無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

神筆馬良篇一

《神筆馬良》是少兒文學(xué)作品，也是我們小時候的經(jīng)典讀物之一,。這本書教會了我們許多道理,，告訴我們什么是真諦，什么是假象,，什么是堅韌不拔,。今天，我想談一談讀《神筆馬良》的體驗和收獲,。

第二段：感悟人生

讀完《神筆馬良》，我們會發(fā)現(xiàn),，人生中有許多事情并不是表面看起來那樣簡單的,。在尋求真相、正義和公正的過程中,，人們常常會被各種假象和謊言所蒙蔽,，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。相反,，我們應(yīng)該保持清醒頭腦和堅定信念,，不斷努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：學(xué)會思考

《神筆馬良》的另一個重要教訓(xùn)是學(xué)會思考,。在這本書中,，馬良一直在尋找真相，而這需要不斷思考和探索,。同樣地,，我們在生活中也需要經(jīng)常思考：為什么我們做某些事情？我們的行為目的是什么,？思考有助于我們更好地理解自己的行為與目標(biāo),，以及實現(xiàn)自己的目標(biāo)所需要的步驟和策略。

第四段：堅持與希望

在《神筆馬良》中,，馬良面對的困難與挑戰(zhàn)非常困難,。然而,，他從來沒有放棄，他堅信自己的力量和未來的希望,。我們可以從中得到啟示：堅持自己的信念和目標(biāo)非常重要,，無論我們面對的挑戰(zhàn)有多大，都不應(yīng)該放棄對未來的希望和憧憬,。

第五段：結(jié)語

經(jīng)過這些感悟和思考,，我們可以知道它們是多么有用?！渡窆P馬良》是一本極好的書,，我們可以從中學(xué)習(xí)許多知識和技能，喚起我們內(nèi)心的力量,。最重要的是,，它教我們?nèi)绾蚊鎸ι钪械奶魬?zhàn)和困難。因此,，讀完《神筆馬良》,，我們應(yīng)該用學(xué)到的經(jīng)驗和書中的教誨來建設(shè)自己的人生，更好地了解自己的目標(biāo)和未來,，為自己的人生生活建立一個美好的未來,。

神筆馬良篇二

1、--學(xué)會本課的9個生字,，讀準(zhǔn)多音字"育",、"應(yīng)"；理解6個新詞語的意思,。

2,、--初步學(xué)會邊讀邊思考，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

3,、--通過比較，體會詞語對句子的表達(dá)作用,；正確聽寫描寫大海景象的句子,。

4、--懂得學(xué)了本領(lǐng)要為百姓做事,，初步培養(yǎng)愛憎分明的感情,。

通過比較，體會詞語對句子的表達(dá)作用,；正確聽寫描寫大海景象的句子,。

教學(xué)要點：初讀課文，了解大意；學(xué)會本課的9個生字,；理解新詞語的意思,；完成作業(yè)?本第1、2題,；學(xué)習(xí)課文1-4自然段,，了解馬良用心學(xué)畫的目的。

一,、揭示課題,，簡介作者(洪汛濤))

二、復(fù)習(xí)"單元提示"：

1,、怎樣默讀才會有好的效果?

2,、"提示"告訴我們什么默讀方法?

3、這樣讀課文有什么好處?

三,、初讀課文,，初知內(nèi)容

1、聽錄音,，思考,。

2、討論：

(1)馬良這支神筆是怎樣得到的?

(2)馬良用這些神筆干了哪些事?

3,、小結(jié),。

四、自學(xué)字詞,，檢查效果

1,、讀詞。

2,、多音字組詞：育應(yīng)

3、字形分析：

犁,、澆,、套、扇

4,、辨字組詞：

犁( )旱( )澆( )咆( )

梨( )早( )燒( )飽( )

5,、解釋詞語：

出神、不知不覺,、無邊無際,、咆哮

6、完成《作業(yè)?本》第1,、2題,。

五、學(xué)習(xí)第1-4自然段。

1,、--出示問題：馬良用心學(xué)畫的目的是什么,？

2、--帶著問題默讀1-4自然段,。

3,、--討論交流。

4,、--引導(dǎo)學(xué)生明白：馬良學(xué)畫不僅僅是為了窮人,，而且是有志氣的表現(xiàn)。也正因為馬良有志氣,，白胡子老爺爺才送給他一只神筆,。

