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高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-21 08:01:10
高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)
時(shí)間:2023-06-21 08:01:10     小編:admin

學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎,?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,,希望能夠幫助到大家。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇一

1、小學(xué)時(shí)代如果能寫(xiě)一手工整的字,,具有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,,ok,完美了,。對(duì)以后的學(xué)習(xí)生涯夠用了,,所以盡量給孩子五彩繽紛的童年吧。

2,、小學(xué)和中學(xué)這十二年的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,都是幾百年甚至幾千年以前(阿基米德啊、牛頓啊,、笛卡爾)人類創(chuàng)造的東西,,思辨性不高,真的不難,。

3,、勤奮永遠(yuǎn)是真理嗎?教育學(xué)理論里面有個(gè)“有效時(shí)間”的概念,,看你的心用在學(xué)習(xí)上面的時(shí)間是多少,。所以看到班上很多拼命學(xué)的學(xué)不好,玩的反而學(xué)習(xí)好的,,不要驚訝,。

4,、學(xué)習(xí)不好的同學(xué),,基本都是嚴(yán)重拖延癥患者,今天的事能拖到下個(gè)星期,。

5,、總是期待天才,我就讀的都算是不錯(cuò)的高中大學(xué),,讀書(shū)讀到現(xiàn)在都沒(méi)有看到無(wú)師自通的天才,。同學(xué)們差距是有的,差距在哪里,?接受能力和專注程度,,這些都是情商的范疇。

6,、初二真的很關(guān)鍵,,基本是分水嶺,所以要重視初二的學(xué)習(xí),。

7,、初中是形成思想觀和價(jià)值觀的時(shí)候,這個(gè)時(shí)候有人帶壞就帶壞了。與其多花時(shí)間給孩子找家教找輔導(dǎo)班,,不如多注意孩子身邊的玩伴和朋友,,有句土話叫做“人攙不走,鬼攙飛奔”,,家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子突然學(xué)業(yè)成績(jī)掉得厲害,,多關(guān)注孩子的生活吧。

8,、“網(wǎng)絡(luò)是把雙仞劍,,有好有壞”,我的看法是千萬(wàn)不要任孩子沉溺網(wǎng)絡(luò),!沉溺網(wǎng)絡(luò)學(xué)業(yè)必然受到影響,。

9、英語(yǔ)怎么學(xué)好,?我的經(jīng)驗(yàn)是多聽(tīng),,就像我們從小聽(tīng)方言所以就會(huì)說(shuō)一樣。英語(yǔ)也是一門語(yǔ)言,,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法啊,、結(jié)構(gòu)啊,;我認(rèn)識(shí)的母語(yǔ)是英語(yǔ)的外國(guó)友人沒(méi)人搞得懂自己的語(yǔ)法,。(我們中國(guó)人又有多少知道漢語(yǔ)里面的主謂賓定狀補(bǔ)),請(qǐng)不要妖魔化英語(yǔ),。

10,、我真的要強(qiáng)烈建議多聽(tīng)英語(yǔ),每晚睡覺(jué)前聽(tīng)半小時(shí),,長(zhǎng)期以往,,英語(yǔ)保證不會(huì)差的。

11,、孩子要不要住宿,?我的建議是還是住宿好。(這個(gè)要因人而異,,損友一堆,,也許會(huì)帶壞)集體氛圍有利于孩子培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),知道怎樣和其他人交往,,這個(gè)社會(huì),,死讀書(shū)的人不招待見(jiàn)的。

12,、如果讀書(shū)好算是成才的話,,那么成才的人畢竟是少數(shù),,不要太苛責(zé)孩子,只要努力的都是好孩子,。但是一定要成人,,人品不管什么時(shí)候,都是最重要的,。

13,、數(shù)學(xué)怎么學(xué)?我數(shù)學(xué)一直都不錯(cuò),,我覺(jué)得這是一門技巧性的學(xué)科,,小學(xué)要求要運(yùn)算準(zhǔn)確就行,中學(xué)生要掌握四個(gè)思想方法:數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、函數(shù)思想、劃歸與轉(zhuǎn)化,。

14,、如果英語(yǔ)的秘籍是多聽(tīng),那么數(shù)學(xué)就是整理錯(cuò)題,。

15,、為什么訂正錯(cuò)題這么重要?因?yàn)槠鋵?shí)初高中數(shù)學(xué)所有的題型就那么多,,把盲點(diǎn)都找出來(lái)就無(wú)敵了,。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇二

