在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)一年級過橋課文十篇一
1、復(fù)習(xí)14個生字,，學(xué)會寫6個字,。
2,、啟發(fā)想象，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力，展示自己收集到的有關(guān)橋梁知識,，并自己動手設(shè)計的未來的橋,。
游戲《藏頭露尾》：學(xué)生自制生字卡片一套。教師課前準備一些較大的生字卡片并用不透明的紙蓋住字的四分之三,，只露出一小部分,，請學(xué)生從自己的卡片中找出被蓋住的字，以此來鞏固學(xué)生對字形的識記,。
2,、當讀到：“原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子,?！睍r，師問：從這句話中看出,，潛水橋大不大,？你覺得還可以說潛水橋像什么？（啟發(fā)學(xué)生想象并學(xué)說比喻句）
3,、讀完第4自然段,，師問：課文中的蘭蘭在橋里面看到了這些，現(xiàn)在你們都是小蘭蘭了,，你們在橋里面看到了什么,？愿意說給大家聽聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生展開想象）
4,、讀完課文,，師問：剛才我們走過了兩座神奇的橋，如果你是橋梁設(shè)計工程師,，你會設(shè)計怎樣的橋,？（學(xué)生想象說話）
1、小組交流自己收集到的有關(guān)橋梁知識的圖片或文字材料,。
2,、每2上小組推選較有代表性的材料在全班交流。
3、將所收集的材料張貼在教室的“展示臺”中,，供學(xué)生課后參觀,。
每生自己設(shè)計一座心目中的橋，可圖文結(jié)合,，也可純圖片,，還可以制作橋梁模型。
1．認識“梁,、程”等12個生字,。會寫“蘭、各”等6個字,。
2．正確流利,、有感情地朗讀課文。
3．簡單了解課文介紹的兩種橋及它們的特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣。
重點在識字,、寫字,；難點是如何理解這些神奇的橋。
這是一篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文,，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋,，同時也讓我們了解了迅速發(fā)展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣,。本篇教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)一種以學(xué)生為本的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生自主地探究知識,，在學(xué)生自讀,、自悟的基礎(chǔ)上使學(xué)生的認知得到發(fā)展。同時,，通過一些開放性問題的設(shè)計啟發(fā)學(xué)生的想象,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在識字教學(xué)上采用先讀書,，再識字的倒置法,。
小學(xué)一年級過橋課文十篇二
學(xué)習(xí)課文、識記生字
１,、提示學(xué)習(xí)方法,。
（1）找出這座橋的特點（與平常的橋不一樣的地方）。
（2）說說我們走在這座橋上的感受,。
2,、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。
3,、檢查學(xué)生自學(xué)情況,。
（1）在教師的引導(dǎo)下找出“塑料橋”的特點：
輕巧，便于攜帶,，塑料做成，空氣做填充材料,。
（2）說說走在上面的感覺
“又平又穩(wěn)”,。學(xué)生說出自己想象出來的感覺也可以。
4,、走過了兩座神奇的橋,，你有什么想法？
讓學(xué)生暢所欲言,，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望,，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。如果有時間,，可讓學(xué)生把自己的設(shè)計畫下來,，再相互交流。
出示生字：頂野取提術(shù)
1,、說說你用什么方法記住這幾個生字
讓學(xué)生交流自己記住生字的方法,，教師加以肯定。
2,、這幾個生字中哪個最不好寫,？
根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進行書寫指導(dǎo)
提示：“野”左邊的“里”字，最后一筆是“提”不是“橫”,。
“取”左邊的“耳”字,，最后一筆是“提”不是“橫”。
3,、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)。
用“頂,、提,、特、輕,、奇”口頭組詞語
比較句子,，讓學(xué)生說體會。（第二句比第一句具體,、形象）
教學(xué)要求
1,、學(xué)會本課11個生字。會認7個字。
2,、正確,、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點
學(xué)習(xí)生字新詞,；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望,。
小學(xué)一年級過橋課文十篇三
1、整體感知,，了解課文的主要內(nèi)容,。
2、知道兩種神奇的橋的主要特點,。
3,、了解比喻句的用法，能有感情地朗讀課文,。
一,、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們,，你看到過橋嗎,？你走過或認識哪些橋？（學(xué)生個別回答）
2,、（出示蘭蘭圖片并出示課題）今天我們課文的主人公叫蘭蘭,，課文講的就是蘭蘭過橋的故事。
二,、精讀課文,，整體感知。
1,、爺爺帶著蘭蘭一起去郊游,，他將帶著蘭蘭走過兩座非同一般的橋，想知道他們過的是什么橋嗎,？請大家把課文讀一讀,，你將會知道答案。（學(xué)生自由讀課文）
2,、反饋：你知道蘭蘭過的是什么橋了嗎,？（學(xué)生回答，教師板書：潛水橋塑料橋）
3,、再讀課文,，思考：為什么說潛水橋和塑料橋非同一般？它們分別有什么特點,？請大家以四個小組為單位再讀課文并填好調(diào)查表,。（表中加粗部分為學(xué)生填寫內(nèi)容,，因?qū)W生寫字量有限，也可口頭反饋,，教師板書）
潛水橋塑料橋
造橋地點水里小河上
造橋材料特別堅實的玻璃又薄又結(jié)實的塑料
