作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班智力游戲教案 小班智力游戲教案及反思篇一

1,、鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性,。

2、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂,。

3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法,。

幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)、簡單的動(dòng)作協(xié)調(diào)意識(shí),。

（一）,、導(dǎo)入部分：

1,、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)說說老師模仿的是哪種小動(dòng)物,。

教師扮演小鳥飛的樣子讓幼兒猜,。教師："咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥飛了,，嘟啦啦。不見了,！"幼兒會(huì)自覺的跟著老師的動(dòng)作去模仿,。

（二）、展開部分：

1,、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌,。

教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指魔術(shù),，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么,？"教師邊做律動(dòng)邊說兒歌，來引起幼兒的興趣,，讓幼兒把注意力集中在老師的手上,。

2、引起幼兒興趣之后,，開始進(jìn)入教授階段,。

教師："點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲蟲飛,；點(diǎn)點(diǎn)雞,，雞會(huì)啼；點(diǎn)點(diǎn)鳥,，鳥飛了,，嘟啦啦。教師邊說邊演示,。"

（三）,、結(jié)束部分：

師："小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好,，說的又好聽啊,。"幼；"好,。"做完之后領(lǐng)著幼兒入廁,、洗手。

這首兒歌是比較簡短的,，對(duì)于幼兒來說學(xué)念是非常容易的,，那么如何讓孩子們更有興趣的念呢,，我采用了演一演和集體游戲的方式。對(duì)于每一種動(dòng)物我都讓幼兒進(jìn)行模仿表演并學(xué)說該句,，使幼兒在動(dòng)作表演中鞏固認(rèn)識(shí),，這一環(huán)節(jié)孩子們特別感興趣，模仿得都很到位,，很多幼兒特別喜歡表現(xiàn)毛毛蟲爬,，總是手腳著地的表演，非常的形象,。趁著這一活躍的氣氛,，我將活動(dòng)的形式進(jìn)行進(jìn)一步的提升，玩集體游戲——點(diǎn)點(diǎn)蟲,。

小班智力游戲教案 小班智力游戲教案及反思篇二

“找不同”的游戲是很多人喜歡玩的`一個(gè)益智游戲,，而我在與家長溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)我班一些幼兒也很喜歡玩。因此,，我便以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。本次活動(dòng)從幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，抓住幼兒心理特點(diǎn),，以幼兒喜歡的動(dòng)物為主要素材,，根據(jù)從易到難的原則，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,，從而促進(jìn)幼兒智力發(fā)展,。

1、通過觀察,、比較,，能夠找出兩張圖片的不同之處。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

課件,、音樂

一,、導(dǎo)入：

“小朋友，今天老師要帶小朋友出去玩,，看看我們來到了哪里,？”（動(dòng)物園）“你在動(dòng)物園里都看到了什么？咱們邊走邊看吧,？”

二,、觀看課件，找出圖片不同之處,。

1,、出示阿虎的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

2,、出示螞蟻的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

3,、出示小狗的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

4,、出示小貓的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處。

5,、出示大牛的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處,。

6,、出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒找出兩幅圖片的不同之處,?！?/p>

7、出示悟空的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出圖片的3處不同,。

三、想一想,，數(shù)一數(shù)

“小朋友,，我們來想一想在動(dòng)物園都看見了哪些小動(dòng)物?！?/p>

四,、結(jié)課。

“游完了動(dòng)物園,，時(shí)間也不早了,，我們一起開開心心地回家吧？”幼兒隨音樂離開活動(dòng)室,。

幼兒向爸爸媽媽發(fā)出邀請(qǐng),，由幼兒和他們的爸爸媽媽一起玩“找不同”的小游戲，讓他們一起來分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。

小班智力游戲教案 小班智力游戲教案及反思篇三

1,、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅,、黃、藍(lán),、綠顏色,。

①紅、黃,、藍(lán),、綠顏色的小星星道具若干

②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一,，塑料錘1個(gè),。

③小星星的音樂

一、出示圖片

幼兒說出是什么顏色,，鞏固對(duì)紅,、黃、藍(lán),、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二,、送球?qū)殞毣丶遥?/p>

