總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇一

在新加坡華文學(xué)校有一段時日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同,。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法,。以下是這段時間教學(xué)的工作總結(jié)。

首先,，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，展現(xiàn)中國老師的特色，獲得學(xué)生的認(rèn)可,。老師的魅力扮演著重要的角色,。華裔后代基本上遠(yuǎn)隔了華文學(xué)習(xí)的環(huán)境。經(jīng)過深入的交流,，我發(fā)現(xiàn),，他們事實(shí)上對華文沒有特殊的感情，有的甚至討厭華文,。他們平時交流的語言基本上是英語,，其次是華語。因此如何拉近學(xué)生與華語的距離,，關(guān)鍵因素在于老師的作用,。從年齡上講，比較年輕,，因此與我跟學(xué)生之間的溝通不會太困難,。其次，由于來自異國,，這本身對學(xué)生就存在一種新鮮感,，更能發(fā)揮優(yōu)勢作用，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)華語課堂,。教師的魅力無時不刻地影響著學(xué)生與華語的距離。

第二,，充分利用各種材料,，搞好課堂氣氛，引起學(xué)生對華語的學(xué)習(xí)興趣,。相對于文字,，圖像和影像更能吸引學(xué)生的注意,，因此在課余時間，我尋找各種與課文相關(guān)的材料來激發(fā)學(xué)生的想象,，創(chuàng)造機(jī)會讓他們開口說華語,。比如學(xué)習(xí)《可愛的新加坡》，我找來新加坡各種水果的照片,，新加坡各地方的美景以及中國的美景,，新加坡人和中國人友好相處的圖片，問學(xué)生“這是什么”“講了什么故事”等等,。此外,，在每節(jié)課的后半部分，讓學(xué)生上黑板寫字或者口頭回答,，并當(dāng)場打分,，這對于激勵學(xué)生有重要作用。

第三,，創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生開口說話,。

中學(xué)學(xué)生的基本特點(diǎn)是會寫漢字，但不大愿意開口說華語,，這是通病,，好比中國人在中國校園里說英語。我們應(yīng)當(dāng)知道,，一種語言的習(xí)得,，單純掌握文字的書寫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檎Z言是工具,，工具的根本目的在于交流,。換句話說，我們事實(shí)上更愿意看到學(xué)生說華語比寫漢字好,。因此在平時教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生開口說話。這是相當(dāng)重要的,。此外,，更為重要的是課后的交流。很多學(xué)生喜歡跟中國來的老師交流,，但往往礙于羞澀不大愿意用華語,。因此老師要多鼓勵他們，多與他們說話,，了解他們,，走進(jìn)他們的世界。這點(diǎn)十分重要,。當(dāng)學(xué)生感受到老師真誠的愛以后,，他們將加倍地敞開心扉面對你,。這對于他們學(xué)習(xí)華語的興趣將起到不可估量的作用，而一旦有了興趣,，他們學(xué)習(xí)華語的障礙將變得輕松許多,。

第四，在無形中傳播中華文化,。

這是高一層次的需求,，也是可有可無的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)學(xué)生在理解你的言語舉止時,，仍存在著一定困難時,，你要把深厚的中華文化告訴他們，讓他們理解,，則顯得笨拙,。當(dāng)然，既然無形,，便意味著很多時候不需要什么難度,。比如，講《可愛的新加坡》時,，也讓學(xué)生認(rèn)識到可愛的中國,，讓學(xué)生聽中國音樂或者了解中華大地東西南北的地形地貌等，這些在學(xué)生已經(jīng)開始注意力下降的課堂后半部分是很有好處的,。同時,，課后交流也是十分重要，同時融合自己的游歷,，讓學(xué)生比較接近地認(rèn)識中國文化,，同時增加老師與學(xué)生之間的交流，也增加老師個人的魅力,，這對于他們了解,、學(xué)習(xí)和掌握中華文化將起到很大的作用。此外,，觀看一些優(yōu)秀的中國影視是不錯的方法,，比如《可可西里》、《士兵突擊》等,?？偠灾瑢τ诓煌A段的學(xué)生,，得抓住特點(diǎn),，發(fā)揮老師優(yōu)勢，讓他們主動理解博大的中華文化,。

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇二

課堂秩序問題幾乎是所有尼泊爾新志愿者在漢語教學(xué)過程中遇到的第一個難題,。我也曾經(jīng)遇到過同樣的問題：學(xué)生在教室亂跑，亂叫,，亂鬧,。這“三亂”就把整個課堂秩序給徹底地破壞了，教學(xué)活動也很難有序地進(jìn)行下去,。

