光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質量,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教師教學計劃篇一

投身應用文教學,，我們要攻“四關”――――語言；格式,；材料,；結構。小目標是：使學生語句表達有感覺,；格式框范有意識,；材料處理有方法；結構安排懂邏輯,。這是在過去基礎寫作方面的延續(xù)和提高,。在非智力因素的調教方面，要攻克的薄弱環(huán)節(jié)是“態(tài)度”,、“興趣”,、“注意力”。這些,，都同我們執(zhí)著培育學生的“社會人”和“職業(yè)人”素質密切相關著,。上學期，我們從教到考都突出了這條主線,。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎,，但，教改尚未成功,，同志仍須努力,！我們必須十分重視在學院“建示”背景下，推進“項目包引領,、工作室化教學”的新模式對應用文教學帶來的牽動和制約,，做到順勢而為。

為此,，部門在擬定方案時,，先出初稿，廣泛征求意見,，集思廣益，建立共識，使行動不致失偏,。各位應根據(jù)“院情”和“學情”,，針對具體的教學班，制定出切實可行的施教方案,，在實踐中繼續(xù)摸索路徑,，堅定前行。整合各位老師的意見,，已將原排規(guī)章制度,、報告和請示的課時改為“機動一”，各位老師可結合自己所教班級的專業(yè)特點自行安排更合適的教學內容,。緒論課再加2課時,，側重把應用文的語言要求具體化，通過實際演練,，使學生逐漸強化應用文的語感,，并確立格式規(guī)范意識，此后全程關注,，力求有實效,。規(guī)章制度雖不詳教，但可以此文種為例,，講練遣詞造句的針對性,，把其制約力通過具體詞句表達清楚，突顯語言簡明,、用詞恰當?shù)奶攸c,。

其他有關課時調整的部分如下：把計劃、總結調減為4課時,；調查報告在原4課時基礎上再增加2課時,，用于講練問卷設計，并根據(jù)調查所得整理資料,；設計說明部分也增加到6課時,，重在指導學生訓練、掌握與專業(yè)學習有關的寫作基本功,。原會展預備階段文案改為“機動二”,，安排6課時，建議撰寫“策劃文案”和“創(chuàng)意文案”,。廣告文案寫作減少2課時,，用于新增求職書和應聘信的內容。

