心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

美術(shù)培訓心得體會篇一

第一段：介紹美術(shù)培訓的背景和重要性（200字）

現(xiàn)代社會，美術(shù)教育越來越受重視。美術(shù)培訓作為一種特殊的藝術(shù)教育,，對于兒童和成人的藝術(shù)素養(yǎng)提高和個人發(fā)展起著重要的作用。通過美術(shù)培訓,，能夠培養(yǎng)學生的繪畫技能,，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，增強審美能力,，豐富他們的內(nèi)心世界,。在美術(shù)培訓中，我深有體會,，它不僅僅是傳授技能,，更是一次心靈的升華。

第二段：美術(shù)培訓的收獲和影響（300字）

在接受美術(shù)培訓的過程中,，我收獲了很多,。首先，我學會了基本的繪畫技巧,，如素描,、色彩運用等，這些技巧的掌握讓我能夠更加自如地表達自己的想法和情感,。其次,，美術(shù)培訓也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過多樣化的繪畫題材和挑戰(zhàn),，我學會了從不同的角度思考和觀察事物,，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。另外,，美術(shù)培訓還增強了我的審美能力,，讓我更加敏銳地感知美和藝術(shù)。通過欣賞眾多藝術(shù)作品,，我學會了發(fā)現(xiàn)美的細節(jié)和品味藝術(shù)的深度,。

第三段：美術(shù)培訓的挑戰(zhàn)和突破（300字）

盡管美術(shù)培訓帶來了很多收獲，但其中也存在一些挑戰(zhàn)和困難,。首先,，繪畫需要耐心和毅力，尤其是當遇到難題或者瓶頸時,。一次次的失敗和不理想的作品常常讓我感到沮喪，但我逐漸明白,，挫折是成長的一部分,，只有不斷嘗試才能取得突破,。其次，美術(shù)培訓要求我不斷學習和探索,，跨出自己的舒適區(qū),。比如，嘗試新的畫種或者藝術(shù)形式,，挑戰(zhàn)自己的創(chuàng)作風格,，這些都是能夠幫助我提升的重要途徑。通過挑戰(zhàn)自己,，我逐漸突破了原有的束縛,，找到了更廣闊的藝術(shù)空間。

第四段：美術(shù)培訓對個人發(fā)展的影響（200字）

美術(shù)培訓不僅對藝術(shù)素養(yǎng)有所提升,，對個人發(fā)展也有深遠的影響,。首先，美術(shù)培訓培養(yǎng)了我的耐心和細致觀察能力,。在繪畫過程中,，我學會了面對一件事物，全方位地觀察和思考,，體會細節(jié)中的美好,。其次，美術(shù)培訓培養(yǎng)了我的自信心,。成功的一次次作品和表現(xiàn),，讓我相信自己可以做到更好，激發(fā)了更大的創(chuàng)作欲望,。最后,，美術(shù)培訓讓我更加開放和包容。通過和不同背景的人交流和學習,，我學會了尊重和欣賞不同的觀點和風格,，培養(yǎng)了我更加寬容的心態(tài)。

第五段：總結(jié)美術(shù)培訓帶來的意義和建議（200字）

美術(shù)培訓是一次美麗的旅程,，它不僅帶給我技能和知識,，更帶給我對藝術(shù)和生活的理解和感悟。通過美術(shù)培訓,，我學會了用眼睛觀察世界,，用心靈沉淀感悟，讓我不僅在藝術(shù)上獲益,，也在生活中受益匪淺,。我希望更多的人能夠接觸和參與美術(shù)培訓，探索自己內(nèi)心深處的美好,，釋放內(nèi)在的創(chuàng)造力和潛能,。在這個過程中,，我建議每個人要有耐心和堅持，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，并且要勇于接受挑戰(zhàn),，不斷突破自己的界限。只有這樣,，我們才能在美術(shù)培訓中獲得更多的成長和收獲,。

美術(shù)培訓心得體會篇二

興趣是學習美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

用真心,、真情的去教美術(shù),。在教學中，教師要有好奇心,，專業(yè)精神,。同時教師要放的開，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,，充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴格按照美術(shù)新課程標準,，在新課改理念的指導下,，精心組織、精心準備,，上最有效的課,。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人,。

