在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇一

一、以健康安全為核心,，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作,。

1、注重孩子身,、心健康,。

把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛,，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸、抱一抱孩子,，用語(yǔ)言,、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨,、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,。

班上老師每天必須按照制度進(jìn)行清潔,、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾,、口杯,、湯勺及餐桌桌布的清洗,、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外,。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3,、加強(qiáng)安全教育,，杜絕安全隱患。

教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性,，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西,，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說(shuō)話等;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素,，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修,。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境,。

二,、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主,，開展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng),。

1、情感上的交流,。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，主題墻上張貼幼兒的全家福，讓孩子在想念親人時(shí),，情感也能得以托付,。而每位教師則以“耐心、細(xì)心,、愛心”來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每位幼兒,，使他們?cè)陔x開父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園,，和老師建立深厚的感情,。

同時(shí)，與好朋友一起玩游戲,，學(xué)會(huì)分享,，同伴間的友愛，謙讓,。體現(xiàn)同伴間的友誼,。

2,、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女,，在生活中家長(zhǎng)過(guò)多的包辦,、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”,、依賴性強(qiáng),、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn),，針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì),、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力,。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿,，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助他,。除此之外,，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：穿脫衣服;男孩、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯,、喝水;等自我服務(wù)能力的培養(yǎng),。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯,、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依賴?yán)蠋煛?/p>

同時(shí),，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,，使孩子從小接受文明的熏陶。

3,、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),，讓幼兒在游戲中快樂成長(zhǎng)。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開展了有趣的主題活動(dòng)：《冬天不怕冷》,、《樹葉飄飄》,、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》,、《小手真能干》等并滲透情感教育,。如在開展《冬天不怕冷》主題活動(dòng)過(guò)程中，恰逢圣誕節(jié),、元旦,，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來(lái)歷和慶祝方式，以及新年的由來(lái)，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等,，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感,。讓孩子了解節(jié)日方面的知識(shí)。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書,、聽故事,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,，我們不僅開展了有趣的秋游活動(dòng),，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞,、感受大自然的美，體驗(yàn)季節(jié)的變化,。此外,，我們穿插了音樂游戲、體育游戲,、建構(gòu),、表演、角色游戲的開展,，使幼兒在幼兒園能健康,、快樂地全面發(fā)展。

為了方便家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學(xué);以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng);參與到活動(dòng)中來(lái),，這學(xué)期我們?cè)凇凹议L(zhǎng)開放日”當(dāng)天開展了親子活動(dòng)《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福,，體驗(yàn)快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中,，本班全體幼兒也積極地參與了入場(chǎng)儀式;喊口號(hào);參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目,，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長(zhǎng)的好評(píng)，而通過(guò)此次活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉,，讓他們更自信,、更快樂。

4,、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究,。

本學(xué)期，我班也參與,、開展了音樂課題研究《跟著音樂動(dòng)起來(lái)》,。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩;開心得唱;開心得跳。

三,、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提,。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用,。

以班級(jí)的家教園地為窗口,，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們的工作,，如：在開學(xué)前,，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃,、親子游戲,、家教文章、寶寶健康飲食,、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng),、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換,，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作,、教育教學(xué)新動(dòng)向。

2,、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流,、溝通。

(1)向家長(zhǎng)公布兩位老師的電話,。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通,。

(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中,。

如：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng),、“家長(zhǎng)開放日”和秋游活動(dòng)。

(3)成立家長(zhǎng)委員會(huì),。本學(xué)期我班9號(hào)吳敏弘的媽媽成為我園家長(zhǎng)委員會(huì)成員,。

(4)定時(shí)或不定時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)。使家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn),、將為孩子開展的活動(dòng)情況以及需要家長(zhǎng)參與配合的事項(xiàng),。

(5)成功的組織家長(zhǎng)召開一次育兒經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。

在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候,，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足,，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

幼兒園音樂教育心得體會(huì)500字2

幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇二

我花了一個(gè)上午認(rèn)真讀了《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》,，深深地體會(huì)到父母也是需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，在這本書里我真的是學(xué)到了不少自己以前不知道的或者忽略了的育兒知識(shí)。