低年級學(xué)生一年級到四年級的學(xué)生,，他們的自覺性最差注意力不集中，坐不住,。他們總是喜歡在沒有老師允許的情況下四處走動,。理由無非是，去仍垃圾或是向別的同學(xué)借橡皮啦,，鉛筆刀啦,，或者是要去廁所等等。他們還有一個最大的喜好就是喜歡向老師告狀,。還有一個重要的方面,，他們除了肢體語言外，英語溝通有一定的限制性,。

高年級學(xué)生五到八年級的學(xué)生在英語交流上沒有什么困難,，但是他們也會在課堂上給你制造一些你意想不到的麻煩。比如,，忘記帶漢語筆記本,，家庭作業(yè)沒有按時做，上課時時不時問你一些與課堂無關(guān)的問題,，有的同學(xué)故意的問你一些敏感的問題,；還有的學(xué)生故意跟其他同學(xué)一起起哄；偶爾他們還會嘲笑我們的英語（盡管他們的英語也不是那么好）等等,。

漢語課堂秩序?qū)Σ撸?/p>

經(jīng)過我這三年的觀察,、實(shí)踐、總結(jié),、再實(shí)踐,、再總結(jié)的基礎(chǔ)上，我有效地探索出以下幾點(diǎn)對策,，在有效控制尼泊爾課堂秩序方面發(fā)揮著不同的作用,。

1.樹立威信，設(shè)立漢語課堂法則,，校規(guī)化,。這一點(diǎn)對于新來的志愿者老師來說尤其有效。新來的志愿者老師不了解尼泊爾學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上對學(xué)生比較寬容,、友善,、熱情、微笑,；這些都會給學(xué)生傳遞一個信號：你不是一個嚴(yán)厲中文老師,。為此，我建議剛到一個新學(xué)校,，尤其是第一節(jié)課,，你一定要樹立威信！設(shè)立漢語課堂法則,，并把它校規(guī)化就是一個很好,、有效樹立威信的方法。2.課前不要笑,，課后要跟他們一起玩,。上課前，你一定不能笑,。你要是笑著進(jìn)去,，有可能你都能“哭”著出來。因?yàn)樗麄兛粗愫芨吲d,，以為今天就算他們調(diào)皮搗蛋你也不會懲罰他們的,，所以他們自己就開始放松了。但是,，下課后,，你一定要友善，親近他們,，跟他們一起玩,，聊天；把你最友善的一面展示出來,。這樣,，你才能更好地了解他們，與他們建立一個很融洽師生關(guān)系,。

3.眼神是最有利的武器,。一個眼神就可以讓一個學(xué)生無地自容。有時候,，我們的語言是很蒼白無力的,，就是我們所說的無聲勝有聲。作為老師,，我們最有效的,，最有利的武器不是尺子和巴掌,，而是我們的眼神。對付那些很淘氣的學(xué)生,，有時候體力懲罰不如我們的眼神懲罰,。

4.言傳身教，一諾千金,。一旦答應(yīng)學(xué)生的事情就不能食言,，否則就破壞了自己的威信,，課堂上孩子眼中的偉大形象也會受損,。言教不如身教，為人師表,，我們自己所以要做好表率,。我們要是答應(yīng)學(xué)生的承諾，我們一定記著,。比如,，你答應(yīng)了要獎勵某些學(xué)習(xí)好的學(xué)生、或是在漢語考試中取得很好成績的學(xué)生,，那你一定要獎勵他們,，不然，以后就沒有學(xué)生相信你的話,，從此威信就慢慢地消失了,。

5.課堂練習(xí)激勵法。就是在課堂教學(xué)過程中,，壓縮獨(dú)自教學(xué)的時間,，把學(xué)生作為教學(xué)活動的中心，多給他們時間在課堂上做練習(xí)（課后很少有同學(xué)主動地學(xué)習(xí)漢語,據(jù)調(diào)查,，即使是漢語作業(yè)也只是極少數(shù)學(xué)生做）,，以一種比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)某個句型的時候,，講解并給出范例后,，我就讓他們做練習(xí)，誰要是第一個做出來,，就當(dāng)面給予表揚(yáng)或是小小的物質(zhì)獎勵,。通過一段時間的實(shí)踐和觀察，課堂氣氛相當(dāng)?shù)鼗钴S,，學(xué)生靈活運(yùn)用句型的能力也有很大的提高,。同時，有問題也能夠及時的在課堂中得到解決,。從另一個角度講,，這也正好利用了尼泊爾學(xué)生好動，好表現(xiàn)的特點(diǎn)。因勢利導(dǎo)的教學(xué)法則也得到了充分的發(fā)揮,。

