確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

雙培養(yǎng)機制工作方案篇一

為推進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，建設(shè)一支思想進步,、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的黨員和教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校黨支部學(xué)校實際情況,，特制定黨支部“雙培養(yǎng)”工作實施方案。

開展“雙培養(yǎng)”活動,，就是要讓廣大教師爭做“有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”的“四有”好老師,，著眼加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，把增強黨員黨性觀念作為首要目標(biāo),，把抓好教師專業(yè)培養(yǎng)作為重要任務(wù),，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最終目的，強化黨性錘煉和能力培養(yǎng),，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員,、骨干教師頭腦，用業(yè)務(wù)知識和專業(yè)能力提高黨員,、骨干教師素質(zhì),，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供堅強保障。

學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校師資隊伍情況,，認(rèn)真開展“雙培養(yǎng)”工作,，在黨員骨干教師和年輕教師中廣泛開展“師徒結(jié)對”活動，積極擴大黨員骨干教師的輻射帶動作用,，將優(yōu)秀,、骨干教師培養(yǎng)成黨員，將黨員培養(yǎng)成骨干教師和名優(yōu)教師,，讓黨員和教師的成長實現(xiàn)黨建能力和教育管理水平“雙提升”,。黨支部計劃每年將1至2名骨干教師培養(yǎng)成黨員,，將2至3名黨員培養(yǎng)成骨干教師,、名優(yōu)教師。

1,、開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動

黨支部在全體黨員中廣泛開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動,，即：一線教師黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀教書育人黨員先鋒示范崗”，帶頭教書育人,；干部黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀管理服務(wù)黨員先鋒示范崗”,，帶頭盡職盡責(zé)；后勤服務(wù)黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀后勤服務(wù)黨員先鋒示范崗”,，帶頭提升服務(wù)水平,。黨支部對黨員教職工在工作中的日常表現(xiàn)做好詳實的記錄，并作為每年7月“年度優(yōu)秀黨員示范崗”評選的重要依據(jù)。

2,、開展“黨員專業(yè)技能示范”活動

黨支部根據(jù)工作實際,，結(jié)合備課組安排，有計劃地在教案設(shè)計,、課堂展示,、多媒體運用、普通話以及板書設(shè)計等方面組織豐富多樣的活動,，通過活動展示黨員教師的風(fēng)采,，并對非黨員教師起到引領(lǐng)作用。支部將采取大組3人,，小組1—2人進行專業(yè)技能示范,。

3、校本課程建設(shè)團隊

由各備課組長及骨干黨員教師組成校本課程建設(shè)團隊,，編寫出具有較高水平和符合學(xué)校實際的校本教材,。

4、黨員生活互助小組

由黨員干部掛帥,，黨員骨干牽頭,，做好黨員生活的互助工作。

5,、“一幫一”結(jié)對子

由各備課組長及骨干黨員教師與本組青年教師結(jié)對子,，一方面促進青年教師的盡快成長，另一方面也可促進骨干黨員教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

1,、落實領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。黨支部要切實加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導(dǎo),，統(tǒng)籌兼顧,，整體部署，為搞好“雙培養(yǎng)”工作創(chuàng)造良好的條件,。

2,、積極開展實踐活動，要緊密結(jié)合年級實際,，落實黨員“一崗雙責(zé)”,，堅持行之有效的黨性實踐活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，把“雙培養(yǎng)”工作落到實處,，確保效果和質(zhì)量。

3,、調(diào)查摸底,，建立臺賬,。黨支部要建立黨員信息庫，骨干教師信息庫,，對“雙培養(yǎng)”對象實行動態(tài)管理,。

4、加強督促檢查,。黨支部要加大督導(dǎo)力度,，把實施“雙培養(yǎng)”工作列入支部基層黨建目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格考核,，定期通報,，采取有力措施，確保目標(biāo)任務(wù)的完成,。

5,、加大宣傳力度，提高對“雙培養(yǎng)”工作的認(rèn)識,。黨支部要加大宣傳力度,，搞好思想建設(shè)，充分認(rèn)識“雙培養(yǎng)”工作的重要意義,，把力量凝聚到加強黨員隊伍建設(shè)中,。

雙培養(yǎng)機制工作方案篇二

一、評估的目的和意義

隨著社會發(fā)展對高技能人才要求的不斷提高,，高等職業(yè)院校必須加快改革,，強化特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估,，旨在促進高等職業(yè)院校加強內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作,、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,；推動教育行政部門完善對高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以學(xué)校為核心,、教育行政部門為引導(dǎo),、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進我國高等職業(yè)教育持續(xù),、穩(wěn)定,、健康發(fā)展。

二,、評估的指導(dǎo)思想

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求,，堅持“以評促建,、以評促改、以評促管,、評建結(jié)合,、重在建設(shè)”的方針，切實落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高201516號),，保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量,，促進院校形成自我約束、自我發(fā)展的`機制,。因此,，在實施過程中應(yīng)強調(diào)評與被評雙方平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，共同探討問題的解決辦法，注重實際成效,，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來,。

