作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班智力游戲教案篇一

5-6歲

4人

智力游戲

1,、提起動畫情景，孩子們都非常喜愛,，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一,，當動畫情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲,，從而使幼兒熱情高漲的參與其中,，對游戲保持最大的興趣。

2,、在規(guī)則制定與遵守方面,，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守,，幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性,，能自覺遵守游戲的規(guī)則。

3,、在游戲中不僅提高幼兒的運動速度,，更是有效提高反應能力、記憶力,、思維能力等,，是真正的體、智,、能相結(jié)合的游戲,。

材料準備：植物圖標2套,、障礙桶18個,、桌子3張、眼罩2個,、按鈴1個,。

音視頻準備：ppt、游戲背景音樂,。

經(jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗,。

玩法一

1、游戲分為2組,，每組兩名幼兒,。

2,、游戲時，兩名幼兒分工合作,，一名幼兒負責翻看障礙桶,，記住躲藏植物的位置,，完成

后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā),。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的'指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種,。

3,、如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找,，直到找到全部植物為止,。

玩法二

兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據(jù)植物標注的順序記住躲藏位置,，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物,，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。

1,、看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩,，不能偷看。

2,、說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”,，另外在查找植物時需要按照

植物的順序進行查找。

3,、站指揮時必須站在線后,，不能到同伴身邊。

4,、送找到一種植物后需送回桌上,，才可再次尋找下一種植物。

5,、空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時,，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩,；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后,，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶,。

6,、勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。

關(guān)注點：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況,，幼兒是否分工明確,。

關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中,，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法,，幫助記憶，快速完成游戲,。

支持策略：

1,、道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放,。

2,、游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。

3,、游戲過程中的引導:關(guān)注游戲過程中的情況,及時總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗,。

玩法多樣性：

（1）一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物,。

（2）改變游戲類型,，我運用的是運動游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲,，將障礙桶翻過來,，進行投擲游戲，每個桶設(shè)置不同的分數(shù)進行投擲活動,。

（3）繞障礙跑,，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設(shè)計好路線,，每個植物有不同的分值,，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝,。

