作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

喜洋洋中班教案篇一

1,、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒,。

2,、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂

教學(xué)

3,、能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1,、音樂磁帶或cd，錄音機(jī)一臺。

2,、幼兒座位排成馬蹄形,。

3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面,。

4,、打擊樂器幼兒人手一個，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

活動過程

一,、復(fù)習(xí)歌曲：殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》

二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作,。

1,、師：快過節(jié)了，人們又是殺雞宰鴨,，又是唱歌跳舞,，到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,，一起來拍拍頭拍拍肩,，拍拍我們的小手吧！

2,、教師唱a段樂曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作（如：拍腿、拍肩,、拍頭,、拍手）

3,、教師唱b段樂曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作,。

三、

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,，完整連貫做身體動作,。

2,、幼兒獨(dú)立聽音樂,，表演身體動作。

四,、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。

1、組織幼兒討論分組動作的方案，每組明確做一個身體動作,。

2,、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。

五、學(xué)習(xí)配器方法

1、教師（出示四種樂器）：這是什么,？可以怎樣演奏,？

2,、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。

六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí),。

七,、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

1,、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂器,。

喜洋洋中班教案篇二

冷假回來，和孩子們一起進(jìn)行了一次打擊樂的練習(xí),。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來,，有閃光點(diǎn)，固然也有需要改進(jìn)的地方,。

一,、教師的情緒是影響孩子們進(jìn)行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。

本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲,。這首曲子本身是熱烈的,、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候,，就忍不住想站起來舞蹈,。剛開始我一味的尋求課堂紀(jì)律，沒有放開,，所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏，但是總覺的少了點(diǎn)兒甚么,。到了第二遍,，我也隨著孩子們舞動起來，這個時候再拍節(jié)奏,，就有了那種熱烈的氛圍,。孩子們也隨著愛好盎然起來,。

所以，打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,，要讓孩子們喜歡曲子,，然后在曲子情緒的帶動下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，這樣才能讓曲子不失靈魂,，讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會節(jié)奏,。

二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ),。

《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,，我取它們的精華，又針對自己班里孩子的特點(diǎn),，進(jìn)行了奇妙循環(huán),，剛開始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化，幾次練習(xí)以后,，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四,，試一試。有效循環(huán),，讓孩子們有規(guī)律可循,，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一,。

所以,，面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。

三,、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進(jìn)行的有效保證,。

這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動,，聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強(qiáng),。感動之余，我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好,。

在平時的課上課下,，孩子們都知道要做甚么，怎樣做是對的,，怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的,。音樂課應(yīng)當(dāng)是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課,。所以在平時的課上,，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來,。時間長了,，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī),。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音,。

這可是我最值得自豪的地方哦,！

喜洋洋中班教案篇三

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設(shè)計(jì)意圖：

1.為了增加幼兒對過年的認(rèn)識,，營造過年時喜慶的氣氛,，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情,。

2.幼兒大班年齡特點(diǎn),，對音樂已經(jīng)達(dá)到了會唱，會跳,，會打簡單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課,。

活動目標(biāo)：

1.熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒,。

2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,，將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作，跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊,。

3.學(xué)習(xí)看指揮,，對指揮的暗示及時正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào),。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：欣賞音樂，感受全曲歡快,，活潑,，充滿喜洋洋的氣氛。

活動難點(diǎn)：感知第一樂段,，第三樂段與第二樂段不同,。

活動準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：手玲，沙錘,，小扣板各若干,。

2.《喜洋洋》（音頻）。

活動過程：

一,、導(dǎo)入部分

播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場,。

師：哇，孩子們要過年了,，真開心?。∧銈冞^新年的時候都會干什么,？（幼兒自由回答）

過新年的時候你們的心情是怎么樣,？（幼兒自由回答）

教師小結(jié)：過新年的時候我們的心情是很開心，很快樂,。

二,、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。

1.完整音樂欣賞

快過年了我們來演一個節(jié)目好不好??？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽?。,。úシ乓魳罚瑤熥雎蓜樱?/p>

