每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇一

1,、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺,，了解革命老人,，尊敬革命老人。

2,、喜愛(ài)學(xué)唱革命歌曲,。

給孩子們講過(guò)紅軍的故事。

1,、欣賞與感受

①讓幼兒知道歌曲的名稱,、意義。

②熟悉歌曲中的歌詞,。

理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,，教師可用語(yǔ)言激發(fā)幼兒去感受，當(dāng)年紅軍生活艱苦,，沒(méi)有糧食,，吃草根：沒(méi)有棉布、穿草鞋,，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅,。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心,、敬愛(ài)革命老人等感人情景,。在欣賞中，幼兒可能會(huì)出現(xiàn)許多的提問(wèn),，教師可讓幼兒討論,，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來(lái)自外來(lái)的影響與自己對(duì)生活的體驗(yàn),，因此反復(fù)欣賞歌曲,，強(qiáng)化記憶，能使幼兒的情感有一定的影響,，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感,。

2、學(xué)唱與表演,。

①聽老師完整地演唱一遍,。

②集體學(xué)唱,，師生共同感受歌曲的音樂(lè)和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲,，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容,。

③講述歌詞，通過(guò)提問(wèn)歌曲中的歌詞內(nèi)容,，可讓幼兒反復(fù)強(qiáng)化記憶,，以進(jìn)一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒,。

④自由組合,，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。

⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,，內(nèi)容自編表演的動(dòng)作,，在"我來(lái)表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對(duì)音樂(lè)對(duì)情感的感受力與表達(dá)力,。

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇二

1．學(xué)習(xí)游戲的玩法,，記住自己扮演的水果角色。

2．能遵守游戲的規(guī)則,，積極參與游戲,。

：水果圖片

一、出示水果圖片,，認(rèn)識(shí)各種水果

二,、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法

1．佩戴水果頭飾,，知道自己扮演的是什么水果,。

2．學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲,，蘋果蹲完香蕉蹲,。

3．扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

4．幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作

三,、水果寶寶累了,，回家休息

1．跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng)，伸伸手臂,，抖抖退，結(jié)束游戲

1．嘗試自愿選擇角色,，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng),。

2．堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū),。

3．游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各活動(dòng)區(qū)的操作材料,。（此次重點(diǎn)放在娃娃家,，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）

一,、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色,。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng),。

3．重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

二,、幼兒游戲,。（20分鐘）

1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客,、去醫(yī)院看病,、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人,。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

4．整理游戲材料,。

三,、講評(píng)。（5分鐘）

1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng),。

2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享,；培養(yǎng)分享意識(shí),。

過(guò)程：

1．介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2．幼兒游戲,，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,，并能保管好別人的玩具。

音樂(lè)游戲：水果在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片,，幼兒每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指,，你在哪里》

二、游戲：水果在哪里

1．將水果名稱替換《大拇指,，你在哪里》歌詞,，集體演唱歌曲兩邊。

2．教師唱歌曲的前四小節(jié),，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié),，邊高舉卡片,，師生共同檢查所舉卡片是否正確。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲,。

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感,。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料設(shè)計(jì)圖形,，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：

第一課時(shí)

一,、感受節(jié)奏

1,、聽——“we will rock you”

2、看——兩幅繪畫作品

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶,、柱子的有規(guī)律的排列,、園林別墅中花草的間隔栽培。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線,、水平線,、斜線、曲線的重復(fù)配置,，冷暖色,、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

4,、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎,？這些節(jié)奏美嗎？為什么美,？生……

5,、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進(jìn)行簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形,。

二,、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

2、師：生活中處處有節(jié)奏,，表現(xiàn)的形式也多種多樣,，古今中外大師、畫家,、小朋友都在用不同的工具,、不同的材料，表達(dá)自已的情感,，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品,。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過(guò)投影儀用彩紙,、瓶蓋等材進(jìn)行擺設(shè)體驗(yàn)不同的節(jié)奏感,。請(qǐng)同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四,、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對(duì)不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受,。布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏,。

第二課時(shí)：

一,、引導(dǎo)交流階段：

請(qǐng)同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思,。生……（師生,、生生相互交流，互相啟發(fā),，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二,、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：用不同的材料,、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”,。

2、輔導(dǎo)：針對(duì)小組中的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo),。

三,、作品展示：

同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過(guò)自評(píng),、互評(píng)最后評(píng)選出優(yōu)秀作品若干幅進(jìn)行貼粘展示,。板書設(shè)計(jì)：

