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校園環(huán)境建設篇一

在過去的幾十年里,，我國的環(huán)境狀況發(fā)生了巨大的變化,。隨著工業(yè)化和城市化的快速發(fā)展,，環(huán)境問題日益嚴重,。而校園作為學生學習和生活的場所,，更是需要重視生態(tài)環(huán)境的建設,。因此,，校園生態(tài)環(huán)境建設成為當代校園管理的重要課題,。在這個過程中,，我也積累了一些心得體會。

第二段：倡導節(jié)約資源,，降低能耗

節(jié)約資源和降低能耗是校園生態(tài)環(huán)境建設的首要任務。我校在實施這方面的工作中,，采取了一系列的措施,。首先,，通過對學生進行宣傳教育,，提高學生的環(huán)保意識,。其次,，加強校園內(nèi)部的設施建設,，改進現(xiàn)有設施的能源效率,。例如，修建了太陽能光伏系統(tǒng),，利用太陽能發(fā)電,，以降低校園用電的能耗,。此外,，學校還引入了垃圾分類系統(tǒng)，并與周邊社區(qū)建立合作關系,，實現(xiàn)了垃圾資源化利用和回收利用,。

第三段：打造美麗校園,，提升環(huán)境品質(zhì)

為了提升校園的環(huán)境品質(zhì),，我們學校注重打造美麗校園,。一方面,，學校進行了植樹造林的活動,，新增了大量的綠化植物，營造出了一個美麗宜人的校園環(huán)境,。另一方面,，學校還積極倡導學生愛護花草樹木,，增強學生的環(huán)保意識,。在課程中，增加了一些與環(huán)境相關的知識和實踐活動,，為學生提供了更多了解和參與環(huán)境保護的機會,。通過這些努力，我們的校園環(huán)境日益提升,，每一個人都能感受到清新的空氣和美麗的風景,。

第四段：加強環(huán)境監(jiān)測,，及時整治污染

環(huán)境監(jiān)測是保障校園生態(tài)環(huán)境建設的重要手段,。學校建立了環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，對校園內(nèi)的空氣質(zhì)量,、水質(zhì),、噪音等進行定期檢測和分析,。如果發(fā)現(xiàn)有污染問題,，學校會立即采取措施進行整治,。例如,，如果發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的空氣質(zhì)量不達標,，學校會開展空氣凈化設備的安裝和維護工作,；如果發(fā)現(xiàn)校園附近的水體存在污染問題,，學校會與當?shù)卣献?，采取必要的措施消除污染源,，保障周邊環(huán)境的安全,。

第五段：加強環(huán)境教育,，培養(yǎng)環(huán)保人才

校園生態(tài)環(huán)境建設的最終目標是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和環(huán)保行為習慣,。為此,，學校開展了一系列的環(huán)境教育活動,。通過參觀工廠和環(huán)境保護機構,，學生能夠親身體驗到環(huán)境問題的嚴重性,，并了解到環(huán)保工作的重要性,。此外,，學校還提供了環(huán)境保護相關的選修課程,，為學生提供了更多深入學習環(huán)保知識的機會,。通過這些活動，學生逐漸養(yǎng)成了節(jié)約資源,、保護環(huán)境的良好習慣,，并將這種習慣延續(xù)到了自己的日常生活中。

總結(jié)：

通過校園生態(tài)環(huán)境建設的實踐和體會,，我們學校取得了一定的成效,。然而，校園生態(tài)環(huán)境建設的工作仍然任重道遠,。我相信,，只要我們繼續(xù)努力,，加強環(huán)保意識,、推行環(huán)保措施,，我們的校園生態(tài)環(huán)境將會更加美麗宜人,，也能為培養(yǎng)環(huán)保人才做出更大的貢獻,。

校園環(huán)境建設篇二

今年一月十八日下午開始，我在美佳物業(yè)偉柏花園進行了物業(yè)管理實習工作。在實習期間,，我依次對設施管理、事務管理,、保安管理進行了實習。在實習中,，我在管理處指導老師的熱心指導下，積極參與物業(yè)管理相關工作,，注意把書本上學到的物業(yè)管理理論知識對照實際工作,，用理論知識加深對實際工作的認識,，用實踐驗證所學的物業(yè)管理理論，探求物業(yè)管理工作的本質(zhì)與規(guī)律,。簡短的實習生活,，既緊張,，又新奇,，收獲也很多。通過實習,，使我對物業(yè)管理工作有了深層次的感性與理性的認識。

