在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

三年級讀書心得100字 三年級讀書心得150字左右篇一

朗讀這個(gè)詞在這書聲瑯瑯的班級中,，起到了舉足輕重的作用,。翻開這本書,，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來,，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受,，它仿佛是一首歌，娓娓道來,，卻不乏讓人感動(dòng)的情愫,?！伴L路漫漫。長路漫漫,。它缺了一角,。它不快樂,。”“所以,，它動(dòng)身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是尋找那失落的一角的過程吧，雖然有些艱辛,，有時(shí)還伴隨些許失落，但找角的過程是美麗的,，沿途的美景,，可愛的蝴蝶,，散發(fā)著迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗(yàn)啊,！就是這樣亦步亦趨的閱讀，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想,。

“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到,，“對人發(fā)生深刻影響的閱讀,，從第二遍開始。因?yàn)樽x者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西,。”多么富有見解的一句話，我們大人的朗讀不也如此嗎,？不然何來讀書百遍其義自見的道理?！袄首x能夠培養(yǎng)孩子的語感,，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀,，朗讀能夠讓班級融為一個(gè)書香蘊(yùn)藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明,，什么意義都不去計(jì)較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀,?！倍嗝淳俚囊欢挝淖郑唤屓搜诰砩钏?，這樣的朗讀我做到了嗎？

朗讀也要循序漸進(jìn),，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程,，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力,，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間,，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染,。看云說：“這種來自學(xué)生的感染,，既是對教師的激勵(lì),，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在,，我的朗讀將無法進(jìn)行。”要達(dá)到這樣的效果,，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師,。

只管讀,，只管讀,，只管讀,。讀書要不求甚解，是這本書傳遞給我的信息,，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受,，書中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào)，沒有必要去分析故事的內(nèi)容,，讓分析淡去，讓孩子在純凈的朗讀中會意,、融合和感染,，讓他們的思維,、感悟和交流在無聲地進(jìn)行,。這是多么美妙的一件事。

雖然這本書對親子共讀沒有做太多的闡述,，但對于我們老師而言，卻有著十分重要的作用,，書中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長認(rèn)為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長的種種原因,，報(bào)補(bǔ)習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提高孩子成績的捷徑。從這本書的字里行間，我能體會到這“一對一”作用如此奇妙,，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛閱讀、不懼寫作,、詞匯豐富、思維敏捷,，這些都要?dú)w功于有這樣的老師，讓那些家長認(rèn)識到親子共度的重要性,，在家長與老師不定時(shí)的交流中，也反映了家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng),，從主動(dòng)再到積極參與,。

看看他們所編的“班級之書”從《筍芽兒》中的3位母親寫的教育心得和讀書體會，到《雁南飛》中的23位父母,，再到《香樟樹》中的30為父母，隨著數(shù)字的增長,，書香家庭也隨之增長，常此下去那將會收獲多少碩果?。〗o家長布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法,，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長的監(jiān)督下很好的完成，何談給家長布置作業(yè),。但看云卻做到了,，從開學(xué)時(shí)就有21位家長為孩子寫周記,，我相信后來參與其中的家長會越來越多。

為什么要建立班級書庫,？書中的一封信給了我們很好的解答,，“讀共同的書,，就是過著共同的生活。就是基于閱讀的共同生活,、共同體驗(yàn)，使學(xué)生對于班級,、對于好書有了一種與日俱增的親切感，歸屬感,。對于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來說,，對于那些父母無暇關(guān)注其精神需要的孩子來說,，這種親切感，歸依感就顯得尤其必要和可貴,。”一段簡短的文字,，讓我們感受到建立班級書庫的必要性,，尤其是像農(nóng)村中小學(xué)里的這些留守兒童,，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧，而精神上卻愈發(fā)的空虛,，一些問題學(xué)生也越來越多,，這也是全社會面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題,。如果讓書來凈化他們的心靈，讓他們遠(yuǎn)離社會上的不良的風(fēng)氣,，建立班級書庫是個(gè)多么理想的選擇,。

如何建立班級書庫呢,？薛老師的做法很值得借鑒，她以書面形式的寫一封信給家長,。信上不僅告知了建立班級書庫的必要性,，還將建立班級書庫的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來,。書的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來了，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況,，讓家長選擇性的購買，這一舉動(dòng)很具有人性化,，家長也能夠根據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍,。

