心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

作為一名小學(xué)生,，我們每天都面臨著各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù),，其中最為重要的莫過(guò)于聽(tīng)課。在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)課后,，我深刻意識(shí)到在課堂上最重要的不是容納知識(shí),，而是如何將知識(shí)灌輸?shù)轿业哪X海中。本文將圍繞這個(gè)主題,，結(jié)合我的聽(tīng)課體驗(yàn),，分享我在學(xué)習(xí)中所體會(huì)的心得體會(huì)。

第一段：積極配合老師

在課堂上,，我的老師會(huì)珍惜每一分每一秒的時(shí)間,，讓我們了解更多的知識(shí)。所以,，我深刻認(rèn)識(shí)到要全神貫注地聽(tīng)老師講課,，并積極互動(dòng)。有時(shí)候,，老師也會(huì)讓我們展示自己的想法,，通過(guò)互動(dòng),，我們可以更好地學(xué)習(xí)和理解老師所教的內(nèi)容。當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí),，老師的肯定回答或其他同學(xué)的評(píng)論也會(huì)推進(jìn)我的思維,。這樣的互動(dòng)不僅可以幫助我理解老師所說(shuō)的內(nèi)容，還可以激起我的好奇心和求知欲,。

第二段：積極思考問(wèn)題

除了積極互動(dòng),，我還學(xué)會(huì)了在聽(tīng)課時(shí)積極思考。在解決問(wèn)題中,，我將老師教授的知識(shí)和自己的思考結(jié)合起來(lái),，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。他們的知識(shí)和解釋能夠引領(lǐng)我思考進(jìn)一步的問(wèn)題或疑慮,，并調(diào)動(dòng)我思考的能動(dòng)性,。借助此種方式，我可以更深入地了解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，做到真正掌握知識(shí),，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：注意聽(tīng)力和專(zhuān)注力

注意聽(tīng)力和專(zhuān)注力也是課堂中非常重要的內(nèi)容,。老師在講授時(shí),，使用的是標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言和簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言表達(dá)。我們必須認(rèn)真地聆聽(tīng),，并牢記老師所講的,，不能輕易錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)信息。在思考問(wèn)題時(shí),，我們還要一心一意地專(zhuān)注注意力，避免分心或干擾,，以免錯(cuò)過(guò)重點(diǎn),。這樣，我就可以掌握更多的知識(shí)和信息,。

第四段：有所思,，有所想，有所得

我很慶幸,，在聽(tīng)課中我有所思,、有所想、有所得,。在課堂上,，我學(xué)會(huì)了思考，思考空間的問(wèn)題,，思考當(dāng)下發(fā)生的事情,，甚至思考如何改善學(xué)習(xí)環(huán)境,。這些思考促使我思維更加活躍和靈活，幫助我更好地把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,。

第五段：結(jié)論

總之,，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn),，聆聽(tīng)課堂知識(shí)的技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止皮毛,，關(guān)鍵是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),。積極地學(xué)習(xí),、認(rèn)真地思考、保持好奇心,，可以不斷擴(kuò)大自己的思維空間和視野,。聽(tīng)課的過(guò)程中，不僅僅是老師為了教給我們知識(shí),，還是培養(yǎng)我們的思維能力,，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到的最大收獲。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

其一,，團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體和務(wù)本求實(shí)的工作作風(fēng)感動(dòng)著我,。

這里有著一群善于協(xié)作，步調(diào)一致的領(lǐng)頭雁,、掌舵人,。無(wú)論理論上的指導(dǎo)，或是活動(dòng)中的組織,，無(wú)一不體現(xiàn)著現(xiàn)代教育領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具有的素質(zhì)和魄力,。

其二，注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中行為細(xì)節(jié),。

培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。俗話說(shuō):持久的行為形成習(xí)慣，持久的習(xí)慣塑成文化,。展現(xiàn)在我們面前育林小學(xué)各個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的各方面行為上的細(xì)節(jié),，是育林小學(xué)所積累下來(lái)文化的體現(xiàn)。如:操場(chǎng)無(wú)值周教師但無(wú)紙屑,，無(wú)學(xué)生吃零食現(xiàn)象,，學(xué)生似乎已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，以及整個(gè)學(xué)生群體展現(xiàn)的風(fēng)貌都是教師平時(shí)培養(yǎng)的結(jié)果;學(xué)生上課時(shí),，對(duì)教師講課的尊重,，以及對(duì)其他學(xué)生回答問(wèn)題或展現(xiàn)的'時(shí)候的尊重，以及回答或展現(xiàn)完之后對(duì)該學(xué)生的表?yè)P(yáng),，都是自然的流露和表達(dá),，也是教師平時(shí)注重培養(yǎng)的結(jié)果,。學(xué)生的文明禮貌也給我留下了不錯(cuò)的印象。

