計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇一

為了適應(yīng)新課程改革的需要,，切實(shí)促進(jìn)我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)，將我校教育科研向更深層次推進(jìn),，引導(dǎo)學(xué)校教研組和教師用心參與教育研究,，把科研與教學(xué)、教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),，努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,。經(jīng)學(xué)校研究，特制定如下“小課題”研究實(shí)施方案,。

一,、指導(dǎo)思想

樹(shù)立“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念,，從教育教學(xué)中的小事情,，以小見(jiàn)大，實(shí)實(shí)在在,，對(duì)教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，透過(guò)討論立為“小課題”，開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的研究,，并透過(guò)小課題研究工作,，探索總結(jié)教研、科研,、培訓(xùn)互相促進(jìn)的校本研究新模式,。

二、實(shí)施目標(biāo)

(一)透過(guò)小課題研究,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高教學(xué)有效性。

(二)從機(jī)制上保證教研活動(dòng)課題化,，構(gòu)成教研組科研氛圍,，提高教研成效，促進(jìn)教研組建設(shè),。

(三)透過(guò)小課題研究,，提高教師將教育科研與日常教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)整合的潛力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

三,、總體思路

以教師個(gè)人為主申報(bào)進(jìn)行小課題研究。構(gòu)成以課題研究引領(lǐng)教學(xué)和教育實(shí)踐的校本科研機(jī)制,，引導(dǎo)教師立足自己的教學(xué)和管理實(shí)際,，觀察發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)象中存在的問(wèn)題，在常規(guī)教研活動(dòng)中透過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討解決問(wèn)題,，提煉構(gòu)成教學(xué)策略,，指導(dǎo)自己和同伴的教學(xué)行為,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的發(fā)展,。原則上,，從上一學(xué)年的“智慧項(xiàng)目”中擇優(yōu)轉(zhuǎn)化，即把有必須實(shí)踐積累的“智慧項(xiàng)目”改為課題,，進(jìn)行深化研究,。

小課題研究常常以課堂為現(xiàn)場(chǎng)、以教學(xué)為中心,、以教師個(gè)人為主體,、從實(shí)際出發(fā)開(kāi)展教學(xué)研究。在小課題研究過(guò)程中,，教師們可根據(jù)各自的不同興趣,、不同特長(zhǎng),、不同需要和教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的不同問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化的研究，甚至得出個(gè)性化的結(jié)論,。

五,、實(shí)施流程

(一)選題。教師根據(jù)自己在教學(xué)工作中遇到的突出問(wèn)題,，查閱,、收集和整理相關(guān)資料，認(rèn)真分析篩選,，確定研究課題,。選取的研究課題，就應(yīng)具備“針對(duì)性強(qiáng),、切口小,、研究周期短”的特點(diǎn)，一般應(yīng)是所任學(xué)科在教育教學(xué)中存在的一個(gè)問(wèn)題,，能夠是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié),、一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象,、一個(gè)案例等,。小課題研究周期不要太長(zhǎng)，原則上是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,。

(二)申報(bào)立項(xiàng),。參加“小課題研究”的學(xué)科組(教師)，確定研究的主要資料,，闡明所解決的問(wèn)題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),，提出研究的方法,、步驟等。學(xué)校教科室組織力量對(duì)提交的課題進(jìn)行審核,，在一周內(nèi)公布立項(xiàng)的小課題,。

(三)實(shí)施研究。課題負(fù)責(zé)人組織成員按照課題方案,，有計(jì)劃地開(kāi)展研究工作,，積累研究過(guò)程資料(同時(shí)完成附件二、三),，建立小課題研究檔案袋,。將常規(guī)教研與小課題研究相結(jié)合，在教學(xué),、聽(tīng)課,、評(píng)課過(guò)程中開(kāi)展實(shí)踐研究，從而解決問(wèn)題,。教導(dǎo)處教研處將對(duì)研究進(jìn)行督查指導(dǎo),。

(四)結(jié)題(包括中期小結(jié))。每個(gè)學(xué)期結(jié)束,，都要開(kāi)展小課題研究成果總結(jié)鑒定匯報(bào)會(huì)(周期屬于一學(xué)年的,，要開(kāi)展中期成果鑒定匯報(bào)會(huì))，學(xué)校對(duì)研究狀況進(jìn)行評(píng)估,。