層次性：

（1）不用按照植物的順序進行找植物,，植物可以增加至8個，障礙桶9個,。

（2）不用按照植物的順序進行找植物,。植物5個，障礙桶9個,。

（3）按照植物的排列順序進行查找植物,，植物5個，障礙桶9個,。

（也可更改在障礙桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度,。）

材料設(shè)計：利用廢舊奶粉桶,、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲,。

使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全,。

奶粉桶、障礙桶,，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲,。

使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全。

大班智力游戲教案篇二

（5-6歲）

8人

智力游戲

1,、通過認真觀察,，快速反應，發(fā)展觀察力及專注力,。

2,、在循環(huán)游戲的過程中，激發(fā)利用多種方法進行觀察,，發(fā)現(xiàn)了鏡子的反射現(xiàn)象,，提高觀察

辨別能力及分辨空間方位的能力。

3,、通過與同伴的討論,、合作、交流,，提升了自身游戲經(jīng)驗,，促進幼兒的探究行為。

4,、發(fā)展語言表達能力,、創(chuàng)新能力，提高合作意識,，體驗與同伴游戲的快樂,。

（材料準備）

1、四肢可以轉(zhuǎn)動的玩偶若干,。

2,、用較大的長方形紙盒自制的鏡盒兩個，盒底相對鏡面的遠側(cè)畫一個圓,，提示安放玩偶的位置,。

3、終點線,、起點線各一條,。

1,、八名幼兒自主分為兩組游戲，每組四人,。

2,、教師事先通過轉(zhuǎn)動玩偶四肢做出造型，并將其面朝鏡子放在盒子內(nèi)畫有圓圈的位置上,。

3,、在每組內(nèi)選出一名當被造型幼兒。

4,、請每組一名幼兒上前站在終點線線后,，觀察鏡中玩偶造型。返回起點線根據(jù)觀察到的玩偶進行擺放被造型幼兒的頭部造型,。

5,、下一名幼兒出發(fā)至終點線處同上觀察，擺放被造型幼兒的手臂造型,。

6,、最后一名幼兒出發(fā)，擺放被造型幼兒的腿部造型,。

7,、造型好后，同組幼兒可進行商討該名幼兒,，是否與從箱中拿出的玩偶在同一方向時,，造型相同。

8,、確認完成游戲后,，請教師進行核對是否正確。

1,、每組被造型幼兒不可隨意變換動作,。

2、觀察箱中玩偶造型鏡面中的成像,，并分工合作將自己的伙伴制作出造型,，在這個過程中不能探看盒中的實物玩偶。

3,、組員們完成任務后,，教師拿出盒子內(nèi)的玩偶，讓玩偶與被造型幼兒正面朝同一個方向,，教師核對,。如果四肢的左右方向一致，則造型成功,。

今天我們來玩一個游戲,，名字叫《對境造型》,，我們分兩組進行，每組4名幼兒,，一名當被造型幼兒,，三名當造型師,，誰想來玩游戲,！請每組各派一名小朋友為對方組的玩偶造型，請幼兒代表設(shè)計玩偶,，并將設(shè)計好的玩偶放在盒子里后游戲開始,，每組幼兒通過鏡子觀察玩偶的造型，并分工合作擺放被造型幼兒的身體部位動作,，比一比哪組先完成任務,！

指導語：

（1）制作的時候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情呢？

（2）為什么鏡面里的玩偶動作和實物玩偶動作方向不一樣,？

（3）怎樣為玩偶造型才能讓對方不容易擺出來呢,？

小結(jié)：我們通過鏡子觀察到的玩偶動作和實物玩偶動作是相反的，我們要區(qū)分左右后,，才能為同伴擺出與實物玩偶一樣的造型,。

（玩法多樣性、層次性體現(xiàn)及材料設(shè)計與使用時注意事項）

1,、引導幼兒游戲時進行自我驗證,，不確定時，可派相應造型部位的幼兒再次觀察鏡中成像,。再次回來擺放,。

2、觀察幼兒是否真正在理解規(guī)則的基礎(chǔ)上玩“對鏡玩偶造型”的游戲,。當幼兒游戲成功后時,，教師可提問試探性的問題：“造型的時候，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象,？”當幼兒說出“玩偶在鏡中與實際的方向不一樣”時,，教師可追問：“鏡面上的玩偶為什么和實物的左右方向不一樣？”

3,、鼓勵幼兒進行經(jīng)驗提升,，提問：怎樣能讓對方?jīng)]那么容易擺出造型？

大班智力游戲教案篇三

1,、利用各種廢舊牛奶盒,、罐，想象設(shè)計制作高樓,。

2,、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài),。

3、對線描活動感興趣,，在活動中享受成功的喜悅,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5,、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅。

1,、利用廢舊牛奶盒,、罐，繪制各種形狀的高樓若干,。

2,、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子,、黑色構(gòu)線筆等,。

一、預熱階段兒歌導入：《數(shù)高樓》,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：小朋友，今天我們就來說一說,，造一造樓房,。你們在到幼兒園的路上，看到路邊有哪些樓房??？（醫(yī)院、菜場,、銀行,、電影院……）

二、圖形刺激

1,、出示教師范作,，初步感知各種樓房。

師：老師也造了一些樓房,，我們一起來看一下,。這些都是什么房子啊,？（醫(yī)院,、小區(qū),、幼兒園、電影院,、超市,、銀行、別墅）怎么看出來的??？（上面有個加號，就看出是醫(yī)院,。）（因為有個小字,，所以猜是小區(qū),。）（有個電字,，猜是電影院。）

2,、仔細欣賞各種線條組合的"高樓",，探索"高樓"的不同造型。

讓幼兒欣賞高樓的不同造型,，（房頂,、陽臺、門窗造型等）允許,、鼓勵幼兒拿起盒子,，觀察盒子四周不同的房子線條造型。

3,、請幼兒相互交流,，"你準備設(shè)計什么樣的高樓？它有什么與眾不同的地方,？

4,、請個別幼兒發(fā)言。指導制作過程中用線描的方法大膽創(chuàng)作,。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒設(shè)計創(chuàng)作各種不同的高樓,。

