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方案可以幫助我們規(guī)劃未來的發(fā)展方向,，明確目標(biāo)的具體內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)路徑,。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用,、時間的安排以及風(fēng)險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

教師輪崗交流實(shí)施方案篇一

為深入貫徹落實(shí)山東省教育廳,、編辦、人社廳,、財政廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)縣(市,、區(qū))域義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（魯教師發(fā)〔20xx〕1號），山東省教育廳,、編辦,、人社廳等三部門《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革的指導(dǎo)意見》（魯教師發(fā)〔20xx〕2號），《中共山東省委,、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的意見》（魯發(fā)﹝20xx﹞44號）以及《滕州市教育和體育局關(guān)于中小學(xué)縣管校聘改革推進(jìn)教師交流輪崗實(shí)施方案》（滕教體發(fā)﹝20xx﹞20號）等文件精神,，全面深化教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置,，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展,，結(jié)合我校教育發(fā)展實(shí)際，制定本實(shí)施方案,。

以實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展,、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo),，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜,、以人為本,、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則,，全面落實(shí)中小學(xué)教職工“以縣為主”管理體制,，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范,、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流機(jī)制,，優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì),，增強(qiáng)教師隊伍內(nèi)在活力,，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域,、校際之間師資差距,，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量,。

（一）教師競聘上崗人員范圍：蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師,。

（二）教師交流輪崗人員范圍：蔣莊礦區(qū)學(xué)校在編在崗教師。在我校連續(xù)任教超過兩個聘期(每個聘期一般3-5年),，距法定退休年齡超過5年的專任教師，原則上應(yīng)當(dāng)交流輪崗,。每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于應(yīng)交流教師總數(shù)的20%,。

農(nóng)村教師已經(jīng)在城區(qū)學(xué)校交流2年以上的（含2年）原則上不能再交流到城區(qū)工作，確因工作需要,，要求繼續(xù)交流到城區(qū)工作的,，不再享受農(nóng)村崗位津貼。

距法定退休年齡不足5年的教師,，經(jīng)本人申請,，可不參與交流輪崗。處于孕期,、哺乳期（小孩一周歲以內(nèi)）或因病等特殊情況不宜交流的教師,，在校內(nèi)公示并經(jīng)教育和體育局同意后，暫不交流,。

（一）支教申請

在學(xué)校競崗之前,，個人提出外出支教申請。

（1）申請人數(shù)超過指標(biāo)人數(shù),，學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作需要,，由工作小組研究確定外出支教人員,。

（2）申請人數(shù)未超過指標(biāo)人數(shù)，在保證學(xué)校教學(xué)工作正常開展的情況下,，申請教師優(yōu)先確定為支教人員,；如果外出支教申請的學(xué)科過于集中，則依據(jù)得分選拔支教人員,。

（3）確定的支教人員,，不再參與后續(xù)的競崗工作，學(xué)校優(yōu)先向接收單位推薦,。

（二）崗位設(shè)置

學(xué)校參照《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)校按照《《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》》（魯政辦字[20xx]56號）文件精神，依據(jù)學(xué)校實(shí)際設(shè)置崗位并公示,。

（三）個人申請

未直聘人員,，必須填報教師競聘上崗申請表。一線教師崗位原則上應(yīng)與本學(xué)年度任教學(xué)科相符,。特殊情況,，由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定。若某學(xué)科競聘出現(xiàn)空崗,，如無該學(xué)科合格人員,，相近學(xué)歷專業(yè)教師可申報。競崗者依照競崗順序依次競聘,，每次只能競聘一個崗位,。

（四）開展競聘

競崗順序?yàn)椋阂皇侵逼笉徫唬切?nèi)教學(xué)崗位競聘,，三是支教交流崗位競聘,，四是跨鎮(zhèn)交流崗位競聘，五是校內(nèi)工勤崗位安排,。

1.直接聘用

直接聘用指距法定退休年齡不足5年的教師,、因產(chǎn)假或重大疾病(有完備的醫(yī)院診斷證明、請假手續(xù),，已在教體局備案)等特殊情況不宜交流的教師,，可直接安排學(xué)校設(shè)置的直聘崗位，經(jīng)學(xué)校和教體局同意并公示后,，簽定聘用合同,，合同聘用期限為一年，不再參與其他崗位競聘,。符合直接聘用規(guī)定的教職工若不滿意學(xué)校安排的崗位,，也可參加競聘上崗，因此而空置的直聘崗位可進(jìn)行調(diào)整。新分配教師直接聘用,；二實(shí)小新校來支教的教師直接聘用,。

2.校內(nèi)競聘

根據(jù)競崗申請、所學(xué)專業(yè),、教師資格證專業(yè)和任教學(xué)科確定,。支教回來的教師參加競聘,，原則上和支教前所帶學(xué)段,、學(xué)科一致。特殊情況,，由競聘領(lǐng)導(dǎo)小組商議后決定,。

如果出現(xiàn)空崗，第一輪競聘落選人員可以寫出申請繼續(xù)參加競聘,。

競聘計分辦法：按照本學(xué)年度教學(xué)實(shí)績及師德考核結(jié)果記分,。

教學(xué)實(shí)績：a：3分；b：2分,；c：1分,；d：不計分

師德考核：優(yōu)秀：1分；合格：0.5分

依據(jù)量化結(jié)果,，從高分到低分擇優(yōu)聘用,；如分?jǐn)?shù)相同，支教回來的教師優(yōu)先,；再相同,，依據(jù)本學(xué)年度考核分?jǐn)?shù)高低確定上崗人員。