三、評估工作的基本任務(wù)

圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，通過對《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》（附1）數(shù)據(jù)的分析,，輔以現(xiàn)場有重點的考察，全面了解學(xué)校的實際情況,，對人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評價,，提出改進工作的意見和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大對工學(xué)結(jié)合改革的投入,，使不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為學(xué)校的自覺行動,。

四、評估原則

1. 學(xué)校自評與專家評估相結(jié)合,。以學(xué)校自評為基礎(chǔ),，專家評估相配合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制,。

2. 靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合,。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過程,，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿Α?/p>

鍵要素進行重點考察,。

4. 評價與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對人才培養(yǎng)工作狀態(tài)做出判斷,，更要為學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性思路與辦法,。

5. 客觀、科學(xué),、民主,、公正,，提高工作效率，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序,。

6. 不向評估學(xué)校收取評估費用,。

五、申請評估的基本條件

各省級教育行政部門可根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H對上述條件做出調(diào)整,，但不能低于教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)20042號）設(shè)定的“限制招生”標(biāo)準(zhǔn)。

不具備申請評估條件的院校,，應(yīng)盡快加大投入,，在有5屆畢業(yè)生前須達(dá)到基本辦學(xué)條件，參加一次人才培養(yǎng)工作評估,。同時,，省級教育行政部門應(yīng)在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評估前,，逐年減少其招生計劃,。

六、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系

七,、評估結(jié)論

到人才培養(yǎng)基本要求,。教育部將從2015年起，每年定期向社會公布一次評估結(jié)論,。

八,、評估實施辦法

（一）評估組織

1．評估工作由省級教育行政部門按照教育部的要求負(fù)責(zé)組織。省級教育行政部門應(yīng)對評估工作做出總體規(guī)劃,，并根據(jù)本方案的基本要求,，結(jié)合本地實際，制訂相應(yīng)的實施細(xì)則,，報教育部備案后實行,。

2．各省級教育行政部門應(yīng)充分依靠專家和專業(yè)評估機構(gòu)實施評估工作。具體實施的部門應(yīng)根據(jù)本方案的基本要求和相應(yīng)的實施細(xì)則制訂操作規(guī)程,。操作規(guī)程需包括專家工作規(guī)范以及院校評建工作規(guī)范等制度規(guī)定,，以規(guī)范評估行為。

3．省級教育行政部門應(yīng)采取有力措施,，對評估院校的整改工作進行指導(dǎo)和檢查,，并在實施細(xì)則和操作規(guī)程中明確要求和做法。

4．各省級教育行政部門應(yīng)將本年度已評院校評估結(jié)論和省內(nèi)評估工作總結(jié)于當(dāng)年12月底之前上報教育部備案,。

5．教育部將不定期對各地評估工作進行檢查,。

（二）評估程序

1．學(xué)校自評。學(xué)校要組織干部,、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，準(zhǔn)確理解開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的基本精神,，掌握實質(zhì)內(nèi)涵,；認(rèn)真回顧總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路,、成果、經(jīng)驗和特色,，對學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出基本判斷,，找出存在的主要問題，提出解決的對策,，形成自評報告（不超過10000字）,，并填寫 《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》。

2.提交材料,。學(xué)校向省級教育行政部門提交書面自評報告和《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù),，并將自評報告、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》最新的原始數(shù)據(jù),、區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展十一五規(guī)劃,、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,，于專家組進校前30天在校園網(wǎng)上對社會公布,。

3．確定專家組成,。評估專家組應(yīng)由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的人員組成，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師,。省級教育行政部門需根據(jù)被評院校規(guī)模與校區(qū)結(jié)構(gòu),、自報主要專業(yè),、特色專業(yè)類別等因素，確定專家組成員人數(shù)和名單,，并對社會公布,。專家組人數(shù)一般以5－8人（含秘書）為宜。

4.現(xiàn)場考察,。專家組到現(xiàn)場考察評估,，在與學(xué)校充分交流和對學(xué)院填報的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》數(shù)據(jù)進行深入分析的基礎(chǔ)上形成考察評估工作報告。現(xiàn)場考察時間建議掌握在2－3天為宜,。

5.確定結(jié)論,。專家組的結(jié)論由省級教育行政部門予以審定、公布,，并將評估結(jié)論（包括專家組評估考察意見）及時反饋給學(xué)校,，學(xué)校根據(jù)評估意見制定并實施整改措施。

（三）評估紀(jì)律

1．專家組成員要堅持評估原則和要求,，客觀,、公平,、公正對學(xué)校進行評估，廉潔自律,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的干擾,，對有礙評估工作公正性、嚴(yán)肅性的不正當(dāng)做法,，應(yīng)予以抵制并向上級部門反映,。