2,、每人一個廢舊牛奶盒，在四個面上繪畫不同的高樓造型,。

2,、幼兒操作，教師巡回指導,。

四,、作品賞評將幼兒高樓作品放在一起,，請"設(shè)計師"講講自己的想法，大家一起評選"優(yōu)秀設(shè)計師",。

大班智力游戲教案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力,。

2,、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換,，加減互逆的關(guān)系,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點,，并寫上相應數(shù)字

玩法：幼兒自愿結(jié)合,，每兩人一組游戲,，以《剪子,、包袱、錘》決勝負,，勝者先抽牌,，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成,，加減運算練習,，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結(jié)束,，紅花多的為勝,。

牌面朝下，每次只能抽一張,，抽多抽少都視為違規(guī),。

《你說我猜》的游戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上,，讓"猜謎者"根據(jù)同伴提供的信息來猜物體或事件,。游戲中選取的一些與"中國"有關(guān)的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒熱愛祖國之情,，提高幼兒的思維,、表達及歸納能力。

大班智力游戲教案篇五

5-6歲

2人

智力游戲

鍛煉幼兒記憶能力,、邏輯推理能力,。

可以插不同圖標的骰子三個；圓盤3個（上有按不同規(guī)律排序的圖標,，圖標用蓋子蓋在下面,，圖標可根據(jù)需要更換）；兩種顏色的小筐各3個,；桌子三張,。

兩名幼兒輪流投擲骰子，猜測骰子上的圖標在圓盤中的`位置,，猜測成功可獲得相應位置的蓋子,，如猜測錯誤則要將蓋子蓋回原處，所有蓋子全部被取下,，游戲結(jié)束。獲得蓋子多者勝,。

1,、每猜一次只能掀起一個蓋子，不得連續(xù)翻看,；

2,、不得互相提示。

1,、可以記住之前猜測錯誤的圖標所在位置,，并運用在自己的推測中；

2,、尋找圓盤中圖標的排序規(guī)律,，可以大大增加推測的準確度；

3,、鼓勵幼兒先思考再進行翻蓋,，避免無效操作。

1,、教師可根據(jù)幼兒游戲的水平調(diào)整圓盤中圖標的排列規(guī)律,；亦可以與幼兒共同調(diào)整，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)的興趣,。

2,、調(diào)整時注意骰子和圓盤上的圖標相一致,；

3、在區(qū)角中投放該游戲材料,，供幼兒自主進行深度學習,。

大班智力游戲教案篇六

1、能開動腦筋,，運用多種方法妙玩呼啦圈

2,、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。

3,、游戲《大家一起變變變》,，培養(yǎng)幼兒機智、遵守紀律的品質(zhì),。

4,、通過教學幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

5,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

1、幼兒人手一個嘩啦圈,。

2,、韻律操音樂磁帶及錄音機。

3,、鼠媽媽頭飾一個,、老鼠頭飾人手一個。

4,、情景器材：獨木橋,、山洞。

一,、開始部分

1,、幼兒入場，做準備運動,。

師：今天周老師當老鼠媽媽,，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎？

（幼兒手拿呼啦圈,，頭戴老鼠頭飾,，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）

師：風景多美啊！小橋,，山坡,，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈,，走獨木橋,、過山洞、繞彎,，注意說明安全）

2,、準備運動：韻律操。

師：鼠寶寶們我們到了,，看這里多么美?。∥覀円黄饋須g快地做做運動,！幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操,。

二,、基本部分

1、教師手拿呼啦圈,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變,。

（1）呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈

（2）雙手從呼啦圈中穿過

（教師做一兩個示范，幼兒跟學）

師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的,，你們也來試一試,。

（幼兒分散的學習）

師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰的想法多,。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家,。

（幼兒分散去玩,，教師提醒幼兒可通過身體的各個部位進行游戲）

2、試后,，請幼兒集中,，談談做做嘗試的結(jié)果。

（教師根據(jù)幼兒的動作,，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學）

師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學,。

3、第二次嘗試相互合作能變出什么,？

師：剛鼠寶寶都很棒,，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現(xiàn)在請你們找到朋友一起來變,。

（幼兒再次自由嘗試數(shù)次）

4,、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的,，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法,，一起來變?nèi)膫€造型。

