隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法和要求篇一

昌圖電大小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施方案(07春）

】 調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作要求集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是小學(xué)教育專業(yè)所有學(xué)員都必須參加并按要求提交規(guī)定成果的綜合性、實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),。每位學(xué)員必須認(rèn)真完成,。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)。兩部分內(nèi)容各為4學(xué)分,，共8學(xué)分,。

一、總體要求

根據(jù)“小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱”的要求,，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,，寫(xiě)一篇教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要求不低于3000字,。撰寫(xiě)的基本要求是客觀,、新穎,、規(guī)范。要求用300字稿紙,，字跡工整,。

教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告的一般格式包括題目、問(wèn)題的提出,、研究對(duì)象和研究方法,、研究結(jié)果的分析、研究結(jié)論,、討論和建議等,。

題目

教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告的題目可以直接采用研究課題的名稱，也可以另立題目,，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括全篇內(nèi)容,。如果有必要。也可以再以副標(biāo)題的形式列出課題名稱,。

題目下面是研究者署名,。署名是表示研究者對(duì)該項(xiàng)研究及這篇報(bào)告負(fù)責(zé)。

問(wèn)題的提出

1,、課題研究的背景,，即為什么要做這項(xiàng)調(diào)查。

2,、問(wèn)題的陳述,，即說(shuō)明要調(diào)查的問(wèn)題是什么。

3,、目前國(guó)內(nèi)外在這各方面的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),，即對(duì)作為研究背景和基礎(chǔ)的文獻(xiàn)查閱的綜述。

4,、研究假設(shè)和研究目的，即研究的主要內(nèi)容,。

5,、研究的意義，即研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,。

研究對(duì)象和研究方法

1,、研究對(duì)象。明調(diào)查對(duì)象的情況,，調(diào)查對(duì)象的總體范圍,、抽樣方式、樣本背景及樣本類特征（如樣本中男女比例等）,。

2,、研究方法,。主要寫(xiě)出：研究主要使用的方法，即具體的調(diào)查方式,；研究變量的抽象定義和操作定義,；資料的收集與處理中采用的方法和實(shí)施的技術(shù)手段；研究中采用的材料,、工具,；研究的步驟和過(guò)程。

研究結(jié)果的分析

這是調(diào)查報(bào)告的實(shí)質(zhì)部分和主體部分,。在這部分中,，按照定量分析和定性分析的方法，把調(diào)查研究中所得到的資料,、數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)整理,，分門別類地展示出來(lái)?？梢杂媒y(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖和文字加以描述。再對(duì)研究結(jié)果的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析,、比較,、綜合、推理,，得出結(jié)論,。

研究結(jié)論這部分以研究結(jié)果的分析為前提，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出研究的結(jié)果,。作出研究結(jié)論必須要實(shí)事求是,，有客觀事實(shí)作依據(jù)，經(jīng)過(guò)密的邏輯推理,，不能主觀臆造,，不能歪曲事實(shí)。

討論和建議

討論和建議是研究者根據(jù)研究的客觀事實(shí)和研究結(jié)論,，結(jié)合自己對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)與了解,，經(jīng)過(guò)分析和思考，對(duì)當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認(rèn)識(shí),、建議和設(shè)想,。討論是主觀的認(rèn)識(shí)與分析，可以對(duì)調(diào)查結(jié)果從理論上加以解釋,，對(duì)調(diào)查結(jié)果與研究假設(shè)不一致的地方從理論與實(shí)踐上進(jìn)行分析,，對(duì)研究方法的的科學(xué)性與局限性進(jìn)行討論。建議是對(duì)教育、教學(xué)實(shí)踐提出的主觀的看法和改進(jìn)措施,。在寫(xiě)這部分內(nèi)容時(shí),，討論和建議可以分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，使得條理清楚,，觀點(diǎn)鮮明,。

