每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇一

過(guò)去的我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的我們要和孩子一起學(xué)習(xí),，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,，就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

在現(xiàn)實(shí)生活中、網(wǎng)絡(luò)中,、電視上不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者等等等等。事不關(guān)己高高掛起,，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題,，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子,。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,，甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào),。幼兒園的孩子就是一張白紙,，這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感，讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)親人,、熱愛(ài)生活的心從這里起航。

當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭,。可是,，作為教師的我們，是離天使最近的人,，面對(duì)那一張經(jīng)純真幼稚的臉龐,，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠,。我們要擺正心態(tài),，調(diào)整欲望，珍惜擁有,。要時(shí)刻提醒自己我們正在做的是這個(gè)世界上最有愛(ài)的職業(yè)!

“麻雀雖小,，五臟俱全”，雖然我們幼兒園現(xiàn)在還不具規(guī)模，但作為園長(zhǎng),，我仍然深知責(zé)任重大,，“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,，以后會(huì)多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石,。在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍，讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力,。心里輕松了，工作起來(lái)才不至于壓抑,。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí),。一定不會(huì)讓培訓(xùn)成為激情!在今后的工作和生活中我會(huì)不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒教育奮斗終生!

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇二

作為一名老師,，我們應(yīng)該在每次參加培訓(xùn)會(huì)議后書(shū)寫(xiě)好心得體會(huì)!以下是：幼兒園教師培訓(xùn)心得范文，歡迎大家參考!

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。

為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。

如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

對(duì)孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè),，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。

所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。

能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,。

熱愛(ài)、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。

愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù),。

管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。

(3)有豐富的情感,。

教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè)。

總之,，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí),，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。

在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),通過(guò)這次教師

聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)了幾位教師授課,，她們講得十分出色，通過(guò)聆聽(tīng)這幾節(jié)課,，使我受益匪淺,。

下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。

這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà),，讓我深受啟發(fā)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。

從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。

對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好。

引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。

一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力,，產(chǎn)生興趣，覺(jué)得有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。

利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺(jué)上給幼兒震撼,，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了思想教育,。

在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,，時(shí)間分配恰當(dāng),。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié),，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。

每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中,，聲音洪亮,，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好,，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。

能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。

因此我們應(yīng)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專(zhuān)多能的教師,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足,。

同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

首先,，我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這短暫學(xué)習(xí)的半個(gè)月中,，我好像從里到外受到了一次洗禮,，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足,。

我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過(guò) 這次的培訓(xùn)令我感觸很大,。

首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺(jué)大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，讓孩子從小感覺(jué)到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師,，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì)在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味,。

還有南京第一幼兒園的寧教授,，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。

……每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,，不斷地滋養(yǎng)著我的思想,，不斷滋養(yǎng)著我的力量!

教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā),。

平等的愛(ài),，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，這些都是老師愛(ài)的真諦。

注意和幼兒溝通,，幼兒就會(huì)信任你,，喜歡你,。

愛(ài)幼兒，還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的`嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。

作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。

我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。

為了讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),，是我工作的目標(biāo),。

這次培訓(xùn)，每位專(zhuān)家老師精彩的講座,，讓我開(kāi)闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平,。

首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,，她給我?guī)?lái)了我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子,，要以一種生態(tài)的眼光,、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀察,、思考,、理解復(fù)雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),，讓孩子在快樂(lè)和自信中學(xué)習(xí),。

以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,，是為教學(xué)而游戲,，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中,，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。

此次培訓(xùn)中，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，提高專(zhuān)業(yè)化水平,，才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。

我會(huì)繼續(xù)努力下去,，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣,，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)!

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幼兒園教師培訓(xùn)心得

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教師培訓(xùn)心得范文

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幼兒園教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得

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幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

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幼兒園培訓(xùn)心得范文

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幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得范文

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新教師培訓(xùn)心得范文

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教師培訓(xùn)心得范文三篇

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇三

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是漫長(zhǎng)的教育之路,，我們才剛剛啟程,。在這次的培訓(xùn)之后，我覺(jué)得我在教師這個(gè)職業(yè)上,，又有了新的體會(huì),。并且，我也認(rèn)識(shí)到,，作為一名幼兒教師,，我們不能以一名普通教師的眼光來(lái)看待自己。