首先看第一部分：無(wú)窮的寶庫(kù),。每個(gè)孩子的心靈就像一個(gè)無(wú)限的寶庫(kù),，等待父母去啟發(fā)、去發(fā)掘,，第一部分提到的特質(zhì)是每一個(gè)孩子都應(yīng)該具有的,，也是所有父母應(yīng)該給予孩子的。作者提到孩子的各種能力,，可能都是父母比較容易忽略的,，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是影響深遠(yuǎn)的，每個(gè)父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下,。比如想象力讓孩子擁有超能力,，而想象力的游戲，就是想象力最佳的訓(xùn)練方法,，讀了這部分后我會(huì)更有目的地培養(yǎng)女兒的想象力了,。

對(duì)于自然力的無(wú)窮力量我深有感受，我一直相信大自然是身心快樂的源泉,，大自然能夠帶給我們很多的開心和喜悅，雖說(shuō)小區(qū)花園也不錯(cuò),，但一有空時(shí)我和老公都會(huì)帶女兒出去外面玩,，讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀弧Ｕf(shuō)起神通力我還有點(diǎn)陌生,，讀了這本書后,，我明白了孩子的神通力，總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識(shí),，不要只是把孩子送去潛能開發(fā)和學(xué)習(xí),，父母本身也需要開發(fā)，跟著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),，這樣也能讓孩子將來(lái)的人生越來(lái)越成功!

再讀第二部分：危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)孩子的人格,、情緒,、行為及人際關(guān)系出了問題時(shí)，作者提醒父母不要急,，不要慌,，好好地靜下心來(lái)，危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),，應(yīng)付危機(jī)的過(guò)程就是最好的學(xué)習(xí)過(guò)程,。其實(shí)很多小孩子的問題多緣于父母的問題，比如缺乏耐心易讓孩子成為多動(dòng)兒，父母要思考很多的問題,，是否自己不夠有耐心啊,，有時(shí)我就是這樣，如果女兒調(diào)皮撒賴時(shí)我就容易激動(dòng),，很快失去耐心,，今后一定要克服自己的缺點(diǎn)才行。說(shuō)到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥,，小區(qū)里有個(gè)小男孩就有自閉癥,，雖然我沒跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人，但我只到看到他出來(lái)時(shí),，我都會(huì)鼓勵(lì)女兒去跟那個(gè)小男孩交流,。

《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》真是一本不錯(cuò)的書，讓我受益良多,，希望有機(jī)會(huì)再一次捧起來(lái)深讀!

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幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇三

一個(gè)人接觸音樂最早可以追溯到兒童時(shí)期,，音樂對(duì)兒童的影響源于智力開發(fā)到情感的培養(yǎng)，所以音樂教育對(duì)于兒童智力和情感開發(fā)均有著重要的作用,。在兒童發(fā)展過(guò)程之中，接受適當(dāng)?shù)囊魳方逃龑?duì)所處人生重要階段的兒童具有著重要的影響,。

音樂是和人的生命關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式,，他們聽到歡快的音樂，就會(huì)高興,，有時(shí)候還會(huì)翩翩起舞,，一旦聽到傷感的音樂，他們會(huì)悲傷,，甚至?xí)鳒I,。音樂在時(shí)間中流動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的形態(tài),，不斷地產(chǎn)生著新的變化,，其音響對(duì)感官具有強(qiáng)烈的刺激作用，特別是音樂的節(jié)奏,?！芭囵B(yǎng)興趣”不僅是指對(duì)音樂的興趣，更是指由此引發(fā)的對(duì)世間一切的興趣,。

對(duì)于音樂結(jié)構(gòu)形式的感知,，都會(huì)提高兒童聽覺的敏銳性、選擇性和對(duì)音樂的整體感受性,。音樂的學(xué)習(xí)不僅是耳朵和手指的事情,，它還會(huì)引起全身官能的反應(yīng),。伴隨著律動(dòng)、舞蹈,、樂器進(jìn)行的音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣,，具有形象性的特征，但音樂中最重要的樂音又是看不見,，其高低與時(shí)值的長(zhǎng)短,、音樂的開始和結(jié)束、時(shí)間和空間的關(guān)系等等,，對(duì)于音高,、節(jié)奏、力度,、音色等的辨別力,，培養(yǎng)兒童的直覺、分析,、想像,、創(chuàng)造等具有重要影響。