我所實習的美佳物業(yè)管理有限公司,，隸屬于香港沿海綠色家園集團,。目前,，該公司擁有員工近1500人,，在深圳、廈門,、福州,、上海,、武漢,、鞍山,、北京,、大連,、長沙等大中城市均有物業(yè)管理的項目,。管理面積約300萬平方米,，管理項目類別有大型住宅區(qū),、高層商住大廈,、商場,、公寓,、別墅,、酒店、高等院校等物業(yè),。偉柏花園是其所管轄的物業(yè)管理項目之一。偉柏花園由2棟19層高的塔樓組合而成,，小區(qū)面積約29000平方米，居住270戶,，居住人口近一千人,，管理處員工26人,，其中：管理人員6人。

回顧實習生活,，感觸是很深的,，收獲是豐碩的,。實習中,，我采用了看,、問等方式,，對偉柏花園管理處的物業(yè)管理工作的開展有了進一步的了解,，分析了管理處開展物業(yè)管理有關工作的特點,、方式,、運作規(guī)律。同時,，對管理處的設施管理、事務管理,、保安管理有了初步了解,。

嚴把員工招聘關。美佳物業(yè)在招聘管理人員須畢業(yè)于物業(yè)管理專業(yè);招聘維修人員須具備相關技術條件的多面手,，并持有《上崗證》;招聘安保人員須屬退伍軍人，對其身高,、體能、知識,、品格,、心理素質(zhì)等都進行嚴格考核挑選。

做好員工的入職,、在職培訓工作。美佳物業(yè)對新招聘的員工進行上崗前的相關培訓工作,，使員工對小區(qū)的基本情況,、應開展的工作心中有數(shù),，減少盲目性;隨著市場競爭激烈,，知識、技能的不斷更新,，對在職員工提供各類專業(yè)性的培訓機會。美佳物業(yè)提倡“工作就是學習,，工作就是創(chuàng)新”,，每位員工都爭做“學習型,、創(chuàng)新型”員工，員工中形成了一種積極向上的比幫趕超的競爭氛圍,。從而，使員工個人素質(zhì)得以提高,，管理處的管理服務水平和管理效益得以提高，樹立了良好的企業(yè)形象,。

從實際出發(fā)，管理處嚴格參照ls09000質(zhì)量體系運作,，制定了嚴格的規(guī)章制度和崗位規(guī)程,、工作標準,、考核標準,。管理處根據(jù)員工的工作職責,，制定全方位的上級,、平級、下級的360度考核辦法;制定量化考核標準,，實行定性和定量考核相結(jié)合，增強了考核的可操作性,，減少考核時人為因素的影響;建立完善考核機制，實行末位淘汰制,，避免了考核走過場的現(xiàn)象，通過考核機制的建立,，增強了員工的危機感,、緊迫感,，促使員工不斷提高自身素質(zhì),。

在實習中，我看到一套由沿海集團,、易建科技、美佳物業(yè)合作自行設計開發(fā)的“一站式物業(yè)管理資迅系統(tǒng)”物業(yè)管理服務軟件,。該軟件包括：“一站式客戶服務,、一站式資迅管理,、一站式數(shù)碼社區(qū)”三大體系,，是一個利用網(wǎng)絡、電子商務,、科技手段來提高物業(yè)管理水平和服務質(zhì)量，有效地開發(fā),、整合,、利用客戶資源的資迅系統(tǒng)。管理處全面提倡“一站式服務”,、“最佳保安”的特色管理服務。從而,，實現(xiàn)了高效的管理運作，解決了業(yè)主的奔波之苦,，創(chuàng)造了一種無微不至,、無所不在的服務,，提升了服務效率，提高了業(yè)主滿意度,，提升了物業(yè)管理服務的水平和服務質(zhì)量，最終提升了公司在激烈的市場競爭中的核心競爭力,。

校園環(huán)境建設篇三

如今,，隨著社會的進步和人們環(huán)境意識的增強，校園生態(tài)環(huán)境建設逐漸成為各校重要的工作內(nèi)容,。學校作為培養(yǎng)未來社會中堅力量的地方，必須為學生提供一個良好的成長環(huán)境,。因此,，加強校園生態(tài)環(huán)境建設,，對保障學生的身心健康和提高教育教學品質(zhì)具有十分重要的意義。