2．學(xué)校對專家組的接待工作應(yīng)堅持節(jié)儉、注重實效,，堅決反對鋪張浪費,、形式主義。不搞開幕式,，不搞任何形式的匯報演出,，不送禮品。就近安排專家住宿,，不得宴請專家,、安排旅游，差旅住宿標(biāo)準(zhǔn)不得超過各省規(guī)定的公務(wù)員出差標(biāo)準(zhǔn),。專家交通用車和相關(guān)工作人員配備必須從簡安排,。

3．省級教育行政部門在組織評估過程中，對被評院校和專家組成員要嚴(yán)格紀(jì)律要求,，對有違反評估紀(jì)律的要及時嚴(yán)肅處理,。

雙培養(yǎng)機制工作方案篇三

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線,，適應(yīng)生產(chǎn),、建設(shè)、管理,、服務(wù)第一線需要的,，既有社會工作理念又具備社會法律實務(wù)技能，不僅能為社區(qū)提供法律服務(wù),，也能在企業(yè),、行政事業(yè)單位、社會組織與公益團體提供相關(guān)服務(wù)的,，德,、智、體,、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才,。

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求和知識、能力,、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

本專業(yè)要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會工作,、法律實務(wù)等方面的基本理論和專業(yè)知識，系統(tǒng)接受社會統(tǒng)計,、社會調(diào)查研究方面的基本訓(xùn)練,，具有分析和解決與社會工作及法律相關(guān)問題的基本能力。熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國,，具有良好的政治素質(zhì),、思想品德和高尚的職業(yè)道德,，誠實守信，愛崗敬業(yè),。

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下幾方面的知識,、能力和素質(zhì)：

1. 掌握社會工作方法、社會調(diào)查研究,、社會統(tǒng)計的分析方法,；

3.掌握計算機基礎(chǔ)知識，具有熟練的計算機應(yīng)用和實際操作能力,；

6.考取調(diào)解員資格,，處理微觀社會矛盾的能力；

8.具有較好的語言和文字表達(dá),、人際溝通,、財經(jīng)應(yīng)用文寫作能力；

9.具有一定的崗位遷移能力和可持續(xù)發(fā)展能力,；

10.具有良好的思想道德素質(zhì),、心理素質(zhì)和健康的體魄。

三,、學(xué)制與修業(yè)年限

學(xué)制：三年,；修業(yè)年限：三年。

四,、畢業(yè)

本專業(yè)學(xué)生修完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程,，且成績合格，準(zhǔn)予畢業(yè),，核發(fā)畢業(yè)證書,。

五、課程設(shè)置及時間分配

本專業(yè)主要課程設(shè)置：

時間分配見下表,。

注：執(zhí)行周五工作制,。

六、主要專業(yè)課程介紹

1. 社會學(xué)概論：本課程是社會工作專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述社會學(xué)的基本知識和原則,。其基本內(nèi)容包括：社會運行的宏觀方面和社會與人的微觀關(guān)系,；有社會學(xué)研究對象與學(xué)科性質(zhì)；社會學(xué)的思想名家,；社會的含義,；社會類型；文化,；人的社會化,；角色；社會互動,；社會群體,；家庭；社會組織,；社會流動,；社會分層；社區(qū),；社會制度,；社會控制；社會問題社會變遷,；社會工作和社會保障等,。

2. 民法：本課程是社會工作專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述民法的調(diào)整對象和調(diào)整規(guī)則,。其基本內(nèi)容包括：民法基本原則,；民事法律關(guān)系；民事權(quán)利,、民事義務(wù)與民事責(zé)任,；自然人；法人,；非法人組織,；民事權(quán)；民事法律行為,。

3. 民事和刑事訴訟法：本課程是社會工作專業(yè)基礎(chǔ)課,，主要講述刑事訴訟法、民事訴訟法,。其基本內(nèi)容包括：民事和刑事訴訟法的基本原則,；訴訟主體；審判程序,；執(zhí)行措施,。

4. 行政法與行政訴訟法：本課程是本專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講述行政實體法和行政程序法。其基本內(nèi)容包括：行政法的基本原理,；行政法主體,；行政行為的概念及分類；基本原則,；法律效果及救濟途徑,；違反行政法規(guī)的處罰；國家賠償法,；行政許可法,；行政訴訟程序等。

5. 社會統(tǒng)計學(xué)：本課程是社會工作專業(yè)基礎(chǔ)課,，主要講述統(tǒng)計方法在社會研究中的應(yīng)用,。其基本內(nèi)容包括：社會統(tǒng)計學(xué)導(dǎo)論；單變量描述統(tǒng)計,；雙變量統(tǒng)計描述,；隨機現(xiàn)象與概率分布；二項分布及其他離散性隨機變量的分布,；正態(tài)分布、常用統(tǒng)計分布和極限定理,；推論性統(tǒng)計——參數(shù)估計,；推論性統(tǒng)計——假設(shè)檢驗；線性回歸分析,；方差分析,；非參數(shù)檢驗；多元統(tǒng)計分析簡介,。