音樂內(nèi)在的節(jié)拍,、節(jié)奏,，合奏中聲部的安排，律動(dòng),、舞蹈中動(dòng)作的編排,，音樂游戲規(guī)則等等，都使兒童在一種愉快的,、“不強(qiáng)迫”的形式中,，養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習(xí)慣,，培養(yǎng)了自律,、自我激勵(lì)。也正是在這些活動(dòng)中,，兒童體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂,，學(xué)習(xí)與他人非詞語(yǔ)的交流、默契合作,，學(xué)會(huì)理解,、接納、欣賞他人,。

幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇四

1,、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律,，對(duì)京劇感興趣,。

2,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的.京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲,。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂,。

1,、京劇錄影vcd,。

2、小竹籃若干,。

一,、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候,，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。

二、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌,、跳舞有什么不同?

三,、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃,，跟著老師邊唱邊舞,。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰,，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí),，還得用京胡來(lái)伴奏,。

鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣,，但是,，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起,，這時(shí)，京歌的味道就很濃了,，孩子們也為自己的變化而興奮,，于是興致大增。

2,、孩子表演,，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個(gè)活動(dòng),，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動(dòng)中,，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下,，玩一玩京胡,。

附兒歌：《撿豆豆》

幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇五

采用游戲的形式進(jìn)行幼兒音樂啟蒙教育,，可以激發(fā)幼兒參與的積極性,，使其思維高度集中、記憶力增強(qiáng),。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的音樂環(huán)境,，經(jīng)常播放音樂，并根據(jù)孩子的行動(dòng)思維特點(diǎn),，引導(dǎo)孩子在聽音樂的同時(shí)唱唱跳跳,，把音樂和玩耍融于一體,。孩子在傾聽音樂的同時(shí)，逐步去模仿聽到的聲音和節(jié)奏,，甚至哼唱出歌曲的音調(diào),。

教師或家長(zhǎng)有意識(shí)設(shè)置音樂情境，誘導(dǎo)幼兒按照特有的設(shè)計(jì)去完成任務(wù),、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,。比如早晨幼兒起床的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給他們選擇輕聲悅耳的音樂,；游戲玩耍的時(shí)候配上活潑有趣的音樂,；晚上睡覺的時(shí)候放一段溫柔安靜的搖籃曲。此外,，家長(zhǎng)還可以經(jīng)常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì),，通過(guò)這種形式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂的環(huán)境當(dāng)中，久而久之,，孩子就會(huì)和音樂交上朋友,，并且對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。

為了讓幼兒的注意力集中到音樂上來(lái),，父母可以在收聽音樂和唱歌的同時(shí),，隨著節(jié)奏在他面前揮舞手帕或彩帶，也可以幫助幼兒做些有節(jié)奏的動(dòng)作,。另外,，父母要有正確的教育觀，遵循由易到難的原則,，耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)孩子,。在孩子完成某個(gè)音樂活動(dòng)時(shí)，老師家長(zhǎng)依據(jù)表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力,，決不要挫傷孩子的自信心和自尊心，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。

幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)欣賞音樂是一門很重的課程,！在這門課程的學(xué)習(xí)中學(xué)到很多東西。

如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器,，無(wú)論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一,。嗩吶作為我國(guó)傳統(tǒng)的樂器我國(guó)的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。

在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心,，有提升了對(duì)祖國(guó)的愛。

《命運(yùn)交響曲》堪稱經(jīng)典,，歷史上表現(xiàn)命運(yùn)的音樂很多唯獨(dú)只有貝多芬用選取了敲門聲來(lái)表現(xiàn)命運(yùn),，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎臎Q心,。“命運(yùn)”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地,，成為了歷史上無(wú)人挑戰(zhàn)的經(jīng)典,。同時(shí)在這門課的學(xué)習(xí)中還有欣賞了幽默曲、圓舞曲等,，其中印象深刻的是對(duì)幽默曲的欣賞,，不但一定程度上了解了這個(gè)時(shí)代的音樂更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。