在這次的培訓(xùn)之前,，我對(duì)這次的培訓(xùn)其實(shí)還帶著一絲猶豫,，作為一名教師，及時(shí)是在假期的時(shí)候,，我們也有很多的事情需要去準(zhǔn)備,，突然讓我停下來(lái)去額外參加一次的培訓(xùn)，這真的讓我很為難,。但是仔細(xì)的考慮下來(lái),，作為一名教師，不正是應(yīng)該去提升自己,，增長(zhǎng)自己?jiǎn)?？為此，我最終還是來(lái)到了這次的培訓(xùn),。

在這次的培訓(xùn)中,，我收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。其中培訓(xùn)老師給我們帶來(lái)的講課和指點(diǎn),，讓我在收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在過(guò)去的工作中我也感受到了很多的不足和問(wèn)題,，但是卻沒(méi)有機(jī)會(huì)仔細(xì)的去反省。如今,，在培訓(xùn)老師的指點(diǎn)下,，我終于認(rèn)清了自己在工作中的問(wèn)題和不足，為此,，我的教育方式也得到了極大的改進(jìn),！

此外，老師們給我們展示的教育示例也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā),。這讓我不禁對(duì)未來(lái)的工作更加的躍躍欲試,，期待著能用自己在這次的學(xué)習(xí)中的收獲去提升自己的課堂。

當(dāng)然,，除了培訓(xùn)的課堂之外,，我們這些教師也進(jìn)行了一些詳細(xì)的討論和互助。我們通過(guò)討論和請(qǐng)教的方式,，認(rèn)識(shí)了多種的教育方式，并且還擴(kuò)大了交流圈子,。

在這短短的培訓(xùn)課上,，我收獲了太多過(guò)去沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，這不僅讓我更加的感嘆,，作為教師,，也不能停下自己前進(jìn)的腳步！這次的課堂讓我在幼兒的教育事業(yè)能力上有了新的突破,。并且,，我通過(guò)自我的認(rèn)識(shí)，察覺(jué)到我在思想方面的進(jìn)步和提升,！我相信,，在將來(lái)的工作中我會(huì)有更大的進(jìn)步！

如今,，培訓(xùn)盡管已經(jīng)結(jié)束了,，但是我前進(jìn)的腳步卻沒(méi)有停止，為了能更好的面對(duì)我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生們,，我會(huì)讓自己在工作前做好更充分的準(zhǔn)備,！讓自己在工作中能給他們帶來(lái)更多的歡樂(lè)！為此,，我一定會(huì)更加努力,！

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇四

今年，我有幸參加了_省幼兒園教師美術(shù)教學(xué)能力提高培訓(xùn)。培訓(xùn)前三天里,，我們先是在吳官友老師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)了一些美術(shù)基礎(chǔ)理論和技能。吳老師通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)和教學(xué)展示,，對(duì)我們進(jìn)行了繪畫(huà)的基本技能如素描,、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)理論方法和技能的提高培訓(xùn),。在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了如何表現(xiàn)物體和光線的關(guān)系,，人物的比例關(guān)系。用了幼兒園最常用的油畫(huà)棒,，學(xué)習(xí)嘗試了平時(shí)很少涉及的畫(huà)法：風(fēng)景,、花鳥(niǎo);學(xué)習(xí)用更專(zhuān)業(yè)的方法和技能畫(huà)人物和動(dòng)物;如何創(chuàng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)。我學(xué)習(xí)到了畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的規(guī)律和關(guān)鍵：角度和特征,。知道了如何將繪畫(huà)對(duì)象簡(jiǎn)單化,，找出繪畫(huà)對(duì)象代表性、最基本最突出的特征,，并用流暢動(dòng)態(tài)的線條表現(xiàn)出來(lái),。簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒園使用最多，對(duì)我們今后的教學(xué)和工作幫助非常大,。

一,、教師要更新自己的美術(shù)教育理念，知道美術(shù)教學(xué)的核心要素是讓每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)如何在生活中發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，樂(lè)于用自己的方式表現(xiàn)美。而不止是美術(shù)技能的傳授和簡(jiǎn)單的臨摹,。

要讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美，可將美感教育融入幼兒一日生活中,，例如可引導(dǎo)幼兒從大肌肉活動(dòng)中感受身體的美,，從人際交往中感受善行的美，從閱讀中體驗(yàn)文學(xué)的美,，從科學(xué)活動(dòng)中感受大自然的美,，從數(shù)學(xué)中感受秩序的美，色彩,、圖形,、建筑的美，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美無(wú)處不在,。學(xué)會(huì)欣賞,，幼兒才能夠表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

