每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇一

1,、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺,，了解革命老人,，尊敬革命老人。

2,、喜愛學(xué)唱革命歌曲,。

給孩子們講過紅軍的故事。

1,、欣賞與感受

①讓幼兒知道歌曲的名稱,、意義。

②熟悉歌曲中的歌詞,。

理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦,，沒有糧食,，吃草根：沒有棉布、穿草鞋,，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅,。紅軍爺爺關(guān)心小娃娃；小娃娃關(guān)心、敬愛革命老人等感人情景,。在欣賞中,，幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問，教師可讓幼兒討論,，也可以直接解答,。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復(fù)欣賞歌曲,，強化記憶,，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感,。

2,、學(xué)唱與表演。

①聽老師完整地演唱一遍,。

②集體學(xué)唱,，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學(xué)唱歌曲,，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容,。

③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,，可讓幼兒反復(fù)強化記憶,，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒,。

④自由組合,，結(jié)伴學(xué)習(xí)唱歌。

⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,，內(nèi)容自編表演的動作,，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力,。

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇二

1．學(xué)習(xí)游戲的玩法,，記住自己扮演的水果角色。

2．能遵守游戲的規(guī)則,，積極參與游戲,。

：水果圖片

一、出示水果圖片,，認識各種水果

二,、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法

1．佩戴水果頭飾,，知道自己扮演的是什么水果。

2．學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲,，蘋果蹲完香蕉蹲,。

3．扮演的小朋友要邊做蹲的動作邊念兒歌。

4．幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動作

三,、水果寶寶累了,，回家休息

1．跟音樂放松運動，伸伸手臂,，抖抖退,，結(jié)束游戲

1．嘗試自愿選擇角色，學(xué)習(xí)角色間的互動,。

2．堅持在自己選擇的角色區(qū)游戲,，不隨意串區(qū)。

3．游戲結(jié)束自覺整理玩具,。

活動準備：各活動區(qū)的操作材料,。（此次重點放在娃娃家，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）

一,、交代各活動區(qū)的要求,。（5分鐘）

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動,。

3．重點說明娃娃家的玩法,。

二、幼兒游戲,。（20分鐘）

1．教師引導(dǎo)同一個區(qū)角的幼兒互相交流,，各個角色區(qū)的角色之間可以互相走動（如去做客、去醫(yī)院看病,、去小餐廳吃飯,、去小商店賣水果）。

2．重點指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人,。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū),。

4．整理游戲材料。

三,、講評,。（5分鐘）

1．對娃娃家的幼兒重點講評。

2．對有初步合作意識的幼兒表揚,，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí),。

玩具分享：

目標：能介紹自己帶來的玩具并能跟同伴分享；培養(yǎng)分享意識,。

過程：

1．介紹自己帶來的玩具并介紹玩法,。

2．幼兒游戲,，引導(dǎo)積極主動分享，并能保管好別人的玩具,。

音樂游戲：水果在哪里

活動目標：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲,。

活動準備：準備常見水果的卡片，幼兒每人一張,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》

二,、游戲：水果在哪里

1．將水果名稱替換《大拇指,，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊,。

2．教師唱歌曲的前四小節(jié),，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片,，師生共同檢查所舉卡片是否正確,。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇三

教學(xué)目標：

1,、觀察,、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

教學(xué)難點：用不同的材料設(shè)計圖形,，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,。課前準備：

第一課時

一、感受節(jié)奏

1,、聽——“we will rock you”

2,、看——兩幅繪畫作品

⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列,、園林別墅中花草的間隔栽培,。

⑵二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線,、斜線、曲線的重復(fù)配置,，冷暖色,、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

4,、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎,？這些節(jié)奏美嗎？為什么美,？生……

5,、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫,，表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。

二,、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)

2,、師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣,，古今中外大師、畫家,、小朋友都在用不同的工具,、不同的材料，表達自已的情感,，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品,。

三、表現(xiàn)節(jié)奏

作業(yè)要求：

師生通過投影儀用彩紙,、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感,。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。（師寫關(guān)鍵詞）

四,、交流感受

交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受,。布置回家搜尋各種材料，下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏,。

第二課時：

一,、引導(dǎo)交流階段：

請同學(xué)們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構(gòu)思,。生……（師生,、生生相互交流，互相啟發(fā),，不斷開闊創(chuàng)作思維）