三、建議調(diào)查選題（學(xué)員可從下列題目中任選一個(gè)完成）

1,、※※地區(qū)小學(xué)教育“六三”制實(shí)施情況調(diào)查

2,、※※地區(qū)小學(xué)教育“五三制”延續(xù)情況的調(diào)查

3、※※地區(qū)小學(xué)生輟學(xué)情況的調(diào)查

4,、※※學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)事素質(zhì)教育情況的調(diào)查

5,、※※學(xué)校通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)事素質(zhì)教育情況的調(diào)查

6、關(guān)于小學(xué)教育的基礎(chǔ)性問(wèn)題的調(diào)查

7,、關(guān)于小學(xué)教育的終身性問(wèn)題的調(diào)查

8,、關(guān)于小學(xué)教育的綜合性問(wèn)題的調(diào)查

9、※※地區(qū)小學(xué)收費(fèi)情況的調(diào)查

10,、關(guān)于※※私立小學(xué)辦學(xué)情況的調(diào)查

11,、※※小學(xué)品德與生活課程教學(xué)改革情況調(diào)查

12、※※小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)改革情況調(diào)查

13,、※※小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)改革情況調(diào)查

14,、※※小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

15、※※小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

16,、※※小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

17,、※※小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

18、※※小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

21,、※※地區(qū)小學(xué)科技教育現(xiàn)狀的調(diào)查

22,、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的調(diào)查研究

23、※※地區(qū)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查研究

24,、關(guān)于城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)差異的調(diào)查研究

25,、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文字、詞,、義教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

26,、※※地區(qū)小學(xué)心理輔導(dǎo)與教育現(xiàn)狀的調(diào)查

27、※※地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)環(huán)境教育的調(diào)查

28,、小學(xué)生零用錢消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)與研究

31,、※※小學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查

32,、※※地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷現(xiàn)狀與繼續(xù)教育情況的調(diào)查

33,、小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查

34、學(xué)生語(yǔ)文能力的對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)影響的調(diào)查

35,、當(dāng)代小學(xué)生向師性的調(diào)查

36,、小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)障礙的心理因素調(diào)查

37,、小學(xué)教師學(xué)歷水平與教學(xué)效果的調(diào)查

38、小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容與形式需求調(diào)查

41,、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題的調(diào)查

42,、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題的調(diào)查

43、關(guān)于小學(xué)生自控能力問(wèn)題的調(diào)查

44,、關(guān)于小學(xué)生注意力障礙問(wèn)題的調(diào)查

45,、關(guān)于小學(xué)生攻擊性行為問(wèn)題的調(diào)查

46、關(guān)于小學(xué)生差異性問(wèn)題的調(diào)查

47,、關(guān)于※※小學(xué)獨(dú)生女學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的調(diào)查

48,、※※地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷情況的調(diào)查

51、關(guān)于幻燈片在※※學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調(diào)查

52,、關(guān)于錄像在※※學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調(diào)查

53,、※※學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)情況的調(diào)查

54、關(guān)于※※學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)情況的調(diào)查

55,、※※小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力情況的調(diào)查

四,、調(diào)查報(bào)告完成時(shí)，要有以下材料：

（1）調(diào)查方案一份（稿紙抄寫(xiě)）,，500字以內(nèi),；（2）調(diào)查相關(guān)資料，稿紙20頁(yè)以上,；（3）調(diào)查報(bào)告一份（稿紙抄寫(xiě)）,，3000字以上。調(diào)查報(bào)告必須具備如下格式：題目及署名,、摘要,、關(guān)鍵詞、正文【必須具備：?jiǎn)栴}的提出,、研究對(duì)象與研究方法,、研究結(jié)果及分析、研究結(jié)論,、討論和建議五部分】,。

※調(diào)查方案一般寫(xiě)法

調(diào)查方案是調(diào)查工作及其過(guò)程的程序安排。主要包括：調(diào)查課題及調(diào)查目的,；調(diào)查范圍和對(duì)象,；調(diào)查的具體內(nèi)容；調(diào)查手段與方法,；調(diào)查的實(shí)施步驟與日程安排,；調(diào)查的組織與分工；調(diào)查報(bào)告的完成日期。調(diào)查方案要求在500字以內(nèi),。

※調(diào)查相關(guān)資料

調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法和要求篇二

一份優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告有什么寫(xiě)作要求呢?該怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告呢?小編為大家收集了關(guān)于怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容,一起來(lái)看看吧!