中國(guó)是有著悠久歷史的國(guó)度,，其音樂的發(fā)展歷史更是一部豐滿的史詩(shī),。在當(dāng)今的樂壇最受年輕人歡迎的是rap音樂，其中周杰倫便是一位現(xiàn)代音樂的代表人,，但是即使在人們看來(lái)如此現(xiàn)代的音樂人,，在他的音樂里我們依舊可以看到傳統(tǒng)的音樂元素，如在《菊花臺(tái)》,，這首曲子的結(jié)尾用的便是我國(guó)x的傳統(tǒng)樂器葫蘆絲,。再如當(dāng)今的年輕人所喜歡的歌曲《蘇三說(shuō)》與《one night in beijing》更是大膽的吸取了我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇中的音樂元素，受到人們的歡迎,。

回歸傳統(tǒng)是一種趨勢(shì),，我國(guó)是有著深厚文化底蘊(yùn)。立足于傳統(tǒng)并且與現(xiàn)代的音樂元素相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)新這是一種必然,。有我國(guó)“西部歌王”之稱的王洛賓先生是將傳統(tǒng)音樂用現(xiàn)代音樂元素演繹的典范,，他創(chuàng)作的歌曲膾炙人口，在廣大人民群眾中傳唱,。

音樂由人創(chuàng)作自然表達(dá)的是人的情感,，音樂的欣賞著便是要在欣賞音樂的過(guò)程中體味創(chuàng)作者的情感，從而達(dá)到人與音樂的共鳴,?！读x勇軍進(jìn)行曲》，中國(guó)人民內(nèi)心的堅(jiān)決,，頑強(qiáng)的意志,，作曲人滿懷的崇高，神圣,，莊嚴(yán)都融進(jìn)那雄壯的旋律之中,，無(wú)論何時(shí)何地聽到都熱血沸騰，充滿希望,，讓聽者驀地升起對(duì)崇高的一團(tuán)敬畏與仰望,。又如在欣賞陳鋼,、何占豪創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！分?，我們可以深刻的感受到梁祝二人真摯的情感，音樂主要以“草橋結(jié)拜”,、“英臺(tái)抗婚”,、“化蝶”為情節(jié)展開，大提琴與小提琴交相互應(yīng)的音樂形式讓人印象深刻,，欣賞者可以從中清楚的體味主人公的情感,。

伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色,，成為生活的調(diào)和劑,。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲,，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來(lái),，認(rèn)真的思索。

音樂的最大功能是從精神上讓我們超越有限的生命的圍墻,，把視野投向另一個(gè)關(guān)于美的音樂世界,。她最奇妙的力量在于讓我們?nèi)找嫫吹撵`魂有回家的感覺，擴(kuò)充我們生命的寬度和深度,，尋找到生命的精神支柱,，找到靈魂的歸屬。

近年來(lái),，我國(guó)大學(xué)一直在提倡素質(zhì)教育,，其實(shí)是在追求自然科學(xué)教育和人文藝術(shù)教育的平衡。素質(zhì)教育建立在和諧教育對(duì)素質(zhì)的全面理解上,。因此,，素質(zhì)教育本質(zhì)上應(yīng)該是面向全體學(xué)生的教育。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,，在這個(gè)信息化的時(shí)代里,，每個(gè)人都應(yīng)該從各方面全面的提升自己，而通過(guò)各種科學(xué)有效的途徑,，成為“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”,，德、智,、體,、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

素質(zhì)教育其中一個(gè)要義就是德、智,、體,、美的全面發(fā)展。于是,，我國(guó)的各個(gè)大學(xué)正逐步向綜合性大學(xué)發(fā)展的同時(shí),，尤其注意了藝術(shù)教育的發(fā)展。在大學(xué)課程里,，藝術(shù)不再只是藝術(shù)系學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也納入了普系的教程，藝術(shù)成為公共必修課程,。

當(dāng)代大學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的要求,，而藝術(shù)教育的關(guān)注正是人類感情的關(guān)注，作為一種意識(shí)形態(tài),，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,，藝術(shù)教育為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的總體目標(biāo)提供了生動(dòng)的教育手段和教育內(nèi)容成為受教育者最易接受的、最有活力的一種教育形式,。

幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇七

表演也是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要部分,，能有效的提高幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力,，開闊幼兒視野,，提高幼兒的音樂素質(zhì)，幼兒通過(guò)歌表演,，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷，愉悅身心,。幼兒園音樂教育方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園音樂教育方案,，希望能幫到各位。

內(nèi)容與要求：

1,、感知秋天的季節(jié)特征,，觀察各種動(dòng)植物的變化。

2,、了解秋季人們?nèi)绾问斋@,，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

活動(dòng)名稱：樹葉

活動(dòng)目標(biāo)：1 激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,。

2嘗試使用音樂符號(hào)來(lái)替代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹葉若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一交流秋天的秘密(關(guān)注:幼兒的想象力)

1教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?