“將繪本進(jìn)行到底”多么堅(jiān)定的一句話,。繪本對于我們成年人而言，它的內(nèi)容極其簡單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義,。但這種想法卻是錯(cuò)誤的，依薛老師之見,，繪本，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語言精粹,，他留給人極為開闊的思考和想象的空間。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同,，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象,，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡單的表達(dá),，豐富的感動(dòng)?！痹谶@本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄,，那些孩子的想法真的是與眾不同,，連老師都沉浸其中。精彩,，真是精彩。

只有從身邊的點(diǎn)滴做起,，像看云一樣,，讓孩子們帶著歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會閱讀帶給他們的無限風(fēng)景,。

三年級讀書心得100字 三年級讀書心得150字左右篇二

繁星春水 我想作者寫這篇通訊是為了拉進(jìn)她自己與孩子們之間的關(guān)系。

作者使用開門見山的守法開頭,，大概是為了不讓讀者感到厭煩,。所以我就抱著不感到厭煩的心態(tài)開始讀這篇通訊,。

故事講述的是在一天夜里，作者看到在地上的一只小鼠,，便下意識的用書蓋住了它,，這時(shí)虎兒撲了過來把他叼走了,。那只老鼠是那么小而且不知世上險(xiǎn)惡，它并沒有跑,，所以就被吃了,。而這一切都是因?yàn)樽髡叩捏@慌引起的，所以作者開始內(nèi)疚,、悔恨自己。

令我感到非同一般的是作者在記敘這不到一分鐘的一小件事時(shí)竟用了四百多字,，令人贊嘆啊!

全文字里行間流露出作者的懺悔之心,，作者愛戴萬物,，更恨不愛戴萬物的人，一件小事便能判斷一個(gè)人的品德啊!

孟子認(rèn)為,，仁愛之心人人都應(yīng)該具備，它更是政治成功的保障,。仁愛的思想，對維系社會秩序,，調(diào)節(jié)人際關(guān)系,，至今仍有積極意義。

三年級讀書心得100字 三年級讀書心得150字左右篇三

今天我讀了格林童話這本書,，每個(gè)童話都讓我懂得了許許多多的道理。讓我印象最深刻的一篇童話是：金鵝,，大概內(nèi)容是：從前有一個(gè)人,，他有三個(gè)兒子，最小的一個(gè)叫蠢兒,，兩個(gè)哥哥說他是笨蛋。

一天,，大兒子去砍柴帶了面包和酒，一個(gè)白胡子老頭問他要面包喝酒,，他不但不給還趕他走,。大兒子砍了一會就砍到手臂,。二兒子又去砍柴，又遇到那個(gè)老人,，二兒子把他罵了一頓，二兒子砍了一會兒,，斧頭砸到腳上，回去了,。三兒子遇到那個(gè)老頭，把面包和酒都給了他,，還給老人捶背。老頭說：你心地善良,，我要給你幸福，老頭要他砍一棵老樹,，然后就走了,。

小兒子去砍老樹,，樹剛砍倒，就跑出一只金鵝,，羽毛是金的，閃閃發(fā)光,。小兒子抱著金鵝去旅館，旅店老板的三個(gè)女兒見了金鵝很好奇,。大女兒想拔一根金毛，卻被金鵝的羽毛黏住了,。二女兒去拉大女兒也被黏住了，小女兒也被黏住了,。第二天，蠢兒抱著金鵝回家,，旅店老板的三個(gè)女兒一步不離的跟在后面,。有個(gè)教師想拉開她們,，卻也被黏住了。兩個(gè)牧師和農(nóng)夫也被黏住了,。

國王的女兒等了怪病，國王貼出告示,，誰能讓公主笑就把女兒嫁給誰，蠢兒抱著金鵝進(jìn)來,，公主立馬笑了,，國王不愿意,，說：你能喝10箱葡萄酒就把公主嫁給你。蠢兒去找老頭果真喝了10箱葡萄酒,。國王說你能吃10車面包才把公主嫁給你,。他又去找老頭真吃了10車面包,。國王又提條件說：你能造一條船既能在地上行走又能在水里游才把公主嫁給你。他去找老頭,，真造了那樣的一艘船。國王不得不把公主嫁給了他,。

