每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

班主任工作讀書心得篇一

我讀的這本書名字叫《班主任工作的55個(gè)“鬼點(diǎn)子”》。當(dāng)時(shí)看到這本書的時(shí)候,，是被它的名字所吸引，既然是“鬼點(diǎn)子”,，肯定能為我們提供一些新方法、新思路,。

這本書共分為5篇,，主要從班主任的人格魅力影響,、愛心啟迪,、應(yīng)急技巧,、常規(guī)突破和心靈呵護(hù)這5個(gè)方面全方位地給我們提供了做好班主任工作的55個(gè)錦囊妙計(jì),。書中更以十分真實(shí)事件，生動(dòng),、具體地展現(xiàn)了一些極具代表性的教育案例,，每篇案例后另有專家的專業(yè)分析和點(diǎn)評(píng)，讓我們在閱讀的過程中慢慢領(lǐng)悟班級(jí)工作方法和技巧的真諦,。

在我閱讀這本書的過程中,，發(fā)現(xiàn)這本書所講述的大都是小學(xué)初中的案例，但書中提到的一些理論和方法,，對我們現(xiàn)在管理班級(jí)還是能起到一定的指導(dǎo)作用。

在第一篇人格影響10例中,，作者就提到俄國教育家烏申斯基所言：“在教育中，一切都已教師的人格為依據(jù),，因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁窕顒?dòng)的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想地如何巧妙,，都不能替代教育事業(yè)中教師人格的作用,。”簡單地說,，在實(shí)際的教育工作過程中,，具有什么樣人格素養(yǎng)的班主任，就會(huì)帶來什么樣的教育品位,。這讓我開始意識(shí)到,，教育要做到“教者先行，而后育人”,，教師教育學(xué)生的一切都要基于自身人格的良好修養(yǎng)和德行這一前提之下,，書中所提到的“以身作則，身體力行”這一原則則是對此最好的闡述,，不僅如此，編者還以多個(gè)案例建議我們,，對于學(xué)生的教育中,，還要用“海量寬容，推己及人,，幽默點(diǎn)擊，以柔克剛”等等方法巧妙地引導(dǎo)學(xué)生,，如有一案例中提到“班中有一學(xué)生好惹事生非,，且性格暴躁蠻不講理,，被戲稱為‘黑旋風(fēng)’，在新班主任上課的第一天就嚴(yán)重?cái)_亂正常課堂紀(jì)律,，班主任沖動(dòng)之下,，上前揪住該生衣襟,，準(zhǔn)備教訓(xùn)他,，險(xiǎn)些與該生發(fā)生肢體沖突,，但是隨即控制住了自己的情緒,，對全班同學(xué)說：‘老師年老體弱,，不敢跟你比試，再說這么多同學(xué)還等著上課呢,，無端耗費(fèi)別人的時(shí)間無異于謀財(cái)害命?！粓黾姞幰运膬蓳芮Ы锏姆绞揭慌e定乾坤，課后被叫到辦公室的頑劣之徒囂張氣焰已然不在,，老師用柔弱而誠懇的態(tài)度感化了這個(gè)學(xué)生?！边@就告訴我們，要有著寬闊的胸懷,，在任何異于常態(tài)的環(huán)境和狀態(tài)下，始終不忘自己教書育人的身份,，以柔克剛,，總好過兩敗俱傷。

全書的第二篇為“愛心啟迪篇”,，其中提到大文豪列夫托爾斯泰的名言：“如果教師只愛事業(yè),，那他會(huì)成為一個(gè)好教師，如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,，那他會(huì)比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好,；如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師,?！睂Υ耍依斫鉃?，對學(xué)生所有的教育，出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該是對于學(xué)生最無私的愛心,。這一篇章中的“以退為進(jìn)法”案例中說到：“老師批評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，考試不及格，學(xué)生反駁：‘您中文本科自考不是照樣沒及格,？！’這個(gè)老師并沒有批評(píng)學(xué)生,，而是自我解嘲地說：‘我這次考試沒及格自己非常后悔,，只怪平時(shí)放松了要求，自食苦果,，但老師不像你,，年紀(jì)大了記性差，你也看見過,，臨考前兩個(gè)月,，我沒日沒夜地苦讀,，而你呢,，你努力了嗎，真的做到問心無愧了嗎,？然后學(xué)生頓感慚愧?！卑嘀魅紊仆恕⑶赏苏蔑@著育人智慧,，既化解了問題學(xué)生心中的桀驁不馴，又緊緊把握了矛盾處置的主動(dòng)權(quán),。