2教師:樹葉寶寶都飄落了下來(lái),你們覺得樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂,。

1教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎!

2小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那邊去,。

師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前。

3請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼,。

第一遍:我們?cè)俾犅牽催@是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友,。

教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里,。

重復(fù)一遍

三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))

教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣,。

2,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲,。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,、京劇錄影vcd,。

2,、小竹籃若干,。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽了這首歌,，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候,，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。

二、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌,、跳舞有什么不同?

三,、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃,，跟著老師邊唱邊舞,。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰,，可以聽鋼琴伴奏的歌曲,。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏,。

鋼琴伴奏時(shí),，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏,，孩子們自然而然地把嗓子提起,，這時(shí)，京歌的味道就很濃了,，孩子們也為自己的變化而興奮,，于是興致大增。

2,、孩子表演,，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個(gè)活動(dòng),，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動(dòng)中,，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下,，玩一玩京胡,。

附兒歌：《撿豆豆》

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律,，伴隨音樂玩游戲,。

2、遵守游戲規(guī)則,，喜歡參與音樂游戲活動(dòng),。

3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,。

師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)

2,、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲,。

師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍,，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴?gòu)椬?，跟隨教師唱歌。

3,、探索游戲動(dòng)作,。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活,，模仿動(dòng)作,，教師提升,、示范,，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

(2)教師完整示范，做律動(dòng)游戲,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)

4,、游戲：洗手,。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作,，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈,，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲,。(注意隨時(shí)評(píng)價(jià))

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容,，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演,。

3,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

4,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演。

5,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊,、小兔等)

(2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)豬小弟

(小豬)

——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

2,、瞧，他來(lái)了——(看flash)

3,、你們看,，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?

4、幼兒猜測(cè)討論,。

二,、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容,。

1,、欣賞第一段情境表演。

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀,，你的身上都是泥，快去洗洗吧,。

3,、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?

小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、欣賞情境表演第二段,。

提問：豬小弟去找誰(shuí)?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情,。

三,、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

1,、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演,，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2、幼兒分角色進(jìn)行表演,、演唱,，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

四,、創(chuàng)編,。

1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?

小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn),。

2,、全班幼兒一起邊表演邊演唱,。

3、沒有人和豬小弟玩,，怎么辦?(去洗澡)

4,、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,，做洗澡的動(dòng)作,。

5、flash演示干凈的豬小弟：洗完澡啦,，豬小弟變得怎么樣?

6,、欣賞歌曲最后一段。

7,、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛,，要講衛(wèi)生、愛清潔,。

五,、結(jié)束部分。

和干凈的豬小弟一起做游戲,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，根據(jù)圖片,、圖譜提示記憶歌詞，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,。

2,、用對(duì)唱的方法演唱歌曲，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲磁帶。

2,、猴子,、兔子、松鼠,、公雞,、鴨子、孔雀的圖片各一張,。

3,、畫在黑板上的圖譜。

4,、每人一根塑料袋做的尾巴,。

重點(diǎn)：用對(duì)唱的方法演唱歌曲,，體驗(yàn)集體配合演唱的快樂。

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的誰(shuí)的尾巴短和兔子尾巴短,。

教學(xué)方法：

圖譜演示法,、整體教唱法、分組對(duì)唱練習(xí)法,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、按節(jié)奏師幼互相問好：小朋友們好。董老師你好,。(12345,。54321)

二、學(xué)習(xí)歌曲《尾巴歌》,。

1,、老師出示動(dòng)物的圖片：這是誰(shuí)呀?(小猴子)它的尾巴是······(長(zhǎng)長(zhǎng)的)這是誰(shuí)呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

“那你們知道他們今天要進(jìn)行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答,，提醒幼兒注意聽別人講話,。)

