作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇一

游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》，傳統(tǒng)游戲的玩法是依次合攏和分開(kāi)五個(gè)手指,，能認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱(chēng)和復(fù)習(xí)數(shù)字1~5,。在玩過(guò)多次以后，寶寶對(duì)此游戲已經(jīng)漸漸失去興趣,，于是,，我就加入了有小動(dòng)物來(lái)做客的這一游戲環(huán)境，所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，加入了有小動(dòng)物來(lái)做客的這一游戲環(huán)境,，使這個(gè)游戲不再單調(diào)。

1、能認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱(chēng),。

2,、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2,、3,、4、5,。

狗,、貓、羊,、鴨子,、青蛙等動(dòng)物指偶。

［活動(dòng)過(guò)程］

1,、聽(tīng)音樂(lè)做《五個(gè)手指頭》的律動(dòng),。

2、以談話(huà)的形式引出課題：

今日我們班來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，讓我們來(lái)看看都有哪些動(dòng)物朋友呢,？

3、玩游戲《五門(mén)開(kāi)開(kāi)》,。

玩法：告訴小朋友有動(dòng)物朋友來(lái)做客了,，聽(tīng)它們來(lái)敲門(mén)了，小朋友按照傳統(tǒng)游戲的形式依次來(lái)開(kāi)門(mén),，把門(mén)打開(kāi)后,，教師帶上指偶學(xué)某一種動(dòng)物的叫聲，寶寶能夠用普通話(huà)或者英語(yǔ)來(lái)說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng),，把動(dòng)物客人請(qǐng)進(jìn)來(lái),。（游戲反復(fù)進(jìn)行）

1、每次只能請(qǐng)一位客人朋友,。

2,、最終要告訴大家你請(qǐng)了幾位客人能朋友。

延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒帶上指偶來(lái)玩游戲,。

活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)這一游戲的方式,，寶寶對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣又變得濃厚了，并且能夠在游戲的過(guò)程中復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞,，對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲進(jìn)行匹配,，鍛煉了寶寶安靜傾聽(tīng)的本事，讓寶寶在簡(jiǎn)便的環(huán)境中獲得更多的收益,。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇二

1,、初步熟悉故事內(nèi)容，了解故事主要情節(jié)，主要對(duì)話(huà),。

2,、幫助幼兒學(xué)習(xí)分辨美丑和善惡知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：討厭,，又懶又饞等。

：熟悉故事內(nèi)容及情節(jié)對(duì)話(huà),。

：理解詞語(yǔ),。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1,、出示小熊頭飾,，引出主題。小朋友,，你們看這是什么呀,？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀,？好,。那先讓我們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事叫《小熊請(qǐng)客》。

3,、提出問(wèn)題幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容：

第一段：狐貍剛開(kāi)始看到誰(shuí),？小貓咪要去哪里？怎么說(shuō)的,？小花狗要帶狐貍?cè)?？后?lái)碰到小雞，它帶狐貍?cè)チ藛?？為什么大家都討厭狐貍,？（討厭,。又懶又饞?/p>

4,、聽(tīng)錄音故事一遍,提問(wèn)：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)有禮貌,。

5,、自然結(jié)束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣,，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的欲望,，進(jìn)而讓幼兒傾聽(tīng)故事錄音，感受動(dòng)物的形象,、模仿動(dòng)物的聲音和形態(tài),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，由于準(zhǔn)備的不是很充分，考慮欠完善,，出現(xiàn)了一些問(wèn)題,。希望自己在以后的'教學(xué)中考慮得更充分些，教師的語(yǔ)言的引導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中相當(dāng)?shù)闹匾?，這節(jié)活動(dòng)中感覺(jué)我的語(yǔ)言還不夠精確,、簡(jiǎn)練，這是我以后的工作中需要改進(jìn)的地方,。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇三

1,、經(jīng)過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維本事，使幼兒了解球的多種玩法,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一齊玩球的歡樂(lè)。

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的本事,，并且使幼兒明白球有多種玩法,。

主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)本事和大膽創(chuàng)新的思維本事。

一,、開(kāi)始部分：

教師放《歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,，小朋友們來(lái)和教師一齊做運(yùn)動(dòng)。

