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三年級奧數(shù)題道實用篇一

三年級奧數(shù)課本系統(tǒng)的介紹了四則運算及其巧算,關(guān)于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容,但它同時也是學(xué)好奧數(shù)的基礎(chǔ),是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

就各位老師教學(xué)經(jīng)驗表明,在二,、三年級打下良好運算基礎(chǔ)的同學(xué),一方面使得學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松,另一方面,在高年級競賽或選拔中往往會有相當(dāng)大的優(yōu)勢。

從三年級起,奧數(shù)課本中介紹了大量的奧數(shù)專題知識,尤其是應(yīng)用題部分,是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識,。學(xué)生一定要在各個應(yīng)用題專題學(xué)習(xí)的初期打下良好的`基礎(chǔ),。

現(xiàn)在許多五六年級同學(xué)奧數(shù)水平提高非常困難,就是因為他們?nèi)昙壍膴W數(shù)專題知識掌握的不牢靠。

在學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)上,三年級逐步引入了基本應(yīng)用題,簡單圖形問題等奧數(shù)知識,面對突然增大的奧數(shù)信息量,學(xué)生可以有意識的培養(yǎng)自己復(fù)習(xí),總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級奧數(shù)題道實用篇二

古語有云：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。預(yù)習(xí)的重要性我們在不同的文章中都已討論不止一次了,，這里我們再結(jié)合例子來說一下,。三年級奧數(shù)中的“盈虧問題”，如果從字面意思來理解的話,，我想大多數(shù)孩子一時還不能夠有個徹底的認(rèn)識,，而預(yù)習(xí)便解決了這個問題，同時,，預(yù)習(xí)的加強無形中就提高了課堂上的聽課質(zhì)量,。

如果說預(yù)習(xí)是重要的，那么復(fù)習(xí)比預(yù)習(xí)還要重要,。教三年級奧數(shù)的張老師對她們班的學(xué)生在復(fù)習(xí)上的要求是非常嚴(yán)格的,，張老師說，如果時間不允許甚至可以不去做預(yù)習(xí)的工作,，但是,，復(fù)習(xí)是一定要做的。復(fù)習(xí)如同看了一場精彩的電影后回到家里在頭腦中來回顧這些影象，這樣的回顧是加深記憶的重要方式,。

學(xué)生在復(fù)習(xí)時可以從這樣幾個方面來著手：老師在今天的課堂上都講了哪些方面的知識點,？哪些知識點是屬于基礎(chǔ)知識？哪些是新的知識點,？老師在進(jìn)行例題的講解時是怎么做的,？在課堂中有哪幾個知識點我還沒有吃透？等等,。

不論是預(yù)習(xí)還是復(fù)習(xí),，把作業(yè)認(rèn)真地完成才是自我檢測的一個有效的方法。三年級的作業(yè)量不是很大,，所以，同學(xué)們一定要按質(zhì)按量地認(rèn)真完成,。

要提出一點的是,，認(rèn)真審題是在做作業(yè)時一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)中的習(xí)慣大都是以課堂上所講題目為基礎(chǔ)的,，并都是在這樣的題目下展開的,，但他們之間還是有區(qū)別的，而找出區(qū)別便是審題的目的之一,。只有善于找到習(xí)題中不同類型題目間的相同點和不同點,，才能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。另外,，要善于使用不同的方法解題,，這是拓寬思路的很好途徑之一。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)也是拓寬思路,、擴大眼界的很好途徑,。比如，奧數(shù)中的雞兔同籠問題,，如果單講可能學(xué)生們都已很明白是怎么回事,，并且在做題的過程中也能夠較順利地完成。但是,，一旦放在綜合題中,，就有可能使不少同學(xué)“不辯‘雞兔’是雌雄”了。這便是一個知識的系統(tǒng)掌握問題,。只有系統(tǒng)學(xué)習(xí),，才能在題海中自由自在地遨游。