1、在知識(shí)要求中,,增加了知識(shí)相關(guān)背景的認(rèn)識(shí),,要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)了解知識(shí)的背景,,如導(dǎo)數(shù)概念的某些背景(如瞬時(shí)速度,,加速度,,平滑曲線的切線等),,認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際。

2,、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及運(yùn)算能力的要求,,相應(yīng)有所提高。

3,、對(duì)“平面”的性質(zhì)的要求,,由掌握變?yōu)槔斫猓泻蠈W(xué)生實(shí)際,。

4,、在三角函數(shù)和線面垂直的概念上,,對(duì)文科生的要求有所降低。

《考綱》中特別提到的實(shí)踐能力,,實(shí)際上就是以往所說(shuō)的綜合分析能力,。具體體現(xiàn)到考題上就是會(huì)有一些實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的應(yīng)用題,但強(qiáng)調(diào)貼近生活,、貼近實(shí)際,、考生背景公平、符合考生實(shí)際,。而《考綱》中的創(chuàng)新能力,,就是理性思維能力的最高水平體現(xiàn)。

xxxx年我有幸經(jīng)歷了第一批課改新教材,,我覺(jué)得在新課標(biāo)下,,要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)備考工作跟以往相比,更具有挑戰(zhàn)性,。其原因:(1)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容容量大,,(高一4本,高二6 本,,共10本),,到了高三,很多學(xué)生知識(shí)遺忘大,,復(fù)習(xí)意味著要重新處理教材一遍 (2)時(shí)間特別緊,,第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要到明年2月才結(jié)束,3月份就要進(jìn)行廣州市一模 (3)很難把握重點(diǎn)與非重點(diǎn)內(nèi)容,,不能面面俱到,,也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回歸直線方程,,恰恰我們平時(shí)練習(xí)就很容易疏忽掉這一點(diǎn),,常常用舊觀念去思考問(wèn)題,把核心放在以往的三角,、立幾,、分布列等幾個(gè)大題型上。另外,,對(duì)立幾部分,,證明線、面平行,、垂直問(wèn)題,,我們也趨向用向量法去研究,淡化了幾何法,。

在高三這一年,,我覺(jué)得學(xué)生在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中主要要處理好以下10個(gè)關(guān)系,。

1、基礎(chǔ)與提高的關(guān)系回歸基礎(chǔ)知識(shí),,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺也是一種提高,。

2、難題和中檔難度題的關(guān)系,。xxxx年的高考數(shù)學(xué)難度系數(shù)偏大,,根據(jù)教育部的精神,今年高考數(shù)學(xué)的難度應(yīng)該控制在一個(gè)比較理想的范圍內(nèi),,即不會(huì)超出0,、55的難度系數(shù),這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過(guò)85,,所以現(xiàn)在復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)應(yīng)該放在中檔難度和容易題目上,。

3、做題數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系,。記住一句話:量不在多,,典型就行,題不在難,,有思想則靈,。務(wù)必做到每題弄懂弄透。

4,、全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)練習(xí)的關(guān)系,。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)自己的特點(diǎn)多做一些重點(diǎn)練習(xí),。首先是自己的弱點(diǎn),、軟肋,其次是高考的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題,,特別是概率,、立體幾何、應(yīng)用題等,,最好設(shè)立專題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),。

5、解題方法和技巧的關(guān)系,。高考重在考查教學(xué)中普遍運(yùn)用的常規(guī)解題方法,,而淡化技巧。所以,,現(xiàn)在沒(méi)必要再挖空心思尋找新、奇,、特的技巧,,而應(yīng)落實(shí),、熟練掌握基本方法。

6,、聯(lián)系與反思的關(guān)系,。在做完一套練習(xí)或老師講解完一道例題后,要注意思考題目所涉及的知識(shí)點(diǎn),、思想方法,、解題方法,是否遇到過(guò)類似題目,、自己存在哪些錯(cuò)誤等,,做到舉一反三。

7,、會(huì)與對(duì)的關(guān)系,。高考做題不怕不會(huì),就怕不對(duì),。分?jǐn)?shù)的差距往往就是從容易的題目上拉開(kāi)的,。所以,復(fù)習(xí)時(shí)要重視解題的預(yù)算過(guò)程,。

