演講作為人類一種社會實踐活動,，它必須具備以下幾個條件：演講者,、聽眾、溝通二者的媒介以及時間,、環(huán)境。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助,。

用愛寫好師德演講稿篇一

大家好,！英語組的同仁們一致推薦由我來代表八年級英語組來展現(xiàn)自我風(fēng)采，為我爭光為我組添彩,，雖然我的才能不及其他同仁之十一,，但既然站在這里了，權(quán)當(dāng)跟大家聊聊心里話,。今天我演講的題目是《學(xué)高為師,，德高為范》。

這個題目大家并不陌生,。在座的各位基本都是師范專業(yè)科班出身,，想必各位同仁求學(xué)時徜徉的校園里都會有這樣醒目的標(biāo)語。它本來的出處是啟功先生為北師大所題的校訓(xùn)——“學(xué)為人師,，行為世范”,。后來又衍生出“學(xué)高為師，德高為范”“學(xué)高為師,，身正為范”等,，對于師范生或教師們來說都是意義相當(dāng)?shù)谋匦薜男袨闇?zhǔn)則。

說起“師范”“師德”,，毫無疑問我們更強調(diào)的是“德”,。

記得湖南相聲演員大兵有一個很有趣的相聲,，講的是什么內(nèi)容我已經(jīng)不記得了，但是那個相聲結(jié)尾的段子我印象特別深刻,，他的搭檔說：大兵多一點念犬兵,，犬兵缺一點念大兵，大兵你說你是“缺得”呢還是“缺不得”呢,？這個段子很巧妙地運用了漢字的諧音來博大家一樂,，很是有趣。大兵是左右為難了,，因為他不愿被說“缺德”,，可要是缺不得，他又成了“犬兵”,，看來這人啊對自己的品德還是很注重的,。即便自己做了虧心事，也要讓自己占足了理,，顯得是別人缺德而不是自己,。或許這就是幾千年來我們很多中國人的現(xiàn)實心態(tài),?？梢姡赖缕焚|(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn),。

對于我而言,，選擇教師這個職業(yè)的初衷并沒有大多數(shù)老師更為高尚，僅僅是因為,，在我還是小孩子還在求學(xué)的時候,，我的學(xué)校的老師們大多沒有讓我心悅誠服的，他們僅僅是為了考試成績,，因為我成績較好而去關(guān)注我,，不是因為我們所期望的那樣，而且在很多中小學(xué)生時期特殊問題的處理方法很不恰當(dāng),，因而給很多同學(xué)帶來了陰影,。那是我就想，如果我是老師,，我一定會如何如何，至少比我的老師強,！

想必很多老師們都會說,，要是當(dāng)初我上學(xué)的時候遇見一位像我這樣的老師，那我現(xiàn)在如何如何??可現(xiàn)如今,，當(dāng)我們真正成為了一名人民教師,，我們才真正懂得，我們應(yīng)該做的，還有太多太多??如果非要我在這太多的事情中選擇一個切入點,，毫無疑問,，那一定還是“德”！

就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,，不光要解疑答惑，教授知識,，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛國之道，奉獻之道,，文明之道,，和諧之道，做人處世之道,。倘若教師無德,，又以何傳于學(xué)生？當(dāng)代著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生,，用真誠的愛去呵護學(xué)生,。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂,。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教,，而身教重于言教,，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,?？鬃釉弧捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！贝蠹叶荚谝眠@些話,，因為我們都想借圣賢的言語來說明教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象，因此教師需要從小事做起,，從自我做起,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺,教書育人,；走下三尺講臺,為人師表,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

正因為學(xué)生們以老師為榜樣,，所以具有高尚師德的老師必定能帶出更多具有高尚品德的學(xué)生，這些學(xué)生在以后的社會工作和生活中又會以自己的言談舉止來影響他身邊的人,，如果學(xué)生長大以后也當(dāng)了老師,，那么將會有更多品德高尚的人來教育學(xué)生，從而影響更多的人,，能影響多少人,？2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的“無窮匱也”一樣,。所以,，教師的“德”，遠比相聲里的“德”更具重要意義,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,！因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的',！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉,。站在三尺講臺,，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡,，也那么平凡,，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。莎士比亞說過：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世”,；汪國真說過：“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”,；今天我代表所有敬愛的教育者們說：“既然選擇了當(dāng)老師,，就必須只顧教書育人”。

