報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文開題報告模板篇一

關(guān)鍵詞：環(huán)境設(shè)計專業(yè);教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，多媒體技術(shù)因具有直觀、形象,、信息量大等特點,，深受教師和學(xué)生的青睞。相對于傳統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué),，多媒體技術(shù)具有無可比擬的優(yōu)勢,，被廣泛地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，并成為推進和改善教學(xué)的重要手段,。

1.環(huán)境設(shè)計專業(yè)的概念

環(huán)境是是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。環(huán)境藝術(shù)是20世紀新興的藝術(shù)類型。狹義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)從屬于設(shè)計學(xué),，主要包括室內(nèi)裝飾,、裝修設(shè)計、建筑裝飾和裝潢設(shè)計等,。廣義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是一個復(fù)雜的綜合系統(tǒng),，幾乎涵蓋了與環(huán)境有關(guān)的所有內(nèi)容，涉及美化,、裝飾的所有設(shè)計領(lǐng)域,。

2.環(huán)境設(shè)計專業(yè)的發(fā)展

環(huán)境設(shè)計專業(yè)在我國始于20世紀80年代。1988年,，國家教委設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)(簡稱環(huán)藝專業(yè)),。改革開放后，環(huán)藝專業(yè)迅速發(fā)展，20xx年被正式確認為藝術(shù)學(xué)門類下一門獨立的專業(yè),。隨之各類院校廣泛開設(shè)該專業(yè),，并根據(jù)開設(shè)專業(yè)性質(zhì)的不同而確定不同的培養(yǎng)重點。綜合類院校以建筑類課程為主體,，進行藝術(shù)素養(yǎng)的基本訓(xùn)練;藝術(shù)類院校重點培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)技能,，輔助增加景觀和建筑等課程。

3.環(huán)境設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的是具有一定藝術(shù)修養(yǎng),、良好文化素養(yǎng)和嫻熟專業(yè)技能,，具有符合社會發(fā)展需求的價值觀和世界觀，掌握必備的環(huán)境設(shè)計專業(yè)相關(guān)課程知識,，創(chuàng)新和實踐能力較強的復(fù)合型專業(yè)設(shè)計人才,。

1.多媒體技術(shù)的概念

媒體是信息的載體，多媒體是指為了達到一定目的,，將多個單媒體組合使用,。多媒體技術(shù)是一種信息處理技術(shù)，主要是利用計算機技術(shù),，對文字,、聲音、動畫,、視頻,、圖像等進行采集、獲取,、壓縮,、編輯、存儲等綜合的數(shù)字化處理,，形成交互性的一體化技術(shù),。

2.多媒體技術(shù)的特征

多媒體技術(shù)具有集成性、控制性,、交互性,、非線性、實時性,、信息使用的方便性、信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性等基本特征,。因多媒體技術(shù)具有人機交互,、即時反饋的顯著特點，在教學(xué)效果上往往優(yōu)于其他教學(xué)方法,。

1.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體技術(shù)廣泛地應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域,，環(huán)境設(shè)計專業(yè)作為實踐性較強的專業(yè)，教師通過運用多媒體技術(shù)的圖像、動畫,、視頻等方式,，能將晦澀難懂的教學(xué)內(nèi)容清晰地演示給學(xué)生，易于學(xué)生理解和掌握,。

(1)ppt在教學(xué)中的應(yīng)用

在現(xiàn)代的課堂教學(xué)中,，絕大多數(shù)教師采用多媒體技術(shù)授課，但在長期的實踐中,，在某些課程或者在一門課程的不同內(nèi)容中,，現(xiàn)代ppt教學(xué)并不能完全替代傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。教師應(yīng)以ppt多媒體教學(xué)為基礎(chǔ),，彌補傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足,，增加課堂教學(xué)內(nèi)容，加快授課進度,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和進度。在環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程中,，如商業(yè)空間設(shè)計,、展示空間設(shè)計、居住空間設(shè)計等課程中,，需要大量的圖片和視頻輔助學(xué)習(xí),，通過ppt可以將這些教學(xué)元素充分融入課程，將典型的案例效果圖插入ppt,，通過實際案例的演示和教師的針對性講述,，可以使學(xué)生直接理解如何設(shè)計，能夠分析什么樣的設(shè)計才是好的設(shè)計,。