師：大家聽完這首曲子,，心里什么感受,？心情是什么樣的？

小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快,，聽了之后心里感到喜洋洋的,，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2.分段學(xué)習(xí)表演身體動作

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動??？

出示圖譜（一段一段的出示）

師：大家看到了什么？（頭,，肩膀,，手，退）那說明我們到這個地方的時候要做什么,？（拍手……………………）那拍幾下呢,？

（根據(jù)圖譜提時回答）

我們一起看著圖譜做一遍動作好不好？

（師邊指揮邊動作,，幼兒跟著做動作）

師：小朋友們做的不錯,，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。

（師邊指揮邊做動作）

第二段,，第三段跟第一段一樣上,。

師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么,？ 引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

師：這就是aba結(jié)構(gòu)，（用字母a.b.a進(jìn)行標(biāo)注）

師：好,，那現(xiàn)在我們隨著音樂,，一起完整的來一遍吧。

（師邊指揮邊做動作,，幼兒一起做）

師：剛才大家表演的很棒,，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？

（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）

師：大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,，眼神來提示的孩子們明白了么,？

播放音樂，教師做指揮,，幼兒分組表演,。

三,、樂器表演

師：哇,，大家配合的太默契了，老師突然有一個想法,，如果我們再配上一些樂器,，那我們的表演就更棒了,。

師：小朋友們你們都知道那些樂器啊,？（幼兒自由回答）

師：你們認(rèn)識這些樂器么,？（幼兒回答）

出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進(jìn)行樂器表演,，然后給幼兒分配任務(wù),，這一邊表演的時候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,，然后加音樂完整表演,。

師：太棒了，大家剛才的表演非常完美,，那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備,，然后，準(zhǔn)備參加新年表演好不好,？ 走嘍…………

（隨音樂出場,，活動結(jié)束）

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受。因此,，音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。

喜洋洋中班教案篇四

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過演奏活動,，表達(dá)樂曲歡快活潑的情緒,，體驗(yàn)同伴之間合作的樂趣,。

2,、通過引導(dǎo)幼兒嘗試看圖演奏，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力,。

3,、初步掌握正確的演奏方法，提高幼兒的音樂感受力及表現(xiàn)力,。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看圖譜演奏,，掌握正確的演奏方法，難點(diǎn)是能看指揮準(zhǔn)確的進(jìn)行輪奏,、合奏,。

活動準(zhǔn)備：

教具：圖譜一張錄音機(jī)磁帶手絹

學(xué)具：鈴鼓、碰鈴,、響板

活動過程：

一,、通過提問引出課題

樂曲的名字？幾拍子,？幾段,？

二、引導(dǎo)幼兒聽音樂用拍打身體的方式伴奏

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)演奏方法,。

“今天老師相請小朋友們一起用身體作樂器給《喜洋洋》伴奏，請大家想一想,，我們可以用哪些方法來演奏呢,？”

2、鼓勵幼兒雖音樂進(jìn)行伴奏

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖譜演奏

通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的節(jié)奏型及演奏方法,，看圖譜進(jìn)行演奏。

三,、學(xué)習(xí)用打擊樂器給音樂伴奏

1,、給圖譜配器。

出示三種樂器,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器的演奏方法為圖譜配器,。

2,、演奏樂器看圖譜分段練習(xí)。

3,、看圖譜隨音樂練習(xí),，教師以錄音的方式請幼兒自己評價，提出更高的要求

4,、幼兒看指揮進(jìn)行演奏,。

四、師生隨音樂共同表演,。

喜洋洋中班教案篇五

活動目標(biāo)：

1．欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》,，感受其歡快喜慶的音樂特點(diǎn)；

2．嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作,，能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng),；

3．有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識,。

活動準(zhǔn)備：

音樂,、圖片(農(nóng)夫、斧頭,、狼),、籮筐實(shí)物一對

活動過程：

一、談話引出活動內(nèi)容,，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣

師：孩子們,，你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?