變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型,。

5,、游戲《大家一起變變變》。

（1）曲線走

把四,、五個呼啦圈平放在地上,，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線,。

玩法：游戲開始,，讓幼兒從第一個呼啦圈的'右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進,，直至最后一個呼啦圈,，順勢再轉(zhuǎn)回來走到第一個呼啦圈。

（2）青蛙跳跳

在場地上畫一條起跳線,，距起跳線一米處平放一個呼啦圈,，并每隔一米都平放一個呼啦圈（5個左右）。

玩法：游戲開始,，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央后,，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個,、第三個等直至最后一個呼啦圈（玩法熟悉后,，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線,，幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進跳,。）

三、結(jié)束部分

師：小老鼠們都玩累了,，今天都表現(xiàn)的很棒,，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動作,，以放松肌體和情緒,，對幼兒教學情況作簡單評價。

大班智力游戲教案篇七

1,、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣,。

1,、格子圖棋譜若干。

2,、收集黃,、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字,。

3,、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里,。

一,、有規(guī)律排序。

1,、這里有兩種顏色的積木,，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結(jié)：看看他是怎么排?對了,，從左往右橫著一隔一排的,。

2、(出示豎紙條)看,，紙條豎過來了,，怎樣也可以一隔一排排隊呢?誰來試試?

小結(jié)：豎著的時候，從上往下一隔一排的,。

3,、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來排一排,，注意：每一行要一隔一排列,，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木,，所有格子都放滿,。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個朋友合作完成,。

二、游戲：翻翻樂

1,、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來了,，為什么呢?其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》,。怎么玩呢?這個游戲需要幾個人玩呢?為什么呢?那兩個人先商量一下,，一個選紅色,，一個就是?(藍色)那誰先開始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,，贏的人先開始翻,，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色,，大家輪流翻,。誰來跟我玩一玩?(請一名幼兒示范)靠在一起的兩個數(shù)字哪個大?它是什么顏色?剛才誰選的藍色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉,，吃掉的積木放在自己身邊,。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來,，沒有積木可以吃,，游戲就結(jié)束。誰吃掉的積木越多,，誰就贏了,。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2,、游戲開始吧,。

3、提出要求：誰贏了?你和誰玩的?你吃了他幾個?那你吃了她幾個?那誰贏了,。吃掉的積木是最靠近自己的,，斜著不能吃。我們再來試試,。

4,、好不好玩?那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動,，里面的孩子起立,，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子,。開始吧,。

大班智力游戲教案篇八

1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒交往能力,。

各種蔬菜的圖片、菜籃,、錢幣（卡紙代替）

1.領(lǐng)幼兒復習蔬菜的特征,，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組,，幼兒自己商討分配角色,。（營業(yè)員,、顧客）

3.教師先當營業(yè)員，說：“賣菜,，賣菜,，新鮮的蔬菜,個大圓溜,通紅的西紅柿,快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤?稱兩斤?！比缓筮^秤,、付錢。顧客說：“再見,?！睜I業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?/p>

5.教師強調(diào)營業(yè)員應熱情.負責.顧客要有禮貌,。在游戲一段時間后可增設(shè)市場管理員，對不當行為進行糾正,。

6.游戲反復進行,，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動,。一段時間后幼兒當市場管理員,，或互換角色。

7.教師小結(jié),，結(jié)束活動,。

本次活動的目的是復習對幾種蔬菜的認識，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒的`交往能力,。

在游戲的開始部分，教師領(lǐng)幼兒一起復習了幾種學過的蔬菜的特征,，并對交易的方式作了一定的講解和示范,，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

接下來,，教師將幼兒分成了若干組,，由幼兒自己來協(xié)商，分配角色（營業(yè)員.顧客）,，在這個過程中,，不但尊重了幼兒自己的意愿，而且幼兒的社會性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。

在游戲的過程中,，幼兒的興致都很高漲，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語用得不到位,，這時,，教師就扮演了市場管理員的角色，提醒營業(yè)員要熱情負責,，顧客要有禮貌等,。游戲繼續(xù)進行，在這個環(huán)節(jié)中,，幼兒對蔬菜特征表述,，禮貌用語的運用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展。

