每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

太陽出來喜洋洋教學(xué)反思篇一

1.要求幼兒認(rèn)識(shí)大鼓、鈸,，學(xué)習(xí)敲擊方法,。學(xué)會(huì)用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）,。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍,，探索鈸的止音方法。

3.要求幼兒演奏鈸的時(shí),，注意控制手臂的動(dòng)作幅度,，不與同伴碰撞。

1.幼兒已學(xué)會(huì)按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲,。

2.大鼓,、鈸各三個(gè)。

1.組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲《太陽出來喜洋洋》,。

(1)幼兒集體用熱情,、有力的聲音唱這首歌。

(2)幼兒分兩個(gè)聲部唱這首歌,。

(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動(dòng)動(dòng)作,；二聲部唱襯詞,。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂演奏打擊樂器。

(1)認(rèn)識(shí)大鼓,、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法,。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時(shí)聲音的不同。

(2)幾名幼兒分別認(rèn)識(shí)敲鼓的方法,，其余幼兒跟做模仿動(dòng)作,。

(3)認(rèn)識(shí)鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法,。

(4)傾聽擊鈸的聲音,、探索止音方法。（即敲擊后,，自然劃圈后放在胸前衣服上）

(5)六名幼兒,，分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏,。注意按音樂整齊的敲擊,。

(6)知道鼓、鈸合奏,，聲音響亮,，可以為襯詞部分歌曲伴奏。

(7)六名幼兒分別拿大鼓,、鈸敲擊歌曲襯詞部分,，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習(xí),。

(8)幼兒輪流使用大鼓,、鈸，在老師的指揮下完整練習(xí),。

太陽出來喜洋洋教學(xué)反思篇二

1,、知識(shí)與技能：了解四川民歌，能夠在兩首音樂的對(duì)比中感受句式,、情緒和樂器音色的分類,。

2、過程與方法：利用欣賞和試唱體驗(yàn)等方式聆聽樂曲,，知道管弦樂的風(fēng)格,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：圣管弦樂的初步認(rèn)識(shí)并對(duì)其產(chǎn)生興趣

兩首樂曲的對(duì)比體驗(yàn),、分析

對(duì)此類音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣

一,、課前導(dǎo)入

“對(duì)了，就是噻”，不信,，現(xiàn)在教師就用一首歌來告訴你們,。

二、新課教授

1,、出示《槐花幾時(shí)開》的歌詞,。

高高山上喲，一樹喔槐喲喂,。

手把欄桿噻，望郎來喲喂,。

娘問女兒呀,，你望啥子喲喂，

哎,！我望槐花噻,，幾時(shí)開喲喂。

2,、聆聽《槐》,，讓學(xué)生劃分樂句。

3,、教師嘗試教授學(xué)生演唱歌曲,，對(duì)歌曲留下印象。

4,、引出四川民歌《太陽出來喜洋洋》,，對(duì)兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比。

《槐》《太》

情緒儲(chǔ)蓄,、優(yōu)美熱情,、強(qiáng)悍

樂句四個(gè)兩個(gè)

音域?qū)捳?/p>

5、出示管弦樂演奏《槐》,。告之樂器分組,，并進(jìn)行聆聽，聽到樂器組變化時(shí)舉手示意,。

（1）雙簧管

（2）圓號(hào)

（3）長(zhǎng)滴

（4）小中大低音提琴

（5）英國(guó)管

6,、聆聽《太》

（1）弦樂、圓號(hào)

（2）長(zhǎng),、短笛,，單雙簧管

（3）大管、長(zhǎng)號(hào),、大,、低音提琴

（4）長(zhǎng)笛

（5）長(zhǎng)、短笛，單雙簧管與樂隊(duì)

三,、教師小結(jié),，總結(jié)歌曲與管弦樂的區(qū)別與特色。

民歌：突出地方文化與特色

管弦樂：彰顯大氣,，音色更為豐富,。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下由淺入深，接觸四川民歌,，基本都能完成欣賞任務(wù),。

在聆聽管弦樂曲中，大多數(shù)同學(xué)對(duì)個(gè)別樂器的音色無法分辨,，這說明平時(shí)對(duì)西洋管弦樂器了解和知道的較少,。

缺乏多媒體展示，應(yīng)由學(xué)生在一定音樂知識(shí)的積累下才能將欣賞課上的更好,。

太陽出來喜洋洋教學(xué)反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式，感受樂曲ab的不同,。

2,、理解樂曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜,、cd

活動(dòng)過程：

一,、組織幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

師生問好,，引入課題,。

二、組織教學(xué)

1,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,，下面就請(qǐng)小朋友來欣賞一遍。

提問：仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)

幼兒：喜洋洋,。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂。

提問：

(1)小朋友聽完這首曲子,，你有什么感覺呢?

聽完這首曲子,，我想跳舞、想唱歌,、敲鼓等,。

(2)你知道這首有幾段嗎?

這首曲子有三段。

(3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?

第一段和第三段是一樣的,。

(4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?

歡快的,、快快的。

(5)第二段曲子聽起來有什么感覺?

抒情的,、慢慢的.。

小結(jié)：這首曲子有三段,，第一段和第三段是一樣的,。聽起來比較歡快，第二段曲子聽起來比較抒情,。

3,、教師出示圖譜，請(qǐng)幼兒欣賞第三遍音樂,。

老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?