第三篇是應(yīng)急技巧篇,。其中讓我留下比較深刻印象的是一篇叫《出其不意法——難忘的松木板子》。班里兩個(gè)學(xué)生假裝肚子疼要上廁所,， 向 老師請假溜出課堂到教學(xué)樓外下棋，結(jié)果被老師抓住,。這個(gè)老師就讓他們背對背分別俯在身邊的椅背上，并要求他們閉上眼睛,，老師高舉起手中的松木板子，“啪啪啪”的打了起來,，兩個(gè)學(xué)生都以為對方被打,，不由對老師恨之入骨，當(dāng)他們哭叫著真開眼睛,，才發(fā)現(xiàn)老師打的是自己的座椅,。老師如此的苦心，雖然沒有一句說教的話,，但給學(xué)生心靈造成的震撼效應(yīng)卻強(qiáng)似百倍,。如何運(yùn)用良性懲罰來教育學(xué)生,，還真是很難的一個(gè)技巧呢,！

第四篇常規(guī)突破篇和第五篇心靈呵護(hù)篇與前面幾篇有異曲同工之處,，這里就不在贅述,。

總的來說,，在閱讀這本書的過程中,，我還是有收獲的，雖然書中介紹的很多案例都是關(guān)于小學(xué)與初中學(xué)生的教育,，但從中仍然能學(xué)習(xí)到這些班主任在教育學(xué)生方面的一些有效的技巧的方法,，給了我一些啟迪。讓我更真切的體會(huì)到要做好班主任,，愛和智慧同樣重要，缺一不可,。

班主任工作讀書心得篇二

當(dāng)魏主任把李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》交到我手上時(shí)，我第一印象就是,，做最好的班主任，不是一件簡單的事情啊!李鎮(zhèn)西是全國有名的教育專家,，他的經(jīng)驗(yàn)一定讓我收獲很多的!看了之后,，留給我印象最深的是：平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對待學(xué)生,，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對待他人,。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，這對于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的,。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，這對于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的,。

一、奉獻(xiàn)之心：“不要你的金,，不要你的銀，只要你的心”

“最重要的教育是‘給的教育’,，教小孩拿出小小的.力量來為社會(huì)服務(wù)

二、理解之心：”我們要懂得兒童“

教師要盡量使自己具備”學(xué)生的心靈“——用”學(xué)生的大腦“去思考,，用”學(xué)生的眼光“去看待，用”學(xué)生的情感“去體驗(yàn),，用”學(xué)生的興趣“去愛好!

”真教育是心心相印的活動(dòng)“(2)

三、平等之心：”拜小孩為老師“

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。

以感情贏得感情，以心靈感受心靈,。

四、責(zé)任之心：”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生“

在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心、責(zé)任之心等教師”非智力因素“是第一位的,。還是那句老話，沒有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,，就沒有任何真正的教育。

如何做最好的班主任,，李鎮(zhèn)西為我們解密，愛心,、善心、仁心,、平等之心，做事有心,，才能做最好的自己，最好的教師,，做好的班主任,。

班主任工作讀書心得篇三

今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生,，對六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,，我越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對社會(huì),，家庭,，環(huán)境的了解更深,，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易,。我努力地接近他們,，把自己融進(jìn)兒童的天地。

為了當(dāng)好班主任,，說確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活,，學(xué)習(xí)在一起,，我認(rèn)真制訂計(jì)劃,，從孩子們的角度考慮,，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉,。

一、思想教育工作常抓不屑

班主任工作,，爭做學(xué)生的良師益友。作為一名小學(xué)班主任,，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn),。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中,，我時(shí)刻注意從小事做起,，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。在過去一年的工作中，我安心教學(xué),，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng),，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。