這是我們的責(zé)任,。

用愛寫好師德演講稿篇二

大家好,！

愛是無形的力量，愛是師德的核心,，愛是教育的靈魂,，是教育的橋梁，是教育的推動力,，是教育成功的基礎(chǔ),。沒有公德，社會就會淪落,，沒有師德,，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任,！如果沒有責(zé)任,，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史重任,，那就辦不好教育，育不好學(xué)生,。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,。

我們深知：教師的愛是一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”,！我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。

所以，作為教師要用我們無私的愛,、神圣的愛,，讓他們健康成長。

讓我們從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛自己,、愛家人,、愛學(xué)生,、愛朋友、愛工作,、愛生活的每一天,，以實際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。

教師,，應(yīng)該是一個用愛書寫的名字,；一個用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯,，講臺上回蕩的是成長的旋律,。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航！

謝謝,。

用愛寫好師德演講稿篇三

大家好!

常言說：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識,，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因為隨著時代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進,，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長,。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理,，增強學(xué)生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課,，學(xué)生們有的干、有的玩,。你說大家一起動手吧,，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來,，時間長了，學(xué)生也這樣做,。工作上,，從來就不遲到、早退,，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中,，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上,，注重身教，以身作則,、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。

1.教師要愛崗敬業(yè),。

教師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校,，熱愛自己的學(xué)生,，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,，教學(xué)上,，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧]有權(quán)利不愛自己的學(xué)生,。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,。

2.教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感,，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。教師要對學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對待每一個孩子要盡量做到公平公正,，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生,，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵。當(dāng)然,，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛的同時，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴字當(dāng)頭,，愛字包容。

3.教師要愛護學(xué)生

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風(fēng)范。我認為沒有愛,，教育就難于開展,，任務(wù)就難于完成，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落,，岐視學(xué)生,，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難,，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的,，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出，決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們,。

4.教師要理解寬容學(xué)生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對,，讓他覺得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師,，而是跟他們無話不談的朋友;寬容就是理解,，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容,，也擁有了愛,。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說：“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童?！庇辛死斫?，你不會為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會為學(xué)生幼稚無知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個孩子呢!你只要想想，我自己也曾是個孩子呢!你的心就平了,，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題,。學(xué)生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我，以免耽誤上課,?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過,。學(xué)生忘帶作業(yè)了,，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的,。講臺上，我講興正濃,，講臺下,，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了，睜大了眼,，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過來的大人,，作為教師,，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見,，你也不必為學(xué)生的過錯大動肝火,、小題大作。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā),、去教育。這樣,，學(xué)生即便做錯了事,，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛,。

作為新時期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng),，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè)、愛崗,、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天!

用愛寫好師德演講稿篇四

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了,?！?/p>

是啊，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石,，沒有珍珠光澤，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射,。

但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲,。在我們的教師隊伍中,，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇,。

四年前,，我從師范院校畢業(yè),，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進了這教育的圣地,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。

實際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

對于我個人而言,，從去年到今年是我思想上做出改變最大的一年。過去我認為優(yōu)秀的教師就是有較好的專業(yè)知識,，較強的班級管理才能,，現(xiàn)在我并不這么認為，我覺得教師除了專業(yè)知識以外最重要的是愛與責(zé)任,。

這種觀念的轉(zhuǎn)變源于我身份的轉(zhuǎn)變,，我當(dāng)了母親。沒有當(dāng)母親之前,，我把學(xué)生只是當(dāng)作學(xué)生,，學(xué)生犯錯誤我會嚴厲的批評教導(dǎo)。而現(xiàn)在我把學(xué)生當(dāng)作了孩子,，孩子犯錯誤的時候我會了解原因,，和孩子一起分析，并相信他會改正并且做得更好,。這種改變是無形中的,，是不知不覺的。

突然有一天我自己在想,，過去提問我都是說,，這位同學(xué)你說說看？現(xiàn)在變成了孩子你有什么想說的,？我自己就意識到了我把他們當(dāng)成了孩子而不是學(xué)生,，我開始愛孩子們了。這讓我明白教師的愛又完全等同于母親的愛,。

她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是孩子們裝在心里,。教師不僅要把孩子看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關(guān)注孩子的身心的健康。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花,。