2、引導(dǎo)幼兒回答歌詞中的提問(看圖片,、動(dòng)作)：

師：下面老師問小朋友們問題,，小朋友們用完整的話來(lái)回答。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好像好像一把傘?幼：猴子尾巴長(zhǎng),，兔子尾巴短,，松鼠的尾巴好像一把傘。

師：誰(shuí)的尾巴彎?誰(shuí)的尾巴扁?誰(shuí)的尾巴最呀最呀看?幼：公雞尾巴彎,，鴨子尾巴扁,，孔雀的尾巴最呀看。

3,、出示圖譜：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)圖譜提示一起朗誦歌詞,，練習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞。

4,、“有的小朋友把小動(dòng)物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲,，讓我們來(lái)靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音，幼兒欣賞,。

5,、播放歌曲錄音，老師引導(dǎo)幼兒看圖譜,，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱歌曲,。

三、練習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲,。

1,、啟發(fā)幼兒討論演唱這首歌曲的方法,。

老師：剛才我們是一起演唱歌曲的，還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現(xiàn)得更清楚呢?幼兒分兩組進(jìn)行對(duì)唱,。

2,、引導(dǎo)幼兒用師生對(duì)唱、男女生對(duì)唱,、小組對(duì)唱方式演唱歌曲,。

四、活動(dòng)延伸：

播放歌曲錄音,，玩游戲“捉尾巴”,。

游戲玩法：每個(gè)幼兒帶上尾巴，互相追逐躲閃,，不讓對(duì)方抓到,。提醒幼兒注意安全，不要碰撞,。

幼兒園音樂教育心得體會(huì)篇八

新年的鐘聲即將敲響,，一群可愛的孩子又要長(zhǎng)大一歲了，而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(zhǎng)的足跡,，這里記載了他們無(wú)數(shù)的歌聲,、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛心,。

我們這個(gè)大家庭的幼兒,，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過(guò)集體生活,。為了能讓幼兒順利地渡過(guò)入園的適應(yīng)期,，我和韓老師及時(shí)了解幼兒情況，和幼兒互相熟系,，打消了家長(zhǎng)們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,，使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作，也使幼兒順利地渡過(guò)了適應(yīng)期,。我們班的幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,，都能愉快地入園，有禮貌地說(shuō)：“老師早”了,，還有幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,，讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指，家長(zhǎng)們也舒心地笑了,。

剛來(lái)時(shí),，孩子們不會(huì)自己吃飯,、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子,、不會(huì)自己上廁所,，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所,、給他們喂飯,、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過(guò)多少碗飯,，換洗過(guò)多少條沾滿了屎尿的褲子了,。而現(xiàn)在，我們班的幼兒會(huì)自己吃飯,、能獨(dú)立入廁,，會(huì)自己穿脫鞋子、會(huì)自己洗手了,。他們變得大膽,、活潑、獨(dú)立了,，喜歡與人交流,，愿意表達(dá)自己的意愿，還學(xué)會(huì)了幫助別人,、關(guān)心別人,。

俗話說(shuō)“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具,，開展了扣扣子,、手指操、手指游戲等活動(dòng),，有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉,。

幼兒缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高,。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說(shuō)：“我們家的孩子變得大方了，肯說(shuō)話了,。

托班幼兒年齡小,，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作,，并且把保育工作做細(xì)做祥,。不管天氣多冷，我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng)，每天及時(shí)地為孩子增減衣服,，正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康,，使我們班的出勤率一直很高。

一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,，我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣,、思維習(xí)慣等的培養(yǎng),。言傳重于身教，我們時(shí)刻注意自己的一言一行,，為幼兒起到良好的榜樣作用,。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好基礎(chǔ),。

在家長(zhǎng)工作上，我們更是想家長(zhǎng)所想,，積極,、努力地為家長(zhǎng)服務(wù)，同時(shí)利用交談,、打電話,、等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見及建議,，在工作中加以改進(jìn),。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無(wú)數(shù)的汗水,，但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,，只要你用心去做,，只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子，你就能做得更好,，就能體驗(yàn)到成功與收獲,。在嶄新的20_年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí),，進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理，注重教學(xué)效率,，讓孩子每一天都能得到收獲和提高,。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子,、家長(zhǎng)一起共同努力,，共同提高,。

幼兒園音樂教育心得體會(huì)500字3