一.實(shí)踐報(bào)告撰寫(xiě)的內(nèi)容與要求:

一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成:

1.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短,、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,、特點(diǎn)概括出來(lái),。

題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字,。

如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題,，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題,，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里,。

2.學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱,。

3.摘要(有英文摘要的中文在前,，英文在后)

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容,，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn),、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論,。

摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng),，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞,。

摘要包括:

a)“摘要”字樣;

b)摘要正文;

c)關(guān)鍵詞;

d)中圖分類號(hào),。

4.正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述,。

這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn),，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景,、時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、調(diào)查手段組成,，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

5.結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)包含對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟,，也可以包括實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出相應(yīng)的解決辦法。

6.謝辭

謝辭通常以簡(jiǎn)短的文字對(duì)在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師,、答疑教師和其他人員表示謝意,。

7.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分,，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

8.附錄

對(duì)于某些不宜放在正文中,，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中,。

二、撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟:

實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程應(yīng)包括以下步驟:收集資料,、擬訂報(bào)告提綱,、起草、修改,、定稿等,。

各個(gè)步驟具體做法如下:

1.收集資料

收集資料的途徑主要有:通過(guò)實(shí)地調(diào)查,、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書(shū)館,、資料室已有的資料中查找,。

2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備,。

根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系,。

我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后,，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改,。

3.起草

報(bào)告提綱確定后,，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿,。

在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張,、順理成章、詳略得當(dāng),、井然有序”,。

4.修改、定稿

報(bào)告初稿寫(xiě)之后,，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤,，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿,。

三,、實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作細(xì)則:

1.書(shū)寫(xiě)

實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書(shū)寫(xiě)(必須用黑或蘭黑墨水)或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫(xiě)到稿紙邊框線以外,。

稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫(xiě)正文和圖表的紙條,，或隨意接長(zhǎng)截短。

用計(jì)算機(jī)排版,、打印一律用a4打印紙,。

目錄(“二號(hào)”“黑體”居中)內(nèi)容(“小四號(hào)”“宋體”)，摘要(“四號(hào)”“黑體”“加粗”):內(nèi)容(“四號(hào)”“仿宋”),，關(guān)鍵詞(“四號(hào)”“黑體”“加粗”),，正文內(nèi)容(“四號(hào)”“宋體”),。

實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用,。

3.名詞,、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱,，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ),，可采用慣用的名稱。

使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí),，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全稱,。

外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě),。

一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓,、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文,、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名,。

4.量和單位

非物理量的單位，如件,、臺(tái),、人、元等,，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位,，例如件/臺(tái)、元/km,。

5.數(shù)字

實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字,。

6.標(biāo)題層次

實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一,、有條不紊，整齊清晰,，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例,，正文中各級(jí)標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對(duì)應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無(wú)關(guān)的內(nèi)容,。

7.注釋

實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明,，注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加注頁(yè)的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注),。

注釋只限于寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè),，不得隔頁(yè)。

8.公式

公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě),，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末,，公式與編號(hào)之間不加虛線,。

引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號(hào)表明，字體用五號(hào)字,。

9.表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題,，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放，表序后空一格書(shū)寫(xiě)表題,。

表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě),，續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě),，并在右上方寫(xiě)“續(xù)表××”。

10.插圖

文中的插圖必須精心制作,，線條要?jiǎng)蚍Q,，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片,，應(yīng)提供清晰的黑白照片,，比例一般以1:1為宜。

插圖一律插入正文的相應(yīng)位置,，并著名圖號(hào),、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處,，圖序和圖題一般用五號(hào)字,。

11.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序,，一般序碼宜用方括號(hào)括起,，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明,，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全,。