我們教師的愛就是 “真情、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,，用我們的高尚的愛、無私的愛,、讓他們健康成長,。

教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著不平凡的工作,。

對教師的愛心和責(zé)任,，我將會用更多的時間去體會，感知,。謝謝大家,，我的演講到此結(jié)束。

用愛寫好師德演講稿篇五

“小時候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候,，我以為你很神氣,，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹业那啻簹q月,，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色,。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠,，來一中登上三尺講臺,，圓我的教師夢。

工作不滿三年,，在我們的一中,，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻,。

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教,，一事無成怎做授。21世紀(jì),，新時代教師的寄托是什么,？精神支柱何在,？在我看來，兩字回答足矣,，那便是看似輕實則重的“師德”,。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝,；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。

師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師,，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今日,，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題,、做事情,。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入,。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭,，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進了這方凈土,，凡事講究利益,，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時,，浮躁草率地敷衍應(yīng)付,，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。

這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了??！

或許各位都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,，眼神不夠渴望,；當(dāng)我們認真投入對他們曉之以理，動之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素,；曾經(jīng)，我的心一點點冷卻下去,，甚至有說不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時,，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,，又一次次地溫暖我的心田。

一次,，上晚自習(xí),，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來,，遞給我一張紙條,，上面寫著：對不起，我不是故意的,。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖,。

我莫名其妙，不知他因何事向我道歉,。我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬,，我當(dāng)時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的,，臉?biāo)⒌镁图t了,，紅得象蘋果。我向你道歉,?！币粫r間,，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰,？一種感動,？說不清楚。

霎時間,，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜,，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友,，再后來的課上我感覺他聽得更專注了,。

或許各位都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師,，與這些少男少女相處,，你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性，或許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽,；或許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實很想與你接近,，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷,。

如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識,，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個大大的叉?；膺@一叉的的奧妙,，便是“師德”中的一個字——愛。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同,，它高于母愛，大于友愛,，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來,，情愛少了幾多嚴謹,。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛,。

精誠所致,，金石為開。我們的愛不會付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點點滴滴的成長,、充實。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候,，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣,，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂,。擁有這些,，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富,。

一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺，用愛書寫師德,。

用愛寫好師德演講稿篇六

讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業(yè),，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。

初登教壇,，我擔(dān)任語文科教學(xué),，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會到什么是“隔行如隔山”,。但是,，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師,。俗話說“笨鳥先飛”,，每次上課之前，我都會把其他老師的教案,、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀,，不懂的做標(biāo)記，再請教其他老師。在語文組老師們的幫助下,，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,。當(dāng)下課鈴聲響起,，我如釋重負。從老師們臉上露出的贊許的微笑,，我知道：我成功了,！帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí),，使自己很快融入到語文教師這一角色,。為了豐富學(xué)生的語文知識、提高寫作能力,，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備,，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓勵學(xué)生們一起寫,。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時,，看著他們開心地笑著、跳著,，我感到做一名語文老師真好,。

正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識的海洋時，學(xué)校為加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí),。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作,。雖然培訓(xùn)前,，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時,，我感覺就像是在”聽天書”,。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程,，更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了,。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。眼看培訓(xùn)時間過半,，就在我準(zhǔn)備退怯的時候，學(xué)生們的一個電話給了我莫大的鼓勵,。他們說：老師我們想你了,。您學(xué)習(xí)辛苦嗎？等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學(xué)疊的,。我說你們開玩笑吧,？他們說是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天,，小時候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,，終于成功了。在座的都知道,，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁,，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊,。想到這,，我怎么能輕易放棄呢？通過最后幾天的努力和沖刺,，我終于在考核時交上了一個合格的工件,，順利取得中級證書，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志,，使我在今后的工作、生活中,，遇到再大的困難都無所畏懼,，也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏,！教師對學(xué)生的愛,，就是“師愛”,。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn),。

“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,，用自己高尚的師德,，真誠的師愛，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。