在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間(優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式,，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學生為本的思想,，是把活動作為顯線,，而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,，活動是否有收獲,，即活動要為教學目標服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

在美術(shù)教學中,，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在上美術(shù)課,，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn),。不光要教孩子的技巧,，還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,，學生掌握的技巧放的低一些,，給學生更寬、廣的一個思路,。世界上最復雜的物體,，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,，會有意想不到的效果,。

在教孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給學生的思想要保持一致,。一定要聯(lián)系學生的生活實際,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā)、樹(年輪)等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

在上欣賞課時，不僅要學會欣賞,，還要學會評述,。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,，讓他們把自己的感覺說出來,。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強調(diào)評述,?？傊献鞯木?，解決問題的能力,，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要,。探索性：引發(fā)性(帶著問題來,，帶著問題走。)

生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括,、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙,、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作,。不能用過多的技能束縛他,，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,，能讓學生自己探究的,，盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感,。(想念,、高興、悲傷等),，要時刻為學生著想。

在對待學生作業(yè)時要做到：三個不一樣,，即,，與同學畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學生的作品,，要有趣味性,，可操作性，并不一定要求很高,。要讓學生愉快的奇思妙想,，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,，開始不要太難,，要慢慢的深化。教師要靜下心來,，精心備課,，耐心輔導。在學生作業(yè)前還要注意引導學生欣賞同齡人的作品,。

教學中強調(diào)綜合性評價的激勵功能,。在評價方式上以自評、同伴評為主,，結(jié)合老師的評價,，使評價進一步民主化，多樣化,，充分體現(xiàn)了評價的多元功能,，讓學生體驗到成功的樂趣。同時使學生的綜合能力得到提高,。

在教學之余,，還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課,、教研活動及專業(yè)培訓,。多向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外還要多看教學理論方面的書籍,、雜志,，努力提高教師自身素養(yǎng)。

我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,，應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來,，要放的開,，要大膽的想，要大膽的畫,，要大膽的來表現(xiàn),。

通過本次學習培訓，在今后工作中,，我將會不斷的學習,，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

美術(shù)培訓心得體會篇三

美術(shù)一直是我最感興趣的領(lǐng)域之一,。而為了提高自己的繪畫水平,，我決定參加一次美術(shù)培訓課程。通過這次培訓,，我收獲頗豐,，并對美術(shù)有了更深入的理解。下面我將分享我在美術(shù)培訓中的心得體會,。

第二段：擴展經(jīng)歷

在美術(shù)培訓課程中,，我有幸結(jié)識了一位資深藝術(shù)家，他經(jīng)驗豐富,、技法獨到,。他向我們講解了許多繪畫的基本知識和技巧。通過他的指導,，我學會了更好地構(gòu)圖和運用色彩,；學會了觀察和把握細節(jié)；學會了表達自己的情感和思想,。在他的指導下,，我不再只是簡單地仿寫,，而是開始嘗試創(chuàng)作自己的作品。通過不斷努力和實踐,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫風格,，并得到了他的認可。

第三段：提高技巧

美術(shù)培訓課程幫助我提高了我的繪畫技巧,。在課程中,，我們進行了很多繪畫的實踐訓練。無論是速寫還是靜物寫生,，每一次實踐都讓我學到了新的東西,。我通過大量的練習，逐漸掌握了不同材料和工具的使用方法,，如鉛筆,、炭筆、彩鉛,、水彩等,。同時，我也學到了不同風格和流派的繪畫技巧,，如寫實主義、印象派,、立體派等,。這些技巧對于我提高繪畫水平起到了至關(guān)重要的作用。

第四段：發(fā)展感悟

在美術(shù)培訓過程中,，我逐漸意識到繪畫不僅僅是技術(shù)的運用,，更是一種表達和傳遞情感的方式。通過繪畫,，我找到了釋放壓力,、表達自己內(nèi)心世界的方法。當我面對畫布時,，我可以將自己的思緒和情感融入其中,，用色彩和線條傳遞出自己內(nèi)心的情感。這讓我感到非常充實和愉悅,，同時也使我更加深入地理解了藝術(shù)的力量,。