二,、課堂創(chuàng)作階段：

1、作業(yè)要求：用不同的材料,、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”,。

2、輔導(dǎo)：針對小組中的問題及時輔導(dǎo),。

三,、作品展示：

同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。

通過自評,、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示,。板書設(shè)計：

節(jié)奏：韻律 變化

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇四

1．能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2．用不同的動作方式與同伴相“碰”,，學(xué)會按指令做出迅速準確的反應(yīng),。

3．體驗與同伴合作,、交流的友好情感和愉快心情。

1．在日?；顒又杏杏皿w態(tài)動作與同伴友好交往的經(jīng)驗,。

2．配套磁帶。

1,、聽音樂合拍地走步或跑步,，初步感受音樂的節(jié)拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下）,，并在音樂休止的地方,，停止踏步，心中默數(shù)1,、2,、3、4,；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來,。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），并在音樂休止的地方停止走步,，心中想象自己點了4次頭,；尾奏時迅速找?guī)讉€同伴拉起手來。

2,、學(xué)唱歌曲,，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作,、交流感情,。

（1）邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時根據(jù)歌詞提示,，與鄰座同伴鼻子相碰,，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）,。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,，學(xué)習(xí)在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什么地方,；尾奏處與相鄰的伙伴相碰,。

3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲,，體驗合作,、交往的樂趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰,，還有什么地方可以碰一碰呢,？(如小手碰小手,、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇五

《灑水車》這首音樂節(jié)奏歡快,，歌詞淺顯易懂,，并且灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車,，玩灑水車的游戲,，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車,，我用圖譜的形式讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車,，讓幼兒在直觀的映像中創(chuàng)編動作，讓音樂和動作充分融合,，讓幼兒更好的深入到游戲之中。

1,、熟悉音樂的旋律和歌詞,，哼唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美歡快,。

2,、探索用身體動作表現(xiàn)灑水車的形象，體驗游戲的歡快情緒,。

3,、了解灑水車的用途。

一,、欣賞音樂,，激發(fā)興趣

二、欣賞圖譜,，動作表現(xiàn)

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒了解灑水車,，并嘗試用動作表現(xiàn)灑水車,。

2、跟音樂做動作表現(xiàn)灑水車,。

三,、快樂游戲，鞏固歌曲

幼兒扮演路人,，教師扮演灑水車,，路人要穿過有灑水車的'馬路，到公園去玩耍,，音樂前半部分兩者做一樣的動作,，當音樂到灑水車灑水時,，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時,，路人要蹲下來變成小矮人通過,，向低處灑水時，路人要跳起來通過,，當灑水車向四周灑水時,，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次,。）

幼兒扮演灑水車反復(fù)游戲,。

四、開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒,。

首先,，讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律,，熟悉歌詞,。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望,。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動作,，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象,，自編動作跟音樂表演灑水車,，讓幼兒的主動性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對音樂有了一定的感受之后,，開始分角色的游戲活動,，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

在這個環(huán)節(jié)幼兒學(xué)會了躲避灑水車,，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復(fù)進行,，幼兒在不同的角色扮演中,，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請幼兒開著灑水車回活動室將我們的快樂分享給其他的同伴,。

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇六

1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比,。

2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參與游戲,。

3.體驗玩音樂游戲的快樂,。

1．教學(xué)課件

2．《大貓小描》音樂

3.“貓媽媽”頭飾

1．話題導(dǎo)人。“老師帶來了一位神秘的朋友,，喵喵喵喵喵是誰呀,？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵。）

2．聽辨兩段音樂,，感受音樂的強弱不同,。

（1）他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽,，是大貓來了還是小貓來了,？（教師分別彈奏兩段音樂。）

（2）你是怎么知道的,？大貓的聲音怎么樣,？小貓的聲音又怎么樣？

（3）我們一起來學(xué)學(xué)他們的聲音,。

3．理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

（2）小貓也想來介紹自己呢,！小貓的聲音怎么樣,？它是怎么說的？

（3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓,。

4．玩“找媽媽”游戲，加深對音樂和歌詞的印象,。

請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽音樂,，根據(jù)強弱的不同,，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前,。

5．音樂游戲“找小貓”,。

游戲規(guī)則：大家聽音樂一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后,，請扮小貓的幼兒趕緊找個地方躲起來,，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數(shù)“1.2.3”之后，將小貓找出來,。

將游戲遷移至戶外,，擴大游戲場地，鼓勵幼兒在玩的時候自主選擇角色,，請幼兒扮演貓媽媽,，增加游戲情節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地進行游戲。