二,、基本部分：

1,、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧！請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下2,、今日,，教師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，小朋友看一看是什么,？（出示塑料球）3,、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前,，教師有一個(gè)要求（小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的,？）相信你們必須會(huì)是最棒的！

4,、小朋友討論后,，請(qǐng)你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們。

5,、小朋友說(shuō)的真是太棒了,，想不想自我拿著球親自體驗(yàn)一下一齊玩球的樂(lè)趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法,。

看教師那里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西,。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到教師那里,。今日，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩,?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多,。

6,、教師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友能夠自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球,。（必須要注意安全,，玩過(guò)的材料，要放回原處）7,、在玩球的過(guò)程中教師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法,。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的,、有的把球放在水里的,、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的,、有的用報(bào)紙,、手巾包球的等）。音樂(lè)停止,，此刻呢,？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快,。

8,、教師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的,、有的把球放在水里的,、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的,、有的用報(bào)紙,、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等,。小朋友真是太聰明了,，都能想到這么多方法來(lái)玩球,。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的本事,。

9、教師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，有的材料還在靜靜地躺著,。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試,，看看球還能怎樣玩。（請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,，并用"嘿嘿,、你真棒，下次必須比你強(qiáng)"的話(huà),，鼓勵(lì)他們要大膽想象球的多種玩法）,。

你們是不是累了，為了鼓勵(lì)你們,，教師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物,。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到教師那里。教師出示不一樣種類(lèi)的球,。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么資料,，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

三,、結(jié)束部分：

請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球,，到戶(hù)外和小朋友一齊玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法,。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇四

1,、體驗(yàn)玩水游戲的歡樂(lè)，了解水的用途,、教育幼兒要節(jié)儉用水,。

2、經(jīng)過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、游戲,、感知水的特性。

3,、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣,。

1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子,、裝滿(mǎn)水的瓶子,、蓋子、磁鐵,、泡沫,、石塊、木塊,、橡皮泥,、塑料積木、水車(chē)等,。

2,、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中,，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。

1,、以猜謎語(yǔ)的形式引出"水",。今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈,，轉(zhuǎn)的最快!

謎語(yǔ)："在小溪里游玩,，在池塘里睡覺(jué)。在江河里奔跑,，在大海里歡笑,。

2、提問(wèn)：孩子們,，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)水呀你見(jiàn)到的水是什么樣貌的(啟發(fā)幼兒描述自我見(jiàn)到水的情形),。

3、教師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具,，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn),，看看水有哪些變化(體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)并從中獲得發(fā)現(xiàn))教師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)生的'變化，b：不浪費(fèi)水,，c：看哪個(gè)小朋友的衣服堅(jiān)持的很干凈沒(méi)有弄濕,。

4、分3個(gè)小組游戲,，孩子們自選一組參加,。

b、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后,，有的東西沉下去了(石頭,、鐵塊、橡皮泥,、磁鐵,、裝滿(mǎn)水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭,、泡沫,、空的瓶子等)，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢共同得出結(jié)論：水是有浮力的,。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上,、有的瓶子沉在水下呢

借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p;盛水的子蓋上蓋就沉在水下,，因?yàn)樗亍?/p>

提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,，使沉下的東西浮起來(lái)(再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn))c、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水,，說(shuō)明水是流動(dòng)的,。

剛才小朋友說(shuō)了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們明白水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎(引導(dǎo)孩子說(shuō)出水能夠經(jīng)過(guò)流動(dòng)來(lái)澆地,、澆花,、洗澡等)。

6,、提問(wèn)："水有這么多的用處,，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做呢(孩子們先自由討論后教師小結(jié))教師小結(jié)：剛才經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)小朋友明白了很多關(guān)于水的用處，并且明白以后要節(jié)儉用水,，不浪費(fèi)水,，我們不僅僅要節(jié)儉用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,。

7,、結(jié)束活動(dòng)孩子們你們剛才玩的高興嗎教師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處,。

我還明白我班的小朋友異常愛(ài)勞動(dòng)呢,。那我們就一齊把活動(dòng)室收拾好吧!教師和孩子們一齊收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的本事及愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。)