六、作業(yè)?：熟讀課文,。

教學(xué)要點：學(xué)習(xí)課文第5-14自然段,。初步學(xué)會邊讀邊思考，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

一,、復(fù)習(xí)。

1,、選擇正確的讀音,。

著急（zhao zhuo）沉著（zhao zhuo）

堅硬（yin ying）澆水（jiao shao）

2、比較形近字組詞,。

燒賺

澆嫌

3,、聽寫詞語。

二,、學(xué)習(xí)課文第5-9自然段,。

1、默讀課文,，思考：馬良怎樣用神筆幫助窮人,？劃出相關(guān)詞句，進(jìn)行概括,，寫下來,。要求簡潔、明了,。

參考答案：

（1）用神筆畫大耕牛,，讓它幫助老農(nóng)和小孩拉犁耕地。

（2）用神筆在監(jiān)牢里畫門,、畫馬,，幫助鄉(xiāng)親們逃出監(jiān)牢。

（3）用神筆畫水車，讓它幫助農(nóng)民澆地,。

2,、反饋評價。

1,、默讀課文,，思考：

馬良又怎樣巧妙地用神筆懲罰大官的？劃出有關(guān)詞句,。

2,、列出回答提綱：借機(jī)奪筆--畫大海--畫金山--畫船和狂風(fēng)。

3,、小組交流,。

四、假如你有一支神筆,，你會用它畫些什么,？讓學(xué)生說說寫寫。

教學(xué)要點：通過比較,，正確體會詞語對句子的表達(dá)作用,；聽寫描寫大海景象的句子；練習(xí)復(fù)述課文,；完成作業(yè)?本第3,、6題。

一,、復(fù)習(xí)：

1,、指名說說全文的主要內(nèi)容。馬良用神筆做了哪些事,。

2,、讀描寫大海景像的句子。

3,、聽寫描寫大海景象的句子,。并校對。

二,、比較句子。

1,、讀課文后面的三組句子,。

2、比較并思考：每組的兩個句子意思有什么不同,？

3,、交流討論，引導(dǎo)學(xué)生正確體會詞語對句子的表達(dá)作用。

三,、總結(jié)全文,。

1、回顧全文內(nèi)容,。

2,、小結(jié)學(xué)習(xí)這篇課文的主要讀書方法--邊讀邊思考。

四,、指導(dǎo)復(fù)述,。

1、出示復(fù)述提綱(各段小標(biāo)題)

2,、聽朗讀錄音,，理清敘述順序，熟悉課文內(nèi)容,。

3,、自由準(zhǔn)備。

4,、指名復(fù)述,，集體評議。

五,、作業(yè)?：

完成《作業(yè)?本》3,、6題。--

神筆馬良篇三

神筆馬良帶給我很多的思考和體會,。它是一支神奇的筆,，有著無窮的魔力。每當(dāng)主人想要什么東西時,，只要用神筆馬良寫上,，就能實現(xiàn)愿望。雖然這聽起來像是一個童話故事,，但其中卻蘊(yùn)含著深刻的道理,。通過閱讀《神筆馬良》，我深刻地理解到了自己的責(zé)任和應(yīng)對誘惑的能力,。同時,，我也體驗到了神筆馬良背后所傳達(dá)的珍惜現(xiàn)有的幸福的重要性?！渡窆P馬良》引發(fā)了我的思考,，讓我得到了許多啟示。

首先,，神筆馬良讓我明白了自己的責(zé)任和應(yīng)對誘惑的能力,。在小說中,，神筆馬良筆主送到一個陌生的地方，陌生的環(huán)境讓筆主心生畏懼,。此時,，一只可愛的小豬走了過來，向筆主誘惑道：“你可以用神筆畫出很多美味的食物,。只要你寫下它的名字,，立刻就會有?！北M管心里非?？释朗常P主還是堅守著初衷,，沒有被誘惑所迷惑,。通過這段經(jīng)歷，我明白了我們自己有能力抵制誘惑,，不被外界輕易影響,。這讓我深刻意識到自己在每個選擇面前都要有清晰的定位，有堅定的決心,。