第五段：總結(jié)

美術(shù)培訓不僅讓我提高了技巧，更讓我對美術(shù)有了更深入的理解和感悟,。在美術(shù)培訓課程中,，我獲得了寶貴的經(jīng)驗，也結(jié)識了許多志同道合的朋友,。通過這次培訓,，我不僅提高了自己的繪畫水平,，也豐富了自己的藝術(shù)修養(yǎng)。未來,，我會繼續(xù)堅持繪畫,，不斷挑戰(zhàn)自己，創(chuàng)造更多美麗的作品,。我相信,，藝術(shù)的魅力將一直引領(lǐng)著我前行。

美術(shù)培訓心得體會篇四

山東省20xx年農(nóng)村義務(wù)教育(薄弱學科)小學美術(shù)骨干教師培訓項目于20xx年11月2日-11月12日在濱州學院進行,，我有幸成為本次培訓班的一員,。通過本次培訓，結(jié)識了來自全省各地的中小學美術(shù)骨干教師,聆聽了各位專家學者的講座,經(jīng)過十天緊張的學習交流,我忽然有了與這次培訓相見恨晚的感覺,。從前的自己總是在忙忙碌碌中從事美術(shù)教育工作,，何曾像這樣停下腳步，靜靜地反思,、回眸一下走過的道路,。今天，當我清空一下自己的思緒,，把他人的真知灼見裝進行囊,，然后背起鼓鼓的行囊時，我不禁在心中高聲呼喚：我將要在美術(shù)教育的道路上,，揚起風帆幸福起航了!

本次研修的時間正好跟山東省小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽撞車了,，由于要參加比賽，所以我比其他的學員晚報到了幾天,。待到馬不停蹄來到濱州,，我錯過了幾場專家講座，心里涌動無限遺憾,。來到之后,，聆聽了幾場精彩的報告。比如：濱州實驗學校孫波老師《美術(shù)校本課程的開發(fā)和利用》,、濱州學院趙紅軍老師《小學美術(shù)教學評價的理念與方法》,、中央民族大學藝術(shù)學博士趙盼超老師的《美術(shù)教研課題的選題與研究策略》、濱州學院劉思智老師的《美術(shù)教學研究的程序與方法》,、濱州學院教師教育學院張道祥老師關(guān)于《對話,、反思、教師發(fā)展》,。以及鄒平縣第二實驗小學吳紅嶺老師結(jié)合自己的工作實際做出《小學美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與個性發(fā)展》的報告,、濱州濱城區(qū)實驗小學李曉璐老師的《小學有效課堂的設(shè)計與實施》。期間還前去參觀了美麗的濱州第六中學和濱州實驗學校,，這兩所學校的美術(shù)特色比較突出,，藝術(shù)工作成績斐然,，琳瑯滿目的師生作品讓我不時駐足觀望。

幾天的功夫,，密集的專家報告,，像無數(shù)的小蜜蜂一樣扎進我的心臟，每一次與專家報告里的觀點有強烈共鳴時,，我會心跳加速,，熱血沸騰,。自己就像在大海里航行即將迷失方向的人一樣,，看到了不遠處高高的燈塔,。讓自己清零，然后沐浴新的理念與舊日的自己說聲再見,。說起主要收獲,，那還得沿著聽報告的路線讓我們逆行走回去。張道祥教授的報告里讓我陷入深深的反思：我是誰?要到哪里去?要干什么?我想再給他加上一條：怎么干?如何回答四個看似很深刻的問題,，這就不得不把前幾天的學習融合在一起,，結(jié)合自己到來前不成熟的工作經(jīng)驗，來淺顯的分析解決這幾個問題,。

1,、我是誰?