優(yōu)點(diǎn)：經(jīng)過(guò)《水的游戲》這一活動(dòng),，使孩子們經(jīng)過(guò)各種游戲明白了水的特性、用途,、怎樣節(jié)儉用水等,，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都能積極參與活動(dòng),，他們的想象力真的讓我大吃一驚,，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程發(fā)現(xiàn)了那么多的問(wèn)題，那么多創(chuàng)新的玩法,，并且沉浸在游戲的探索與樂(lè)趣之中,，明白小伙伴之間相互合作、共同思考,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)創(chuàng)新等,，他們?cè)诤?jiǎn)便愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致,，效果十分的不錯(cuò),。

缺點(diǎn)：活動(dòng)場(chǎng)地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制,，并且在游戲玩水的時(shí)候,，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上,，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟,。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇五

1,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性，和快速反應(yīng)本事,。

2,、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本事。

1,、沙包一個(gè),、在地上畫(huà)好邊長(zhǎng)為6米的正方形跑城。(里面留一個(gè)出口)

2,、活動(dòng)人數(shù)：8-14人

一,、開(kāi)始部分。

把幼兒分為人數(shù)相等的兩組,。

二,、基本部分。

1,、用“剪刀,，石頭，布”的方式?jīng)Q定誰(shuí)先跑,，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打,。

2,、幼兒跑到中心后，再跑出來(lái)為勝利,。被沙包打到的小朋友下場(chǎng),。跑出來(lái)的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來(lái),，就能夠?qū)⒆晕医M的小朋友救活,。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打,。只能用這一個(gè)沙包,，沙包離誰(shuí)近，誰(shuí)就迅速撿起沙包退到城外打,。

注意：踩線(xiàn)者為犯規(guī),，視為無(wú)效。

三,、創(chuàng)新玩法,。

1、游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，受到了班里所有小朋友的喜愛(ài),。午時(shí)戶(hù)外活動(dòng),，我領(lǐng)著孩子們來(lái)到游戲區(qū)，那里早就畫(huà)好了場(chǎng)地,。

2,、孩子們解散后自動(dòng)的選擇了愛(ài)玩兒的游戲，有的跳十間房,，有的跳九間房,，有的跳棋盤(pán)房,。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來(lái)分成兩組,。

3、教師也參與到游戲中,。

四,、結(jié)束部分。

跑了一圈以后,，孩子們?cè)鯓右泊虿坏匠抢锏奈?，馮田語(yǔ)和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘,，看到這些,，我故意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里,，張佳很容易就打到我,，她高興得跳起來(lái)：“我打到魏教師了?！蔽沂恼f(shuō)：“我還沒(méi)看到,，沙包什么時(shí)候傳到你手里去了?！蔽蚁铝藞?chǎng),，李先洋也很快被打下來(lái)，“我們輸了,，該換你們組了,。”聽(tīng)到換人,，大家都雀躍起來(lái),。

幼兒放松，整理場(chǎng)地,。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇六

《奇妙的易拉罐》是大班下學(xué)期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動(dòng)資料,。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會(huì)不經(jīng)意的把它扔掉。對(duì)于大人來(lái)說(shuō)用后是沒(méi)用的廢料,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，易拉罐就會(huì)變的奇妙無(wú)比。孩子們會(huì)把人們?nèi)说舻囊桌迵炱饋?lái)看一看,、玩一玩,，時(shí)時(shí)吸引著孩子們。它會(huì)激發(fā)孩子們不斷探索的興趣,。本活動(dòng)資料的選擇來(lái)源于生活,，深受幼兒的喜歡，運(yùn)用易拉罐貫穿始終,，引導(dǎo)幼兒不斷去想像,、思維、探索,、操作,，不斷提高幼兒的各種本事。

大班幼兒已有了必須的思維本事,，想像力十分發(fā)達(dá),，動(dòng)手的欲望強(qiáng)烈，對(duì)很多事物有著好奇心,，樂(lè)于動(dòng)腦探索事物,。所以，本活動(dòng)貼合幼兒的年齡特點(diǎn),，貼近幼兒的生活,，滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，使幼兒本事得到不一樣程度的發(fā)展,。