6. 社會工作：本課程是社會工作專業(yè)的核心專業(yè)課,，主要講述社會工作的基本理論和發(fā)展變遷。其基本內(nèi)容包括：社會工作的學(xué)科性質(zhì),、特點,、目標(biāo)；社會工作的對象與范圍,；社會工作的功能,；社會工作的發(fā)展歷史；社會工作的哲學(xué)基礎(chǔ)與價值體系,；社會工作的知識基礎(chǔ),；人的成長與社會環(huán)境；社會失調(diào),、社會問題與社會進步,；社會工作的功能與社會工作者角色；社會工作方法；社會工作教育與訓(xùn)練,。

育,；社區(qū)組織；國內(nèi)的社區(qū)建設(shè)與社區(qū)服務(wù),。

8. 社會調(diào)查研究方法：本課程是社會工作專業(yè)的核心專業(yè)課,，主要講述各個層次的社會調(diào)查研究方法。其基本內(nèi)容包括：社會調(diào)查的概念,、特點,、任務(wù)和功能；社會調(diào)查方法體系的內(nèi)容,、原則和基本程序,；社會調(diào)查的設(shè)計與組織；社會調(diào)查總體方案的設(shè)計,；社會測量的概念,、特征、層次,、信度和效度,；社會調(diào)查的三種基本類型；訪談法的特點,、程序和種類,；觀察法；文獻法,；問卷法,；調(diào)查資料的整理；統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖的制作,；調(diào)查資料的統(tǒng)計分析,；調(diào)查報告的撰寫。

9. 人民調(diào)解法：本課程是社會工作專業(yè)的核心專業(yè)課,，以理論教學(xué)為主,結(jié)合基層人民調(diào)解工作的實際狀況,輔助以實踐教學(xué)的基本方法,融課堂教學(xué)的基本理論于基層人民調(diào)解工作的實際需要,，主要講授人民調(diào)解工作的基本原則、工作制度,、工作程序,，基本調(diào)解方法和調(diào)解技巧。

10.國際法：本課程是社會工作專業(yè)的崗位能力拓展課,，主要講述英文版的法律文件和法院判決,。其基本內(nèi)容包括：國際法的歷史發(fā)展與國內(nèi)法的區(qū)別；國際法的基本原則,；國際法的主體,；國際法上的國家,；領(lǐng)土法；國際法上的個人,；國家責(zé)任法,。

11. 邏輯學(xué)：本課程是社會工作專業(yè)的崗位能力拓展課，主要講述邏輯學(xué)的基礎(chǔ)知識,。其基本內(nèi)容包括：概念,；命題邏輯；詞項邏輯,；謂詞邏輯,；邏輯基本規(guī)律；模態(tài)邏輯,；歸納邏輯,；證明和反駁；謬誤,；簡單判斷,；復(fù)合判斷；演繹推理,；歸納推理,；普通邏輯基本規(guī)律；論證,。

七,、教學(xué)進程表

見附表。

八,、成績考核

課程考核分為考試、考查兩種,?？荚嚥捎霉P試或口試、開卷或閉卷方式進行,。畢業(yè)論文,、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐由指導(dǎo)教師評定成績,，軍事訓(xùn)練采用個人總結(jié),、教官評定的方式考核。

九,、必要說明

(一)軍事理論,、軍事訓(xùn)練

在新生入校正式上課前，集中軍事訓(xùn)練2周,，軍事理論課在第一學(xué)期開設(shè),，每周3學(xué)時,，由學(xué)校統(tǒng)一安排。

(二)形勢與政策

該課程以專題講座和觀摩課等教學(xué)形式,，從學(xué)生入校至畢業(yè)連續(xù)開設(shè),。該課程實行學(xué)年考核制，各學(xué)年考核成績綜合為該課程總成績,，一次記入學(xué)生成績單,。

(三)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

績單。

(四)社會實踐,、畢業(yè)實習(xí),、畢業(yè)論文(設(shè)計)

1.社會實踐。各專業(yè)學(xué)生在寒,、暑假期間要結(jié)合本專業(yè)的特點進行為期4周以上的社會實踐活動,，并寫出社會實踐總結(jié)。

2.畢業(yè)實習(xí),。第六學(xué)期安排學(xué)生進行為期8周的畢業(yè)實習(xí),。要求結(jié)合實習(xí)內(nèi)容寫出實習(xí)報告，并在實習(xí)期間收集有關(guān)資料,，為撰寫畢業(yè)論文做準(zhǔn)備,。