首先我是教師，一位小學美術(shù)教師,，一位追求幸福的小學美術(shù)教師,。雅斯貝爾斯在《什么是教育》中闡釋，教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。我要具備怎樣的條件才能不愧于教師這個職業(yè)?思量再三我認為,，首先要有高尚的情操，正如楊絳所描述的:簡樸的生活,，高貴的靈魂是人生的至高境界,。有了純潔高尚的靈魂才會讓你時時處處保持對生命的敬畏之心，才會設(shè)身處地的為他人著想,。其次,，心里盛著滿滿的愛。愛自己的一群又一群學生,，與學生分享生命成長的快樂,，探求未知之樂。正所謂以學定教,，以人為本,，處處為學生,，事事想著他人。用滿腔的愛去關(guān)懷他們,，堅守住自己的責任,。最后，要博覽群書,。古人云“腹有詩書氣自華”講座中,，趙盼超老師和劉思智老師也都提到這個問題。我在他們的旁征博引的妙語連珠中也切切實實感受到來自知識的力量,，一個學識修養(yǎng)高深的老師,，其人格魅力令人敬仰。做一名老師不難,，難在做一名好老師,。好老師的標準千條萬條，但是通過學習,，我認為這三點是最根本的,，也是我們的職業(yè)操守，必須遵從,。

2,、要到哪里去?

3、要干什么?

4,、怎么干?

光有計劃和目標顯然只能停留在膚淺的表面上,，我自己提出的“怎么干?”這個問題。目的就想解決不能因為這次學習,，滿懷激情的返校了,，回去沒有幾天又開始周而復始的走回自己的老路，把現(xiàn)在的種種美好設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后,。首先,，我要靜下心來多讀點書，正如趙老師的建議先閱讀一些有關(guān)美學的基礎(chǔ)書,，像《美學》,、《美學散步》、《美學三書》等等,，再閱讀一部分美術(shù)史類的書籍,、美術(shù)教育教學方面的書籍。用知識武裝自己的頭腦,，讓讀書成為自己的生活底色,。其次，要做做調(diào)研,，觀察我們平陰地區(qū)的民間藝術(shù),，看一看在這一方面是否能找到突破口,，與自己的校本課程開發(fā)有機的結(jié)合起來。如果有幸找到了,，就必須聯(lián)合我的同事們認真探討可行性,，并作出翔實的計劃，然后踏踏實實的開展工作,。這里,，我不得不提到課題研究的問題。我個人認為,，課題研究應(yīng)該是在我們實實在在搞研究的基礎(chǔ)上得來的,，而且還有個小小的心愿，那就是希望在課題研究的同時,，能夠和高校的專家一起聯(lián)手,。我們一線教師有實戰(zhàn)經(jīng)驗，缺乏的是理論高度的引領(lǐng),。反過來高校的專家沒有時間深入一線,，去拿到一手的資料。如果在此能進行互補,，那樣就解決一個斷層的問題,，或許還能達到兩全齊美的效果。最后,，就是要保持一種謙卑的態(tài)度,，它山之石可以攻玉，虛心向他人學習,，不驕傲不自滿,。不整天去想著怎樣能早一點拿出成績，讓學習成為自己的生活常態(tài),，這樣的話我認為就能基本解決我提出的怎么干這一問題,。

當然，本次學習我的收獲還遠遠不止在此,。結(jié)識了濱州學院的領(lǐng)導和老師，還有百余名的全省骨干教師,，那是一座怎樣的人脈寶庫?真是難以估量,。今天我們歡聚一堂，在思想交流碰撞中,，不斷有火花生成,。相信即使我們奔赴自己的家鄉(xiāng)，也會不斷地加強交流,，以期共同進步提高,。

下一步,，我準備將這幾天的收獲帶回去，與我的同事朋友分享,。然后按照自己的自己開展扎實有效的美術(shù)教育教研工作,。按照老師們布置的分散研修學習計劃，認真完成各項任務(wù),，并且保證一定要高質(zhì)量的完成,。

本次培訓，給我最大的感動就是濱州學院的領(lǐng)導和老師們高度負責的態(tài)度,。第一次來到這里,，我們感到一點也不陌生，班主任老師親切的話語和臉上的笑容,，一下子拉近了我們的距離,。他們沒有因為培訓時間短應(yīng)付了事，而是想盡千方百計為了學員得到提高周密安排講座,、訪問,、參觀等等。生活上的照顧更是無微不至,，我為能來到濱州學院感到慶幸,，也由衷感謝這么多負責的領(lǐng)導老師。你們辛苦了!借此向他們表示衷心的感謝!

