班主任確為班級工作領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,。要完成這光榮使命并讓學(xué)生和家長接受，需講究工作方法,。要關(guān)愛學(xué)生，公平公正對待每一位。加強(qiáng)與家長溝通，形成教育合力。創(chuàng)新班級管理，激發(fā)學(xué)生積極性,。以智慧和愛心，履行職責(zé),，引領(lǐng)學(xué)生成長,，成就優(yōu)秀班級。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于班主任帶班育人方略的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

班主任帶班育人方略 1

從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了變化,。7年的班主任生活，每天面對著幾十雙渴求知識的眼睛,，幾十顆需要我們滋潤的心靈,，然而作班主任并不是單純的教好課那么簡單，還要解決他們的心理的問題,。高中生正處于情感上的不成熟時期,，因此會有一部分學(xué)生性格多變,，不好溝通。作為班主任的我不得不思考：怎樣才能當(dāng)好高中的班主任,。

都說班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，那我們怎么才能完成這個光榮而神圣的使命，進(jìn)而讓學(xué)生和家長接受你,，這就需要工作方法了?，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際工作來談?wù)勛约簩Ω咧邪嘀魅喂ぷ鞯囊稽c(diǎn)感悟。

一,、以身作則,，身體力行

班主任經(jīng)常和學(xué)生接觸，無論安排任務(wù)還是對學(xué)生進(jìn)行說服管教,，都要有底氣,。而這個底氣或者說是則來自于班主任平時的工作態(tài)度。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行。”要想管理好班級,、管理好學(xué)生,，班主任必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。不要認(rèn)為有些事是小事就不做,，這樣以后有些事讓學(xué)生做,，學(xué)生也是迫于班主任的權(quán)力而不敢不做,，決不是心甘情愿的。比如：上課寫字的時候粉筆斷了一小截,，掉在了地上,，我每次都會彎腰撿起放在粉筆盒內(nèi)，這樣時間長了,，學(xué)生也就把這種習(xí)慣學(xué)會了,，他們也會把地上偶爾出現(xiàn)的粉筆頭等小雜物撿起來，這比我讓他們?nèi)鞆?qiáng)多了,。再比如：我要求學(xué)生上課不要遲到,，那么作為班主任的我就決對不要在上課時遲到，即使有會議耽誤了,，也必須及時向?qū)W生解釋原因,，否則當(dāng)學(xué)生遲到時，作為班主任的我們怎么開口批評學(xué)生呢,，學(xué)生一句簡單的“你上課是還總來晚呢”,，這會讓我們無地自容的,，同時也失去了。班主任的一言一行也要注意,，不要因一時沖動什么話都說,，要注意班主任的形象，如果學(xué)生不在佩服你的時候,，你的語言也就變得蒼白無力了,。班主任要學(xué)會大度寬容、有浩然之氣,，如果想要求學(xué)生做什么,，首先自己應(yīng)該能夠做到，這樣才會得到學(xué)生的尊敬,，班級管理工作才會得心應(yīng)手,。

二、關(guān)愛學(xué)生,，從我做起

有人說：教育沒有情感,，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不能稱其為池塘;沒有情感，沒有愛,，也就沒有了教育,。

既然選擇了班主任工作，就要學(xué)會用你的愛心,、你的熱情,、你的耐心、你的理解,，與學(xué)生在進(jìn)修生活中結(jié)為朋友,，營造和諧的進(jìn)修氛圍、生活氛圍,。積極地幫助進(jìn)修上生活上有艱巨的學(xué)生,。有的學(xué)生不愛進(jìn)修，我就一遍一遍的和他談,，他的一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)我都市給予肯定和鼓勵,，最后終于使他走上進(jìn)修的正常軌道。學(xué)生的艱巨中最大的`艱巨是進(jìn)修,，學(xué)生基礎(chǔ)知識差得多時就會失去進(jìn)修動力,。我們班有個學(xué)生身體患有重病，但每天都來堅(jiān)持上課,，也很喜歡進(jìn)修,，但由于家離學(xué)校很遠(yuǎn),，家長不方便接送，所以我就承擔(dān)了接送該同學(xué)回家的任務(wù),，這樣就分擔(dān)了家長的負(fù)擔(dān),，同時也加深了和該同學(xué)的感情溝通，我們師生間的深厚感情打下了深厚的基礎(chǔ),。與學(xué)生的情感交流是班主任與學(xué)生溝通的重要手段,，通過與學(xué)生的交流溝通使班主任更多的了解了學(xué)生，并盡大概的多給予他們以生活進(jìn)修上的幫助,，以促進(jìn)彼此的理解,，讓學(xué)生在良好的師生氛圍中獲取知識。從而到達(dá)“親其師,，其道”的效果,。