(2)flash動畫在教學(xué)中的應(yīng)用

1999年6月,，美國macromedia公司推出一款優(yōu)秀的網(wǎng)頁動畫設(shè)計軟件，即flash,。利用flash軟件這種交互式動畫設(shè)計工具可將音效,、聲音和動畫等內(nèi)容融合在一起，制作出動態(tài)網(wǎng)頁,。在課堂教學(xué)中,，教師可利用flash軟件提供的多種教學(xué)工具，制作動態(tài)效果,。如建筑設(shè)計制圖課程,，這門課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課，旨在掌握規(guī)范的制圖標(biāo)準(zhǔn)和如何繪制平面圖,、立面圖,、軸測圖,、剖面圖等。通過利用flash軟件制作動態(tài)效果,，將繪圖步驟通過動態(tài)效果演示給學(xué)生看,，可以節(jié)省教師課堂繪制的時間，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，同時各種動態(tài)演示效果可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(3)視頻在教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻,、紀錄片,、教學(xué)片等較多，教師可大量學(xué)習(xí)和搜集有用的相關(guān)視頻,，根據(jù)課程需求,，在適當(dāng)?shù)睦碚撝v述后播放視頻文件。如,，對于施工工藝這類枯燥,、難懂的課程，教師通過圖片展示施工的每個環(huán)節(jié),，展現(xiàn)施工圖繪制的過程,，不如通過現(xiàn)場施工的視頻，再配上語音的講述更有效果,。學(xué)生如同身臨其境,，直接感受實際的操作流程和制作工藝。如,，一些史論性課程理論性過強,，知識不易于記憶，教師通過播放相關(guān)歷史視頻,，可以擴大學(xué)生的知識面,，取得觸類旁通的效果。通過ppt,、flash動畫,、視頻等多媒體技術(shù)，不僅有助于學(xué)生理解晦澀難懂的知識,，還能吸引學(xué)生的注意力,，使其扎實掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂授課效率,，活躍課堂氣氛,。這種動態(tài)的全新的信息內(nèi)容及傳遞方式，可以給學(xué)生帶來豐富多變的認知形式,，提高課堂效率，促進師生的互動交流。

2.多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計專業(yè)實踐表現(xiàn)中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，計算機輔助設(shè)計憑借其快速,、準(zhǔn)確、操作簡便等優(yōu)勢,，具有不可替代的作用,，是環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生必不可少的一項基本技能。環(huán)境設(shè)計專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)設(shè)計師準(zhǔn)確表達設(shè)計思想和意圖,，將設(shè)計直觀地展現(xiàn)給客戶是最終目標(biāo),，因此環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生需要掌握一些能夠表現(xiàn)二維、三維的常用計算機輔助設(shè)計軟件,，如autocad,、photoshop、3dsmax等,。

(1)autocad軟件

1982年autodesk公司開發(fā)了autocad(autocomputeraideddesign)計算機輔助設(shè)計軟件,，主要用于繪制二維平面圖和三維設(shè)計圖等。對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說,，需要掌握autocad的基本繪圖命令,、編輯命令和修改命令，繪制簡單的室內(nèi)家具和簡單的小品;掌握繪圖標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確,、精細地繪制平面圖、立面和剖面圖;通過掌握的施工工藝內(nèi)容,，繪制天花圖,、地面鋪裝圖、節(jié)點大樣圖與施工圖等,。

(2)photoshop軟件

adobephotoshop由adobesystems開發(fā),，簡稱ps。該軟件主要用于處理以像素構(gòu)成的數(shù)字圖像,，能夠準(zhǔn)確,、快速、便捷地進行圖片的編輯和修改,，是一款專業(yè)用途廣泛,、易于學(xué)習(xí)和掌握的設(shè)計軟件。photoshop軟件在環(huán)境設(shè)計專業(yè)中,，主要用于后期平面效果圖和局部效果圖的繪制,，學(xué)生需要掌握平面效果圖繪制的審美效果和色彩搭配，掌握局部效果圖表現(xiàn)的透視效果,。