8,、聽(tīng)講與做題的關(guān)系。對(duì)知識(shí)最好的消化過(guò)程就是做題,。所以復(fù)習(xí)要在聽(tīng)講的基礎(chǔ)上以做題為主,,熟練就是要練熟。

9,、校內(nèi)與校外的關(guān)系,。復(fù)習(xí)要回歸教材、回歸基礎(chǔ),、回歸老師,,要以本校老師布置的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主。不要盲目找資料,、找家教,。因?yàn)楦鞯亟滩牟煌o導(dǎo)資料也魚(yú)龍混雜,,選不好會(huì)適得其反,。

10、知識(shí)和能力的關(guān)系,。今后的高考不再是“知識(shí)立意”,,最后一段時(shí)間要通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練提升解題的能力。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇三

高考,,已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情,,不論你是否意識(shí)到,,不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài),高考都在悄悄地逼近你,。

請(qǐng)大家從現(xiàn)在開(kāi)始,,把軌道切入高考,從心理到行動(dòng),,完成角色上的轉(zhuǎn)換,。

高三實(shí)在太短暫了,我們沒(méi)有辦法去做所有的事,,我們只能用它來(lái)做最有價(jià)值的事,。

高三是特殊的時(shí)期,“天下高三一般黑”,,會(huì)使大腦累得迷迷糊糊,,生物鐘扭得亂七八糟,身心忙得疲憊不堪,,每天感到天昏地暗,。

告別了喜歡的籃球場(chǎng),離開(kāi)了誘人的電視機(jī),,會(huì)有成打的試卷,,成摞的草稿紙,使你整天背朝天棚,,臉朝書(shū)桌,。

只要生命不息,就得奮斗不止,;只要高考沒(méi)完,,就得做題不停。

很苦,,沒(méi)關(guān)系,,這就是高三;很累,,應(yīng)該的,,這就是高三;不要命,,這才對(duì),,這就是高三;想偷懶,,沒(méi)機(jī)會(huì),,這就是高三。

我們先來(lái)大致了解一下高考考什么:

考學(xué)習(xí)素質(zhì)

主要包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、基本方法,,這些占80%以上,。

考身體素質(zhì)

好身體是一切的本錢,,有了好身體才有好的精力,才有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,才有良好的心態(tài),,所以,大家一定要認(rèn)真上好體育課,!

考心理素質(zhì)

考心理,,就是考察你的心理承受能力,抗壓能力,,抗挫折能力,。

每年每屆可能都會(huì)有這樣的考生,平時(shí)學(xué)得扎實(shí),,成績(jī)也不錯(cuò),,一到考場(chǎng)就發(fā)揮失常。這就是心理素質(zhì)的問(wèn)題,。

考好了,,說(shuō)明方法對(duì)路了,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,加倍努力,;考差了,不要緊,,分析原因,,查找錯(cuò)漏和短板,調(diào)整復(fù)習(xí)策略及相關(guān)的具體措施,。

我想,,只要不是升學(xué)考試,之前任何一次考試的失敗都極具價(jià)值和意義,。

考策略技巧

它包含兩個(gè)層面的意思,,一是復(fù)習(xí)備考的策略與技巧,一是應(yīng)試的策略與技巧,。

這些只能靠平時(shí)去積累,。所以,我們?cè)诿恳淮螌>?、小測(cè),、模擬考試中,都要在這些方面訓(xùn)練自己。

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇四

此外,,中學(xué)教育開(kāi)始實(shí)行走班教學(xué),,學(xué)生除了可以自主選擇高考科目以外,還可以選擇自己的任課老師,、課程,,這被他們稱為“選科、選師和選課”,。在傳統(tǒng)高考模式下,,只有主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校和老師的學(xué)生,才可能取得優(yōu)異的成績(jī),,可以說(shuō),,在傳統(tǒng)的高中學(xué)校中,學(xué)生是圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)動(dòng)的,。那些有個(gè)性,、有不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,往往會(huì)被看成“異類”,,認(rèn)為他們的個(gè)性,,只是出風(fēng)頭而已。高考新政下,,學(xué)校將圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng),,通過(guò)學(xué)生對(duì)高考科目、任教老師以及具體課程的選擇,,彰顯自己的個(gè)性和學(xué)習(xí)風(fēng)格,,滿足自己的學(xué)習(xí)需求,從而獲得與個(gè)人能力相適應(yīng)的成長(zhǎng),。只有學(xué)校辦學(xué)尊重學(xué)生的選擇,,讓學(xué)校資源滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,才可能真正促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),,推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展,。