如果有下一次培訓的話,，我認為,，可以以小組為單位開展同課異構(gòu)活動。在聆聽專家闡述先進的教育教學理念之后,，大家就趕緊趁熱打鐵,，實際操練一把。專家和學員融到一起,，共同反過來通過聽評課形式來驗證理論,。這樣的互動，能加深學員之間以及學員與專家彼此間的了解,，也產(chǎn)生更強烈的共鳴,。其他的研究課題也是如此，加強互動學習效果或許會更明顯,。

美術(shù)培訓心得體會篇五

美術(shù)是一門充滿魅力和創(chuàng)造力的藝術(shù)形式,，它可以幫助人們表達內(nèi)心的情感和思想。在美術(shù)培訓的過程中,，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,。首先，美術(shù)培訓開拓了我的藝術(shù)眼界，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感,。其次,，通過不斷的練習和指導，我提高了我的繪畫技巧和表現(xiàn)能力,。此外,，美術(shù)培訓還培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我學會面對挑戰(zhàn)和困難,。最后,，美術(shù)培訓讓我更加自信和獨立，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術(shù)家,。

首先,，美術(shù)培訓開拓了我的藝術(shù)眼界，激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感,。在美術(shù)培訓班上,，我有機會學習不同類型的藝術(shù)作品和不同的藝術(shù)風格。我了解到世界上有許多偉大的藝術(shù)家和作品,，他們的創(chuàng)造力和想象力讓我受益匪淺,。這些作品激發(fā)了我的靈感，讓我想要創(chuàng)造出自己獨特的藝術(shù)品,。通過學習和欣賞這些作品,，我學會了欣賞美，也更加了解了藝術(shù)的力量,。

其次,，通過不斷的練習和指導，我提高了自己的繪畫技巧和表現(xiàn)能力,。在美術(shù)培訓班上,，老師們會定期給我們布置作業(yè)，并對我們的作品進行指導和批評,。在這個過程中,，我學會了如何使用不同的繪畫工具和材料，如何運用色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)自己的想法,。同時,，老師們也不斷地鼓勵我們?nèi)L試新的風格和技巧，使我們的作品更加豐富多樣,。通過練習和不斷的改進,，我逐漸提升了自己的繪畫水平，并且更加有信心地展示自己的藝術(shù)作品,。

此外，美術(shù)培訓還培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我學會面對挑戰(zhàn)和困難,。在繪畫的過程中,，我們經(jīng)常會遇到一些困難，比如難以把握畫面的比例和透視關(guān)系,，或者遇到了無法解決的技術(shù)問題,。但是，美術(shù)培訓教會了我解決問題的方法,，比如觀察和分析,，然后加以嘗試和實踐。通過不斷地嘗試和失敗,，并從中吸取經(jīng)驗,，我學會了堅持和不放棄。這一點在我日后的生活和學習中也有很大的幫助,，讓我變得更加堅韌和有毅力,。

最后，美術(shù)培訓讓我更加自信和獨立,，讓我相信我可以成為一個有才華的藝術(shù)家,。通過與老師和同學的互動和交流，我逐漸擺脫了對自己作品的質(zhì)疑和拘束,。我開始相信自己的創(chuàng)造力和想象力,，更加自信地表達自己的思想和情感。同時,，美術(shù)培訓也讓我學會了獨立思考和獨立創(chuàng)作,。雖然在課堂上我們會得到老師的指導和建議，但是在創(chuàng)作過程中,，我們必須學會獨立思考和表達自己獨特的觀點,。這樣的經(jīng)歷讓我相信，我可以成為一個有才華和獨立思考的藝術(shù)家,。

總之,，經(jīng)過美術(shù)培訓，我受益良多,。我學會了欣賞美,，提高了繪畫技巧，培養(yǎng)了耐心和毅力,，更加自信和獨立,。這些經(jīng)驗和體會將伴隨我一生，讓我在人生的道路上更加充實和有信心,。我相信,，通過不斷的努力和學習，我會成為一個有才華和有影響力的藝術(shù)家。

