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三年級(jí)讀書心得字 三年級(jí)讀書心得篇一

2、讀了《孔融讓梨》讓我體會(huì)到,，做人首先要孝敬父母,，敬愛(ài)兄長(zhǎng)；其次是多見(jiàn)識(shí)天下事理,。要懂得計(jì)算計(jì)量,，認(rèn)讀文字文章。這樣從一到十,，從十到百,，從百到千，打好基礎(chǔ)后,，才能學(xué)習(xí)更深?yuàn)W的道理。

3,、讀了《溫公警枕》讓我體會(huì)到,，玉石從礦山里開采出來(lái)，不經(jīng)過(guò)打磨或雕刻就不能成為有用的器皿,。人不學(xué)習(xí)就不懂得人情,、禮儀、道德,，就不明白這人的道理,。

4、 《紅樓夢(mèng)》傳遞的不是頹廢消極的情緒，而是讓我們要記住曾經(jīng)的美好：青春歲月,，詩(shī)詞歌賦,，良辰美景，快樂(lè)相聚,，純真親情……這就是它經(jīng)典永流傳的魅力所在,！

5、我喜歡《飛鳥集》,，因?yàn)檫@里的每一首詩(shī),，每一句話，短小而精悍,。甚至比《論語(yǔ)》還要簡(jiǎn)潔,。而且每一句構(gòu)思奇妙，意蘊(yùn)耐人尋味,，韻律優(yōu)美流暢,。都在揭示人生的真諦。

6,、課堂的書讓我學(xué)習(xí),，讓我思考，課外的書讓我了解,，讓我思考,。好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識(shí)的海洋里遨游,。讀書能陶冶情操,，心曠神怡。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，讓人心緒平穩(wěn),，難過(guò)時(shí)讀書，忘卻悲傷,，立志再戰(zhàn),，高興時(shí)讀書，舉止淡定,。

7,、稻草人描寫的是一個(gè)稻草人對(duì)自己所見(jiàn)傷心事不能施以援手而傷心落寞。贊美了稻草人的助人為樂(lè),，盡職守則的精神,。讀后我仿佛成了那個(gè)稻草人，心里酸酸的,。稻草人是葉圣陶爺爺揮起大筆寫下來(lái)的佳作,。這本書給了我許多收獲：它使我明白做人要有一顆善良的心,，學(xué)會(huì)助人為樂(lè)的精神，為人們無(wú)私的奉獻(xiàn),。

8,、小王子讀后感：通過(guò)讀這本書，我懂得了做人要做一個(gè)謙虛誠(chéng)實(shí)的人,，不要象玫瑰花那樣驕傲,，做什么事情都要讓別人幫忙，自己不去努力做事,，最后一事無(wú)成,。

9、 《飛鳥集》出自印度詩(shī)人泰戈?duì)柕墓P下,。讀他的詩(shī),，我感受到的是一種在俗世中脫胎換骨的超然，慶幸自己在喧鬧的城市中尋找到一角寧?kù)o,。飛鳥帶給我的,，是一場(chǎng)心靈的洗禮，是一種愛(ài)與美交織的智慧,，是一個(gè)真實(shí)而清新亮麗的夢(mèng),。

10、小王子讀后感：我非常喜歡這本書,，因?yàn)樽x了這本書,，我懂得了很多做人、做事的道理,。也知道大人也會(huì)做很多蠢事,，他們做的事也不一定是對(duì)的。從這本書中我還懂得了一個(gè)最重要的道理：孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈,，才能找到我們真正追求的東西,。

11、讀書給我的體驗(yàn)就是學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí),，使我的想法比以前更多,，更加睿智了。我會(huì)把自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用起來(lái),，本人喜歡寫東西,，這時(shí)候讀的東西就派上用場(chǎng)了。

12,、小王子讀后感：讀了這本書，我懂得了很多做人的道理,，也知道原來(lái)大人們也有做錯(cuò)事的時(shí)候,。大人們不一定什么都對(duì),，就像媽媽說(shuō)的那樣，我們孩子在長(zhǎng)大的過(guò)程中永遠(yuǎn)要保持一顆純凈的心靈,，這樣才能找到我們內(nèi)心真正追尋的東西,，比如：友誼。

13,、 《西游記》讀后感：在成功的路上并不是一帆風(fēng)順的,，需要堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持不懈的勇氣,，堅(jiān)韌不拔的毅力,，一雙辨別善惡的眼睛，才能成功,，有付出才有收獲,。

14、小王子是個(gè)充滿哲理的童話,，充滿憂郁,，淡淡的哀愁，讀起來(lái)讓人回味無(wú)窮,！它使我懂得了：我們只有用心才能看清楚,，本質(zhì)的東西肉眼是看不到的。為某些事物失去的時(shí)間,，使它如此重要,，你將永遠(yuǎn)負(fù)有責(zé)任，直到他消失,、離去,。

15、 《活著》是作者余華的代表作之一,，講述了福貴的一生,，福貴的一生雖然艱苦，而且悲慘,，但富貴一直堅(jiān)強(qiáng)努力的活著,，就像書中所寫，無(wú)論如何,，請(qǐng)你務(wù)必努力地,，樂(lè)觀地，簡(jiǎn)單地活著,。