下面就請(qǐng)小朋友來欣賞吧!(出示圖譜)

提問：

(1)看一看圖上畫的都有什么?

鞭炮,、小花、曲線,、小河,。

下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。

(教師手拿小棒,，指圖譜欣賞音樂)

三,、請(qǐng)幼兒給這首曲子創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師挑出做的好的動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

2,、組織幼兒聽音樂來表演,。

四、活動(dòng)小結(jié),。

今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,，他有三段，第一段和第三段是一樣的比較歡快，第二段比較抒情,。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧!聽音樂離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我上的不成功,，主要是內(nèi)容太多,，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上，圖譜也不合適,，應(yīng)該改進(jìn),。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng)，那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了,。通過這次講課各位老師給我提的建議,，下次上課一定注意，爭(zhēng)取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課,。

太陽出來喜洋洋教學(xué)反思篇四

五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力,、分析表現(xiàn)音樂的能力，但是,，重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱情,，要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂,、演唱的習(xí)慣,，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。

1,、能用爽朗的歌聲演唱歌曲,，能嘗試用不同的演唱形式表達(dá)歌曲，初步了解山歌的特點(diǎn),。

2,、 通過聆聽，感受,，品位不同版本的歌曲,，使學(xué)生開闊視野，體驗(yàn)音樂的奇妙變化,，帶來的不同的感受,。

1、用歡快,，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲,。

2、上波音,，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握,。

3,、歌曲中的襯詞演唱，把握演唱歌曲的韻味,。

我通過運(yùn)用聽唱法,、談話法,視唱法等教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了感受音樂,、表現(xiàn)音樂,、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，教師和學(xué)生是平等關(guān)系,。

1、用歡快,，熱烈的情緒表現(xiàn)歌曲,。

2、上波音,，跨小節(jié)切分節(jié)奏的 準(zhǔn)確把握,。

3、歌曲中的襯詞演唱,，把握演唱歌曲的韻味,。

（為了完成已定的教學(xué)目標(biāo)，我通過四個(gè)步驟來進(jìn)行教學(xué)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)引起學(xué)生對(duì)“四川風(fēng)土人情”及學(xué)唱“四川民歌”的興趣,，采用視聽相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望，為下面的學(xué)唱提供了一個(gè)良好的開端）

1 ,、欣賞歌曲,，感受風(fēng)格

2 、展示節(jié)奏難點(diǎn)與旋律難點(diǎn)進(jìn)行視唱,，填詞練習(xí)解決難點(diǎn)

3 ,、聽琴慢速演唱歌曲

4 、完整而充滿感情的演唱歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：在這一階段中,，我采用聽唱與教唱相結(jié)合,，先采用”啟發(fā)，探究”的方式讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)歌曲的難點(diǎn),，然后進(jìn)一步的去解決難點(diǎn)問題,，到最后能有感情的唱好歌曲）

1 、讓學(xué)生思考用不同的速度形式來

2 ,、師展示五段歌曲的演唱形式,，學(xué)生演唱

3 、用自己的方式演唱歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：在唱完歌曲后,，讓學(xué)生自己想想怎樣讓五段歌曲不在單調(diào),，枯燥,，抓住音樂的特點(diǎn)，“讀”懂音樂,，理解音樂,，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習(xí)熱情的音樂氛圍,，最后我讓他們用自己的方式來表現(xiàn)歌曲,，在笛聲中下課）

欣賞著名的導(dǎo)演王光利先生以這首為主題拍攝的公益片《太陽出來喜洋洋》。

太陽出來喜洋洋教學(xué)反思篇五

1,、通過樂句連接的練習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終止。

2,、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞,。

3、用清晰明亮的聲音,，富有表情的演唱這首歌曲,。

4、欣賞“火車向著韶山跑”

一,、組織教學(xué)

發(fā)聲練習(xí)

1=c 2/4

5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —

ni no ni no ni no ni

二,、樂句連接

1、認(rèn)唱旋律短句

1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子,，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏,。

2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽,。

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱,。

3）把排列好的樂句來唱一唱。

三,、欣賞“火車向著韶山跑”

2,、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作,。

3,、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么,？

四,、新授課

1、導(dǎo)入新課

2,、聽音樂： 指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱

3,、討論分析歌曲

生：是人們上山打柴時(shí)唱的,。

師：是啊,，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？

生：很神氣,，很高興的（樂觀的）

再次聽音樂，注意旋律

師：你發(fā)現(xiàn)什么,？

生：有“ ”記號(hào),。

老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。

4,、學(xué)唱樂譜

1）根據(jù)音高來模唱旋律,。

2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。

3）師生接口唱樂譜 ,；注意：波音的演唱,，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏

學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。

4）分小組來演唱歌譜,，比一比賽一賽,，看哪一組唱得最好！

5,、學(xué)唱歌詞

1）先聽音樂

2）再跟琴輕聲演唱歌詞,。 注意：襯詞的演唱。

3）學(xué)生來排練這首樂曲,，可以用什么樣的演唱形式來演唱,。

提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱,、分組唱,、輪唱等形式。

4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試,，看看表演效果如何,。

5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽 出來 羅

學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演,。

五、小結(jié)