1,、做學(xué)困生的知心朋友。

工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興,，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，又是生活中的知心朋友,。在我的班中，學(xué)困生比較多,，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，學(xué)習(xí)上遇到困難,，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師,，也把老師當(dāng)作知心朋友。

2,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足,，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們造成什么樣的后果，對他們進(jìn)行"動(dòng)之以情,，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足,，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我為所有后進(jìn)生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),，每天評(píng)選出一位進(jìn)步最大的學(xué)生，進(jìn)行表揚(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),，都有爭第一的思想。使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行,。

3、發(fā)揮自身表率作用,。

小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行,，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生,，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從?！痹诎嗉?jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范,。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中,，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性,，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù),。

二,、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程

作為一名小學(xué)教師,，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的聽課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上,，我時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，創(chuàng)設(shè)民主、平等,、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。遺憾的是,，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。誠然,，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活”的過程中,，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

人無完人，我也同樣如此,，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí),，我也會(huì)留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多,，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。"我要在三尺講臺(tái)--這方寸土上,，盡我最大的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

班主任工作讀書心得篇四

案例中講的是一名教師幫忙一個(gè)學(xué)習(xí)成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣，提高學(xué)習(xí)成績的案例,，案例中，那名教師的耐性讓人佩服,，他真的是傾注了自我的愛給學(xué)生。感動(dòng)之余不僅僅想到,，如果有人問我：“你會(huì)喜歡每一個(gè)學(xué)生嗎”在沒有看書之前，我會(huì)不假思索的脫口而出：愛每一個(gè)孩子是教師的職責(zé),。

這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎要全身心的把愛無私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?nèi)紵晕?，照亮別人，不正是教師的職業(yè)精神嗎我們的教師行為是否與說的相一致應(yīng)對案例中的學(xué)生,，自我是否能向那位教師那樣耐心呢這時(shí)我不禁想到了自我在看到成績優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成績較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心,，反省一下，我是否真的做到自我所說的愛每一個(gè)學(xué)生,，真正做到一視同仁呢細(xì)細(xì)品位王教師的點(diǎn)評(píng)，不禁讓我感觸頗深,，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”，書中說到：教師對學(xué)生的愛,，應(yīng)當(dāng)主要是職業(yè)的愛,，而不是私人的愛。

師才能一視同仁的對待,，教師的愛就是滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長的每一個(gè)階段,。簡單的幾句話讓我豁然開朗。

很長一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，僅有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之中,，使我天天懷疑自我的教育教學(xué)本事，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師,，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。今日經(jīng)過學(xué)習(xí)我才明白,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn),。

教師們，讓我們簡便上陣,，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不一樣的人才,，歡樂地生活，歡樂地工作,，做一個(gè)享受教育的陽光教師吧！

班主任工作讀書心得篇五

學(xué)校倡導(dǎo)讀書活動(dòng)以來,，我經(jīng)過認(rèn)真考慮，把在大學(xué)讀過的一本《班主任工作教程》找了出來,，雖然讀過,，雖然塵封了十幾年了,，雖然有些破舊，我還很認(rèn)真很仔細(xì)的讀了起來,，并認(rèn)真做好了讀書筆記。細(xì)細(xì)回想起來,，收益也還是很多的。

有位班主任李老師上數(shù)學(xué)課,，走進(jìn)教室后發(fā)現(xiàn)黑板上畫著一副自己的漫畫像。他意識(shí)到,，這是一位對自己有意見的學(xué)生故意搞的惡作劇。但他并沒有因?yàn)槭苋瓒ダ碇?。而是不?dòng)聲色的說：“不知是哪位同學(xué)畫的像，頭部這個(gè)圓畫的很不規(guī)則,，我替他修改一下?！闭f著，不慌不忙拿起粉筆,，擦去五官，用圓規(guī)把橢圓改成圓,，然后開始講課說：“這是一個(gè)圓，再加上一個(gè)圓會(huì)怎么樣呢,？這節(jié)課我們就探究兩圓之間究竟有哪些關(guān)系？”就這樣,，這位班主任很快把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到聽課上來，使棘手的問題得到冷處理,。