下頭是我們的具體思路和設(shè)計(jì)意圖：

1,、"易拉罐"導(dǎo)入--激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。

2,、故事插入--感知易拉罐的奇妙,。

3、互動(dòng)交流--發(fā)展想像,。

4,、創(chuàng)意玩"易拉罐"--發(fā)散幼兒思維。

活動(dòng)的開(kāi)始用實(shí)物引起幼兒的興趣--引發(fā)想像,，故事的引入--了解發(fā)現(xiàn),，互動(dòng)交流--展開(kāi)想像，自由玩耍--動(dòng)手操作--尋找秘密,?；顒?dòng)環(huán)環(huán)緊扣,，步步深入，使幼兒的各種本事不斷提高,，活動(dòng)中以幼兒為主,，展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒興趣濃厚,，想像力,、思維力、創(chuàng)新意識(shí)得到了發(fā)展,。

1,、運(yùn)用實(shí)物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能,。

2,、培養(yǎng)幼兒遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問(wèn)題的本事,。

3,、引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密,，培養(yǎng)幼兒的探索本事,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

易拉罐若干，掛圖,，皮筋,，小棒等，展臺(tái),，小老鼠卡片,。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種功能。

難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒多動(dòng)腦,、多想像,，編講不一樣結(jié)局的故事。

(一)易拉罐導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

出示易拉罐師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)奇妙的東西,，請(qǐng)你們猜一猜是什么在猜之前,，請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，也許你就明白它的名字了,。

小結(jié)：易拉罐的用處很多,，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來(lái)很多方便,。

(二)故事引入,，感知了解易拉罐。

師：那它給小動(dòng)物會(huì)帶來(lái)什么呢今日有一個(gè)小動(dòng)物想來(lái)告訴你們，想明白是誰(shuí)嗎實(shí)物展臺(tái)展示小老鼠,。

(發(fā)揮幼兒想像,、思維，引發(fā)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題)幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走,，來(lái)到了車(chē)站,，坐上了共公汽車(chē)，在車(chē)上聽(tīng)到了小娃娃要撒尿,，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐,。

幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見(jiàn)路邊的花兒干了,，就把易拉罐當(dāng)成噴壺澆花,，花兒高興地向它點(diǎn)頭。

幼兒：小老鼠走著走著,，聽(tīng)到樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唧唧喳喳的叫媽媽?zhuān)±鲜缶桶岩桌蕻?dāng)成樂(lè)器給小鳥(niǎo)彈奏好聽(tīng)的曲子,，小鳥(niǎo)安靜的睡著了等。

(三)交流易拉罐,，展開(kāi)幼兒想象,。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來(lái)方便,，還給動(dòng)物帶來(lái)很多幫忙,，易拉罐的用途還很多，請(qǐng)小朋友想一想,，易拉罐還有哪些用途幼兒分組交流,、想象后回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話(huà)玩,。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩,。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等,。

(四)創(chuàng)意玩易拉罐,，發(fā)散幼兒的思維。

課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事,。

優(yōu)點(diǎn)：

1,、本活動(dòng)資料、題材來(lái)源于生活,，有效地利用廢舊物品展開(kāi)幼兒的想象,、創(chuàng)新思維本事，探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙,。

2,、活動(dòng)中注重全體幼兒,，經(jīng)過(guò)觀察、故事,、游戲等方式,，圍繞廢舊物品進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒進(jìn)取,、主動(dòng),，動(dòng)手、動(dòng)腦,，從而使幼兒的創(chuàng)新思維本事得到提高,。

3、為幼兒供給易拉罐和輔助材料,，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象,、創(chuàng)新、不斷探索,，充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇,，自主探索的機(jī)會(huì)。

不足：

因材料的限制,，導(dǎo)致幼兒想象的缺陷,，使創(chuàng)編不一樣故事結(jié)局的資料不豐富。在今后的類(lèi)此教學(xué)中應(yīng)注意材料的準(zhǔn)備,，充分引導(dǎo)幼兒的想象和探索,，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維本事,。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇七

1,、 練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

2,、 培養(yǎng)孩子參加游戲活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè),。

兔子頭飾每人一個(gè),，紅綠蘑菇是孩子的2—3倍，紅,、綠籃子各一個(gè),。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)輕輕跳

1,、 情景導(dǎo)入 ：老師（兔媽媽?zhuān)┯變海ㄍ脤殞殻?/p>

師：兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎,？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮,，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴,，走起路來(lái)跳跳跳,。（孩子們學(xué)輕輕跳）寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了,，我們一起去采蘑菇吧,。