節(jié)奏：韻律 變化

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇四

1．能合拍地隨音樂(lè)邊拍手唱歌邊走步。

2．用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,，學(xué)會(huì)按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng),。

3．體驗(yàn)與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情,。

1．在日?；顒?dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。

2．配套磁帶,。

1,、聽音樂(lè)合拍地走步或跑步，初步感受音樂(lè)的節(jié)拍,。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂(lè)邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下）,，并在音樂(lè)休止的地方，停止踏步,，心中默數(shù)1,、2、3、4,；尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來(lái),。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂(lè)休止的地方停止走步,，心中想象自己點(diǎn)了4次頭,；尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來(lái)。

2,、學(xué)唱歌曲,，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作,、交流感情,。

（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示,，與鄰座同伴鼻子相碰,，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對(duì)方鼻尖）,。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,，學(xué)習(xí)在音樂(lè)休止的地方停止動(dòng)作，聽教師說(shuō)碰什么地方,；尾奏處與相鄰的伙伴相碰,。

3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)合作,、交往的樂(lè)趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰,，還有什么地方可以碰一碰呢,？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋,、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇五

《灑水車》這首音樂(lè)節(jié)奏歡快,，歌詞淺顯易懂，并且灑水車又是我們常見的一種交通工具,，幼兒喜歡扮演灑水車,，玩灑水車的游戲，同時(shí)為了讓幼兒更好的感受音樂(lè),、了解灑水車,，我用圖譜的形式讓幼兒直觀的欣賞音樂(lè)化了的灑水車，讓幼兒在直觀的映像中創(chuàng)編動(dòng)作,，讓音樂(lè)和動(dòng)作充分融合,，讓幼兒更好的深入到游戲之中,。

1、熟悉音樂(lè)的旋律和歌詞,，哼唱歌曲,，感受歌曲的優(yōu)美歡快。

2,、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車的形象,，體驗(yàn)游戲的歡快情緒,。

3,、了解灑水車的用途。

一,、欣賞音樂(lè),，激發(fā)興趣

二、欣賞圖譜,，動(dòng)作表現(xiàn)

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)灑水車,。

2、跟音樂(lè)做動(dòng)作表現(xiàn)灑水車,。

三,、快樂(lè)游戲，鞏固歌曲

幼兒扮演路人,，教師扮演灑水車,，路人要穿過(guò)有灑水車的'馬路，到公園去玩耍,，音樂(lè)前半部分兩者做一樣的動(dòng)作,，當(dāng)音樂(lè)到灑水車灑水時(shí)，灑水車灑水,，路人躲避灑水車穿過(guò)馬路（當(dāng)灑水車向高高的遠(yuǎn)處灑水時(shí),，路人要蹲下來(lái)變成小矮人通過(guò)，向低處灑水時(shí),，路人要跳起來(lái)通過(guò),，當(dāng)灑水車向四周灑水時(shí)，路人要立馬擺一個(gè)造型定住,，沒(méi)有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次,。）

幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲。

四,、開著我們的灑水車回活動(dòng)室與其他幼兒分享快樂(lè)的情緒,。

首先，讓幼兒聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律,，熟悉歌詞,。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望,。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動(dòng)作,，配上歡快的《灑水車》音樂(lè)讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象,，自編動(dòng)作跟音樂(lè)表演灑水車,，讓幼兒的主動(dòng)性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的感受之后,，開始分角色的游戲活動(dòng),，通過(guò)穿過(guò)有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會(huì)了躲避灑水車,，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復(fù)進(jìn)行,，幼兒在不同的角色扮演中,，感受音樂(lè)與游戲的快樂(lè)。最后邀請(qǐng)幼兒開著灑水車回活動(dòng)室將我們的快樂(lè)分享給其他的同伴,。

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇六

1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比,。

2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參與游戲,。

3.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1．教學(xué)課件

2．《大貓小描》音樂(lè)

3.“貓媽媽”頭飾

1．話題導(dǎo)人?！袄蠋煄?lái)了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵,。）

2．聽辨兩段音樂(lè),，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱不同。

（1）他們想和我們一起做游戲呢,，聽一聽,，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？（教師分別彈奏兩段音樂(lè),。）

（2）你是怎么知道的,？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣,？

（3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音,。

3．理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

（2）小貓也想來(lái)介紹自己呢,！小貓的聲音怎么樣,？它是怎么說(shuō)的？

（3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓,。

4．玩“找媽媽”游戲,，加深對(duì)音樂(lè)和歌詞的印象。

請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,，教師扮演“貓媽媽”,。幼兒聽音樂(lè)，根據(jù)強(qiáng)弱的不同,，判斷是大貓還是小貓,，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

