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學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇一

加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育政策的基本要求,，是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)和實踐社會主義核心價值觀的有效途徑,，是培養(yǎng)青少年社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑,。為進一步落實教育部《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》,、《關(guān)于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求，制定本實施計劃,。

我校勞動教育將以課堂教學改革為突破口,，加強勞動基地建設(shè)，以實踐教育為基本途徑,。堅持有計劃,、有組織、有目的地組織學生參與豐富多彩的勞動實踐活動,，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,，增強勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活和生存技能,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。

組 長：xxx

副組長：xxx xxx xxx

成 員：xxx xxxx xxxx 班主任

1.以教育為導向。堅持以德育為基礎(chǔ),，準確把握勞動教育的價值取向,，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動人民的感情,，以誠實的勞動為國家服務,，為社會做出貢獻。

2.遵循規(guī)則,。有效地將勞動實踐教育融入學生的日常學習和生活,，根據(jù)中等職業(yè)學校的特點、學生特點和學術(shù)特點,，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適當?shù)膭趧訒r間和強度,，做好勞動保護,，確保學生的人身安全。

3.整合專業(yè),。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特點,，探索建立產(chǎn)業(yè)教育一體化的勞動教育模式，將勞動教育與實踐培訓活動有機結(jié)合,，明確勞動教育時間,，弘揚勞動精神、工匠精神和模范精神,。加強誠信合法勞動意識,，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力,。

4.實踐導向,。以勞動實踐為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，使學生能夠直接參與勞動生產(chǎn)過程,，增強勞動感受,，體驗勞動困難，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣，提高實踐能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,。

以立德樹人為根本，培養(yǎng)學生理解和形成馬克思主義勞動觀,，牢固樹立尊重勞動,、崇尚勞動的觀念,，熱愛勞動，尊重普通勞動者,，形成勤儉,、奮斗、創(chuàng)新,、奉獻的勞動精神,。

通過勞動精神教育，增強學生職業(yè)榮譽感,，樹立崇高的職業(yè)理想,，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育,，培養(yǎng)學生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式,，“五育”并舉,，“五育”融合，知行合一,，逐步建立有我校特色的勞動教育模式,，建立新穎高效的勞動教育體系。

用3-5年時間,，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校,，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校,、企業(yè),、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍,。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源,，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源,、多樣化的方式方法,、健全有效的教育機制，形成立體,、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系,。

將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)目標,，結(jié)合專業(yè)特點,，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),、勞動新形態(tài),，注重選擇新型服務性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性,、實踐性,、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系,。設(shè)立勞動教育必修課程,勞動教育課每周不少于1課時,其中勞動精神,、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時,。將學生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合,，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用,。結(jié)合學科,、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容,。每學年設(shè)立一個集體勞動周,，根據(jù)專業(yè)、年級實際情況自主安排,。根據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標,、活動設(shè)計,、工具使用、考核評價,、安全保護等勞動教育要求,。結(jié)合學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程,，結(jié)合學校,、社區(qū)、社會資源,，開發(fā)家政,、烹飪、手工,、園藝,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程,。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術(shù),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),，結(jié)合專業(yè)設(shè)置,，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程,。

(二)有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用,。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構(gòu)和專職人員,，開齊開足勞動教育課程,，不得擠占、挪用勞動實踐時間,。將勞動課程納入學校課程管理,，明確勞動教育目標，根據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設(shè)計學生勞動技能培養(yǎng)目標,，將學校,、企業(yè)、社會,、家庭勞動實踐有機結(jié)合,，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐,。結(jié)合學生管理一日常規(guī),，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下,，為學生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔,、綠化美化、食堂勞作,、教室環(huán)境美化,、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位,，建立學校,、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜,，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約,，倡導學生自治管理，形成“人人為我,，我為人人”勞動服務理念,。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會,、企業(yè),，參加校外勞動鍛煉,。基于產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐,。充分利用校內(nèi),、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓勵學生用技能參加勞動,，通過勞動促進各專業(yè)交流,，引導學生尊重規(guī)范和標準，積累職業(yè)經(jīng)驗;將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,，鼓勵創(chuàng)新型勞動,，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。

(三)積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責,。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式,，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學生學習,、生活和未來長遠發(fā)展中的積極意義和作用,，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協(xié)助者，形成育人合力,。合理安排勞動作業(yè),。針對中職學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容,，布置力所能及的家庭勞動作業(yè),，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生,。