以上共歷時12周,，授課46節(jié),；最后安排2課時考查,。

1、緒論（4課時）教學要求：明確應用文的性質,、特點和功能

講授內容：

（1）應用文的特點,；

（2）應用文的功能；

（3）應用文的語言要求,。

教學重點,、難點：

（1）應用文的格式規(guī)范；

（2）應用文的語言特點,。

2,、機動一（6課時）

3、調查報告（6課時）

教學要求：掌握調查報告的特點和要求,，能根據(jù)調查所得撰寫報告材料

講授內容：

（1）調查報告的種類,；

（2）調查報告的結構；

（3）調查報告的具體行文,。

教學重點,、難點：

（1）整理調查材料，按照事況內在邏輯安排結構,；

（2）掌握調查報告的語言特點,，具體行文。

4,、計劃,、總結（4課時）

講授內容：

（1）計劃、總結的內容特點,；

（2）計劃,、總結的結構安排；

（3）計劃,、總結的具體行文,。

教學重點、難點：

（1）對具體內容的整理和分層表達,；

（2）注意計劃與總結的相互關聯(lián),。

5、設計說明書（6課時）

教學要求：明確必須說明的事項,，尤其是要把設計意圖寫明白

講授內容：

（1）對設計作品的主題,、形式能作言簡意賅的說明；

（2）突出設計構思的獨特性和精彩處,。

教學重點,、難點：對作品的特點和亮點（主題、樣式）要有準確說明

6,、機動二（6課時）

講授內容：

（1）展,、賽活動策劃方案

（2）創(chuàng)意文案

教學重點,、難點：

（1）參照例文仿寫相關文案

（2）格式規(guī)范，語言得體

7,、廣告文案寫作（4課時）

教學要求：遵循廣告寫作的文體和語體要求

講授內容：廣告文案寫作

教學重點,、難點：

（1）廣告語和正文的寫作

（2）廣告正文的簡明；廣告語的精彩

8,、招投標書的寫作（8課時）

講授內容：

（1）招標書要說明目標、任務,、要求等事項,；

（2）投標書要闡述充足的理由、優(yōu)勢,；

（3）遣詞造句要規(guī)范,、得體，實事求是,。

教學重點,、難點：

（1）寫作以投標書為主，招標書為輔,；

（2）事項的說明和理由的闡述到位,。

9、求職書,、應聘信（2課時）

教學要求：懂得求職書與應聘信的內容特點,，并按格式要求寫作

講授內容：

（1）求職書與應聘信的概念、分類,；

（2）求職書與應聘信的寫作格式和語言要求,。

教學重點、難點：

（1）主體部分是寫作重點,；

（2）注意把握內容的“度”,，克服用語不當、個性過于張揚的偏頗,。

教師教學計劃篇二

經(jīng)過了一個假期的沉淀,，現(xiàn)對工作做出如下計劃。

本學期希望在工作中能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，認真上課。熱愛每一個學生,。平時學習理論比較少,，撰寫文章比較少。雖然經(jīng)過課程改革的洗禮,，在教育觀念方面有了明顯的轉變,，但是,，由于自己的惰性，還需不斷學習,，特別是業(yè)務方面的知識,、理論；其次是個人基本功的扎實與提高,。依據(jù)新課程標準實施綱要,，結合自己的學科特點及學校發(fā)展需要，向優(yōu)秀教師學習,，努力使自己各方面有所進步,。

爭取在一年內教科研水平有大的提高，在教學上努力改變學生的學習方式,。

1,、在學習中成長

（1）精讀書籍,，積極反思

本人打算大量閱讀書籍,，做好讀書筆記,，使知識不斷積累，思想與時俱進,，使自己的素養(yǎng)不斷提高,。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦,。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章,，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作,，并讓所學知識在實踐中運用,，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。每天練習粉筆字、鋼筆字,。

（2）專業(yè)引領,，注重實效

積極主動地參與學習，能自覺的吸納新理念,，摒棄舊觀念,。理論的學習，交流的碰撞,，能使我們更好地認識自己,，反思自己，改變自己,，明確自己在課改中的責任和角色,，懂得把專家的理念變成課堂的實踐,。

2、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中,，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質的培訓資源,，我要利用培訓、聽課的機會,，努力向專家,、名師、優(yōu)秀教師學習,，使自己的教學方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變,，多學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印,，踏踏實實的去實現(xiàn)目標,。

3、在反思中成長

（1）自我說課,，即自己對自己說課,，要求自己用簡潔準確的語言敘述教學設計中的思維過程，使自己內部思維活動充分地暴露出來,。

（2）教學后記反思

在一節(jié)或一天的教學工作結束后,，及時記下自己教學實踐的心得體會。

（3）觀摩教學的反思

通過組織現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學錄像,，進行相互交流,、探討，反思自己的教學活動,，發(fā)現(xiàn)問題,，在內心產(chǎn)生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望,。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿,、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質,，不斷調整改進自己的教學行為,，提高教學水平，結合自己的教學實際,，形成自己的教學風格,。

為了檢驗自己的課堂教學,，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動,，給自己展示的舞臺,，為教學研究提供載體。爭取每學期上好一節(jié)公開課,，寫出一篇質量較高的教育教學論文,。

一、教學方面：

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課；細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,，要及時做好批改記錄,。有教案、不遲到,、不坐著講課,、不提早下課、不拖堂,、不挖苦諷刺學生等,；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養(yǎng)成,，切實促進后進生各方面能力的提高。

2,、勤于反思,，完善自我。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

3,、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字,、毛筆字,、粉筆字、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功,。為此，我會持之以恒地加強自己的基本功練習,。同時,，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力,，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來,。

4、利用信息技術手段輔助教學,。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式,，運用新理論，提高教學效果,。利用課余時間向電腦能手學習,，提高自己的計算機水平。

5,、多反思

自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,，對自己的教學行為、學生的活動方式,、教學目標的制定,、教學內容的選擇……及時進行反思、總結,、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1）不斷進行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師,，學高為范,。

2）在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內容,，優(yōu)化教學過程；教學中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思,，隨時審視,，隨時修正，形成自己的教學個性,。

6,、多實踐

1）努力探索、大膽實踐,，用新的教學藝術充實課堂教學,。在自己的課堂教學中，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關系，加強師生的對話交流,，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”,、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。

2）積薄發(fā),、開拓創(chuàng)新,，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動,，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善,，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。

3）整合資源,、為我所用,，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學,，撰寫讀書筆記、教學反思,，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容,，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學生終生學習的習慣,。