3.畢業(yè)論文(設(shè)計)。各專業(yè)畢業(yè)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進行畢業(yè)論文的撰寫或畢業(yè)設(shè)計,。畢業(yè)論文不少于3000字,。論文完成后，由系（部）組織論文評審小組進行論文答辯,，評定成績,。時間為4周。

(五)職業(yè)技能測試

職業(yè)技能測試應(yīng)在第五學(xué)期末進行,。

（六）綜合素質(zhì)模塊課程

綜合素質(zhì)模塊課程在第三學(xué)期至第五學(xué)期開設(shè),，原則上要求每位學(xué)生至少選擇4門課程。在每學(xué)期第4周至第13周課余時間授課,，每周2個課時,，共20個課時。

雙培養(yǎng)機制工作方案篇四

公司“__”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅持終身學(xué)習(xí),、全員培訓(xùn)的思路,，通過構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制,，形成分層次,、分類別、多渠道,、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局,，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好,、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好,、作風(fēng)形象好,、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險,、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍,；一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強,、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù),、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍,；一支理論扎實,、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊伍,；一支愛崗敬業(yè),、技能精湛、勇于實踐,、一專多能,、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍。

1,、員工素質(zhì)提升計劃,。到20__年底，公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達(dá)到25%,，人才密度達(dá)到0.80,。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員,、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)到20__公司人才培養(yǎng)方案,、50%和55%以上全員培訓(xùn)率達(dá)到95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強,。

2,、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度,，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才,、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才,。

3,、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計劃,。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域,，重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才,，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人,，公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭達(dá)到300人以上,，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。

4,、緊缺人才培養(yǎng)計劃,。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融,、保險,、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求,。

5,、特高壓電網(wǎng)專項人才培養(yǎng)計劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求,，加強特高壓科技人才的培養(yǎng),，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20__名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計,、建設(shè),、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才,。

6,、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才,，進行針對性的集中強化培訓(xùn),，并對口派遣到東部發(fā)達(dá)電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度,，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏?fù)?dān)任培訓(xùn)師,，開展對口培訓(xùn)，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才,。

7,、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃。以開展“愛心活動”,、實施“平安工程”為載體,，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組,；加強基層班組建設(shè),，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn),，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。

8,、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計劃,。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力,，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作,。到20__年底，農(nóng)電工持證上崗率達(dá)到100%,。

雙培養(yǎng)機制工作方案篇五

一個組織有沒有吸引力,，有沒有凝聚力，首先看員工是否愿意向黨組織靠攏,。近年來,，中國電信靈璧分公司通過實施三項舉措將“雙培養(yǎng)”工作落到實處，將基層黨組織做大做優(yōu)做強,，將基層黨建和員工思政工作持續(xù)推向深入,，為高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強組織保證。

靈璧分公司制定“雙培養(yǎng)”工作實施方案,，明確骨干黨員化的實施路徑,，一是注重思想層面的提升，制定了廉政工作約談和談心談話制度,，通過定期談心談話,、共同上黨課等方式，引導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干自覺以黨員先進性要求自已,。

二是在同活動中,，發(fā)揮黨組織的吸引力，將業(yè)務(wù)骨干納入到黨日活動,、黨員幫扶體系中去,，在充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢的同時，更能充分感受到身邊黨員的先進性,。

三是制定優(yōu)先發(fā)展計劃,，將勞模、狀元,、專家,、青年員工進行清單級臺賬管理，作為重點培養(yǎng)對象,，建立與總支和支部委員的聯(lián)系制度，定期交流思想,。

黨員帶動群眾參加主題黨日活動

總支委員與入黨積極分子談心談話

截至目前,，靈璧分公司部門主要負(fù)責(zé)人均為黨員,，營業(yè)部和中心主任中黨員占比達(dá)到62%。近三年來,，靈璧分公司發(fā)展黨員13人,，新入職7名大學(xué)生中有6名遞交了入黨申請書，今年將有1人轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員,、2人轉(zhuǎn)為入黨積極分子,。

靈璧分公司在實際工作中不斷發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，同時注重將人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新有機結(jié)合,，構(gòu)建起骨干人才的培養(yǎng)體系,。一是采取“結(jié)對幫教帶徒”的方式，通過一對一幫扶,，由能力強的黨員作為“教練”對普通黨員進行指導(dǎo),，目前有24名黨員結(jié)對提升。

二是組織業(yè)務(wù)培訓(xùn),、經(jīng)驗交流會,、黨員論壇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等,，將集中培訓(xùn)與針對性提升相結(jié)合,，請進來走出去，線上線下齊發(fā)力,。

三是搭建平臺,，讓有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p黨員,，深入營業(yè)部進行鍛煉,。近年來，選拔4名優(yōu)秀青年黨員擔(dān)任營業(yè)部主任助理,，扎根一線提升能力,。

開展黨建指導(dǎo)員專業(yè)能力提升培訓(xùn)