其次,，神筆馬良也教會了我珍惜現(xiàn)有的幸福。小說中的筆主在使用神筆時,，總是貪圖著更多的財富和權(quán)力,。然而，他很快發(fā)現(xiàn)擁有了神筆之后,，生活并沒有因此變得更加幸福,。相反，他意識到自己失去了很多珍貴的東西,，包括親情,、友情、愛情等等,。通過這個故事,，我深刻地明白到幸福并不在于擁有更多的物質(zhì)財富，而在于能夠珍惜身邊的人和事物,，享受生活中的每一個片段,。只有真正懂得珍惜，我們才能擁有真正的幸福,。

第三,，神筆馬良也啟發(fā)了我對創(chuàng)造力的思考。小說中,，神筆馬良是一支能夠?qū)崿F(xiàn)愿望的神奇筆,，它能夠畫出各種各樣的東西。這讓我想起了創(chuàng)造力的力量,。每個人都有想要改變世界的愿望,，而創(chuàng)造力就是幫助我們實現(xiàn)這些愿望的力量。無論是藝術(shù)家創(chuàng)作出美麗的畫作,，還是科學(xué)家發(fā)明出偉大的發(fā)明,，都需要創(chuàng)造力的引導(dǎo)。通過神筆馬良的故事,，我更深刻地明白到創(chuàng)造力的重要性,，它可以幫助我們改變現(xiàn)狀，創(chuàng)造美好的未來,。

最后,，神筆馬良也讓我意識到了努力和奮斗的重要性。在小說的結(jié)尾部分,，筆主明白了神筆的背后是奮斗和努力,。神筆馬良并不是簡單的滿足任何愿望的工具，它背后需要有一顆堅定的心,，一個積極的態(tài)度,，一份辛勤的努力。通過閱讀《神筆馬良》,，我明白到實現(xiàn)愿望并不僅僅是依靠一支魔筆,，更需要自己的努力和付出。只有不斷地努力奮斗,，我們才能真正實現(xiàn)自己的夢想,。

總而言之，《神筆馬良》給我?guī)砹松钏己蛦⑹?。通過這個故事,，我明白到不被誘惑所迷惑、珍惜現(xiàn)有的幸福,、發(fā)揮創(chuàng)造力,、努力奮斗的重要性。這本書寓教于樂,，讓我在閱讀的同時,，學(xué)到了很多有意義的東西。我希望我能夠?qū)⑦@些體會應(yīng)用到自己的生活中,，不斷成長和進(jìn)步,。

神筆馬良篇四

《神筆馬良》是一則神話故事。故事把財主,、皇帝的貪婪描繪得活靈活現(xiàn),。在懲惡揚(yáng)善中,，讓我們看到馬良的善良、聰明與嫉惡如仇,，從中體會到廣大勞動人民的善良本質(zhì)和良好的愿望,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀課文,，體會和學(xué)習(xí)神筆馬良聰慧,、善良、正直和勇敢的品質(zhì),。

2,、認(rèn)識9個生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：動態(tài)課件,，教學(xué)掛圖,。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。

同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋€神話故事,。相傳,，在很久很久以前，有一個孤兒名字叫馬良,。馬良從小喜歡學(xué)畫,，可是他沒錢買筆，只好用樹枝,、草根在地上,、石壁上練畫。一天,，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆,。馬良用神筆都做了什么呢？請同學(xué)們快快走進(jìn)《快樂讀書屋四》吧,。

