演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風演講稿美篇篇一

大家好,！

從走出大學校門的那天起,，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一向為之探索努力著,。什么樣的教師才是優(yōu)秀的'教師呢有人會說,，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風度,，健康的體魄?？晌艺J為,，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有愛心,，不熱愛學生的教師,，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,。”熱愛學生,，不僅僅是一名教師人品,、學識、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心,；因為有愛,，我們才會關(guān)心,；因為有愛，我們才和同學貼心,。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣。

可是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù),，我們不僅僅要能愛，并且要善愛,?！皭邸币灰曂省W生沒有貧富貴賤之分,，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應當用一樣的心去關(guān)愛他們,?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣,，指明了方向。她們疼自我的學生嗎疼,。有的教師帶生病的學生回自我家照顧,；有的教師經(jīng)常給貧困的學生衣物；有的教師甚至為同學擠大便,。她們都在學生身上傾注了愛心,，可是她們對學生的要求也是十分嚴格的，不放過一點小錯誤,，及時進行教育,，以促其不斷提高，這才是善愛,?！皭邸币岳斫猓鹬?，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心,，更好的幫忙他們提高,。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火,；曾為半夜找不到學生而心焦如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過,，消沉過，有時候問自我,，和讀研或干其他工作的同學比起來,，自我是不是太累了?？墒钱斂吹綄W生們體會到教師的苦心奮起直追,，成績提高時；當生病時看到學生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當聽到他們驕傲的談起“我們老班”時；當經(jīng)過自我和同學們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原先付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標還有相當大的距離,；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作充滿著期望,，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力,，都用自我的愛心來創(chuàng)造完美的未來,。謝謝大家！

師德師風演講稿美篇篇二

大家好!

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。平易近人,、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步,。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。

我認為,，如果高聲訓斥,，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當,，不但會破壞教師自身的形象,，也會破壞師生感情,，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課,。如果教師一進教室就生氣發(fā)火,，上課時情緒就會一落千丈,，無法投入熱情,，學生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此,，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標,。

教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的喜,、怒、哀,、樂,、憂、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康,。與開朗活潑的教師朝夕相處,，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài),。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶,。積極的心境來源于良好的品德和個性,，如果教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生,，胸懷開闊,，興趣廣泛，為人友善,，心態(tài)自然就會平和,。

所謂寬容就是寬大，有氣量,，不計較,，能容納,。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學生的情感體驗,，學生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通,，學生就會信任教師,，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國文學大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話,，可以做幾次深呼吸,，或者暫時離開現(xiàn)場，讓自己有時間冷靜下來,。當然,，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng),，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學生,。

謝謝大家!

師德師風演講稿美篇篇三

大家好！今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》,。

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，xx年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,，那時我的心情是十分激動,、十分自豪，同時也有點揣揣不安,。面對幾十雙天真無邪的眼睛,，我茫然失措……我該教他們什么呢？游戲,？兒歌,？我什么都不會呀,！于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不知道我都讀了些什么,，只記得有位孩子站起來好奇的問：“老師,，你的手為什么老是在抖呢？”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,，我的臉“唰”一下變得通紅,，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我,，對我點點頭,，在她的鼓勵下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗,，并發(fā)揮自己的主觀能動性,，真正的實現(xiàn)教學相長。年復一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時,，每當孩子入園,，哭鬧不止，父母焦急萬分時,，我總是手忙腳亂的,，孩子哭，家長急,，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟,，用心去思考,，從容的去面對一切！

五年來,，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集,、積累教育教學經(jīng)驗,，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心,、自己的真誠,，五年中我也在不斷的成長起來,，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),，曾兩次參加專業(yè)進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ),。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實踐，給我提供了研究的生命土壤,！我會在不斷的總結(jié),，探索，嘗試中積累經(jīng)驗,。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越,、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風景最為雋永,，那就是師魂,，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望,，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,，是園領(lǐng)導給了我信心,，是孩子們給了我無限的快樂！

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實和快樂的,。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命,！從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私的紅燭,，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢,？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去,，這正是無私奉獻愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子,，時刻提醒著自己,，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛,，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動,，他說：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的,，并為知識所引導的,，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

對于班上好動,，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點,，熱情當眾表揚他,。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉,，對于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子,，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛孩子，才會喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度,，多方位,，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜美,。