情況說明：

教學(xué)崗位設(shè)置不為整數(shù)的崗位處理辦法,。在某學(xué)科崗位不為整數(shù),，出現(xiàn)有一位教師工作量不滿的現(xiàn)象時，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排兼職職員,、教輔任務(wù)。上一年度從事此項工作的教師優(yōu)先,。如果有教師出現(xiàn)特殊情況不能代課時,，首先安排該兼職職教師代課。

依據(jù)本學(xué)年代課情況,，原則上中學(xué)教師競聘中學(xué)崗位,，小學(xué)教師競聘小學(xué)崗位，如果出現(xiàn)空崗,，專業(yè)相同或相近的可以申請跨學(xué)段競聘,，曾經(jīng)在該學(xué)段任教的優(yōu)先。因工作需要，學(xué)校安排跨學(xué)段工作申請回原學(xué)段競聘的,，同等條件下優(yōu)先,。

3.支教交流競聘

未能成功進(jìn)行校內(nèi)競聘人員根據(jù)支教學(xué)校空崗情況依據(jù)量化分?jǐn)?shù)高低按順序選擇交流學(xué)校,。

4.跨鎮(zhèn)（校）競聘

跨鎮(zhèn)（校）競聘按市教育和體育局有關(guān)精神執(zhí)行,。

5.校內(nèi)工勤安排

工勤崗位安排原則：原教輔工勤人員，根據(jù)個人申請原則上安排到原崗位,。如果前勤教師有特殊情況,，工勤崗位教師應(yīng)服從代課安排。

所有競聘上崗工作于9月1日前完成,。根據(jù)《山東省事業(yè)單位聘用合同（范本）》,，結(jié)合本單位崗位工作實(shí)際，完善具體條款和內(nèi)容,，明確聘用崗位的職責(zé)任務(wù),、工作標(biāo)準(zhǔn)、任職條件,、崗位工作量等事項,。競聘結(jié)果作為崗位分級競聘的重要依據(jù)。

1.按照魯政辦發(fā)[20xx]56號及棗莊市教育局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)教師課時量的指導(dǎo)意見（試行）》（棗教字〔20xx〕30號）文件精神,，嚴(yán)格設(shè)置班級數(shù),，執(zhí)行教師最低課時量標(biāo)準(zhǔn)，并將完成最低課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件,，將課時量標(biāo)準(zhǔn)納入教師崗位目標(biāo)任務(wù),，寫入聘用合同，對達(dá)不到規(guī)定課時量的,，聘期考核不合格,，在下一學(xué)年度進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。按照文件規(guī)定,，教師兼職管理崗位的（如科室職員,、功能室管理員、臨近5年退休的老教師新老結(jié)對指導(dǎo)年青教師等）課時量達(dá)到規(guī)定的`三分之二,，視為滿工作量,，可以參加職評及分級聘任。

2.競崗成功人員必須服從學(xué)校工作安排,，課時,、年級由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況決定。除了正常的上課外,，早讀,、午自習(xí),、課后服務(wù)等納入工作范疇。不服從安排的,，按棄崗處理,。

3.學(xué)校將競崗輪崗交流情況在公示欄中公示并上報市教育局，同時與支教單位對接,。拒不參與支教輪崗的人員依據(jù)市局要求,，按待崗處理，學(xué)校不予考核,。

4.交流輪崗教師的交流期限,，根據(jù)交流輪崗教師本人申請及學(xué)校工作實(shí)際需要確定，最短不低于一年,，在本輪交流期內(nèi)不得申請再次與其他單位交流,。

5.參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，可認(rèn)定為交流經(jīng)歷,。期間年度考核,、師德考核中有一次考核為不合格等次、參與有償補(bǔ)課,、體罰變相體罰學(xué)生以及其他有違教師職業(yè)道德行為的,，交流經(jīng)歷不予認(rèn)定，并依據(jù)相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,。

教師輪崗交流實(shí)施方案篇二

為了實(shí)現(xiàn)教師資源的科學(xué)均衡配置配置,，提高本學(xué)區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育局市編辦市人社局關(guān)于推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作實(shí)施意見的通知》(市教發(fā)【20xx】30號)及《xx市xx區(qū)教育局推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流工作的實(shí)施方案（試行）》（灞教發(fā)〔20xx〕91號）等文件的要求,，結(jié)合我們大學(xué)區(qū)的實(shí)際情況,，特制定本方案。

以促進(jìn)教育公平,、提升教育質(zhì)量,、提高教育滿意度為宗旨，以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心,，通過推進(jìn)大學(xué)區(qū)教師交流，不斷均衡教師資源配置,，逐步實(shí)現(xiàn)“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”的轉(zhuǎn)變,。

堅持“區(qū)域統(tǒng)籌，合理流動,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，共同發(fā)展”的原則,。

交流對象為實(shí)施大學(xué)區(qū)管理學(xué)校的所有教師（含副校長及中層管理干部）,。

有下列情況之一的，原則上不作為交流對象：

（一）妊娠期、哺乳期的,；

（二）受行政處分期間的,；

（三）因患重大疾病或其他原因不宜交流的。

（一）教師交流

1,、大學(xué)區(qū)各學(xué)校中,，男50周歲，女45周歲以下,，在同一所學(xué)校工作滿6年的教師,，都要分批進(jìn)行人事關(guān)系不動的交流。

2,、教師交流的具體形式有：幫扶支援,、協(xié)作共享、跨校兼課,、影子培訓(xùn),、團(tuán)隊教研、名師引領(lǐng),、網(wǎng)絡(luò)共通,。

3、從20xx年起,，評選特級教師,、教學(xué)能手、骨干教師,、學(xué)科帶頭人和模范教師,、優(yōu)秀教師時，必須有累計一學(xué)期以上教師交流工作經(jīng)歷,。