謝謝大家！

用愛寫好師德演講稿篇七

大家好,！我們在〇六年的最后一天,歡聚一堂，非常榮幸,。明天就是元旦,，在此我預(yù)祝各位新年快樂，萬事如意,！

今天我講三個問題,，一是什么是師德，它的內(nèi)涵有哪些,，二是師德能為教師帶來什么好處,，三是怎樣提高師德水平。

師德,，顧名思義就是教師的職業(yè)道德,，是從事教育這一行業(yè)的道德觀念、行為,、規(guī)范和品質(zhì)的總和,。師德自古有之。如封建時代就講究師道尊嚴,。春秋時期的教育家孔子也提出了“仁者愛人”,，“有教無類”的師德要求，就現(xiàn)在來看,，這些也還閃爍著真理的光芒,。

師德也要與時俱進，新時代的師德可用“師愛為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”來概括其內(nèi)涵。師愛就是教師對學(xué)生無私的愛,，它是師德的核心,，即“師魂”，要體現(xiàn)在“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生,。”的教育實踐中,。學(xué)高為師則要求教師要有豐富的學(xué)科知識,，要精通業(yè)務(wù)、治學(xué)嚴謹,、注重創(chuàng)新,。要給學(xué)生一杯水，自己至少要有一缸水,。每當(dāng)我走上講臺,，目睹學(xué)生那一雙雙渴求知識的眼神，我的道德良知就在提醒我：要上好這節(jié)課,，要加強學(xué)習(xí)啊,，可不能誤人子弟啊。教師本身要以德為本,，身正為范,。作風(fēng)要正派，辦事要公正,，為人要正義,。在學(xué)生面前我時常感覺到我就是正義的化身。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也應(yīng)有浩然正氣,，“打鐵還需自身硬”,，管理者不能只要求教師加強師德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣,，沒有教育管理者的率先垂范,，那些空洞的道德說教，顯得多么的蒼白無力,。

第二個問題,，師德能為教師個人帶來什么好處呢?從社會角度看，符合道德的行為令人愉快,，對他人和社會是有用的,，這就是道德的公益性。社會主義國家的社會利益與個人的`根本利益是一致的,。師德興,，則教育興；教育興,，則國富民強,。如我們工資的逐年增長，就是在分享國家的發(fā)展成果,，日子也就好過點,。從個人角度看,，一位教師有了師德，他必然會努力工作,，提高教書育人的本領(lǐng),。喜歡當(dāng)官的，可以“教而優(yōu)則仕”,；樂于鉆研,、精通業(yè)務(wù)的，可以成為名師,、教育專家,。此外，有了崇高的師德,，可以安身立命,，可以抵御生活中的挫折和磨難。就像我,，在教育崗位上，風(fēng)風(fēng)雨雨十三年了,，什么都沒“混”上,，可我還有點師德在支撐著，所以我依然對教育充滿一腔熱情,。

最后一個問題,，如何培養(yǎng)良好的師德呢？良好的師德培養(yǎng),，可經(jīng)過兩個階段,，以達到兩種境界，即職業(yè)階段和事業(yè)階段,，達到相應(yīng)的職業(yè)境界和事業(yè)境界,。

職業(yè)階段就是把教師職業(yè)看作謀生的手段。勿用置疑,，教師在社會上承受了超過一般人的道德壓力,。教師是人，不是圣人,，也不是神人,，教師也有七情六欲，也要吃飯穿衣,、養(yǎng)家糊口,，希望工資高點，工作輕松點沒錯,。但是,，不管你喜不喜歡教師職業(yè),，如果干了，就要盡職盡責(zé),，廉潔從教,。職業(yè)境界的師德是最低的師德要求，是教師必須遵守的師德底線,。我就始終奉行,，認真?zhèn)湔n、上課,，不遲到,，不早退，尊重學(xué)生的師德底線,。

事業(yè)階段,，是每一個有事業(yè)心、有責(zé)任感,、有理想,、有抱負的教師，在經(jīng)歷了教師職業(yè)階段后,，逐步將教師工作視為自己的事業(yè),，從而全身心地投入，并取得相應(yīng)的教學(xué)和科研成果,，成為教育專家和學(xué)科專家,，受到學(xué)校、學(xué)生,、社會的廣泛認可和尊重的過程,。事業(yè)境界的師德是以“師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范,。”為師德內(nèi)涵的,。人活一生,，總要做點事情，總要為社會創(chuàng)造點價值吧,！

今天這個師德演講,，也算是師德論壇吧，故此說了許多,。謝謝大家,！

二〇〇六年十二月文章

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