作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，要想把課上的精彩,、上的高效率，就要在課前做好充分的準(zhǔn)備,，而準(zhǔn)備中重中之重便是對(duì)學(xué)情分析,。下面是小編為大家整理的關(guān)于2022小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)情分析報(bào)告范文2篇，供大家參考。

篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)情分析報(bào)告

一、教情學(xué)情分析：

開學(xué)初,，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、新課標(biāo),，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo),、重點(diǎn),，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。同時(shí),，我們積極參加各種教研活動(dòng),，通過學(xué)習(xí)幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果，同時(shí),，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動(dòng)，因材施教,。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn),，力求掌握知識(shí)少而精,，學(xué)扎實(shí)。加強(qiáng)功課完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成功課,。在每次功課批改中，對(duì)存在問題進(jìn)行記錄,，針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng),。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),，對(duì)孩子的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。為提高孩子們的速度能力,，我們堅(jiān)持課前對(duì)孩子進(jìn)行五分鐘的口算訓(xùn)練,，訓(xùn)練課上經(jīng)常進(jìn)行筆算診斷比賽，使孩子的速度,，準(zhǔn)確率有很大的提高,。教學(xué)管理盡力做到系統(tǒng)化，孩子每單元的診斷成績(jī)都及時(shí)加以記錄,，并對(duì)孩子的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次診斷成績(jī)也記錄,，并進(jìn)行分析,。從記錄上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步,，從這次的診斷看出孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與能力有較大幅度的上升,，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱,。

雖然工作很忙,，我們都能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映孩子的學(xué)習(xí)情況,，與家長(zhǎng)形成教育合力,，共同督促孩子努力學(xué)習(xí)。

二,、存在的問題：

1,、的問題,。

孩子一般能列式豎式,，但由于不夠細(xì)心,，導(dǎo)致失分，有的孩子往往不看清題目要求,，帶☆的沒有進(jìn)行驗(yàn)算,。

2、不少孩子基本知識(shí)掌握得不牢固,。概念模糊容易混淆,。

3、不少孩子基本能力和應(yīng)用能力較差,，不能根據(jù)題意靈活地選擇算法,。

4、孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，部分孩子存在馬虎,、書寫不工整、不認(rèn)真審題,、不認(rèn)真檢查等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、改進(jìn)的措施：

1,、注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)

從卷面上看,，孩子的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字看錯(cuò)題目要求粗心馬虎,，有的甚至不打草稿等是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,，這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起老師的高度重視,。

2,、加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)易混概念的辨析

針對(duì)上述這些出現(xiàn)的問題，在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)對(duì)比訓(xùn)練,，讓孩子通過訓(xùn)練,、自己辨析、掌握,。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試題成績(jī)看，還有一小部分孩子成績(jī)不夠理想,，教師必須在平時(shí)的教學(xué)中重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì),。

5、繼續(xù)注重對(duì)孩子基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,。

6,、繼續(xù)給孩子加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)的分析和應(yīng)用。

7,、加強(qiáng)孩子分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力,。

通過反思我們認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)在教學(xué)形式上靈活一些,，學(xué)習(xí)方法多樣一些,，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗?dòng)的環(huán)節(jié)，讓孩子進(jìn)行思考,、分析,、判斷、做出選擇,。

篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)情分析報(bào)告

一,、教情學(xué)情分析：

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)三位數(shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法,，根據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任

開學(xué)初,，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、新課標(biāo)，全面掌握本冊(cè)教材的目標(biāo),、重點(diǎn),，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。同時(shí),，我們用心參加各種教研活動(dòng)，透過學(xué)習(xí)幫忙我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果,，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題,，共同討論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng),，因材施教,。在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了超多的措施：在課堂教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精,，學(xué)扎實(shí),。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè),。在每次作業(yè)批改中，對(duì)存在問題進(jìn)行記錄,，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課,，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng),。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),，對(duì)學(xué)生的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握狀況進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。為提高學(xué)生們的計(jì)算速度潛力,，我們堅(jiān)持課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行五分鐘的口算練習(xí),，練習(xí)課上經(jīng)常進(jìn)行筆算測(cè)試比賽，使學(xué)生的計(jì)算速度,，準(zhǔn)確率有很大的提高,。教學(xué)管理盡力做到系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)都及時(shí)加以記錄,，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和潛力提高進(jìn)行理性的分析,，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)

也記錄,，并進(jìn)行分析,。從記錄上還可看出，一些學(xué)困生學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步,，從這次的考試看出學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算潛力有較大幅度的上升,，而邏輯思維潛力也有必須程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維潛力還比較薄弱,。

雖然工作很忙,，我們都能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，與家長(zhǎng)構(gòu)成教育合力,，共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

二、存在的問題：

1,、計(jì)算的問題,。

學(xué)生一般能列式豎式計(jì)算，但由于計(jì)算不夠細(xì)心,，導(dǎo)致失分,，有的學(xué)生往往不看清題目要求，帶☆的沒有進(jìn)行驗(yàn)算,。

2,、不少學(xué)生基本知識(shí)掌握得不牢固。概念模糊容易混淆,。

3,、不少學(xué)生基本潛力和應(yīng)用潛力較差，不能根據(jù)題意靈活地選取算法,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，部分學(xué)生存在馬虎,、書寫不工整,、不認(rèn)真審題、不認(rèn)真檢查等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三,、改善的措施：

1、注重良好的習(xí)慣培養(yǎng)

從卷面上看,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，抄錯(cuò)數(shù)字看錯(cuò)題目要求計(jì)算粗心馬虎，有的甚至不打草稿等是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,，這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果,，應(yīng)當(dāng)引起老師的高度重視。

2,、加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)易混概念的辨析

針對(duì)上述這些出現(xiàn)的問題,，在平時(shí)教學(xué)中教師在課堂上要加強(qiáng)比較練習(xí)，讓學(xué)生透過練習(xí),、自己辨析,、掌握。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成績(jī)看,，還有一小部分學(xué)生成績(jī)不夠理想,，教師務(wù)必在平時(shí)的教學(xué)中重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性,，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、多給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)的活動(dòng)機(jī)會(huì),。

5,、繼續(xù)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練。

6,、繼續(xù)給學(xué)生加強(qiáng)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)的分析和應(yīng)用,。

7、加強(qiáng)學(xué)生分析問題的潛力和用不同辦法解決問題的潛力,。

透過反思我們認(rèn)為在平時(shí)的教學(xué)中,，應(yīng)在教學(xué)形式上靈活一些，練習(xí)方法多樣一些,，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┗?dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行思考,、分析,、決定、做出選取,。

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