4,、今后，各校教師崗位聘任時,，除國家規(guī)定外,，聘任專業(yè)技術(shù)五、六級和八,、九級崗位時,，前一聘期內(nèi)（一般為三年）必須要有一定時期交流工作經(jīng)歷，具體依據(jù)區(qū)教育局的規(guī)定,。

5,、交流期間，對未履行崗位職責(zé),，未完成交流學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)者,，需按一定比例扣減基礎(chǔ)性績效工資,。考核結(jié)果不合格者,，其下年度基礎(chǔ)性績效工資按不超過50%發(fā)放,。

（二）干部及教輔人員交流

1、各校的副校長,、中層管理干部按照教育局安排,，進(jìn)行任職交流或掛職鍛煉。

2,、各校教輔人員也可結(jié)合實(shí)際有計劃地進(jìn)行交流,。

（一）交流時限：幫扶支援、協(xié)作共享,、跨校兼課和影子培訓(xùn)等交流原則上為一學(xué)年,，其他形式的交流由學(xué)區(qū)長根據(jù)實(shí)際工作需要確定交流時限。

（二）交流人數(shù)：各校交流的教師年度內(nèi)參與交流人數(shù)要達(dá)到大學(xué)區(qū)專任教師人數(shù)的60%以上,，其中一次性交流時限在一學(xué)年以上的人數(shù)不少于專任教師人數(shù)的6%,。

（一）管理職責(zé)：交流教師實(shí)行人事關(guān)系所在學(xué)校與交流學(xué)校雙重管理，以教師人事關(guān)系所在學(xué)校管理為主,。交流學(xué)校負(fù)責(zé)交流教師的日常管理和考核,。

（二）交流任務(wù)：交流教師必須自覺遵守交流學(xué)校規(guī)章制度和工作紀(jì)律，服從學(xué)校安排,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，高水平、高質(zhì)量完成教育教學(xué)工作任務(wù),。

（三）業(yè)績建檔：交流學(xué)校負(fù)責(zé)記載教師交流工作任務(wù)完成情況并初步確定考核等次,，學(xué)區(qū)長簽署考核結(jié)果意見，上報區(qū)教育局審核后存入個人業(yè)務(wù)檔案,，并將其作為評審職稱,、評優(yōu)表彰的依據(jù)。

（四）強(qiáng)化措施：凡經(jīng)學(xué)區(qū)長聯(lián)席會議研究決定需交流的教師,，必須參加交流,。拒不服從者，三年內(nèi)不得晉升職稱,、不予評先選優(yōu),，并依據(jù)《xx市事業(yè)單位工作人員考核實(shí)施辦法》有關(guān)規(guī)定，年度考核確定為不合格等次,，不得增加薪級工資,。

（一）考核形式：依照大學(xué)區(qū)制定的大學(xué)區(qū)教師交流工作考核辦法，主要考核教師職業(yè)道德,、教育教學(xué)工作,、出勤等,，采取領(lǐng)導(dǎo)評議、學(xué)生評議,、同行評議、家長評議等方式進(jìn)行,。

（二）結(jié)果使用：對積極主動參加交流,，完成任務(wù)情況好、工作表現(xiàn)優(yōu)異,，考核成績?yōu)閮?yōu)秀等次的交流教師,，在年度評優(yōu)、職稱評審,、職務(wù)晉升,、評優(yōu)選先以及特級教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師和教學(xué)能手等人選推薦時優(yōu)先考慮,。

（一）召開xx小學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流工作動員大會，公布教師交流方案,。各學(xué)校召開教師交流工作動員大會,，向全體教師宣傳有關(guān)政策，提高教師對教師交流工作的認(rèn)識,，公布本校所在的大學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校交流的指標(biāo),。

（二）各學(xué)校對本校報名交流的教師進(jìn)行資格審核，根據(jù)報名情況,，確定交流的教師及教輔人員名單,，填寫《教師交流登記表》。

（三）各學(xué)校在指定的時間迎,、送交流的教師,。

（四）開學(xué)前,，各學(xué)校完成交流教師的調(diào)轉(zhuǎn)手續(xù)工作,。

（一）各學(xué)校要提高對教師交流工作重要性和緊迫性的認(rèn)識，要成立教師交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，做到分工明確,、責(zé)任到人。要正確把握教師交流工作的指導(dǎo)思想和基本原則,，積極宣傳有關(guān)政策,，提高教師對教師交流工作的認(rèn)識，認(rèn)真做好本校教師交流工作,。

（二）教師交流工作的操作過程要以人為本,，注意審慎,、科學(xué)、理性地把工作做實(shí),、做細(xì),，堅決杜絕方法簡單化,、平庸化，既要積極開展、注重實(shí)效,，又要操作有序,、維護(hù)穩(wěn)定,，按工作時間安排表完成工作任務(wù),。

（三）各學(xué)校要顧全大局，端正工作態(tài)度,，不得將可能影響工作的患病教師,、不勝任教育、教學(xué)工作的人員列為交流教師,，非現(xiàn)任任課教師不得作為專任教師進(jìn)行交流,，不得甩包袱。

（四）教師交流是一項長期性工作,，各學(xué)校要制定符合學(xué)校具體情況的教師交流工作的長期規(guī)劃,，預(yù)定每次交流的人選和范圍，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為,，從而使教師交流工作制度化,、科學(xué)化、規(guī)范化,。