6.課前小測試,。對于那些還沒有樹立威信、漢語課堂依舊混亂的老師,，我建議你每次在進(jìn)行新課之前,，你不妨試一下這個方法課前小測試。這既是一種有效地控制課堂秩序的方法,，也是一種復(fù)習(xí)技巧,。教育心理學(xué)告訴我們學(xué)生一聽到老師要考試，他們都是很緊張的,。緊張的心理就會很快讓他們進(jìn)入一種“備戰(zhàn)”的狀態(tài),，從而有效地控制、并維護(hù)了課堂秩序,。同時,，這也為新課的進(jìn)行創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。

7．分組練習(xí)法,。這種方法可以在復(fù)習(xí)課上有效控制課堂秩序,。在每次大型的考試之前，學(xué)校都會安排一周時間給學(xué)生復(fù)習(xí),。學(xué)生很難自覺地復(fù)習(xí)（除了說話,，就是打鬧）。所以,，我們可以前后桌三五個學(xué)生一起分為一個小組,，小組學(xué)生之間相互提問。然后,，抽出一點(diǎn)時間,，組織一個小組之間的漢語知識競答的游戲活動；既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也提高了漢語學(xué)習(xí)趣味性,。同時，復(fù)習(xí)也達(dá)到了我們所期待的效果,，有效地組織了課堂的秩序,。

對付尼泊爾這樣的學(xué)生，我們首先必須先了解學(xué)生的特點(diǎn),，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究,、調(diào)查、分析,，然后想一些有效的方法,。只要我們靈活的運(yùn)用一些有效的方法,，尼泊爾的課堂秩序問題不再是一個棘手的問題了。

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇三

在新加坡華文學(xué)校有一段時日了,，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同,。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學(xué)的工作總結(jié),。

歷時兩周的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,，在這兩周的實(shí)習(xí)中，自己真的感悟很深,，收獲也很多,，也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，對外漢語教學(xué)之實(shí)習(xí)感悟,。首先,，自己真得很感激師大國際交流學(xué)院能給我們提供這樣一次機(jī)會，也很感謝學(xué)校能給我這次鍛煉的機(jī)會,。通過這次實(shí)習(xí)，自己第一次真正地登上了講臺,，第一次如此真實(shí)的親切的感受到了對外漢語教學(xué)課堂,。其實(shí)，在實(shí)習(xí)之前,，自己曾經(jīng)很抵觸實(shí)習(xí),，擔(dān)心的因素也很多，擔(dān)心外國留學(xué)生會不會不喜歡我們,，因?yàn)楫吘刮覀冞€不是專業(yè)的對外漢語教師,，我們打亂了他們正常的學(xué)習(xí)生活。還擔(dān)心指導(dǎo)老師對我們的態(tài)度如何,，擔(dān)心自己能不能駕馭課堂,，能不能成功的講課等等。但是當(dāng)實(shí)習(xí)真正開始時,，我的所有的顧慮都消失了,。因?yàn)槲覀兊闹笇?dǎo)老師對我們很熱情，很認(rèn)真負(fù)責(zé),。我們開始跟著老師聽了幾節(jié)課,，自己認(rèn)真記聽課筆記，認(rèn)真總結(jié)老師的教學(xué)步驟和教學(xué)技巧,，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師駕馭課堂的靈活方法,。老師也會很熱情的告訴我們該如何講課。聽了幾節(jié)課后,，老師開始讓我們講課,，我真的很感激老師能信任我們,，能給我們講課的機(jī)會。在講課前,，自己很認(rèn)真的備課,，查閱資料，準(zhǔn)備教案,，然后把教案拿給老師看,，老師會很認(rèn)真的幫我們批改教案，教我們該如何講課,。

