范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇一

本節(jié)課我是通過提問上節(jié)課的核心問題（逆反心理的危害入手）,，然后我進行導課,，既然逆反心理的結果是傷害了自己,，也傷害了家長，那么當我們與家長發(fā)生矛盾時不要對抗要對話,，對話的程序、基本要領,、對話的方法竅門是什么呢，帶著這三個問題一起走進第二課第二框題《兩代人的對話》，這樣告訴學生本節(jié)課要掌握的知識點,，尤其是與父母交往的方法,，所以在教學的過程中應大膽的啟發(fā)學生去思考和發(fā)言。把與父母溝通的方法落實在實際行動上,。

（2）如果按照家長的要求去做,，你覺得會怎樣？

（4）你覺得最終解決這一問題的辦法（程序,，途徑）是什么,？

通過討論補充知識點就明確了。同時通過偉人毛澤東的話進一步強調了重點,。

在講到溝通的基本要領的時候,，學生通過情景劇展示給同學們，小組結合教材討論后,，很輕松的把抽象的知識點回答出來,，并深刻的理解了。

講到本課的重點交往的方法時要求小組閱讀教材,，找出要點后,，一定要舉實例，這樣更加深了學生對要點的理解,。

本課最后一個活動是在兩代人對話方面你做的怎樣,？學完這節(jié)課你打算怎樣做？通過學生反思自己的行為,，達到理論指導實踐的作用,。突顯了思品的教育教學實質。

本節(jié)內容在講解完后我是先讓學生談談本節(jié)課的收獲,，然后我再加以精煉,。把每節(jié)課的知識點力爭總結成幾個關鍵性的詞語，便于學生掌握和識記,。其次,，以練習題的方式給學生加深影響，同時反饋學習效果,，力爭做到講練結合,。

溝通是與他人建立和諧關系的紐帶,。但是我在講述的過程中拘泥于孩子與父母的溝通，沒有將此問題加以深化和推廣,，整個課就沒有了高度和意義,。

總之，我覺得思想品德課要真正達到教育效果,，使學生思想上有所收獲,，一定要從學生實際出發(fā)，我們課上所講的事例越貼近學生實際,，就越能打動學生心靈,，就越能使學生學有所得，就越能對學生起指導作用,。

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇二

公平歷來是人們普遍關注的熱點問題,，它關系到每個人的切身利益。作為初中生,，每天也在關注這個問題,，只是點不同。為了解學生的關注熱點,，我在課前先布置作業(yè),，要求學生找出自己最關注的有關公平問題，以便在教學過程中,，結合學生所想所做,，解決學生實際問題，提高教學的科學性,、針對性和實效性,。

在教學思想上，采用任務驅動-------先設置教學目標,、提出問題,、學生閱讀材料、思考問題,，完成任務,，從而激發(fā)學生積極參與的熱情，提高學習興趣,，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力,。

在具體內容上，本課的重點是幫助學生理解公平的相對性,，這個問題同時也是本課的難點問題,。由于初中學生思維水平的局限性，部分學生容易產生兩極思維：認為要么是公平，要么是不公平,，難于理解在公平與不公平之間,，還存在著一系列的中間狀態(tài)。為了突破這個難點,，在上課時,，選用學生搜集來的比較典型案例，普遍關心的問題,，如：班級管理方面,，由學生討論、分析,、總結，最后再由教師加以分析講解,，形成比較統一的,、有利于班級發(fā)展的看法，這樣學生更能接受,，并強調絕對公平做不到,，但我們在現實生活中，應該努力追求,、維護社會公平,，而不是放棄公平。

本課教學體現學生認知發(fā)展為主線,，學生活動為形式的互動學習方式,，給學生較大發(fā)展空間，但也出現一些問題,，如不能充分調動全體學生的參與積極性,，有些學生參與活動的積極性不高，課后了解,，部分學生是課前沒有積極準備課前預習,、作業(yè)，導致上課跟不上教學節(jié)拍,；由于學生回答,、討論，占用較多時間,，使上課時間安排上不夠合理,；有些問題設計不夠深入，對引導學生回答發(fā)散性答案不夠明確,，學生思考的知識太少,，無法激發(fā)學生潛在的對話欲和表現欲。

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇三

本節(jié)課主要讓學生認識社會生活的巨大變化，體會改革開放的意義,，熱愛我們現在的生活,，提高學生關心社會的情感，懂得社會生活的復雜性,，正確認識從眾心理,，自覺抵制社會生活的消極影響，初步具有明辨是非的能力,。