美術(shù)培訓心得體會篇六

隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施,，我校大力開展校本培訓,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，明確了“課題帶教研,，以教研促發(fā)展”的思路,。在校研究課題理念下，美術(shù)學科在根據(jù)學科與課題的特點下,，我組組織教師積極學習其理念和有關(guān)理論知識,，大膽進行實踐，有針對性地開展課題的教研活動,，使我從中學到了不少東西,。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向,、研究目的與課題研究的整合思路,，以及在開展課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。

一,、加強學習,，提高自身的理論素質(zhì)

作為課題研究的實施者，有一定的教育教學理論指導實踐是十分必要的,。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究,，閱讀相關(guān)教育教學故事與案例，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學理論,，使研究有效和有質(zhì),。所以從一開始我就樹立了終身學習的理念，非常注重理論知識的學習通過圖書館借閱,、網(wǎng)上查閱,、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買,，收集了大量相關(guān)資料,，開拓視野。

二,、積極開展課題的研究工作

通過閱讀學習,，教學實踐，力求做到：

1,、改變學生學習美術(shù)的方式,，激發(fā)學習興趣，提高學生與人交流合作的能力,，培養(yǎng)學生研究問題的能力,。

2,、通過各種美術(shù)學習方式的實踐，充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，讓他們主動參與學習,。

3、通過各種美術(shù)學習方式的實踐,，使學生在看看、聽聽,、想想,、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展,。作為教師必須要懂教育學,、心理學，應(yīng)了解不同學生的學習心理特點,，選擇科學合理的,、適合本班學生的學習策略，并在上課過程中多加思考,，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精,。在新課程改革的背景下,，認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三,、及時總結(jié)經(jīng)驗,，改進不足

在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學實踐中的不足,。由于學生性格參差不齊,，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同,，如何培養(yǎng)好每個學生的學習習慣,，還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法,。

通過開展課題研究,，不僅使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng),。同時,，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果,，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進學生總體素養(yǎng)的提高,，教師通過參與課題研究,，也促進了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

美術(shù)培訓心得體會篇七

第一段：介紹OCA美術(shù)培訓背景和參與原因（200字）

我參加OCA美術(shù)培訓已經(jīng)有一段時間了,，深知它在現(xiàn)代藝術(shù)教育領(lǐng)域的卓越聲譽,。作為一名對美術(shù)充滿熱愛的學生，我決定投身OCA美術(shù)培訓,，以提升我的藝術(shù)技巧和素養(yǎng),。在此期間，我將與其他來自世界各地的學生一起學習,，參與多樣性的項目,，并獲得來自一流藝術(shù)家和教育家的指導，實現(xiàn)我的藝術(shù)夢想,。

第二段：學術(shù)造詣提升 (200字)

在OCA美術(shù)培訓中,，我得以接觸到各種藝術(shù)形式和技巧。無論是素描,、油畫還是雕塑,，OCA的課程都為學生提供了充足的機會去不斷探索和試驗新的創(chuàng)作方法。通過繪畫作品,，我學會了如何觀察和表達事物的細微之處,，以及如何使用色彩和光影來創(chuàng)造出有力的視覺效果。同時,，在與其他學生和教師的互動中,，我也學到了如何從不同的角度審視問題，并從中發(fā)現(xiàn)新的藝術(shù)靈感,。

第三段：文化交流與創(chuàng)新 (250字)

OCA美術(shù)培訓不僅幫助我提升了自己的學術(shù)造詣,，還帶給我了與其他學生交流的機會。來自不同國家和文化背景的學生們匯聚在一起,，分享彼此的藝術(shù)經(jīng)歷和視野,，這讓我受益匪淺。通過和他們的交流,，我拓寬了自己的思維邊界,，并且更加尊重和理解其他文化的藝術(shù)特點。而且,，OCA還鼓勵學生們進行創(chuàng)新和實驗,，我跟隨這個思路嘗試了一些之前從未接觸過的藝術(shù)形式，例如數(shù)字藝術(shù)和裝置藝術(shù),，這讓我對藝術(shù)的理解進一步加深,。

第四段：激發(fā)內(nèi)在潛能 (250字)