每個(gè)教研組的工作態(tài)度與教育業(yè)績(jī),會(huì)匯聚成這個(gè)教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù),,而教研組的學(xué)術(shù)聲譽(yù)會(huì)成為學(xué)生是否選擇這個(gè)學(xué)科作為高考學(xué)科的重要依據(jù),。學(xué)生的選擇,將會(huì)影響到整個(gè)教研組有多少個(gè)教學(xué)崗位,。由于學(xué)生有選擇任課老師的權(quán)利,,所以在同一個(gè)教研組內(nèi)究竟特定老師能否上崗,上崗后可以教高考學(xué)科班還是學(xué)考學(xué)科班,,每個(gè)班會(huì)有多少學(xué)生,,都是由學(xué)生的選擇決定的,。學(xué)校制定規(guī)則,學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇在傳統(tǒng)高考模式下,,文綜,、理綜是綁定的,在經(jīng)歷二選一之后,,學(xué)生被分到某個(gè)行政班,,從此只有班級(jí)排名的變化,偶爾有一些活動(dòng)或者選修課程可以走動(dòng),。所以說(shuō),,不是高中教師不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,而是這樣的教育體制已經(jīng)把學(xué)生固化下來(lái)了,,在不能“行動(dòng)”的背景下要求學(xué)生“心動(dòng)”,這多少還是違背了“心動(dòng)不如行動(dòng)”的規(guī)律,。于是,,如果學(xué)生學(xué)不好,往往會(huì)抱怨學(xué)校不好,,或者是老師教的不好,。而在新高考模式下,把選擇權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生自己來(lái)選擇,,既可以讓學(xué)生回避自己的短板,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,;又可以通過(guò)選擇行為來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感,。

借著選擇的機(jī)會(huì),把學(xué)習(xí)的責(zé)任還給學(xué)生,。學(xué)生在選擇的前提下,,有了挑選學(xué)校教育資源、組合自己擅長(zhǎng)科目的機(jī)會(huì),,但也要承擔(dān)相應(yīng)的后果,。誰(shuí)選擇,誰(shuí)就得負(fù)責(zé),!如果選擇后,,學(xué)生沒(méi)有取得好的成績(jī),學(xué)生就應(yīng)該首先想辦法來(lái)改變這個(gè)事實(shí),,而不是簡(jiǎn)單地把結(jié)果歸因于老師教學(xué)水平太差,。盡管教師要努力提高自己的教學(xué)水平,但在當(dāng)下,,老師的教學(xué)水平是既定的,,我們也要認(rèn)可這個(gè)事實(shí),更要告訴學(xué)生這個(gè)事實(shí),讓他們知道哪些方面要借助于老師,,哪些方面要依靠自己,。

在學(xué)生選擇的同時(shí),學(xué)校還需要做好對(duì)學(xué)生的生涯指導(dǎo),,將選擇的規(guī)則告訴,,以及可能導(dǎo)致的結(jié)果告知學(xué)生。學(xué)校千萬(wàn)別指望只用一門課程給學(xué)生做生涯指導(dǎo),,而是要為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。

此外,,在選擇的過(guò)程中,,要讓學(xué)生遵守選擇的.規(guī)則,要讓學(xué)生明白選擇的邊界,,在選擇中明白你喜歡的課程或老師有可能別人也喜歡,。學(xué)校只能在已有條件下盡可能滿足學(xué)生的需求,但是并不意味著可以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,這種情況下,,學(xué)校制定好規(guī)則,學(xué)生在這種規(guī)則下進(jìn)行自主選擇,,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中為自己的選擇負(fù)起責(zé)任,。學(xué)生選科不完全基于興趣,還有學(xué)校學(xué)科強(qiáng)弱顯而易見(jiàn),,本次高考改革最大的變化,,就是把選擇的權(quán)利交給了學(xué)生,尤其是學(xué)生可以選擇哪些科目作為高考考試科目,。面對(duì)升學(xué)的需求,,學(xué)生如果完全按照自己興趣選擇,而不考慮就讀學(xué)校在學(xué)科教學(xué)上的實(shí)力,,以及自己在該學(xué)科的能力,,最后的結(jié)果可能就是選了卻考不上。當(dāng)學(xué)生普遍把就讀學(xué)校學(xué)科教學(xué)實(shí)力作為一個(gè)選擇標(biāo)準(zhǔn)時(shí),,特定的某個(gè)學(xué)科或者幾個(gè)學(xué)科就會(huì)成為該校的主導(dǎo)學(xué)科,,慢慢的這些學(xué)科就會(huì)演變成這所學(xué)校的辦學(xué)特色;當(dāng)學(xué)生考慮自己的興趣和具體學(xué)科實(shí)力時(shí),,學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展就得到了照顧,。