三、共同參與,，榮辱與共

班主任管理班級最忌諱的是“一言堂”,，也就是班主任想說什么就說什么，想怎么做就怎么做,。那樣學(xué)生只是釀成你的命令的執(zhí)行者,，或者說你復(fù)制品。班主任在厲害也只是一個人的智慧,，群眾的氣力才是強(qiáng)大的,。比方說進(jìn)修上：可以給每學(xué)科放置2-3名課代表，可以分別讓他們?nèi)ゲ贾霉φn,、檢查學(xué)生功課完成情況,，以至可讓他們?nèi)ブv一些簡單的題目。這樣既分擔(dān)了任課教師和班主任的工作壓力又給予了學(xué)生鍛煉的機(jī)會,，也使進(jìn)修較差的學(xué)生取得了更多的進(jìn)修機(jī)會,。比方說在班委錄用上：我覺得班長的錄用一個就好，這樣避免了互相依靠,，出工不著力的征象，也使這一名班長深知責(zé)任的重大,。而在生活委員的錄用上我卻放置了3名,，而且合作明白，有負(fù)責(zé)班費(fèi)管理的,、有負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理的,、有負(fù)責(zé)舍務(wù)管理的，這樣就不會由于一名生活委員由于任務(wù)量太大而耽誤進(jìn)修,，又可以在需要時體現(xiàn)一個生活委員團(tuán)隊(duì)的氣力,。再比方說在勞動任務(wù)分配上：我把勞動任務(wù)細(xì)化,，每個人的任務(wù)都具體明白，使他們不至于彼此依賴,。班級管理不是一個人的工作,，發(fā)揮每一名學(xué)生、每一名班級干部的作用,。對每一名學(xué)生班主任都要用其所長,，避其所短，在為班級工作的方法和立場上給以指導(dǎo)幫助,，使他們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，熱心為班級，為同學(xué)服務(wù),，同時也培養(yǎng)他們各盡其責(zé),，彼此配合，彼此合作的能力,，進(jìn)而使班級管理有聲有色,，也要讓他們懂得與班級的榮辱共存在，并為了班級的榮譽(yù)而努力的工作和進(jìn)修,。

四,、按需排座，力求公平

座位是個很敏感的問題,，總有家長打電話或親自來訪,，總是提出各種理由各種借口希望班主任給學(xué)生安排個靠前的座位。他們認(rèn)為前面是個好地方,，看得清楚,，聽得清楚，方便向老師問問題,，是老師重點(diǎn)關(guān)注的地方,。成績好的學(xué)生想到前面來，成績差的也想到前面來,，尤其是自制力差得學(xué)生,，家長總是喜歡讓老師把自己的孩子放在班主任的眼皮底下，好像只有這樣才能讓自己放心,。為了打破這種局面,，也是為了對學(xué)生的公平，我采取按身高,，按視力排座,。并且在兩到三排之內(nèi)前后可以滾動調(diào)換，這樣避免了學(xué)生總在一個地方,。同時也向?qū)W生表明,，為了有利于班級的管理老師也會對座位進(jìn)行微調(diào),，這樣既方便了工作管理，也為對問題學(xué)生的特殊調(diào)整留有余地,。

五,、主題活動，激發(fā)熱情

主題活動課是班主任工作的重要組成部分,，是班主任對學(xué)生進(jìn)行管理,、引導(dǎo)和教育的法寶，它能夠培養(yǎng)和展現(xiàn)學(xué)生自我管理能力,，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識,，也是處理、解決班級問題,，開展各項(xiàng)活動的有效途徑,。作為班主任，我總是根據(jù)學(xué)校工作要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，運(yùn)用班集體對學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作。比如在研究上,，學(xué)生們因?yàn)橐淮螠y試的成績不夠理想時,，我會圍繞如何研究、怎樣克服研究上遇到的困難再接再厲為主題進(jìn)行即為主題班會,，這樣就可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，對學(xué)生加以引導(dǎo)，既可以達(dá)到提高學(xué)生的研究認(rèn)識,，使其擺脫成績不好的陰影,，又可以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的研究精神。比如學(xué)生有吃小食品的習(xí)慣,，既不利于學(xué)生的身體健康,，有給班級的衛(wèi)生清掃工作帶來壓力。這時作為班主任的我就想了個主題“勤儉節(jié)約,，從我做起”,，事先安排學(xué)生做好構(gòu)思，會上認(rèn)真發(fā)言,。這樣既緩解了班級的衛(wèi)生打掃壓力,，也使學(xué)生懂得了父母的錢來之不易。又比如說學(xué)校開展文明禮貌月活動,，我安排了班長積極準(zhǔn)備，征求學(xué)生的活動建議,，學(xué)生們都積極獻(xiàn)力獻(xiàn)策,，為活動月提供了很多可行的方案,。學(xué)生都會有研究上的反復(fù)期，有思想上的困惑期,，適當(dāng)?shù)闹黝}班會會為學(xué)生解惑,，幫助學(xué)生尋求更好的研究方法，走出困惑,，從而達(dá)到鞏固班級體和良好班風(fēng)的目的,。