明確校外勞動實踐教育實施要求,。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理,，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式,，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量,。通過各類培訓提升教師指導能力，教師躬親示范,，以身作則,，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參加勞動,，逐步提升學生勞動實踐能力,。加強對教師勞動教育參與度和勞動教育能力、實踐指導能力等的考核,。公益勞動實踐教育方式,。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務活動,，充分發(fā)揮校團組織的作用,，做好學生志愿服務的具體組織實施，教育引導學生在志愿服務中加強勞動,，培育良好的社會公德,。

充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障,。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司,、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所,，組織學生參加力所能及的生產(chǎn)勞動,、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程,。組織動員相關(guān)力量,、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場所等參加志愿服務,，開展公益勞動，參與社區(qū)治理,。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地,。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地,，率先建成一個規(guī)模適度,、課程完備、管理規(guī)范,、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地(職業(yè)體驗中心),，并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓勵學校因地制宜栽植多種類的花草,、樹木,，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動,，在教師指導下讓學生承擔養(yǎng)護,、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關(guān)勞動技能和動植物知識,。打造校外勞動教育實踐基地,。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜,，面向行業(yè),、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地,，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓勵高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài),、新方式提供支持,。

(六)創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型,，在學生中牢固樹立勞動教育與德育,、智育、體育,、美育同等重要的理念,。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會,、勞模報告會,、工匠進校園、手工作品制作,、勞動技能表演等活動,。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學生社團、興趣小組,、志愿者組織,，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點,，開展豐富多彩的勞動主題教育活動,。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作,、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合,，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合,，農(nóng)村學?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵,。教育學生熱愛家庭,，自己的事情自己做，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，積極踐行孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動。

(七)建立科學的勞動教育評價體系

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價,，規(guī)范評價內(nèi)容,，制定評價標準,，建立激勵機制。結(jié)合學生在學校,、企業(yè),、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn),，將具體勞動內(nèi)容,、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核,，并作為升學,、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考,。建立公示,、審核制度，確保記錄真實可靠,。

(一)加強組織領(lǐng)導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成部分,，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制,。由主管部門牽頭,，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源,，協(xié)調(diào)學校設(shè)計勞動教育課程,、實踐項目、組織實踐活動,。成立專門機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導,。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系,，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內(nèi)容,，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導。

(二)加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍,，配備必要的專職教師,，在工資待遇、績效考核,、職稱評聘,、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待,，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展,。積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè),、社會聘請能工巧匠,、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師,。校外勞動實踐基地要根據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要,、結(jié)構(gòu)合理,、有專業(yè)特長的專任教師和管理人員。

(三)建立經(jīng)費保障機制

建立政府,、學校,、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制,?？蔂幦〔扇≌徺I服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務,。鼓勵通過社會捐贈,、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下,，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢,，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔,。教育部門會同保險監(jiān)督管理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍,，鼓勵保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)惠措施,。

(四)加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育,，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系,。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程,，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任,。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案,。科學評估勞動實踐活動的安全風險,，在場所設(shè)施選擇,、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用,、活動流程等方面制定安全,、科學的操作規(guī)范。學校開展校外勞動實踐活動,，要與家長簽訂協(xié)議書,，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利,。

(五)加強宣傳引導

職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導,，大力宣傳辛勤勞動,、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,，弘揚技能寶貴,、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律,，暢樹奉獻意識,，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當,，引導全社會樹立正確勞動價值觀,。

學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇二

全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線,，在本校從事教學工作滿5年以上教師,。

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，樂于奉獻,，在規(guī)范辦學行為、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范,，師德師風深受學生,、學生家長和同行的認可。

1.有理想信念,。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國,、熱愛人民,、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢,、追夢,、圓夢。

2.有道德情操,。為人師表,，模范遵守社會公德，以德施教,、以德立德,，人格品質(zhì)高尚,，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向,，扣好人生第一?？圩印?/p>

3.有扎實學識,。既有勝任教學的專業(yè)知識,，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉,、教學方法科學,，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事,、生活,、育人的智慧，是智慧型老師,，能夠在各個方面給學生以幫助和指導,。

4.有仁愛之心。愛崗位,、愛學生,，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生，用欣賞增強學生的信心,，用信任樹立學生的自尊,，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅,，深受學生尊敬和愛戴,。

5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度,。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用,。