文獻(xiàn)作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出;超過(guò)3位只列前三位,，后面加“等”字或“etal”.中國(guó)人和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法,。

外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě)，并省略“.”,。

范文[1]

一,、調(diào)查概況

我于xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。

提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。

問(wèn)卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。

74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的中學(xué)生沒(méi)有考慮,。

調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。

他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2,、學(xué)習(xí)

態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。

這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。

值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。

而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。

學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。

調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理,、生物、英語(yǔ)不感興趣,。

在學(xué)生討厭的課程中,，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。

同時(shí),，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。

1、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

在此基礎(chǔ)上,，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的`學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。

中學(xué)學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。

他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù),。

范文[2]

我們周圍環(huán)境與我們的生活有著十分密切的關(guān)系,，就像是魚(yú)和水那樣，密不可分,，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),。

珠海是一座美麗的海濱城市。

調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法和要求篇三

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告,，就是根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查,、收集、記錄,、整理和分析市場(chǎng)對(duì)商品的需求狀況以及于此有關(guān)的資料的文書(shū),。換句話說(shuō)就是用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律去分析，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,，透過(guò)市場(chǎng)現(xiàn)狀,，揭示市場(chǎng)運(yùn)行的規(guī)律、本質(zhì),。

1,、標(biāo)題。一般來(lái)說(shuō),，市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告的標(biāo)題沒(méi)有嚴(yán)格的格式,。它要求與文章的內(nèi)容溶為一體．是文章內(nèi)容的高度概括，用精練簡(jiǎn)潔的文字去表現(xiàn)文章的中心思想,。市場(chǎng)調(diào)查的標(biāo)題有：在標(biāo)題里直接寫(xiě)明市場(chǎng)調(diào)查的地區(qū),、調(diào)查的項(xiàng)目和“市場(chǎng)調(diào)查”這一文種；在標(biāo)題里直接提出某一種商品在市場(chǎng)上的問(wèn)題,，點(diǎn)明文章的中心,，如《×牌冰箱被冷落》；用主標(biāo)題點(diǎn)明文章的中心,，再用副標(biāo)題說(shuō)明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目,、地區(qū)和文種；用大標(biāo)題點(diǎn)明市場(chǎng)調(diào)查的項(xiàng)目,、范圍,、內(nèi)容和情況，用小標(biāo)題說(shuō)明全文的主要內(nèi)容,。

2,、前言。前言部分用簡(jiǎn)明扼要的文字寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的依據(jù)，報(bào)告的研究目的或主旨,，調(diào)查的范圍,、時(shí)間、地點(diǎn)及所采用的調(diào)查方法,、方式,。

3、主體,。市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告主要包括概要部分,、正文部分、結(jié)尾部分,。這三點(diǎn)組成報(bào)告的主體,。

4、結(jié)尾,。這是全文的結(jié)束部分,。一般有前言的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，要有結(jié)尾,，以與前言互相照應(yīng),，綜述全文重申觀點(diǎn)或是加深認(rèn)識(shí)。

主要內(nèi)容包括產(chǎn)品銷售對(duì)象的數(shù)量與構(gòu)成,，消費(fèi)者家庭收入水平,，實(shí)際購(gòu)買力，潛在需求量及其購(gòu)買意向,，如消費(fèi)者收入增加額度,、需求層次變化情況,，消費(fèi)者對(duì)商品需求程度的變化,、消費(fèi)心理等。

主要內(nèi)容包括商品資源總量及構(gòu)成,，商品生產(chǎn)廠家有關(guān)情況,，產(chǎn)品更新?lián)Q代情況，不同商品市場(chǎng)生命周期的階段,，商品供給前景等,。

主要內(nèi)容包括渠道種類與各渠道銷售商品的數(shù)量、潛力,，商品流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié),、路線、倉(cāng)儲(chǔ)情況等,。

主要內(nèi)容包括商品成本,、稅金、市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)情況，消費(fèi)者對(duì)價(jià)格變動(dòng)情況的反映等,。