在即將講課的前一天晚上,，自己真的很緊張，因?yàn)楫吘故亲约旱谝淮紊现v臺,，而且面對的是外國學(xué)生,，怕自己講的不夠好，怕自己和學(xué)生不夠互動,，怕他們不肯接納,、配合自己。第二天就要講課了,，講課前,，指導(dǎo)老師對大家說：“今天由我們的實(shí)習(xí)老師來給大家上課，希望大家配合,?！甭牭嚼蠋煹倪@些話，自己心中真的很溫暖,，更多的是感激,。當(dāng)自己站在講臺上面對大家，跟大家四目相對時,，開始真的是很緊張,，但講起課來，尤其是看到大家很友好的目光和微笑時,，自己的擔(dān)心真的完全消失了,，而且同學(xué)們都很配合自己講課，與自己互動,。而且,，當(dāng)自己站在前面講課時，老師會一直微笑著看著自己,，并不時的點(diǎn)頭給與自己肯定,，每當(dāng)自己緊張時，看著老師那鼓勵的目光,，自己頓時就會信心十足,。而且,，老師會很認(rèn)真地很負(fù)責(zé)任地寫聽課記錄，把自己教學(xué)中存在的不足都會認(rèn)真地記錄下來,，利用課間時間給自己指正,。課間自己也會主動與學(xué)生溝通交流，當(dāng)下課時學(xué)生會很禮貌的對我說“謝謝老師”,，當(dāng)聽到這幾個字時,，自己真的很欣慰也很感動，心中感到很溫暖,。所以,，我很感謝這些可愛的外國學(xué)生們能夠接納自己。

在實(shí)習(xí)的這些天中,，自己和外國留學(xué)生經(jīng)常交流溝通,，和他們相處的很融洽，自己也經(jīng)常向老師請教,，和老師探討,，老師也經(jīng)常向我們傳授教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。自己真的感覺通過這次實(shí)習(xí),，使自己得到了勵煉,，感到這次實(shí)習(xí)真的很難得，我永遠(yuǎn)也不會忘記這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。但是，通過這次實(shí)習(xí),，也使自己總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)自己在對外漢語教學(xué)中存在著很多不足。我感受到自己的專業(yè)知識還很不扎實(shí),，自己的知識面太窄,，作為一名對外漢語教師，必須得弘揚(yáng)中國文化,，所以必須對本國的文化有很深的了解,，必須博學(xué)，還必須對外國文化有一定的了解,。感受到自己課堂教學(xué)還不夠靈活,，與同學(xué)們的互動還不夠，自己對學(xué)生的鼓勵還不夠,，還有就是課堂用語不夠豐富,，自己的課堂應(yīng)變能力還不夠靈活。

總之,，通過這次實(shí)習(xí),，使自己真正地感受到了對外漢語教學(xué)課堂,，使自己更加喜歡這一職業(yè)，也堅定了自己將來從事對外漢語教學(xué)這一職業(yè)的目標(biāo)和信心,；同時,，也使自己認(rèn)清了自身存在的不足，日后會更加努力地完善,、提高自我,，為將來成為一名合格的優(yōu)秀的對外漢語教師打下良好的基礎(chǔ)、做好充分的準(zhǔn)備,。

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇四

時間如梭,，來泰國從事漢語教學(xué)工作已經(jīng)四個月有余了。剛來的時候,，覺得教外國人漢語是一件很簡單的事情,，但是真正的走上教學(xué)崗位，才發(fā)現(xiàn)一切和自己的想象都不一樣,。對外漢語教學(xué)是多層次,、多角度的話題，今天,，我就談一談這短短的四個月以來從事對外漢語的心得,。

我認(rèn)為對外漢語教學(xué)是一個很漫長的過程，欲速則不達(dá),。因此,，在漢語教學(xué)之初，并不要求老師把學(xué)生教得如何出色,，取得什么樣的成果;而是讓學(xué)生先肯定老師,，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽老師講課,。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。所謂“教學(xué)相長”，就是在教授學(xué)生漢語和中國文化的同時,，也能從學(xué)生身上學(xué)到他們的語言,、風(fēng)俗和文化。例如：我在給學(xué)生上課的時候,，會經(jīng)常運(yùn)用在“游戲中識字”方法,。我會把新的生字、拼音和對應(yīng)的泰語制成小卡片混合在一起,。把學(xué)生分成兩組,，讓他們把對應(yīng)的拼音、生字和對應(yīng)的泰語正確的組合到一起，比比哪一組學(xué)生組合的最快最好,。之后讓學(xué)生正確地朗讀生字和泰文,，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在他們掌握漢語的同時,，我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語,。學(xué)生愿意學(xué)，我在教學(xué)的時候也不會覺得累,，做到了真正的“教學(xué)相長”,。所以和學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系尤為重要。