OCA美術(shù)培訓給予學生們充分的自由和支持,，讓我們可以找到自己感興趣的藝術(shù)領(lǐng)域并深入探索。在培訓中,，我發(fā)現(xiàn)自己對抽象藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，于是我花了很多時間研究和實踐這個領(lǐng)域。這個過程中我逐漸掌握了不同的技巧和表現(xiàn)手法,，并開始創(chuàng)作出令自己滿意的作品,。通過這樣的實踐，我對自己的創(chuàng)造力和潛能有了更深刻的了解,，也更加堅信只要我努力,，就能在藝術(shù)的道路上不斷進步。

第五段：OCA美術(shù)培訓對未來的影響 (200字)

OCA美術(shù)培訓對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，它不僅讓我提高了藝術(shù)技巧，還為我將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。我打算繼續(xù)深造,，追求更高水平的藝術(shù)學習，并希望有機會在著名的美術(shù)學院深造,。此外,，我也希望能夠?qū)CA美術(shù)培訓所學運用到實際生活中，例如參與社區(qū)藝術(shù)項目或創(chuàng)辦自己的藝術(shù)工作室,，這樣既能展示自己的才華,，也能為社會做出貢獻。

總結(jié)：通過參加OCA美術(shù)培訓,，我收獲了很多,。我提升了自己的學術(shù)造詣，拓寬了自己的文化視野,，發(fā)現(xiàn)了自己的潛能,，并為將來的發(fā)展做好了準備。我相信,，通過不斷努力和實踐,，我會在藝術(shù)的道路上取得更大的成就。

美術(shù)培訓心得體會篇八

沒有創(chuàng)造,，就不會有美術(shù),，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面,。多年來,，我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn),，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體,。可是在畫太陽時,，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線,，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子,、嘴巴,，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn),。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性,。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教學為手段,，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活,，以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征,，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考,、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談?wù)勛约阂恍\見。

當前,，如何站在開發(fā)兒童的潛力,、發(fā)展兒童健康的個性、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度,，是美術(shù)教育者共同要研究的問題,。

以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活,，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,，選擇什么樣的內(nèi)容,，對擴大兒童的視野、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用,，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標,。

為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法,，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點,，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動,。當美術(shù)作為兒童認識世界,、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習,、自我實現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

兒童探究中的發(fā)現(xiàn),，不只是對原有資料的重復利用,，而是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時,，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn),。這時教師應(yīng)該給兒童提供一個超越自我、大膽創(chuàng)造的機會,，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn)，通過自己的努力,，將科學的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn),，進入一個充滿審美情感體驗的境界,。

兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的,、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗,，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗,，并以自己的方式去思考,、探索、理解,、創(chuàng)造和應(yīng)用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法。

在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察,，思考,，并獨立的創(chuàng)作。

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。

5歲的孩子可以采用突出主題的方法,，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配,。

6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致,。

這就要求我平時做有心人,，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙,，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。

通過學習,，深深地體會到教無定法,，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學多動腦,、多摸索,，相信會越教越好!

美術(shù)培訓心得體會篇九

第一段：引言（150字）

美術(shù)是一門能夠讓人們表達內(nèi)心情感的藝術(shù)形式。為了提高我自己的繪畫水平,，我最近參加了一次美術(shù)培訓課程,。通過這次培訓，我不僅學到了許多繪畫技巧,，還收獲了許多寶貴的心得體會,。

第二段：培訓內(nèi)容（250字）

在美術(shù)培訓課程中，我們首先學習了基本的繪畫技巧,，如畫筆的運用,、色彩的搭配和構(gòu)圖的設(shè)計等。隨后,，我們進行了不同主題的繪畫實踐,，例如風景畫、肖像畫和靜物畫等,。通過這些實踐，我學到了如何觀察細節(jié),、捕捉光影和表達情感,。此外，我們還學習了一些傳統(tǒng)的繪畫風格和流派,，例如印象派和寫實主義,。這些培訓內(nèi)容不僅幫助我提高了繪畫水平，還拓寬了我的藝術(shù)眼界,。