六、規(guī)矩思想,，以理服人

班主任工作多是育人的工作,，我重視德育工作，相每個學(xué)生都能教育好,，在班級工作中絕不放棄任何一個學(xué)生,。一個人的言談舉止是道德素養(yǎng)的基本載體，抓學(xué)生道德教育,，應(yīng)從抓行為規(guī)范落實(shí)入手,。在學(xué)期提出希望，確定學(xué)生自己努力的目標(biāo),。結(jié)合學(xué)校的日常行為規(guī)范教育,，積極開展各種活動，強(qiáng)化學(xué)生“關(guān)心他人,、誠實(shí)守,、尊老愛幼、遵紀(jì)守法”的教育,，幫助學(xué)生規(guī)范言行,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。教育學(xué)生關(guān)愛同學(xué),，學(xué)會合作,，建立為他人服務(wù)的幸福觀。從大事著眼,，從小事抓起,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視研究教育,，組織學(xué)生進(jìn)行研究,，讓學(xué)生在研究中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容,。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時,，也注意對學(xué)生進(jìn)行德、智、體諸方面教育指導(dǎo),。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，了解本班學(xué)生研究情況，然后有針對性的教育,，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性,。

多年的班主任工作使我懂得，對于班級管理,，班主任要有足夠的耐心和毅力,，常抓不懈。班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào),、引導(dǎo),，充分調(diào)動學(xué)生的熱情，使其愿與研究,、樂于研究,。班主任工作是辛苦的，是繁瑣的,，是要付出心血的,，但它也是有魅力的。作為一個青年班主任,，需要不斷研究和豐富自己,，在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，努力把班級建設(shè)成團(tuán)結(jié),、好學(xué),、上進(jìn)的優(yōu)秀集體，面對學(xué)生們求知的眼神,、青春的臉,，你會感覺到：作為一名班主任累點(diǎn)兒、操心點(diǎn)兒,，也是很值得,。

班主任帶班育人方略 2

班主任老師一直以來都是學(xué)校工作的重要角色，是學(xué)生德育工作的中堅(jiān)力量,，對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用,。他們的心時刻都與學(xué)生的心相互交融，他們的行動是學(xué)生的一面鏡子,，起著榜樣和偶像的作用,。因此，我的帶班理念是：學(xué)習(xí)上盡我所能,，生活上自信感恩!

沒有愛的教育就如同沒有水的沙漠,，沒有鳥的天空，沒有魚的海洋。愛每一個孩子,，賞識他們,，激勵他們,，尊重他們,，關(guān)愛他們的成長軌跡，為他們的終極發(fā)展服務(wù),，讓每一個學(xué)生擁有自信,，走向成功。初一的一個孩子曾經(jīng)在他的qq簽名上寫到：“終于可以做一回好學(xué)生了!”可見并不是孩子們不想做好學(xué)生,，只是他們在小學(xué)時大多數(shù)成績不好,，受到的關(guān)注少，得到的肯定也少,，導(dǎo)致他們對待學(xué)習(xí)甚至生活上的一些事情態(tài)度消極,，缺乏自信。因此,，我把重新樹立孩子們的`自信心作為我工作的首要任務(wù),。我在和他們接觸的過程中主要從以下方面尋找他們身上的閃光點(diǎn)，首先,，尋找單科成績有優(yōu)勢的,。我聯(lián)合其他的科任老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)哪一位孩子在單科方面比較強(qiáng)時,，給予充分的鼓勵并讓他當(dāng)師傅教會其他同學(xué),，增強(qiáng)他的成就感!以一科帶動其它學(xué)科。其次就是充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動從體育,、美術(shù)等方面尋找他們的優(yōu)勢,，比如學(xué)校的秋季運(yùn)動會、朗誦比賽,、歌唱比賽等,，別看他們學(xué)習(xí)不好，但在這些活動中,，他們表現(xiàn)的都特別出色,，充分展示了他們的閃光點(diǎn)，他們這些閃光點(diǎn)也就成了我開展各項(xiàng)工作的切入點(diǎn),，引導(dǎo)鼓勵他們向積極的方面發(fā)展,。第三就是從愛勞動，懂禮儀等方面挖掘他們的閃光點(diǎn),，班里有三個女孩成績不好,，也沒有什么特長，但她們干活從不怕臟怕累，我就從這一點(diǎn)上下手,，多多的鼓勵他們,。讓他們從心里認(rèn)為自己在班級里也很重要?？梢赃@樣聯(lián)想：我們班主任在工作中有時擔(dān)當(dāng)?shù)氖轻t(yī)生,，更多的是名心理醫(yī)生，是位營養(yǎng)師,，是位治安巡警,，是位車夫，是位信差,，是位安全檢檢查員,，是位保姆。有時班主任充當(dāng)?shù)倪€是環(huán)保局宣傳員,、環(huán)衛(wèi)工人的角色,，有時卻又是一名調(diào)查員、檢查官,，是一位派出所所長,，是一位法官。

無論哪一方面,，當(dāng)孩子們得到了肯定,，有了自信，每個人都找到了自己的用武之地,，不僅班級得到了穩(wěn)定,，而且在學(xué)習(xí)上也多了一份動力。