碰到這樣的偶發(fā)事件,，班主任如果表現(xiàn)出高度沖動(dòng)或大發(fā)雷霆,，濫施懲罰；或茫然失措,，計(jì)出無從；甚至撒手不管,，將矛盾上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅會(huì)消弱個(gè)人的威信,，嚴(yán)重?fù)p害自己的形象，還會(huì)消弱班集體的凝聚力,。

通過這個(gè)例子，我感悟頗深,，學(xué)會(huì)控制自我，學(xué)會(huì)對突發(fā)事件的冷處理,，不僅是對自身毅力的磨練，也是對自己管理藝術(shù)的一個(gè)偉大的提升,。

閱讀這本書的同時(shí)，我也沒有忘記我們的魏書生先生,。

前不久學(xué)校組織我們觀看了魏書生有關(guān)管理藝術(shù)的光盤錄像，這對于我這樣的班主任來說,，如獲珍寶，我們看得很仔細(xì),，也很投入。我原本緊張的心,，一下子變得豁然開朗,。它就像一盞指路明燈，里面有許多實(shí)用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒,，不過我最喜歡的還是他的一句話：“許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度,。” 做班主任不能選擇學(xué)生,，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受,，但只要我們盡心盡力，問心無愧,，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況,，總有一天,，學(xué)生會(huì)提高,，會(huì)進(jìn)步的。 書中“尊人者,，人尊之”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”,，“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人,，育人先做人，他的教改,，他的思想，他的班級(jí)管理,，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開始的,教會(huì)了學(xué)生怎樣做人,，很多問題也就迎刃而解了。

有人說,，班級(jí)像一座長長的橋，通過它,，人們跨向理想的彼岸。

有人說,，班級(jí)像一條長長的船，乘著它,，人們越過江河湖海,，奔向可以施展自己才能的高山,。

魏書生說,，班級(jí)像一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)上有什么,，一個(gè)班級(jí)便可能有什么。學(xué)生走出家庭,，通過在這個(gè)小社會(huì)實(shí)習(xí)，才具有了一定的適應(yīng)大社會(huì)的能力,。

確實(shí)如此！素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育,。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此，作為班集體“引路人”的班主任如何開展班主任工作就至關(guān)重要,。

書中還有一個(gè)例子，也是很有代表性,。

某中學(xué)后進(jìn)生王某，平時(shí)經(jīng)常遲到,，缺席，作業(yè)不做,，晚上看錄像，上課睡覺,，成績很差，班主任張老師多次教育,，收效甚微。有一天,，他竟然同另外兩名同學(xué)到師范學(xué)校去搶女生的錢包，結(jié)果被師范保衛(wèi)科當(dāng)場抓獲,，送公安局受審。班主任張老師知道后,，帶著王某同學(xué)平時(shí)的換洗衣服去拘留所看他，王某見到張老師后,，淚流滿面，一邊哭一邊說：“老師,，我對不起您和同學(xué)們，我看到錄像中的格斗,、搶殺鏡頭，十分羨慕,，只是想體會(huì)一下?lián)寶⒌男那椋匆豢幢粨屨叩目蓱z,。”多么單純,，又是多么復(fù)雜的犯罪動(dòng)因呀！班主任張老師陷入了深深的沉思,。后來經(jīng)過校方的多方斡旋，才將王某釋放出來,，在他回學(xué)校上課的第一天，全班同學(xué)靜靜地坐在教室里,，黑板上寫著“我們相信你會(huì)走穩(wěn)人生的每一步?！碑?dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，班內(nèi)爆發(fā)了一片掌聲,，王某猛地?fù)涞阶簧洗罂奁饋?。張老師精心設(shè)計(jì)的這一教育方案，充分運(yùn)用了正面激勵(lì)和疏導(dǎo),，讓學(xué)生感到信任和溫暖,，從而,，化為自己改正錯(cuò)誤,、奮發(fā)向上的動(dòng)力,。