(3)3dsmax軟件

3dsmax軟件對于環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說是必須掌握的專業(yè)軟件,，主要培養(yǎng)學(xué)生的三維空間設(shè)計和效果圖的表現(xiàn)能力,。通過掌握3dsmax軟件的基礎(chǔ)操作，能夠真實地表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的空間效果和場景透視效果,。其種類豐富的材質(zhì)和多角度的燈光效果,，能對實際工程案例進行虛擬設(shè)計，提高設(shè)計師的工作效率,，與客戶實時互動交流,，避免設(shè)計缺陷。

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醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文開題報告模板篇二

未來學(xué)家曾尖銳地指出二十一世紀人類將面臨三大問題：首先是人口膨脹，第二是就業(yè)困難,，第三是環(huán)境污染,。這三大問題的焦點和后面兩大問題產(chǎn)生的根源在于人口問題。

人口系統(tǒng)是一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng),，人口變化對未來經(jīng)濟,，社會發(fā)展有著直接的影響。人口年齡結(jié)構(gòu)是人口研究的重要指標(biāo)之一,，人口年齡結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢的預(yù)報對人口政策的制定有著非常重要的作用,。

而現(xiàn)在隨著國家對大學(xué)的擴招，大學(xué)生越來越多,，而大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀并不看好,，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生或者在踏入社會時間不太長的畢業(yè)生經(jīng)濟水平不高，有了孩子負擔(dān)會更重,，而作為受過高等教育的大學(xué)生本身就具有較強的接受新事物的能力,，自然而然的就成了丁克一族的后備軍，這類的大學(xué)生越來越多,，現(xiàn)的大學(xué)生大多是80后人,，更具有發(fā)展成為丁克一族的可能，因此,，丁克現(xiàn)象在最近二十年之內(nèi)必將發(fā)展非常迅速,，直接影響著人口老齡化的加快。

面對這樣的形勢,，為抑制丁克人口增長過快的趨勢,，減小人口老齡化速度的加快,，又要使人口的年齡結(jié)構(gòu)有一個合理的分布，就必須建立丁克人口預(yù)測和控制的數(shù)學(xué)模型,，為正確的人口政策提供科學(xué)的依據(jù),。

今天，世界的人口危機不是因為家庭中有比過去更多的孩子,，實際上家庭規(guī)模并未擴大，而丁克家庭就在這樣的時代背景下涌現(xiàn),。丁克的名稱來自英文double income no kids四個單詞首字母d,、i、n,、k的組合——dink的諧音,， double income no kids有時也寫成double income and no kid(kids)。僅從單詞字面意義解釋,，意思是：雙收入,，沒有孩子。

據(jù)美國人口調(diào)查局公布的年度分析報告表明：1993年美國丁克家庭已超過家庭總數(shù)的51%,，致使總和生育率下降,，人口出現(xiàn)負增長;而意大利、希臘和西班牙由于受丁克現(xiàn)象影響較為嚴重,，已加入全球出生率最低的國家之列,。自上個世紀80年代起，丁克現(xiàn)象悄悄在中國出現(xiàn),。丁克家庭的增長直接影響人口的老齡化速度加快,，導(dǎo)致生產(chǎn)力水平下降，制約著社會經(jīng)濟發(fā)展,。

中國是世界上人口最多的國家,。1999年底中國大陸上居住著125909萬人(不包括港澳臺) 約占世界總?cè)丝诘?2%。自1990年起,，丁克家庭開始在我國很多大城市涌現(xiàn),，近幾年我國的丁克家庭的比例有著上漲的趨勢。走上“丁克”之路的夫妻各有各的理由,，總體來說可以歸結(jié)為兩大類：一類是自然無耐型,，一類是主動接受型。

丁克家庭作為一種新興的特殊家庭類型不僅已在我國扎根定位,成為我國核心家庭,、主干家庭,、聯(lián)合家庭、單親家庭等眾多家庭類型中新的一員,而且呈繼續(xù)發(fā)展之勢?，F(xiàn)在社會,，“養(yǎng)兒防老”早已過時,，防老養(yǎng)老終老，只能靠 我們自身的能力與組織管理了?，F(xiàn)在,，又有了一個新的設(shè)想—構(gòu)想“丁克”社區(qū)，這個設(shè)想對一般人而言又是一次觀念更新的起源,。

人口眾多是我國基本的國情,，中國在世紀之交的20xx年進行了全國第五次人口普查，國家許多重大社會,、政治,，經(jīng)濟問題的`研究都要依據(jù)人口的數(shù)量。為此,，進行人口預(yù)測是有效地控制人口發(fā)展與資源關(guān)系不可缺少的手段之一,，同時也是人口決策的重要依據(jù).作為新興群體的預(yù)測也是人口預(yù)測中必不可少的環(huán)節(jié)。