《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內(nèi)容,、形象是幼兒熟悉和喜愛的,，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù),，幼兒沒有記憶歌詞的負擔,，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關(guān)系。因此,，我在活動中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,，讓幼兒通過說說、看看,、聽聽,、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動,，努力營造“愛學(xué),、樂學(xué)、會學(xué)”的教學(xué)氛圍,。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃,，基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲，并且積極參與到音樂游戲中去,。

在活動開始時,，先請孩子們完整欣賞樂曲，讓幼兒猜測是大貓來了還小貓來了,，這一設(shè)計是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽音樂,，感受音樂的強弱對比，為后來的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊,。然后通過和大貓,、小貓打招呼的情景設(shè)計，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲,，為音樂游戲做好準備,。

在活動最后一個環(huán)節(jié)，我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”,。意在讓孩子在參與過程中會唱,、樂唱。教學(xué)游戲趣味與否,，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成,，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的,，在實踐過程中孩子的參與興趣很高,，意猶未盡，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩，教師小結(jié)提升時可以更加具體,。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的首要前提,，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實現(xiàn)教學(xué)目標是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的,、和諧自由的情境中進行歌曲學(xué)唱,，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒樂意展示自己,，從中體會到快樂和幸福。

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇七

歌曲：《丟手絹》,、《躲貓貓》

1,、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,，感受游戲的樂趣,，樂于參加集體活動。

2,、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》,、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動,。

聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》,、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣,，樂于參加集體活動,。

能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動。

2課時

１,、通過學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達自己童年生活幸?？鞓返那榫w，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識,。

２,、通過欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂器演奏的,，結(jié)合生活簡單描述你想到了什么,。

學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成,。

一,、師生問好

二、欣賞

１、師播放樂曲《騎竹馬》（不出示名字）

2,、老師出示樂曲的名稱,，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，認識竹子和竹筍,。

3,、師播放樂曲，生邊聽邊模仿騎竹馬的動作（提示：按照節(jié)奏）

三,、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

1,、師范唱整首歌曲。

2,、師逐句教唱生學(xué)唱,。

3、生集體連起來進行演唱,。

四,、鞏固練習(xí)

1、集體演唱整首歌曲,。

2,、分組演唱。

3,、指名演唱,。

4、生邊唱邊做丟手絹的游戲,。

五,、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

１、能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》,，在游戲中能快速反應(yīng),。

２、通過欣賞〈捉迷藏〉,，知道是用什么樂器演奏的,，結(jié)合生活簡單描述你想到了什么。

能單獨或者和大家一起準確的演唱歌曲《躲貓貓》,，表達自己童年生活幸?？鞓返那榫w。

一,、師生問好

二,、欣賞

１、師播放樂曲《捉迷藏》（不出示名字）

生邊聽邊想一想音樂表現(xiàn)了什么情緒,？你覺得表現(xiàn)小朋友在干什么,？

2,、復(fù)聽，生完成30頁聽聽想想,。（這段樂曲適合表現(xiàn)那幅圖,？）

三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

1,、師范唱整首歌曲,。

2、師逐句教唱生學(xué)唱,。

3,、生集體連起來進行演唱。

四,、鞏固練習(xí)

1,、集體演唱整首歌曲。

2,、分組演唱,。

3、指名演唱,。

4,、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

五,、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇八

活動背景：

最近我們班主題活動以動物為主,，我就選了一節(jié)南師大上的一節(jié)音樂活動，按照本班幼兒的年齡特點,，設(shè)計這節(jié)活動,。大班幼兒已初步了解了一些常見動物的名稱、習(xí)性和特殊本領(lǐng),，對動物的知識經(jīng)驗有必須的積累,，產(chǎn)生了對動物的興趣和探索欲望，有了喜愛動物的感情,。狗是人類最親密的動物朋友之一,，和人類的關(guān)系非同一般,。利用幼兒熟悉的動物形象，將游戲與課程相整合起來,，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高,，不僅僅能增強幼兒對音樂節(jié)奏的感受力，還能使幼兒的表演本事得以發(fā)展,。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動目標：

1,、理解歌曲資料,，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲,。

2,、進取、愉快地參與音樂活動,，體驗歌曲幽默的情趣,。

3、能進取參與表演活動,，學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),，體驗合作表演的歡樂。

活動準備：

1,、課件《小狗抬轎》,。

2、小狗,、老虎頭飾若干,，一把扇子。

3,、兩段絲綢當做轎子,。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌八只老鼠抬花轎,，引發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友以前我們學(xué)過一首趣味的兒歌叫《八只老鼠抬花轎》你們還記得嗎？我們一齊把這件趣味的事情來說一說,。

