人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任帶班育人策略 初中班主任帶班育人方略文字材料篇一

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當,，而且是越來越不好當。但是,，既然當了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對班主任工作有了自己的體會。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生,。例如,，要求學生知錯就改，當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,，我也真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚，錯怪你了,?！边@樣學生在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟我認錯,。

每個學生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,，讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,，增強自信并走向成功,。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞,，學習成績一般,，屬于那種走進學生堆里不容易找的學生，但她的字寫得不錯,。

我們班第一次辦班板報時,，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,，說她的字寫得挺好,，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯,。在那個周的周記里,，她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里,，她想寫但從來沒試過,，太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,，極大地增強了自信心,。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進到了班級的第六名,。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,，公開贊美,。這樣，贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上,、刻苦求學的巨大動力,。

班干部是老師的小助手，也是同學們的好朋友,，能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,，使集體有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標,，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力，組織能力和獨立工作能力,。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活,。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛,，化解矛盾,。

教育是種活動。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學生積極,、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,，如運動會、歌詠比賽,、課外活動等,。通過集體活動，開闊視野,，陶冶情操,，將德育思想和目標，轉(zhuǎn)化為學生的行動,，培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,，培育高尚的思想道德素質(zhì)。

對于參加的活動,，無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié),，班主任要總結(jié),，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，明辨是非,，好的表揚，差的批評,，這樣正氣會得到弘揚,，歪風習氣會有效的遏制，對整個班風的形成有一定的促進作用,。

班主任帶班育人策略 初中班主任帶班育人方略文字材料篇二

我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學生57人，其中女生27人,，男生30人,；而本學區(qū)的學生僅有25人，是個流動性比較大的團體,。所以,，在教育工作上重復性就比較大,，每次有學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出（平均每個學期有五個左右），都要對學生進行重組,，讓學生適應我們的團體,，我也要不斷地熟悉他們。

從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良,、天真無邪的心靈。女孩子們比較團結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量,、解決問題，幫忙班級出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事,。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動、貪玩,，脾氣較沖動,，容易出一些安全事故。

從學習方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的,，他們各有所長，但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣,，但在數(shù)學上的邏輯思維本事還是挺強的，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學習,、肯動腦、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州,、鐘煥銘、張之晨等,，他們進取向上,，給伙伴們起了很好的帶頭作用。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應用自如,，可自從三年級開始學習英語之后,，他們覺得很難，上學期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。

本來有意結(jié)合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設(shè)一種愛英語、學英語,、用英語的學習氛圍,，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處，構(gòu)成一種應對困難進取向上的精神面貌,，但本學期則結(jié)合實際情景,，抓學生的思想教育，使學生構(gòu)成一種平靜的心理,，讓學生愛讀書,，從書中找到樂趣，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走,，看一看,，此刻學生的思想較穩(wěn)定，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風氣,。

1,、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位,，使課堂秩序被擾亂，所以學習的成果收獲不大,。

2,、學生的自私心理比較嚴重。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小。

3,、個別孩子的個性比較突出,，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上,，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的影響,。

1,、利用班隊會，結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會，讓學生在班隊活動中受到教育,。

2,、在學生中樹立榜樣。每一天教師都對學習認真,、舉止禮貌,、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中進取爭取,，取得了必須的成效，如粟夢龍這個孩子原先成績較差,，但此刻上課認真聽講,，作業(yè)完成得比以前認真多了，所以在學習上取得了很大的提高,。

3,、對個別生進行單獨的談話，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子,，可是由于家庭離異的原因，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學期開學以來不做作業(yè),，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽,，他都很興奮。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的,。”這時他就會補作業(yè),，把學習補上,。

班主任帶班育人策略 初中班主任帶班育人方略文字材料篇三

很多班主任都覺得自己的工作量太大，事物煩瑣,，如今的學生越來越難管理等,，導致很多工作問題無從下手，從而使班主任慢慢地對工作失去了熱情,。其實作為班主任在工作中只需要擺正心態(tài),，細心觀察，注重方法,，落到實處就能做得更好,。

前蘇聯(lián)教育家凱洛夫有一句名言“教師如果對學生沒有熱情,，絕不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛,?！庇行┙逃叱１г棺鳛槔蠋熆偢杏X自己老得快。每天面對各種各樣的學生,，有聽話的,、有叛逆的、有不按時完成作業(yè)的,、有愛和老師頂嘴的……如果你每天都是帶著一種抗拒的心理工作,，就根本無法體會作為老師的快樂。