主要內(nèi)容包括競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況,，競(jìng)爭(zhēng)手段，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品質(zhì)量,、性能,、價(jià)格等。

1,、市場(chǎng)調(diào)整問(wèn)卷的內(nèi)容為被調(diào)查者的基本情況,。主要有姓名、性別,、年齡,、民族、文化程度,、工作單位,、職業(yè)、住址,、家庭人口等,。調(diào)查這些項(xiàng)目，便于對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類和具體分析,。

調(diào)查內(nèi)容,。它是調(diào)查問(wèn)卷的核心部分，是所需調(diào)查內(nèi)容的具體項(xiàng)目,。

問(wèn)卷填寫(xiě)說(shuō)明,。是填寫(xiě)問(wèn)卷的具體要求和方法，包括目的要求,、項(xiàng)目含義,、調(diào)查時(shí)間，被調(diào)查者填寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意事項(xiàng),，調(diào)查人員應(yīng)遵守事項(xiàng)等,。

編號(hào)。有時(shí)問(wèn)卷還必須編號(hào),，以便于分類歸檔,，便于計(jì)算機(jī)管理。

2,、設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)應(yīng)注意

必要性,，所提的問(wèn)題應(yīng)直接為目的服務(wù)，沒(méi)有價(jià)值或無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題不應(yīng)列入,。

可行性,，應(yīng)盡量避免列出令人難以回答的問(wèn)題，注意使用適合被調(diào)查者身份、水平的詞句或用語(yǔ),。

準(zhǔn)確性,，提問(wèn)要簡(jiǎn)單明確，切忌模棱兩可或難以理解,。

藝術(shù)性,，提問(wèn)要講究藝術(shù)，有趣味,，使被調(diào)查者樂(lè)于回答

調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法和要求篇四

根據(jù)“小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱”的要求,，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告,。調(diào)查報(bào)告要求不低于3000字,。撰寫(xiě)的基本要求是客觀、新穎,、規(guī)范,。要求用300字稿紙，字跡工整,。

教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告的一般格式包括題目,、問(wèn)題的提出、研究對(duì)象和研究方法,、研究結(jié)果的分析,、研究結(jié)論、討論和建議等,。

題目

教育教學(xué)調(diào)查報(bào)告的題目可以直接采用研究課題的名稱,，也可以另立題目，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括全篇內(nèi)容,。如果有必要,。也可以再以副標(biāo)題的形式列出課題名稱。

題目下面是研究者署名,。署名是表示研究者對(duì)該項(xiàng)研究及這篇報(bào)告負(fù)責(zé),。

問(wèn)題的提出

1,、課題研究的背景,，即為什么要做這項(xiàng)調(diào)查。

2,、問(wèn)題的陳述,，即說(shuō)明要調(diào)查的問(wèn)題是什么。

3,、目前國(guó)內(nèi)外在這各方面的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),，即對(duì)作為研究背景和基礎(chǔ)的文獻(xiàn)查閱的綜述。

4、研究假設(shè)和研究目的,，即研究的主要內(nèi)容,。

5、研究的意義,，即研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,。

研究對(duì)象和研究方法

1、研究對(duì)象,。明調(diào)查對(duì)象的情況,，調(diào)查對(duì)象的總體范圍、抽樣方式,、樣本背景及樣本類特征（如樣本中男女比例等）,。

2、研究方法,。主要寫(xiě)出：研究主要使用的方法,，即具體的調(diào)查方式；研究變量的抽象定義和操作定義,；資料的收集與處理中采用的方法和實(shí)施的技術(shù)手段,；研究中采用的材料、工具,；研究的步驟和過(guò)程,。

研究結(jié)果的分析

這是調(diào)查報(bào)告的實(shí)質(zhì)部分和主體部分。在這部分中,，按照定量分析和定性分析的方法，把調(diào)查研究中所得到的資料,、數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)整理,，分門別類地展示出來(lái)?？梢杂媒y(tǒng)計(jì)表,、統(tǒng)計(jì)圖和文字加以描述。再對(duì)研究結(jié)果的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行分析,、比較,、綜合、推理,，得出結(jié)論,。