有人說中國老師教外國人漢語還用備課嗎?答案是：必須備課,，而且必須認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，考慮到所有教學(xué)上的細(xì)節(jié)，在什么階段用什么教學(xué)方法,，出現(xiàn)問題用什么辦法解決等等,。我在給學(xué)生上課之前，會把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍,，例如：在講解知識點(diǎn)的時候,，我準(zhǔn)備提問什么樣的問題、學(xué)生會提出什么樣的問題,、我如何去解答學(xué)生的問題,，這些都是我上課前必須準(zhǔn)備的。同時,，我會把這節(jié)課要用的教具都準(zhǔn)備好,，檢查教具是否完好，以免在教學(xué)中出現(xiàn)問題,。所以認(rèn)真?zhèn)湔n是每個老師上好漢語課的前提和保障,。

所謂的“因材施教”，我是這樣理解的：對初學(xué)漢語的學(xué)生,，我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，然后讓學(xué)生自己讀,，隨時糾正發(fā)音,。適時鼓勵，讓學(xué)生覺得自己有進(jìn)步,。然后用生字組詞,，老師先舉例子，講解所舉例子的含義,。再讓學(xué)生組詞,，所組詞語恰當(dāng)?shù)睦蠋熡枰员頁P(yáng)，錯誤的當(dāng)堂糾正,，最后讓學(xué)生用所組詞語進(jìn)行造句練習(xí),。這樣由字組詞,，由詞造句，便于初級學(xué)生對所學(xué)漢字的理解和掌握;對有些漢語基礎(chǔ)的學(xué)生,，上課時候我經(jīng)常是先聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字,，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這樣一步步穩(wěn)抓穩(wěn)打,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，利于學(xué)生以后的提高;對漢語水平較高的學(xué)生,，在學(xué)好課本知識的同時,，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，利用一點(diǎn)時間,，講一些他們關(guān)注的話題,。比如,，足球比賽,、風(fēng)景名勝、中國的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣等等,，這樣在和學(xué)生交流的過程中,，學(xué)生漢語聽力及表達(dá)能力將會有大幅度的提高，同時對中國也有了更深一步的了解,。

四個月的漢語教學(xué)工作雖然很短,，但是和這些外國學(xué)生在一起的日子里我過得很開心。我在教他們學(xué)習(xí)漢語,，幫助他們了解中國文化的同時,，我也學(xué)到了一些泰國的語言和泰國的風(fēng)俗文化。中國文化博大精深,，中國的漢字也有著幾千年的傳承,。怎么樣教好漢語，尤其是教好外國人漢語,，真的是一門教與學(xué)的藝術(shù),。對于這門教與學(xué)的藝術(shù)，還需要我們所有從事對外漢語教學(xué)的工作人員,，不斷的積累和完善,。一句話：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇五

很早就知道有對外漢語這個職業(yè),，但從來沒想過自己會踏入。

很偶然的和xx漢教中心結(jié)識,，當(dāng)初是很猶豫的,，甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}促。但現(xiàn)在看來,，真的很幸運(yùn),。不管以后會不會從事這份工作，都是一個很好的經(jīng)歷和成長,。

學(xué)習(xí)對外漢語之前,，對這個工作有很多誤解。

例如,，認(rèn)為中國人教外國人說漢語,，很容易，因?yàn)橹形膶ξ覀儊碚f很簡單,。其實(shí)錯了,。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是截然不同的。

還有的認(rèn)為應(yīng)該要英語很好才可以教老外中文,。其實(shí)也不需要,。英語好有時候反而會限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法,，媒介語只需要一些簡單的就足夠了,。

在這段學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)的課程里，收獲了很多對外漢語教學(xué)的方法和要領(lǐng),。

首先,，老師很重要。對外漢語的老師要有很好的耐心,，因?yàn)橥鈬鴮W(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué),。

其次，老師需要有敏捷的思維來應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題,。因?yàn)橥鈬鴮W(xué)生認(rèn)為中國是個很神秘的國度,，他們對中國文化都很感興趣，所以他們提出的問題很多是老師們意想不到的,，而且很奇怪,。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學(xué)生帶走跑題,。要適時地回到主題,。

還有，老師要有活力,，有一定的幽默感，讓整個課堂變得很有意思,，學(xué)生才會有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)中文,。