截至目前，靈璧分公司黨員中,，骨干占比達(dá)到88%,；近三年，年度考核優(yōu)秀等級中,，黨員占比均保持在50%以上,，黨員先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)。

一是優(yōu)化黨員月度考核設(shè)置,，高目標(biāo)牽引,，明確基礎(chǔ)目標(biāo)和黨員目標(biāo)，將身份、目標(biāo),、承諾真正顯性化,，倒逼黨員能力提升和作用發(fā)揮。

雙培養(yǎng)機制工作方案篇六

一,、主要任務(wù)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，以提高質(zhì)量為核心,，以增強特色為重點，強化實踐教學(xué),，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,，科學(xué)構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

（一）進一步明確專業(yè)定位與辦學(xué)方向,，改革教學(xué)模式,，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

（二）整合教學(xué)資源,，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系,。

（三）進一步規(guī)范人才培養(yǎng)方案內(nèi)容,，使培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確,、實用和切實可行,，各教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè),。

二,、基本原則

（一）堅持育人為本，德育為先,，全面實施素質(zhì)教育,。

要堅持育人為本，德育為先,，要把社會主義核心價值體系,、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng),。同時,，要重視學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)生自信心,，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展需要,。

（二）堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo),。 要跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域,、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合我校的實際情況,，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位,。

要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解,，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成,，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系,。

（三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,。

以產(chǎn)教融合,、校企合作為載體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接,、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，以強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),。

（四）積極推進教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，堅持能力評價社會化。

要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證,，指導(dǎo)課程開發(fā)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，努力做到“五個引入”。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案,。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求,，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，積極推進專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),。

要更新教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標(biāo)控制有機結(jié)合起來,。要根據(jù)行業(yè)實際情況,，要求學(xué)生參加相應(yīng)的技術(shù)技能等級考核、職業(yè)資格認(rèn)證,，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度,。

（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，實施分類指導(dǎo),。

負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂的同志,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究國家,、行業(yè),、部門和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同時,，各專業(yè)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的實際情況和辦學(xué)優(yōu)勢,，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性,，以便發(fā)揮特長,，形成特色，形成“人無我有,，人有我優(yōu),，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。

三,、具體要求

參見附件（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見）

組 長：夏莉

副組長：趙素華,、宋斌

五、人才培養(yǎng)方案修訂工作進度安排

（一）第一階段：調(diào)研階段（7月1日-7月20日）

（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（7月21日-8月11日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂,，拿出初步修訂的方案,。

（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月12日-8月22日）

1、教務(wù)處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網(wǎng),，廣泛征求廣大師生意見,。

2、各教學(xué)單位組織召開由學(xué)生,、教師,、學(xué)術(shù)帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會,，廣泛征求意見,，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作,，根據(jù)論證意見對初稿進行修改和調(diào)整,，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處,。

（四）第四階段：完善階段（8月23日-8月28）

教務(wù)處組織校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學(xué)單位再次組織修訂,。

（五）第五階段：審核與實施（8月29—9月1日）

修訂的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處初審,，提交學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會終審，審議通過后由院長簽字批準(zhǔn)實施,。

六,、工作要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),。各教學(xué)單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組,，由主任、副主任,、專業(yè)帶頭人、教研室主任,、教學(xué)秘書,、教師代表、學(xué)生代表組成,，明確分工,，責(zé)任到人。

2,、推進改革創(chuàng)新,。各專業(yè)要組建專業(yè)教學(xué)團隊，各教學(xué)系部要根據(jù)專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會,，專業(yè)教學(xué)團隊在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂,，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。

3,、各教學(xué)單位要高度重視,，嚴(yán)格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督,，積極動員全體師生廣泛參與,，深入討論，確保高質(zhì)量完成修訂工作,。

4,、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后,，要嚴(yán)格遵照執(zhí)行,，不得隨意調(diào)整。有特殊情況需要調(diào)整,，各教學(xué)系部應(yīng)由專業(yè)教學(xué)團隊和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論后提出調(diào)整理由和審核意見,，報教務(wù)處審核,，經(jīng)學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，院長批準(zhǔn)后調(diào)整實施,。

5,、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，對按要求,、高質(zhì)量的《人才培養(yǎng)方案》給予1000元的物質(zhì)獎勵,。前期調(diào)研費用由系部經(jīng)費支出。

二〇一五年六月十日

一,、主要任務(wù)

（一）深化教學(xué)改革,，整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程體系,。

（二）準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo),，鞏固教學(xué)模式，增強專業(yè)競爭力,，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，將產(chǎn)教融合,、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié),，凸顯辦學(xué)特色，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要,。

（四）規(guī)范人才培養(yǎng)方案內(nèi)容,，使培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確,、實用和切實可行,，各教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè),。

二,、基本原則

（一）堅持育人為本，德育為先,，全面實施素質(zhì)教育,。

要堅持育人為本，德育為先,，要把社會主義核心價值體系,、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng),。同時,，要重視學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)生自信心,，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展需要,。