其三,，濃郁的人文氣息和科學(xué)的管理手段感染了我,。

走進(jìn)育林兩所小學(xué)給我留下了深刻的印象，大概是以下三個(gè)方面:建筑,、文化,、教學(xué)。教學(xué)樓內(nèi)安靜祥和,，教室里人文氣氛濃厚,，班級(jí)特色突出，教室里到處張貼著學(xué)生和老師親手制作的作品,，盡管簡(jiǎn)單,，但是大方，布置合理,，設(shè)計(jì)有新異,，充分展現(xiàn)了班級(jí)的特色，班班與眾不同,，但又不脫離學(xué)校大環(huán)境,。特別是育林小學(xué)有些做法給我的班主任工作帶來(lái)了很多新想法。比如說(shuō)在每個(gè)班級(jí)的黑板右角上都設(shè)有"快樂(lè)積累"一欄,，學(xué)生抬頭就可以見(jiàn)到"每日成語(yǔ)",，"每日名言"等知識(shí)，心得體會(huì)《小學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)》,。每節(jié)上課鈴聲一響學(xué)生有秩序的走進(jìn)教師,，邊背行為習(xí)慣歌謠邊準(zhǔn)備用品，背誦完了,，學(xué)生也準(zhǔn)備好了,，靜待老師上課，每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)各具特色,，都是精心設(shè)計(jì)的成果，突出主題,，每班級(jí)黑板下釘著一排掛鉤,，學(xué)生的外衣整齊的掛在上面，后門(mén)上釘著橫梁,，懸掛著拖布,，這樣的安排使得班級(jí)整齊干凈，而且節(jié)省了空間,，同時(shí)也為學(xué)生提供了很大的方便,，在每個(gè)班級(jí)的教室內(nèi),，都設(shè)有圖書(shū)柜，里面整齊地排放著各種經(jīng)典書(shū)籍,。學(xué)生在這種文化氛圍下耳濡目染,，身心發(fā)展一定會(huì)受到潛移默化的影響。

1學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。學(xué)生一杯水,，老師就得有一桶水。因此這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，無(wú)論是教育課程理念還是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),。相信這些優(yōu)秀的教師平時(shí)一定花了很多時(shí)間去鉆研。尤其學(xué)生是美觀大方的黑板字充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，的確值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。

2要有思想。做任何事不是光有認(rèn)真就行了,，還必須有自己的思想,。對(duì)于借鑒來(lái)的東西如果不仔細(xì)消化，不融入自己的想法,，那它永遠(yuǎn)是別人的,。這幾位教師自己的課堂特色都是顯而易見(jiàn)的，因?yàn)樗麄兌加凶约旱膫€(gè)性想法,。

3使聽(tīng)者舒服,。什么是一節(jié)好課?我覺(jué)得讓人賞心悅目，感覺(jué)舒爽,，讓人聽(tīng)了還想聽(tīng),，學(xué)了還想學(xué)的課一定是一節(jié)好課。育林小學(xué)老師的課就給我這樣的感覺(jué),。這將是我今后的努力方向,。

從育林回來(lái)，我們已經(jīng)知道我要做什么,，首先我們要多看書(shū),，多學(xué)習(xí)，練好教學(xué)基本功,，為自己打好基礎(chǔ),，其次，再也不能渾渾噩噩的過(guò)了,，一定要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，因?yàn)槲覀兊纳砗笥性S許多多的眼睛在望著我們，我們的責(zé)任很沉重,，同時(shí)也很偉大,。以上是我們一點(diǎn)心得體會(huì),，雖然學(xué)到了很多，然而要能夠做到學(xué)以致用,，仍需要結(jié)合一些具體的實(shí)際情況進(jìn)行不斷的探索,，歸納，總結(jié),，在以后的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)不斷地完善自己,，發(fā)展自己，從而提高教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化水平,，使自己不斷向一名優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近,。直到找出適合自己發(fā)展的特色之路。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

作為小學(xué)老師,，每天面對(duì)的核心工作就是給孩子們上課,。這是一個(gè)不僅需要掌握豐富的教學(xué)知識(shí)和技巧，還要做到耐心,、細(xì)心和善于引導(dǎo)的重要工作,。多年來(lái)，我作為小學(xué)老師,，在每堂課堂上都不忘總結(jié)和反思,，從中不斷成長(zhǎng)并改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