學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣,，一個好的'學(xué)習(xí)態(tài)度也是學(xué)習(xí)進(jìn)步的至關(guān)要素,。在這里，我們說一個比較常見的問題,。有好多家長為了鼓勵孩子學(xué)習(xí),，經(jīng)常會對孩子說這樣類似的話語：如果這次考試考的好,，或是考到多少分，或是達(dá)到一個什么樣的水平,，就會給你怎樣的獎勵,。一兩次孩子可能會從中嘗到其中的甜頭，但是長此以往,，孩子就會將這樣的獎勵當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的必須,，一旦這種獎勵有了某些變化，或是不再像以前那樣有“甜頭”,，那么給孩子學(xué)習(xí)上帶來的影響也必將是巨大的,。所以，這點上家長自身應(yīng)注意,，同時,，也有助于幫助孩子樹立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三年級奧數(shù)題道實用篇三

過橋問題(1)

總路程： (米)

通過時間： (分鐘)

答：這列火車通過長江大橋需要17.1分鐘.

總路程： (米)

火車速度： (米)

答：這列火車每秒行30米.

總路程：

山洞長： (米)

答：這個山洞長60米.

和倍問題

(1)秦奮和媽媽年齡倍數(shù)和是：4+1=5(倍)

(2)秦奮的年齡：40÷5=8歲

(3)媽媽的年齡：8×4=32歲

綜合：40÷(4+1)=8歲 8×4=32歲

為了保證此題的正確,驗證

(1)8+32=40歲 (2)32÷8=4(倍)

計算結(jié)果符合條件,所以解題正確.

甲乙飛機的速度分別每小時行800千米,、400千米.

思考：(1)哥哥在給弟弟課外書前后,題目中不變的數(shù)量是什么?

(2)要想求哥哥給弟弟多少本課外書,需要知道什么條件?

(1)兄弟倆共有課外書的數(shù)量是20+25=45.

(2)哥哥給弟弟若干本課外書后,兄弟倆共有的倍數(shù)是2+1=3.

(3)哥哥剩下的課外書的本數(shù)是45÷3=15.

試著列出綜合算式：

甲庫原存糧130噸,乙?guī)煸婕Z40噸.

列方程組解應(yīng)用題(一)

兩個等量關(guān)系是：a做盒身張數(shù)+做盒底的張數(shù)=鐵皮總張數(shù)

b制出的盒身數(shù)×2=制出的盒底數(shù)

用86張白鐵皮做盒身,64張白鐵皮做盒底.

奇數(shù)與偶數(shù)(一)

其實,在日常生活中同學(xué)們就已經(jīng)接觸了很多的奇數(shù),、偶數(shù).

奇數(shù)和偶數(shù)有許多性質(zhì),常用的有：

性質(zhì)1 兩個偶數(shù)的和或者差仍然是偶數(shù).

例如：8+4=12,8-4=4等.

兩個奇數(shù)的和或差也是偶數(shù).

例如：9+3=12,9-3=6等.

奇數(shù)與偶數(shù)的和或差是奇數(shù).

例如：9+4=13,9-4=5等.

單數(shù)個奇數(shù)的和是奇,雙數(shù)個奇數(shù)的和是偶數(shù),幾個偶數(shù)的和仍是偶數(shù).

性質(zhì)2 奇數(shù)與奇數(shù)的積是奇數(shù).

偶數(shù)與整數(shù)的積是偶數(shù).

性質(zhì)3 任何一個奇數(shù)一定不等于任何一個偶數(shù).

所以無論他翻動多少次,都不能使5張牌畫面都向下.

奧賽專題 -- 稱球問題

(3)若ab的情況,可分析得出結(jié)論.

奧賽專題 -- 抽屜原理

[奧數(shù)題及答案]

三年級奧數(shù)題道實用篇四

課程目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，拓寬他們的思維,，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

課程內(nèi)容：

如果一個學(xué)生學(xué)會了方法,，那么就可以做很多題目,；如果一個學(xué)生產(chǎn)生了興趣，就會自覺的進(jìn)行鉆研,，這是本課程教學(xué)的方向,。本月教學(xué)內(nèi)容主要是教會學(xué)生學(xué)會解決豎式算式謎，文字算式謎,，逆推問題,。

實施措施：

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n,、選擇適合中段學(xué)生年齡特征的內(nèi)容,，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。

2,、 使學(xué)生明白“正確的思維方式+良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣+刻苦的學(xué)習(xí)精 神”是學(xué)好數(shù)學(xué)的三大-法寶,。