然后，在課堂教學(xué)里，可以根據(jù)學(xué)生的身份盡量利用身邊的,，生活中的實(shí)物教學(xué),，圖片教學(xué)，手勢....這些都可以比較生動的讓外國學(xué)生學(xué)會,，再不斷地練習(xí)加深印象,，這樣他們就不會覺得枯燥，而且會覺得學(xué)了就馬上可以用,。

在我學(xué)習(xí)對外漢語教學(xué)的課程里,，才發(fā)現(xiàn)自己祖國的了解其實(shí)很少很少，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多,。學(xué)到的理論知識可以幫助指導(dǎo)實(shí)踐課程,，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我的宗旨就是,，要教給老外們需要的漢語，并且要快樂的學(xué)習(xí),。

最后,，要感謝xx漢教中心所有的老師們，在這短短的十幾天里對我們的照顧,，特別是菜菜老師哈,。容我做作的說句：您辛苦了!哈哈哈哈......還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察著關(guān)心著我們,，還有前臺每天幫我們要飯的三位小美女老師,。還要謝謝我們班可愛的同學(xué)們，遇見你們緣分吶!真開心呀!(發(fā)自內(nèi)心的),。

好了,。就這樣。收,。

xx漢教中心：張xx

20xx.01.30

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇六

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí),，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的漢語教師用書,，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的漢語知識，,，我精心地進(jìn)行備課,，認(rèn)真安排每一個漢語教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時,，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的說：

2,、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

3、利用卡片游戲等,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手的能力,。

6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

每個孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個別差異，我努力抓

好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

努力創(chuàng)設(shè)漢語情景,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從面提高學(xué)生的漢語能力。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好了自己的漢語教學(xué)工作，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,，不斷嚴(yán)格要求自己,，做一名優(yōu)秀的教師!

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇七

作為新老師剛開始授課時,，可能會有一些不適應(yīng)。這些學(xué)生和國內(nèi)的學(xué)生是有巨大區(qū)別的,。他們學(xué)習(xí)漢語的目的各異，但基本沒有為了考試學(xué)習(xí)的,。他們需要更人性化的授課,，情感交流和活躍的課堂環(huán)境。從某中程度上說,，對課程的享受大于實(shí)際掌握的知識,。當(dāng)然，也不是說,，知識的教授不重要,。

在每節(jié)課開始時，一定要和學(xué)生做一個5分鐘的自由對話,，活躍課堂氣氛,，加強(qiáng)漢語的口語練習(xí)，尤其是第一節(jié)課,。更重要的是,，與學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系，準(zhǔn)確地說是亦師亦友的關(guān)系,。

在上課過程中,，要注意隨時關(guān)注學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的體會，經(jīng)常要詢問學(xué)生,，是否滿意我的教學(xué)方法或方式,。有什么意見？有什么要求,？對于學(xué)生的情緒變化,，要快速把握。因?yàn)橛行r候,，是學(xué)生情緒的問題,，不是課程的問題。老師在上課時,，要多聆聽學(xué)生的聲音,，更多地琢磨和把握課堂氣氛。這樣才能得到學(xué)生的好評,。

在課堂上多注意學(xué)生的情緒和表現(xiàn),，盡量增加授課的趣味性。如果開始還做不好這一點(diǎn),，記住,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，從學(xué)生身上學(xué)習(xí)和體會當(dāng)?shù)匚幕土?xí)慣，是一個好辦法,。課堂教學(xué)技巧是課堂教學(xué)的基本元素,，課堂教學(xué)是由課堂技巧構(gòu)成的。因此課堂教學(xué)就像是一門學(xué)問,，非常值得我們對外漢語專業(yè)的來研究和總結(jié),，只有把課堂教學(xué)技巧運(yùn)用自如，我們的對外漢語教學(xué)才會寓教于樂,，有條理,，有內(nèi)容，讓學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)又扎實(shí)又快樂,。

根據(jù)課堂教學(xué)技巧的選擇和使用方法,，我來談幾點(diǎn)自己在對外漢語教學(xué)過程中和任期兩年里上課過程中遇到的課堂教學(xué)技巧問題。