第二段：逐漸熟悉學(xué)生的需求

在我成為小學(xué)老師的最初幾年,，我意識(shí)到我不能一刀切地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。他們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的需求和感興趣的領(lǐng)域。通過(guò)觀察和細(xì)心傾聽(tīng),，我明白了每個(gè)學(xué)生都需要個(gè)性化的教育,。我意識(shí)到，只有當(dāng)我真正了解他們的需求和興趣時(shí),，才能更好地調(diào)整我的教學(xué)策略,。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

作為小學(xué)老師，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。在課堂上,，我盡力營(yíng)造一個(gè)互相尊重和支持的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論和分享,。我會(huì)贊賞他們的努力并給予肯定,，這樣可以幫助他們建立起自我肯定和自信心。通過(guò)這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生們更有動(dòng)力去嘗試新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展他們的潛力,。

第四段：注重聽(tīng)取學(xué)生的反饋

隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,，我也意識(shí)到一個(gè)關(guān)鍵的要素就是聽(tīng)取學(xué)生的反饋,。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诿刻谜n后提出他們的問(wèn)題、建議或意見(jiàn),，這樣我可以了解到他們對(duì)課堂的反應(yīng)和理解,。通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的反饋，我能夠更好地調(diào)整我的教學(xué)策略,，確保我能夠更好地滿足他們的需求,。

第五段：與同事互相學(xué)習(xí)和合作

作為小學(xué)老師，我深信與同事之間的互相學(xué)習(xí)和合作是非常重要的,。每周,，我們會(huì)進(jìn)行教學(xué)研討會(huì)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。這使我能夠從其他老師的實(shí)踐中學(xué)到更多,，改善我的教學(xué)效果。我們也經(jīng)?；ハ嘤^摩彼此的課堂,，討論其中的教學(xué)策略和方法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

結(jié)論：

作為小學(xué)老師,，我非常注重聽(tīng)課心得的總結(jié)和反思。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),，不僅提高了我的教學(xué)水平,，也為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我熱愛(ài)這份職業(yè),，愿意不斷探索和學(xué)習(xí),，為孩子們的未來(lái)貢獻(xiàn)我的力量。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

4月12日,，我們一行人觀摩了在xx小學(xué)部舉行的“長(zhǎng)春杯語(yǔ)文

教學(xué)

下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一,、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

老師在教學(xué)《望岳》時(shí),，她首先朗誦了四首關(guān)于四季的詩(shī),，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句，又使學(xué)生在詩(shī)句中感受到了四季不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。課中，她抓住文章中比喻,、擬人等說(shuō)明方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)描寫(xiě)四季的句子進(jìn)行分析比較。最后,，她從顏色,、動(dòng)物等不同角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)四季的擴(kuò)展，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣,。整節(jié)課在 嚴(yán) 老師優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)言中層層展開(kāi),，使聽(tīng)者回味無(wú)窮,。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神,，層次非常清晰,。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如 胡 老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書(shū)百遍,，其意自見(jiàn)”。方建蘭 老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

第五,、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位,，如有的老 師 老師運(yùn)用“你最聰明,、你會(huì)更加努力的、我的孩子,，你真是個(gè)寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,。這些樸實(shí),，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深,。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

通過(guò)此次活動(dòng),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語(yǔ)文老師去教，去想方設(shè)法的教,，多種形式,，但要求實(shí)效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書(shū),，更努力地鉆研教學(xué)這門(mén)學(xué)問(wèn)了,，還要從心底愛(ài)上這門(mén)課。

我有幸聽(tīng)了市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，開(kāi)闊了眼界,，收獲頗豐。這些課都充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教育手段,，課件制作科學(xué),、實(shí)用、美觀,，讓教學(xué)更加直觀,，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)充滿了活力和樂(lè)趣,。教師的個(gè)人素質(zhì)都很高,，語(yǔ)言豐富，點(diǎn)評(píng)及時(shí),、到位;教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,，引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生興趣盎然。

一,、充分備課是上好課的基本保障

備課是教學(xué)的基本要求,，而備課的關(guān)鍵是對(duì)教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位,，就容易造成很清楚明了的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內(nèi)容,。例如這些課,，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風(fēng)采展示課,，體現(xiàn)出各位教師備教材,、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備,。使學(xué)生有如身臨其境,，認(rèn)知理解就容易了一些。當(dāng)然,，備課的另一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命,。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂,，另外,，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法,、策略的選用,，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的問(wèn)題。不管是哪種類(lèi)型的課,，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。只有充分的備教材、備學(xué)生,、備教法,，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，去生成和豐富課程內(nèi)容,。

二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)

課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,。教師必須在課程實(shí)施過(guò)程中去生成和豐富課程內(nèi)容,。就如張春莉教授在報(bào)告中說(shuō)到的“注重課堂中與學(xué)生的對(duì)話，使課堂成為教師,、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所,，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過(guò)程，使問(wèn)題不斷產(chǎn)生與整合,，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中,，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起,，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩!”這就說(shuō)明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī),，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng),。