當(dāng)前,，人盡皆知,，沒有愛就沒有教育,，“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

讀過《班主任工作教程》以及看過魏書生的光盤之后,，感覺我進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn),，處處都是人生感悟的奇妙境界,，在這個(gè)境界里,，教育也是享受,。魏書生先生深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),，讓人仰慕,，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法,。當(dāng)然,，在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)魏書生老師的那些寶貴經(jīng)驗(yàn)，爭取更優(yōu)異的成績。

班主任工作讀書心得篇六

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)復(fù)”等,。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)”的班集體,。高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種.種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、積極開展好文體活動(dòng)

做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。下學(xué)期擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

班主任工作讀書心得篇七

在我興奮的翻開魏老師的《班主任工作漫談》時(shí),，看到他在書的自序中這樣寫道：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的.愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗.以使我們無愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史,?？吹竭@里我第一次感受到班主任工作的神圣與偉大。在書中也使我明白要育人,，先要育己，魏書生的“戰(zhàn)勝自我,、超越自我”篇章給我印象最深，育人是永遠(yuǎn)的,，育己更是永遠(yuǎn)的，戰(zhàn)勝自我不容易,，超越自我更需要毅力、需要有正確的人生觀,?？戳诉@本書,，我也確實(shí)有了很多新的想法,，有很多方面覺得是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐的,。

關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主,，二靠科學(xué)。魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級(jí)管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價(jià)值的認(rèn)識(shí)之一，其實(shí)質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,。

學(xué)生也是有思想，有自主權(quán)利的,。班主任不以勢壓人，讓學(xué)生充分行使民主權(quán)利,，讓他們感受到自己在班級(jí)里的重要地位，體現(xiàn)主人翁的精神,，才能更好地凝聚班集體的力量。同樣一個(gè)班集體的班規(guī)班風(fēng)的樹立也至關(guān)重要,，學(xué)生“有法可依，有章可循”是正常學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行的必須,，也給學(xué)生自律能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)良好的氛圍。

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,。首先，魏書生非常注意提高學(xué)生對管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),。曾經(jīng)有學(xué)生問他：“您還能做我們的班主任嗎,？”魏書生說：“為什么不能,？”學(xué)生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛,！”學(xué)生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學(xué)的腦子里,！”談話中，魏書生除巧妙地向?qū)W生傳達(dá)了對學(xué)生的信任外,，還向?qū)W生傳遞了這樣一個(gè)信息，這就是：管理對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)來說是必要的,，但管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我約束,。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒,，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑極大地提高了教育管理的實(shí)效,。其次，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等,，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線,，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次,，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過程中的民主參與，通過引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關(guān)系,，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向，所以它容易使學(xué)生對自己的行為產(chǎn)生自我約束,，真可謂“一舉數(shù)得”。

思考一下,，學(xué)生管理學(xué)生，也包括學(xué)生自己管理自己,，其中班級(jí)小干部的建立，在協(xié)助班主任老師工作之外,，也可以使學(xué)生擁有自主權(quán)利，有自己學(xué)習(xí)的榜樣,，在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)“英雄”，在工作中培養(yǎng)“全才”,。

魏書生老師在教育教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo),，強(qiáng)調(diào)教書必須育人。他通過輪流教唱歌,，和后進(jìn)生組成互助組，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力等有效方式方法，提高了學(xué)生的自學(xué)能力和抗挫折能力,。班主任的工作不僅僅關(guān)心的是班集體的學(xué)習(xí)情況，更應(yīng)該成為一個(gè)成長過程的細(xì)心觀察者,，在學(xué)生迷茫,、困惑時(shí)，指給他們方向,。學(xué)校里建立了“心理輔導(dǎo)咨詢室”，班級(jí)里也應(yīng)該有一個(gè)以班主任為核心的“心理觀察室”,，在問題出現(xiàn)前給予警示，在出現(xiàn)問題給予幫助,。