研究結(jié)論這部分以研究結(jié)果的分析為前提，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出研究的結(jié)果,。作出研究結(jié)論必須要實(shí)事求是,，有客觀事實(shí)作依據(jù),，經(jīng)過(guò)密的邏輯推理，不能主觀臆造,，不能歪曲事實(shí),。

討論和建議

討論和建議是研究者根據(jù)研究的客觀事實(shí)和研究結(jié)論，結(jié)合自己對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí)與了解,，經(jīng)過(guò)分析和思考,，對(duì)當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認(rèn)識(shí)、建議和設(shè)想,。討論是主觀的認(rèn)識(shí)與分析,，可以對(duì)調(diào)查結(jié)果從理論上加以解釋，對(duì)調(diào)查結(jié)果與研究假設(shè)不一致的地方從理論與實(shí)踐上進(jìn)行分析,，對(duì)研究方法的的科學(xué)性與局限性進(jìn)行討論,。建議是對(duì)教育、教學(xué)實(shí)踐提出的主觀的看法和改進(jìn)措施,。在寫(xiě)這部分內(nèi)容時(shí),，討論和建議可以分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，使得條理清楚,，觀點(diǎn)鮮明,。

1、地區(qū)小學(xué)教育“六三”制實(shí)施情況調(diào)查

2,、地區(qū)小學(xué)教育“五三制”延續(xù)情況的調(diào)查

3,、地區(qū)小學(xué)生輟學(xué)情況的調(diào)查

4、學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)事素質(zhì)教育情況的調(diào)查

5,、學(xué)校通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)事素質(zhì)教育情況的調(diào)查

6,、關(guān)于小學(xué)教育的基礎(chǔ)性問(wèn)題的調(diào)查

7、關(guān)于小學(xué)教育的終身性問(wèn)題的調(diào)查

8,、關(guān)于小學(xué)教育的綜合性問(wèn)題的調(diào)查

9,、地區(qū)小學(xué)收費(fèi)情況的調(diào)查

10、關(guān)于私立小學(xué)辦學(xué)情況的調(diào)查

11,、小學(xué)品德與生活課程教學(xué)改革情況調(diào)查

12,、小學(xué)語(yǔ)文課程學(xué)改革情況調(diào)查

13、小學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)改革情況調(diào)查

14,、小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

15,、小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

16、小學(xué)藝術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

17,、小學(xué)音樂(lè)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

18,、小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

19、小學(xué)體育課程教學(xué)改革情況調(diào)查

20,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)改革情況調(diào)查

21,、地區(qū)小學(xué)科技教育現(xiàn)狀的調(diào)查

22、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力影響的調(diào)查研究

23,、地區(qū)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生人生價(jià)值觀的調(diào)查研究

24,、關(guān)于城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)差異的調(diào)查研究

25、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文字,、詞,、義教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

26、地區(qū)小學(xué)心理輔導(dǎo)與教育現(xiàn)狀的調(diào)查

27,、地區(qū)城鎮(zhèn)小學(xué)環(huán)境教育的調(diào)查

28,、小學(xué)生零用錢消費(fèi)現(xiàn)狀的調(diào)與研究

31、小學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查

32,、地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷現(xiàn)狀與繼續(xù)教育情況的調(diào)查

33,、小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查

34、學(xué)生語(yǔ)文能力的對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題學(xué)習(xí)影響的調(diào)查