7、多總結

二,、班級管理方面

1,、紀律方面，我將繼續(xù)我的獎勵和懲罰共用的機制,，鼓勵學生能嚴格要求自己,，改變其原有的壞習慣。

2,、學習方面,，嚴抓不認真學習，不及時交作業(yè)的學生,，多關注底子差的同學,。最關鍵的是提升自己的教學水平，讓學生樂于學習,，在快樂中學習,。

3、班級風氣方面,，要使一個班級整體提升,，我覺得班級凝聚力的培養(yǎng)必不可少，我們班男生多,，女生少，治理起來有一定的難度,，我要努力讓他們愛上這個班級,，肯為班級做事，培養(yǎng)小干部,，引領全班向著更好的方向前進,。

新學期，新起點,，新開始,，師生共同努力。

教師教學計劃篇三

本學期高二化學主要教學內容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學,。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習,，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。

本學期高二化學學科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心狠抓教學常規(guī)的落實全面提高學生的化學成績,。

1,、教材分析

就化學而言高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱化學學習習慣和方法沒有建立對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學,。

2,、學生情況分析

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班高二年級共有3個理科班其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差，打好基礎是關鍵,。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的也就是說相當一大部分學生學習化學的目的并不明確學習積極性不高?；谶@種情況,，教師要及時糾正調整學生的化學學習習慣和學習方式激發(fā)學生學習化學的熱情同時對他們的基礎知識加以鞏固。

3,、教學進度

略

教師教學計劃篇四

從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去。

經(jīng)過前三個學期的學習,，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考,、同桌討論、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題，按時完成作業(yè),，書寫工整,，讀書、寫字姿勢正確,。

90%學生都掌握了100以內的數(shù)的加減法,，以及表內乘法計算,，初步理解乘法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題,。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢，出錯率也比較高,。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識，學生已體會到統(tǒng)計的必要性,，會收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。

這一冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的重點內容是表內除法,、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小,；理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

1,、在教學中不斷地轉變教學觀念,，把握課標的理念，從知識與技能,、數(shù)學思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展,。

2、在教學過程中體現(xiàn)探索性,。主動創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情境,，引導學生開展觀察、實驗,、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中,，理解知識,、掌握技能、體會數(shù)學思想方法,、獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3、注意培養(yǎng)學生的問題意識,。在教學過程中引領學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題的策略,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。

4、尊重學生的個體差異,，促進每一個學生的發(fā)展,。

5、創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源,。

6、采用多元化的評價,，注重過程性評價,，將評價貫穿于教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分,。

一,、解決問題（4課時）

二、表內除法（一）（13課時）

1,、除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2,、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復習……………………………………1課時

三、圖形與變換（4課時）

剪一剪…………………………………………1課時

四,、表內除法（二）（9課時）

用7,、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題………………………………………4課時左右

整理和復習……………………………………2課時

五,、萬以內數(shù)的認識（8課時）

六,、克和千克（2課時）

七、萬以內的加法和減法（一）（7課時）

有多重…………………………………………1課時

八,、統(tǒng)計（3課時）

九,、找規(guī)律（4課時）

十、總復習（4課時）

教師教學計劃篇五

本學期我校英語組將以學校和教務處,、教研處工作計劃為依據(jù),；以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心,，以提高課堂教學效率為重點,，進一步深化課程改革，通過教學研究,，提高教師駕馭課堂能力,，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學,、教育工作中,，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發(fā)展,，使“后進生”能夠順利摘帽,。開展實效、和諧的教研活動,，探究科學有效的課堂教學形式,，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況,，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質量而扎實工作,。

1,、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析,、教學模式探討及教法,、學法的研究工作。

2,、積極開展反思型教研活動,，提高課堂教學質量。

3,、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題,，展開磨課活動。

4,、探索小課題實踐研究,，以課堂為主陣地，積極探索,、注重實效性,，及時結題。

5.努力提高英語教學質量,，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績,。

6、創(chuàng)編,，學習英語字母操,，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握,。

1,、備課、上課,。認真鉆研新課標,、教材，分析學生實際,，備課時認真制定教學目標,，設計教學過程，確定教學方法,，選擇教學媒體,，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力,，以教學反思提升備課,、上課內涵。突出板書設計和課后練習設計,。充分利用課堂這個教學的主陣地,，以學生為中心，發(fā)揮其主動性和積極性,。深入學習溫州市“關于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關于改進學生作業(yè)提高教學質量的實施意見”。,，指導于實踐,，并認真寫出心得體會。

2,、常規(guī)校本教研活動,。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習,、集體備課,、團隊磨課、案例研討,、聽課備課等,。做到有計劃、有活動,、有記錄,、有總結、有發(fā)言人,，內容充實,，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說,、有所得,。