這個(gè)故事讓我懂得了：做人要心地善良,，會有好報(bào),，要是心狠手辣就會得到一定的報(bào)應(yīng),。還有，我們做事一定要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢。

《格林童話》讀書心得

格林童話讀書筆記

格林童話讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

格林童話讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》讀書交流表三（11）班

格林童話讀書指導(dǎo)課教案

三年級讀書心得100字 三年級讀書心得150字左右篇四

今天我讀了格林童話這本書，每個(gè)童話都讓我懂得了許許多多的道理。讓我印象最深刻的一篇童話是：金鵝,，大概內(nèi)容是：從前有一個(gè)人，他有三個(gè)兒子,，最小的一個(gè)叫蠢兒，兩個(gè)哥哥說他是笨蛋,。

一天,，大兒子去砍柴帶了面包和酒,，一個(gè)白胡子老頭問他要面包喝酒,，他不但不給還趕他走。大兒子砍了一會就砍到手臂,。二兒子又去砍柴，又遇到那個(gè)老人,，二兒子把他罵了一頓,，二兒子砍了一會兒,，斧頭砸到腳上，回去了,。三兒子遇到那個(gè)老頭,，把面包和酒都給了他,，還給老人捶背,。老頭說：你心地善良，我要給你幸福,，老頭要他砍一棵老樹,，然后就走了,。

小兒子去砍老樹,，樹剛砍倒,，就跑出一只金鵝,，羽毛是金的，閃閃發(fā)光,。小兒子抱著金鵝去旅館，旅店老板的三個(gè)女兒見了金鵝很好奇,。大女兒想拔一根金毛，卻被金鵝的羽毛黏住了。二女兒去拉大女兒也被黏住了，小女兒也被黏住了,。第二天,，蠢兒抱著金鵝回家，旅店老板的三個(gè)女兒一步不離的跟在后面,。有個(gè)教師想拉開她們，卻也被黏住了,。兩個(gè)牧師和農(nóng)夫也被黏住了。

國王的女兒等了怪病,，國王貼出告示，誰能讓公主笑就把女兒嫁給誰,，蠢兒抱著金鵝進(jìn)來,，公主立馬笑了,，國王不愿意，說：你能喝10箱葡萄酒就把公主嫁給你,。蠢兒去找老頭果真喝了10箱葡萄酒。國王說你能吃10車面包才把公主嫁給你,。他又去找老頭真吃了10車面包。國王又提條件說：你能造一條船既能在地上行走又能在水里游才把公主嫁給你,。他去找老頭，真造了那樣的一艘船,。國王不得不把公主嫁給了他,。

這個(gè)故事讓我懂得了：做人要心地善良,，會有好報(bào)，要是心狠手辣就會得到一定的報(bào)應(yīng),。還有,，我們做事一定要堅(jiān)持不懈,，不能半途而廢,。

《格林童話》讀書心得

格林童話讀書筆記

格林童話讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

格林童話讀書筆記

《格林童話》讀書筆記

《格林童話》讀書交流表三（11）班

格林童話讀書指導(dǎo)課教案

三年級讀書心得100字 三年級讀書心得150字左右篇五

時(shí)間如流水般,，轉(zhuǎn)眼間寒假快要過去了。在這個(gè)愉快的﹑美好的寒假在這個(gè)寒假里我有許多豐富多彩的收獲?，F(xiàn)在就向大家說說我的`收獲吧!

因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，也是人類的良師友益,，所以在這個(gè)寒假中我看了許多書。其中最讓我引人注目的就是一篇童話故事的作文聰明的公雞,。里面說：

風(fēng)和日麗的一天，一只公雞悠閑地在草地上捉蟲子,。一只饑餓的狐貍出來覓食，發(fā)現(xiàn)了公雞,，便開始想辦法如何不費(fèi)力氣地抓住它。狐貍看了看四周,，正巧看到草地上有一根堅(jiān)硬的短木棍，想到了一個(gè)好辦法：拿根木棍打暈公雞,。于是它撿起那根木棍,，躡手躡腳地向公雞靠近,。突然，狐貍不小心踢到了一顆石子,，石子落在公雞附近。公雞這才發(fā)現(xiàn)了狐貍,，嚇得渾身發(fā)抖。