教師輪崗交流實(shí)施方案篇三

根據(jù)《關(guān)于東麗區(qū)中小學(xué)教師校級領(lǐng)導(dǎo)干部交流輪崗工作的意見》（津麗教〔20xx〕17號）和《市教委關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校教師校長交流輪崗改革的通知》（津教教師函〔20xx〕14號）文件精神,，結(jié)合推進(jìn)落實(shí)“區(qū)管校聘”工作要求，制定教育系統(tǒng)20xx—20xx學(xué)年度教師交流輪崗工作實(shí)施方案,。

以服務(wù)和促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為核心，創(chuàng)新教師隊伍管理的體制,、機(jī)制,，通過科學(xué)有序流動，調(diào)整,、優(yōu)化師資資源配置,，縮小骨干教師在中心與薄弱（偏遠(yuǎn)）校際之間分布上的差距，促進(jìn)各學(xué)科師資配備基本滿足學(xué)校教育教學(xué)的需要,，增強(qiáng)教師隊伍活力,，形成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍,，為辦好東麗區(qū)人民滿意的教育提供有力支撐,。

開展教師交流輪崗工作要堅持合理流動、師資均衡,、資源共享,、立足長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則,，促進(jìn)教師由超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動,，由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱（偏遠(yuǎn)）學(xué)校流動，達(dá)到一名優(yōu)秀骨干教師帶動一批青年教師的效果,。

（一）交流范圍

所有教學(xué)單位，包括中小學(xué)（含育才中學(xué)）,、幼兒園,、少年宮、教師發(fā)展中心,、職教中心,。

（二）交流形式

1.調(diào)動交流（人事、工資關(guān)系隨人到受援學(xué)校）,。

調(diào)動原則：申請調(diào)動人員所在學(xué)校原則上是超編單位或是學(xué)科結(jié)構(gòu)性富余的單位,，且工作滿五年以上，有合理的調(diào)動理由,；調(diào)入單位須是缺編單位,、急缺學(xué)科教師或?qū)I(yè)人員；工作不滿5年的教師,、正在接受有關(guān)部門審查的教師,，學(xué)校和教育局不受理調(diào)動申請。

2.優(yōu)秀骨干教師的交流,。

3.超職數(shù)聘任人員的交流,。

4.中心地區(qū)的學(xué)校根據(jù)教師職稱晉升條件，有計劃的選派符合條件的教師到相對薄弱（偏遠(yuǎn)）學(xué)校頂崗任教交流,。

5.集團(tuán)化辦學(xué)學(xué)校之間的交流,。

6.學(xué)校之間的學(xué)科對等交流。

（三）交流期限

教師交流輪崗（調(diào)動交流除外）工作一般為兩學(xué)年,，交流期滿后回原學(xué)校工作,。20xx-20xx學(xué)年度交流的教師本學(xué)年度延續(xù)交流任教。

（四）交流程序

1.交流教師條件

以20xx年8月底為時間節(jié)點(diǎn),，凡男50周歲以下,、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教6年及以上的教師,。

2.交流比例要求

本校應(yīng)交流教師人數(shù)為符合交流條件人數(shù)的20%（見點(diǎn)就入）,，應(yīng)交流教師中的骨干教師人數(shù)為應(yīng)交流教師人數(shù)的50%（見點(diǎn)就入）,。

3.測算交流人數(shù)

各校統(tǒng)計本校骨干教師情況，骨干教師稱號的范圍是20xx至20xx年經(jīng)過認(rèn)定的骨干教師稱號,；按照交流比例要求,，將測算人數(shù)及推薦人選填入《20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表》；嚴(yán)格按照滿教學(xué)工作量測算,，上報學(xué)校的需求學(xué)科和富余學(xué)科情況,。

4、教育局人事科匯總后,，按照交流輪崗比例要求,，結(jié)合各校學(xué)科需求情況，作出交流輪崗安排,。

（五）交流期間的工資福利待遇

教師交流期間,，獎勵性績效工資由接收學(xué)校發(fā)放，工資關(guān)系仍在派出學(xué)校,，仍享受派出學(xué)校的其他福利待遇,。

（六）交流期間的考核工作

交流期間交流教師由接收校負(fù)責(zé)日常考勤和考核,，如實(shí)上報《東麗區(qū)教育系統(tǒng)交流教師工作月報表》和年度綜合考評資料,。派出學(xué)校要嚴(yán)格按照接收學(xué)校提供的考勤、工作考核情況,，落實(shí)相關(guān)待遇,。

交流教師在交流期間每月病、事假累計達(dá)到10天及以上,，接收學(xué)校要將情況上報人事科,，人事科將視情節(jié)決定該教師是否繼續(xù)交流。

派出學(xué)校和接收學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人如實(shí)上報交流教師的工作情況,，不準(zhǔn)瞞報漏報,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將按照有關(guān)規(guī)定追究雙方學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

交流教師在交流期間必須嚴(yán)格遵守所在學(xué)校的各項紀(jì)律要求,，服從所在學(xué)校的工作安排,。對不服從接收學(xué)校考核管理的交流教師,，教育局責(zé)成派出學(xué)校按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》作出相應(yīng)的處分,。接收學(xué)校要做好交流教師所有材料整理存檔工作，以備上級部門的檢查,。

（七）建立激勵機(jī)制

將教師交流經(jīng)歷和業(yè)績作為教師評優(yōu),、評先、晉升職稱等優(yōu)先考慮的重要依據(jù)。

（一）嚴(yán)格按照程序進(jìn)行測算與推薦工作

各學(xué)校要對學(xué)校教師隊伍進(jìn)行分析梳理,，召開行政會研究決定推薦人選,，填寫《20xx-20xx學(xué)年度教育系統(tǒng)教師交流輪崗?fù)扑]表》，上報人事科（本校教師的交流意向只作為參考,，不作為最后交流的去向）,。