二,、欣賞圖片，熟悉理解歌詞,。

今日也有一件趣味的事情我們來看一看,？

你們看誰在抬花轎啊,？（八只小狗抬花轎）花轎里坐的是誰?。∷谧鍪裁?？（老虎坐轎把扇搖）我們一齊連起來說一說,。

你們看看發(fā)生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎這時候是怎樣做的,？（老虎狠狠踢一腳）我們再把小狗摔跤的事來說一說,。

可惡的老虎餓狠狠的還把小狗踢了一腳，這個時候小狗怎樣樣?。ㄍ敉艚校?，老虎卻在干什么,？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）我們再把小狗汪汪叫的事說一說,。

它們又走呀走,、花轎抬到半山腰，你猜猜小狗它們在干嗎呢,？小狗們被老虎欺負了,，小狗心里會怎樣樣啊,！小狗們抬到了半山腰想了一個好辦法,？想出出氣。（花轎抬到半山腰,，想個辦法真正好,。）你們看看是什么好辦法啊,！最終發(fā)生了什么事,？為了使他拋的高一點，我們前面嗨上號子,。（一二三往上拋,，老虎摔了一大跤）。這個辦法真好我們在來說一說,。

2,、出示圖譜，看圖譜完整說歌詞,。

這件事情真趣味,，我們完整的說一說。

3,、我們來跟著琴聲跟著節(jié)奏來說一說,。

1、教師清唱,，幼兒欣賞,。

2、隨音樂師生同唱,。（你大聲我小聲的形式2遍）好聽嗎,？你們也跟著琴聲來唱一唱。（教師先大聲唱,，你們小聲唱）,。恩，真不錯都會唱了,。

3,、你們發(fā)現(xiàn)了什么？最終兩句重復(fù),，唱的不一樣,？使轎子拋的更高一點，我們就使勁的往上拋,，所以這點唱的時候就要比前一句唱的更高一點,。

這次你們大聲唱，教師小聲的唱）,。把你們最好聽的聲音展現(xiàn)出來好嗎,？

4、教師用問題引導(dǎo)幼兒思考：＂老虎欺負小狗,，老虎心里怎樣樣,？被小狗們懲罰后的樣貌是怎樣的？＂,，引導(dǎo)孩子講出老虎滑稽可笑的樣貌,。我們加上表情來唱一唱。

四,、嘗試表演歌曲,。

團體表演。

我們唱的時候加上表情和動作這樣更趣味了,，我們一齊來試一試,。（2遍）五、經(jīng)過游戲鞏固演唱歌曲,。

教師找一幼兒扮老虎,，找八位幼兒扮演小狗。一齊玩游戲 ,?！缎」诽мI》

剛開始八只小狗做抬花轎的動作，老虎做搖扇子的動作,。當唱到一只小狗摔一跤時,，最前面一幼兒做摔倒的動作坐在地上。當唱到老虎狠狠踢一腳時,。這時候轎子上的老虎把摔倒的小狗踢一腳,。當唱到一二三往上拋，老虎摔了一大跤時,，八只小狗齊心協(xié)力的把轎子拋向上方,，老虎就做摔跤的動作坐在地上。

六,、活動自然結(jié)束,。

教師與幼兒一齊抬花轎走出室外,。

小學(xué)生音樂游戲小學(xué)生音樂知識歸納篇九

1、樂于學(xué)說兒歌,，感受植物成長的生命力,。

2、學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,，知道要愛護植物,。

1、《小種子》兒歌,，文字旁邊配簡單的圖畫,。

2、花的種子,、小鏟子,、水。

3,、三個裝有泥土的花盆,。

1、出示《小種子》兒歌,，教師先邊指邊讀說一遍兒歌,，引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌,。

小種子,，真奇妙，

太陽照,，水兒澆,，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好,。

2,、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花,。

3,、教師提問：

(1)小種子需要什么才能長大?

(2)如果你來照顧它，你會怎么做?

4,、建議大家一起種花,，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征,，然后將種子種入花盆,。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。

5,、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置,，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6,、請幼兒注意觀察種子的生長和變化,，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況,，便于與幼兒進行回顧時加深印象。

1,、能說兒歌《小種子》,。

2、能照顧和愛護植物,。

1,、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,，然后,，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽,、水壺,、發(fā)芽的種子等。

2,、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時,，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應(yīng)注意的事,，如：水不能澆得過多,，輕輕地觸摸等。

3,、三個花盆里的種子可以是同一種花,，也可以不同。