作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小熊住山洞教案反思篇一

1、喜愛做游戲是孩子的天性,，用游戲的方式學(xué)習(xí)字詞,，能讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來,，提高學(xué)習(xí)效率,。

2、采用跳躍式教學(xué)方法,，巧妙過渡到第七段,，使學(xué)生產(chǎn)生自主閱讀的愿望?！拔淖謶?yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)與事物一道教授，一道學(xué)習(xí),?！边@些圖文并茂的生字幻燈片形象直觀，便于學(xué)生在大量識字的同時(shí),，能輕松地體會(huì)漢字的意思,。

3、讓學(xué)生圈點(diǎn)和標(biāo)注是為了培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣,。教給了識字方法,，培養(yǎng)了自主識字意識。

4,、通過“做客”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本1,，從而感受小熊一家愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的美德,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂是學(xué)生的，就該讓他們把所思,、所想說出來,。

5、引導(dǎo)學(xué)生感受森林一年四季的美,，再進(jìn)行語言訓(xùn)練,，最后討論文章中心問題，循序漸進(jìn),，水到渠成,，既訓(xùn)練了學(xué)生的語言，又解決了文章的重點(diǎn)問題，一箭雙雕,。

6,、朗讀，是語文教學(xué)最傳統(tǒng),、最基本,、最能體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生嘗試自讀,，邊讀邊體會(huì)“一年又一年”和“一直”這兩個(gè)詞語,，尊重了學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗(yàn)，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

7,、該課也存在不足：引導(dǎo)點(diǎn)撥,、創(chuàng)設(shè)情境不夠。沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。小組分工不夠明確,，沒能充分發(fā)揮小組優(yōu)勢，不利于合作意識的培養(yǎng),。

小熊住山洞教案反思篇二

這是一篇以熊為主角的童話故事,。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子,，可是小熊始終舍不得砍,，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里,。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對的,，值得敬佩、稱贊,。全文不注拼音,，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、閱讀的能力,。整篇課文共有8個(gè)自然段,，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個(gè)季節(jié)里,，他們走進(jìn)森林,，小熊舍不得砍樹。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是能正確,、流利地朗讀課文,，懂得愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),。難點(diǎn)是體會(huì)小熊一家的愛林之心,。在設(shè)計(jì)《小熊住山洞》一課時(shí)的指導(dǎo)思想就定位在“圖文結(jié)合，快樂學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上,。

課題的導(dǎo)入從《小熊住山洞》這個(gè)童話故事的背景“森林”切入,，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式引出問題,，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,。讓學(xué)生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一,。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解。為了檢查學(xué)生的初讀情況和朗讀能力,，激起學(xué)生讀課文的興趣,，用多種朗讀方式讓學(xué)生朗讀，如：指名讀,、男生讀,、女生讀、集體讀等,，并且用“和老師比賽”的形式朗讀,，促使學(xué)生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)并且注重全員的參與，但在朗讀中只關(guān)注參賽者,，沒有關(guān)注沒有參加比賽的“評委們”,。如果多關(guān)注這些“小評委們”，學(xué)生的朗讀興趣會(huì)更加昂然,。

教學(xué)中,，我請學(xué)生仔細(xì)觀看這四幅圖，以四季的順序讓孩子說說小熊為什么舍不得,，并且進(jìn)行了一系列的拓展,，如：春天,，小熊看到這么茂盛的書目、翠綠的樹葉,，舍不得砍樹后,，會(huì)對熊爸爸說什么。夏天,，讓孩子們找找有哪些顏色的花,。秋天，讓孩子們看看果實(shí),，想想哪些小動(dòng)物看吃,，等等。說完圖意,，再結(jié)合圖畫對應(yīng)的自然段認(rèn)真讀一讀,。再從各種形式的讀中，學(xué)生感悟到了大自然的美,，體會(huì)到了小熊的做法是完全正確的,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

先是讓學(xué)習(xí)再回顧字詞,，讓孩子們再讀讀詞語,。讀詞語時(shí)讓學(xué)生只讀一遍的話會(huì)讓孩子讀出詞語的感覺，更加容易理解,。而我讀了兩遍,，反而顯得死板生硬。再是課文中“長滿”“開滿”“結(jié)滿”三個(gè)詞語特別容易混淆,，讓孩子們做做題目分辨清楚,。注重了語文教學(xué)的實(shí)踐性和綜合性。

讓孩子們學(xué)習(xí)了“年”字,，學(xué)習(xí)筆順,，組詞，自己寫寫,，展示孩子寫的字,，進(jìn)行比對，比較好得讓孩子掌握了這個(gè)生字,。單如果先組詞,，在學(xué)習(xí)如何寫，能讓學(xué)習(xí)銜接得更流暢,。對比的時(shí)候,，如果能多看看孩子好的地方，哪怕是一橫,、一豎,、也能更讓孩子們有積極性,，這是應(yīng)該在以后教學(xué)注意的。

