總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

復(fù)習(xí),，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。小學(xué)英語畢業(yè)復(fù)習(xí)是小學(xué)階段一次全面綜合性復(fù)習(xí),，教師科學(xué)地運(yùn)用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，那么如何進(jìn)行總復(fù)習(xí)呢？下面我談?wù)勎业囊恍\陋的做法,。

我們牛津小學(xué)英語這套教材,，詞匯量，句型,、日常交際用語非常多,，在復(fù)習(xí)前，每位英語教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù),，目標(biāo)明確,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)的盲目性,，不能想到什么就講什么,，東一榔頭西一棒，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個(gè)階段,，每一個(gè)階段都應(yīng)各有側(cè)重,。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理,，從4a到6b,，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn),，講透語言點(diǎn)運(yùn)用,，對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞,、詞組,、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”,。在實(shí)際復(fù)習(xí)教學(xué)中,，有的老師往往跳過課文直接講知識(shí)點(diǎn)，語法,，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做練習(xí)、試題上,，這種做法是有失偏頗的,。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，可以讓學(xué)生印象更加深刻,。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合,。

如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話,，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個(gè)知識(shí)的過關(guān),，那么在第二階段我就會(huì)根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納,、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”,。例如,，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格,、賓格形式,，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法,。這一階段的復(fù)習(xí)中,，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則,，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識(shí),，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí),，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯(cuò)的題目,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí),，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同,，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí),，可以用延長讀音或代讀法來做,，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧,。

上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽和做效果并不理想,。新課標(biāo)要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以我們開動(dòng)腦筋,，變換教學(xué)的方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,。在復(fù)習(xí)過程中,，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn),，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù),，這種方法是很有效的。我通常在復(fù)習(xí)中采用四人小組選取一名組長負(fù)責(zé),，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān),，老師再對中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣,，老師就會(huì)減輕負(fù)擔(dān),，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項(xiàng)目上。有時(shí),，我在復(fù)習(xí)前先要求學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小組討論,、歸納,、總結(jié),，比如,，有哪些名詞的復(fù)數(shù)形式是加字母es的,，先小組內(nèi)由組長組織自己歸納,，然后在課堂上讓學(xué)生以展示學(xué)習(xí)成果的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，通過這個(gè)方法,，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位,，化被動(dòng)為主動(dòng),，使他們對知識(shí)的印象更深刻。

當(dāng)然,，在復(fù)習(xí)的最后階段,，對于重難點(diǎn)、易混淆,、易出錯(cuò)的語言點(diǎn),，教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼,，讓他們重點(diǎn)消化吸收,。

在復(fù)習(xí)的過程中,，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng),，進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的全面訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感、對語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的'英語知識(shí)解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題,。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力,。

1,、教師要給予學(xué)生關(guān)愛和鼓勵(lì),。復(fù)習(xí)階段學(xué)生壓力大,，情緒波動(dòng)大，因此,，教師要為學(xué)生營造寬松的復(fù)習(xí)氛圍,，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生,，對一些基礎(chǔ)較差要多給他們的學(xué)生鼓勵(lì),。對于英語學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，幫助他們克服心理的障礙,，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法,，激發(fā)他們學(xué)好英語的動(dòng)力。此外,，復(fù)習(xí)安排還要注意勞逸結(jié)合,，減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，幫助他們克服緊張情緒,，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài),。

2,、采取多樣的復(fù)習(xí)形式,，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。很多老師的新授課上得生動(dòng)有趣，很吸引學(xué)生,。其實(shí)我們設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課也一樣可以生動(dòng)有趣,，采用說說、唱唱,、演演等方式,，激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣,，才能提高復(fù)習(xí)效率,。以上只是我個(gè)人的一些淺陋的做法，希望能給各位老師提供參考,。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期期末試題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，閱讀能力，綜合運(yùn)用能力,。內(nèi)容比較廣泛,，題量適中，知識(shí)點(diǎn)全面,。