游戲進行一段時間后,，幼兒互換角色進行游戲,，教師指定能力強的幼兒擔任管理員的角色，由幼兒來管理幼兒,，進一步的發(fā)展了幼兒的社會性行為,。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了，整個游戲不但鞏固了幼兒對蔬菜的認識,，語言能力也得到了一定的發(fā)展,，并在游戲中進行了禮貌教育，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展,。

大班智力游戲教案篇九

2,、游戲闖關(guān)可分多個項目進行pk賽，內(nèi)容,、玩法可多變,。

（1）看物說順序（本輪可分兩局進行比賽）

每組分別派出一名隊員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn)，老師分別按順序出示6種水果,，然后由挑戰(zhàn)隊員分別說出老師剛剛出示6種水果的順序,。（正確率高的一方為勝方，假如正確率一樣,，則時間快的隊為勝方,。）

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師按順序出示5種水果,，然后每組的挑戰(zhàn)隊員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好,。正確的為勝方，假如都擺對了,，則時間快的隊為勝方,。

（2）疊杯說數(shù)字（本輪也分兩局比賽）

每組分別派出一名隊員接受挑戰(zhàn)，（挑戰(zhàn)隊員戴上眼罩）老師取出6個有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來（下層三個杯子,，中間層兩個,，上層一個），然后讓挑戰(zhàn)隊員看一定的時間,，接著把杯子遮擋起來,，挑戰(zhàn)隊員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字,。（填正確的為勝方，假如都填對了,，則以時間快的隊為勝方,。）

第二局挑戰(zhàn)規(guī)則：每組分別派出兩名隊員接受挑戰(zhàn)，老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊員看一定的時間,，然后把記錄紙遮擋,，每組的挑戰(zhàn)隊員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方,，假如都疊對了,，則時間快的隊為勝方。

（3）看圖說細節(jié)（搶答環(huán)節(jié)）

老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場”圖片,，雙方認真看圖片的每一個細節(jié),，如在什么東西賣，賣多少錢等,。然后老師提問題,，雙方進行搶答，答對得一分,，答錯扣一分,，問題問完后得分多的為勝方。

（4）辨人說穿??

雙方各請3名隊人做“模特”,，其余隊員戴眼罩,，“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個頭飾裝扮好自己，其余隊員拆下眼罩辯認一定的時間,，接著重新戴上眼罩,，“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后,，雙方隊員要把對方的模特裝扮成原來的樣子,，快而正確的挑戰(zhàn)隊為勝方。（雙方隊員自己裝扮好后科學助理要照相并上傳到電腦,，以便等會在進行對照,。）

大班智力游戲教案篇十

1請兩名幼兒參加游戲，其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽,。其余幼兒將兩只手交叉在胸前,，分別代表兩名參加游戲的幼兒。

2游戲開始,，教師口報算式,，例如2+4，兩名幼兒誰先報出正確答案，誰得一分,。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計分,。以此類推，先得三分者勝,。

3勝出的幼兒可繼續(xù)游戲,，教師可再請另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。

已學習過10以內(nèi)的`加減法,。

1通過速算游戲，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,。

2對決出的優(yōu)勝者給予一定的鼓勵,。

3比賽時，應選擇程度相當?shù)挠變罕荣悺?/p>

1,、能了解鹽的溶解和結(jié)晶,。

2、能制做不同濃度的鹽水,。

鹽,、糖、杯子,、水,、小勺、棉棒,、實驗記錄表,、已制作好的鹽水畫。

1,、出示糖和鹽,，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖,？

2,、啟發(fā)幼兒進行觀察：

鹽和糖是什么顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的,，當它們放到水中是無色的）

鹽摸起來感覺如何,？

聞一聞，它們的氣味是什么樣的,？

嘗一嘗,，它們的味道是什么樣的？

3,、請幼兒回想我們前面做過的為認識糖的顏色而做的實驗,。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發(fā)表意見。

4,、將幼兒分成四組做溶解實驗,，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，并學會簡單地記錄,。

5,、出示鹽水畫，讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣,。

引導幼兒回到班里自己制作鹽水畫,。