學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇一

1,、小學(xué)時(shí)代如果能寫一手工整的字，具有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,，ok,，完美了,。對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯夠用了,，所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。

2,、小學(xué)和中學(xué)這十二年的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，都是幾百年甚至幾千年以前（阿基米德啊、牛頓啊,、笛卡爾）人類創(chuàng)造的東西,，思辨性不高,，真的不難。

3,、勤奮永遠(yuǎn)是真理嗎,？教育學(xué)理論里面有個(gè)“有效時(shí)間”的概念，看你的心用在學(xué)習(xí)上面的時(shí)間是多少,。所以看到班上很多拼命學(xué)的學(xué)不好,，玩的反而學(xué)習(xí)好的，不要驚訝,。

4,、學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，基本都是嚴(yán)重拖延癥患者,，今天的事能拖到下個(gè)星期,。

5、總是期待天才,，我就讀的都算是不錯(cuò)的高中大學(xué),，讀書讀到現(xiàn)在都沒有看到無師自通的天才。同學(xué)們差距是有的,，差距在哪里,？接受能力和專注程度，這些都是情商的范疇,。

6,、初二真的很關(guān)鍵，基本是分水嶺,，所以要重視初二的學(xué)習(xí),。

7、初中是形成思想觀和價(jià)值觀的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候有人帶壞就帶壞了,。與其多花時(shí)間給孩子找家教找輔導(dǎo)班，不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友,，有句土話叫做“人攙不走,，鬼攙飛奔”，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子突然學(xué)業(yè)成績掉得厲害,，多關(guān)注孩子的生活吧,。

8、“網(wǎng)絡(luò)是把雙仞劍,，有好有壞”,，我的看法是千萬不要任孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)！沉溺網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)必然受到影響,。

9,、英語怎么學(xué)好,？我的經(jīng)驗(yàn)是多聽，就像我們從小聽方言所以就會(huì)說一樣,。英語也是一門語言,，不要過分強(qiáng)調(diào)語法啊、結(jié)構(gòu)??；我認(rèn)識(shí)的母語是英語的外國友人沒人搞得懂自己的語法。（我們中國人又有多少知道漢語里面的主謂賓定狀補(bǔ)）,，請(qǐng)不要妖魔化英語,。

10、我真的要強(qiáng)烈建議多聽英語,，每晚睡覺前聽半小時(shí),，長期以往，英語保證不會(huì)差的,。

11,、孩子要不要住宿？我的建議是還是住宿好,。（這個(gè)要因人而異,，損友一堆，也許會(huì)帶壞）集體氛圍有利于孩子培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),，知道怎樣和其他人交往,，這個(gè)社會(huì)，死讀書的人不招待見的,。

12,、如果讀書好算是成才的話，那么成才的人畢竟是少數(shù),，不要太苛責(zé)孩子,，只要努力的都是好孩子。但是一定要成人,，人品不管什么時(shí)候,，都是最重要的。

13,、數(shù)學(xué)怎么學(xué),？我數(shù)學(xué)一直都不錯(cuò)，我覺得這是一門技巧性的學(xué)科,，小學(xué)要求要運(yùn)算準(zhǔn)確就行,，中學(xué)生要掌握四個(gè)思想方法：數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、函數(shù)思想,、劃歸與轉(zhuǎn)化。

14,、如果英語的秘籍是多聽,，那么數(shù)學(xué)就是整理錯(cuò)題。

15,、為什么訂正錯(cuò)題這么重要,？因?yàn)槠鋵?shí)初高中數(shù)學(xué)所有的題型就那么多，把盲點(diǎn)都找出來就無敵了,。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇二

1,、在知識(shí)要求中，增加了知識(shí)相關(guān)背景的認(rèn)識(shí),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，應(yīng)了解知識(shí)的背景，如導(dǎo)數(shù)概念的某些背景（如瞬時(shí)速度,，加速度,，平滑曲線的切線等），認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活實(shí)際,。

2,、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及運(yùn)算能力的要求，相應(yīng)有所提高,。

