘子期有為他斷琴絕弦的俞伯牙；也不必羨慕管仲有為他放棄飛黃騰達的鮑叔牙,；更不必羨慕劉備有為他獻計獻策的諸葛孔明,。因為我也有一位懂我的知己――她。

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇二

暑假我參加了一個科學夏令營,，有一節(jié)實驗課我很喜歡,，名字叫“火山爆發(fā)”。

老師給我們每個人發(fā)了一件白色外套,，和一個火山攪拌器,。第1步把材料放進模擬火山里，攪拌10分鐘,。第2步往“火山口”滴一滴蘇打水,。老師講完步驟給我們每人發(fā)了一包紅色粉末和一包白糖、一小瓶蘇打水,。我們開始做實驗了,。

我們組有一個性急的同學叫小明，他攪拌了5分鐘就滴了蘇打水,，我們好奇的圍了過去,，火山模擬器里冒出了紅色的“巖漿”，可是巖漿沒有冒出來,，停在了離“火山口”一厘米的地方,。這時候老師走過來說：“剛才你只攪拌了5分鐘就滴了蘇打水，但是老師說要攪拌10分鐘呀,，所以你的實驗沒有成功”。

輪到我做實驗了，我害怕失敗,，就比其他人多攪拌了5分鐘,，“嘿喲嘿喲”,，攪拌完,，我的手腕兒都酸了,。

滴蘇打水的時候，剛好一陣涼風吹來，我鼻子一酸，打了一個大噴嚏，手一抖,，不小心有好幾滴蘇打水跑進了“火山”里,，我心想：壞了壞了。我按了按護目鏡湊進我的“火山”仔細觀察，只看見“火山”里的泡泡噼噼啪啪的越來越多，就像剛剛打開的可樂瓶子,。這些泡泡笑著鬧著追著跑著歡呼著向火山口狂奔去，他們比賽看誰能得第一名。

“巖漿”一直在冒泡,，一直往火山口聚集,，突然“砰”的一聲，“巖漿”噴發(fā)出來,，噴到我的臉上衣服上,，我呆在那里回頭看著同學們，同學們也呆呆地看著我,，教室里鴉雀無聲,。過了30秒，同學們都哈哈大笑,，我不好意思地抹掉臉上的“巖漿”,，也笑了。

實驗課“順利”結(jié)束了,，我發(fā)現(xiàn)科學真是來不得半點馬虎,，多一點少一點都不行。少一點就不能成功,，多一點就容易鬧笑話。我還比別人多收獲了一臉泡泡,，這節(jié)課可真有趣！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇三

呼，這節(jié)課真充實。

現(xiàn)在，抗擊疫情的關(guān)鍵時刻,，所有人都不可掉鏈子,，每個人身上都背負著一份責任！身為學生的我們當然要繼續(xù)履行我們的職責！你可能會想：哦,！關(guān)鍵時刻還去學校嘛？交叉感染怎么辦?。亢俸伲瑒e急別急，下面聽我娓娓道來吧,！

“鈴鈴鈴”親愛的”主播”的電話來了,，而我不知怎的立刻緊張起來了,，小心翼翼地打開,，但卻關(guān)閉設(shè)像頭,，不敢吱說聲，可比在學校拘束多了,。這又是什么原因,？天吶，剛才的好奇煙消云散啦,，怎么緊張兮兮的,？“問號”接二連三涌現(xiàn)于腦子里。

逐漸,，好像適應(yīng)了,，沒有剛才那么拘束，迅速進入學習狀態(tài),，瞬間有了動力“停課不停學”啊,，果然斗志滿滿——這，是意志的充實,！

雖每天呆在家里,，雖繼續(xù)學習,，可能枯燥，可能懶惰心理,，但要克服,，“人生處處皆學問”嘛。

看吧,！無論何時何地我們都可以學習的,，“人生處處皆學問”，學習真的能充實,。學有所用,，終會學有所成！加油吧,，少年,，同時預祝我們早日打贏這場“戰(zhàn)役”！加油,！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇四

生活就像一片夜空,，在流星飛逝的一瞬間，是壯麗的美,；生活就像是一條溪流,，在溪水流淌的一分一秒，是聽到的美……總之,，生活中的美無處不在,，但最美的還是友愛。

一個人的一生中總會有一位知己,，在最困難的時候幫助你,，在傷心時安慰你，在失敗時鼓勵你……沒錯,，我也有這樣的一位知己,。

還記得三年級時，學校舉行運動會,，我被老師挑選去參加接力賽,，可就在比賽前我的腳就在前毫不知覺的情況下受傷了，跑快了會摔倒,，所以在比賽時我為了防止摔倒就不能跑到很快,，之后……一切都是必然，比賽輸了,。我拖著沉重的雙腿走了回去,。同學們一味的責罵我，說我的壞話,。只有她——我的知己,，站出來大聲的反駁；只有她看出來了我的腿軟,；只有她是知道我其實是不想讓比賽輸?shù)?；只有她……?/p>