2、 游戲兔寶寶采蘑菇 ：

老師這里有兩只籃子都是什么顏色的呀?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出是紅色和綠色）那我們現(xiàn)在去采蘑菇嘍,！我們要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè),，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里,。

a、 提醒幼兒學(xué)兔子輕輕跳,。

b,、 提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

c,、 鼓勵(lì)幼兒多采幾次,。

3、 吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧,。

4,、 再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大,，采了這么多蘑菇,，我們一起抬回家吧。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇八

幼兒園小班的小孩,，他們年齡小,，對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說(shuō)出來(lái),，還不是太容易,，所以在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,，讓幼兒感覺(jué)到就在自我的身邊,，容易為幼兒所理解。

1,、經(jīng)過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,，這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,，為孩子的想像打開(kāi)空間,。

2、逆向思維活動(dòng)：想一想,，如果將生活中的圓換成別的形狀,，會(huì)怎樣樣呢借助生活環(huán)境,，為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題，訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事,。

3、擴(kuò)散思維：想一想,，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,，看到圓，你還想到了什么呢讓幼兒充分發(fā)揮想像力,，近距離地感知生活中的圓,。

4、操作活動(dòng)：添添畫(huà)畫(huà),，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事,。

5,、活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰(shuí)玩的花樣多,，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性,。

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓,。

2,、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì),，大膽想像,。

3、喜歡探索,，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣,。

(一)：導(dǎo)入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè)園》

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓,。

(三)逆向思維活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想,，如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的，行不行呢為什么呢引出圓的特性,。

(四)讓孩子動(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà),，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事,。

孩子們,，今日，教師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,，他有一塊神奇的魔板,，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢讓我們來(lái)看一看,。(教師操作電腦繪圖)

孩子們,，你能把一個(gè)圓變成什么呢幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師,，看看能把一個(gè)圓變成什么,，好不好讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn),。

(五)教師出示多圓的拼圖,。

看，孩子們,，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,，教師用好多個(gè)圓，變成了什么(蝴蝶,、毛毛蟲(chóng),、小雞等)

(六)活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰(shuí)玩的花樣多,，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性,。

剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,，它們可好玩了，今日教師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,，我們一齊來(lái)玩,，看誰(shuí)玩的花樣多與幼兒一齊活動(dòng)。

[活動(dòng)延伸]室外游戲

在活動(dòng)室里地方太小了,，讓我們到院子里一齊玩,，好不好

本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,，讓幼兒經(jīng)過(guò)看一看、想一想,、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà),、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像,、操作的本事,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩,，使幼兒從不一樣角度發(fā)散思維,，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

小班創(chuàng)新游戲教案及反思篇九

《換圓圓》是小班下冊(cè)《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的一節(jié)課,。這節(jié)課的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活,，小班的孩子在建構(gòu)游戲中經(jīng)常會(huì)拿方形的積木去拼插車(chē)一類(lèi)的東西，他們也在思考：為什么方形的東西不會(huì)轉(zhuǎn)呢,？他們是在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累經(jīng)驗(yàn),。這節(jié)課給孩子提供了一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，小班的孩子創(chuàng)新思維的能力還很弱,，我們只能從孩子身邊熟悉的事情出發(fā),，慢慢培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。

小班的孩子以直觀性思維為主,，他們還沒(méi)有養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,，這需要老師一步一步的引導(dǎo)，借助幼兒感興趣的事情,，引導(dǎo)他們?nèi)?chuàng)新思維,。小班的孩子喜歡玩，會(huì)滾動(dòng)的東西比較容易引起他們的興趣,，本節(jié)課中我以滾東西比賽的形式導(dǎo)入,，激起了幼兒的興趣，興趣是思維的前提,，孩子們?cè)谂d趣的引導(dǎo)下,，進(jìn)一步動(dòng)腦筋思考，教師拋出問(wèn)題,，讓孩子們有具體的問(wèn)題去想,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)手操作的過(guò)程,，讓孩子的創(chuàng)新思維得到實(shí)踐,，孩子在玩一玩、想一想,、說(shuō)一說(shuō)、做一做的過(guò)程中得到了鍛煉,，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦的良好習(xí)慣,。