二、兒童在美術(shù)的發(fā)展上是自然發(fā)展的過(guò)程,。不應(yīng)過(guò)早地教授繪畫(huà)技能,，干擾幼兒的發(fā)展。

幼兒畫(huà)畫(huà)不是教會(huì)的,，受制于幼兒的認(rèn)知水平,，教師所教的繪畫(huà)技能是很難遷移的，幼兒的繪畫(huà)技能是在大量表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)中自然成熟的,。

三,、幼兒繪畫(huà)需要大量更多的觀察，只要得到充分的觀察,，拋開(kāi)繪畫(huà)技能的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，幼兒天生都會(huì)用自己的方式畫(huà)任何他們想要表達(dá)的東西。

四,、幼兒繪畫(huà)時(shí),，盡量少提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒按照范畫(huà)來(lái)畫(huà),。

范畫(huà)臨摹局限了幼兒的思維和對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，使幼兒的繪畫(huà)模式化。而范畫(huà)臨摹對(duì)繪畫(huà)技巧的要求,，會(huì)使幼兒對(duì)繪畫(huà)喪失信心和樂(lè)趣,，導(dǎo)致常常有幼兒說(shuō)\我不會(huì)畫(huà)\。

五,、最基礎(chǔ)的技能技巧如點(diǎn)、線,、面的學(xué)習(xí),。

于園長(zhǎng)在講座中提到諸如點(diǎn)、線,、面等最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，可融入到情景性強(qiáng)、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的繪畫(huà)練習(xí)中,，采用多種表現(xiàn)形式和材料,，用游戲的方式去練習(xí)。如果是內(nèi)容,、形式枯燥單一的練習(xí)會(huì)讓幼兒失去興趣,，不能充分感受繪畫(huà)的美和樂(lè)趣?？梢孕蕾p一些有趣的作品再?lài)L試模仿再創(chuàng)作：如吳冠中《小鳥(niǎo)天堂》,。點(diǎn)的練習(xí)可通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)，線的練習(xí)可用毛線沾顏料，面的練習(xí)可用棉簽,、海綿印畫(huà)等更有趣的材料進(jìn)行,。我覺(jué)得這些可在集體活動(dòng)中進(jìn)行，也可以在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,。

六,、教師設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng)，要讓幼兒自主學(xué)習(xí),，給幼兒更多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，必要時(shí)才給予支持。允許幼兒用自己的方式表達(dá),，組織幼兒互相欣賞作品,，鼓勵(lì)、傾聽(tīng)幼兒表述自己的畫(huà),，理解,、欣賞幼兒的作品。如欣賞活動(dòng)可在每天的離園活動(dòng)時(shí)進(jìn)行,，請(qǐng)幾位幼兒來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己的作品,，可以提高幼兒的表達(dá)、欣賞作品和他人的能力,。

通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，我感覺(jué)自己在繪畫(huà)理論、技能技巧和自身美術(shù)素養(yǎng)都得到了提升,，對(duì)今后的幼兒美術(shù)教育教學(xué)有了更明確的方向和信心,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇五

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

過(guò)去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn),，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,，琴棋書(shū)畫(huà),，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位,。所以,，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

三,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范,，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài),、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理,，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇六

時(shí)間如流水般在我們的指間劃過(guò),，為期將近10天的“幼兒園骨干教師培訓(xùn)”已經(jīng)快要結(jié)束了，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位詮釋了怎樣成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習(xí)不僅收獲頗多,，更是讓我感慨萬(wàn)千,！

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,，我們更要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對(duì)孩子是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。過(guò)去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識(shí)海洋裝滿(mǎn),，怎么才能滿(mǎn)足孩子那條求知欲旺盛的小河？教師是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師卻是不易的,！能否成為一個(gè)好教師,，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,，從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。

我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師對(duì)孩子的作用就像國(guó)王一樣偉大,。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期，無(wú)論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒,。教師作為專(zhuān)職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)集體,、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非,、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

幼兒天生就好奇、好動(dòng),、敏感,，同時(shí)幼兒還熱情、天真,、自我中心,、還有情緒主導(dǎo)。游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑,，幼兒思維靈活,，學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí)，還有情感,、態(tài)度,、能力等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,，看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展,。教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的,。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè),、專(zhuān)業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正，最無(wú)私的愛(ài),。