在學(xué)習(xí)上我始終堅(jiān)持“只要是我能力能達(dá)到的一定要盡我所能”,，對于萬中的這幫孩子們,，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步比關(guān)注他們的成績更重要，每次考試過后,，我都會把她們的成績與上一次的做比較，在年級排名中進(jìn)步大的就給家長發(fā)喜報(bào),，還利用班級的文化墻對有進(jìn)步的孩子進(jìn)行表揚(yáng)!除了關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我更關(guān)注他們生活上的進(jìn)步。我總是對他們說：“你們的成績可以不是最優(yōu)秀的,，但我們的品行一定得是最好的!”好的品行就要從感恩做起,，因此，我把“感恩教育”也列入到我班級管理的重要一環(huán),，我主要通過開展“感恩教育”主題班會來提高孩子們的感恩意識,。學(xué)生在班會中講述我們身邊的“感恩”故事;表演有關(guān)“感恩”的文藝節(jié)目;組織“感恩的心”演講比賽等,。再有就是通過具體的實(shí)踐活動,，養(yǎng)成學(xué)生感恩的習(xí)慣,，比如利用“母親節(jié)”,，“教師節(jié)”等一些節(jié)日,，用自己的方式表達(dá)對父母及老師的感恩之情;有的孩子就用自己暑假打工的錢給媽媽買一身衣服，家長給我打電話說：“孩子越來越懂事了,，這學(xué)沒白上!”教育是培養(yǎng)“人”的事業(yè)，而不是制造“機(jī)器”的工廠,。班主任的使命也絕不是“照亮別人毀滅自己”，而是在照亮別人的過程中獲取人格的升華和人生價值的體現(xiàn),?？傊谶@幾年班主任的工作中,，有辛酸,，有歡樂，學(xué)生的不斷進(jìn)步,，家長的肯定,，證明了我的堅(jiān)持是正確的。作為一個班主任,，每天能做到讓孩子們快樂地學(xué)到知識,，健康的成長，是我做大的幸福,。在以后的道路上,，我會不斷學(xué)習(xí)提升，取長補(bǔ)短,，把班主任工作做到更好!

班主任帶班育人方略 3

教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說，愛是對每個生命的尊重和善意,，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無知和缺憾。我當(dāng)班主任半年多來,，從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理,，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化。借這次機(jī)會我靜下心來回顧自己的班主任歷程,，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對,，其中雖然累但是特別開心，特別欣慰,，班主任這個崗位鍛煉了我,，使我改變了很多。我認(rèn)為可以從以下幾個方面帶領(lǐng)班級,，帶好學(xué)生,。

一、全面了解學(xué)生是前提,。

新生入學(xué)后,，班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢,、學(xué)生自我介紹等方式,，對學(xué)生的家庭情況、愛好特長,、脾氣性格,、身心健康、綜合習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解,，及時建立學(xué)生個人檔案，做到胸中有數(shù),，為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ),。

二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧,。

新生入學(xué)后,，由于來到一個新的環(huán)境，一切都是陌生的,，對過去的學(xué)校,、老師和學(xué)生懷有留戀之情，對新的班主任抱有懷疑和試探的態(tài)度,，同時又充滿著新奇和希望,。因此，班主任千萬不要操之過急,，一定要微笑地面對學(xué)生,，循循善誘講道理，循序漸進(jìn)提要求,，把母愛和師愛結(jié)合起來,，把嚴(yán)格要求和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來,，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動，用班主任愛的甘泉去滋潤學(xué)生的心田,，用班主任微笑和智慧去感染和影響學(xué)生,，初步建立師生基本的信任關(guān)系。

三,、習(xí)慣培養(yǎng)很重要,。

新生入學(xué)后，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遵紀(jì)守法習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。因?yàn)?，良好的?xí)慣，是一個人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點(diǎn),，是一個人事業(yè)成功的保障,，是一個人立足社會的條件。面對學(xué)校的封閉式管理,，班主任要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

四、示范訓(xùn)練要規(guī)范,。

新生入學(xué)后,，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時間,，如何完成初中與高中的過渡與銜接,，如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類的問題與要求,，班主任都要進(jìn)行及時地心理疏導(dǎo),，加強(qiáng)交流和溝通，確立師生基本信任的關(guān)系,，提出明確的要求規(guī)范,，并進(jìn)行有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生有章可循,，形成習(xí)慣,，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進(jìn)入高中生的`角色,。

五,、寬容大度要漸進(jìn),。

寬容大度是班主任基本的師德和心理品質(zhì)。一個好的班主任,，應(yīng)是真,、善、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠的愛心，一顆閃亮的童心,，通過愛的力量,，來發(fā)揮情感的作用。學(xué)生成長過程中的缺點(diǎn)和錯誤是在所難免的,，因此,，班主任對待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，要正確認(rèn)識,，理解寬容,，善意指出，用老師的愛使他自律,、自束,、自策，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)?ldquo;璧玉”,。