1,、根據(jù)教學(xué)目的選擇教學(xué)技巧,。

對于自己所教授的課程，教師不僅應(yīng)當(dāng)非常熟悉它的內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn),，更應(yīng)該在總結(jié)教學(xué)重點(diǎn)的過程中尋找教學(xué)目標(biāo),，從而使得自己的課堂符合教學(xué)要求，用最有效的方法達(dá)到教學(xué)目的,。舉幾個例子來說,，在我們對外漢語教學(xué)的課堂中，有的老師在教授口語課的時候,，非常注重聽寫單詞,，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生對單詞掌握的準(zhǔn)確程度。學(xué)生對單詞的掌握固然重要,，在漢語學(xué)習(xí)過程中也是個必不可少的環(huán)節(jié),，但是這個老師的錯誤在于，他忽視了口語課的教學(xué)要求,，對于漢語學(xué)習(xí)的學(xué)生來講,，口語課就是不斷地操練聽、說,，讓學(xué)生掌握句子,，運(yùn)用對話，從而達(dá)到自主交流的目的,，學(xué)生可以自如地把這堂課上的內(nèi)容表達(dá)出來,，這堂課就是成功的。

再比如有的口語老師就善于把握口語課堂,，不光使學(xué)生掌握好了教學(xué)內(nèi)容,，還把課堂氣氛搞好了,，整個教學(xué)環(huán)境輕松有趣，充滿歡樂,，學(xué)生們不知不覺就學(xué)到了很多知識,。這個口語老師運(yùn)用游戲的方法對單詞的口語化進(jìn)行操練：拍手搶答游戲。這個游戲要求將學(xué)生分成幾個小組,，以小組競爭的形式進(jìn)行,。將班里的孩子分成了6組，每組大概又5人,。第一輪，在每組中選擇一個孩子參加游戲,，要求他們站在老師旁邊,，老師說英文，他們快速拍老師的手進(jìn)行搶答,，拍到老師手的孩子說出中文,，說對了得一分，說錯了扣掉一分,。因?yàn)槊拷M的選人是隨機(jī)的,，每個人都有可能參與到比賽中來，為了給所在小組爭分,，他們會認(rèn)真積極地準(zhǔn)備,，畢竟他們還是孩子，他們會把這種小小的競爭看的很重,，態(tài)度也就很認(rèn)真,。老師說英文，他們說中文,，這是引進(jìn)了第二語言教學(xué)法,，英文是他們所熟悉的，是教學(xué)的良好媒介,，我們要適度地運(yùn)用它,，這樣他們也能在比賽中將英文與所代表的中文快速轉(zhuǎn)換以達(dá)到學(xué)習(xí)掌握漢語的目的。說錯了扣一分是為了增加比賽的嚴(yán)謹(jǐn)性,，孩子們也會小心作答,，同時也更增加了他們學(xué)習(xí)單詞的準(zhǔn)確性，畢竟自己答錯了,，全組都要扣去一分,。

2、使用技巧要有明確的目的,。

作為對外漢語專業(yè)的本科學(xué)生,，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐讓我們基本懂得了如何進(jìn)行漢語教學(xué),，很多人在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合經(jīng)驗(yàn)也漸漸明白了我們作為學(xué)生時期，我們的老師所采用的“領(lǐng)讀”,、“分角色表演”等技巧究竟有什么實(shí)用性的價值,，明白了這些教學(xué)技巧對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是必不可少的重要環(huán)節(jié)，但是很多學(xué)生還是不能夠準(zhǔn)備自如地把握這些技巧,，用得恰到好處,，具有目的性。比如有些老師在教授漢語的過程中非常注重語法,，不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語法的運(yùn)用,，一遍一遍操練學(xué)生對這個語法的掌握，使課堂雖然嚴(yán)謹(jǐn),，但是顯得特別枯燥,，而他所要講授的這堂課并不需要這么嚴(yán)格的語法操練，雖然運(yùn)用了“操練”這個重要技巧,，但是并不是恰到好處的,。3、應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇交際性強(qiáng)的技巧,。

不論是漢語教學(xué)還是別的語種的教學(xué),，選用多種教學(xué)道具或是教學(xué)媒體是很可取的一種方法，比如對話方面,，如果把一篇課文用朗讀的方式演繹出來時可以的,，學(xué)生也可以掌握這段對話的內(nèi)容，但是整個過程就會顯得枯燥無趣,，學(xué)生學(xué)起來也沒有精神,。但是如果采用以下幾種方法，就會有不同的課堂效果,。

a,、播放對話視頻：講這段對話用多媒體演繹出來，學(xué)生看到對話具有了場景性,，學(xué)起來就更易于回憶模仿對話中的場景,。

b、讓學(xué)生選用適當(dāng)?shù)牡谰?，自己扮演角色：比如在學(xué)習(xí)買東西的對話時,，學(xué)生可以選取實(shí)物作為他們買賣過程中的貨物，自然而然就可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