現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，這件事我依然記憶猶新,，只因為這件事,，我也明白了朋友，不只是可以一起玩,，朋友還能是失敗時的依靠,；還能是苦水的傾訴點……。

當然我也會回報朋友的,，朋友的成績不是很好,，幾次考試成績都不理想，我可不能袖手旁觀,！于是每天我都抽空給他講一點,，再講一點，朋友的成績終于提高了,。

“人生難得一知己,，怎能不珍惜？我真的真的真的太開心了,，因為我有一個超級棒的知己,，人生處處都是美，在我看來,，最美的還是我和朋友的友愛,！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇五

作文課上，老師拿來了一塊石頭,，它扁扁的,，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋,，像極了爺爺額頭的皺紋,。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的,。

“這是從哪來的,？”一個同學問道。

“自己判斷,？”老師回答,。

“應(yīng)該是從鸛河來的吧?！币粋€同學猜道,。

我想應(yīng)該是從鸛河來的,，因為老師說昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的,。

我突發(fā)奇想,，老師拿這個石頭到底想干什么？是讓我們進行碰石頭大賽,？還是讓我們欣賞,？不一定，那應(yīng)該是讓我們寫,，對,，很有可能。老師為什么這么小氣,，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢,。應(yīng)該是夠不著吧,？或者是在河里面沒找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊,？難道這塊石頭里藏著寶藏,？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子,、銀子,、玉石什么的沒有？至少應(yīng)該有鐵礦吧,，沒有人知道,，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚,。

老師說別小看這樣一塊石頭,，它們可是經(jīng)歷了千辛萬苦才變成現(xiàn)在的樣子的,。先是從山上滾下來,，那時是大石頭,，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣,，在水中滾來滾去，經(jīng)過水的沖刷,，經(jīng)過無數(shù)的碰撞奔走，后來就變成現(xiàn)在這樣的鵝卵石了,。

老師還給我們打了個廣告,，說家里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦養(yǎng)王八，都不行,，養(yǎng)著養(yǎng)著，都死了,。養(yǎng)什么都不如養(yǎng)石頭好呀,，不怕旱，不怕澇,，不怕凍、不怕曬,，還不用天天喂食,，好看還耐用。所以呀,，你如果想養(yǎng)東西的話,，怕把東西養(yǎng)死你又太懶的話，你還是養(yǎng)石頭好,。哈哈,，笑死我啦，我還是第一次聽說養(yǎng)石頭,！

這節(jié)課真好字這節(jié)課真篇六

“云無心以出岫,，鳥倦飛而知還?！薄按?，麻煩您捎我去對面的陶家庭院?！睌?shù)學課剛下,，同學們就沖出教室在教學樓的走廊上對起了臺詞。導演們在那里焦急地指揮著這個該如何表演,，那個該以什么語調(diào)朗誦,，想在最后幾分鐘里做到盡善盡美，為全班帶來最精彩的表演,。教室里,，早已是沸反盈天，好幾個小組的同學也都在為表演《歸去來兮》做著準備……“?！鄙险n鈴聲響起,，剛才喧嘩吵鬧的教室立刻靜了下來,。

同學們一個個斂聲屏氣，靜候著“陶淵明”的到來,。首先上場的同學踏著輕松的腳步,，唱著愉快的歌曲，聊著家常,，陶潛的歸家片段在她們細膩的表演下呈現(xiàn)出一種清新,、怡然的感覺。她們把陶淵明想家,、熱愛大自然表現(xiàn)得恰到好處,。表演完畢，在座的同學們報以熱烈的掌聲,。掌聲過后,，第二組以詩朗誦的形式詮釋了文章的意境，配著清幽的音樂,，女生柔美中夾帶著堅定的聲線在教室里劃過,，仿佛我們身處陶家庭院，空氣中彌漫著秋菊的香,，望見遠處的花紅草綠,，品著他們家自釀的菊花酒，作客于此,。

一辭吟罷,，仍意猶未盡……全場的爆點是由第三組同學的小品表演引爆的——《無厘頭之爆笑陶淵明歸鄉(xiāng)》。在演員夸張的表演下,，全場不禁傳來陣陣笑聲,。“老爺……”在夫人含情脈脈的呼喚下,，同學們有的掩嘴有的哈腰,，嘰嘰地笑個不停。當訪客口誤“嫂子的夫人”時,，觀眾們壓抑不住滿腔的笑意,，猛得噴瀉開來，“哈哈——”這次可沒上次那樣含蓄,，個個笑得四腳朝天,、前俯后仰才算過癮。

這堂課,，真有意思,。