通過(guò)這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還有許多要學(xué)習(xí)的地方,，無(wú)論是在班級(jí)管理,、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,，我獲益頗多,。把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單,，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì)，一聲輕輕地問(wèn)候,，不能改變什么,，但是可以影響他們一生。我們?cè)缸龊⒆拥膶?dǎo)航員,！

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇七

三天的幼兒園教師培訓(xùn),，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn),，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛(ài)事業(yè),，熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直,，和善,，溫柔，可愛(ài),，要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育,，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰,，引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無(wú)私的愛(ài)。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂(lè)邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問(wèn)題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇八

“工欲善其事，必先利其器”,，教師是課程與幼兒之間的橋梁,，是幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)者,，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)關(guān)系到新課程的實(shí)施,，更重要的是它關(guān)系到幼兒成長(zhǎng)的速度和方向。因此,，我們對(duì)教師的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是教師的專(zhuān)業(yè)化水平的提高和發(fā)展,，尤其作為農(nóng)村幼兒園，我們更應(yīng)根據(jù)自身水平,，結(jié)合本園特點(diǎn),，促使我們的教師在原有水平上更快提高與發(fā)展。

良好的師德是教師取得成就的關(guān)鍵,。一個(gè)教師能否成長(zhǎng)的根本決定于教師的職業(yè)思想,、職業(yè)道德和教育觀念。因此,，我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師以良好的師德為事業(yè)基礎(chǔ),，經(jīng)常定期、不定期地對(duì)教師進(jìn)行師德培訓(xùn),，著力幫助教師形成對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)的品質(zhì),、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓其明白自身工作的意義與價(jià)值,，使每位教師都有全身心投入幼教工作的積極進(jìn)取心,。同時(shí),，我們充分認(rèn)識(shí)到，幼兒園的教育是一種集體行為,，對(duì)幼兒發(fā)展的影響是一種整體效應(yīng),，更需要團(tuán)隊(duì)的合作。我園切實(shí)注重在園內(nèi)建設(shè)具有良好的人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，增進(jìn)相互溝通與了解,，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高，自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù),，團(tuán)結(jié)互助,、不分彼此，創(chuàng)造管理者與教師,、教師與教師,、教師與幼兒共同成長(zhǎng)的和諧氛圍。

特別是針對(duì)我園青年教師多,，新教師急需成長(zhǎng)的特點(diǎn),，我們更加注重在情感上給予新教師成長(zhǎng)的支持。因?yàn)樾陆處焺倧膶W(xué)生的角色轉(zhuǎn)化為教師的身份,，她們是具有很多美好的憧憬,、積極上進(jìn)的，就好比是初升的朝陽(yáng),。但是,，她們?cè)谀吧沫h(huán)境中卻又是茫然的，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)進(jìn)步而欣喜不已,，也因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而沮喪不已,。如何才能使新教師保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？我們的做法是從情感上入手,，給予新教師充分的信任,、尊重、寬容,。經(jīng)常主動(dòng)與新教師進(jìn)行正式與非正式的語(yǔ)言溝通,，隨時(shí)傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn),、注意和回應(yīng)教師的想法,，讓新教師感受到“我的存在是重要的，我的努力是需要的,，我的進(jìn)步是大家看到的”等,，激發(fā)新教師成長(zhǎng)的愿望，獲得成功的喜悅,。同時(shí),，也在無(wú)形中讓新教師了解到業(yè)務(wù)素質(zhì)必須不斷提高才能勝任工作,，增“壓力”促“動(dòng)力”，讓她們不斷為了發(fā)展而努力,。

（一）以中心教研組的輻射型研訓(xùn)模式為主要培訓(xùn)方式,。

1、中心教研組的群體學(xué)習(xí),。

中心教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我們更多的是關(guān)注教師的實(shí)際需要，就教師關(guān)心的問(wèn)題作出理論與實(shí)踐指導(dǎo),，既有上行性的學(xué)習(xí),，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)提出的要求。這些理論的學(xué)習(xí)讓教師能以科學(xué)的觀點(diǎn)去分析自己的行為,，進(jìn)而調(diào)整與改進(jìn),，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的充實(shí)。每一次的學(xué)習(xí)由教師選擇輪流擔(dān)任組織者,，從選擇學(xué)習(xí)的主題到征求廣泛意見(jiàn),、收集資料、再組織討論,，對(duì)教師而言,，更是一種鍛煉，也是自我學(xué)習(xí)的能力的提高,，體現(xiàn)了人人參與教研,，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展的主體氛圍,。