1．欣賞歌曲，介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》,。

2．欣賞歌曲,，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。

3．欣賞歌曲,，帶著問題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達(dá)自己對歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺),。

二、熟悉歌曲內(nèi)容,，模仿游戲中的三個角色

1．你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫,，練習(xí)挑籮筐動作。

2．農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?

3．山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三,、學(xué)習(xí)音樂游戲

1．了解角色之間的關(guān)系,，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動作,。師：我們來看看農(nóng)夫,、斧頭、狼,，他們誰控制誰?

2．老師示范講解游戲,。

游戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場

第二段：斧頭出場

第三段：豺狼出場(間奏時段猜拳并進(jìn)行獎懲)

四,、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂

1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追,、輸家跑,、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲),。

2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追,、輸家跑、贏家不動,、輸家可跑到贏家背后躲),。

3．雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。

4．分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,，兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式),。

五、放松活動,，同伴間互相捶背、捏肩,、撓癢,、打滾等六、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)

喜洋洋中班教案篇六

七度進(jìn)階曲是一首丹麥民間舞曲,。曲調(diào)歡快,，音色優(yōu)美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中,。大班幼兒對音色,、節(jié)奏的變化能夠準(zhǔn)確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物,，性格特征鮮明,，容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂,，這也是符合《綱要》精神,，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動，讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂,。并通過合作表演讓幼兒體驗(yàn)與同伴交流,，合作的樂趣，增進(jìn)情感溝通,。

一,、活動目標(biāo)

1.幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗(yàn)音樂游戲中,，大膽地表現(xiàn),，體驗(yàn)游戲的快樂感覺,。

2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化，作出相應(yīng)的動作,，（撞,、暈、抓,、逃等）,，轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達(dá)，并產(chǎn)生幸福愉快的感受,。

3.幼兒能夠積極參與活動,，與同伴交流，分享,。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂,，迅速保住自己抓住別人。

二,、活動準(zhǔn)備

音響,、mp5、圖譜

三,、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)音樂的變化準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動作,，并愉快地表現(xiàn)出來（撞、吃驚,、害怕,、暈、狼的兇狠,、羊的機(jī)智）大膽表達(dá),。

難點(diǎn)：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，迅速逃離,，準(zhǔn)確抓住,。

四、活動過程

（一）導(dǎo)入

隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進(jìn)階曲》

師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲,，好不好,？

幼：好。

師：那和我一起隨音樂跳舞吧（圍圓圈在教室跳,，初步感知音樂）

［在初步感受音樂的過程中,，半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作,。

反思主要原因：1,、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風(fēng)不同,，初步感受不同,；2,、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升，自主表現(xiàn)能力要鍛煉］

（二）,、基本部分

1,、故事《喜羊羊和灰太狼》

師：寶貝們，剛才跳得高興嗎,？

幼：高興,。

師：你覺得音樂是什么感覺的？（幼兒初步表達(dá)對音樂的感受）

幼：歡快的,，有意思,，很好玩，很累

［幼兒的音樂詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗(yàn)上,，(教案)也是比較局限,，需要在日后的教學(xué)中，有意識將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒,，豐富幼兒的音樂體驗(yàn)］

2．講故事,、做動作，理解音樂

（講故事,，幼兒逐個學(xué)習(xí)表演：害怕,、撞暈、抓,、逃的動作）

一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步,，走到一路口“咣”——,？（撞到了一起）

1、撞,、害怕

師：a.撞到一起心里什么感覺,？

幼：害怕

b.你是怎樣害怕的？

找出做得好的示范一下（配音樂）

c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做（xxxιxxxι

撞到了很害怕

［幼兒對害怕的感覺很明確,，有縮脖子,、抱胸口、還有的閉上了眼睛,。只是因?yàn)樵谟螒?，大家在害怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作,。

反思：如果為提升表現(xiàn)害怕的層次,，可以再加上害怕時的面部表情，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)］

2）,、暈

師：剛撞到一起頭會怎樣,？

幼：疼,、暈、兩眼冒金星

師：你是怎樣頭暈,？

請小朋友做暈的動作,，示范（配樂）

［暈的動作，幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈,，竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈,，很是吃驚。