第三段：培訓收獲（300字）

通過美術(shù)培訓,，我收獲了很多。首先,，我掌握了一些基本的繪畫技巧,，這讓我有信心在畫布上表達自己的想法和創(chuàng)造力。其次，我學會了如何觀察事物和捕捉細節(jié),。在繪畫過程中,，細節(jié)是至關(guān)重要的，它們能夠讓作品更加真實和生動,。此外,，我也學到了如何運用色彩來表達情感。色彩可以傳達出不同的情緒和意義,，通過合理運用色彩,，我能夠更好地表達我內(nèi)心的感受。最重要的是,，美術(shù)培訓課程讓我明白了繪畫是一種溝通的藝術(shù)形式,。通過作品，我能與觀眾分享我的想法和感受,，與他們產(chǎn)生共鳴,。

第四段：樂趣與挑戰(zhàn)（250字）

參加美術(shù)培訓課程的過程中，我既感受到了樂趣,，也遇到了挑戰(zhàn),。學習美術(shù)需要耐心和毅力，尤其是在面對自己技藝的不足時,。然而,，挑戰(zhàn)也帶給了我成長的機會。通過不斷練習和嘗試,，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫技巧在慢慢進步,。這種成長的過程讓我更加熱愛美術(shù)并堅定了我繼續(xù)學習的決心。另外,，與其他熱愛美術(shù)的學員一起學習也是一種樂趣,。我們互相交流經(jīng)驗和觀點，相互鼓勵和幫助,，這不僅拉近了學習者之間的距離,，也拓寬了我的思維。

第五段：總結(jié)（250字）

通過這次美術(shù)培訓課程,，我不僅掌握了一些基本的繪畫技巧,，還收獲了更多的心得體會。我學會了觀察細節(jié),、捕捉光影和表達情感,，并進一步拓寬了自己的藝術(shù)眼界。美術(shù)培訓給我?guī)砹藰啡ね瑫r也帶來了一些挑戰(zhàn),，但是這些挑戰(zhàn)讓我更加努力,，并與其他熱愛美術(shù)的學員共同進步,。參加美術(shù)培訓課程是一次值得的經(jīng)歷，它不僅提高了我的繪畫水平,，也讓我更加熱愛并享受美術(shù),。

美術(shù)培訓心得體會篇十

我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學美術(shù)教師的培訓，雖然僅有三天的時間,，但讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。培訓會上,，各位專家老師進行了精彩的講座和展示,，獨特的教育理念和思想，深刻的分析和理解,，良好的綜合素質(zhì)等,，令人嘆為觀止。

5月20日上午,，舉行了開班儀式,。然后開始了第一節(jié)課的培訓，主題為《教師的心理調(diào)試》,，主講人是特級教師楊敏毅,，國家級心理咨詢專家。下午是中學高級,，閔行區(qū)教育學院小學美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學重點呈現(xiàn)清晰教學脈絡(luò)》的培訓,。

5月21日上午，培訓老師是上海市特級教師,，市1—3屆名師基地主持人張家素老師,，他培訓的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》；下午的培訓題目是《美術(shù)教材的分析與運用》,，由上海市特級教師,，小學美術(shù)教材主編程明太老師主講。

1,、心中有盼頭,；

2,、手中有事干,；

3、身邊有親人,；

1,、接受現(xiàn)實；

2、改變自我,；

3,、懂得感恩；

4,、追求卓越,。

在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù),。在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間（優(yōu)美的畫面,，輕柔的音樂），使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。同時,，要突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式,，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品。

程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史,，在美術(shù)教學中,，注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

陳老師說,，互動交流是現(xiàn)代學校教育的重要形態(tài)，互動的方式有：

1,、充分發(fā)揮“語言”的互動功能,；

2、充分調(diào)動“感官”的互動機智,；

3,、充分發(fā)揮思維”的互動潛能；

4,、巧妙設(shè)計導入,，互動激發(fā)興趣；

5,、趣味情境創(chuàng)設(shè),，互動身臨其境；

6,、積極課堂探究,，促進全面互動；

7,、解決重點難點,，互動積極有效；

8,、師生合作示范,，互動和諧融洽；

9,、師生作品有效比對,，互動無形勝有形；

10,、利用信息技術(shù),，互動與時俱進。在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力,，給學生的思想要保持一致。

總而言之,，在以后的學習生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，學會運用更多、更好的教學方法,，讓學生想畫,、敢畫、會畫,，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格,，提高學生繪畫的質(zhì)量,。