2,、連環(huán)跟進(jìn)式的教研,。

實(shí)踐性和反思性是教師學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要而突出的特點(diǎn),。教師是在教育教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的，并在實(shí)踐反思中不斷提升的,。因此,，我園將連環(huán)跟進(jìn)式的教研作為教師教育教學(xué)能力提高的主要途徑。所謂連環(huán)跟進(jìn),，也就是我們說(shuō)的一課三研,，是對(duì)某一問(wèn)題的深入研究，在一步步的研究過(guò)程中逐步地提高教師的專(zhuān)業(yè)能力,，提高教師實(shí)踐反思能力,。我們以集體備課為載體，從教師的單獨(dú)設(shè)計(jì)方案到教研組的交流探討,，再到中心教研組的集體修改,，此為一研,。再由教師的實(shí)踐活動(dòng)、觀摩,、評(píng)析修正,，此為二研。第三步,，再次的實(shí)踐,、觀摩，利用錄像進(jìn)行對(duì)比分析,，集體反思與修改,，“好中求好”，“精益求精”,，如此反復(fù)實(shí)踐多次,。通過(guò)這樣的逐層研究，教師集體參與,，使教師在如何設(shè)計(jì)活動(dòng),、研究方案、實(shí)踐教學(xué),、分析反思等方面都得到了一定的指導(dǎo),。這種實(shí)踐中的研究學(xué)習(xí)既為教師提供了豐富的、無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí),、思考資源,，而且有助于教師直接將理論與實(shí)踐結(jié)合，將思考,、設(shè)想付諸試驗(yàn),，并直接感受、分析其效果,。這樣的行動(dòng)教育更能促進(jìn)教師的主動(dòng)參與,，更能聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐,。

3,、組織專(zhuān)題研究。

我們以一個(gè)階段內(nèi)教師們比較關(guān)注的,，來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐中相對(duì)集中的問(wèn)題,，作為一個(gè)活動(dòng)主題。本學(xué)期,，我們集中于“建構(gòu)式課程在我園的適應(yīng)性研究”,，探討如何在有限的軟件硬件資源下形成具有本園特色的新課程實(shí)踐體系。建構(gòu)式課程將社區(qū)資源、自然資源,、人文資源都引入課堂,，并且有很多融入自然，融入社會(huì)的活動(dòng),。同時(shí)課程中的活動(dòng)更具有綜合化,，使我們教師對(duì)重難點(diǎn)的把握更加困難。更重要的是課程的一部分內(nèi)容,，我們欣賞,，但沒(méi)有條件實(shí)踐。這就成了我們研究的重點(diǎn),。

4,、問(wèn)題會(huì)診式的探討。

（一）以分散教研組活動(dòng)為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。

如果說(shuō)“教師是研究者,，教師是研究室，幼兒園是研究中心”那么,，各年齡段的教研組就是一個(gè)研究小組,。中心教研組集中學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，有些方面的研究任務(wù)分散在各個(gè)教研組,。比如說(shuō),，本土化集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng),、角色游戲的研究,，關(guān)于主題評(píng)價(jià)的探討等，通過(guò)小組的研究,、交流,，使重大的研究任務(wù)在分散學(xué)習(xí)中逐一完成。這種分散的小組學(xué)習(xí)更重視教研到班,、落實(shí)到人,，更注重對(duì)事實(shí)問(wèn)題的描述。這種學(xué)習(xí)形式有利于啟發(fā)教師觀察生活,，并從生活中發(fā)現(xiàn),、交流與分享,，又使得大家對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更高的起點(diǎn),，也使所有參與者的認(rèn)知不再只是單純的個(gè)人意見(jiàn)，而成為群體認(rèn)知的結(jié)果,。這種小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高了教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐的自覺(jué)意識(shí)，促進(jìn)對(duì)自己行為的理解,，從而逐漸提高教學(xué)工作的理性程度,，也使得教育能更趨專(zhuān)業(yè)化,，也能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（二）發(fā)揮中心幼兒園的輻射作用,，加強(qiáng)對(duì)村幼工作的指導(dǎo),。

