作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
小猴子音樂教案大班篇一
1、傾聽教師的示范演唱,，分辨各聲部,、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2,、通過分辨,、模仿學(xué)習(xí),，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅,。
活動準(zhǔn)備：
1,、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。
2,、歌曲音樂,。
3、鋼琴,。
活動過程：
1,、聽音樂拍節(jié)奏。
師："你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢,？"
2,、帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱x x︱xx x︱,。
3,、嘗試在︱x x︱xx x︱的節(jié)奏型中加入襯詞："別、跳,、別跳,、跳"，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞,。
1,、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)現(xiàn)二聲部演唱的特點(diǎn),。
2,、學(xué)習(xí)二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞,，幼兒嘗試配唱襯詞,。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部,？"要求：堅持自己的聲部,，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲,，幼兒加入二聲部襯詞,。
要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn),。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲,。（小組長帶領(lǐng)，交換聲部）要求：把旋律拉高,，襯詞唱低,，要學(xué)會控制音量,，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
1,、欣賞老師表演的三聲部合唱,。
2、教師,、幼兒,、客人老師一起表演三聲部合唱。
小猴子音樂教案大班篇二
1,、理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會演唱歌曲。（重點(diǎn)）
2,、能在游戲中掌握后十六分音符的節(jié)奏特點(diǎn),。（難點(diǎn)）
3、體驗(yàn)與同伴表演,、游戲的樂趣,。
一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。
（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)）
2,、玩“玩按節(jié)奏玩蹦蹦床游戲”,，引導(dǎo)幼兒掌握后十六分音符的節(jié)奏部分。
“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲,，這個游戲藏著一些節(jié)奏寶寶,，你們來看看？（配音樂練習(xí)節(jié)奏型）
二,、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
1,、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進(jìn)行范唱前半部分，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí),，唱準(zhǔn)后十六分音符部分,。
進(jìn)行回應(yīng)繼續(xù)范唱（對節(jié)奏演唱正確的幼兒進(jìn)行擁抱，讓幼兒尋找問題總結(jié)唱法進(jìn)行下次演唱,，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)）
（2）根據(jù)幼兒回應(yīng)情況開展二,、三段演唱練習(xí)。設(shè)計提問：你們看還剩幾只猴子了,？聽聽兩只猴子又發(fā)生了什么事情,？一只猴子也怎么了,？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的,？（幫助幼兒熟悉歌詞）（3）完整表演唱前三段,，根據(jù)幼兒情況進(jìn)行回應(yīng)。
2,、繼續(xù)游戲,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子因淘氣進(jìn)醫(yī)院的'情節(jié)。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)三只猴子受傷難受的情節(jié),。
三只猴子的心情怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用語氣、音調(diào),、動作,、表情表現(xiàn)三只猴子難過的樣子）
（3）引導(dǎo)幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結(jié)束段。你想對三只猴子說什三,、完整表演唱,，體驗(yàn)蹦蹦床游戲快樂。
1,、完整觀看視頻：引導(dǎo)幼兒完整連貫欣賞歌曲,。
2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,，根據(jù)幼兒演唱情況增加演唱遍數(shù)。
四,、在游戲情境中結(jié)束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床,？（活動延伸）
小猴子音樂教案大班篇三
2、通過欣賞和表演,，感知音樂表達(dá)的形式美,、意境美，并從中獲得樂趣,。
1,、圣桑的《動物狂歡節(jié)》中第一、四,、六,、十三段；
2,、烏龜,、天鵝、袋鼠和獅子頭飾
——教師放音樂第一段,。師：“小朋友們聽出來了嗎,？是誰來了,？”
——幼：“獅子?！?/p>
——師：“說的對,，那么誰可以來為大家表演一下，獅子是怎么出來的,？”
2,、請幼兒自由表演。
根據(jù)音樂,，陸續(xù)介紹其它三種動物出場,，并請幼兒表演。
3,、請幼兒根據(jù)想象自由表演,，每人都要創(chuàng)造出四種動物的動態(tài)，并隨著音樂的節(jié)奏即興表演,。
4,、選自己喜歡的動物戴上頭飾進(jìn)行表演，將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演,。
表演動作參考：
（1）獅子：抬肘與肩平行,，雙手五指張開，放在頭部兩側(cè),，兩拍一步并向左右搖晃上身,。
（2）龜：身體前伏兩膝微細(xì)，兩臂向左前啟,，右前方伸開,，與胸同高，兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,，兩拍走一步,。
（3）袋鼠：兩肘夾子左右兩側(cè)，小臂前伸,，雙手靠近自然下垂,，兩腿并攏，兩拍向前跳一步,。
（4）天鵝：雙臂后伸于臀部兩側(cè),，做波浪式柔臂動作，兩腳走小碎步圓場,。
小猴子音樂教案大班篇四
1,、積極參與活動，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)歌曲的詼諧、幽默的風(fēng)格,。
2,、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。
3,、培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳,。
活動準(zhǔn)備：
1,、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）,、粉色小包包三個
2,、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖卡十二張、字卡：三只猴子
3,、猴媽媽頭飾五個,、小猴胸飾十二個
活動過程：
老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演,。
師：小猴子們,，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖,，爬樹的時候都會注意安全,。可是,，還有三只猴子可調(diào)皮了,，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節(jié)目,，節(jié)目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
1,、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內(nèi)容,。并念最后一句：趕快下來別再跳。
2,、通過提問理解歌詞內(nèi)容,。
1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據(jù)孩子的回答,，進(jìn)行簡單歸納,，并分別出示相應(yīng)的圖譜）分段練習(xí)說歌詞。
2）教師示范念歌詞,。
師：我把小猴子玩得事情連起來說一說 ,，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念,。
3）引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞,。
師：好聽嗎？你們要不要試一試,？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節(jié)奏,，會怎樣呢？聽你們聽一聽,。（跟著鋼琴節(jié)奏念一遍）
1,、教師示范清唱歌曲。
師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢,。仔細(xì)聽好了……
2,、幼兒隨樂學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第二句,。
師：你們想試試嗎,？ 你覺得那一句話唱起來有點(diǎn)困難？（重點(diǎn)練習(xí)）
3,、學(xué)習(xí)有表情的演唱,。
1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱,。摔了一跤后感覺怎樣,？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候,，心情又是怎樣的呢,？（分句學(xué)唱）
2）那我們唱的時候，把猴子開心,、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢,？一起試試看。
1,、教師邀請三位幼兒合作示范表演,。
2、分組表演,。
幼兒每四人一組,，自由分配角色表演。
小猴子音樂教案大班篇五
1.理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會演唱歌曲,，掌握后十六分音符的節(jié)奏。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣,。
1.《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂cd。
2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀),。
1.播放音樂cd,，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容,。
教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么,，歌曲里唱的誰
2.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容,。
(1)結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容,。
教師可進(jìn)行提問：三只猴子在干什么
(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏,。
(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)
(4)邊玩游戲邊唱歌,，感受歌曲的詼諧幽默。
教師和幼兒玩手指游戲,，幫助幼兒熟悉,、掌握歌詞。
引導(dǎo)幼兒用左手的三個手指代表三只猴子,，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳,。念到第二小節(jié)有一只和摔了時，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個手指,，表示這只猴子頭上摔了一個包,，依次類推。
請三名幼兒扮演猴子,，其他幼兒伴唱,。當(dāng)唱到第二小節(jié)有一只和摔了時，在其中一只猴子頭上貼一個包,。
3.結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容,。
教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了,。根據(jù)幼兒回答,，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍,。
4.完整演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用動作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
(1)幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子,，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲,?？呻S機(jī)把歌詞唱為一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包。