c,、讓學(xué)生自己走出座位，尋找自己喜歡的朋友作為這段對話的對象進(jìn)行操練。

4,、優(yōu)先選用節(jié)省時間的技巧,。

對于時間的把握問題，許多對外漢語的小老師掌握得并不是很好,，許多老師一味地尋求課堂教學(xué)的趣味性,，從而選取一些難于操作的教學(xué)游戲或者是教學(xué)技巧，既耽誤了時間,，又沒有取得很好的效果,。比如一些老師在使用某個教學(xué)游戲時，光是講解游戲規(guī)則就花去了很長的時間,，最終學(xué)生還是聽得糊里糊涂,，游戲也失去了大半的光彩。

以上是我在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的問題,，同時也是和眾多同仁討論總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn),。希望這些分享能夠幫助自己和眾多對從事外漢語教學(xué)的同行改進(jìn)教學(xué)方式，更好地完成教學(xué)任務(wù),，有利的促進(jìn)漢語教學(xué)的推廣和發(fā)展。

對外漢語教學(xué)總結(jié)不足篇八

首先,，漢語教學(xué)計劃的有效實(shí)施離不開一份行之有效的漢語教學(xué)計劃,。漢語教學(xué)計劃的制定要著眼于學(xué)生（計劃實(shí)施主體），環(huán)境,，教案（計劃實(shí)施媒介）等三方面,。

第一、學(xué)生方面,。首先,，志愿者老師要先了解所教學(xué)生的年齡段，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,。其次,，志愿者老師要摸清學(xué)生的漢語水平，對零起點(diǎn)的學(xué)生建議從拼音學(xué)起,，適時加入漢字書寫的學(xué)習(xí),，介紹漢字發(fā)展及中華歷史文化，增加學(xué)生對中華文化知識的興趣,。最后,，志愿者老師要盡可能了解學(xué)生的興趣愛好及學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以將類似學(xué)生分組在一起,，制定針對性的漢語教學(xué)計劃,，這樣更加吸引學(xué)生。

第二、環(huán)境方面,。首先,，志愿者教師要充分了解尼泊爾這個國家的語言教學(xué)的要求、形式,、規(guī)則,。了解學(xué)校的規(guī)章制度，了解學(xué)生的考勤記錄,、普遍性的課堂要求,。其次，了解教室布局狀況,，可適當(dāng)增添布置一些有利于組織教學(xué)的圖畫等資料,。

第三、教案方面,。首先,，志愿者教師要整體把握教材的難度和進(jìn)度，制定教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度并印發(fā)給學(xué)生,，可以在課上適當(dāng)討論學(xué)生最感興趣的話題,。其次，志愿者教師在教案的編寫過程中要認(rèn)真思考每一課的教學(xué)目的,、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)步驟及活動設(shè)計,，注意積累經(jīng)驗(yàn),，為長遠(yuǎn)計劃奠定基礎(chǔ)。

相信我們每一位志愿者老師如果認(rèn)真做好以上幾方面的工作,，漢語教學(xué)計劃也就有了雛形了,。其實(shí)，我個人覺得,，漢語教學(xué)計劃的重點(diǎn)不應(yīng)放在要教會學(xué)生多少漢字,，而在于如何增強(qiáng)你對課堂教學(xué)的駕馭能力，從而使學(xué)生喜歡你這個人教他們漢語,。將他們對一個中國漢語老師的好奇和興趣,，將漢語的魅力最大可能地轉(zhuǎn)化為你的個人魅力。此外,，在完成每一節(jié)課之后,，及時進(jìn)行課后反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，分析不足之處,，并認(rèn)真記錄下來，這對于之后的漢語教學(xué)計劃的制定是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

其次,，在漢語教學(xué)計劃的實(shí)施過程中,，要注重學(xué)生，教師,，學(xué)校之間的協(xié)調(diào)合作,，切記不可單獨(dú)倚仗其中的某一方面，不然會使一份良好的教學(xué)計劃的效果大打折扣,。

“吾日三省吾身”,。我們每一名志愿者教師需要經(jīng)常對自己的漢語教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，在不斷總結(jié)之中找出經(jīng)驗(yàn)與不足,，并在不斷總結(jié)與思考中完善自己的漢語教學(xué)計劃,。