（二）嚴(yán)格落實(shí)交流比例要求

按照測算出來的應(yīng)交流人數(shù)和應(yīng)交流人數(shù)中的骨干教師人數(shù)上報推薦名單。推薦的骨干教師必須是在人事科備案注冊的教師（附件1的名單）,。上一學(xué)年度的交流輪崗教師繼續(xù)交流,，計入本學(xué)年度學(xué)校推薦名單，按今年新的測算比例要求,，人數(shù)不足的學(xué)校再補(bǔ)充新的推薦人選,。

嚴(yán)格按照市教委對義務(wù)教育學(xué)校的要求，凡義務(wù)教育學(xué)校,，無論超編校還是缺編校,，必須嚴(yán)格按照“兩個比例”要求完成推薦交流輪崗?fù)扑]工作。

（三）推薦的交流輪崗教師可以根據(jù)工作需要適當(dāng)放寬條件,。

（四）上報的數(shù)據(jù)要實(shí)事求是，不準(zhǔn)弄虛作假,，一旦查出將追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,。

（五）為保證交流輪崗分配工作順利進(jìn)行，新學(xué)期開學(xué)前交流輪崗教師能夠按時到崗,，各單位要按規(guī)定時間將需要上交的材料上報人事科（交流范圍內(nèi)的所有單位必須上報）,。

1.上報形式：電子版通過qq傳給人事科，文件名格式為單位編號+單位名稱+附件名,；紙質(zhì)版蓋學(xué)校公章,，主要領(lǐng)導(dǎo)簽字，標(biāo)注學(xué)校編號,。

2.需要上交的材料：東麗區(qū)骨干教師情況統(tǒng)計表（附件1）,、20xx-20xx學(xué)年度教師交流輪崗?fù)扑]表（附件2）、20xx-20xx學(xué)年度學(xué)科需求與富余情況統(tǒng)計表（附件3）的電子版和紙質(zhì)版,。

教師輪崗交流實(shí)施方案篇四

為進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡可持續(xù)發(fā)展,，優(yōu)化我區(qū)學(xué)校教師合理配置，全面夯實(shí)教育內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ),，根據(jù)z區(qū)教育局《z區(qū)學(xué)校（幼兒園）教師校長（園長）交流輪崗實(shí)施辦法（試行）》的通知（侖教〔20xx〕43號）,，制定本實(shí)施方案。

第一條,、以實(shí)現(xiàn)我區(qū)學(xué)校教育高位均衡發(fā)展,、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),，提升教師隊伍整體素質(zhì),，增強(qiáng)教師隊伍活力，為辦好每一所學(xué)校提供有力保障,。

第二條,、根據(jù)區(qū)教育局要求，教師校長交流應(yīng)遵循以下原則：

（一）促進(jìn)均衡,。均衡合理配置教師資源,，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu),，縮小校際差距,，縮小城鄉(xiāng)差距，努力辦好每一所學(xué)校,，促進(jìn)每一個學(xué)生健康成長,。

（二）增進(jìn)激勵。通過交流,，增加鍛煉機(jī)會,，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和創(chuàng)新能力,，提高教師適應(yīng)不同學(xué)校,、不同學(xué)生的教育教學(xué)能力，增強(qiáng)教師隊伍活力,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

（三）有序流動。教師校長交流工作納入?yún)^(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊伍建設(shè)規(guī)劃,，重點(diǎn)引導(dǎo)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）和城區(qū)薄弱學(xué)校流動,，引導(dǎo)超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動。

（四）統(tǒng)籌兼顧,。統(tǒng)籌各類學(xué)校和教師的不同需求,，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)、使用與結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象的實(shí)際情況,，兼顧學(xué)校的辦學(xué)特色與優(yōu)勢，兼顧交流對象的工作,、生活和家庭實(shí)際情況,，保持教師隊伍的動態(tài)平衡，維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,。

（五）公開規(guī)范,。公開教師校長交流辦法,、程序和結(jié)果，規(guī)范操作,，嚴(yán)肅紀(jì)律,，加強(qiáng)監(jiān)督，切實(shí)防止不規(guī)范,、不公平以致xx現(xiàn)象的發(fā)生,。

第三條、交流輪崗是指事業(yè)編制教師從一所學(xué)校調(diào)到另一所學(xué)校工作,，并隨遷人事關(guān)系的流動過程,。交流對象為在同一學(xué)校連續(xù)任職或任教達(dá)到一定年限的校長（包括其它他中層及以上干部，下同）和教師,。

第四條,、以下人員可以不納入交流范圍：

（一）男超過50周歲、女超過45周歲（具有高級職稱且選擇延遲退休的女教師為50周歲）的教師,。

（二）已有2所及以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時間均超過3年及以上的教師,。

（三）處于孕期和哺乳期的教師，或患病并經(jīng)區(qū)教育局指定醫(yī)院診斷不宜交流的教師,。

（四）現(xiàn)承擔(dān)學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師,、承擔(dān)學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)區(qū)教育局同意,，可暫不納入交流,。

（五）下一學(xué)年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作的教師，學(xué)校確需留任可暫緩安排,，但延長時間一般不得超過一年,。

第五條,、以下人員為符合年度交流條件的對象：

（一）同一學(xué)校任職滿九年的校長或書記,；

（二）同一學(xué)校同一崗位任職滿6周年的副校級及中層干部；

（三）同一學(xué)校任教滿12周年的教師,；

（七）新分配或從區(qū)外調(diào)入z城區(qū)學(xué)校滿3周年,，未到z農(nóng)村（非城區(qū)）學(xué)校服務(wù)的教師。

（八）其它因工作需要,、結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，需調(diào)整交流的有關(guān)人員。