不一會兒,，它努力使自己平靜下來,，知道自己跑不過狐貍,，便冥思苦想,，突然,，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法,。它裝出一副很痛苦的樣子，對狐貍說：“狐貍大哥,，你想吃我嗎?可我得了可惡的傳染病,，很快就要死了,。如果你吃了我，你也很快就要死了,。”狐貍心想：肚子餓是小事,，性命更重要。它立馬丟下木棒,，落荒而逃了,。這時(shí),，公雞露出了勝利的笑容，就這樣,，公雞用智慧嚇跑了狐貍。

通過這個(gè)故事說明了：當(dāng)遇到困難時(shí),，不能退縮，要絞盡腦汁地想出一切可行的辦法,，克服困難,，贏得最后的勝利,。

三年級讀書心得100字 三年級讀書心得150字左右篇六

“平和對待世界的前提是平和的對待自己”這也許就是看云對待生活的態(tài)度吧，“我的班級我做主”“愛你所愛，無怨無悔,，老所當(dāng)勞，勿辭艱辛”多么富有個(gè)性的一個(gè)人,，“去年元夜時(shí)，花市燈如晝,。月上柳梢頭，人約黃昏后”在鄧麗君的音樂聲中也讓我感受到了看云帶給孩子們的美好與浪漫,。像這樣一個(gè)睿智又充滿浪漫情懷的人帶著一班孩子徜徉在書海之中，那將是一道怎樣的勝景,！用班級日志淋漓盡致將班級的成長記錄下來,，我想目前看云海是第一人吧,。這不光是老師的班級日志,，同樣也是孩子們的成長足印，孩子們就是在薛老師的帶領(lǐng)下，從一棵小苗長成了茁壯的樹木,，這無疑要感謝薛老師的澆灌。

朗讀這個(gè)詞在這書聲瑯瑯的班級中,，起到了舉足輕重的作用。翻開這本書,，猶如縷縷春風(fēng)迎面撲來，它帶我的是溫暖和甜蜜的享受,，它仿佛是一首歌，娓娓道來,，卻不乏讓人感動(dòng)的情愫。“長路漫漫,。長路漫漫。它缺了一角,。它不快樂,?！薄八裕鼊?dòng)身去找 它那失落的一角……”薛老師帶著孩子閱讀的過程就像是尋找那失落的一角的過程吧,，雖然有些艱辛，有時(shí)還伴隨些許失落,，但找角的過程是美麗的，沿途的美景,，可愛的蝴蝶，散發(fā)著迷人香氣的花兒……多么美妙的體驗(yàn)?。【褪沁@樣亦步亦趨的閱讀,，帶給孩子們的是無限的啟迪與遐想,。

“白色朗讀”我也是第一次在這本書上看到，“對人發(fā)生深刻影響的閱讀,，從第二遍開始。因?yàn)樽x者只有擺脫對情節(jié)的牽掛才能靜心體味文字深處的東西,?！倍嗝锤挥幸娊獾囊痪湓?，我們大人的朗讀不也如此嗎？不然何來讀書百遍其義自見的道理,。“朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語感,，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀,，朗讀能夠讓班級融為一個(gè)書香蘊(yùn)藉的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明,，什么意義都不去計(jì)較和思考的純粹的白色朗讀，才是真正意義上的朗讀,?！倍嗝淳俚囊欢挝淖?，不禁讓人掩卷深思，這樣的朗讀我做到了嗎,？

朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過渡到另一階段的過程,，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果,，我真是自愧不如,，課文錄音是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力,，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間,，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染,。看云說：“這種來自學(xué)生的感染,，既是對教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對文本生成新的前所未料的體悟——如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在,，我的朗讀將無法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力,，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。

只管讀，只管讀,，只管讀。讀書要不求甚解,，是這本書傳遞給我的信息,，孩子在老師的朗讀聲中得到浸潤,，只有這樣的浸潤才能讓孩子能夠感受到書籍帶給他的感受，書中看云反復(fù)強(qiáng)調(diào),，沒有必要去分析故事的內(nèi)容，讓分析淡去,，讓孩子在純凈的朗讀中會意、融合和感染,，讓他們的思維、感悟和交流在無聲地進(jìn)行,。這是多么美妙的一件事。