課題成果一般應(yīng)是一份總結(jié)報(bào)告,。結(jié)題程序?yàn)椋?1)課題組及時(shí)整理研究過(guò)程資料及成果資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告;(2)將研究報(bào)告,、過(guò)程資料及成果資料交學(xué)校教科室;(3)學(xué)校教科室組織有關(guān)人員聽(tīng)取研究者的報(bào)告,，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，向研究者宣布評(píng)審意見(jiàn),。

(五)成果鑒定與推介,。結(jié)題后，學(xué)校將對(duì)開(kāi)展的小課題研究成果進(jìn)行鑒定,、評(píng)獎(jiǎng),。對(duì)優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行全校推介，推動(dòng)成果在學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的應(yīng)用與共享,。

六,、課題管理

(一)營(yíng)造良好的小課題研究氛圍。學(xué)校用心倡導(dǎo)和要求全體教師參與到課題研究中來(lái),，并帶給理論上和實(shí)踐操作層面上的具體指導(dǎo),。要進(jìn)一步強(qiáng)化“問(wèn)題就是課題，反思就是研究”的教育科研新理念,，以“短,、小,、實(shí)、快”為教育科研工作指導(dǎo)方針,，促使廣大教師破除教育科研“高不可攀”的神秘感,，引導(dǎo)課題組選取一些資料具體、切口小,、周期短的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究,，從而克服傳統(tǒng)課題研究“假、大,、空”的不良現(xiàn)象,。

(二)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立小課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)小課題研究的指導(dǎo)和評(píng)審等工作,。加強(qiáng)研究的過(guò)程管理，對(duì)立項(xiàng)的小課題研究建立電子檔案,。制定小課題研究的組織,、實(shí)施、評(píng)定,、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等制度,，確保小課題研究扎實(shí)有序地開(kāi)展。

(三)培訓(xùn)小課題研究人員,。進(jìn)行專題培訓(xùn)，介紹與小課題研究有關(guān)的教育理論等,，指導(dǎo)教師透過(guò)多種渠道查閱相關(guān)資料,，激發(fā)教師研究小課題的興趣和研究欲望，掌握基本的研究方法,，從而培養(yǎng)出一些思想前瞻,、潛力突出、成果豐碩的研究型教師,。

(四)深化小課題研究,。要把課堂教學(xué)作為實(shí)施小課題研究的主渠道，用心開(kāi)展以上課,、說(shuō)課,、評(píng)課為基本形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，深入探究各學(xué)科教學(xué)的基本策略;研究組成員定期召開(kāi)專題會(huì)議,，分析課題研究中存在的問(wèn)題,，共同研討對(duì)策和措施;課題組內(nèi)部也能夠開(kāi)展教學(xué)論文、教學(xué)反思,、教育案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果評(píng)比活動(dòng),，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思,，在反思中提高,。

(一)領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng)：邵健勝

副組長(zhǎng)：朱曉仙

組員：丁少劍朱敏燕葛俊佳王玉婷鮑佳樂(lè)徐子華

負(fù)責(zé)規(guī)劃、計(jì)劃,、督導(dǎo)教師開(kāi)展小課題行動(dòng)研究,。中期進(jìn)行檢查指導(dǎo);最后進(jìn)行小課題鑒定評(píng)審工作。

(二)指導(dǎo)組

組長(zhǎng)：丁少劍

副組長(zhǎng)：朱敏燕

成員：胡旭亮莫燕君謝云鶴

負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)小課題實(shí)施方案,，幫忙教師選題,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程督導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)指導(dǎo)等具體指導(dǎo)工作。

八,、其他

(一)小課題成果按照具體等級(jí)在教師個(gè)人年度中加分,。

(二)教科室將優(yōu)先思考將優(yōu)秀的校級(jí)小課題培育成市級(jí)及以上課題。

(三)教科室定期對(duì)校級(jí)小課題的材料進(jìn)行整理歸檔,。

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇二

——《激趣導(dǎo)入事半功倍》

一,、研究的背景

如何使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，這是我們每一位語(yǔ)文教師務(wù)必思考的問(wèn)題,。很多時(shí)候,，一堂成功的語(yǔ)文課源于教師合理的導(dǎo)入，然后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,，課堂所顯現(xiàn)出的效果也出乎意料,。因此，我將“情趣導(dǎo)入”作為語(yǔ)文課堂教學(xué)的問(wèn)題研究,。

二,、研究的理念

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，只有勾起了學(xué)生的好奇心,，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望,，他們才能更用心地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