如果一滴水就是一個(gè)海洋，那么一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界,。在這個(gè)世界里，自有他的豐富內(nèi)涵,。有的細(xì)膩，有的粗放,，有的外向,；有的內(nèi)斂,，有的親近，有的疏忽……作為一個(gè)班主任,，要為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能在班級(jí)里頭得到發(fā)展,，形成自己的特色。不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與,。教育是一項(xiàng)可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng),。讓老師享受著教育學(xué)生的幸福，而使學(xué)生快樂,、健康成長就是我們班主任的首要任務(wù),。

在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

（一）從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起,。

（二）加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。

1,、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2,、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地,、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo),，努力爭奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，鼓勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生,。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,，穩(wěn)定他們的情緒,，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣,，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步,。

（三）在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,。

學(xué)生年齡小,，身心發(fā)育不健全,，自控力差，紀(jì)律渙散,。

課堂上,，進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

（四）加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好效果。1,、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,，要組織全班學(xué)生把教室布置好,，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。2,、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個(gè)良好的班集體,，一支能力較強(qiáng),，有一定影響力的班干部隊(duì)伍,，起著至關(guān)重要的作用,。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),。b,、要求學(xué)生重視每一次大小考試,。c、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識(shí),。

班主任工作讀書心得篇八

放假前,，學(xué)校讓我們自由借閱暑期閱讀書籍,，我一眼就看到了這本書——《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》,，不僅是因?yàn)樗耐饷玻ǚ饷媸敲鼽S色的）吸引了我，我想更重要的是,，兩年的班主任工作經(jīng)歷，班級(jí)管理方面常常處于天天筋疲力盡,，但收效甚微,，或不知道在忙些什么,，只知道處理一件又一件的事務(wù)，偶得一些喘息的時(shí)間,，卻總會(huì)被學(xué)生的小報(bào)告再次打斷。這不正是“瞎忙”嗎,？真的感覺忙得好蒼涼。因此,，我急需一個(gè)正確的方向來指引當(dāng)好班主任,，管理好班級(jí),。

書本的開始便陳述了作者的一個(gè)觀點(diǎn)：“班主任對學(xué)生的影響遠(yuǎn)沒有我們想象的那樣大，甚至可以說‘微不足道’”,。說實(shí)話，看了之后,，有些憤憤不平,。誰說沒什么影響,？就拿我自己的經(jīng)歷來說吧，小學(xué)時(shí)代四年級(jí)的那個(gè)班主任就給我留下了很深的印象,，一直記得她對我的關(guān)心和信任。但是仔細(xì)一想，是啊,，除去幼兒園,，小學(xué)到大學(xué)16年的求學(xué)生涯，這過程中所碰到的教師,，少則也有幾十個(gè)，班主任都換了十來個(gè),，有多少老師是留在記憶中無法磨滅的？只怕屈指可數(shù),。

作者說“一名教師對學(xué)生的影響很可能是——零”。雖然不愿承認(rèn),，但事實(shí)是：在孩子漫長的人生道路中，我們只不過跟他們偶然相逢了幾年,，真的不必把自己看得太重要。

然而,，不重要就可以抱著過客的心態(tài),，放之任之了嗎,？顯然這又進(jìn)入了另一個(gè)極端。作者也提到：“不重要不代表可以不作為,，恰恰相反，只有在深刻認(rèn)識(shí)到自己在許多方面無法作為之后,，才能清楚地明白哪些事情自己可以有作為,，哪些工作值得自己投入智慧和情感,?！本腿缥业慕?jīng)歷，在我的那么多班主任老師中，還是有一位班主任老師給我留下了深刻印象,，并時(shí)常想起，心向往之,。

那么，班主任工作到底該如何開展呢,？作者提出了“培育——發(fā)展”的理念,?！耙粋€(gè)職業(yè)化的班主任是明白自己價(jià)值微小和學(xué)生自身成長重要的班主任，是一個(gè)可以退而為俗人體驗(yàn)豐富生活進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生成長,，是一個(gè)放低自己而不去盲目引領(lǐng)的班主任”。