六,、形成合力是關(guān)鍵。

班級的建設(shè)和發(fā)展必須形成合力,，因此班主任在新學(xué)期一開始,，要開好任課教師會，班主任要向任課教師公布自己建設(shè)班級的施政綱領(lǐng),，聽取任課教師對班級建設(shè)和發(fā)展的意見,，取得課任教師的信任和支持，形成班科教育的合力,，真正做到“心往一處想,，汗往一處流，勁往一處使”,，共同搞好班級教育工作,。

只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺、創(chuàng)造機(jī)會,，為其一生奠基的班主任,，才是好班主任。

班主任帶班育人方略 4

一年級是孩子進(jìn)入正規(guī)教育的轉(zhuǎn)型過渡時期,，對孩子的后續(xù)教育甚至一生都會留下深刻的痕跡,。因此大家都非常重視啟蒙教育,，那么班主任這個角色就顯得尤為重要。作為一名新班主任,，我愿虛心學(xué)習(xí),，用我的愛心、耐心與責(zé)任心為每一個孩子撐起一片摯愛的晴空,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作計(jì)劃如下：

一,、班級基本情況

我班共有學(xué)生32人,。其中男生16人，女生16人,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們純潔善良可愛,。但是孩子年齡小,，自理自制能力弱，在幼兒園接受的教育與學(xué)校教育是有很大不同的,。為了讓孩子更快的適應(yīng)校園生活,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣，特制定了如下工作計(jì)劃,。

二,、基本工作內(nèi)容

(一)搞好日常管理工作，組織和建立班集體,。

1、訓(xùn)練小學(xué)生上各門學(xué)科的課堂紀(jì)律,，保證學(xué)生盡快做到自覺遵章守紀(jì),。

2、訓(xùn)練學(xué)生的集體意識,，參加各項(xiàng)集體活動都能做到集合快,，紀(jì)律強(qiáng)，效果好,。

3,、利用大課間帶學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩，踢毽子,，教他們做眼保健操,，保證人人動起來，并且做好,。

4,、建立正常的衛(wèi)生值日制度,，通過老師手把手地教，使學(xué)生掌握正確的打掃方法,。實(shí)現(xiàn)班級衛(wèi)生人人有事干,，事事有人管，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體，發(fā)揮隊(duì)干部的榜樣作用,。

(二)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

1、每周一升旗的時間,，訓(xùn)練學(xué)生盡快的排好隊(duì),，聽從口令。利用國旗對孩子進(jìn)行愛國主義教育,，升國旗,，唱國歌，行注目禮,。

2,、結(jié)合生活情境，適時對學(xué)生進(jìn)行品德教育,。教育學(xué)生要誠實(shí)信用,，熱愛班集體，主動關(guān)心幫助他人,。

(三)教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

1、密切與各科任課老師聯(lián)系,，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新,，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生不僅樂學(xué),，而且會學(xué)。

3,、加強(qiáng)對個別學(xué)習(xí)困難,，注意力難以集中的孩子的`教育輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(四)關(guān)心學(xué)生身心健康,。

1,、對學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識的講解，使學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生意識,。

2,、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

3,、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、在班級之中努力營造寬松和諧的心理氛圍,，配合科任老師，形成一股積極向上的班風(fēng),。密切注意學(xué)生群體和個體的心理動向,，進(jìn)行適時教育。

(五)加強(qiáng)與家長的合作

1,、建立學(xué)校家庭電話互訪制度,。班主任留有每位學(xué)生家長的電話號碼，學(xué)生每有進(jìn)步或特殊情況在第一時間告知家長,，使家長有“孩子就在身邊”的感覺,。

2、通過走訪和家長聯(lián)系冊的形式密切與家長的聯(lián)系,。暫擬定期中考試前后完成對2位特殊學(xué)生的家訪工作,。爭取家長對班級工作的支持，努力使家校教育形成合力,。

班主任帶班育人方略 5

初為人師時,，我將一片赤誠之心賦予學(xué)生，可是卻屢屢被學(xué)生弄得手忙腳亂,，焦頭爛額,，常常怒火沖天卻無計(jì)可施。十五年的班主任經(jīng)歷,，我逐漸得出了帶班育人的八字真經(jīng)：怒下眉頭，愛上心頭,。只有“愛上心頭”,，才能“怒下眉頭”。只有“愛上心頭”,，我們的話語才會倍加溫馨,，行為才能傳遞溫情，班級才會更加溫暖，教育才能具有溫度,。具體來講,，有五點(diǎn)與大家分享:

一、因愛而秉承“無錯”原則,，在“懂”上花心思,。

做教師要懂孩子，做班主任更要懂班里的每個孩子,。我們要充分認(rèn)識并堅(jiān)信：每個孩子都是獨(dú)一無二的個體,、都是個性鮮明的生命，都有犯錯誤的權(quán)利,，亦有改進(jìn)的意識空間,。孩子必然會調(diào)皮、必然會有這樣那樣的缺點(diǎn),、必然會有出人意料的舉動,，這一切，都是正常的,，孩子沒有錯,。只有你明白了這一點(diǎn)，才不會面對孩子千奇百怪的行為而怒火沖天,，才能有效應(yīng)對,。開學(xué)初，通過日常觀察,、直接溝通,、家庭訪談等各種途徑在最短的時間內(nèi)了解班內(nèi)每一個孩子，這是班主任的基本功,。只有做到心中有數(shù),，才能實(shí)現(xiàn)教育有法。因此，班主任要在了解學(xué)生,、讀懂學(xué)生上多花心思,。

二,、因愛而學(xué)會換位思考，在“情”上傾心血

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。”教育的這種反差告訴我們,，對困難學(xué)生這樣一個“與眾不同”的特殊群體,，班主任必須正確認(rèn)識他們、研究他們,，將融融的師愛灑向他們,。只有“親其師”，才能“信其道”,。因此，我努力爭取走進(jìn)學(xué)生的心靈,，使自己用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好。經(jīng)常利用課余時間和他們在一起,，談一些他們比較感興趣的話題：電腦,、體育,、游戲等等,，聽一聽他們的想法,、要求以及內(nèi)心的“小秘密”，漸漸地走進(jìn)他們的精神世界,。使他們感到老師是愛他的，是真心幫助他,，自己不能讓老師失望,。于是,，外在的強(qiáng)制要求變成內(nèi)在的'自我約束,，效果不言而喻。

三,、因愛而堅(jiān)持樹立自信,，在“賞”上做文章

“數(shù)子十過，不如獎子一長”,，每個孩子都希望得到教師的愛護(hù),、關(guān)心，渴望在充滿愛和愉快的環(huán)境中成長,。羅丹說：“美是到處都有的,，對于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”班主任在平時的工作中更應(yīng)該做到睜大眼睛看學(xué)生，“拿著放大鏡”找孩子的優(yōu)點(diǎn),。對他們的恰當(dāng)行為多加贊揚(yáng)予以強(qiáng)化,，對他們的特長大加賞識并鼓勵發(fā)揚(yáng),。作業(yè)清楚的賞個“小笑臉”,，全部正確的賞個“智慧星”，勞動能力強(qiáng)的賞個“小手帕”,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的賞個“值日班長”當(dāng)一當(dāng),，豎起大拇指夸一句“你真行”,，緊緊擁抱一下再說聲“我為你而驕傲”…….這樣,，不斷地給他們展現(xiàn)的機(jī)會，不斷地及時表揚(yáng)和鼓勵,，每一次形式不同但發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)對他們都是一次心靈的震撼,。

四、因愛而學(xué)會循循善誘在“引”上下功夫

孩子是最單純的,，但是同時也是很復(fù)雜的。如何與學(xué)生進(jìn)行有效地溝通是班主任的另一項(xiàng)基本功,。我覺得,，在溝通過程中，也要做到因人制宜,、因材而教,。張萌性格外向，我就經(jīng)常與她談心;李磊心思細(xì)密,，我便經(jīng)常使用便條與他交流;王青揚(yáng)十分內(nèi)向,，不善表達(dá)沉默寡言，我便經(jīng)常用眼神去關(guān)注,、用微笑去表達(dá);劉釗喜愛畫畫,，我除了給他提供展現(xiàn)的機(jī)會和平臺，還常常將自己的繪畫小作品拿給他請他欣賞評論;張玲愛唱歌,，我是不是將她們喜歡的歌曲也哼唱兩句贏得親近感…….有了良好的溝通渠道,，就能時時關(guān)注他們的心理和思想動態(tài)，做到“引之無痕,，育之有效,。”

五、因愛而搭建多元平臺,，在“育”上巧研究

獨(dú)木難成林,，育人需同心。作為班主任,，取得同事的協(xié)作,、贏得家長信任、獲取社會支持進(jìn)而取得教育事半功倍的效果,，這是另一項(xiàng)基本功,。

首先,，加強(qiáng)同事協(xié)作。班主任要經(jīng)常與本班的各位任課教師溝通,，了解班內(nèi)學(xué)生在其他課堂上的表現(xiàn),，及時捕捉教育契機(jī)，找出問題解決方法,，做到各科一條線,、育人多平臺。

其次,，要加強(qiáng)家校合作,。班主任必須清楚地認(rèn)識到家庭教育在整個育人過程中的重要作用，經(jīng)常通過電話,、便條,、短信、微信,、班級群等各種方式加強(qiáng)與家長的溝通,。特別是對于一些自身習(xí)慣不佳、對孩子重視不夠的家長,，更要想方設(shè)法溝通,，推薦閱讀書目甚至開辦家長學(xué)校，使其明確教育意義,、習(xí)得育子方法,、達(dá)成教育共識。

再次,，利用社會資源,。班主任可利用節(jié)假日布置一些實(shí)踐性作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生到圖書館,、博物館,、社區(qū)服務(wù)中心等進(jìn)行實(shí)踐活動，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