三,、研究的目標(biāo)

1,、本課題研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生用心參與課堂教學(xué),，喜歡語(yǔ)文，會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文,。

2,、本課題研究，旨在使教師樹(shù)立新的教學(xué)理念，在指導(dǎo)學(xué)生探求新知時(shí),，能夠因材施法,、有章可循。

四,、研究的主要資料

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入

教師在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況時(shí),，能夠抓住學(xué)生的疑惑，圍繞本課所要解決的主要問(wèn)題質(zhì)疑,。便于分解學(xué)生的理解困難,，易激起學(xué)生的求知欲，也有助教師對(duì)知識(shí)和課堂的駕馭,。

（二）故事導(dǎo)入

圍繞課文資料選取或編寫(xiě)故事,，繪聲繪色地講述，既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，又可起到知識(shí)的傳授,。甚至能夠和教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的理解與感悟潛力,。

（三）圖像導(dǎo)入

五,、研究的預(yù)期成果。

1,、問(wèn)題導(dǎo)入新課,，能夠拉近文本與學(xué)生的距離

2、小故事揭題,，利于學(xué)生語(yǔ)言的積累

3,、用謎語(yǔ)揭示課題，利于學(xué)生思維的發(fā)展

4,、生活搬進(jìn)課堂,，學(xué)生樂(lè)于參與

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇三

為了提高六年級(jí)學(xué)生的計(jì)算潛力，全面提高六年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì),，針對(duì)此刻六年級(jí)學(xué)生計(jì)算的正確率較低的前提背景提出此課題。學(xué)生計(jì)算潛力的提高,，對(duì)于平時(shí)的作業(yè)完成的正確率,、對(duì)于綜合素質(zhì)測(cè)試水平的提高、對(duì)于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),、對(duì)于學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的潛力都有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)好處,。

二、研究?jī)r(jià)值

實(shí)踐價(jià)值：(1),、透過(guò)課題研究,，能夠探索有利于全體學(xué)生成長(zhǎng)的計(jì)算的實(shí)踐操作模式，為各年級(jí)的教學(xué)發(fā)展帶給借鑒;(2)、透過(guò)課題的研究,，能夠促進(jìn)我校各年級(jí)數(shù)學(xué)教師提高學(xué)生計(jì)算潛力的意識(shí)和潛力,，掌握計(jì)算的有效方法，構(gòu)成良好的速算,、口算,、簡(jiǎn)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算水平的全面提高,。

三,、研究目標(biāo)、資料

(一)研究目標(biāo)：

1,、讓六年級(jí)學(xué)生在實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上理解“如何提高計(jì)算潛力”的基本理論,，構(gòu)成計(jì)算潛力的強(qiáng)烈意識(shí)，提高計(jì)算的基本潛力,，掌握計(jì)算的基本方法,。

2、探索數(shù)學(xué)計(jì)算潛力的有效載體,，全面提升學(xué)生計(jì)算的潛力,。

3、透過(guò)計(jì)算潛力培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)愛(ài)好,，培養(yǎng)一批計(jì)算尖子。

4,、透過(guò)本課題的研究,，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率、計(jì)算的靈活性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。

(二)研究資料：

1、調(diào)查六年級(jí)學(xué)生計(jì)算潛力的現(xiàn)狀,，分析影響計(jì)算正確率不高的因素;

2,、探索計(jì)算的有效載體，研究具體的資料,、策略和形式;

3,、六年級(jí)學(xué)生計(jì)算潛力提高與數(shù)學(xué)知識(shí)全面提高的典型案例。

四,、思路,、步驟及方法

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.10——20xx.12)

(2)查閱文獻(xiàn)資料;

(3)實(shí)際調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際狀況擬出練習(xí)題,。

第二階段：實(shí)施階段(20xx.2——20xx.5)

2.課題研究具體實(shí)施階段

(1)研究教材,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，研討計(jì)算方法多樣化，提高學(xué)生計(jì)算潛力的方法,。

(2)設(shè)計(jì)口算題,、速算題、簡(jiǎn)便計(jì)算題,、簡(jiǎn)單文字題,、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等基本的基礎(chǔ)知識(shí)題型，利用每一天數(shù)學(xué)課前五分鐘時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。

(3)一邊練習(xí)一邊分析學(xué)生在基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)中存在的誤區(qū),，尋找對(duì)策。同時(shí)總結(jié)并積累多種方法提高計(jì)算潛力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式,。