本次考試六年級(jí)英語試卷分值100分,，包括10分卷面分，聽力題,，筆試題,。

學(xué)生英語考試的成績?yōu)?00分4個(gè)，90分以上15個(gè),，80分以上7個(gè),，70分以上6個(gè)，60分以上4個(gè),，50多分1個(gè),。聽力第二題第4小題，很多學(xué)生聽不清saturday和sunday出錯(cuò)最多,。筆試部分中按要求寫單詞,，由于個(gè)別學(xué)生掌握不夠牢固，失分較多,。還有一些選擇題做錯(cuò),，究其原因是沒有認(rèn)真的審題，沒找準(zhǔn)做題的關(guān)鍵點(diǎn),。閱讀理解題,，大部分學(xué)生丟分較少。學(xué)生普遍反映此次閱讀題內(nèi)容淺顯，句子簡單易懂,。

1,、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)。積極思考,，不能死記硬背,。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生去把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極思考,、舉一反三,、勇于探究。

3,、提高學(xué)生的閱讀能力,，課下多對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。

4,、多進(jìn)行英語口語交際的訓(xùn)練,。我們沒有良好的英語環(huán)境，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,，趣味性也不足,。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)英語口語交際的情景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的句型大膽的表達(dá),，以求鞏固和提高,，同時(shí)也給學(xué)生帶去一點(diǎn)學(xué)習(xí)的樂趣，增加英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性,。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

六年級(jí)共有47人,，男27人，女20人,。本班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好,，對英語學(xué)科較感興趣。但有些學(xué)生英語基礎(chǔ)相對比較薄弱,，對于一些簡單的單詞和語法不理解,，在記憶上有一定的困難。尤其是語法上面只有個(gè)別同學(xué)能理解外,，其他同學(xué)都沒有學(xué)習(xí)的興趣,。

首先，我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說,、讀,、寫并舉，眼,、耳,、口,、鼻,、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵,。其次,，在課堂教學(xué)中盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具,、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),。而且,，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會(huì)用,，反復(fù)練習(xí)句型和單詞,，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效果,。在課堂上,，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律,，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話,。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟,，會(huì)默寫單詞,，會(huì)做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,，因此,，每天早上要求學(xué)生利用英語自習(xí)開口讀英語，鍛煉口語能力,，熟悉課文,。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧,，不能松懈,。最后，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中,，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒有掌握,，一般將來時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí),，學(xué)生掌握情況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起,，就不知所措,。

本學(xué)期通過大量的練習(xí)還是有個(gè)別學(xué)生不能正確靈活運(yùn)用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí),，比較,，使學(xué)生熟練正確運(yùn)用所學(xué)語言。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)光荏苒,，歲月如流,。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期是我在動(dòng)力朝小工作的第一年，回顧這學(xué)期的工作,，作為新教師,，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持,，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助,，通過領(lǐng)導(dǎo)與我語重心長的談話讓我十分受益，知道了工作的方法,，謝謝大家對我的包容和耐心的指導(dǎo),。相信經(jīng)過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，我一定能把我們學(xué)校的英語教學(xué)工作做得更好,。下面我對本學(xué)期的英語教學(xué)工作做簡要的匯報(bào)總結(jié),。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種資料,、參考書，認(rèn)真編寫好教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗(yàn),，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵(lì)優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生,。

在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,，教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問,，注重師生互動(dòng),，培養(yǎng)師生感情,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀,、講解,、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識(shí),。

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并及時(shí)批改,，而且詳細(xì)講解，對普遍性錯(cuò)誤,、利用晚修時(shí)間重復(fù)講解,、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音,，常利用課外時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生的48個(gè)音標(biāo)，并在教單詞過程中,，不斷糾正學(xué)生的讀音,，同時(shí)，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,，還對學(xué)生的強(qiáng)制性地背書訓(xùn)練,。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲,、活動(dòng),，同時(shí)多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平,。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗(yàn),，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作,，做的不夠好,，以致成績不夠理想。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)謙虛請教別老師,，彌補(bǔ)自己的不足，爭取邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇五

1,、能夠正確運(yùn)用本課的語言結(jié)構(gòu)并做出相應(yīng)的回答,。

2、 能夠正確運(yùn)用本課的副詞來表示做某件事情的頻率,。

3,、 能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)，結(jié)合自己的日常生活做熟練的對話,，介紹自己多彩多姿的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的情感態(tài)度,。