3、積極參加各項活動,。根據(jù)校教研處和縣,、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動,。本學期的英語活動比較多,，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質課評比,、英語學科素養(yǎng)提升比賽,，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。

4,、教師自身素質的提高,。通過各種形式的學習、討論,，不斷提高自己的教育理論水平,、專業(yè)知識水平、教學能力和教科研水平,。積極參加學校,，縣、市舉行的教師英語書寫競賽,。充分發(fā)揮“能者為師”,，大家相互學習，多學習多反思,，齊心協(xié)力,，共同成長。積極參加課題研究工作,，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學,，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平,。

5,、各年級具體工作

三年級重點工作：

a．英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外,，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣,。

b．英語學習習慣的培養(yǎng)。

四年級教研重點：

a.做好基礎較差的學生和后進生的輔導工作,。

b.加強課本知識的鞏固,，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。

c.在教學內容范圍內,，進行英語表演賽,。

五年級教研重點。

a.融英語書寫教學于日常教學活動中,，積極籌備學生參加學區(qū),、縣、市英語書寫比賽,。

b.認真實在地對待口語操練,，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。

c.引導學生走出課堂,，多在課后說英語,，將課堂的知識真正的運用于生活,。

六年級畢業(yè)班工作重點：

a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質量,，按照教導處的要求落實好學科計劃,。

b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)學習做好充分的準備,。

c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力,，為期中質量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備。

教師教學計劃篇六

一,、指導思想

以學校整體工作計劃為指針,，切實把教育教學工作落到實處，結合高一年級師生的實際情況,，著眼于學生的成長,，全面提高學生的思想素質和教學質量，真正起到示范學校作用,，歷史教師個人工作計劃。

二,、工作目標

營造一支勤學善思,、文明禮貌、積極向上的學生群體,，打造一個積極進取,、和諧奮進的教師團隊，創(chuàng)建一個安全文明,、務實創(chuàng)新,、不斷追求的和諧年級。

三,、教材分析

本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領域或發(fā)展進程中的重要內容”,。基本線索是,，從中國古代農耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊,，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調整以及中國對建設社會主義道路的探索，結束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀,。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會生活變遷進程中的重要內容的同時,，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展模式，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢,。

經(jīng)濟活動是人類的基本活動,，人類有了以物質生產(chǎn)為主要內同的經(jīng)濟活動，才開始有了自己的歷史,。因此,，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。并且，了解自古以來中外經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活的變遷,，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟,、改善生活所做出的努力，對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經(jīng)濟與社會生活領域的認識,，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新,、文化進步之間的認識，有著深遠的意義,。

四,、教學措施：

措施：

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式、內容和教學目標的影響,。

2,、準確把握新課標。新課標修改了部分內容的教學要求層次,，準確把握新課標對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視歷史應用、重視唯物史觀的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

3,、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學生因材施教,，以學生為主體,，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好教材中圖片,，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；組織歷史實踐小組討論,，讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性,。

5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動,，多向老教師進行請教,，不斷積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內容,。組織和加強歷史活動內容，加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握,。

總之,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高歷史學科的教學質量,。

教師教學計劃篇七

為了不斷進步本身業(yè)務水平，完善講堂教學,，進步學生教學質量,。針對本身的教學優(yōu)勢和不足，本學期我將從改動陳腐的導入與乏味的發(fā)問方式進行下手,，以激起學生學習積極性為方針進行教學改善,。

改善措施：

1、課前作好充沛準備,，仔細發(fā)掘教材,，把講堂還給學生,。減少教師說的時刻、規(guī)模,，給予學生充沛的思考評論時刻,。課前準備充沛了，抓住了文章的主線,，就不會八面玲瓏了,，就會避免進行煩瑣的文章剖析，把文章分解得支離破碎,，然后使學生產(chǎn)生厭煩心思,。

2、在使用導語階段,，盡量選擇契合學生要求和愛好的,，便于學生了解和感悟，也能在講堂開始就很好的調動學生積極性,。

3,、充沛使用發(fā)問，發(fā)問始終是可以貫穿于整個講堂和可以添加學生參加度,，使學生真正成為講堂主體的有效辦法,。在設置發(fā)問的時候留意單一性，變化不同方式,。在進行發(fā)問時,，在引導方面多下功夫，不提倡灌輸,，而是靠學生自己提出,，自己體會。即便發(fā)問完畢,，也留意點評學生的答復,，從答復中引問題，解決問題,。