（二）堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向,，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo),。 要跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域,、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,，結(jié)合我校的實際情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位,。

要從職業(yè)崗位分析入手,，對職業(yè)崗位能力進行分解，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力,，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系,。

（三）突出實踐能力培養(yǎng),，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

以產(chǎn)教融合,、校企合作為載體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接,、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接,、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，以強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),。

（四）積極推進教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。

要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證,，指導(dǎo)課程開發(fā)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求,，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),，積極推進專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),。

要更新教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn),，引入社會和用人單位評價機制,，將過程控制和目標(biāo)控制有機結(jié)合起來。要根據(jù)行業(yè)實際情況,，要求學(xué)生參加相應(yīng)的技術(shù)技能等級考核,、職業(yè)資格認(rèn)證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度,。

（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合,，實施分類指導(dǎo)。

負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂的同志,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究國家、行業(yè),、部門和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,，同時，各專業(yè)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的實際情況和辦學(xué)優(yōu)勢,，在課程設(shè)置,、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長,，形成特色,，形成“人無我有，人有我優(yōu),，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢,。

三、需要修訂的人才培養(yǎng)方案的專業(yè)

系部根據(jù)近幾年招生情況,，確定需要修訂的專業(yè),。

四、課程體系設(shè)計

課程體系的構(gòu)建應(yīng)以技術(shù)能力形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主線,，培養(yǎng)解決問題的能力和必要的相關(guān)技能是課程內(nèi)容的重心所在,。修訂的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系由公共課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程,、職業(yè)核心課程,、職業(yè)拓展課程和綜合實踐五大模塊構(gòu)成。

1,、公共課程：由通識課和公共選修課組成,，其中通識課占總學(xué)時的20%，公共選修課占總學(xué)時的.3%,。

（1）通識課程：開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（48課時第一學(xué)期開設(shè)）,、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（64課時第二學(xué)期開設(shè)）、形勢與政策(32課時，分四學(xué)期講座形式開設(shè)),、就業(yè)指導(dǎo)（共36課時,，第四或第五學(xué)期開設(shè)）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（64 課時,，第一學(xué)期開設(shè)）,、體育（108課時,開設(shè)學(xué)期為第一、二,、三學(xué)期）,、心理健康教育（32課時,開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)期，其它學(xué)期以講座形式進行）,，軍事課（32課時,開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)期,，以新生軍訓(xùn)形式進行）。

（2）選修課程：選修課分為專業(yè)選修課和公共選修課,，專業(yè)選修課應(yīng)以專業(yè)群或以系部為基礎(chǔ)開設(shè),；課程由系部確定，建議開設(shè)2-3門,；公共選修課面向全院學(xué)生開設(shè),，主要以講座形式進行，課程建議為：應(yīng)用文寫作,、溝通技巧,、演講與口才、文學(xué)欣賞,、普通話,、詩詞欣賞等。具體課程選擇由系部確定1-2門,。

2、四大模塊的課程由各系根據(jù)所屬專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進行設(shè)計：

（1）職業(yè)基礎(chǔ)課程：是指職業(yè)所需掌握的基本知識和基本技術(shù)能力方面的課程,。占總課時的15%,。

（2）職業(yè)核心課程：是指符合生產(chǎn)實際要求的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力方面的課程。要求實現(xiàn)課程設(shè)置的綜合化和教學(xué)內(nèi)容的實例化,，占總課時的25%,。

（3）職業(yè)拓展課程：是指為學(xué)生就業(yè)后可持續(xù)發(fā)展或拓展就業(yè)職業(yè)提升專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力方面課程。建議以專業(yè)選修課形式體現(xiàn),。占總課時的7%,。

（4）綜合實踐：是指如頂崗實習(xí)、工學(xué)交替等綜合集中實踐課程,。占總課時的約30%,。

3、以“必須,、夠用”為度,，進行課程整合,，去除與職業(yè)能力關(guān)系不大的教學(xué)內(nèi)容，避免內(nèi)容的交叉和重復(fù),，從課程名稱上體現(xiàn)職業(yè)教育特點,。

這次修訂的重點是要求改變觀念，整合優(yōu)化課程,，凸顯與崗位典型工作任務(wù)緊密和有指導(dǎo)意義的應(yīng)用知識與技能培養(yǎng)課程,，將系統(tǒng)的理論性的知識課程精化、整合于應(yīng)用知識與技能課程之中,，有些理論性過強的課程可以壓縮甚至精減,。核心觀念是圍繞崗位典型工作任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)課程。如果該專業(yè)為校企合作辦學(xué)專業(yè)應(yīng)把企業(yè)文化和企業(yè)合作開發(fā)課程納入教學(xué)計劃,。