四月份主學(xué)生已經(jīng)基本有了頭緒，思維也基本發(fā)散開來,，所以本月所學(xué)習(xí)的三個內(nèi)容都比較難,。

時間和內(nèi)容：

一、學(xué)情分析

1、上學(xué)期期末雁峰區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考試卷中有20分附加題,，內(nèi)容相似于我們平常的趣數(shù)課內(nèi)容,。但這20分的得分情況，兩個班不是特別理想,，兩個班均有一部分學(xué)生一分未得,。這也說明趣數(shù)的學(xué)習(xí)還不扎實到位，本學(xué)期教師應(yīng)重視學(xué)生思維培養(yǎng),。

2,、班級的學(xué)困生理解教材內(nèi)容已然困難，趣數(shù)知識更是他們難以逾越的大山,。對這一塊學(xué)生,，我會和家長多些溝通，盡量能學(xué)校與家庭共同承擔(dān)孩子的趣數(shù)學(xué)習(xí),。

二,、教材分析

三年級下冊趣數(shù)教材由我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教師各自編寫，適應(yīng)本班學(xué)生的趣數(shù)教學(xué)內(nèi)容,，三（2）、三（3）班具體教學(xué)內(nèi)容如下：數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)字趣談,、植樹問題、重疊問題,、簡單枚舉,、等量代換、錯中求解,、“對應(yīng)”解題,、有余除法、盈虧問題,、簡單推理,、和倍問題、差倍問題,、“還原”解題,、平均數(shù)解題、面積計算等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2.訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì),。

3.鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生扎實的數(shù)學(xué)基本功，給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的最大空間,。

5.為四年級的學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ),。

四、教學(xué)重點

植樹問題,、錯中求解,、“對應(yīng)”解題、有余除法,、盈虧問題,、“還原”解題、平均數(shù)解題,、面積計算,。

五、教學(xué)難點

植樹問題,、簡單枚舉,、錯中求解、“對應(yīng)”解題,、有余除法,、盈虧問題、“還原”解題,、平均數(shù)解題,、面積計算。

六,、具體措施

2.拓展學(xué)生的思維水平,，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、比較,、判斷和推理能力,，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思考問題。要使經(jīng)過奧數(shù)訓(xùn)練的學(xué)生,，思維更敏捷,，考慮問題比別人更深層次。

3.鼓勵和幫助學(xué)生擁有一個良好的心態(tài),，要培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的耐心和克服困難的信心,，以及戰(zhàn)勝難題的勇氣。

4.注重理解,，舉一反三和靈活運用,。解決問題要鼓勵學(xué)生求異思維，要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,，不要急于提供解題方法和答案束縛學(xué)生的思維,。

七,、注意事項

1、趣數(shù)是培優(yōu)教育,，本身就比較難,，大多數(shù)學(xué)生在做題的時候會感到困難，造成這樣的原因是學(xué)習(xí)先后和學(xué)習(xí)時間長短等后天因素,。因此,，在評價中不能只看學(xué)生有沒有獲得正確答案，還要關(guān)注學(xué)生的解題策略是否正確,、有效,，學(xué)生的解題能力是否得到了提高。

八,、活動安排

1．解決問題競賽活動：在班級內(nèi)舉行趣數(shù)解決問題競賽活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)趣數(shù)的積極性。

2．巧算速算競賽活動：在平常的趣數(shù)學(xué)習(xí)中,，滲透巧算,、速算的數(shù)學(xué)方法，在班級內(nèi)舉行巧算,、速算競賽,。

教 學(xué) 進(jìn) 度 表

2017年2月22日

三年級奧數(shù)題道實用篇五

我擔(dān)任的是四年級二班奧數(shù)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心向 老師學(xué)習(xí)，在 老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗,。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，為取得更好的教學(xué)成績努力工作,。

一、教學(xué)為主,，認(rèn)真鉆研,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級二班的奧數(shù)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì),，我在教學(xué)方面認(rèn)真努力學(xué)習(xí),，主要從以下幾個方面做起,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)校要求的內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),。

（2）虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。本學(xué)期在學(xué)校所有老師的關(guān)心下,，我的教學(xué)工作又有了一些進(jìn)步。在各個環(huán)節(jié)的教學(xué)上都積極征求優(yōu)秀老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽課學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

（3）認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)習(xí)的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放失,。