這一課的課題是《門外有敲門聲》,，本課設置在第五單元，科幻六合,，關于學生來說,，了解課文外表意義的難度不是十分大，所以,，在確立了以從客觀敘說的文字中讀出深入道理這一教學方針后,，我將講堂探究的要點放在了激活講堂上。

首要,，在導入部分,，我采取了創(chuàng)設情境的辦法,，使用學生了解的敲門聲變得驚心動魄來激起學生關于文章的愛好。

其次,，因為本文人物描寫上的別有用心,，在了解課文階段，我請學生自己扮演課本劇,，同時提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾回,，這樣一個尋覓頭緒的問題。自主扮演調動了學生的積極性,。

第三,，在分組答復了尋覓頭緒的問題，理清了文章思路后,，我以自己做個小評委,，評一評小演員的演繹與文章的差距，設置這一問題的本意是在學生自己品味文章言語色彩和人物的描寫辦法之后可以進行班級的評論然后進步寫作水平,，但是,，因為關于學生水平估計和發(fā)問方面的引導不足，指向性不十分明確,，這一部分的任務完成比較草率,，沒有到達預期的作用。

第四,，鑒于學生具體情況,，在剖析辭意階段我沒有直接發(fā)問，而是采用了小演員談一談,，談克隆技術關于你的人物的影響,，引導出了克隆給人類帶來的弊，再就此發(fā)問作者經(jīng)過文章想通知我們的是什么,，至此,，學生根本都能體會出辭意,。然后據(jù)此評論出科技是雙刃劍,。因為第三部分的展開不充沛，所以在這一部分重復的比較多,，也花了比較多的時刻,。

第五，在拓展階段,，我采用了二選一的發(fā)問方式,，科技怎么發(fā)展和文章續(xù)演，學生以小組為單位展開了充沛的評論,，接下來的展示時刻也可以掌握好問題要點展開了充沛的幻想,，選擇續(xù)演的小組充沛的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術所帶來的紊亂景象,。

最后，請一位學生做小教師關于課文進行了總結,。

這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演,，評一評，講一講,。

在發(fā)問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié),，我別離采用了引導，換視點和降低難度的辦法,，目的激起學生愛好,。

這樣的講堂設置的作用是學生的積極性和參加性都得到了進步。課前所設置的方針也根本達成了,。

教師教學計劃篇八

（1）學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理,、規(guī)律等基礎知識,，了解并重視這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

（2）學生具有生物操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）學生能夠理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識,，樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。

（4）初步形成基本的生物學觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

剛入初中的學生面臨著紛繁復雜的學科，學習方法和應對策略都不適合,，甚至不知所措,。因此，有必要提高學生的學習興趣,，指導他們的學習方法,。總的來說,，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正,，積極性高，能夠積極自覺地學習,。但是學生普遍基礎差,，也有一些極其差的學生。

1,、備課,，準備課本,。

認真學習新課程標準和教材，明確教學要求,，把握教學重點和難點,，明確本課在整本教材中的地位，明確知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，透徹理解和掌握教材,。

確定“三基”內容，發(fā)掘教材內在的思想教育因素,，使思想教育融入教學過程,。

2、讓學生做好準備,。

（1）深刻了解學生的思想實際,、知識和能力水平，充分估計學生在接受新知識時可能遇到的問題,。

（2）根據(jù)學生的認知規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法。

（3）教師可以在每節(jié)課找到一些能引起學生共鳴的東西,。

3,、準備教學方法，準備學習方法,。

根據(jù)新課程標準,、教材內容、學生實際,，突出設計重點,，突破難點，解決關鍵教學方法和學生學習方法,。

4,、準備作業(yè)。

要在消化鞏固課堂所學的基礎上,，精選習題,，培養(yǎng)學生的能力，開發(fā)學生的智力,。

1,、注重提高學生的應試能力,、實踐能力和分析能力,。

2、在教學中,，要注意繼續(xù)貫徹《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，因材施教,，促進每個學生的.全面發(fā)展；要努力提高學生的生物科學素養(yǎng),，教學目標,、教學內容和教學評價要有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

3,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。

5,、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用,。

6、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

教師教學計劃篇九

轉眼我們來到了高三下學期，在距離高考不到一百天的時間里,，未提高學生們的高考成績,，特制定以下計劃。

分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：

重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是當今高考的一項重要目標,。前兩年的實驗題，主要測試學生的實驗設計能力,，而今年（理科小綜合卷）的實驗題,，目標層次又有了新的提高，增設了考生對實驗設計的評判理由的陳述等考查內容,。這就要求考生除了掌握對照實驗必須控制的單一變量因素外,，還必須對實驗的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考,。通過對實驗的分析,、評價，并提出自己建設性的實驗方案,，這極有利于考查學生的創(chuàng)造性思維能力,，符合高校選拔人才的目標要求。