反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻,，在日后的教學(xué)中,，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握,，各種形象的鮮明特征,，才能有效進(jìn)行引導(dǎo)］

3）、抓,、逃

師：回過神來狼會怎樣,？

幼：抓羊

師：羊會怎么樣呢？

幼：逃跑

練習(xí)暈——抓,，暈——逃的動作（配樂）

4）,、給人物加動作

怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊,？

找出好的大家一起學(xué)（狼—五指張開,；羊—伸出食指）

三、幼兒隨音樂表演

1,、分開角色表演

羊先上場

師：我們先請喜羊羊上場,，好嗎？

幼：好（幼兒伸出食指）

師：小羊遇到狼,，會往哪里逃,？

幼：逃上，逃下,，逃后,，一上一下，一左一右

［幼兒對用手代表羊,，及羊逃上,，逃下，逃前,，逃后,，一上一下，一左一右的動作表現(xiàn)，不是完全適應(yīng),。

反思：改變提示語言：動動你的小羊,，想想可以幫小羊逃到哪里？］

第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺

第二遍音樂：主要解決暈,、抓了幾次（三次）

灰太狼出場

師：現(xiàn)在我們請灰太狼出場,，注意狼兇狠的樣子。

第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動作

第四遍音樂：狼和羊同時上場,，第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當(dāng)狼,，第二排當(dāng)羊。

（幼兒互相玩得很高興,，只是,，對于要狼抓羊的時機(jī)，以及抓的方法把握不好,，有的幼兒抓到小朋友的身上,。

反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）

師：羊沒被抓住,，擺什么造型,？

幼：自主表達(dá)

師：狼沒抓住羊，會怎樣,？

幼：生氣（引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型,。）

第五遍音樂：交換角色再來一遍（注意結(jié)束造型）

第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲

第七遍音樂：雙手分角色表演（左手當(dāng)狼,，右手當(dāng)羊）

（難度提升：既要保住自己,，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制,，在這里拋磚引玉,，留下練習(xí)的空間）

四、活動延伸

師：小朋友們,，今天玩得開心嗎？談?wù)劯惺堋?/p>

幼：累,，好玩

師：為什么不希望羊被抓?。?/p>

幼：善良,，可愛,，聰明，我們關(guān)愛需要幫助的人

師：你們喜歡狼嗎,？為什么,？遇到壞人怎么辦？

幼：找警察,、告訴大人,，與他們聰明的斗爭

【幼兒對課程隱性目標(biāo)的理解,，反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機(jī)智的品質(zhì)】

五,、活動結(jié)束

下課,，下次再見！

喜洋洋中班教案篇七

【活動目標(biāo)】

1,、演奏《喜洋洋》樂曲,，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。

2,、掌握身體動作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏，享受集體合作的快樂,。

3,、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

【活動準(zhǔn)備】

音樂,、ppt、打擊樂器(雙響筒,，碰鈴,，鈴鼓)

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂曲,，感受音樂aba的結(jié)構(gòu),。

2、難點(diǎn)：在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,。

【活動過程】

一、傾聽音樂,，感受音樂情緒,。(約2分鐘)師：我們來聽一首曲子，聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?

幼1：聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)

幼2：很歡快

幼3：像過年了

師：這是一首很歡快,、熱鬧的的樂曲,，過年，過節(jié)的時候大家有時會聽到,，感覺喜氣洋洋的,、很開心，這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,，大家聽聽這個音樂可以分為幾段?

二、聽辨樂句節(jié)奏,，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲,。(約20分鐘)

1、出示樂句節(jié)奏圖譜,，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)

師：音樂聽完了,，你覺得這個樂曲，能分成幾段?

幼1:兩段師：聽得很認(rèn)真,，還有其他的嗎?

幼2：三段師：為什么這樣分段?