第六條,、對沒有達(dá)到交流條件或可不納入交流范圍的教師校長,，本人申請要求交流的，經(jīng)所在學(xué)校（幼兒園）同意并報區(qū)教育局批準(zhǔn)也可納入交流對象范圍,。

第七條,、交流在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行,。交流后服務(wù)時間一般不少于3周年。

第八條,、符合交流條件的校長原則上均要進(jìn)行交流,，區(qū)學(xué)科骨干及以上榮譽(yù)的教師每年參與交流的比例應(yīng)不低于符合交流條件的骨干教師總數(shù)的15%。義務(wù)段學(xué)校,、幼兒園,、成人學(xué)校每年流動率不少于教師總數(shù)5%—8%。

第九條,、支教,、借調(diào)人員及教育集團(tuán)內(nèi)校際交流情況計入其他學(xué)校工作經(jīng)歷；中心學(xué)校內(nèi)校際流動計同一所學(xué)校工作經(jīng)歷,。

第十條,、校長交流輪崗工作一般參照《z區(qū)教育局關(guān)于完善中小學(xué)（幼兒園）校長（園長）隊伍管理的若干意見》（侖教人〔20xx〕19號）文件進(jìn)行；中層干部交流輪崗工作一般按《z區(qū)學(xué)校實(shí)施中層干部競聘上崗的實(shí)施意見》（侖教人〔20xx〕12號）及崗位對等,、人崗相適等原則進(jìn)行,，超齡人員視作一般教師進(jìn)行交流輪崗；教師交流輪崗人員推薦確定的順序一般按個人志愿,、同一學(xué)校工作年限,、年齡及教學(xué)工作特殊需要的順序排列。

第十一條,、激勵保障

（一）新任義務(wù)教育段學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作的經(jīng)歷,，其中每所學(xué)校工作時間一般不得低于3周年，或在農(nóng)村學(xué)校有6周年及以上的工作經(jīng)歷,。

（二）義務(wù)教育學(xué)校教師評選省特級教師,、區(qū)級及以上名師名校長（園長）時，被評選人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷,，且每所學(xué)校工作時間不得低于3年,，或在農(nóng)村學(xué)校有6年及以上的工作經(jīng)歷。

（三）參評中級及以上職稱,，須具備農(nóng)村（非城區(qū)）任教一年及以上的經(jīng)歷,；參評名優(yōu)骨干教師，須具備三年及以上農(nóng)村（非城區(qū)）任教服務(wù)經(jīng)歷,。骨干教師農(nóng)村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷納入年度骨干教師考核指標(biāo),。

（四）在省特級教師、省教壇新秀評選,，以及浙派名師名校長培訓(xùn)和省級骨干教師培訓(xùn)中,，優(yōu)先向城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的骨干教師傾斜。

（五）符合交流條件無其他特殊原因拒不交流的教師,，三年內(nèi)不得評先,、評優(yōu)及晉升高一級職稱資格,。

教師輪崗交流實(shí)施方案篇五

義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作要以《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》等法律法規(guī)為依據(jù)，以辦好人民滿意的教育為宗旨,，通過全縣義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師科學(xué)有序地交流輪崗，優(yōu)化干部,、教師資源配置,，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和全縣義務(wù)教育的教育教學(xué)水平全面提升。

1.義務(wù)教育學(xué)校校長,、教師交流輪崗由縣教育局在每學(xué)年開學(xué)前統(tǒng)一安排進(jìn)行,。

2.義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校在編（在冊）在崗教師。在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師（男50周歲及以下,、女45周歲及以下）均應(yīng)交流輪崗（特殊情況,，可適當(dāng)放寬交流條件），城鎮(zhèn)學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%,，其中骨干教師交流輪崗比例應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。處于孕期,、哺乳期,、患病、離退休時間不足3年,、學(xué)校傳統(tǒng)項目和特色課程的領(lǐng)銜教師,，可不交流輪崗。

3.義務(wù)教育學(xué)校校長交流輪崗的范圍為公辦學(xué)校校長,、副校長,。校長、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任滿兩屆后,，原則上應(yīng)交流輪崗,。

校長,、教師交流輪崗要有利于相對薄弱學(xué)校師資隊伍的加強(qiáng)與發(fā)展,；要有利于滿足一線教學(xué)需求；要有利于區(qū)域內(nèi)整體師資隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化,；要有利于校際的學(xué)科配套,；要有利于校長、教師的專業(yè)發(fā)展,；要有利于激活學(xué)校用人制度改革,。

1.校長交流輪崗堅持組織選派的原則,，立足學(xué)校干部隊伍實(shí)際，促進(jìn)均衡發(fā)展,。教師交流輪崗堅持組織選派和個人自愿相結(jié)合的原則,，從實(shí)際出發(fā)，積極穩(wěn)妥推進(jìn),。

2.符合交流輪崗條件的校長,，交流輪崗期間考核不合格者做降職或免職處理。符合交流輪崗條件的教師,，可自愿提出申請,，經(jīng)學(xué)校和縣教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。即在各校教職工編制核定范圍內(nèi),，統(tǒng)籌考慮師資的實(shí)際需求,，結(jié)合每學(xué)年區(qū)域內(nèi)教師調(diào)劑補(bǔ)充計劃，實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校教師交流輪崗,。交流輪崗時限為三個學(xué)年度。