小班的孩子喜歡動(dòng),，喜歡模仿，喜歡熱鬧,，我以滾東西比賽的形式導(dǎo)入,，容易引起幼兒的興趣，讓幼兒在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，我的怎么滾不動(dòng),？她的為什么滾得快？幼兒在互相交換玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圓圓的東西會(huì)滾動(dòng),，方形的,、三角形的物體不能滾動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的？會(huì)滾動(dòng)嗎,？幼兒結(jié)合自己的一點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的圓圓的東西,，比如：汽車(chē)輪子、電動(dòng)車(chē)輪子,、球,、易拉罐等等，教師出示圖片,，讓幼兒觀察,，小豬的球?yàn)槭裁赐恫贿M(jìn)去呢？小豬的小推車(chē)為什么不轉(zhuǎn)呢,？小豬的遙控車(chē)為什么不跑呢,？幼兒在前面經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠找出原因,，下一個(gè)環(huán)節(jié),，教師提供材料，讓幼兒動(dòng)手操作,，在換圓圓的游戲中,，幼兒加深了對(duì)圓圓物體的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力,。

1,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的良好品質(zhì)。

2,、提高幼兒初步的觀察,、分析問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。

3、了解圓在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

圓柱體的奶粉罐若干,、玩具車(chē)輪、中,、小型的呼啦圈,；方形的鐵盒子、紙盒子,；三角形的物體若干,；圖片三幅，積木若干,，圓形輪子,、方形輪子、三角形輪子若干,，三種形狀的球籃,，小球若干。

1,、教師組織幼兒上課,，出示準(zhǔn)備好的圓的、方的,、三角形的物體,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾動(dòng)物體的比賽。

師：孩子們,，來(lái)來(lái),，自己選一樣?xùn)|西，咱們來(lái)比一比,，看看誰(shuí)滾得快,。教師自選一個(gè)圓形的物體滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng),，幼兒自己進(jìn)行滾動(dòng)嘗試,。

師：為什么你滾動(dòng)的快？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是圓的,，滾得快。

師：為什么你滾動(dòng)的慢,？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是方的，滾的慢,。

師：為什么你滾動(dòng)的慢,？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是三角形的，滾不動(dòng),。

教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體的形狀,，鼓勵(lì)幼兒互相換著玩,，感知不同形狀的物體滾動(dòng)的快慢,。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，實(shí)際感知圓形物體可以滾動(dòng),，三角形的,、方形的物體不能滾動(dòng)。

（教師指導(dǎo)用語(yǔ)：仔細(xì)看看,，你手里的物體是什么形狀的,？它會(huì)不會(huì)滾動(dòng)呢？為什么呢,？）

2,、組織幼兒回到座位上，稍微休息一下,，教師小結(jié)：圓圓的東西會(huì)滾動(dòng),，如果換成方的、三角形的就不能滾動(dòng)了,。

3,、引導(dǎo)幼兒人說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的呢,？它會(huì)滾動(dòng)嗎,？為什么？幼兒思考后,，分別說(shuō)一說(shuō),，教師給予鼓勵(lì)。

4,、教師出示圖片,，幼兒觀察后回答問(wèn)題。

（1）小豬的球?yàn)槭裁磿?huì)投不進(jìn)去,？怎樣就能投進(jìn)去,？

（2）小豬的推車(chē)為什么不轉(zhuǎn)？怎樣讓小推車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái),？

（3）小豬的汽車(chē)為什么不跑,？怎樣做汽車(chē)就會(huì)跑？

幼兒分組討論,，合作解決問(wèn)題,，教師巡回指導(dǎo),。

（教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你是怎樣把球投進(jìn)去的？你真聰明,！你的辦法真不錯(cuò),！來(lái)，試一試,！還有別的辦法嗎,？）

本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中參與的積極性較高,，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出解決問(wèn)題的辦法，整個(gè)活動(dòng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行,，讓幼兒在玩玩,、想想、做做的過(guò)程中解決了換圓圓的問(wèn)題,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。不足之處，教師多引導(dǎo)孩子去說(shuō),，去觀察,，根據(jù)孩子的能力大小提出問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有成就感,；多為幼兒提供操作材料,，幼兒自己動(dòng)手，解決問(wèn)題,，教師語(yǔ)言需要簡(jiǎn)練一些,。