第二段：校園生態(tài)環(huán)境建設的現(xiàn)狀和問題

目前,，校園生態(tài)環(huán)境建設在很多地方還存在一些問題。首先,，一些學校存在垃圾分類不到位的問題，導致垃圾過多堆積，影響了環(huán)境的整潔和美觀,。其次,，一些校園缺乏植被覆蓋，導致空氣質(zhì)量較差,，學生們難以呼吸到新鮮的空氣。再次,，一些學校在建設中沒有考慮到環(huán)保因素,，使用了大量的化學材料和塑料制品,，不僅對人體健康有害，還對環(huán)境造成了污染,。

第三段：校園生態(tài)環(huán)境建設的重要舉措

為了改善校園生態(tài)環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展,，我們應該采取以下幾個重要的舉措。首先,，加強垃圾分類教育,，提高學生的環(huán)保意識,，從小培養(yǎng)他們的環(huán)保習慣。其次,，增加校園植被，建設綠色環(huán)保的校園,。可以引進各種樹種和花草來美化校園,，同時也能吸收有害氣體，改善空氣質(zhì)量,。再次，重視環(huán)保建設,，改善學校各類設施和設備的環(huán)保性能,，選擇符合環(huán)保要求的材料和產(chǎn)品，減少對環(huán)境的污染,。

第四段：校園生態(tài)環(huán)境建設的效果和成果

經(jīng)過一段時間的積極努力，學校校園生態(tài)環(huán)境建設取得了顯著的效果和成果,。首先,，垃圾分類工作得到了加強和改善,，學生們養(yǎng)成了分類投放的好習慣，垃圾堆積現(xiàn)象得到了有效遏制,。其次，校園植被的增加使學校變得更加綠意盎然,，學生們在這樣的環(huán)境下學習,、生活充滿了活力,。再次，環(huán)保建設使得學校環(huán)境的污染得到了有效控制,，學生的身心健康得到了進一步保障。

第五段：總結(jié)并展望

校園生態(tài)環(huán)境建設是一項長期而復雜的工程,，需要所有教職員工和學生的共同努力,。我們要始終堅持可持續(xù)發(fā)展的理念,，不斷創(chuàng)新，進一步完善校園生態(tài)環(huán)境建設的方法和措施,。只有在一個良好的環(huán)境中,，學生們才能得到良好的發(fā)展,，學校才能取得更好的成績。讓我們共同努力,，為建設美麗校園貢獻自己的力量。

總之，校園生態(tài)環(huán)境建設是一項關乎學生身心健康和教育教學質(zhì)量提高的重要工作,。只有充分認識到其重要性,，并采取相應的措施,，才能真正改善校園生態(tài)環(huán)境，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境,。讓我們共同關注,，積極行動,，為校園生態(tài)環(huán)境建設做出我們應有的貢獻。

校園環(huán)境建設篇四

隨著個人的素質(zhì)不斷提高,，措施對人們來說越來越重要，措施是管理學的名詞,，通常是指針對問題的解決辦法,、方式,、方案、途徑,，可以分為非常措施,、應變措施,、預防措施、強制措施,、安全措施。到底應如何擬定措施呢,？以下是小編收集整理的校園環(huán)境建設的具體措施,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

學校是育人的場所,，更應該是綠化美化的前沿,，校園綠化美化,，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學中去，校園綠化美化的目的就是為了陶冶廣大師生的情操,，凈化廣大師生的心靈。

近幾年來,，我校以“創(chuàng)教育之心,，育創(chuàng)新之人”為辦學理念,，圍繞“走好科學教育發(fā)展之路，加強了校園環(huán)境建設,，大力開展環(huán)境保護的宣傳教育活動，努力把學校建設成為“校園環(huán)境優(yōu)美,，育人氛圍濃厚”的花園式學校,。

1.抓好校園整體規(guī)劃和建設,，為校園環(huán)境建設提供物質(zhì)基礎。

2.加強學生衛(wèi)生習慣的管理,，以逐步養(yǎng)成自我管理的習慣,，創(chuàng)造整潔,，有序的校園環(huán)境。

3.開展全校性的校園環(huán)境教育活動,，每年主要結(jié)合植樹節(jié)(3月12日),、世界環(huán)境日( 6月5日),、世界無煙日(5月30日)開展教育活動。

為了進一步營造賞心悅目的學習氛圍,，校園布局和裝飾要體現(xiàn)以人為本的辦學觀念，充分利用學校圍墻,，宣傳櫥窗走廊,、黑板報等墻體空間、綜合運用文字,、繪畫,、書法等手段,，通過板報設計、組圖展覽,、故事連載等形式進行宣傳，其次舉辦師生書畫比賽,、綜合實踐活動等,，提高校園文化的藝術和個性風格,。