3.申請交流輪崗的教師填寫《盤山縣交流輪崗教師申請表》,，縣教育局黨委根據(jù)全縣各學(xué)校教學(xué)實(shí)際需求,，決定交流輪崗教師人選及其交流輪崗學(xué)校，填寫《盤山縣交流輪崗教師登記表》并存入個人檔案,。

4.交流輪崗教師必須在一線任教,，由交流輪崗學(xué)校負(fù)責(zé)交流輪崗期間的年度考核，優(yōu)秀比例大于20%（具體比例與縣人社局商定）,。交流輪崗期間因?yàn)閭€人原因不再交流輪崗的,，取消交流輪崗教師身份和待遇（縣直學(xué)校教師不視為農(nóng)村工作經(jīng)歷），并從交流輪崗終止之日起,，2年內(nèi)不許評優(yōu)評先（提交申請后反悔的參照執(zhí)行）,。

5.支教是交流輪崗的特殊形式。支教時間須滿一年,，支教比例不得大于學(xué)校在編人數(shù)的5%,。支教教師需在《盤山縣交流輪崗教師申請表》“備注”中標(biāo)明“支教”字樣。受援學(xué)校僅限古城子學(xué)校,、沙嶺學(xué)校,、沙嶺北鄭學(xué)校、棠樹學(xué)校,、東郭學(xué)校,、石新小學(xué)、羊圈子小學(xué),。

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。推進(jìn)校長,、教師交流輪崗工作，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡配置,，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,，是《義務(wù)教育法》賦予縣政府的重要職責(zé)。因此,，各學(xué)校要予以高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，認(rèn)真組織好本校的教師交流輪崗工作,。要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定本校的教師交流輪崗工作方案,，確定交流輪崗工作指導(dǎo)思想,、目標(biāo)、交流輪崗方式等,。

2.加大政策宣傳,。教師交流輪崗工作涉及面廣、政策性強(qiáng),、社會影響大,、觸及教師的切身利益。因此,，各校在實(shí)施過程中要始終貫徹以人為本的思想,，要以對教師高度負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神,，搞好宣傳,，做實(shí)做細(xì)各項工作，促進(jìn)教師交流輪崗工作的健康發(fā)展,。

3.加強(qiáng)考核管理,。嚴(yán)格執(zhí)行校長崗位責(zé)任目標(biāo)管理制度和中小學(xué)教師考核測評標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步規(guī)范和完善教職工考核程序,，積極探索學(xué)生家長,、學(xué)生參與評價、考核教職工的辦法,，嚴(yán)格執(zhí)行師德一票否決,，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。在考核等次的確定上不徇私情,，準(zhǔn)確定位,。對那些業(yè)務(wù)技術(shù)水平低,、不能勝任本職工作或工作不努力,、不認(rèn)真履行崗位職責(zé),、未完成學(xué)年工作任務(wù)或在工作中出現(xiàn)較大失誤，造成較大損失的人員,，考核等次應(yīng)確定為“不合格”,。考核不合格或不參加考核的人員按照相關(guān)規(guī)定處理,。

4.強(qiáng)化政策保障,。從20xx年起，在職稱評聘工作中,，將教師到其他學(xué)校交流輪崗的工作經(jīng)歷作為申報評審高級教師職務(wù)（職稱）和特級教師的加分條件,。到縣直學(xué)校交流輪崗按有關(guān)政策執(zhí)行。

5.消除后顧之憂,。各校要切實(shí)解決校長,、教師交流輪崗中工作、生活等實(shí)際困難,，為參與校際交流輪崗的校長,、教師創(chuàng)設(shè)良好的工作平臺和條件。

（1）交流輪崗到異校中,、高級崗位的教師,，其在原學(xué)校聘任的中、高級職務(wù)的細(xì)分等級予以保留,。

（2）交流輪崗校長,、教師的差別化待遇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼待遇由交流地學(xué)校發(fā)放,。選派學(xué)校根據(jù)交流地學(xué)校所開具的工作量（含教學(xué)和教育管理等工作）證明落實(shí)工資待遇,、職稱評聘、崗位聘任和績效獎金等待遇,。

6.各校要做好校長,、教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍,，進(jìn)一步激發(fā)校長,、教師的工作積極性、主動性,，確保校長,、教師交流輪崗取得實(shí)效。要將實(shí)施校長,、教師交流輪崗工作作為推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措,，并與全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有機(jī)銜接,，形成全面發(fā)展的整體合力,。

本方案自下發(fā)之日起執(zhí)行，以前交流輪崗文件即行廢止,。

教師輪崗交流實(shí)施方案篇六

根據(jù)《教育部財政部人力資源和社會保障部關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔20xx〕4號）,、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》（粵教師〔20xx〕1號）、《廣東省教育廳關(guān)于推進(jìn)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作的通知》（粵教師函〔20xx〕48號）和“強(qiáng)師工程”有關(guān)要求以及市縣人民政府履行教育職責(zé)評價工作要求,，20xx年樂昌市將繼續(xù)落實(shí)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗有關(guān)工作,，創(chuàng)新交流輪崗方式方法，不斷提高交流輪崗實(shí)效,。結(jié)合樂昌市教育實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案。

立足縣域教育實(shí)際,，深入挖掘本地師資潛力,，有效整合教師資源，構(gòu)建交流互助共同體,，激發(fā)教師隊伍和學(xué)校管理活力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有效促進(jìn)樂昌市縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教育均衡,、快速發(fā)展。

（一）加強(qiáng)同等條件下的校際融合,，師資互換,，激發(fā)教師隊伍活力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

（二）進(jìn)一步加大校本部與村小（教學(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗力度,、廣度和深度,，激發(fā)隊伍活力，均衡配置師資,，縮小教育水平差距,，有效促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃獍l(fā)展。