我在內容的處理上,，注重引導學生感受社會生活的感性化材料，在充分感受體驗的基礎上,，引導學生思考社會發(fā)生變化的原因,，初步認識社會的發(fā)展離不開黨的正確領導和人民群眾的辛勤勞動。同時結合教材提供的新詞匯變遷——小組活動來認識社會的發(fā)展,，接著從學生生活體驗入手認識社會的意義,，了解參與社會生活的途徑和方法；其次為了突破重難點,，對社會復雜性,、從眾心理這兩個理論性較強的問題，給學生創(chuàng)設情境,、提供案例資料幫助學生理解,。

1、教學設計別具新意,，在重難點的處理上采用情境教學法,，材料教學法，貼合學生生活實際,，水到渠成,。

2、自主學習與小組探究相結合,，充分調動了不同層次學生的積極性,。

3、教師的引導比較準確到位,，課堂氣氛民主和諧,。

4、教師語言幽默詼諧,，知識的呈現方式多樣,，體現了多學科知識的整合。

5．教師思路明確,，板書合理

1,、關于學生的調查結果，應該不僅出現結果，也出示相應的結論,，以培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。

2,、對于課堂生成的一些東西,，教師的點撥不太到位

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇四

我從事了多年的思想品德課的教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下,，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中,；當學生在學習、生活中遇到困難時,，針對不同的學生,，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效,。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響,。

通過不斷的教學反思，我認為面對現在的學生,，教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,，還要給學生付出更多的愛,。愛學生就是要尊重學生、信任學生,、關心學生,。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解和寬容,，自己的言行不要傷害學生的自尊心,。所以和學生相處，必須用真心去接納學生,，用真情去投入,，并且對象要全體學生。我相信教師扎實的基本功,、高尚的敬業(yè)精神和自身的人格魅力,，一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴……如,，20xx年3月,，我愛人犯了重病在區(qū)醫(yī)院治療，用了十三萬多元,。學校領導,、教職工、學生們知道后，紛紛以電話,、短信,、來人看望等形式慰問。同時,，全校師生還為我愛人捐款將近上萬元,。特別是已畢業(yè)的學生，他們有的在讀高中,，有的在上大學,，有的出來工作已十多年，他們得知這一情況后,，自發(fā)組織捐款送到我家中,。這一幕幕，讓我激動得熱淚盈眶?。ǎ┳屛业玫骄薮蟮陌参?。因為他們懂得了做人——尊師！我相信,，只要教師在教學中不斷反思,，就能在反思中逐步成長并走向成熟。

美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經驗+反思,。試想一下,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學經驗,，也許只是一年工作的20次重復,。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進,，通過自己對教育教學活動的自我覺察,，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的30當中,，本人就一直在進行教學反思,，以求促進自己的教育教學工作。

有人說：“課堂教學是——一門遺憾的藝術”,，再好的教學總有它不足的地方,，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方,。因此在課堂教學中,，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾 ”就是這個道理,。平時在教案書寫中,，除了符合學校要求外,，我力求形成自己的特色。每份教過的教案,，我都會認真的回顧并進行診斷,，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析,、交流,，最后發(fā)現并提出解決這些教學“病理”的對策?！八街?，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課,，并爭取與他們進行對話交流,，學習他們的先進的教學方法，分析他們是怎樣組織課堂教學的,，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學,。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析,，從名師的教學藝術中得到啟發(fā),，得到教益。

時代呼喚創(chuàng)新教育,。傳統的政治課堂存在許多弊端,，如：教師講授多，學生思考少,；師生一問一答多,，學生探討研究少,；教師啟動問題多,，學生啟動問題少；強求一致多,，發(fā)展個性少等等,。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。作為教師,，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。從每一節(jié)課做起,，要敢于在師生關系的改善、教學內容的處理,、教學設計的研究,、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”,、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來,。

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇五

本學期我負責八年級四個班思品教學工作,。接手這幾個班以來，我謙虛謹慎,，嚴謹治學,，勤學上進，為搞好思想品德教研教學工作堅持不懈地努力,。期中考試結束,，下面我將從以下幾個方面進行全面反思和總結。

本次期中考試學生表現良好,，取得了預期的成績,，個別學生還有所突破。四班學生進步很快,，三班學生與預想的相差很遠,，二班不及格人數偏多，一班正常發(fā)揮,，但個別學生太差（裴冠華14分）

1,、班與班之間相差很懸殊，一班領先于其他各個班級,，主要原因在于優(yōu)秀與不及格人數上,，另外，高分人數也很關鍵,，有時起到決定性的作用,。

2、學生能力較差,，基礎不扎實,。

1、教學常規(guī)工作：認真鉆研教材,、課程標準,。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè),。教學效果較好,。虛心學習，多聽課,，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論,。認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作,，成果達到預期目標,。