(4)練習(xí)題采用課件出示,、卡片出示等不同形式，練習(xí)過(guò)程中采用開(kāi)火車,、搶答,、競(jìng)賽等多種形式練習(xí)，來(lái)提高口算潛力和計(jì)算潛力,。

(5)在本階段中進(jìn)行計(jì)算潛力檢測(cè)，全面掌握學(xué)生的計(jì)算潛力的提升狀況,，完成階段性的課題研究小結(jié),。

(5)在本階段后期完成學(xué)生計(jì)算潛力的綜合測(cè)試，總結(jié)研究效果,。

第三階段：總結(jié)階段(20xx.6--20xx.7)

收集,、整理課題研究成果，分析論證后構(gòu)成課題研究結(jié)題報(bào)告,。

四,、預(yù)期的研究成果

經(jīng)過(guò)一年的研究，使六年級(jí)學(xué)生在計(jì)算潛力方面有一個(gè)深刻和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成自覺(jué)利用速算,、口算、簡(jiǎn)算來(lái)計(jì)算的良好意識(shí),，改善學(xué)習(xí)的方法,、全面提高學(xué)生的計(jì)算潛力。

20xx年2月8日

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，改革進(jìn)取,，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,，使學(xué)生成為：“四有”新人,，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并透過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲,、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作精神、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等,，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上,。

（二）音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練

6,、透過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

7,、透過(guò)群眾舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、教學(xué)資料

本學(xué)期透過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；透過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂(lè)課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂(lè)知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，透過(guò)綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高,。

三,、主要措施

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)；

8,、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野,。

四,、學(xué)生狀況分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、在欣賞,、唱歌,、節(jié)奏與音樂(lè)創(chuàng)作課型中開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的研究。

2,、綜合性學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成的研究,。

3、綜合性學(xué)習(xí)中和諧課堂的研究,。

（二）本學(xué)期將開(kāi)展的主要三月份：1,、學(xué)習(xí)校課題方案、課題研究計(jì)劃

2,、制定個(gè)人研究計(jì)劃

3,、第一次調(diào)研組成員會(huì)議,，布置本學(xué)期主要工作，理論學(xué)習(xí)五月份：1,、參加校課題研究課聽(tīng)、評(píng)課,。2,、理論學(xué)習(xí)十二月份：1、參加校課題研究課聽(tīng),、評(píng)課,。2、參加校課題理論學(xué)習(xí)心得,。3,、撰寫(xiě)個(gè)人子課題小結(jié)（三）期望學(xué)期末取得的成績(jī)1、教師在學(xué)期末能夠在課堂中摸索出綜合性學(xué)習(xí)的新模式,，并關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn),，完善課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制，使音樂(lè)課堂和諧完美,。2,、學(xué)生能初步掌握綜合性學(xué)習(xí)的一般潛力，能綜合掌握本學(xué)科和跨學(xué)科的知識(shí)去解決問(wèn)題,，學(xué)習(xí)新知,。3、初步從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩方面確立小學(xué)音樂(lè)“綜合學(xué)習(xí)”潛力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系,。

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇五

讓幼兒成為音樂(lè)的主人

2,、可以提高幼兒的音樂(lè)能力和社交技巧；

3,、可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)會(huì)很多有用的知識(shí),；

4,、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗(yàn),。

可見(jiàn),，唱歌能給幼兒的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，是他們生活中的重要組成部分,。因此,，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂(lè)啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂(lè)教育的核心內(nèi)容,。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來(lái)的歡欣和愉悅,。

活動(dòng)過(guò)程中,，從多方面接受教育，促進(jìn)發(fā)展,。

實(shí)驗(yàn)幼兒園?。ㄈ┌嗳w幼兒。

（一）研究目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力,，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨，感知音樂(lè)表現(xiàn)手段及其在音樂(lè)中的表情作用,。

（二）研究假設(shè)：

幼兒歌唱水平存在明顯的差異,。

（一）觀察法：

1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn),。

2、觀察時(shí)間,、次數(shù)：采用隨機(jī)觀察的方式,，每日至少一次。

3,、記錄方法：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式,，記錄觀察結(jié)果。

（二）測(cè)查法：

1,、采用整體抽樣法,，從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。

2,、測(cè)查內(nèi)容：通過(guò)小舞臺(tái)進(jìn)行表演,。

3、測(cè)查結(jié)果：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式,，記錄幼兒的測(cè)查結(jié)果,。