3,、對(duì)“平面”的性質(zhì)的要求，由掌握變?yōu)槔斫?，更切合學(xué)生實(shí)際,。

4、在三角函數(shù)和線面垂直的概念上,，對(duì)文科生的要求有所降低,。

《考綱》中特別提到的實(shí)踐能力，實(shí)際上就是以往所說的綜合分析能力,。具體體現(xiàn)到考題上就是會(huì)有一些實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的應(yīng)用題,，但強(qiáng)調(diào)貼近生活、貼近實(shí)際,、考生背景公平,、符合考生實(shí)際。而《考綱》中的創(chuàng)新能力,，就是理性思維能力的最高水平體現(xiàn),。

xxxx年我有幸經(jīng)歷了第一批課改新教材，我覺得在新課標(biāo)下，要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)備考工作跟以往相比,，更具有挑戰(zhàn)性,。其原因：(1)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容容量大，（高一4本,，高二6 本,，共10本），到了高三,，很多學(xué)生知識(shí)遺忘大,，復(fù)習(xí)意味著要重新處理教材一遍 （2）時(shí)間特別緊，第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要到明年2月才結(jié)束,，3月份就要進(jìn)行廣州市一模 (3)很難把握重點(diǎn)與非重點(diǎn)內(nèi)容,，不能面面俱到，也不能以偏概全,。去年解答題第二題考到了回歸直線方程,，恰恰我們平時(shí)練習(xí)就很容易疏忽掉這一點(diǎn)，常常用舊觀念去思考問題,，把核心放在以往的三角,、立幾、分布列等幾個(gè)大題型上,。另外,，對(duì)立幾部分，證明線,、面平行,、垂直問題，我們也趨向用向量法去研究,，淡化了幾何法,。

在高三這一年，我覺得學(xué)生在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中主要要處理好以下10個(gè)關(guān)系,。

1,、基礎(chǔ)與提高的關(guān)系回歸基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺也是一種提高,。

2,、難題和中檔難度題的關(guān)系。xxxx年的高考數(shù)學(xué)難度系數(shù)偏大,，根據(jù)教育部的精神,，今年高考數(shù)學(xué)的難度應(yīng)該控制在一個(gè)比較理想的范圍內(nèi)，即不會(huì)超出0,、55的難度系數(shù),，這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過85，所以現(xiàn)在復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)應(yīng)該放在中檔難度和容易題目上。

3,、做題數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系,。記住一句話：量不在多，典型就行,，題不在難，有思想則靈,。務(wù)必做到每題弄懂弄透,。

4、全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)練習(xí)的關(guān)系,。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)自己的特點(diǎn)多做一些重點(diǎn)練習(xí)。首先是自己的弱點(diǎn),、軟肋,，其次是高考的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，特別是概率,、立體幾何,、應(yīng)用題等，最好設(shè)立專題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),。

5,、解題方法和技巧的關(guān)系。高考重在考查教學(xué)中普遍運(yùn)用的常規(guī)解題方法,，而淡化技巧,。所以，現(xiàn)在沒必要再挖空心思尋找新,、奇,、特的技巧，而應(yīng)落實(shí),、熟練掌握基本方法,。

6、聯(lián)系與反思的關(guān)系,。在做完一套練習(xí)或老師講解完一道例題后,，要注意思考題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)、思想方法,、解題方法,，是否遇到過類似題目、自己存在哪些錯(cuò)誤等,，做到舉一反三,。

7、會(huì)與對(duì)的關(guān)系。高考做題不怕不會(huì),，就怕不對(duì),。分?jǐn)?shù)的差距往往就是從容易的題目上拉開的。所以,，復(fù)習(xí)時(shí)要重視解題的預(yù)算過程,。

8、聽講與做題的關(guān)系,。對(duì)知識(shí)最好的消化過程就是做題,。所以復(fù)習(xí)要在聽講的基礎(chǔ)上以做題為主，熟練就是要練熟,。

9,、校內(nèi)與校外的關(guān)系。復(fù)習(xí)要回歸教材,、回歸基礎(chǔ),、回歸老師，要以本校老師布置的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主,。不要盲目找資料,、找家教。因?yàn)楦鞯亟滩牟煌?，輔導(dǎo)資料也魚龍混雜,，選不好會(huì)適得其反。

10,、知識(shí)和能力的關(guān)系,。今后的高考不再是“知識(shí)立意”，最后一段時(shí)間要通過針對(duì)性訓(xùn)練提升解題的能力,。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇三

高考,，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論你是否意識(shí)到,，不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài),，高考都在悄悄地逼近你。

請(qǐng)大家從現(xiàn)在開始,，把軌道切入高考,，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換,。

高三實(shí)在太短暫了,，我們沒有辦法去做所有的事，我們只能用它來做最有價(jià)值的事,。

高三是特殊的時(shí)期,，“天下高三一般黑”,，會(huì)使大腦累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟,，身心忙得疲憊不堪,，每天感到天昏地暗。