對(duì)村幼實(shí)行統(tǒng)一管理后，為了促使村幼教師與教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展,，本著從實(shí)際出發(fā)的原則,，我們以中心幼兒園為教研基地，村幼教師與中心園教研組結(jié)對(duì)的方式開(kāi)展輔導(dǎo)。園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,、督促。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。骨干教師為村幼教師展示教學(xué)活動(dòng),、做好領(lǐng)頭羊,，使村幼教師的教研工作做到層層落實(shí),，責(zé)任到人。

本學(xué)期剛接管村幼工作后,，對(duì)各村幼的作息時(shí)間,、課程安排、教研活動(dòng)等方面進(jìn)行了一一調(diào)整,，作了統(tǒng)一要求,。開(kāi)學(xué)初,，教研組長(zhǎng)下村指導(dǎo),，指導(dǎo)村幼教師各類(lèi)計(jì)劃的制定,，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境的布置,，一日活動(dòng)的組織,，家長(zhǎng)工作等。同時(shí),，對(duì)村幼教師的一日教學(xué)常規(guī),、集體舞、早操進(jìn)行了培訓(xùn),。期中，由骨干教師向村幼教師展示了教學(xué)活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際地指導(dǎo)了具體活動(dòng)的組織與實(shí)施。針對(duì)一人一班,，外出聽(tīng)課有困難的特點(diǎn),，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師送教下村。以上活動(dòng)的開(kāi)展為村幼教師在一日活動(dòng)的組織上增添了生機(jī)和活力，使中心幼兒園教師與村幼教師共同攜手共進(jìn),。

（三）突出青年教師的培養(yǎng)，壯大師資力量,。

隨著幼教師資隊(duì)伍的年青化,，青年教師已經(jīng)成為我園的一支極其重要的力量,。而我園每年都有新教師的加入,，因此對(duì)新教師的培養(yǎng)是我園的又一重點(diǎn)。新教師適應(yīng)教育教學(xué)工作,，不僅有心理的跨越,，更是教育教學(xué)基本功的實(shí)踐化能力轉(zhuǎn)變的過(guò)程,，為了更快更好地完成這一轉(zhuǎn)變,，我園確立了由園長(zhǎng)主導(dǎo)，全園教師共同參與的培養(yǎng)模式,。圍繞“精心培養(yǎng),、嚴(yán)格要求、合理安排,、大膽使用,、全面考核、鼓勵(lì)先進(jìn)”的二十四字方針,，做到“起點(diǎn)高,、要求嚴(yán)、培訓(xùn)實(shí)”，對(duì)新上崗教師制定了三年培養(yǎng)規(guī)劃,，實(shí)施導(dǎo)師制,，要求：“一年入軌，二年有提高,，三年出骨干”,，由指導(dǎo)教師圍繞培養(yǎng)總目標(biāo)，對(duì)新教師分別制定出不同層次的培養(yǎng)目標(biāo),，并遵循需要原則,，采用多種方法，多種形式進(jìn)行新教師崗位培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,。為提高新教師素質(zhì)搭建成長(zhǎng)舞臺(tái),，讓新教師能富有個(gè)性的發(fā)展。

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇九

金秋十月,，秋高氣爽,。我有幸參加xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班赴首都師范大學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,，拓寬了思路，豐富了知識(shí),，升華了境界,，也收獲了友誼。隨著離開(kāi)的腳步悄然來(lái)臨,，跟大家分享一下骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)。

一,、感動(dòng)和溫暖,。我們此次赴京學(xué)習(xí)一行共22人，臨行前,，xx市教育局職成教科負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)郵箱,、電話(huà)詳細(xì)告知我們此行的各項(xiàng)安排并叮囑大家備好秋冬衣物，注意路途安全等,，讓我很感動(dòng),。到達(dá)北京西站時(shí)，首師大的班主任早已等候在那,，深秋的北京已有絲絲涼意,，但班主任親切的問(wèn)候、熱情的迎接,，讓我很溫暖,。

二、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了認(rèn)識(shí),。在首師大學(xué)習(xí)期間,，我們聽(tīng)取了多位教授的講座，也聽(tīng)了北京市教委職成教處領(lǐng)導(dǎo)對(duì)政策的解讀,。我對(duì)中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)有更深入的了解和理解;對(duì)中職教育被賦予的新的職能有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);對(duì)微課的應(yīng)用,，我國(guó)雙元制教學(xué)與外國(guó)雙元制教學(xué)的異同點(diǎn)有了初淺的認(rèn)識(shí);對(duì)教育技術(shù)的推廣和應(yīng)用有了新的看法，更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的教育理念,。