1、準(zhǔn)備階段：

內(nèi)容：圍繞研究任務(wù)與班級(jí)老師達(dá)成共識(shí),，擬訂計(jì)劃創(chuàng)設(shè)研究領(lǐng)域,，明確研究任務(wù)及完成時(shí)間，做好實(shí)施的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。

2,、實(shí)施階段：

年6月

（1）在音樂(lè)活動(dòng)中能夠得到情緒愉悅；能夠集中注意力安靜地傾聽(tīng)音樂(lè),；并能愉快,、活潑、大方地參加音樂(lè)活動(dòng),。

（2）唱歌時(shí)要力求發(fā)聲自然,、動(dòng)聽(tīng),；音調(diào)準(zhǔn)確；節(jié)奏正確,；吐字清楚,；有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，培養(yǎng)基本的歌唱能力,。

（3）會(huì)合拍地用動(dòng)作（節(jié)奏練習(xí),、舞蹈、模仿動(dòng)作）做出由四,、八、二分音符構(gòu)成的簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，培養(yǎng)節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力,。

（4）聯(lián)系生活體驗(yàn)培養(yǎng)感知音樂(lè)中的聲音有高低、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱,、音色等特性，培養(yǎng)聽(tīng)辨感知音樂(lè)中節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度、力度等音樂(lè)表現(xiàn)手段及其表情作用的能力,，學(xué)會(huì)用歌聲和動(dòng)作表達(dá)自己的內(nèi)心感受,，培養(yǎng)初步的聽(tīng)覺(jué)辨別能力、音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表達(dá)能力,。

（1）喜歡參加各種音樂(lè)活動(dòng),，結(jié)合生活體驗(yàn)去感知節(jié)拍、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段及其在音樂(lè)中的表情作用,，培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、音樂(lè)感受能力,、音樂(lè)表達(dá)能力和對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,。

（2）能感知和再現(xiàn)2/4、3/4,、4/4等節(jié)拍中,，由單純音符、附點(diǎn)音符和休止符構(gòu)成的`節(jié)奏練習(xí),，并能在音樂(lè)活動(dòng)中合拍,、協(xié)調(diào)地用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，培養(yǎng)節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)力。

（3）唱歌時(shí)要發(fā)聲自然、動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)準(zhǔn)確,、節(jié)奏正確,，吐字清楚、按句逗換氣,、會(huì)用歌聲的速度、力度及其變化表達(dá)感情。

（4）在音樂(lè)伴隨下活動(dòng)及節(jié)奏中,，除能合拍、協(xié)調(diào)地作動(dòng)作,、奏樂(lè)外,，還應(yīng)初步感知音樂(lè)的句逗劃分，會(huì)隨音樂(lè)的起止而開(kāi)始或結(jié)束動(dòng)作,，會(huì)隨音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,，用動(dòng)作表達(dá)感情，培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)辨別能力,、感受能力和音樂(lè)記憶能力,。

（5）在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，能積極努力地去感知音樂(lè)的不同情緒,，養(yǎng)成安靜,、專心、邊聽(tīng)邊想的音樂(lè)欣賞習(xí)慣,。在感受音樂(lè)藝術(shù)美的同時(shí)，領(lǐng)悟其內(nèi)涵,，并初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受,，培養(yǎng)音樂(lè)感受能力、音樂(lè)審美能力,，激發(fā)聯(lián)想想象能力,。

3、

（1）能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng),，有效敏銳的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、音樂(lè)感受能力,，能從聽(tīng),、唱、動(dòng),、奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中得到情感激動(dòng)和美的感受,，對(duì)音樂(lè)有效濃厚的興趣愛(ài)好。

（2）在唱歌時(shí),，不僅歌聲準(zhǔn)確動(dòng)聽(tīng),，還會(huì)運(yùn)用速度、力度,、音色等表現(xiàn)手段表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解感受,，做到用“聲”表“情”，培養(yǎng)音樂(lè)審美感受能力和演唱表達(dá)能力,。

（3）能感知2/4,、3/4、4/4,、3/8,、6/8等節(jié)拍特點(diǎn)，合拍地做出由單純音符,、附點(diǎn)音符,、休止符以及由有切分音、弱起小節(jié)構(gòu)成的節(jié)奏,。在音樂(lè)伴隨下活動(dòng)和節(jié)奏樂(lè)中,，能記憶音樂(lè),，感受音樂(lè)的基本情緒和情緒的發(fā)展變化，能合拍地,、有韻律感地隨音樂(lè)做動(dòng)作,，并能及時(shí)地隨音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作，用動(dòng)作表達(dá)感情,、培養(yǎng)節(jié)奏感,、音樂(lè)記憶能力和動(dòng)作表達(dá)能力。