本課的教學(xué)內(nèi)容與我們的日常生活比較貼近,，主要是談?wù)搶W(xué)生的日常活動(dòng),，運(yùn)用do you句型進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句,，一般疑問句的問答練習(xí)以及相應(yīng)的肯定和否定的回答方式進(jìn)行問答練習(xí)來談?wù)搶W(xué)生的日常生活，正確運(yùn)用really,， often等副詞來表述自己做某事的頻率,。在本課的課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠順利完成所要掌握的內(nèi)容,，并能完成運(yùn)用的任務(wù),，完成對話，表達(dá)自己的想法,，完成調(diào)查并做出總結(jié),，教學(xué)任務(wù)基本順利完成。但由于我在上課時(shí)對教學(xué)重難點(diǎn)把握不是很到位,，使得整堂課重點(diǎn)不突出,，新的內(nèi)容沒有能盡可能多得涉及到,，從而導(dǎo)致了教學(xué)環(huán)節(jié)的不緊湊，課堂也有些雜亂,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了問題以后,，及時(shí)對課堂做出了調(diào)整，隨后的課堂都比較完整,，達(dá)到了目標(biāo)要求,。

通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并能夠真正付諸于具體的教學(xué)之中,，使課堂教學(xué)符合并能夠體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,。要更加認(rèn)真地研讀教材和教輔內(nèi)容，更加廣泛地運(yùn)用課程資源,，使課堂更加生活化,，更加生動(dòng)有趣。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該認(rèn)真考慮所設(shè)計(jì)地各個(gè)環(huán)節(jié)的在課堂中的可操作性和實(shí)效性,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇六

英語學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí),，更重要的是通過英語學(xué)習(xí)掌握外語學(xué)習(xí)的方法,，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。特別是六年級(jí)的學(xué)生，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊,，能順利過渡到初一,。整個(gè)單元以來，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的,，達(dá)到了我預(yù)期的目的。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài),，積極參與教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在游戲中學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S，搶答中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入,。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動(dòng)，受到的效果是可喜的,。課后學(xué)生對生詞的發(fā)音及句型的運(yùn)用都記得準(zhǔn)而牢，同時(shí)學(xué)生還能靈活運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交際,。

這堂英語課是積極,、成功的,，它留給我兩點(diǎn)重要的提示：

課堂上我們必須抓住點(diǎn)滴時(shí)間，在盡量少的時(shí)間內(nèi)做盡量多的事情,，而要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該善于運(yùn)用多種靈活,、有趣的教學(xué)方法,，營造輕松,、愉快的課堂氣氛，形成緊湊,、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu),。抓住不可多得的教學(xué)契機(jī)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動(dòng)地,、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在本節(jié)課最后一個(gè)活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了，讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查,，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高,、年齡與體重,，并且能跟自己的好朋友進(jìn)行比較，以表格的形式記錄下來,，最后在班上貼出我做的統(tǒng)計(jì)表,，并讓小組長分別填寫各個(gè)小組的調(diào)查情況,。學(xué)生對此興趣勃然，能用英語進(jìn)行交際,，就連平時(shí)不敢開口說英語的小王也能夠主動(dòng)參與,，真是非常難得。

課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實(shí)”，所以,，我們要充分利用寶貴的40分鐘,，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，切不可搞形式主義,。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實(shí)實(shí)的課堂訓(xùn)練，我們更要簡化教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高教學(xué)效率。如：在課一開始時(shí),，我?guī)е鴮W(xué)生唱了一首歌,，在教單詞時(shí)，我跟學(xué)生玩的兩個(gè)游戲,，但是,，學(xué)生對單詞還是掌握得不好，通過10分鐘的游戲?qū)W習(xí),，學(xué)生還不能很好地拼讀單詞,，其實(shí)也是，六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該不能光是看表面的玩玩就可以了,，他們更喜歡的是動(dòng)腦和親身體驗(yàn)的一些有意義的活動(dòng),，所以在最后一個(gè)活動(dòng)中，我給了學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,，讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，把本節(jié)課的知識(shí)學(xué)得更牢。

另外,，本節(jié)課也存在了一些問題：

如：教新單詞時(shí)沒有必要花10分鐘在游戲上,，可以有游戲，但要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,，我設(shè)計(jì)的“吊死鬼”游戲似乎有點(diǎn)過于簡單,，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時(shí),，可以不那么復(fù)雜,，直接用tpr把一系列的內(nèi)容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓學(xué)生了解這些短語的意思了,。還有的就是：在最后一個(gè)調(diào)查活動(dòng)中，如果我能時(shí)刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,，讓這個(gè)目標(biāo)成為各種活動(dòng)的線索,，整個(gè)課堂就會(huì)顯得更緊湊了。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)英語教學(xué)工作，學(xué)生將面臨畢業(yè),，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,?；仡櫼粚W(xué)年來的工作，學(xué)生的英語水平相對提高了,，也取得了一定的成績,。