2、努力學習,，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學習，瀏覽百科,，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,，滲透到教學中去，使教學更有說服力,。

3,、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：優(yōu)化課堂教學,。教學采用多種方法,，讓學生動口、動手,、動腦參與學習,，采用討論、閱讀,、自學,、練習等形式，活躍課堂氣氛,，使教學效果達到優(yōu)化,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作,，利用課余時間輔導,，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心,。

4,、嚴于律己,，教書育人：立足本職工作,，熱心向學生傳授真理。言傳身教,，平等對待愛護學生,。工作認真細致負責，教育學生曉之以理,，動之以情,，努力讓學生喜歡學習政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質。

5,、立足課堂教學,，指導學生學習：要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言,，在聽中想,、聽中記，以想促聽,，以聽助記,。指導學生認真閱讀教材，看板書,、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點,。學生只要認真觀看就會一目了然,。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識要點。即議論,、討論,、爭論，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學之間,，師生之間都可以質疑、爭論,，形成一個開放的學習系統,。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理,，我還存在的疑問的思路進行總結,，達到知行的統一。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣,，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果,。

6,、積極參與各項教研活動,，博采眾長，提高教學水平,。為了把自己的教學水平提高,，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料,，與經驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。

1,、由于所帶班級較多,，每周2節(jié)課的時間，與學生交流不多,，對學生關注不夠,，影響了師生關系。

2,、作業(yè)單一,，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了,，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練,。

3、在作業(yè)批改方面,，我在大面積鼓勵學生的同時,，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，工作重點放在了中差生上面,。

4,、課堂教學效率沒有達到最優(yōu)化，總有些遺憾,。

5,、對教材的挖掘深度還不夠，沒有靈活運用教材,。

6,、學習小組長的作用沒有充分發(fā)揮，題型訓練還不夠全面,，精準,，到位,。

1,、,、將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研,，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標,，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研,。

2,、、加強與學生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化,，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧,，人人樂學,、愛學。

3,、加強對學生學法的指導,，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力,，學以致用,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4,、深入鉆研教材,，在備課上下功夫，課前準備得越細,，課堂教學就越自如,，學生就越容易學懂，課堂效率就越高,。

5,、關愛每一個學生，做到因材施教,。

6,、要注重培養(yǎng)學生的能力，不能僅重視知識的掌握,。

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇六

今天,，我講授了《該請誰來幫幫我》一課，學生們發(fā)言很積極,，課堂氣氛特別活躍,。他們學會了很多的知識，孩子們體驗到了校園生活的安全、快樂,、溫暖,。

在教學中，我采用了討論的方法,，學生們可以互相啟發(fā),、共同提高。孩子們的思維很活躍,，能從多角度去思考問題,，收到了事半功倍的效果。

我運用了表演的方式,，學生們學習得特別積極主動,，他們能主動地參與到學習活動之中。

在課堂中,，我運用了靈活多樣的教學方法,，如：畫一畫、議一議,、說一說等,，學生們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中,，收到了事半功倍的效果,。

不足：

1、學生們在學習上比較被動,，沒有主動地參與到學習活動之中,；

2、教師沒有做好課堂評價,。

改進措施：

2,、教師要多表揚鼓勵學生，應多發(fā)現學生的閃光點,。

在教學中,，我們要充分發(fā)揮學生們的主體地位，應把學習的時間還給學生,。

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇七

通過《在交往中完善自我》的學習,，同學理解了交往對于每個人的重要性，而且知道交到好的朋友是一個人一生的財富,。在講到第二小節(jié)《我的朋友遍天下》時,，講道一個人的交往圈分為內外兩個圓圈的話，青少年時期的交往關系可以稱之為內圈,。踏上社會后,，由于工作和職業(yè)的關系,，需要更多的交往，交往關系將大為拓展,，也就形成了交往的外圈,。

而我在講到這一小部分內容是，是學生回想從小到大他自己的交往,，然后以自己為圓心畫同心圓在每個圓里填寫與自己交往的人群（家人,，朋友,，老師,，同學，社會上的人,。,。。,。,。）想以此來探究和了解我的學生中看看他們的交往范圍，引出內圈外圈的概念,。

學生填寫完后,。其中有個女同學的的結果很讓我吃驚，在她的同心圓里只填了姐姐和社會上這兩個人群,。但是我們都知道這個孩子是有父母的健全家庭的孩子,，為什么在她的交往人群里就只有姐姐和社會上的人。于是我試探性的讓她來解釋,，這孩子的回答是她不愿與自己的父母交流,，也覺得自己沒有朋友，有什么煩惱或心事喜歡跟她說的所謂的社會上的人交流,。我當時在沒有過多追問多,。