告別了喜歡的籃球場(chǎng),，離開了誘人的電視機(jī),，會(huì)有成打的試卷，成摞的草稿紙,，使你整天背朝天棚,，臉朝書桌。

只要生命不息,，就得奮斗不止,；只要高考沒完,，就得做題不停,。

很苦，沒關(guān)系,，這就是高三,；很累，應(yīng)該的,，這就是高三,；不要命，這才對(duì),，這就是高三,；想偷懶，沒機(jī)會(huì),，這就是高三,。

我們先來大致了解一下高考考什么：

考學(xué)習(xí)素質(zhì)

主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、基本方法,，這些占80%以上。

考身體素質(zhì)

好身體是一切的本錢,，有了好身體才有好的精力,，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才有良好的心態(tài),，所以,，大家一定要認(rèn)真上好體育課！

考心理素質(zhì)

考心理,，就是考察你的心理承受能力,，抗壓能力,，抗挫折能力。

每年每屆可能都會(huì)有這樣的考生,，平時(shí)學(xué)得扎實(shí),，成績也不錯(cuò)，一到考場(chǎng)就發(fā)揮失常,。這就是心理素質(zhì)的問題,。

考好了，說明方法對(duì)路了,，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加倍努力；考差了,，不要緊,，分析原因，查找錯(cuò)漏和短板,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略及相關(guān)的具體措施,。

我想，只要不是升學(xué)考試,，之前任何一次考試的失敗都極具價(jià)值和意義,。

考策略技巧

它包含兩個(gè)層面的意思，一是復(fù)習(xí)備考的策略與技巧,，一是應(yīng)試的策略與技巧,。

這些只能靠平時(shí)去積累。所以,，我們?cè)诿恳淮螌＞?、小測(cè)、模擬考試中,，都要在這些方面訓(xùn)練自己,。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇四

此外，中學(xué)教育開始實(shí)行走班教學(xué),，學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,，還可以選擇自己的任課老師、課程,，這被他們稱為“選科,、選師和選課”。在傳統(tǒng)高考模式下,，只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,，才可能取得優(yōu)異的成績，可以說,，在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,，學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的,。那些有個(gè)性、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,，往往會(huì)被看成“異類”,，認(rèn)為他們的個(gè)性，只是出風(fēng)頭而已,。高考新政下,，學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)，通過學(xué)生對(duì)高考科目,、任教老師以及具體課程的選擇,，彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格，滿足自己的學(xué)習(xí)需求,，從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長,。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,，才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長,，推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展。

每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績,，會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù),，而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù),。學(xué)生的選擇,，將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,，所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,，上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班，每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生,，都是由學(xué)生的選擇決定的,。學(xué)校制定規(guī)則，學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下,，文綜,、理綜是綁定的，在經(jīng)歷二選一之后,，學(xué)生被分到某個(gè)行政班,，從此只有班級(jí)排名的變化，偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng),。所以說,，不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來了,，在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”,，這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律,。于是，如果學(xué)生學(xué)不好,，往往會(huì)抱怨學(xué)校不好,，或者是老師教的不好。而在新高考模式下,，把選擇權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生自己來選擇，既可以讓學(xué)生回避自己的短板,，發(fā)揮自己的長處,；又可以通過選擇行為來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。

借著選擇的機(jī)會(huì),，把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生,。學(xué)生在選擇的前提下，有了挑選學(xué)校教育資源,、組合自己擅長科目的機(jī)會(huì),，但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果。誰選擇,，誰就得負(fù)責(zé),！如果選擇后，學(xué)生沒有取得好的成績,，學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來改變這個(gè)事實(shí),，而不是簡單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,，但在當(dāng)下,，老師的教學(xué)水平是既定的，我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí),，更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí),，讓他們知道哪些方面要借助于老師，哪些方面要依靠自己,。

在學(xué)生選擇的同時(shí),，學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo)，將選擇的規(guī)則告訴,，以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生,。學(xué)校千萬別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo)，而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇,。

此外，在選擇的過程中,，要讓學(xué)生遵守選擇的.規(guī)則,，要讓學(xué)生明白選擇的邊界,，在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求,，但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，這種情況下，學(xué)校制定好規(guī)則,，學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,，并在學(xué)習(xí)過程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任。學(xué)生選科不完全基于興趣,，還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見,，本次高考改革最大的變化，就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,，尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目,。面對(duì)升學(xué)的需求，學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,，而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力,，以及自己在該學(xué)科的能力，最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上,。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科，慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色,；當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實(shí)力時(shí),，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧。