（4）在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

二,、反思

部分學(xué)生以前形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的同學(xué)，也還有許多方面還有很大的提升空間,。在一個班里學(xué)生的反映速度不一,，反映快的學(xué)生能和快學(xué)會新的知識，而反映慢的總是反復(fù)教才能學(xué)會,。以后要根據(jù)學(xué)生的實際情況教學(xué),。

總體來說,取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

三年級奧數(shù)題道實用篇六

明溪縣第二實驗小學(xué)：黃根明

一,、根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真搞好分班工作

開學(xué)初通過與前數(shù)學(xué)老師的調(diào)查和組織的摸底考試，加上與家長的個別溝通,，通過反復(fù)的觀察,，最終確定了以現(xiàn)在學(xué)生為基準(zhǔn)的奧數(shù)班。

二,、認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效率,。

我們充分利用在同一辦公室的便利優(yōu)勢,，經(jīng)常在一起交流課堂教學(xué)中遇到的問題，切磋課堂教學(xué)中的得與失,，探討如何將新課程,、新理念運用到老教材中去。像這樣的交流幾乎每天都有,，不僅起到了很好的相互學(xué)習(xí),、取長補短的作用,，而且能夠及時發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的偏差與不足，以便及時改正,。在每次的備課活動中,，我們都能夠就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)方法等諸方面進(jìn)行有益的交流,，并針對學(xué)生中存在的問題提出解決的措施,。交流的比較多的問題是如何在老教材中滲透新課程、新理念,，如何解決新理念與考試成績之間的矛盾,。通過交流，統(tǒng)一了認(rèn)識,，對提高課堂教學(xué)效率起到了很好的促進(jìn)作用,。

三、

第一,、在興趣小組的設(shè)置上，把原來一個班按基礎(chǔ)和興趣分成幾個小組,，并指定小組長,，每個組的人數(shù)都 有10人，擴大了培優(yōu)面,，確保有發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生都能夠有機會得到培養(yǎng),。

第二、在興趣小組進(jìn)行培優(yōu)的同時,，我們還利用每周六一小時的時間對奧數(shù)a組的學(xué)生進(jìn)行有針對性的重點輔導(dǎo)和強化訓(xùn)練,。

第三、制訂了輔導(dǎo)計劃,，使每個人在輔導(dǎo)時目標(biāo)明確,，便于發(fā)揮數(shù)學(xué)組群體的優(yōu)勢。

四,、搞好單元考根據(jù)學(xué)生成績及時分析

本學(xué)期我們堅持做好單元過關(guān)的考試,，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感覺到學(xué)習(xí)的競爭壓力,，教師也能及時的了解自己的教學(xué)成效,，及時調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和步伐,，確立培優(yōu)和輔差的對象。就目前的三次考試情況來看及格率和平均分都穩(wěn)步提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也跟上來了,。

五、存在問題和改正措施： 存在問題：

1,、培訓(xùn)部的教學(xué)與學(xué)校的奧數(shù)教學(xué)結(jié)合不夠好,，甚至有些脫節(jié)。

2,、班級人數(shù)偏多,，不便教學(xué)與輔導(dǎo)。

3,、培訓(xùn)時間,、次數(shù)過少，所學(xué)知識容易遺忘,。 改進(jìn)措施：

1,、加大教學(xué)課時，增加備課交流的次數(shù),。

2,、控制學(xué)生進(jìn)班的成績，提高生源質(zhì)量,。

3,、增加練習(xí)的密度，適當(dāng)布置家庭作業(yè),。

4,、多搜集好的奧數(shù)競賽卷，提高解題能力

三年級奧數(shù)題道實用篇七

1.認(rèn)真鉆研教材,。

在備課時,，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,，設(shè)計課型,，擬定采用的教學(xué)方法，,、并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié)，寫課后記,，并認(rèn)真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學(xué)生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,，讓各層次的學(xué)生得到提高,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,，為了做到這一點,，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),，進(jìn)行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo)，才能提高后進(jìn)生的成績,。

5,、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教的兩個班，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成績的提高,，對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣.經(jīng)過一學(xué)期的努力,，雖然取了一些成績,，但存在的不足還很多，如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不完整,，這些有待以后改進(jìn),還應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性,，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn),，不斷提高。