不難看出,，一個合格的班主任，既要有愛的情感,、愛的能力,，更應(yīng)有愛的行為、愛的藝術(shù),，應(yīng)集社會責(zé)任感與對學(xué)生真誠的愛于一身,，同時要有獨(dú)到的教育管理理念和不竭的創(chuàng)新意識，并為之不懈地尋找支點(diǎn)和突破口。這一切,，愛是前提,、是基礎(chǔ)、是核心,，是教育成功的最大秘訣,。有了愛，才能“隨風(fēng)潛入夜”;有了愛,，才會“潤物細(xì)無聲,。”此情無計(jì)可消除，怒下眉頭,，愛上心頭!

班主任帶班育人方略 6

作為一名班級的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者,，要把班級的各項(xiàng)工作都處理地井然有序，是一個繁重有繁瑣的工作,，涉及到班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、勞動,、健康,、生活等方面。由于二年級孩子性格特征與行為習(xí)慣都不穩(wěn)定,，班主任工作便更需耐心、細(xì)心,。

今年是我當(dāng)班主任的第1個年頭,，從自己還是個學(xué)生接受班主任的管理，到現(xiàn)在當(dāng)班主任管理學(xué)生,，角色不知不覺中已經(jīng)悄然發(fā)生了很大的變化,。借這次機(jī)會我靜下心來回顧自己的班主任歷程，從第一次接班的緊張害怕到現(xiàn)在的從容面對,，其中雖然很累但是特別開心,，特別欣慰，班主任這個崗位鍛煉了我,，使我改變了很多?，F(xiàn)在就和大家分享一下自己的點(diǎn)滴感悟吧。

我的班級管理理念：微笑,、尊重,、激勵、互助,。

一,、樹立良好的形象，言傳身教。

班主任是班級的標(biāo)桿,，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的直接人,，因此班主任良好形象的樹立是非常關(guān)鍵的。在與學(xué)生打交道的過程中,，不僅要用言語說教人,，更要身體力行，靠自身的表率作用吸引人,，影響人,，做到言傳身教。從大事著眼,，從小事抓起,，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。重視學(xué)習(xí)教育,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要內(nèi)容,。我在做好日常教育教學(xué)管理的同時,，也注意對學(xué)生進(jìn)行德、智,、體諸方面教育指導(dǎo),。經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，然后有針對性的教育,，使學(xué)生知道學(xué)好其他各門功課的重要性。

二,、人人平等,，一視同仁,，對學(xué)生抱有愛心,。

這個年紀(jì)的孩子心理上是缺乏愛、自卑,、敏感,，遇到困難容易退縮年齡階段。這就需要老師關(guān)注與關(guān)愛,。班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，且要在生活上、思想上關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們,。更要一視同仁，不能偏愛,。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部,，完善班級管理,。

優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手，對班主任做好班級管理工作起著非常重要的作用,，因此班干部的選拔需慎重，切不可草率,。在上課,、課間，生活中,，學(xué)習(xí)上,，我給班里所有學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，在這個過程中,，我會細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),，為選拔干部做準(zhǔn)備。分析學(xué)生的性格,、特長,、能力等情況，選擇有組織協(xié)調(diào)能力,、吃苦耐勞、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的學(xué)生作為班干部,，遵守校紀(jì)校規(guī),，為班級為同學(xué)服務(wù)，起到積極的帶頭作用,。

四,、細(xì)化規(guī)則，獎罰分明,，成立獎勵小組,。

制定一套完善的班級管理制度，是做好班級管理工作的重要環(huán)節(jié),。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，更需要細(xì)化班級管理規(guī)則，該獎則獎，該罰則罰,，獎罰分明,。在學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各方面做好要求，并公開總結(jié),。在這項(xiàng)工作中,，我試著成立獎勵小組，積分拿獎,，學(xué)生受到老師的表揚(yáng),，可得一個積分，得到一定積分后則可領(lǐng)取相對應(yīng)的獎品,。

五,、讓學(xué)生做班級真正的主人。

抓住好的典型來教育大家,，這樣可以調(diào)動全班同學(xué)的積極性,，激活他們的主動性，提高他們的自覺性,，為班級做實(shí)事,，人人心中有同學(xué)、有集體,，增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。我班實(shí)行了“人人有崗位，人人要負(fù)責(zé)”的活動,。關(guān)門窗,，關(guān)電燈，檢查桌椅擺放,，放學(xué)路隊(duì)組織,，都有同學(xué)負(fù)責(zé)。沒有參與到這些活動的同學(xué)也有幫助同桌,，互相督促的責(zé)任,。每個學(xué)生都能成為班級的小主人，班級日常工作很容易就走上了正軌,。

六,、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

德育與文化課兩手抓,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績,。設(shè)立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),，由各科成績優(yōu)異者與薄弱者結(jié)對子，每天由好生安排學(xué)習(xí)任務(wù),，并幫助薄弱生完成,。