最大的優(yōu)點不僅方便交通,，還可參觀海底世界輕巧，體積小,，攜帶方便
三,、學(xué)習(xí)生字：
1、蘭蘭的爺爺可真有本領(lǐng),，設(shè)計了這么好的橋,。同學(xué)們你們長大想干什么？（自由發(fā)言）
2,、大家的想法都很好。不過,，不論是當橋梁工程師還是當飛行員首先得學(xué)會動腦筋,，學(xué)好一些基礎(chǔ)的知識。比如今天要求我們認識12個生字,，大家就可以動動腦子,，想一些又簡單又容易記住的方法來認識它們，來,，試試看吧,，比比誰是最聰明的。（出示生字,，交流記憶方法）
3,、有了這么多的好方法，相信大家一定記住這些字了,，老師來考考大家,。（將生字組成詞語，不注拼音,，請學(xué)生認讀）
五,、結(jié)束：
同學(xué)們真能干。相信大家有了好的學(xué)習(xí)方法一定能學(xué)到的本領(lǐng),，長大成為祖國建設(shè)的棟梁之才,。
作業(yè)：
收集各種橋梁的資料，舉辦“橋梁知識展覽”,。
小學(xué)一年級過橋課文十篇四
1,、生字卡片、朗讀錄音磁帶,。
2,、汽車在潛水橋上行駛的投影片或多媒體課件,。
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、識記生字
一,、激趣導(dǎo)入新課
借助圖畫或多媒體課件,，讓學(xué)生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣,，引出課題,。
板書課題：蘭蘭過橋
二、初讀課文,，引導(dǎo)思考
1,、師：我想：好多同學(xué)都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣,。究竟哪點不一樣呢,？我們讀了課文就會知道。
2,、學(xué)生小聲讀課文,。
要求：
（1）畫出文中的生字，借助拼音讀準字音,，把自己認為難讀的字多讀幾遍,。
（2）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋,？
3,、檢查認讀生字的情況。
4,、回答“蘭蘭過了哪幾座橋,？”（潛水橋和塑料橋）
三、師：好,。讓我們先來過一過潛水橋
1,、清大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀,。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同,。
2、再讀一讀,，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋,，體會體會走在這座橋上的感受。
四,、檢查學(xué)生自讀的情況
師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同,？（實際上是說“潛水橋”的特點）
讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生歸納“潛水橋”的特點：
1,、架在水面上,。
2,、用玻璃磚造的。
3,、像一座長長的透明的房子,。
師：說說你走過這座橋的感受好嗎？
學(xué)生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游,，船在橋頂上駛來駛?cè)ィ?，也可以說自己通過想象的感受。
出示生字：蘭橋座特結(jié)實
１,、說說你們用什么方法記住這幾個生字,。
讓學(xué)生交流自己記住生字的方法，教師加以肯定,。
２,、這幾個生字中哪個最不好寫？
根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見教師進行書寫指導(dǎo)
３,、學(xué)生練寫,，教師巡視指導(dǎo)。
六,、完成課后練習(xí)第２題的一部分
課堂訂正。
小學(xué)一年級過橋課文十篇五
學(xué)生自讀課文,，想一想蘭蘭過了哪兩種橋,。
1．學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。
（1）你喜歡哪一種橋,？（指名說）請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的第一至四自然段,。
（2）思考：潛水橋有什么特點？（四人小組討論）
（3）蘭蘭在潛水橋里都看到了什么,？（圖文結(jié)合回答）
2．學(xué)習(xí)課文第六至九自然段,。
（1）朗讀第六至九自然段，思考：你從這幾個自然段中知道了什么橋,？
（2）蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣的,？讀出課文中的句子。過了橋后,，把塑料橋怎么辦呢,？讀出課文中的句子。
（3）說一說塑料橋有什么特點,。（輕巧,，帶著方便）
3．學(xué)習(xí)第十自然段。
（1）齊讀第十自然段,。
（2）爺爺真會變魔術(shù)嗎,？（是科技的力量）
（三）朗讀全文
（四）識記生字
小學(xué)一年級過橋課文十篇六
1．朗讀全文,。
2．說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點,。
1．讀生字詞,。
橋梁工程師波浪特別玻璃磚
劃過去采野花很薄輕巧又平又穩(wěn)
2．指導(dǎo)書寫。
（三）實踐活動：未來的橋
可參考“教學(xué)建議”第三部分,。
小學(xué)一年級過橋課文十篇七
1．同學(xué)們,，你們見過什么樣的橋?在哪里見過?快把你見過的橋說給同學(xué)、老師聽,。（學(xué)生自由答）
2．課件（出示不同橋的圖片）邊播放邊向?qū)W生介紹：從古到今,，橋在人們的生活中發(fā)揮著的巨大的作用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，橋也在不斷地變化著,。今天，我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文（板書課題）,，課文里所講的橋會讓同學(xué)們大開眼界,。）
二、初步學(xué)習(xí)課文,，了解課文內(nèi)容
1．指名分段朗讀課文,。
2．蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?各是什么橋?
（1）你是從課文的哪個地方找到這個答案的?
（2）鼓勵引導(dǎo)：你很會讀書，請再往下讀課文,，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的,。
3．課文的哪段寫潛水橋?誰來讀讀?
4．課文的哪段寫塑料橋?誰愿意讀讀?請舉手的學(xué)生齊讀。
5．再讀全文,，把課文讀正確,、流利。