彈指一揮,，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻著,，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心,，對工作的熱心,，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程,，共成長,！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”,。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家！

師德師風演講稿美篇篇四

大家好,！

記得在讀幼師的時候,，我曾用少女特有的浪漫去設(shè)計自己美好的未來，用自己火樣的熱情和赤誠去描繪自己未來的事業(yè),，畢業(yè)的時候,，我將玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊，帶到工作崗位上去尋找夢幻的人生,，然而現(xiàn)實并不像伊甸園里的菩提果那般完滿和甜蜜,，當一個個囂鬧不停、不諳世事,、淘氣調(diào)皮的孩子在我面前扮鬼臉,，耍滑頭時,，我才真正體驗到了做教師的平凡滋味,，體驗到了其中的艱辛和壓力，但我卻絲毫都沒有后悔過,，幾年的實踐告訴我：只要擁有一顆愛孩子,、愛事業(yè)的心就能變不會為會，變苦為樂，變平凡為高尚,。

一串串信任的目光,，他們讓我在這個喧囂的都市里仍能感受到一縷至真至純的氣息。有人也許會說“教小孩子能有什么出息,？沒有一點成就感,。”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下,，成長為一個個懂禮貌,、講文明、有個性的幼兒園畢業(yè)生時,，我堅信,，你會相信這世間真的有“點金術(shù)”的存在，這個“點金術(shù)”便是幼兒教師高尚,、細膩的愛心,。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲,；在活動室里,，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事,。當悅耳的琴聲從教室里傳出,，優(yōu)美的歌聲在這里回旋事故時；當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時,，我正用一顆真誠、火熱的愛心,，悄悄地開啟著他們的天真,、無私的心扉。是這愛,，使我對這項工作更加成熟,，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時光我們共同努力,。

久而久之，一個眼神,，一個動作,，一段音符,，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多。豐子愷先生說過：“圓滿的人格,，就像一個鼎,，真、善,、美好比鼎的三足,。”我將會在自己的人生道路上求真,、求善,、求美。用愛心燃燒起永恒的火焰,，照亮孩子們的心田,，幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè),。是愛心讓我如此美麗,，愿愛心讓我們更加美麗！愿我們幼兒教師愛心永駐,！

師德師風演講稿美篇篇五

各位老師,，大家好!

今天，我們在這里召開加強我校師德師風建設(shè)動員大會,。主要任務(wù)是,，進一步動員廣大黨員干部和

教師

今天這個大會，就是為了動員大家進一步學習教育理論,，更新教育觀念,，深化教育改革;進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng),，樹立師德形象;進一步以師德師風帶動校風學風,，促進教學質(zhì)量再上新臺階，推動學校

工作

師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志,，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學校改革和發(fā)展的原動力之一,，又是學校辦學質(zhì)量和效益的競爭力所在,。我們一定要從學校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風

問題

我們這次活動的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨,，以學為人師,、行為示范為準則，以愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生,、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和

職業(yè)

道德

主要目標：

全力打造一支隊伍——品德高尚,、作風過硬,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍;

致力促進兩個轉(zhuǎn)變——師德師風明顯轉(zhuǎn)變,，校風明顯轉(zhuǎn)變;

著力解決四大問題——思想認識、工作作風,、業(yè)務(wù)能力,、教育行風等四方面,，存在的一些問題,。

努力實現(xiàn)三個提升——在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升,，在推進學校管理和教育教學質(zhì)量上有新的提升,。

1.加強師德師風建設(shè)，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要,。

以德治國,，是我們黨在領(lǐng)導人民治理國家過程中，積極發(fā)揮社會主義道德的作用,，努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關(guān)系,，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略，與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機整體,。學校是人才成長的搖籃,，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地，是精神文明的陣地,。在實踐為人民服務(wù),，讓人民滿意宗旨的`過程中，肩負著大力發(fā)展先進文化,，支持健康有益文化,，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化的社會責任,。學校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。我們的教師,，是以德治校的主力軍,，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人,。因此,，加強師德師風建設(shè)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分,。一方面,，教師作為公民道德主體，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況,，是衡量是否學高為師,、身正為范的尺度;另一方面,，通過我們的言傳身教，率先垂范,，能夠帶動廣大學生乃至全社會響應和落實《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的愛國守法,、明禮誠信、勤儉自強,、團結(jié)友善,、敬業(yè)奉獻的道德規(guī)范，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動,，提高全民族的道德水平,。所以我們說，落實以德治國,，加強師德師風建設(shè),，是學校責無旁貸的使命，是教師義不容辭的任務(wù),，并且,，我們還應該走在時代和社會的前列。