雖然這本書對親子共讀沒有做太多的闡述,，但對于我們老師而言，卻有著十分重要的作用,，書中提到現(xiàn)在我們親子共度很難推廣的原因主要在于：家長認(rèn)為教學(xué)是老師與學(xué)校的事，由于家長的種種原因,，報(bào)補(bǔ)習(xí)班是她們認(rèn)為能夠提高孩子成績的捷徑。從這本書的字里行間,，我能體會到這“一對一”作用如此奇妙，不僅是他的兒子就連她班上的孩子個(gè)個(gè)都熱愛閱讀,、不懼寫作、詞匯豐富,、思維敏捷,，這些都要?dú)w功于有這樣的老師，讓那些家長認(rèn)識到親子共度的重要性,，在家長與老師不定時(shí)的交流中，也反映了家長態(tài)度的轉(zhuǎn)變,，讓他們從被動(dòng)到主動(dòng)，從主動(dòng)再到積極參與,。

看看他們所編的“班級之書”從《筍芽兒》中的3位母親寫的教育心得和讀書體會，到《雁南飛》中的23位父母,，再到《香樟樹》中的30為父母，隨著數(shù)字的增長,，書香家庭也隨之增長,，常此下去那將會收獲多少碩果?。〗o家長布置作業(yè)真是個(gè)很不可思議的想法,，我們現(xiàn)在布置給孩子的作業(yè)他們都不能在家長的監(jiān)督下很好的完成，何談給家長布置作業(yè),。但看云卻做到了，從開學(xué)時(shí)就有21位家長為孩子寫周記,，我相信后來參與其中的家長會越來越多。

為什么要建立班級書庫,？書中的一封信給了我們很好的解答,，“讀共同的書,，就是過著共同的生活。就是基于閱讀的共同生活,、共同體驗(yàn),，使學(xué)生對于班級,、對于好書有了一種與日俱增的親切感，歸屬感,。對于絕大多數(shù)的獨(dú)身子女來說，對于那些父母無暇關(guān)注其精神需要的孩子來說,，這種親切感,，歸依感就顯得尤其必要和可貴,。”一段簡短的文字,，讓我們感受到建立班級書庫的必要性，尤其是像農(nóng)村中小學(xué)里的這些留守兒童,，這些孩子只能在物質(zhì)上的到父母的照顧，而精神上卻愈發(fā)的空虛,，一些問題學(xué)生也越來越多,，這也是全社會面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題,。如果讓書來凈化他們的心靈，讓他們遠(yuǎn)離社會上的不良的風(fēng)氣,，建立班級書庫是個(gè)多么理想的選擇,。

如何建立班級書庫呢,？薛老師的做法很值得借鑒，她以書面形式的寫一封信給家長,。信上不僅告知了建立班級書庫的必要性，還將建立班級書庫的優(yōu)點(diǎn)一一列舉出來,。書的價(jià)格跟內(nèi)容都很明細(xì)的列舉出來了,，并且考慮到各個(gè)家庭的不同情況,，讓家長選擇性的購買，這一舉動(dòng)很具有人性化,，家長也能夠根據(jù)自身的條件為孩子選擇合適的書籍,。

“將繪本進(jìn)行到底”多么堅(jiān)定的一句話。繪本對于我們成年人而言,，它的內(nèi)容極其簡單幾乎不用花什么力氣就能解讀其中含義。但這種想法卻是錯(cuò)誤的,，依薛老師之見，繪本,，尤其是經(jīng)典繪本的一個(gè)共同特點(diǎn)就是語言精粹，他留給人極為開闊的思考和想象的空間,。不同等次的讀者他理解到得含義卻截然不同,，給人的啟迪有時(shí)都超出了作者的想象,，這也許就是竇桂梅老師所講的“簡單的表達(dá)，豐富的感動(dòng),。”在這本日志中薛老師記錄了許多關(guān)于繪本閱讀的精彩的課堂實(shí)錄,，那些孩子的想法真的是與眾不同，連老師都沉浸其中,。精彩，真是精彩,。

只有從身邊的點(diǎn)滴做起，像看云一樣,，讓孩子們帶著歡笑去尋找那失落的一角，讓他們用自己的心去體會閱讀帶給他們的無限風(fēng)景,。