人類可以作為一個單物種的群體,，早在1978年由英國的人口統(tǒng)計學(xué)家malthus根據(jù)一百多年人口統(tǒng)計資料提出了著名的人口指數(shù)增長模型(malthus模型),，荷蘭生物數(shù)學(xué)家verhulst也于19世紀中葉提出阻滯增長模型，能夠大體上描述丁克人口的增長趨勢,。各國對于人口的研究是本論文對丁克人口研究的基礎(chǔ),。

國內(nèi)關(guān)于人口預(yù)測方法大致分為兩類：一是鄧聚龍的灰色gm(1，1)預(yù)測模型,，但是該模型只能對中國的總?cè)藬?shù)作中短期的預(yù)測,，可以很明顯的體現(xiàn)出人口總數(shù)上的趨勢變化。二是宋健理論的中長期人口發(fā)展方程的人口預(yù)測模型,，其分為人口發(fā)展方程的離散形式與人口發(fā)展方程的連續(xù)形式,。但

模型中需要確定大量參數(shù)，需要比較多較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),，而這些數(shù)據(jù)的獲取又有一定難度,，且數(shù)據(jù)也多少有些誤差，故導(dǎo)致在人口預(yù)測上存在較大困難,，且預(yù)測方法較難實施在國內(nèi)外關(guān)于人口預(yù)測方法的研究中,，用到人口發(fā)展方程的連續(xù)形式來求人口總數(shù)還是存在著很大的缺陷，至今還未解決這一難題,。這些都是預(yù)測丁克人口的有效方法,。

本文主要內(nèi)容是對丁克現(xiàn)象進行具體分析，通過已知中國總?cè)丝跀?shù)局并利用馬爾薩斯(malthus)模型(指數(shù)增長模型)預(yù)測未來丁克人口,，與通過已知丁克人口數(shù)據(jù)并利用gm(1,1)灰色預(yù)測模型預(yù)測的未來丁克人口進行比較分析,。用已有數(shù)據(jù)對預(yù)測結(jié)果進行檢驗，比較分析誤差，以達到預(yù)測的準(zhǔn)確性,。

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和查閱大量的有關(guān)方面的書籍,，我已經(jīng)對影響丁克現(xiàn)象的原因有所了解和掌握;并且在導(dǎo)師張鴻艷教授的幫助和精心指導(dǎo)下，對于丁克現(xiàn)象的人口模型以及人口預(yù)測模型的建立,、求解方法和求解過程等基本理論有了了解,。這些都為論文做了充分的準(zhǔn)備，本論文的題目可行,。

（略）

1月至3月：查閱相關(guān)資料了解丁克人口預(yù)測模型;

3月18日：完成開題報告,。

3月18日至5月10日：完成論文的理論部分;

5月11日至5月15日：用matlab和相應(yīng)的工具箱編寫程序，完成初稿,。

5月16日至6月3日：校稿,，整理論文。

1 中國統(tǒng)計年鑒 http:///tjsj/ndsj/.

2 王永全,，劉琴.專業(yè)統(tǒng)計與信息系統(tǒng)[m].北京：北京大學(xué)出版社，20xx.

3 姜啟源,，邢文訓(xùn),，謝金星，楊頂揮.大學(xué)數(shù)學(xué)實驗[m].北京：清華大學(xué)出版社,，20xx.

4 譚永基,，蔡志杰.數(shù)學(xué)模型(博學(xué)·數(shù)學(xué)系列).上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，20xx.

5 charles h. zastrow著,，孫唐水譯.社會工作與社會福利導(dǎo)論.中國人民大學(xué)出版社,，20xx.

6 白鳳山，么換民,，李春玲,，沈繼紅，施久玉.數(shù)學(xué)建模(上冊).哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,，20xx.4.

7 邊肇祺等.模型識別[m].北京：清華大學(xué)出版社,，1998.

8 vladimir 著，張學(xué)工譯.統(tǒng)計,、學(xué)習(xí)理論的本質(zhì)[m].北京：清華大學(xué)出版社,，20xx.