有人說,，與成人一起感受的是對方虛偽及冷漠,，和孩子一起可以被他們的純真和快樂感染。從孩子身上可以讓我們找到自己小時候的樣子,，這種快樂是什么都換不回來的,。作為教師，應該是在得到物質(zhì)回報時也能讓自己的精神愉悅,，只有在快樂的情緒中工作,，才能讓工作成為一種享受而不是負擔。只有真正熱愛了教師這一份工作,，才能被這種快樂所感染,。記得有一次，我走在校園的路上,，有幾個膽大又調(diào)皮的學生從背后蒙上我的雙眼,，讓我猜猜他們是誰時，這種小“動作”能讓我感受來自學生的愛;還有當學生犯錯批評教育后,，他轉(zhuǎn)身又親切地叫我“老師”時,，這些小小的感動，也能成為我作為教師的快樂安慰劑,。

培根說過“習慣真正是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！卑嘀魅卧诠ぷ髦幸獙⒄f教變成行動,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。有的班主任在學校布置了任務后均會安排得井井有條,，之后自己在辦公室里做自己的事,。結(jié)果就是有很多學生會偷懶,，影響活動的質(zhì)量與速度。這種做法是不可行的,，每一次活動,，班主任都要親自參與，特別是打掃衛(wèi)生的任務,，每到打掃衛(wèi)生時間需要班主任要提前到教室,，帶領(lǐng)學生一起開始打掃，親自負責一個區(qū)域,。這樣全班學生的積極性就很快被調(diào)動起來,，特別是平時有些“小懶惰”的學生，也干得非常起勁,，打掃任務也能順利完成,。這樣的做法不但拉近了學生與教師間的距離，而且行動的效果遠遠大于說教,。

教育家夏丏尊先生在《愛的教育》中強調(diào)：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！弊鳛榘嘀魅危枰斫鈱W生,、關(guān)愛學生,，做到以寬容對待學生才是快樂工作的一味良藥。例如,，有一天早上,，我走進教室，發(fā)現(xiàn)地板上有很多小紙屑,，講臺上也還有前一天未清理的粉筆末,。我非常生氣，一心想批評昨天值日的學生,，剛想發(fā)脾氣又突然想到要用自己的行動去感染學生,。于是我自己拿起了抹布開始擦拭，再把地板上的垃圾打掃干凈,?？吹轿业倪@些舉動，學生們將目光齊刷刷地看向值日生,。從此以后,，學生的值日工作都特別認真地完成,。我到教室里巡視時，學生們都會自覺地檢查自己周圍的衛(wèi)生,，如果發(fā)現(xiàn)有紙屑都會主動撿起,，班里的衛(wèi)生情況也就越來越好。蘇霍姆林斯基也說過“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈,?！彼栽趯Υ龑W生時，要多些寬容多些愛,，少一點批評,，多一點鼓勵，少一點嚴肅,，多一點微笑,。只有學會了寬容與愛之后，在面對學生犯錯時才能用更平和的心態(tài)去解決問題,，教育學生,，讓教師與學生間的關(guān)系更融洽。

德·恩格斯說過“幽默是具有智慧,、教育和道德上優(yōu)越的表現(xiàn),。”小學教師都非常優(yōu)秀,，他們不單教學效果顯著,，而且還非常幽默風趣。班主任在日常教育教學中,，常會遇到一些突發(fā)的或?qū)擂蔚氖虑?，可以用幽默的語言或行為技巧去化解它。例如：有一次上課,，我找不到黑板擦,，正有些煩躁時，發(fā)現(xiàn)學生的目光都看到黑板的上方,，還有一個調(diào)皮的男生露出了“壞壞”的笑,，這時我完全可以用教具將黑板擦撮下來，但我沒有這樣做,，而是在黑板上拍了一下,，黑板擦就穩(wěn)穩(wěn)落到我的手中。借此機會說：“智慧,，永遠高于身高,，是不是？”這時全班響起了熱烈的掌聲,。我用幽默風趣的語言巧妙地擺脫某種不期而至的窘困與尷尬,，還營造了一個歡樂的課堂氣氛。

現(xiàn)在的學生越來越嬌氣,、玻璃心,，這與父母的過于重視、溺愛有關(guān),，不習慣被人約束,、管理。針對這種情況,，我在新學期前就根據(jù)低起點,、嚴要求的思路去制定一份計劃，將“小學生行為規(guī)范”“在校一日規(guī)”及“班規(guī)”等進行整理,、分類,，分層分次，逐條要求學生去落實,。例如：剛開學時,，我要求每一位學生要遵守學校的作息時間表，準時上學,。兩個星期后再培養(yǎng)學生隨手整理好自己的課桌椅,，這個習慣養(yǎng)成后再提出各種小規(guī)定，如每節(jié)課課前做好課前準備,、上課積極舉手發(fā)言等,。要求學生逐一遵守規(guī)章制度，比起一下子遵守十幾條規(guī)章制度,，操作起來容易,，也方便落實，嚴格要求學生也容易接受,。通過學生一步一步的提升,，自然而然地養(yǎng)成了好的學習生活習慣。

教師是教育沃土上的掘?qū)毴?，只有在教育教學中經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后才能體會到其中的幸福,。今后的工作中我會繼續(xù)以春風化雨、潤物無聲的方式去和孩子們同享成長的快樂,。