有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)兼職,、兼課;以獲取利益為目的介紹,、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范,，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程,、評估考核、職稱評聘,、領(lǐng)導選拔任用,、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊,、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。

根據(jù)學校推薦方案,，我校每月推薦星教師1名,。

1.學校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件,、辦法,、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施,。

2.學校組織實施推薦評選,。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作,，確定推薦初步人選,。

(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議,，公開范圍,、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人,。

(2)學校推薦評選工作小組評議推薦,。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。

3.學校領(lǐng)導班子審定,。學校領(lǐng)導班子對推薦評選情況進行審核,，研究確定單位推薦人選。

4.學校公示,。學校將推薦結(jié)果,、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日,。

5.專業(yè)媒體撰稿宣傳,。

學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇三

為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》,，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展,。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者,。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,，結(jié)合實際,，特制定我校勞動教育實施細則。

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育,，突出抓好校園日常勞動訓練,、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務勞動,、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐,，使學生初步學會一些基本的勞動知識,，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,。

1,、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育,，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”、“增智”,、“強體”,、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì),。

2,、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐,、校園文化、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

3,、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

4,、堅持適當適度,。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異,、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生，勞動過程中學會自護,，確保人身安全,。

1、課程的有機滲透,。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念,、勞動態(tài)度,、勞動美德、勞動技術(shù)的教育,。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容,，在語文、數(shù)學,、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng),。

2,、開展校內(nèi)勞動,。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日,，認真清掃校園,，增強責任感和主人翁意識,。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組,、社團活動,，進行手工制作,、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育,，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”,，予以精心呵護,，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,。培養(yǎng)責任感,。

3、社會實踐活動,。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”、“勞動節(jié)”,、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動,，志愿者服務,。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣,。

4,、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親,、敬老,、愛幼等方面的勞動,。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,，根據(jù)學生年齡特點和個性差異,，()適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地,、洗衣,、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,，體會父母的辛苦,，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識,。

第一階段：準備階段,。(2017年10月——2017年11月)

1、加強宣傳,，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動,。

2、制定措施,，提高認識,。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則,，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者,、組織者、引領(lǐng)者,。

第二階段：實施階段。(2017年12月——2018年5月)

1,、加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育,，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高,。

2、利用多種途徑與載體,。通過家長學校,，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務勞動方法,，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做,，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。

3,、課程整合與滲透,。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源,，豐富勞動教育內(nèi)容,。

4、加強督導評價,。建立學生勞動評價制度,，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度,、實際操作,、勞動成果等方面，突出家務勞動評價,，形成勞動教育評價體系,。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”,、“三好學生”等的依據(jù)之一,。

第三階段：總結(jié)階段(2018年6月)

各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動,，家務勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,，并上報中心校,，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰,。

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學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇四

為貫徹落實教育部共青團中央,、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》,，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣,、磨練意志品質(zhì),、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展,。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動,、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者,。依據(jù)市教育局,、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實際,，特制定我校勞動教育實施細則,。

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練,、生活實踐勞動教育,、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務勞動,、家務勞動,、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識,，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念,、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

1,、堅持思想引領(lǐng),。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”,、“增智”,、“強體”,、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì),。

2,、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐,、校園文化、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念,。

3、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

4,、堅持適當適度,。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異,、身體狀況等特點,，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生,，勞動過程中學會自護，確保人身安全,。

1,、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度,、勞動美德,、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容,，在語文,、數(shù)學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的"培養(yǎng),。

2,、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日,，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動,，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組,、社團活動，進行手工制作,、室內(nèi)裝飾,、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植,。可開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,，讓班級,、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護,，在為集體,、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感,。

3,、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”,、“勞動節(jié)”、“元旦”,、“春節(jié)”等節(jié)日,，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務,。結(jié)合農(nóng)村實際,，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣,。

4,、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風,，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假,，根據(jù)學生年齡特點和個性差異,，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地,、洗衣,、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動,，體會父母的辛苦,，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識,。

第一階段：準備階段,。(20××年10月——20××年11月)

1、加強宣傳,，營造氛圍,。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性,。通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。

2,、制定措施,，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,，組織教師學習細則,，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者,、引領(lǐng)者,。

第二階段：實施階段。(20××年12月——20××年5月)

1,、加強師資隊伍建設(shè),。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高,。

2,、利用多種途徑與載體。通過家長學校,，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動,，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng),。