轉基因工程,、克隆技術,、無土栽培、環(huán)境保護,、綠色食品,、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點問題在高考中的介入,，有利于加強學生對生命科學新成果及其使用價值,、發(fā)展前景的關注，對生物學實際問題的研究和探索,，很好地體現(xiàn)了學科知識與和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系,，體現(xiàn)了學以致用的命題思想。

“新穎性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新,，表現(xiàn)之一是材料背景新,。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景,，是未曾見過或做過的新實驗等,。試題的這一特點，將使得過去那種靠猜題,、押題或通過“題海戰(zhàn)術”而決定高考的可能化為烏有,。其二是在考查學生能力的方式方法上出新招。如今年有的高考題除了加試考生對實驗的評判能力外,，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設置了兩個答案完全一致的小問題,。應該說，這一有反常規(guī)的測試謀略,，在客觀上是誘發(fā)學生的絕佳途徑,。試想一下，要在同一大題的兩個小題中,，做出兩個完全一致的答案,，沒有個性、缺乏自信心的人是很難做到的,。而個性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質,。

試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性,，試題答案的開放性（不唯一性）以及考生解題思路上的開放性（多樣性）等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間,，考生可充分發(fā)揮自己的想象,，大膽提出個人見解,。即使所給答案與標準答案有很大出入,，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分,，甚至是得滿分,。突出對設計和完成實驗能力的考查以及試題開放性的本身就蘊含著試題的“探究性”。

以上三性代表了當前高考試題的新潮流,，也是高考順應素質教育的必須結果,。因而，我們必須給予足夠的重視,。

近幾年考試說明生物內容稍有微調,，難易不均。針對考題樣卷,，要重視分析,。要及時對考試說明的研究，根據(jù)《高考考試說明》的變化,，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面,，應該會強化定量描述自然科學的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表,、數(shù)據(jù)描述生命活動特征等方面,。總體來說,，嚴格按照2高考大綱對生物學科的能力要求,，強化自然科學的特征和生命科學的特點。

能力要求范圍：

1,、理解能力,。

2、推理能力,。

3,、設計、完成實驗能力,。

4,、獲取知識的能力。

5,、分析綜合能力,。

知識范圍微調：等考試說明公布以后,，應仔細閱讀，對照課本,，明確高考不要求的內容,，不但教師要明確，每一位學生也要清楚,。力爭教師不做無效功,，盡可能減輕學生負擔。

試卷難題,、中等難題,、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預測，生物學科可能在高考難度略微調的調整,。但在備考難度把握上注意不要過難,，應以把握基礎知識和教材內容為主，在教學中要抓好學科內的綜合內容,。

生命的物質和結構系統(tǒng),、生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關系系統(tǒng),，這四大系統(tǒng)共同構成全書的知識系統(tǒng),。在復習過程中，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化,，才有利于知識的遷移，這是實現(xiàn)學科能力向綜合能力轉化的基礎,。

高中生物分為三大板快,，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連,、相互作用的,，體現(xiàn)生命不同于非生命物質的基本特征。每個大的系統(tǒng)下,，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng),。

把復習資料的選用作為重大課題進行研究。在復習資料的選用和使用上一是要正確處理復習資料和教材之間的關系發(fā)揮好教材的作用和功能堅持以教材為主資料為輔不能用資料知識內容代替教材,。二是在資料練習題和外地考題上堅決做到教師先篩選組題學生再進行練習堅決杜絕有錯誤的習題,。研究高考試題的命題方向研究所使用資料結構特點和缺陷研究出適合本校學生實際的過關練習題。

近幾年的高考題所考察的基礎知識和主干知識重在考察學生的綜合分析能力,。因此在教學中在強化知識落實的基礎上更應培養(yǎng)學生的綜合分析能力,。要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預測可能的方向并強化學生訓練。

開放實驗室充分利用實驗設備能做實驗的要做能看的儀器要看,。沒有條件的學校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設備讓學生能夠從中體驗和感悟實驗情景和科學精神,。把實驗設計的理論體系與高考要求結合起來,。鞏固和加強生物繪圖識圖能力。搜集辨別信息分享信息,。培養(yǎng)其探究能力,。