具體到特定的學(xué)科,，學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高,，態(tài)度積極,，性格樂觀,，風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源,。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),，與學(xué)生的交往方式，以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等,。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向,，總是說如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平,、教學(xué)能力,。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí)，就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),，就是老師提高自己的重要依據(jù),。正是基于這樣的考慮,，讓學(xué)生選老師，目的不是淘汰老師,，而是讓老師不斷的發(fā)展自己,，而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn)，就是老師的發(fā)展方向,，至少是發(fā)展方向之一,。

學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)校怎么管,。隨著學(xué)生選科,、選師與選課的深入，走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,，順勢(shì)而為,。可是,，走班教學(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,，而是在改變教育中一些本質(zhì)的問題，重新造就課堂生態(tài)模式,。比如,，在行政班教學(xué)中，這個(gè)班是班主任建好了的,，學(xué)科老師去上上課就可以了,；但在走班教學(xué)中，上課的老師得先得自己組建一個(gè)班,，然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課,，否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán)。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,，課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解,，把學(xué)生學(xué)習(xí)和問題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因,。其實(shí)知識(shí)講解與問題解答相比較,，不論是所花時(shí)間還是難易程度，都是不如后者的,?？墒牵覀儏s把最重要的上課時(shí)間,，拿去做了大量的相對(duì)簡單的知識(shí)講解,，于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間，來完成更為重要的問題解答工作。為了解決這一問題,，需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,，把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問題與疑惑帶到課堂中來,。在教師的課堂教學(xué)中，盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間,，把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問題的解決上,。

在走班教學(xué)的背景下，仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來解決學(xué)生的困惑與問題,，這條路由于學(xué)生來自不同的班級(jí)而變得無路可走,。同時(shí)，這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,，因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地,，誰預(yù)習(xí)得好，誰就能在課堂上先行一步,，從而主導(dǎo)課堂,，誰滯后一步，誰就會(huì)被淘汰,。

此外,，在高考新政下，由于把課程分為了不同的類別與不同的層級(jí),，教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,，在這種情況下，學(xué)校管理的重心,，就不再是教學(xué)管理,，而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校管理課程內(nèi)容,，管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,，把課堂教學(xué)還給教師，讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來展現(xiàn)自己,，吸引學(xué)生,，成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,，還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換。

高考的指揮棒,，已經(jīng)高高的舉起,，并指向了學(xué)生個(gè)性成長與學(xué)校特色辦學(xué)的方向，這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇,，從而成就自我,；老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我，從而實(shí)現(xiàn)自我,；學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇,，走向成功！

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇五

新課程實(shí)施以來,，高考命題近年來逐漸淡化了純理論與純記憶,，以能力命題立意居多，注重基礎(chǔ),、突出主干,，刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,，且聯(lián)系實(shí)際,。在離高考不到一百天的時(shí)間里，要提高二,、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性,，我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到，一味求全,；也不能只重視記憶,，忽視能力；更不能沉迷題海,，缺少指導(dǎo),。

在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí),，查缺補(bǔ)漏,，將教學(xué)內(nèi)容專題化，專題題型化,，典例方法化,，方法步驟化，枯燥概念鮮活化,，復(fù)雜問題簡單化,，抽象原理圖示化，知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化,。特別在地里中,，要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用，所謂“得圖者得天下也”,。

新課程改革下,，我們要轉(zhuǎn)變講過多講太全，重灌輸輕引導(dǎo)，重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式,。

根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知,，讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問題的前提。沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,，根本無法取得理想的高考成績,！針對(duì)我校學(xué)生，更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí),，求深求難,。對(duì)于文科來說，死記硬背行不通,，不記不背也不行,。弄通弄懂教材，注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力,。

另外,，我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹立，加強(qiáng)答題規(guī)范性,。信心,，是考試的隱形分?jǐn)?shù)。

1．勿過分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問題,，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本技能的培養(yǎng)（要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn),，即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn),，并找準(zhǔn)切入點(diǎn)）。

2．勿過分迷信外地“名師,、名?！钡慕?jīng)驗(yàn)介紹，忽視本校實(shí)際,。

3．勿過分強(qiáng)調(diào)用“名師,、名校”的試卷來突擊訓(xùn)練,，猜題押寶,。

4．勿盲目聽信各種小道消息。

總而言之,，現(xiàn)在高考命題靈活,，我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，爭取在我們的共同努力下,，取得xx年高考文綜的勝利,！

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn),，每次我都有新的收獲,，深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒,，促我奮進(jìn),。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電,，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué),，而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì),。