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10 程序設(shè)計與應(yīng)用.高等教育出版社,，20xx.

11 劉思峰.灰色系統(tǒng)理論及其應(yīng)用(第2版).北京：科學(xué)出版社,，1999.

12 宋健，田雪原.人口控制與人口預(yù)測.北京：人民出版社.1982.

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14 鄒自立.人口預(yù)測方法及可靠性探討.華東地質(zhì)學(xué)院學(xué)報.

15 李勇勝.人口預(yù)測中的模型選擇與參數(shù)認定.財經(jīng)科學(xué)出版社，20xx.

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文開題報告模板篇三

函數(shù)的一致連續(xù)性是在使用連續(xù)函數(shù)的過程中發(fā)展起來的一個概念,，它是比函數(shù)在區(qū)間上連續(xù)更強的的一種連續(xù)性,。而關(guān)于函數(shù)一致連續(xù)性與函數(shù)在區(qū)間上連續(xù)這兩個概念令許多人容易混淆,。本文通過對函數(shù)一致連續(xù)性的概念、判別方法進行較為系統(tǒng)和全面的論述,，并在二元函數(shù)上加以推廣,，使得對函數(shù)一致連續(xù)的內(nèi)涵有了更全面更深刻的理解和認識。最后結(jié)合一些具體實例,，對其判別條件和方法加以應(yīng)用,。

一元函數(shù)一致連續(xù)性的概念(與函數(shù)連續(xù)進行對比)

函數(shù)一致連續(xù)性的幾種判別條件和方法

一致連續(xù)性推廣到二元函數(shù)

一致連續(xù)性的應(yīng)用(具體例題)

(1) 12月初至12月25日 查閱資料，討論論文題目;

(2) 12月26日至12月31日 閱讀文獻,，最終確定論文選題,，完成開題報告;

(3) 1月1日至3月31日 論文寫作，完成論文的初稿;

(4) 4月1日至4月29日 對論文的格式及內(nèi)容進行修改;

(5)4月3日 論文最后定稿,。

查閱文獻確定一元函數(shù)一致連續(xù)性的定義,、判別方法、性質(zhì)等概念,，并與“函數(shù)在區(qū)間上連續(xù)”進行對比;將一致連續(xù)性推廣到二元函數(shù)的情形;最后選用一些例題,，應(yīng)用一致連續(xù)性的判別法、性質(zhì)等概念解決

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指導(dǎo)教師(簽名)：

20xx年**月**日

學(xué)院(蓋章)

20xx年**月**日

醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文開題報告模板篇四

背景：社會的不斷發(fā)展,，人文素質(zhì)的不斷提高,，人們對數(shù)學(xué)也有了更高的要求，所以就產(chǎn)生了數(shù)學(xué)美,。

意義：培養(yǎng)學(xué)生的審美心理和數(shù)學(xué)美感,，增強教材的親和力，喚起學(xué)生求知的好奇心,，提高解題能力,。

主要內(nèi)容：本文就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所蘊含的數(shù)學(xué)美的形式特點及其在教學(xué)中應(yīng)用做初步的探討。

預(yù)期目標(biāo)：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)美,進而促使學(xué)生形成正確的審美意識,。更好的解決數(shù)學(xué)問題,。

研究方法：文獻研究法、歸納法,、舉例法,。

研究步驟：

1、查閱文獻,，收集資料

2,、擬定大綱，形成初稿

3,、根據(jù)指導(dǎo)教師的意見，對初稿進行修改

4,、定稿,、排版、打印

第1周：查閱文獻,，整理資料

第2周：按要求指導(dǎo)學(xué)生填寫開題報告

第3周：擬訂論文綱要,，形成論文初稿

第4、5周：進行論文修改

第6周：定稿,、排版,、打印

[1]《畢達哥拉斯與畢達哥拉斯學(xué)派》 大慶師范學(xué)院圖書館

[2]《論美與數(shù)學(xué)》江純 浙江大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)20xx年第七卷第3期

[3]《數(shù)學(xué)中的對稱美與應(yīng)用》《中國科學(xué)信息》20xx年05期

[4]《談?wù)剶?shù)學(xué)的奇異美》 湯波 《教育大學(xué)學(xué)報》20xx年02期

[5]《淺談高中數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)美》 王引觀 《嘉興學(xué)院學(xué)報》20xx年第14卷