（4）在音樂(lè)欣賞中,，能感知音樂(lè)的基本情緒和情緒的發(fā)展變化,，感知旋律、節(jié)拍,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色、音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式等表現(xiàn)手段在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)中的作用,，在感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有關(guān)的音樂(lè)知識(shí),，如：著名的音樂(lè)家、音樂(lè)作品的演唱演奏形式,、樂(lè)器的特點(diǎn)等,，幫助幼兒深入領(lǐng)略音樂(lè)藝術(shù)美及其內(nèi)涵，培養(yǎng)理解感受音樂(lè)和欣賞音樂(lè)藝術(shù)美的能力,。

（5）會(huì)使用節(jié)奏樂(lè)器合拍地演奏或?yàn)楦枨樽?，了解?lè)器的性能,、演奏方法,，力求演奏得動(dòng)聽(tīng)。還可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用節(jié)奏樂(lè)器模擬表現(xiàn)生活中某些音響,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇六

四、研究目的：

（1）探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作,，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五、課題研究的主要內(nèi)容:

小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

六,、研究措施：

1．轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3．聯(lián)系實(shí)際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4．實(shí)事求是， 注重課題研究過(guò)程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力。

七,、工作安排：

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

（ 2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究?jī)?nèi)容。

四月份：

（1）參加開(kāi)題儀式,。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課。

（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客,。 五月份：

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、

整理、上傳資料,。

六月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

（2）通過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法,。

（3）認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課。

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇七

一課題名稱:讓學(xué)生做小老師,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力

二課題研究任務(wù)及重點(diǎn):

三課題研究實(shí)施方法

1學(xué)生分組

2優(yōu)等生師范

3全足推廣全班展示

4小組評(píng)比

四課題時(shí)間安排：整個(gè)課題研究需要一個(gè)學(xué)期時(shí)間．

（4）第三個(gè)月做評(píng)比大賽（5）教師點(diǎn)評(píng)比賽結(jié)果對(duì)后期學(xué)習(xí)補(bǔ)充期望．

五總結(jié)課題

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇八

1,、在欣賞、唱歌,、節(jié)奏與音樂(lè)創(chuàng)作課型中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的構(gòu)成的研究,。

3,、音樂(lè)教學(xué)中和諧課堂的研究，促進(jìn)校園文化建設(shè),。

本學(xué)期將開(kāi)展的主要工作

2,、制定個(gè)人研究計(jì)劃

2、摸索網(wǎng)絡(luò)化音樂(lè)教學(xué)

4,、參加校課題組研究隨筆交流,。

5,、撰寫(xiě)個(gè)人子課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流

6,、整理個(gè)人子課題研究特色資料并參加校課題組研究特色材料展示

期望學(xué)期末取得的成績(jī)

1、教師在學(xué)期末能夠在課堂中摸索出綜合性學(xué)習(xí)的新模式,，并關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn),，使音樂(lè)課堂和諧完美。

2,、學(xué)生能初步掌握網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的一般潛力,，能綜合掌握本學(xué)科和跨學(xué)科的知識(shí)去解決問(wèn)題,，學(xué)習(xí)新知。

3,、初步從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩方面確立小學(xué)音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系,。

4、透過(guò)音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)整個(gè)校園文化建設(shè),。

高中音樂(lè)教師小課題研究計(jì)劃篇九

四,、研究目的：

（1）探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五、課題研究的主要內(nèi)容:

小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

六,、研究措施：

1．轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),， 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3．聯(lián)系實(shí)際,， 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4．實(shí)事求是， 注重課題研究過(guò)程,，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失,，提高自己的理解和研究能力,。

七、工作安排：

三月份：

（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究,，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

（ 2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,，明確研究?jī)?nèi)容,。

四月份：

（1）參加開(kāi)題儀式。

（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

（3）在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課,。

（4）積極參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。 五月份：

（2）積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言,。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、

整理,、上傳資料。

六月份：

（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

（2）通過(guò)課堂教學(xué),，嘗試新的教學(xué)方法。

（3）認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,，與同伴交流,，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

（4）上一堂課題研討課。