回顧這一堂課,，整體來看學(xué)生學(xué)習(xí)地還是比較輕松愉快的,，但是也有不少需要改進(jìn)的地方，盡管課堂留下了遺憾,，但我仍然覺得收獲很大,。因?yàn)椋且还?jié)節(jié)的常態(tài)課才引發(fā)了我對課堂教學(xué)更多的思考,，才促使了更加努力地去上好每天的課,。

小熊住山洞教案反思篇三

我接過話題：所以，動(dòng)物們都送來了一束束鮮花,，這時(shí)它們會(huì)說些什么,？

生1：松鼠說：小熊一家，我謝謝你們了,，你沒有砍樹,，秋天樹上結(jié)滿了果子，我在冬天就有松果吃,，不用擔(dān)心餓肚子了,。

生2：小豬說：我個(gè)子小，常常有人欺負(fù)我,，森林里有了樹,，在別人欺負(fù)我的時(shí)候，我就躲在樹后面,，別人看不見我,，我就可以安全的生活在這里了。

生3：麻雀說：森林里滿是樹,，這些樹制造了許多的氧氣，使我們動(dòng)物能呼吸到許多新鮮的空氣,，沒有生病,，健康的生活在這里，多舒服??！

生4：小白兔說：我是運(yùn)動(dòng)能手，森林里樹這么多,，給我制造了很好很大的運(yùn)動(dòng)場,，我每天可以在這里蹦啊，跳啊鍛煉身體,，你看,，我的身體有多棒,！這都是你一家的功勞哪！

生5：山雞說：森林里樹木枝葉茂盛,，向四面展開,，好像撐開的綠傘，擋住了強(qiáng)烈的陽光,，夏天,，我們在森林里玩耍，就不怕中暑,，秋天不怕泥沙啦,！

生6：小熊聽了說：山洞里雖然空氣悶、光線暗,、又潮濕,，但能夠給這么多伙伴帶來愉快、帶來幸福我還是很高興的,。

我想：在今后的課堂教學(xué)過程中,，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生大膽地去想、大膽地去說出心中的想法,，發(fā)揮學(xué)生們的潛能,。

小熊住山洞教案反思篇四

1、開頭的導(dǎo)入我是以這個(gè)故事的背景“森林”切入,，這樣就把學(xué)生的視野引向“森林”,，通過課件中的圖畫、音樂,、教師的話外音,，把學(xué)生帶入情境，拉近了與大自然,、動(dòng)物的距離,，開始了與小熊一家的交流。

2,、在識字這一重要環(huán)節(jié)中,，提倡讓學(xué)生自主識字，在語言環(huán)境中識字,，通過多讀,、聽別人讀等方法，與生字常見面,。全部生字的識記體現(xiàn)梯度,。

3、課堂是學(xué)生的,，我讓他們把所思,、所想,、所知的說出來，創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生自然抒發(fā),。如：你有什么問題要問小熊啊,？你看了森林的美景有什么想法嗎,？你們有什么話要對這只可愛的小熊說呢？由此,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

4、通過指導(dǎo)美美地讀,、配樂朗讀來抒發(fā)情感,，讓學(xué)生融入其中，把對自然美的感受,，對小熊行為美的認(rèn)同與贊揚(yáng)都包含在美讀中,。

5、環(huán)保的主題是永遠(yuǎn)的主題,，在最后讓學(xué)生變成其中獻(xiàn)花的一名小動(dòng)物對小熊一家說些什么話的時(shí)候,，自然而然地使心靈得到一次震撼，對小熊一家愛護(hù)樹木,，保護(hù)環(huán)境的美德,，油然而生尊敬之情。

小熊住山洞教案反思篇五

在引導(dǎo)孩子們理解最后一段時(shí),，我給他們安排了一個(gè)說話任務(wù)：孩子們想想,，如果你就是這些動(dòng)物中的一員，你在送花時(shí),，會(huì)對小熊說些什么話呢,？我先想象松鼠說：“小熊一家，我謝謝你們了,，你沒有砍樹,，秋天樹上結(jié)滿了果子，我在冬天就有松果吃,，不用擔(dān)心餓肚子了?！庇辛耸痉?，他們的話匣子打開了。

孩子們由以往的被動(dòng)和依附,，變?yōu)樽詣?dòng)地學(xué)習(xí),，啟迪了他們各自奇特的想象,，思維處于異常活潑的狀況,，創(chuàng)新的火花不斷閃現(xiàn),，從而經(jīng)歷一個(gè)感悟事理、發(fā)展語言的過程,。