梅老師說：“培育”,，就是為孩子的發(fā)展搭建盡可能廣闊的、動(dòng)起來的,、可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)；而“發(fā)展”,，則是指孩子在班主任搭建的平臺(tái)上充分地舒展靈魂,、習(xí)得知識(shí)和發(fā)展能力,，使得每個(gè)孩子都獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。

教師沒有資格以一棵樹的形象告訴孩子該如何生長,，我們應(yīng)該盡可能完善地提供小樹苗生長所需的環(huán)境、條件,，讓它自由汲取,，而不是似生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，向著同一個(gè)規(guī)格生產(chǎn)、包裝,。我不能從自己的角度出發(fā)，以自己的理想形象來塑造學(xué)生、要求學(xué)生,，如果是這樣，我的不足,，也將影響著學(xué)生,，投射到他們身上。

“班級(jí)是一個(gè)大平臺(tái)，班主任可以做并且只能做的就是搭建,、運(yùn)營這個(gè)平臺(tái),。這是學(xué)生成長發(fā)展的舞臺(tái),，舞臺(tái)越寬廣，學(xué)生的發(fā)展就越有多種可能”,。這是梅洪建老師的觀點(diǎn)，也為我的班主任工作指明了方向,。

班主任工作讀書心得篇九

魏書生的大名早就如雷貫耳，不僅課上得好,，而且班主任工作如魚得水,。最近我細(xì)細(xì)品讀了他的《班主任工作藝術(shù)》,，被他的管理創(chuàng)新做法所感動(dòng)，所折服,，所敬佩。魏書生是中學(xué)老師,，我以前在高中初中實(shí)習(xí)過,，現(xiàn)在又接觸了小學(xué)生,，感到學(xué)生的年齡特征不同，決定了對學(xué)生的管理方式上也會(huì)存在不同,。但教育肯定還有相通的地方，所以一邊讀《魏書生班主任工作藝術(shù)》一邊記錄一些對小學(xué)班主任也會(huì)有所啟發(fā)的思想或做法。

第一,，最初的收獲和感觸——擺正心態(tài)。作為年輕教師,，肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難,，壓力,，挫折和煩惱，對新環(huán)境的不適應(yīng),，對新學(xué)校規(guī)章制度的不了解，對小學(xué)生班主任工作考慮不周,，都會(huì)使自己煩躁，心理失衡,。魏老師告訴我們,，在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵,。魏老師說：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣惡劣,，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教,，常常是我們自己方法太少,?！贝_實(shí)，回顧自己在工作中,，遇到不順時(shí)就有推卸責(zé)任,，出現(xiàn)埋怨周圍的環(huán)境和別人的想法或者說是不平衡心態(tài)的現(xiàn)象，卻不懂或者不肯從自身出發(fā)找原因,，不善于改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的多改變自己,，少埋怨環(huán)境這一部分后，由此我也深深懂得：生活像鏡子,，你對他笑,，它也就對你笑,；你對他哭，他就對你哭,。魏書生主張笑對人生,，人在無法逃避環(huán)境時(shí)只能適應(yīng)環(huán)境,、利用環(huán)境，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)改造環(huán)境,，而適應(yīng),、利用和改造都需要有健康的情緒,、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神。在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題,，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師,，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。只有教師熟悉,、適應(yīng)學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)校，由此才能去改變學(xué)生,，使師生成為一個(gè)和諧的整體,，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步和成長,。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對現(xiàn)實(shí),，才能自信地工作，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法,，提高自己的教育教學(xué)水平。