5．音樂(lè)游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：大家聽音樂(lè)一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后,，請(qǐng)扮小貓的幼兒趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數(shù)“1.2.3”之后，將小貓找出來(lái),。

將游戲遷移至戶外,，擴(kuò)大游戲場(chǎng)地，鼓勵(lì)幼兒在玩的時(shí)候自主選擇角色,，請(qǐng)幼兒扮演貓媽媽,，增加游戲情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲,。

《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內(nèi)容,、形象是幼兒熟悉和喜愛(ài)的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù),，幼兒沒(méi)有記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系,。因此,，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō),、看看,、聽聽,、學(xué)學(xué),、唱唱等多形式的感官活動(dòng),，努力營(yíng)造“愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍,。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃,，基本能夠控制自己的音量來(lái)表現(xiàn)歌曲，并且積極參與到音樂(lè)游戲中去,。

在活動(dòng)開始時(shí),，先請(qǐng)孩子們完整欣賞樂(lè)曲,，讓幼兒猜測(cè)是大貓來(lái)了還小貓來(lái)了，這一設(shè)計(jì)是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂(lè),，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比，為后來(lái)的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊,。然后通過(guò)和大貓,、小貓打招呼的情景設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲,，為音樂(lè)游戲做好準(zhǔn)備,。

在活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié),，我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂(lè)意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過(guò)程中會(huì)唱,、樂(lè)唱。教學(xué)游戲趣味與否,，是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,，過(guò)于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣,。因此個(gè)人感覺(jué)游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,，在實(shí)踐過(guò)程中孩子的參與興趣很高,，意猶未盡,，只是在落實(shí)過(guò)程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩,，教師小結(jié)提升時(shí)可以更加具體。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提,，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向,。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱,，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)中的美,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂(lè)意展示自己,，從中體會(huì)到快樂(lè)和幸福,。

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇七

歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

1,、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》,、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣,，樂(lè)于參加集體活動(dòng),。

2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》,、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng),。

聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》,、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣,，樂(lè)于參加集體活動(dòng),。

能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng),。

2課時(shí)

１、通過(guò)學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸?？鞓?lè)的情緒,，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí),。

２、通過(guò)欣賞〈竹馬游戲〉,，知道是用什么樂(lè)器演奏的,，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。

學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng),。

邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成,。

一、師生問(wèn)好

二,、欣賞

１,、師播放樂(lè)曲《騎竹馬》（不出示名字）

2、老師出示樂(lè)曲的名稱,，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖,，認(rèn)識(shí)竹子和竹筍。

3,、師播放樂(lè)曲,，生邊聽邊模仿騎竹馬的動(dòng)作（提示：按照節(jié)奏）

三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

1,、師范唱整首歌曲,。

2、師逐句教唱生學(xué)唱,。

3,、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

四,、鞏固練習(xí)

1,、集體演唱整首歌曲。

2,、分組演唱,。

3、指名演唱,。

4,、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五,、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

１,、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應(yīng),。

２,、通過(guò)欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么,。

能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,，表達(dá)自己童年生活幸福快樂(lè)的情緒,。

一,、師生問(wèn)好

二、欣賞

１,、師播放樂(lè)曲《捉迷藏》（不出示名字）

生邊聽邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒,？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？

2,、復(fù)聽,，生完成30頁(yè)聽聽想想。（這段樂(lè)曲適合表現(xiàn)那幅圖,？）

三,、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

1、師范唱整首歌曲,。

2,、師逐句教唱生學(xué)唱。

3,、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱,。

四、鞏固練習(xí)

1,、集體演唱整首歌曲,。

2、分組演唱,。

3,、指名演唱。

4,、生邊唱邊做丟手絹的游戲,。

五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇八

活動(dòng)背景：

最近我們班主題活動(dòng)以動(dòng)物為主,，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，按照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),。大班幼兒已初步了解了一些常見動(dòng)物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),，對(duì)動(dòng)物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有必須的積累,，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，有了喜愛(ài)動(dòng)物的感情。狗是人類最親密的動(dòng)物朋友之一,，和人類的關(guān)系非同一般,。利用幼兒熟悉的動(dòng)物形象，將游戲與課程相整合起來(lái),，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,，不僅僅能增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展,。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解歌曲資料,，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲,。

2,、進(jìn)取、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)歌曲幽默的情趣,。

3、能進(jìn)取參與表演活動(dòng),，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗(yàn)合作表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《小狗抬轎》,。