“顏色寶寶到處藏，藏到小球上,，把小球變得五顏六色了,，小球高興得飛起來了”教師把球?yàn)⑾蛴變海層變簱烨?，“星寶寶要找球了,，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相?yīng)的筐子里。

三,、找顏色

“顏色寶寶真頑皮,，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,，找到后用手拍打并說出是什么顏色,。

四、表演《小星星》

“太陽下山了,，星寶寶出來了,，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友,，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶,，并說出是什么顏色的,，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點(diǎn)回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家,。

五、送自己回家

“我們都是顏色寶寶,，我們玩了很長時(shí)間都累了,，快點(diǎn)回家吧！”教師：“我是紅色寶寶,，我的家在這里,！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家,，游戲結(jié)束,。

小班智力游戲教案 小班智力游戲教案及反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)熟悉的物品歸類,，并嘗試對(duì)同一類的物品進(jìn)行分類,。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒有意記憶及合作,、協(xié)商的本事,。

1、幼兒學(xué)習(xí)歸類,。（重點(diǎn)）

2,、幼兒對(duì)同一類物品進(jìn)行分類,。（難點(diǎn)）

1,、骰子一個(gè)，上頭標(biāo)有紅,、綠兩種顏色,。

2、生活中常見物品的圖片若干張,。

3,、中屏風(fēng)八扇。

4,、記錄板和筆每人一份,。

幼兒的生活是豐富多彩

智力游戲：“小小的船”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)字的興趣,。

2,、鞏固對(duì)“月亮，坐,，彎,，尖”等字的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、識(shí)字卡“月亮,，坐,，彎，尖”

2,、幼兒用書《字寶寶樂園》,。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽教師朗誦第一遍兒歌,，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的本事,。

2、出示幼兒用書《字寶寶樂園》,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片資料,。

3、教師朗讀兒歌2―3遍出現(xiàn)新字時(shí)重讀引起幼兒注意,。

4,、出示識(shí)字

動(dòng)物的腳印

目標(biāo)：

1、經(jīng)過游戲認(rèn)識(shí)不一樣動(dòng)物的腳印,。

2,、嘗試根據(jù)各動(dòng)物腳印說出其動(dòng)物的名稱。

環(huán)境材料：各動(dòng)物的腳印及其相應(yīng)的動(dòng)物圖片

教育過程與指導(dǎo)：

1,、出示小朋友的腳印引導(dǎo)幼兒進(jìn)入動(dòng)物的腳印,。

2、出示各種小動(dòng)物的腳印讓幼兒觀察,，看看有什么不一樣,？你能說出這些腳印是哪些小動(dòng)物的嗎？看看誰猜得多猜得對(duì),。

3,、根據(jù)幼兒說出的動(dòng)物的腳印出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

小班智力游戲教案 小班智力游戲教案及反思篇五

能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作,，發(fā)展快速反應(yīng)能力,。

魔術(shù)帽、魔術(shù)棒,、小青蛙和小企鵝圖片各一張

1,、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)

教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù),，想看嗎,？（想）

2、魔術(shù)表演

1）魔術(shù)師表演：

揮動(dòng)魔棒：“變變變,，變變變,，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒,？給我拍拍手,。

同上再變出小企鵝，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

2）請(qǐng)配班老師一起表演

魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“變變變,，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變,，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”,，馬上蹲下變成石頭

3,、魔術(shù)師和幼兒一起表演

教師提出要求

1）“變變變，變變變,，變成毛毛蟲”

魔術(shù)師巡視,，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀,。

2）“變變變,，變變變，變成小鴨子”

3）“變變變,，變變變,，變成大猩猩”

游戲可循環(huán)繼續(xù)。

4,、邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

教師：魔術(shù)師累了,，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演,？

1）邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師,，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒,，男孩女孩分組游戲

2）繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子,，輪流表演,，其他孩子集體表演

5,、結(jié)束：

教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲,。好了,，我要回家了，下次再和你們一起玩,。拜拜,！