具體到特定的學(xué)科,學(xué)生往往會(huì)選擇學(xué)術(shù)聲望高,,態(tài)度積極,,性格樂(lè)觀,,風(fēng)趣幽默的老師。當(dāng)然顏值高肯定也是天然的課程資源,。這就要求老師要注重自己的生活品質(zhì),,與學(xué)生的交往方式,以及自己教學(xué)風(fēng)格的可接受程度等,。以前講教師專業(yè)發(fā)展方向,,總是說(shuō)如何提高老師的學(xué)科水平、學(xué)術(shù)水平,、教學(xué)能力,。當(dāng)把“選師權(quán)”交給學(xué)生時(shí),就等于承認(rèn)了學(xué)生選擇老師的標(biāo)準(zhǔn),,就是老師提高自己的重要依據(jù),。正是基于這樣的考慮,讓學(xué)生選老師,,目的不是淘汰老師,,而是讓老師不斷的發(fā)展自己,而學(xué)生的選擇標(biāo)準(zhǔn),,就是老師的發(fā)展方向,至少是發(fā)展方向之一,。

學(xué)生怎么學(xué),,學(xué)校怎么管。隨著學(xué)生選科,、選師與選課的深入,,走班教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,順勢(shì)而為,??墒牵甙嘟虒W(xué)遠(yuǎn)不只是讓學(xué)生走走,,而是在改變教育中一些本質(zhì)的問(wèn)題,,重新造就課堂生態(tài)模式。比如,,在行政班教學(xué)中,,這個(gè)班是班主任建好了的,學(xué)科老師去上上課就可以了,;但在走班教學(xué)中,,上課的老師得先得自己組建一個(gè)班,,然后再給這個(gè)班的學(xué)生上課,,否則這個(gè)教學(xué)班就是散沙一團(tuán),。在傳統(tǒng)的行政班教學(xué)中,課堂教學(xué)目標(biāo)主要是進(jìn)行知識(shí)講解,,把學(xué)生學(xué)習(xí)和問(wèn)題的解答放在了課后的作業(yè)批改和輔導(dǎo)上,這也是高中老師這么辛苦的一個(gè)重要原因,。其實(shí)知識(shí)講解與問(wèn)題解答相比較,,不論是所花時(shí)間還是難易程度,都是不如后者的,??墒牵覀儏s把最重要的上課時(shí)間,,拿去做了大量的相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)講解,,于是大家不得不再花大量的課外時(shí)間,來(lái)完成更為重要的問(wèn)題解答工作,。為了解決這一問(wèn)題,,需要提前一周把學(xué)生下周要學(xué)的內(nèi)容告知學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),,把知識(shí)的學(xué)習(xí)盡量在課前完成,,把知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)形成的問(wèn)題與疑惑帶到課堂中來(lái)。在教師的課堂教學(xué)中,,盡量減少知識(shí)的講解時(shí)間,,把課堂教學(xué)重心用在學(xué)生疑惑的解答和問(wèn)題的解決上。

在走班教學(xué)的背景下,,仍然靠作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)來(lái)解決學(xué)生的困惑與問(wèn)題,,這條路由于學(xué)生來(lái)自不同的班級(jí)而變得無(wú)路可走。同時(shí),,這也要求學(xué)生在課前認(rèn)真的做準(zhǔn)備,,因?yàn)檎n堂會(huì)作為學(xué)生“廝殺”的陣地,誰(shuí)預(yù)習(xí)得好,,誰(shuí)就能在課堂上先行一步,,從而主導(dǎo)課堂,誰(shuí)滯后一步,,誰(shuí)就會(huì)被淘汰,。