(一)校園凈化

1.校園內(nèi)教學樓,、教師宿舍樓,、學生宿舍,、運動場、廁所等公共場所不得有糞便,、垃圾、積水和衛(wèi)生死角,，樓角處無網(wǎng)狀物,，墻面整潔,，無亂寫亂畫，無磁磚脫落,、積塵、污垢現(xiàn)象,。

2.教室內(nèi)整潔,、美觀;教室天花板,、燈管,、標語等無積塵、無蜘蛛網(wǎng);門窗無塵垢,，玻璃明亮干凈;桌椅潔凈完好，要保持走廊,、欄桿,、墻壁,、樓梯的清潔，做到無果皮,、無紙屑、無煙頭,、無痕跡,、無雜物,。

3.學生宿舍做到無垃圾，無蜘蛛網(wǎng),，無蒼蠅，被子干凈,，玻璃擦拭透明,，不得隨便畫圖或報紙粘糊窗戶,。

4.食堂做到每天兩次清洗消毒，保證地面干凈,、衛(wèi)生,、無積水,、無污垢、無殘留餐飯,、無蒼蠅、無異味,、無蜘蛛網(wǎng);餐具做到一清二洗三消毒;從業(yè)人員應有良好的個人衛(wèi)生習慣,，必須做到持證上崗，穿戴工作衣服,。

5.公共廁所隨時保持無紙屑、無蜘蛛網(wǎng),、無積水,、定期進行清洗和消毒,。

(二)校園規(guī)范化

1.校內(nèi)車輛停放在指定地點。

2.辦公室和會議室的`陳列做到物品擺放規(guī)范,、布局美觀大方。

3.校內(nèi)水,，電等管線布置規(guī)范,，無亂拉,，亂接、亂懸掛等現(xiàn)象,，地下鋪設的管線不得有裸露現(xiàn)象,。

4.校園內(nèi)不得張貼小廣告,，嚴禁任何單位和個人在校園內(nèi)門前擺攤設點。

(三)校園綠化

1.校園綠化要規(guī)劃合理,、具有自身特點，體現(xiàn)教育性,，觀賞性,、藝術性,。

2.校園內(nèi)有美觀大方的花園、花臺及花草樹木,，凡能綠化的地方都要綠化,，并有一定檔次,。

3.校園綠化以植物造園為主,，喬,、灌、花,、草配置合理,，潔凈美觀,。

4.校園綠化做到修剪管理規(guī)劃，校園內(nèi)植物生長良好,、無病蟲害,，無枯枝枯葉,，做到校園內(nèi)春有花、夏有蔭,、秋有果、冬有青,。

1.成立組織領導機構,，建立工作職責，制定建設實施措施,，落實建設的所需經(jīng)費。

2.學校分年度,、有計劃地投入綠化美化資金，發(fā)動全校師生參加校園綠化美化工程,。

3.加強對綠化成果的管理,、養(yǎng)護工作,，落實工作責任制，施肥,、除草、松土,、修剪,、保潔、病蟲害防治關口,，運用科學,，藝術手法修剪喬,、灌木，無雜物,，無病蟲害標準,。

4.努力實現(xiàn)校園綠化美化工作與校園文化建設有機結(jié)合,，體現(xiàn)班級特色,，突出學校特點,。

魅力的校園需要我們共同的維護，文明的校園需要我們共同來創(chuàng)件,，讓我們每一個人伸出雙手，關心綠化,、支持美化、使校園變成綠樹成蔭,、平安、健康、文明和諧的樂園,。

**職業(yè)技術學院

20xx年*月**日

校園環(huán)境建設篇五

校園生態(tài)環(huán)境建設是一個需要長時間、積極參與的過程,。作為一名大學生，我對校園生態(tài)環(huán)境建設有著濃厚的興趣,，也積極參與其中,。在這個過程中,，我收獲了很多感悟和心得體會。在接下來的文章中,，我將分享我的五個關于校園生態(tài)環(huán)境建設的心得體會。

首先,，校園生態(tài)環(huán)境建設需要大家共同參與,。作為一名大學生，我們每個人都應該有保護環(huán)境的責任感和使命感,。一方面，我們需要改變自己的日常行為習慣,，從小事做起，如節(jié)約用水,、減少用紙等。另一方面,，我們也可以積極參與到校園環(huán)境建設的各項活動中，如植樹活動,、垃圾分類等。只有大家共同努力,，才能真正營造出一個良好的校園生態(tài)環(huán)境,。