六年級(jí)兩個(gè)班，班級(jí)學(xué)生多,，給班級(jí)教學(xué)和管理帶來了較大難度,，一學(xué)年來，我付出了很大努力,。六年級(jí)教材,，綜合性進(jìn)一步加強(qiáng)，對老師的教,、學(xué)生的學(xué)提出了更高要求,。而五年級(jí)時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)失去了英語學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行,。特別是六（3）班,，學(xué)生低子薄，接受能力差,。針對班級(jí)特點(diǎn)不同,，我盡力采取不同措施。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),，讓學(xué)生多聽,、多讀、多練,，從練習(xí)中不斷提高能力,。因此，在英語教學(xué)中我體會(huì)如下：首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣",。學(xué)生對于自己感興趣的事物,，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,，在教學(xué)中要盡量使用英語,，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具,、動(dòng)作,、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,，教學(xué)中做到讓學(xué)生明白,、會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞,，為了提高優(yōu)生水平,，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)效果。

在教學(xué)中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是差生，課堂密切注意他們,，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心,。

每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。從具體實(shí)施教學(xué)而言,，重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),，懂得它的規(guī)律,，會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學(xué)生,，做到難易得當(dāng),，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，提高對話反應(yīng)能力,。每課講授完后，要求學(xué)生必須會(huì)背,，會(huì)默寫單詞,，會(huì)回答對話練習(xí)。其次,，抓開口讀英語,，鍛煉口語能力，熟悉課文,。經(jīng)常巡視和抽測,，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個(gè)單詞,，必須做到完全正確,。既要學(xué)習(xí)新知識(shí)，又要鞏固舊知識(shí),，得到兩面照顧,，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性,。除抓句型及單詞外,，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

對占相對數(shù)量的中下面學(xué)生,，我不嫌棄,，不忽視,，不冷漠，不薄待,。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛后進(jìn)生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中下面學(xué)生,，鼓勵(lì)他們自由討論,；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中下面學(xué)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。通過教學(xué)過程中的培養(yǎng),、輔導(dǎo)，讓下層生能跟得上,，打好往后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。課后，經(jīng)常和學(xué)困生交流,，使他們有所進(jìn)步,。并且，在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組,，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。

總之,，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研，想多點(diǎn)辦法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更大進(jìn)步。

小學(xué)六年級(jí)英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇八

隨著期末考試的結(jié)束,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照,。

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》及"泰安市教師十不準(zhǔn)",，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí),。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教,。

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)一班的英語教學(xué)工作,。六年級(jí)英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思,，能夠看圖說話,，簡單的寫作。

1,、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初,，我讓學(xué)生自定目標(biāo),，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,，結(jié)對子,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助,，相互合作,，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步,，使其增強(qiáng)了競爭意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2,、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,，本學(xué)期我取消了"英語天天讀"中的簽字制度,，改為"課文錄音"。讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后,，把自己覺得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音,，增強(qiáng)了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅(jiān)持下來,，缺乏必要的監(jiān)督,。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對學(xué)生估計(jì)不足,，或考慮不周,。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況,，沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素,。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問題,，而忽視了對學(xué)生的出錯(cuò)的問題及時(shí)糾正,。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差,。

②對學(xué)生自覺性過于自信,，沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對他們抱有過高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查,。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊(duì)內(nèi)的工作較繁雜,，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時(shí)候因沒有時(shí)間而錯(cuò)過，致使學(xué)生們認(rèn)為英語老師不厲害不用管,，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視,，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也不能及時(shí)地給予糾正,。

④對待優(yōu)生的幫扶不利,。本學(xué)期，由于主客觀因素,，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處,。一個(gè)是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋€(gè)是時(shí)間沒能靠上,。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間,，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做,，錯(cuò)過了最佳幫教時(shí)機(jī)。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo),，以學(xué)生為主體,，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò),。在今后的工作中,，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短,，爭取更上一層樓,。