2.加強師德師風建設(shè),，是加速實現(xiàn)學校辦學目標的迫切需要,。

學校發(fā)展需要有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風,。學校應該彰顯公道正義,，啟迪人民大眾，追求和諧進步,。所有這些,，都必須也只有通過教師的一言一行、一舉一動加以體現(xiàn),、得以實現(xiàn),。所以，師德師風不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟,、價值觀念、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到,，正是由于我校廣大教師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的傳統(tǒng)和高尚的師德師風,。隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進,，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。學校教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣,，才能保持學校的創(chuàng)新能力和競爭實力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力。

3.加強師德師風建設(shè),，是帶動校風學風整體建設(shè)的迫切需要,。

教師是學生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。教師的思想道德和敬業(yè)精神對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,，這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系,，這就是教學相長的作用。歸根結(jié)底,，教師的教風直接影響著學生的學風乃至校風,。當前，我校師德師風整體是好的,，廣大教師對創(chuàng)先爭優(yōu)有比較正確的認識,，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè),，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強思想道德修養(yǎng),，維護教師形象，嚴于律己,，為人師表,，愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律，嚴謹治學,，精心施教,，對學生既嚴格要求又關(guān)心愛護;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局，維護學校利益,，關(guān)心集體,，尊重同志，團結(jié)協(xié)作等等,。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的。然而,，在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。比如，有的放松和忽視理論學習,，政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;也有的缺乏對學生應有的關(guān)愛,，把教書育人的天職置之腦后,。此外，缺乏責任心,，備課不認真,，教學內(nèi)容陳舊，教學方法呆板,，這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質(zhì)量的快速提高,，也影響了校風學風的整體改善,，極不利于學生素質(zhì)教育的全面實施。

老師們,，如果看不到我校師德師風建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風存在的問題,，對其危害沒有足夠的認識，肯定是危險的,，最終將使學校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴重傷害,。對此，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風,，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人,，革除不良言行和弊端，齊心協(xié)力地造就一支品德高尚的教師隊伍,，造就一支無私奉獻的教師隊伍,，造就一支推動封丘教育事業(yè)健康、快速發(fā)展的教師隊伍,。

同志們,，加強師德師風建設(shè)意義重大，任務(wù)艱巨,。教師是學校教育發(fā)展的關(guān)鍵,，是我們的事業(yè)的基礎(chǔ)和保障，所以,，我們一定要全體行動起來,，貫徹師德規(guī)范，弘揚偉大師魂,，在辦好人民滿意的教育工作走的更好,。

師德師風演講稿美篇篇六

大家好!我演講的題目是《修身立德 愛生如子》,。

作為一名教師,，我充分的認識到當前教育的形勢。國家一直在推行教育改革和新課程改革,，希望能夠有更好的適應現(xiàn)代教學的方法,。但是這些改革只是一方面的，對教師來說,，永遠不變的就是教師的師德師風了,。千百年來，“學高為師,，身正為范”,，教師只要做到身正，就能夠做到“誨人不倦”!

首先,，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生。

其次,，規(guī)范文明行為,。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

再次，關(guān)愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

愛到底是什么呢?愛是一種依靠,，一份牽掛;一種奉獻，一份獲得。愛自己的孩子,，是每一位母親都會做的事情,，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為,。這種愛已經(jīng)超越了責任,，它更是一種為人師者的幸福奉獻啊!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”,，在座的同行們,，在我們的教育生涯中，未來的路還很長很長,，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功!我堅信,，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!

謝謝大家!

師德師風演講稿美篇篇七

尊敬的領(lǐng)導,、各位老師：大家好!