2,、板書課題。

二,、初讀課文,，快速捕捉信息。

1、自讀文前提示,，明確閱讀要求,。

2、看漢字讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

3、再讀課文,，要求在讀正確的基礎(chǔ)上讀通順。讀不通順的句子,，可多讀幾遍,。

4、默讀課文,，想一想,，善良勇敢的馬良，得到了一支神筆,，他用神筆都做了些什么,？（要求學(xué)生默讀時，不指讀,，不出聲,，邊讀邊想思考問題。）

5,、簡要回答問題,。解決文前提示提出的問題，培養(yǎng)學(xué)生略讀能力,。

三,、指導(dǎo)朗讀，理解感悟,。

1,、同桌互讀課文第2自然段。

（1）馬良為窮人都畫了什么,？用筆圈畫出來,。要讓學(xué)生知道省略號省略了哪些內(nèi)容，進(jìn)一步了解省略號的作用,。

（2）集體交流,、解疑：讀懂了什么，還有哪些不懂的地方,。

2,、用自己喜歡的方式讀課文3、4自然段,。

（1）財主和皇帝讓馬良畫什么,？馬良為什么不愿意畫,？學(xué)生年齡小，只要能認(rèn)識到馬良不愿為貪婪的人畫金銀財寶就可以,。

（2）師生交流讀懂了什么,，解決讀文中未解決的疑問。

3,、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,。

四、播放課件,，練講故事,。

1、看課件,，同桌練講故事,。

2、選派代表到講臺前講故事,。

五,、落實識字任務(wù)。

1,、同桌互相檢查對9個生字的認(rèn)識程度,。

2、教師用識字卡片抽查學(xué)生識字情況,。

六,、課外閱讀，拓展延伸,。

1,、自由讀《鮮花》。

2,、談一談,，為什么說“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快？

神筆馬良篇五

神筆馬良是一部非常經(jīng)典的童話故事,，故事主要講述了神筆馬良的故事,。在故事中，神筆馬良是一個畫匠,，他用自己的畫筆,，畫出了很多美麗的畫作。這些畫作不僅讓人們深深地愛上了它們,，也讓人們更加驚嘆于神筆馬良的藝術(shù)才華,。我很喜歡這個故事，尤其是神筆馬良的故事，因為它教給了我很多東西,。下面我將和大家分享我從“讀神筆馬良”的過程中所得到的心得和體會,。

第一段：神筆馬良為孩子們樹立榜樣

神筆馬良的故事可以讓孩子們從中學(xué)到很多東西，比如說創(chuàng)造力,、夢想,、努力、勇氣和毅力等等,。神筆馬良是一個非常才華橫溢,，不折不扣的天才，但是他并沒有因此就停滯不前,。相反,，他始終不斷地努力和創(chuàng)造，將自己的畫藝提升到了一個新的高度,。他勇敢嘗試新的顏料和技法，并且在失敗后不懈地繼續(xù)嘗試,。這些正面的品質(zhì)和行為為孩子們樹立了一個很好的榜樣,，鼓勵他們勇敢嘗試并不斷地努力和進(jìn)步。

第二段：神筆馬良教給我們?nèi)绾慰朔щy

故事中還有另一個非常重要的主題,，那就是困難,。在神筆馬良的世界里，剛開始的時候一些人不理解他的作品,，甚至嘲笑和詆毀他,，但他并沒有放棄。相反,，他借此機(jī)會來反思自己的作品,，為了更好地表達(dá)自己的思想和技法，他陷入了沉思,。最終,，他終于找到了一種完美的技法和顏料，這極大地提高了他的作品品質(zhì),。這個故事告訴我們,，當(dāng)我們遇到困難和挫折的時候，不要灰心喪氣,，相反應(yīng)該嘗試從中尋找機(jī)會和提高自己的能力,。

第三段：神筆馬良的故事帶給我們的啟示

因此我們可以得出一個結(jié)論，就是學(xué)習(xí)神筆馬良的故事可以帶給我們許多啟示,。我們應(yīng)該向著自己的目標(biāo)努力前進(jìn),，即使在困境和逆境中，我們也應(yīng)該堅持不懈，不放棄,。我們應(yīng)該從各個方面思考,、尋找和創(chuàng)新，以找到新穎的解決方法和技巧,。當(dāng)我們成功地做到了這些時,，我們就會得到自己期望的結(jié)果，并看到事情的變化,。因此,，這個故事非常適合教育和啟發(fā)孩子，尤其是對那些正在為自己的夢想而努力的孩子們,。

第四段：神筆馬良帶給我們的價值

這個故事的意義不僅僅局限在于它所提供的啟示和榜樣,，它還有很多其他的價值。這個故事可以幫助孩子們提高他們的想象力和創(chuàng)造力,，并教他們?nèi)绾斡锰厥獾氖炙噥肀磉_(dá)他們的心靈,。通過這個故事，現(xiàn)代社會面臨的一些人文矛盾和藝術(shù)創(chuàng)造上所面臨的問題也可以更好地解決,。

第五段：結(jié)語

總之,，“讀神筆馬良”的故事是一段從中可以獲得啟示和激勵的旅程。從故事中我們可以學(xué)到如何建設(shè)自己的夢想,，如何克服挫折,，如何思考創(chuàng)新并如何通過藝術(shù)表達(dá)心靈。這個故事是一個不僅挑戰(zhàn)我們思想而且給我們帶來教育性沖擊力的示例,。只要我們認(rèn)真傾聽,，我們將會獲得很多教益。