幼：第一段很快,，有點(diǎn)熱鬧，第二段有點(diǎn)慢,，第三段又很快師：聽音樂的感受不一樣,，所以表達(dá)也不一樣,，是的這個音樂是aba式的三段體,，第一段感覺很熱鬧,，像一群人在敲鑼打鼓,，第二段很舒緩像大家在一起跳舞,，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏,，一條是a段的，一條是b段的,，你們來聽一聽那句是a段的,，那句是b段的?

再聽一遍音樂,，聽辨樂句的節(jié)奏師：音樂結(jié)束了,，誰來說說哪條樂句是a段的，哪條樂句是b段的?

幼：第一條是a段的,，第二條是b段的。

師：說一下這樣分的理由幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,，他的節(jié)奏很快,，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些,，所以第二條是b段的。

師：聽得很認(rèn)真仔細(xì),，表達(dá)的很清楚,。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

我們再聽一遍音樂(播放a段)幼：四次，師：大家同意嗎幼：同意師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放b段)幼：8次師：大家這次聽得很認(rèn)真,，因?yàn)槭莂ba式的三段體,，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?

2,、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型

師：不一樣的節(jié)奏型,，打出來的節(jié)奏是不一樣的，能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式,。

(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏

三,、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)

1、自主選擇樂器：

師：剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了,。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,，咱們用打擊樂器來演奏。

出示樂器和節(jié)奏型,，鼓勵幼兒自主配樂

2,、看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師：老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜，看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏,，我們現(xiàn)在是一個樂隊(duì),，你們都是這個樂隊(duì)的演奏家，師：樂隊(duì)演出是有要求的,，你知道哪些要求?

幼：聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼：看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,，這樣打出來的樂曲會更好聽)幼：看圖譜、看指揮(瞧,，知道這么多,，很關(guān)鍵的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的配合，知道了樂器什么時候用,，什么時候休息)

3,、根據(jù)幼兒的自主配樂方案，進(jìn)行配樂演出

4,、交換樂器演奏樂曲,。

教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏,。

關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進(jìn)行簡單的小結(jié),，將沒有演奏好的地方提出來,，指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

【活動延伸】

自由選擇,，交換樂器演奏

【活動反思】

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，利用多媒體制作的ｃａｉ課件，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受,、理解、表現(xiàn)音樂,。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈，他們能用連貫的語句,、詞匯說出自己對樂曲的感受,，能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)ａ,、ｂ,、a’樂段，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,，他們盡情舞蹈興致昂然,、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,，最后用舞龍,、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮,。作為一名年青的幼兒教師,，我一直為上音樂欣賞課所困惑，這次教育實(shí)踐對自己是一個挑戰(zhàn),，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點(diǎn)。本活動試圖通過多媒體直觀,、生動,、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點(diǎn)，幫助幼兒感受,、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式,，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn)，發(fā)展想象力,，提高幼兒的審美能力,。

喜洋洋中班教案篇八

活動目標(biāo)：

1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,，動作符合節(jié)奏,。

2、激發(fā)幼兒探索欲望,，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性,。

3,、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

活動準(zhǔn)備：

會跳舞蹈,、會基本舞步（進(jìn)退步．踮步．踏步．小碎步）,、圖示譜。

活動過程：

一．感受音樂,，復(fù)習(xí)舞蹈,。

1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣,？

2,、復(fù)習(xí)舞蹈。

老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快,、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來,。

二．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

1,、出示鈴鼓：可以怎么敲,？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法,，老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法,。）

2、出示圖示譜：哪里是敲,，哪里是搖,？（斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。）

3,、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞,。

老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳,，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,，怎么敲？又做什么動作時搖,，怎么搖,？

（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

（2）第二遍老師按舞蹈順序提問,，個別幼兒做出,，老師重復(fù)后,，再集體練習(xí)。（重點(diǎn),、難點(diǎn)：敲肩,、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲,。）

（3）集體完整配樂練習(xí)二～三遍,。

三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí),。

1,、請兩位老師表演。

2,、請能力強(qiáng)的幼兒表演,。

3、集體表演,。（創(chuàng)造性地模仿）,。