看來一個孩子在她的成長過程中，家庭環(huán)境的影響很重要,，尤其是父母教育孩子的方式尤為重要,。在農村因為家庭環(huán)境影響的問題小孩現在很多。在此,，再次提醒告誡家長們,，一定要從小開始注意用正確、恰當的方式教育自己的孩子,，鼓勵孩子多與人交往,，讓他們成長成為一個擁有健康身心的人。

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇八

我充分關注學生的興趣和直接經驗,，并以此為基礎實現對傳統學科知識與邏輯體系的超越,，努力構建一個更貼近學生，真實世界的創(chuàng)新課程領域。這些體現在以下環(huán)節(jié)：再現購物場景,，去商場體驗等活動,，很自然的就與生活聯系了起來。讓學生親自參與進去,，親自嘗試,，培養(yǎng)學生的能力。

“品德與社會”教材的內容實際上就是生活的縮影,，為了準確地把握了這一特點,，把教材內容還原于生活，通過表演生活情境,，把家庭,、社會生活動態(tài)地模擬到課堂。如在快樂購物環(huán)節(jié),，我創(chuàng)設了購買打折牛奶,、討價還價、批發(fā)購物幾個情境,，將教材與學生生活融為一體,，給了學生合理的適當的自由度，充分發(fā)揮了學生的主體作用,，變學生的被動接受為主動參與,，在發(fā)展學生全面素質的同時有效地發(fā)揮了學生的個性特長，讓學生在形象中強化感知,，啟迪思維,，悟出購物的小經驗、小竅門,，掌握選購商品的方法,。發(fā)現過期產品這個情境則增強學生在消費時的自我保護意識。

學習方式體現活動性,。如：調查表的填寫是學生在課下進行的活動,，課堂上有學生的交流活動、展示活動,、親自參與實踐的活動等,，以活動為主要的教學方式，大大提高了學生的學習積極性,。同時因為這些活動,，全是學生自己親自動手參與，在這一過程中,，不僅培養(yǎng)了學生合作交流的能力,，實踐能力,，真正體現到了以學生為本的特色，讓學生真正成為課堂的主人,。

總之,，在活動中，學生自己參與,，自主選擇,，自主體會，自主發(fā)展,，愉快地去感受,，去思考，去認識,，學生真正地成為課堂的主人,！

八年級思想品德教學反思八年級道德與法治教學反思篇九

作為一名人民教師,，我們要在課堂教學中快速成長,，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢,？以下是小編整理的八年級思想品德教學反思范文,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

在課堂上,，我們應該盡量將時間讓給學生探究問題，而我現在還讓得不夠,，只能是個及格的老師而不是個好老師,。上不好課的根本原因在于自己沒有從根本上改變教育教學，思想中還有傳統觀念在支配著自己,。其實教師應該要勇做先行者,，成為學生發(fā)現問題的引導者、探求問題的啟發(fā)者,、解決問題的合作者,，而不應該再是帶著問題進課堂、留下答案出教室的灌輸者,。我想我還是看重自己,，還沒有把學生放在主體地位上。

教師應以學習者的身份參與學生質疑,、討論和辯論,，把思維的空間留給學生，把活動的權利交給學生,，使學生在做學習主人的意識支配下,，自主探究,，集思廣益，從而以極大的熱情,，去探究未知世界,，去尋找適合的答案。只有如此,，學生才會逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,，為終身學習奠定基礎；只有如此,，我們的課堂才會顯出生機,，顯出活力。

第二,、教學要因學生的'整體素質而異,，不同程度的學生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質不斷提高,，又能使層次不一的學生不同程度上得到發(fā)展對每個學生進行自信教育、感恩教育,；相信每個學生都能學好中學思品內容,；鼓勵每個差生認識自我、戰(zhàn)勝自我,、超越自我,。

第三、教學要因教學的環(huán)境而異,。不同地方的教學環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現有的教學條件和手段，因地制宜,，選擇合適的教學資源進行教學,，努力提高教學成績，實現好的教學效果,。

第四,、注重過程管理，提高課堂效益,。每堂課要扎實,、高效。做到知識,、能力的全面提高,；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細復習工作,，建立學習備忘錄,，全程監(jiān)控,，不讓一個學生掉隊！

第五,、堅持以人為本,，一切為了學生，為了一切學生,，突出人文關懷,，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學生思想品德,、人格魅力,，為學好其它科打好思想基礎，做好思想支持,！