（三）通過教師市內(nèi)競崗激發(fā)教師隊伍活力,，促進(jìn)縣域內(nèi)師資合理流動,，實(shí)現(xiàn)師資均衡配置。

（一）校長交流

20xx年樂昌市中小學(xué)正副校長繼續(xù)加大交流輪崗力度,，合理調(diào)配資源,，有效激發(fā)校級領(lǐng)導(dǎo)活力，提高學(xué)校管理水平和管理實(shí)效。具體由市教育局結(jié)合實(shí)際組織實(shí)施,。

（二）教師交流

1.交流范圍,。

（1）城區(qū)及鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校繼續(xù)按學(xué)校整體情況互派教師結(jié)對交流。

（2）加大中心小學(xué)（學(xué)校）本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間交流輪崗力度,，校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）繼續(xù)互派教師交流,。

（3）直屬學(xué)校優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校支教或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),。

（4）市內(nèi)競崗,。通過競崗加大城鄉(xiāng)師資交流，激發(fā)教師隊伍活力,。

2.交流對象,。結(jié)合樂昌市實(shí)際，參與交流的城區(qū)和鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校的教師在現(xiàn)學(xué)校原則上任教9年（含9年）以上的需進(jìn)行交流輪崗（距法定退休年齡不足5年的教師除外）,。

3.交流人數(shù),。

（1）結(jié)對交流學(xué)校交流人數(shù)原則上按學(xué)段雙方各派6人。鑒于實(shí)際情況,，實(shí)際派出交流學(xué)科由雙方按需協(xié)商后確定,。

（2）中心小學(xué)（學(xué)校）與村小（教學(xué)點(diǎn)）間的交流輪崗人數(shù)由各校根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌安排,、合理配置,。

（3）競崗和支教等方式的交流人數(shù)均由市教育局結(jié)合實(shí)際予以確定。

4.交流時間,。每位教師參與交流時間為1年,。

5.交流安排。校際間需就交流工作進(jìn)行充分溝通和協(xié)商,，依照下表安排選派相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行交流,。

（1）結(jié)對交流安排如下：

除上表安排的交流學(xué)校及人數(shù)外，各校還可自行協(xié)商安排各學(xué)科其他教師參與交流,。安排交流的教師信息需在確定人選一周內(nèi)報市教育局人事股備案,。

（2）全市各中心小學(xué)（學(xué)校）校本部與村小（教學(xué)點(diǎn)）間的教師交流輪崗,，由各中心小學(xué)（學(xué)校）參照上級文件要求并結(jié)合本校實(shí)際,，自行制定交流實(shí)施方案，并認(rèn)真,、扎實(shí)開展教師交流活動,。9月10日前各中心小學(xué)（學(xué)校）還需將當(dāng)年校本部與村小（教學(xué)點(diǎn)）間教師交流活動方案、交流教師名冊,，以及上學(xué)年校本部與村?。ń虒W(xué)點(diǎn)）間教師交流情況總結(jié)報備樂昌市教育局人事股。同時,，學(xué)校需做好資料歸檔工作,。

（3）市內(nèi)競崗由市教育局組織實(shí)施。

（一）宣傳動員,。

縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重要舉措,。實(shí)施結(jié)對交流、競崗及支教等教師交流方式是立足縣域?qū)嶋H,、突破教師交流瓶頸的有效途徑,。各校要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想,，加大校長教師交流輪崗的宣傳力度,，將校長教師交流輪崗的有關(guān)政策精神傳達(dá)給每位教師，并動員廣大教師積極參與交流輪崗活動,。

（二）交流管理,。

交流輪崗教師接受派出學(xué)校和接收學(xué)校的雙重管理，按照“接收學(xué)校為主,，派出學(xué)校為輔”的管理原則,，由接收學(xué)校將交流輪崗教師納入本校教師管理范疇。

1.結(jié)對交流,。按照原交流管理辦法進(jìn)行,。

2.支教。按照原支教管理辦法進(jìn)行,。

3.市內(nèi)競崗,。理順交流輪崗人員的崗位關(guān)系和工資關(guān)系。

（三）考核管理,。

1.交流教師的各方面表現(xiàn),、工作情況、教學(xué)成績等列入當(dāng)年交流學(xué)校的管理成績中,，作為評價雙方學(xué)校教育教學(xué)管理成績以及學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評優(yōu)評先等的重要依據(jù),。

2.校長教師交流輪崗納入職務(wù)評定、職級晉升等考核指標(biāo),；在同等條件下,，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮。

（四）組織管理,。

除競崗人員外,，其他參與交流輪崗教師的工資,、人事關(guān)系均在原任教學(xué)校。

1.加強(qiáng)指導(dǎo)與落實(shí),，成立中小學(xué)校長教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：曾培偉（黨組書記、局長）

副組長：謝海雄（黨組成員,、副局長）

張瑞輝（黨組成員,、副局長）

曹遠(yuǎn)翔（黨組成員）

謝沖（三級主任科員)

劉斌（黨組成員、市招生考試中心主任)

余春榮（黨組成員,、教師發(fā)展中心主任）

成員：何思,、羅勝全、鄧秀園,、鐘粵元

曾志強(qiáng),、王偉偉,、黎靜穎,、余麗華、何發(fā)祥

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,。辦公室設(shè)在人事股,，辦公室主任由何思同志擔(dān)任，負(fù)責(zé)教師交流工作的綜合協(xié)調(diào)和具體組織實(shí)施工作,。

成立六個督導(dǎo)組,，負(fù)責(zé)校長教師交流的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

第一督導(dǎo)組

組長：謝海雄

副組長：余麗華,、黎靜穎