三,、思路更清晰、方向更明確,。培訓(xùn)期間,，我們到北京延慶第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的交流學(xué)習(xí)，受益匪淺,。第一,，對(duì)教學(xué)創(chuàng)新理念和做法有了更清楚的認(rèn)識(shí)。教學(xué)創(chuàng)新是教學(xué)改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一,。一提到創(chuàng)新,，老師就頭疼，不知道到底做到什么程度,，才算創(chuàng)新了,。10月28日，我在延慶第一職業(yè)學(xué)校聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,，任課教師采用的方法仍然是授導(dǎo)式,，但教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，正是這種教學(xué)風(fēng)格的改變讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得輕松快樂(lè),、學(xué)生喜歡,，這就是一種創(chuàng)新。實(shí)際上中職教學(xué)創(chuàng)新不一定非“高”“大”“上”,，有突破,，有變化、有效果就是創(chuàng)新,，同樣的教學(xué)方法用不同的教學(xué)風(fēng)格實(shí)施就是一種創(chuàng)新,。

第二、搭建教師共同成長(zhǎng)平臺(tái),，大力培養(yǎng)骨干教師,、發(fā)揮骨干教師示范作用尤為重要。隨著中等職業(yè)教育不斷被賦予新的職能,，即要求學(xué)生具備就業(yè)崗位的技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)的同時(shí)還應(yīng)具備職業(yè)發(fā)展與遷移所必須的某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),，并盡可能讓學(xué)生在人文素質(zhì)、思維方式和終身學(xué)習(xí)能力方面打好一定的基礎(chǔ)。這對(duì)我們的'教師隊(duì)伍提出了更高的要求,。在延慶第一職業(yè)學(xué)校,，我們欣賞了一節(jié)說(shuō)課示范課(咖啡服務(wù)與應(yīng)用)。主講教師介紹了這一示范課從教學(xué)設(shè)計(jì)到反復(fù)打磨直到最后形成定稿過(guò)程團(tuán)隊(duì)發(fā)揮的作用,，這一點(diǎn)非常值得我學(xué)習(xí)也讓我深思,，讓我對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、教師共同成長(zhǎng)的重要性有了更高一層的認(rèn)識(shí),。

第三,、現(xiàn)代化教育教學(xué)手段和信息化技術(shù)在中職課堂中的應(yīng)用與推廣十分必要。中職教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化,，校企一體化并正向技藝一體化方向發(fā)展,。但在具體實(shí)施過(guò)程中，受課程特點(diǎn),、專(zhuān)業(yè)因素,、企業(yè)態(tài)度等限制，某些部分實(shí)施起來(lái)比較困難,。培訓(xùn)期間,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了交互式電子白板等教學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，如信息容量大,、使用方便,、功能更齊全等，有利于理實(shí)一體化全方位實(shí)施,，值得推廣和應(yīng)用,。

總之，近一個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲了知識(shí),，收獲了友誼;有相聚的快樂(lè)和感動(dòng)，也有分離時(shí)的不舍,。感謝大家!回到自己的工作崗位后我將盡快把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，努力工作,，為學(xué)校發(fā)展盡自己的微薄之力,。

幼兒園教師培訓(xùn)心得結(jié)束語(yǔ)篇十

在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我參加了4月份的xxxx培訓(xùn),。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告,，收獲頗豐,。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們,，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程,，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻,，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課,，各方面都有所提高,，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。

xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xxxx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程,，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法,。

中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xxxx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣,，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,，要多給幼兒欣賞作品,，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣,，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的,。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品,。

在音樂(lè)方面,，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面,。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,，幼兒根本完成不了?；仡檟xxx給我們的培訓(xùn),，我深刻的理解了音樂(lè)游戲。

每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下,，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),，通過(guò)自己的努力,，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么,，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),，如注意力,，觀察力，思維力,，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力,，自我管理能力等等。

在培訓(xùn)中,，看了xxxx幼兒園和xxxx一幼幼兒園的音樂(lè)課,，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè),，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的`審美情趣和審美能力,，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要,，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo),，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩,，玩中學(xué),。