3,、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,，利用有利資源,，豐富勞動教育內(nèi)容。

4,、加強督導評價,。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),，勞動態(tài)度,、實際操作、勞動成果等方面,，突出家務勞動評價,，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案,，可作為評選“勞動小能手”,、“三好學生”等的依據(jù)之一。

第三階段：總結(jié)階段(20××年6月)

各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流,。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記,，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等),。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手,、勞動好少年等進行表彰,。

學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇五

進一步組織干部教職工認真學習現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設(shè),；以課程改革為契機,，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,；加強校本培訓；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念,；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神,；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育,。

（1）學校管理隊伍

（2）建設(shè)

1,、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論,。

2,、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組,，深入一個教研組,，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師,，高質(zhì)量的完成聽課指標,。

3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應用,，學校管理向數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時的信息技術(shù)方面的培訓,，以提高信息技術(shù)手段在學校管理中的應用,。

4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中,，要認真參加并組織好相關(guān)活動,；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神,。

5,、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外,，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文,。

6、認真落實好黨風廉正建設(shè)責任制,，加強干部隊伍的作風建設(shè),、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律,、克己奉公,、踏實肯干,、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。

（3）教師隊伍

（4）建設(shè)

1,、堅持周二例會制度,；除集中學習之外，還要進行自學,，保證每周2小時學習時間,；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。

2,、樹立正確的教育觀念,，大力倡導教書育人、為人師表,；教職工帶頭使用文明用語,，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教,，落實好上級有關(guān)精神,，不搞以盈利為目的的家教活動。

3,、嚴格組織觀念,，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義,、自由主義,，樹立全局觀念，作到政令暢通,；下大力氣抓好教職工的各項管理,，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。

4,、認真貫徹上級教育體制改革精神,，增強教職工競爭意識。

5,、繼續(xù)抓好青年教師成才工程,。

（1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作,。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案,，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵,。

（2）進一步完善指導教師制度,，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。

（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動,，讓學生,、家長參與對教師的評價,，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。

（4）請師德講師團到我校演講,，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè),，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗,。

6,、以校本培訓為基礎(chǔ)，多種培訓模式相結(jié)合,，建設(shè)一支復合型的教師隊伍,。

（1）培養(yǎng)一專多能的教師,，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師,，班主任要成為心理輔導員等。

（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見,。鼓勵教師進修,，不斷提高學歷層次和業(yè)務水平。

（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓,。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應培訓工作,，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎(chǔ),。

學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇六

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè),，全面提升課程改革和教育教學能力，根據(jù)《長沙市“xx”中小學教師培訓工作實施意見》（長教發(fā)[20xx]38號）等文件精神,，結(jié)合我?！岸濉币?guī)劃，根據(jù)校長室工作安排,，特制訂本方案,。

和諧的教師團隊建設(shè)是學校發(fā)展的基石，團隊建設(shè)中所產(chǎn)生的向心力,、凝聚力更是學校發(fā)展的源動力,，因而能否構(gòu)建一個和諧的團隊直接影響著整個學校的命運。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化和課程理念的創(chuàng)新,，和諧團隊賦于了更多的文化內(nèi)涵,，我校將通過系列措施，形成一支師德高尚,、業(yè)務精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力與戰(zhàn)斗力的高素質(zhì)卓越教師隊伍,。

全校教職員工

（見附件一表）

1,、教科室：負責活動及會議安排,、專家預約、接送,、資料收集,、整理。

2,、總務處：負責飲用水,；

3、信息中心：負責會場設(shè)備,、錄像,、攝影。

2,、外出訓練請老師們著裝輕便,，注意防暑，注意安全（詳細要求見拓展活動方案）,。

學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇七

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優(yōu)良美德,，然而，隨著物質(zhì)生活水平的提高,，在學生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象,，他們花錢如流水，獨生子女依賴性強,，自理能力差,，由于他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦,，不珍惜別人的勞動成果,。為了使學生認識到?jīng)]有勞動，人類就無法生存,，社會就不能發(fā)展的道理,，幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念；培養(yǎng)學生獨立生活的自立,，并掌握一些最基本的知識和技能,；使學生體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩,，熱愛長輩,。我校將根據(jù)學校實際，組織全體學生深入廣泛開展“勞動最光榮”主題教育,。