16,、讀了駱駝祥子這本書，我明白了,，做人一定要腳踏實(shí)地,，不要被眼前的利益熏昏了頭,，世界上沒(méi)有免費(fèi)的晚餐，任何事情都是要靠努力換來(lái)的,。我們不能被生活奴役,，我們一定要活出自我！

17,、讀了《五子登科》讓我體會(huì)到,，生養(yǎng)孩子卻不好好教育孩子做人做事，這就是父親的過(guò)錯(cuò),。同樣,，如果教育學(xué)生卻要求不嚴(yán)格，這就是因?yàn)槔蠋煈卸?，沒(méi)有責(zé)任心,。

18、十八世紀(jì)上半葉中國(guó)封建社會(huì)末期社會(huì)生活,，將其攫取,、裁剪，再加以創(chuàng)造,，《紅樓夢(mèng)》這幅畫卷就這樣展現(xiàn)在我們眼前,。一經(jīng)問(wèn)世就成為“中國(guó)小說(shuō)文學(xué)難以征服的頂峰”，是當(dāng)之無(wú)愧的經(jīng)典之作,。

19,、我讀了《紅樓夢(mèng)》后就非常佩服曹雪芹，他寫出這么好的作品來(lái),，能把里面的人物寫得栩栩如生,，說(shuō)明他的寫作功底十分深厚，里面的人物個(gè)個(gè)好像站在我的眼前,，同我說(shuō)話似的,，讓我跟他們共同歡笑，共同悲傷,，共同成長(zhǎng),。我要學(xué)習(xí)他的寫作的方法，把寫文章的基本功打扎實(shí),，提高自己的寫作水平,。

20、很多時(shí)候我們讀不進(jìn)去,，不想讀,，多數(shù)是沒(méi)有找對(duì)書。倘若你真喜歡上了一本書,，你就少了很多理由不去看它,。哪怕你吃飯,、蹲廁所,，你都想抱著它看,，睡前看，早上起床也要看看,。這就是喜歡一本書的魔力,，就像打游戲一樣。

21,、書,，陶冶了我的性情；書,，豐富了我的知識(shí),；書，開闊了我的視野,；書,，給予了我人生的啟迪、以書相伴,，人生就會(huì)有大不同,、生活可以清貧，但不可以無(wú)書,、

22,、我看了《紅樓夢(mèng)》以后懂得了許多道理，我很佩服曹雪芹,，他可以寫出這么好的作品,，把里面的人物寫得那么栩栩如生，好像就站在我面前,。我要向他學(xué)習(xí),，練好作文基本功，提高自己的寫作水平,！

三年級(jí)讀書心得字 三年級(jí)讀書心得篇二

為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》,，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》,。

乍看題目,，我就喜歡上了，覺(jué)得非常符合我的研究,。找來(lái)此書,，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀,；十月：朗讀也要備課,；十一月：第一重要的基本功,；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外,，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī),、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄,，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終,，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文,，非?？粗乩首x對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見(jiàn)解和做法,，使我很受啟發(fā),。

朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀,，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體,，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身,，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈,、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù),，而是幫孩子打開一扇幸福的門,。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉,，讓孩子只看見(jiàn),、只聽見(jiàn)美好文字的美好。

薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀,。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章,。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞,。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文,。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事,，更重要的是在學(xué)老師的朗讀,。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀,。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀,，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式,，老師則在教師里不停地穿梭,，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒(méi)有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了,。同樣是早讀,，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味,，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù),，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣,。

“對(duì)人發(fā)生深刻影響的朗讀，從第二遍開始,。因?yàn)樽x者只有擺脫對(duì)情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西,。”多么富有見(jiàn)解的一句話,，我們大人的朗讀不也如此嗎,？不然何來(lái)“讀書百遍，其義自見(jiàn)”的道理,?！袄首x能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛(ài)上閱讀和朗讀,，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)藉的整體,，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明，什么意義都不去計(jì)較和思考的純粹的白色朗讀,，才是真正意義上的朗讀,。”多么精辟的一段文字,，不禁讓人掩書深思,，這樣的朗讀我做到了嗎？

朗讀也要循序漸進(jìn),，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程,，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如,，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺(jué)上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳,，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間,，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染,，既是對(duì)教師的激勵(lì),，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒(méi)有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行,?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力,，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師,。

最后，只管讀,，只管讀,，只管讀。這一連三個(gè)“只管讀”更給我不一樣的感受,。讀書要不求甚解,，是這本書傳遞給我的信息，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤(rùn),，只有這樣的浸潤(rùn)才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受,，書中薛老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有必要去分析故事的內(nèi)容,，讓分析淡去,，讓孩子在純凈的朗讀中會(huì)意、融合和感染,，讓他們的思維,、感悟和交流在無(wú)聲地進(jìn)行。這是多么美妙的一件事,。反思我們的每一次朗讀,，都是帶有目的性的，都是想為了考個(gè)好成績(jī)而去朗讀,，為了學(xué)好語(yǔ)文而去朗讀,，所以就有諸多考慮，諸多約束,，生怕孩子們讀書囫圇吞棗,，生怕孩子們體會(huì)達(dá)不到……

讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃,。只管讀，只管讀,，只管讀,。書中自有黃金屋,，沒(méi)有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去,，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果,。