35,、當(dāng)代小學(xué)生向師性的調(diào)查

36,、小學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)障礙的心理因素調(diào)查

37、小學(xué)教師學(xué)歷水平與教學(xué)效果的調(diào)查

38,、小學(xué)教師繼續(xù)教育內(nèi)容與形式需求調(diào)查

41,、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題的調(diào)查

42、關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題的調(diào)查

43,、關(guān)于小學(xué)生自控能力問(wèn)題的調(diào)查

44,、關(guān)于小學(xué)生注意力障礙問(wèn)題的調(diào)查

45、關(guān)于小學(xué)生攻擊性行為問(wèn)題的調(diào)查

46,、關(guān)于小學(xué)生差異性問(wèn)題的調(diào)查

47,、關(guān)于小學(xué)獨(dú)生女學(xué)習(xí)心理問(wèn)題的調(diào)查

48、地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷情況的調(diào)查

49,、小學(xué)教師專業(yè)技能情況的調(diào)查50,、小學(xué)教師專業(yè)理想情況的調(diào)查

51、關(guān)于幻燈片在學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調(diào)查

52,、關(guān)于錄像在學(xué)科教學(xué)中的作用情況的調(diào)查

53,、學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)情況的調(diào)查

54、關(guān)于學(xué)科課程資源開(kāi)發(fā)情況的調(diào)查

55,、小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力情況的調(diào)查

調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法和要求篇五

社會(huì)調(diào)查報(bào)告題目可分為兩類:

1.單行標(biāo)題,。只有一個(gè)正題，直接寫(xiě)明調(diào)查的事項(xiàng),、對(duì)象,、范圍。如《關(guān)于成都市國(guó)有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》,。

2.雙行標(biāo)題,。正題下加一個(gè)副題,，正題概括文章的主要內(nèi)容，主題思想,，副題補(bǔ)充說(shuō)明調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容,。如《感情越拉越近對(duì)江蘇省“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的調(diào)查》。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告的前言一般包括三點(diǎn)內(nèi)容:調(diào)查研究的緣由和目的調(diào)查什么.解決什么問(wèn)題;調(diào)查對(duì)象,、范圍,，調(diào)查的經(jīng)過(guò)時(shí)間、地點(diǎn),、過(guò)程及調(diào)查方法,。

正文是社會(huì)調(diào)查報(bào)告分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的部分,。包括兩部分內(nèi)容:一是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行敘述,。真實(shí)準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù),。二是進(jìn)行分析論證,。對(duì)資料進(jìn)行客觀的定性與定量分析，把它上升到理論,，提出自己的新觀點(diǎn),，或證實(shí)一種觀點(diǎn)，或推翻一種觀點(diǎn),。這部分的寫(xiě)作既要防止單純羅列材料,，也要防止過(guò)多的議論和說(shuō)理。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告的正文部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)方式有三種:

1,，縱式結(jié)構(gòu),。即根據(jù)事物發(fā)展的始末順序或脈絡(luò)，材料的內(nèi)部邏輯關(guān)系敘述事實(shí),，由事人理,，分析研究，最后推導(dǎo)出結(jié)論,。這種結(jié)構(gòu)各部分之間前后順序不能顛倒,，否則將會(huì)眉目不清，條理紊亂,。

2.橫式結(jié)構(gòu),。即根據(jù)材料的性質(zhì)，將其概括為若干平列的幾個(gè)部分,，分別加以說(shuō)明和闡述,，從不同方面集中揭示其主題。

3.對(duì)比式結(jié)構(gòu),。這是一種特殊的橫向結(jié)構(gòu),。適合于先進(jìn)與后進(jìn),，正確與錯(cuò)誤的兩件事物相互比較，明確肯定什么,，否定什么,。

4.縱橫交叉式結(jié)構(gòu),。就是將縱橫兩種結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)使用,。以縱為主或以橫為主，縱橫交錯(cuò),，以便靈活透徹地說(shuō)明問(wèn)題,。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)語(yǔ)，這部分可長(zhǎng)可短可無(wú),，其內(nèi)容有時(shí)是總括全文,，深化主題;有時(shí)是交代社會(huì)調(diào)查報(bào)告中未能解決而又須引起注意的問(wèn)題;有時(shí)提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議?？傊?，應(yīng)視其具體情況而定。