三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流

生學(xué)得愉悅,。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、個(gè)性張揚(yáng),。

總之,，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái),，不是重復(fù)一次教案,，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材,，了解課堂,，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué),、走進(jìn)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué),，并且能自主地進(jìn)行嘗試,，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解,、善于理性思考,、積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人,。

十月二十六日,，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束,，來(lái)自全省的小學(xué)英語(yǔ)教師齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各縣,、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,。我也有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一,、教學(xué)風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了李教授的精彩點(diǎn)評(píng),，使我受益匪淺,，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先,，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面,。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),，學(xué)中用”,，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上,，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大,。她能熟練運(yùn)用口語(yǔ)并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。聽(tīng)她的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,，靈活運(yùn)用于不同的情景中,，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

其次,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組討論或競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,，激起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí),，通過(guò)給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，為學(xué)生營(yíng)造了寬松、民主,、和諧的教與學(xué)的氛圍,。聽(tīng)課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要,，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。所以learning tips是一個(gè)很好的方法。

再次,，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，給人一種賞心悅目的感覺(jué),，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂教學(xué)是教師教授知識(shí),、學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致,，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來(lái),。在聽(tīng)課期間，我看到一些教師雖然年輕,，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚,，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理,，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條,，可見(jiàn)在課前做了充分的準(zhǔn)備,。

直觀，更生動(dòng);3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā),。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí),，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,，相信通過(guò)不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，我國(guó)小學(xué)教育改革穩(wěn)步推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求教師不再以灌輸知識(shí)為主,，而是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo),。作為教育改革的參與者，我參觀了多所小學(xué)的課堂,，并進(jìn)行了深入的思考,。通過(guò)聽(tīng)課，我有了許多關(guān)于小學(xué)教育的心得體會(huì),。

第二段：針對(duì)小學(xué)教育中的問(wèn)題

小學(xué)教育面臨的問(wèn)題實(shí)際上非常復(fù)雜,。首先，一些老師仍然過(guò)于注重傳授知識(shí)，忽視學(xué)生的興趣和思維方式,。這種教學(xué)方法往往讓學(xué)生感到枯燥乏味,，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。其次,，小學(xué)課堂的評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)?，F(xiàn)行的評(píng)價(jià)方法注重記憶和機(jī)械計(jì)算，而忽視了學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐動(dòng)手能力,。再次,，有些小學(xué)教師缺乏教育教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,。

第三段：小學(xué)教育的改革措施

為了改進(jìn)小學(xué)教育,，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)采取一系列的措施。首先,，教師應(yīng)該積極參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和交流,，提高自身的教育教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí),，教師還應(yīng)了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維方式。其次,，課堂教學(xué)需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)更加全面和多樣化。最后,，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)給予更多的經(jīng)費(fèi)和資源支持,，為小學(xué)教育提供更好的條件。

第四段：了解小學(xué)生的需求

了解小學(xué)生的需求是改進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在我聽(tīng)過(guò)的課堂中，有一位老師以小學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)角色來(lái)教授數(shù)學(xué),，學(xué)生們十分投入,，學(xué)習(xí)成效顯著。另外,，一位老師通過(guò)組織趣味游戲,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這些實(shí)踐表明,，了解學(xué)生的需求,，利用學(xué)生熟悉的元素和方式，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第五段：個(gè)人感悟與建議

通過(guò)參觀課堂和思考,，我得出了一些個(gè)人感悟和建議。首先,，作為教師,，我們應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。其次,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)理論知識(shí),，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最后,，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校和教師積極參與教育改革,，為小學(xué)教育貢獻(xiàn)一份力量。

總結(jié)：學(xué)生是教育的核心,，小學(xué)教育改革需要從學(xué)生的需求出發(fā),，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維方式。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)理論知識(shí),，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力，才能建設(shè)一個(gè)更好的小學(xué)教育體系,，為未來(lái)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

小學(xué)課聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

一、巧妙地使用媒體,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué),，不僅給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。教師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H"備"教材，還"備"學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),，思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

二、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入,，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣

三,、教師扎實(shí)的基本功和良好的專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)

扎實(shí)的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，生動(dòng)形象精練的講解,，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語(yǔ)言,，自編自演的chant都令人賞心悅目,，值得我們英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的很多不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多該思考的問(wèn)題,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣讓課堂紀(jì)律更好,？怎樣讓孩子喜歡上課,？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯,，我將更加努力地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提升自己的教學(xué)水平，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民教師,。