七、加強(qiáng)與家長的`聯(lián)系,，共同管理,。

我充分利用校訊通，把班級管理的各種信息及時與家長交流,。每學(xué)期,，我都會開展一次全面家訪,，一次家長會,，與家長共同研究引導(dǎo)學(xué)生健康快樂成長的辦法。通過家校的溝通,，家長們對學(xué)校,、對老師也表現(xiàn)出了極大的信任,。促使我們班級的各項(xiàng)工作得以順利開展。

一年來,，我們的班集體學(xué)生整體思想素質(zhì)有很大提高,，學(xué)習(xí)，課堂紀(jì)律,，學(xué)習(xí)成績較以前也有很大改觀,。我們班在運(yùn)動會中成績突出。我們的集體在不斷地進(jìn)步,，孩子們在一天天茁壯成長,。

作為一個小學(xué)的班主任，每天能看到讓孩子們快樂地學(xué)到知識,，健康地成長,，是我最大的幸福。我將盡自己最大的能力在各項(xiàng)活動中做得更好,，陪伴我那群可愛的孩子們度過有意義的小學(xué)生活,。

所謂兵來將擋,，水來土掩,，做好自己的本職工作，多看,，多問,，多學(xué)習(xí),，多觀察!

班主任帶班育人方略 7

班級，是兒童邁出家庭進(jìn)入的第一個社會組織;班主任,，是大多數(shù)人除父母外,，同樣伴隨一生記憶的成長孵化師與陪伴者。如同考究“父母”二字,，總有一種源于血脈,、不言而喻的先天含義;追問“班主任”，同樣也能看到那些在文明的根基處抽絲剝繭,、編織漂染,、裁錦成衣的萬千身影。

夢想的文明需要怎樣的“班主任”?有人認(rèn)為這份追問是徒勞,，因?yàn)槲拿鞯纳侍邤?，班主任的角色太?fù)雜，好與壞的判斷甚至不可言說,。

是的,，當(dāng)我們籌備這期雜志時，如何尋找那些“有著星星一般美麗身影的班主任”,，困擾了我們很長時間,，然而在各種請教、眾說紛紜中,，有些價值取向卻是一致的：

他(她)是一個智慧的人,。智慧的人以智慧為重，所以他(她)的班級,，更以智慧探究為根,，以知識與能力為果。因?yàn)橹腔坳P(guān)乎人生,，知識只關(guān)乎事物;知識只能看到一粒沙子就是一粒沙子,，一朵花兒就是一朵花兒，智慧卻能在一粒沙子里看到一個世界,，一朵花里發(fā)現(xiàn)一個天堂——二者有著境界上的差異,。

智慧的班主任才能培育出智慧的學(xué)生。如梁崗做學(xué)生最好的“心理營養(yǎng)師”,，張巖從“班級酷吏”到“班級合伙人”,，他們的教育視野也由最初的授業(yè)解惑進(jìn)入無數(shù)個鮮活心靈的深處，變得充滿煙火味,，智慧而溫暖,。

他(她)是一個愛學(xué)生的人。蘇霍姆林斯基指出,，教育技巧的全部奧秘就在于熱愛每一個學(xué)生,。對于班主任來說,，愛是對每個生命的尊重和善意，它意味著要擁有一顆寬容的心,，能夠包容無知和缺憾,。

宮述娟的故事則告訴我們，一個好的班主任,，應(yīng)是真,、善、美的代表,。要想讓學(xué)生接受教育,，就要懷著一顆真誠的愛心，一顆閃亮的童心,，通過愛的力量,，來發(fā)揮情感的作用。盡管他身上有些小錯誤,，那么你的愛會使他自律,、自束、自策,，有內(nèi)在的動力努力從“璞玉”變?yōu)?ldquo;璧玉”,。

他(她)是一個敬畏生命的人。“我愛一個人,，不是要他成為與我一樣的.人,，或者變成我的一部分，而是要使這個人更好地成為他自己,。”每一個生命都是空前絕后的奇跡,，不可復(fù)制，不可再生,，所以生命才顯得偉大而且值得敬畏,。

在著名班主任梅洪建看來，敬畏生命,，就要敬畏孩子的成長,，不要動輒引領(lǐng)。只有真心為孩子們鋪設(shè)平臺,、創(chuàng)造機(jī)會,，為其一生奠基的班主任，才是好班主任,，因?yàn)樗龅氖桥嘤氖聵I(yè),，才會不負(fù)生命的相約。

再說一點(diǎn)點(diǎn)吧。是的,，他(她)的教育是鮮活的，有生成有碰撞有智慧的火光;他(她)的教育是民主的,，暢所欲言,、充分交流是展示才華的保障;他(她)的教育是深刻的，共同的合作才能釀造香甜的成功果漿;他(她)的教育是自然的,，矯揉造作只會給師生之間帶來隔閡和冷漠,。唯其如此，他(她)送出的孩子才是智慧,、有愛,、敬畏生命的人!