其次，校園生態(tài)環(huán)境建設應注重教育引導,。加強環(huán)境教育是校園生態(tài)環(huán)境建設的重要方面。通過環(huán)境教育,，我們可以培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成保護環(huán)境的意識，充分認識到環(huán)境保護對人類的重要性,。學校可以通過組織各種主題活動,、開展環(huán)境宣傳等方式，加強學生對環(huán)境問題的認識,，引導他們養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習慣。

然后,，校園生態(tài)環(huán)境建設需要科學規(guī)劃,。校園建設應該以可持續(xù)發(fā)展為原則，注重資源的合理利用和環(huán)境的保護,。在建設中，我們需要充分考慮水,、土壤、空氣等自然資源的承載能力，合理規(guī)劃建設項目。同時,，我們也應該注重綠化環(huán)境的保護,，增加綠化面積、搭建花壇,、建設公園等,，為校園營造一個舒適的環(huán)境。

再次,，校園生態(tài)環(huán)境建設需要倡導綠色出行。校園交通是一個影響校園生態(tài)環(huán)境的重要方面,。學生們應該盡量鼓勵綠色出行方式,，如步行,、騎車等，減少汽車的使用,。學校也可以建設更多的自行車停車場,、提供更多的騎行服務,，方便學生選擇綠色出行方式。只有減少汽車的使用,，才能有效改善校園的空氣質(zhì)量,，減少環(huán)境污染,。

最后,，校園生態(tài)環(huán)境建設需要持之以恒,。環(huán)境保護工作是一個長期的過程,，需要大家持之以恒地參與。我們不能只在節(jié)日或者特定時間關注環(huán)境保護,，而是應該將環(huán)境保護融入到日常生活中，形成長久的習慣,。只有保持持續(xù)的關注和積極的參與，才能真正改善校園生態(tài)環(huán)境,。

綜上所述，校園生態(tài)環(huán)境建設是一項艱巨的任務,，但也是一項值得我們積極參與的事業(yè)。通過共同的努力和不懈的堅持,，我們可以改善校園的生態(tài)環(huán)境，為后人留下一個更美的校園,。讓我們從小事做起，共同創(chuàng)造一個環(huán)保,、健康,、美麗的校園生態(tài)環(huán)境。

校園環(huán)境建設篇六

我們已經(jīng)進入二十一世紀,，無疑給現(xiàn)代社會文明提出了新的要求,，其中環(huán)境優(yōu)美是實現(xiàn)現(xiàn)代文明的重要標志,，這正成了我們的一種共識,。作為現(xiàn)代社會文明的重要組成部分;學校,，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現(xiàn)代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中,，校園環(huán)境文明建設是至關重要的,。為營造學校良好的學習環(huán)境,，必須重視對校園環(huán)境文化的建設,，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地,。

對現(xiàn)化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題,，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。

一,、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統(tǒng)

眾所周知，學校是有組織,、有計劃地進行教育的機構,。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統(tǒng),，它有著自己的結(jié)構和功能,。校園生態(tài)系統(tǒng)是開放系統(tǒng),，不斷地與外界交換著物質(zhì),、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài),，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化,，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用,。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練,。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一,，有其獨特的作用,。

二,、校園環(huán)境文化對學生有影響作用

校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產(chǎn)生耳濡目染,、潛移默化,、養(yǎng)性怡情,、陶冶情操的積極作用,。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現(xiàn)。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染,、潛移默化是不能充分發(fā)揮的，學校的老師,，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化,，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務,。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內(nèi)容和方式,。

三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現(xiàn)實意義

1,、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。

前些年來,，特別是90年代以來,，校園環(huán)境文化建設中出現(xiàn)了令人擔憂,，必須須引起高度重視的嚴竣問題,。

2,、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地,。

校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能,。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺,，缺少這個舞臺,，師生的活動就失去了依托,，并將直接影響教育教學活動的進程和效果,。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：1凝聚功能,。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀,，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力,，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上,，從而在高雅古富的精神生活中,，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格,。2激勵功能,。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產(chǎn)生不同的育人效果,。良好的校園環(huán)境文化,，必然會出現(xiàn)“勤奮好學,、積極向上”的校風,，深刻地影響著師生的內(nèi)心節(jié)辦,，激發(fā)著師生的工作和學習熱情,，比起千遍萬遍地說教方法,，教育效果自然事半功倍,。3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設,，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶,、感染和潛移默化的作用,。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用,。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激,，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感,，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高,。

以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地,，必須加強重視和強化建設。

3,、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。

創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺,。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力,，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華,，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力,，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育,、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育,、情境教育,、和諧教育中健康地成長?？傊?，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中,，離不開學生與老師的參與,。