第二,，立班規(guī)——賞罰分明。該鼓勵(lì)的鼓勵(lì),，該懲罰的懲罰,，沒有規(guī)矩不成方圓?！鞍嗉?jí)的事，事事有人做,；班級(jí)的人，人人有事做,；時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做,。”這是魏老師制定班規(guī)的原則,。讓學(xué)生管理好自己,，班級(jí)就容易管理了?，F(xiàn)在大家都在提倡“愛心教育”、“賞識(shí)教育”……這種教育有利于提高學(xué)生自信心,，促進(jìn)師生和諧關(guān)系的發(fā)展,，但同時(shí)導(dǎo)致把學(xué)生當(dāng)成掌上明珠,，打也不是，罵也不是,。其實(shí)，面對幾十個(gè)學(xué)生,，光靠“愛心”,、“賞識(shí)”,、“苦口婆心”的教育是很難見效的，尤其是對那些頑劣的學(xué)生,。所以有人說沒有懲罰的教育，是不完整的教育是很有道理的,。那么魏老師有沒有采取“懲罰”的手段呢,？有,，只不過是換一種方式罷了,。如學(xué)生犯錯(cuò)誤，可以根據(jù)班規(guī)寫說明書,、寫心理病歷、唱歌,、做好事等等。這些懲罰由于魏老師采用一種比較柔和的手段,，使得學(xué)生能夠心服口服,，不得不按班主任和立的班規(guī)去做,。

第三，管理要注重小學(xué)生的實(shí)際,，管理還要注重技巧,。作為班主任，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要注意學(xué)生實(shí)際和技巧。我以前在高中和初中都實(shí)習(xí)過,，但對小學(xué)生缺乏了解,，通過這段時(shí)間的工作,，再和以前實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對比一下，更深刻的體會(huì)到,，魏書生的《班主任工作藝術(shù)》更適合于中學(xué)管理，有些在小學(xué)就不能實(shí)行了,。比如我最初帶的是四年級(jí),，像書中所說的由班委組織各小組比賽收錢的做法,，我就不敢這樣做，因?yàn)橛幸淮握Z文需要收十元錢,，我交給課代表去辦，結(jié)果她搞錯(cuò)了錢,?；仡欁约汗芾淼陌嗉?jí),，我有時(shí)認(rèn)為學(xué)生太小，還不懂事,。對他們傾注了愛，為他們犧牲了自己很多的休息時(shí)間,，可他們毫無感覺,，不能體諒,。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可有的學(xué)生照樣若無其事,，不知發(fā)生了什么,。細(xì)想之下，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,，沒有實(shí)地的引導(dǎo)學(xué)生去尊重人、理解人,、幫助人,、體諒人,，只是一味的說教，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),；我有時(shí)又過高的估計(jì)了四年級(jí)學(xué)生的能力,，放手叫他們做事,，可沒有考慮現(xiàn)在獨(dú)生子女的能力，有許多事還是要班主任親自來做,。比如，這學(xué)期開學(xué)初,，第一天我做班主任要發(fā)新書,，去領(lǐng)書時(shí)要先查書的數(shù)目,，由于書多。我叫幾個(gè)學(xué)生幫我查數(shù),，結(jié)果他們越數(shù)越亂越數(shù)越少,，下次我再也不敢叫他們數(shù)了,。但對于中學(xué)生，完全不成問題,，因?yàn)橐郧拔疑现袑W(xué)時(shí)，發(fā)書收錢都是班委和課代表做的,。

但不管怎么說，魏老師的《班主任工作藝術(shù)》對我的啟發(fā)是很大的,，想想自己,，平時(shí)遇到調(diào)皮的學(xué)生就覺得缺少辦法，有時(shí)覺得什么事都要管一下,，自己每天做得很累，但效果卻不太好,，沒有充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,，真是有點(diǎn)慚愧?。?/p>

第四,，要勇于做班主任，尤其是“亂班”的班主任,。魏老師總覺得做教師不當(dāng)班主任,，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì),，吃了大虧。他有句話給我印象頗深,，他說，年輕的老師剛開始帶“亂”班肯定不會(huì)做得很好,，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和豐富,，時(shí)間長了,，他的班級(jí)管理能力一定會(huì)比不敢于承擔(dān)的其他老師強(qiáng)的多。所以,，作為新教師，一定要多鍛煉自己,，不斷提高自己的能力,，不要怕挫折，不怕做不好,，只怕不去做！要相信自己一定能做好！

“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,。管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史,?！辈蝗ヂ裨故裁?，不去管別人怎么說，只要無愧于天地,，無愧于學(xué)生，無愧于自己的良心,，像魏老師說的那樣，這將是我班主任生涯永遠(yuǎn)追求的目標(biāo),！