五,、課時總數(shù)及課時安排

2、課程體系中課程總量控制在30門左右,。

總 時 間 分 配 表

（二）教學(xué)進度表

七,、主要實踐環(huán)節(jié)設(shè)計（表） 八、教學(xué)條件配置與要求

九,、畢業(yè)條件 十,、其它說明

七、人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：夏莉

副組長：趙素華,、宋斌

人才培養(yǎng)方案工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 主任：趙素華

（一）第一階段：調(diào)研階段（7月20日-7月30日）

（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（8月1日-8月10日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂,，拿出初步修訂的方案。

（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月11日-8月20日）

1,、教務(wù)處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網(wǎng),，廣泛征求廣大師生意見。 2,、各教學(xué)單位組織召開由學(xué)生,、教師、學(xué)術(shù)帶頭人,、社會用人單位等不同層面的座談會,，廣泛征求意見，深入論證初稿,，做好論證修改階段會議記錄存檔工作,，根據(jù)論證意見對初稿進行修改和調(diào)整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處,。

（四）第四階段：完善階段（8月21日-8月25）

教務(wù)處組織校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善,，并將修改意見反饋給各教學(xué)單位再次組織修訂。

（五）第五階段：審核與實施（8月26—9月1日）

修訂的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處初審，提交學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會終審,，審議通過后由院長簽字批準(zhǔn)實施,。

九、工作要求

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),。各教學(xué)單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任,、副主任,、專業(yè)帶頭人、教研室主任,、教學(xué)秘書,、教師代表、學(xué)生代表組成,，明確分工,，責(zé)任到人。

2,、推進改革創(chuàng)新,。各專業(yè)要組建專業(yè)教學(xué)團隊，各教學(xué)系部要根據(jù)專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會,，專業(yè)教學(xué)團隊在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂,，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。

3,、人才培養(yǎng)方案修訂過程中努力做到“五個引入”,。引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)修訂完善人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)核心技術(shù)修訂完善核心課程標(biāo)準(zhǔn),，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展專業(yè)資格認(rèn)證,，引入行業(yè)企業(yè)專家組建教學(xué)團隊，引入行業(yè)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)工作,。

4,、各教學(xué)單位要高度重視，嚴(yán)格遵守各階段修訂工作進度安排,，加強修訂過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與,，深入討論，確保高質(zhì)量完成修訂工作,。

5,、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴(yán)格遵照執(zhí)行,，不得隨意調(diào)整,。有特殊情況需要調(diào)整，各教學(xué)系部應(yīng)由專業(yè)教學(xué)團隊和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論后提出調(diào)整理由和審核意見,，報教務(wù)處審核,，經(jīng)學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，院長批準(zhǔn)后調(diào)整實施,。

6、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核,，學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會評選出一等獎2名,、二等獎5名,、三等獎8名,，按照一等獎1000元、二等獎800元,、三等獎500元的標(biāo)準(zhǔn)進行獎勵，前期調(diào)研費用由系部經(jīng)費支出,。

二〇一五年六月十日

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校辦學(xué)理念和教育思想的集中體現(xiàn),，是進行教育教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，它對學(xué)院辦學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn),，對于規(guī)范教學(xué)過程起著重要的保障作用,。為了切實做好我院2012級人才培養(yǎng)方案修訂工作，特制定本方案,。

一、遵循的基本原則

以09年修訂的《人才培養(yǎng)方案》為藍(lán)本進行較為全面的修改,，形成2012級《人才培養(yǎng)方案》,。人才培養(yǎng)方案中貫穿面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向和支柱行業(yè),、企業(yè),，面向行業(yè)企業(yè)人才需求和工藝技術(shù),，面向?qū)W生未來就業(yè)崗位,，專業(yè)跟著支柱企業(yè)走,，課程跟著崗位能力走,，教學(xué)過程跟著生產(chǎn)過程走,，教材跟著任務(wù)項目走的高職辦學(xué)理念,。

二、明確分工,，責(zé)任到人

各系成立以系主任為組長,，教學(xué)副主任為副組長，各系專業(yè)教研室主任,、專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)骨干教師以及相關(guān)行業(yè),、企業(yè)的專家為成員的修訂工作小組，確保修訂工作順利進行,。

三,、工作措施

3. 《人才培養(yǎng)方案》修訂意見原則按照棗科職院字〔2015〕19號文件規(guī)定進行。但其模板允許各系根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。教務(wù)科研處組織各系討論修改,。

4. 教務(wù)科研處定期調(diào)度反饋各系各專業(yè)工作進度和完成情況。

5. 修訂工作結(jié)束后,，教務(wù)科研處及時對《人才培養(yǎng)方案》修訂工作做出總結(jié),。

6. 各系人才培養(yǎng)方案的完成情況，記入年度工作考核,。

四,、工作完成進度表

二〇一二年三月三十日

附件：

xx系《人才培養(yǎng)方案》修訂工作組報表

___________系

（簽字蓋章）

年 月 日