有的社會(huì)調(diào)查報(bào)告還有附錄部分,。內(nèi)容包括:部分原始資料,、少數(shù)典型個(gè)案資料、調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖表的詮釋和說(shuō)明,，正文中有關(guān)材料的出處,，參考文獻(xiàn)，旁證材料,，以及其他必須說(shuō)明的問(wèn)題或情況,。

要想寫(xiě)出具有科學(xué)性、指導(dǎo)性的社會(huì)調(diào)查報(bào)告,，必須進(jìn)行深人細(xì)致的社會(huì)調(diào)查,。而正確的指導(dǎo)思想、實(shí)事求是的態(tài)度以及科學(xué)的調(diào)查方法是必不可少的,。

首先要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高政策理論水平。

其次要努力深入到基層,，扎扎實(shí)實(shí)地把社會(huì)調(diào)查工作做好,。再次就是要講究科學(xué)的方法，提高調(diào)查研究的水平,。

科學(xué)的調(diào)查研究包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是調(diào)查研究的具體操作方法要科學(xué),。僅靠過(guò)去傳統(tǒng)手工方式進(jìn)行調(diào)查已顯然不夠了，系統(tǒng)論,、信息論,、控制論等一系列的自然科學(xué)研究方法逐漸滲透到社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域中來(lái),，形成了社會(huì)調(diào)查研究方法現(xiàn)代化的三大特征:數(shù)學(xué)方法在社會(huì)研究中的應(yīng)用;自然科學(xué)研究方法對(duì)于社會(huì)科學(xué)研究的滲透;定量研究和定性研究的綜合運(yùn)用。這就為調(diào)查研究的方法提供了科學(xué)的依據(jù),。

我們除了要了解并掌握有關(guān)普遍調(diào)查,、典型調(diào)查、個(gè)案調(diào)查,、抽樣調(diào)查以及文獻(xiàn)調(diào)查法,、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法,、觀察調(diào)查法等各種具體的調(diào)查方法以外,，還必須注重對(duì)調(diào)查對(duì)象加強(qiáng)正確引導(dǎo)，確保其講真話,、講實(shí)話,。在實(shí)地考察時(shí)，要防止被假象所蒙蔽,，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，確保調(diào)查的科學(xué)性。二是調(diào)查研究的思想方法要科學(xué),。

對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料的整理,，一般分成三個(gè)步驟:

l.檢查鑒別。首先檢查社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料是否切合研究的需要,，其次要鑒別事實(shí)材料的真實(shí)性,，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，保證材料的真實(shí)可靠,，確實(shí)反映客觀實(shí)際,。

2.制作圖表、數(shù)表,。以其直觀形象信息量大,，幫助讀者理解社會(huì)調(diào)查報(bào)告內(nèi)容。

3.分類分組,。社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分類的標(biāo)準(zhǔn),，依研究目的而言，可按材料性質(zhì)分為記錄資料,、文獻(xiàn)資料,、問(wèn)卷資料、統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料等,?？筛鶕?jù)研究的目的按年齡、性別分類，或按職業(yè)分類等,。也可分為背景材料,，統(tǒng)計(jì)材料，典型(人或事例)材料等,。

對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料的分析,，應(yīng)該說(shuō)是調(diào)查研究中的一個(gè)十分關(guān)鍵的步驟，是能否將社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料化為研究成果的關(guān)鍵所在,。所謂社會(huì)調(diào)查報(bào)告材料分析,，就是用科學(xué)的方法審查、剖析調(diào)查材料中包含的被研究對(duì)象的狀況,、特點(diǎn),、社會(huì)背景,、基本結(jié)構(gòu),、本質(zhì)屬性與成因、組成因素與相互關(guān)系,，以及運(yùn)動(dòng)機(jī)制和結(jié)論的過(guò)程,。對(duì)社會(huì)調(diào)查報(bào)告的調(diào)查材料進(jìn)行分析研究，最基本的類型是定性分析和定量分析,，應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)對(duì)待事物,，對(duì)質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行綜合考察。