此外,在高考新政下,,由于把課程分為了不同的類別與不同的層級(jí),,教師也教著不同的學(xué)生與不同的內(nèi)容,在這種情況下,,學(xué)校管理的重心,,就不再是教學(xué)管理,而應(yīng)該是課程領(lǐng)導(dǎo),,學(xué)校管理課程內(nèi)容,,管理教學(xué)難度與教學(xué)進(jìn)度,,把課堂教學(xué)還給教師,讓他們結(jié)合自己的個(gè)性與風(fēng)格來(lái)展現(xiàn)自己,,吸引學(xué)生,,成就學(xué)生。這樣既可以保證全校最基本的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是得到保障的,,還有助于學(xué)生在不同老師與不同層級(jí)的課程間進(jìn)行再次選擇或者轉(zhuǎn)換,。

高考的指揮棒,已經(jīng)高高的舉起,,并指向了學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)與學(xué)校特色辦學(xué)的方向,,這將深刻地影響我們的高中教育。學(xué)生如何在選擇中學(xué)會(huì)選擇,,從而成就自我,;老師如何在學(xué)生的選擇中完善自我,從而實(shí)現(xiàn)自我,;學(xué)校如何在挑戰(zhàn)中抓住機(jī)遇,,走向成功!

高考心得體會(huì) 高考心得體會(huì)篇五

新課程實(shí)施以來(lái),,高考命題近年來(lái)逐漸淡化了純理論與純記憶,,以能力命題立意居多,注重基礎(chǔ),、突出主干,,刻意創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,,且聯(lián)系實(shí)際。在離高考不到一百天的時(shí)間里,,要提高二,、三輪復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性,我認(rèn)為教師不應(yīng)面面俱到,,一味求全,;也不能只重視記憶,忽視能力,;更不能沉迷題海,,缺少指導(dǎo)。

在二輪復(fù)習(xí)中,,我們應(yīng)注意提煉主干知識(shí),,查缺補(bǔ)漏,將教學(xué)內(nèi)容專題化,,專題題型化,,典例方法化,,方法步驟化,枯燥概念鮮活化,,復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,,抽象原理圖示化,知識(shí)聯(lián)系結(jié)構(gòu)化,。特別在地里中,,要強(qiáng)調(diào)地圖的應(yīng)用,所謂“得圖者得天下也”,。

新課程改革下,,我們要轉(zhuǎn)變講過(guò)多講太全,重灌輸輕引導(dǎo),,重結(jié)論輕反饋的教學(xué)模式,。

根據(jù)專家們命題趨勢(shì)的分析可知,讓學(xué)生全面掌握和準(zhǔn)確理解學(xué)科主干知識(shí)是分析解決問(wèn)題的前提,。沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,,根本無(wú)法取得理想的高考成績(jī)!針對(duì)我校學(xué)生,,更不能忽略主干基礎(chǔ)知識(shí),,求深求難。對(duì)于文科來(lái)說(shuō),,死記硬背行不通,,不記不背也不行。弄通弄懂教材,,注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力,。

另外,我們還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心的樹(shù)立,,加強(qiáng)答題規(guī)范性,。信心,是考試的隱形分?jǐn)?shù),。

1.勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)社會(huì)焦點(diǎn),、熱點(diǎn)問(wèn)題,忽視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),、基本技能的培養(yǎng)(要明確考點(diǎn)和熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn),,即用考點(diǎn)分析熱點(diǎn),并找準(zhǔn)切入點(diǎn)),。

2.勿過(guò)分迷信外地“名師,、名校”的經(jīng)驗(yàn)介紹,,忽視本校實(shí)際,。

3.勿過(guò)分強(qiáng)調(diào)用“名師,、名校”的試卷來(lái)突擊訓(xùn)練,,猜題押寶,。

4.勿盲目聽(tīng)信各種小道消息。

總而言之,,現(xiàn)在高考命題靈活,,我們的應(yīng)對(duì)措施也必須靈活。我將把本次自己學(xué)到的好方法用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),,爭(zhēng)取在我們的共同努力下,,取得xx年高考文綜的勝利!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支持我們參加各種培訓(xùn),,每次我都有新的收獲,,深感自己在思想上受到深刻教育和啟發(fā),這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和借鑒,,促我?jiàn)^進(jìn),。教師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,,才能應(yīng)對(duì)不斷變化的教學(xué),,而培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是最有效的手段,希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì),。

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