今天我演講的題目是《真水無香,，師愛無疆》。

提到教師這一職業(yè),，人們首先想到教書育人,、為人師表，是那樣的神圣,。隨著時代的發(fā)展,，在繽紛的經(jīng)濟大潮面前君子固窮，淡泊名利的思想開始動搖,，在物質(zhì)至上的大潮中，甚至覺得紅燭,、園丁,、春蠶、鋪路石,、是一種傷感悲壯的比喻,，人們似乎忘記了“真水無香，大愛無疆”才是我們要始終堅守的底線,。曾經(jīng)一度出現(xiàn)了一些極不和諧的音符,，如果說汶川地震中的“范跑跑”讓我們氣憤，那么,，前不久發(fā)生的四川成都年僅10歲小男孩君君跳樓事件,，則讓身為教師的我們感到震撼、無語，更讓“教師”這個曾幾何時讓我們驕傲的職業(yè)越來越被人們質(zhì)疑,。

這時,，譚千秋老師出現(xiàn)在我們的視野中，為了4個學生的生命,，譚老師義無反顧地獻出了自己的生命,。他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂,。最美女教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那,，沒有時間多想，更來不及猶豫,，奮力一推讓孩子免于了災難,，而自己卻失去了雙腿。從他們身上我感受到了一種精神,，正是對教育事業(yè)滿腔的熱血凝聚了“真水無香,，師愛無疆”的新時代師德風貌，這些優(yōu)秀的典型和師德標兵離我們并不遙遠,，他就在我們的身邊,。

聯(lián)合小學為了校建，作為校長,，王志友面對重重困難,，從學校周邊環(huán)境上尋找突破口，反復與周邊村民及村民委員會協(xié)調(diào),，軟磨硬泡,，贏得了周邊群眾的理解和支持，使學?；樌┕?。為了籌錢，生性好強的他,，想盡辦法籌措資金,。為了得到領(lǐng)導的支持和幫助，他幾乎每天奔波于學校和主管部門之間,，在他的堅持和努力下,，得到上級的重視和支持。建設(shè)過程中他整天在忙于工地,，常常顧不上吃飯,、休息 。風里來,，雨里去,，晴天一身灰,，雨天一身泥，就這樣為了盡快給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學習,、工作環(huán)境,，近一年時間，他幾乎犧牲了所有的節(jié)假日,，以校為家在自己平凡的崗位上,，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人,，帶動學校集體,。

還有，我校的朱雪梅老師,，十幾年如一日,，以自己的實際行動向我們詮釋著師德的內(nèi)涵。她每年都挑起畢業(yè)班的重任,，無論寒暑,，清晨當我們還在趕著腳步匆匆跨進校園時，她早已經(jīng)在教室里輔導學生早自習,?！安蛔屢粋€學生掉隊，不落下一節(jié)課”是她一直的座右銘,。印象最深的是一年冬天,，她利用周末回老家紫陽探望父母，結(jié)果一場大雪使得恒紫路全線封路,，為了不耽誤畢業(yè)班的課程,，她踩著積雪，走了40多公里的山路,，歷經(jīng)了五個多小時徒步奔波,，顧不上休息，準時到校上課,，腳腫的不能挨地,，是在學生的攙扶下才走進教室。

直到今天,，已退休的王來興校長提起這件事還感嘆不已。前年她在父親病重的情況下,，依然接受去安康市一小學習的任務(wù),，為了既不影響工作又能照顧父親，她只能每個周末穿梭于安康和紫陽之間,，累了,，倒在座位上靠一會;苦了，趴在角落里默默流淚。直至她父親去世前始終沒有請過一次假,，耽誤一節(jié)課,。當朱老師接手的班級從全年級最后一名上升到全年級第一名時，她用自己的對教育事業(yè)的執(zhí)著和真愛贏得了市一小全體老師和家長的尊重與肯定,。她用自己的實際行動默默的踐行著“真水無香,，師愛無疆”的時代精神。

就是這樣一位無暇顧及自己孩子的人,，卻把所有的心思,，所有的愛都放在學生身上。班上有位學困生名叫周凱,，語文學習跟不上,，她不僅抽時間輔導他學習，還從生活上無微不至的給予照顧,。在愛的感召下,，周凱的學習進步很快，每次進步,，最開心的莫過于馮老師,。都說愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,，她愛學生超過了愛自己的孩子,。“不拋棄,、不放棄”馮姣老師用師愛照亮每個孩子的內(nèi)心世界,，讓他們健康快樂地成長。

我可以驕傲地說,，聯(lián)合小學的每一位老師,，都是我學習的楷模，他們用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋著 “真水無香,，師愛無疆”的精神。今天,，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會真愛每一個孩子;我,，會善待每一個生命,，我，會衷情于教育事業(yè)!