2、小狗,、老虎頭飾若干,，一把扇子。

3,、兩段絲綢當(dāng)做轎子,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,，引發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友以前我們學(xué)過(guò)一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

二,、欣賞圖片，熟悉理解歌詞,。

今日也有一件趣味的事情我們來(lái)看一看,？

你們看誰(shuí)在抬花轎?。浚ò酥恍」诽ЩㄞI）花轎里坐的是誰(shuí)??！它在做什么？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

你們看看發(fā)生什么事了,？（一只小狗摔一跤）老虎這時(shí)候是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）我們?cè)侔研」匪拥氖聛?lái)說(shuō)一說(shuō),。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳,，這個(gè)時(shí)候小狗怎樣樣！（汪汪叫）,，老虎卻在干什么,？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）我們?cè)侔研」吠敉艚械氖抡f(shuō)一說(shuō),。

它們又走呀走,、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們?cè)诟蓡崮?？小狗們被老虎欺?fù)了,，小狗心里會(huì)怎樣樣啊,！小狗們抬到了半山腰想了一個(gè)好辦法,？想出出氣。（花轎抬到半山腰,，想個(gè)辦法真正好,。）你們看看是什么好辦法啊,！最終發(fā)生了什么事,？為了使他拋的高一點(diǎn)，我們前面嗨上號(hào)子,。（一二三往上拋,，老虎摔了一大跤）。這個(gè)辦法真好我們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō),。

2,、出示圖譜，看圖譜完整說(shuō)歌詞,。

這件事情真趣味,，我們完整的說(shuō)一說(shuō)。

3,、我們來(lái)跟著琴聲跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

1,、教師清唱，幼兒欣賞,。

2、隨音樂(lè)師生同唱,。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎,？你們也跟著琴聲來(lái)唱一唱。（教師先大聲唱,，你們小聲唱）,。恩，真不錯(cuò)都會(huì)唱了,。

3,、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最終兩句重復(fù),，唱的不一樣,？使轎子拋的更高一點(diǎn)，我們就使勁的往上拋,，所以這點(diǎn)唱的時(shí)候就要比前一句唱的更高一點(diǎn),。

這次你們大聲唱，教師小聲的唱）,。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來(lái)好嗎,？

4、教師用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考：＂老虎欺負(fù)小狗,，老虎心里怎樣樣,？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂,，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌,。我們加上表情來(lái)唱一唱。

四,、嘗試表演歌曲,。

團(tuán)體表演。

我們唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作這樣更趣味了,，我們一齊來(lái)試一試,。（2遍）五、經(jīng)過(guò)游戲鞏固演唱歌曲,。

教師找一幼兒扮老虎,，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲 ,?！缎」诽мI》

剛開始八只小狗做抬花轎的動(dòng)作,，老虎做搖扇子的動(dòng)作。當(dāng)唱到一只小狗摔一跤時(shí),，最前面一幼兒做摔倒的動(dòng)作坐在地上,。當(dāng)唱到老虎狠狠踢一腳時(shí)。這時(shí)候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳,。當(dāng)唱到一二三往上拋,，老虎摔了一大跤時(shí)，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,，老虎就做摔跤的動(dòng)作坐在地上,。

六、活動(dòng)自然結(jié)束,。

教師與幼兒一齊抬花轎走出室外,。

小學(xué)生音樂(lè)游戲小學(xué)生音樂(lè)知識(shí)歸納篇九

1、樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌,，感受植物成長(zhǎng)的生命力,。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,，知道要愛(ài)護(hù)植物,。

1、《小種子》兒歌,，文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫,。

2、花的種子,、小鏟子,、水。

3,、三個(gè)裝有泥土的花盆,。

1、出示《小種子》兒歌,，教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌,，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌,。

小種子,，真奇妙，

太陽(yáng)照,，水兒澆,，

發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好,。

2,、請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,，邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開花。

3,、教師提問(wèn)：

(1)小種子需要什么才能長(zhǎng)大?

(2)如果你來(lái)照顧它,，你會(huì)怎么做?

4、建議大家一起種花,，出示花的種子,，請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆,。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當(dāng)作標(biāo)簽,。

5,、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置，請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物,。

6,、請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化，看看能否種出花兒,。

教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,，便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。

1,、能說(shuō)兒歌《小種子》,。

2、能照顧和愛(ài)護(hù)植物,。

1,、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,，然后,，根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖，如：太陽(yáng),、水壺,、發(fā)芽的種子等。

2,、在提問(wèn)“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí),，教師可通過(guò)提示，幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事,，如：水不能澆得過(guò)多,，輕輕地觸摸等。

3,、三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花,，也可以不同,。