1,、全面發(fā)展學生素質(zhì)，鍛煉學生自理能力和勞動能力,，培養(yǎng)良好的勞動習慣,，明確勞動在實際生活中的重要性及勞動是無上光榮的,。

2、使學生通過實踐獲得一定的勞動技能和勞動知識,，明白勞動不只是動動手腳,，而是手、腦,、心,、神并用的一種技能和技巧，有利于開發(fā)智能,，促進大腦發(fā)育,，使他們成為現(xiàn)實社會有用的人才。

3,、參加一些社會公益勞動,，定期參加勞動基地的活動，通過實踐得到知識和技能,。

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日,。

（一）宣傳動員,。

利用周一升旗儀式做好“勞動最光榮”主題教育月動員工作,，向全體學生發(fā)出倡議，要求大家能積極行動起來,，做學校里的熱愛勞動小標兵,，做家里的熱愛勞動小成員。

（二）實施階段,。

1,、在5月13日母親節(jié)這天進行“今天我當家”的家庭勞動實踐活動。

2,、組織一次主題班隊會：“勞動最光榮”,。

3、各班出好一期以“勞動最光榮”為主題的黑板報,。

4,、組織一次以“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”為主題的中隊活動,。

（三）總結(jié)階段,。

1、圍繞本月的主題教育,，各班組織學生交流心得感受,。

2、各中隊推薦評選2名“勞動之星”,。

3,、各中隊上交一份“勞動最光榮”主題教育總結(jié),。

4、資料圖片整理裝訂,。

1,、各班主任要高度重視，加強組織,。按學校要求有序開展工作,。

2、要充分調(diào)動同學們的積極性,，確?；顒邮盏綄嵭В苊庾哌^場,。

3,、活動形式要多樣，并及時總結(jié),。

4,、所有活動都請形成文字材料，并請積累相關(guān)的活動照片素材,。

學校勞動教育教師隊伍建設(shè)篇八

為貫徹落實教育部共青團中央,、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作,，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣,、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力,、促進學生身心健康和全面發(fā)展,。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動,、善于勞動的高素質(zhì)勞動者,。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求,，結(jié)合實際,，特制定我校勞動教育實施細則。

堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育,，突出抓好校園日常勞動訓練,、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育,。通過自我服務勞動,、家務勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識,，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念,、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

1,、堅持思想引領(lǐng),。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能,，在勞動教育中“樹德”,、“增智”、“強體”,、“審美”,，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2,、堅持有機融入,。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐,、校園文化,、家庭教育、社會教育的勞動教育功能,，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念,。

3、堅持實際體驗,。讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛,，分享勞動喜悅，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣,，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

4,、堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征,、性別差異,、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,，安排適度的勞動時間和強度,，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全,。

1,、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求,，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程,，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度,、勞動美德,、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容,，在語文,、數(shù)學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的"培養(yǎng),。

2,、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育,，組織學生做好值日,，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識,。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動,，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動,，進行手工制作,、室內(nèi)裝飾、班務整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育,，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物,，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”,，予以精心呵護,，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂,，培養(yǎng)學生尊重勞動,、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,。培養(yǎng)責任感,。

3,、社會實踐活動,。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”,、“志愿者日”,、“勞動節(jié)”,、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日,，組織學生參加各種有益的社會實踐活動,，志愿者服務。結(jié)合農(nóng)村實際,，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動,，以勞動為榮的觀念和態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活,、勞動習慣。

4,、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做,，家里的事情幫著做,，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老,、愛幼等方面的勞動,。結(jié)合重大節(jié)假日,、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地,、洗衣,、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識,。

第一階段：準備階段,。(20××年10月——20××年11月)

1,、加強宣傳,，營造氛圍,。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容,，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動,。

2,、制定措施，提高認識,。制定切合本校實際的勞動教育實施細則,，組織教師學習細則,，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者,、組織者、引領(lǐng)者,。

第二階段：實施階段,。(20××年12月——20××年5月)

1、加強師資隊伍建設(shè),。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育培訓,，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高,。

2,、利用多種途徑與載體。通過家長學校,，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程,，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動,，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動,，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng),。

3,、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透,，利用有利資源,，豐富勞動教育內(nèi)容。

4,、加強督導評價,。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù),，勞動態(tài)度,、實際操作、勞動成果等方面,，突出家務勞動評價,，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案,，可作為評選“勞動小能手”,、“三好學生”等的依據(jù)之一,。

第三階段：總結(jié)階段(20××年6月)

各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記,，家務勞動的感受體會,，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作,，并上報中心校,，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰,。