作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班語言教案綠魔法師教案反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事中小熊天真,、憨厚的性格特征,。

2,、學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3,、了解樹蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)掛圖,、幼兒學(xué)習(xí)資源等,。

一、幼兒回憶對(duì)樹蔭的認(rèn)識(shí),，引起聽故事的興趣

1,、提問：夏天到了，小朋友在室外活動(dòng)時(shí)喜歡在哪里?為什么?

2,、教師小結(jié)：夏天,，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快,。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息,，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事,。

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1,、教師用課件完整講述故事,，并提問：

(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽(yáng)燙醒了因?yàn)闃涫a跑開了,，太陽(yáng)照在小熊身上,。)

(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽(yáng)在和它開玩笑)

(4)小熊很想把樹蔭留住,，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子,，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

2,、猜一猜：樹蔭為什么會(huì)跑呢?

教師小結(jié)：因?yàn)樘?yáng)一直在動(dòng),，所以樹蔭也跟著一起動(dòng)了。

三,、再次欣賞故事,，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚

2,、通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法,。

(1)小熊最后被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)你能幫助小熊想個(gè)好辦法,，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字,。

四、活動(dòng)延伸

帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時(shí)間的不同位置及其他物品在陽(yáng)光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá),。

在活動(dòng)中幼兒提出為什么樹蔭會(huì)跑的疑問,，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會(huì)跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽(yáng)在不同的方向照在樹上的影子也會(huì)發(fā)生改變,，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住,，綁不住的,。在戶外的體驗(yàn)中，孩子們很快就接受了新的知識(shí),，不需要用很強(qiáng)的理論性的東西來教學(xué),，真正做到了學(xué)中玩,，玩中學(xué),。

中班語言教案綠魔法師教案反思篇二

1、在傾聽,、猜想,、講述的過程中，理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn),。

2,、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。

3,、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

故事ppt、故事錄音,。

(一)設(shè)置問題,，引發(fā)認(rèn)知沖突：

出示圖片：這兒有一只小老鼠和大老虎，看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來聽一聽小老鼠是怎么說的吧!

(二)在傾聽,、猜測(cè),、講述中感受理解故事

1、教師講述p2——p9

提問：你聽出來他們之間發(fā)生了什么問題?(幼兒回答)

小結(jié)：雖然這些只是小問題,，可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾,，接下來又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽!

2、教師講述第二段

出示p10——p11,，教師講述：

“有一天……突然,，發(fā)生了什么事情?”

出示p12——p13,，引導(dǎo)幼兒自由講述。

小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后,，會(huì)怎么樣?

3,、師繼續(xù)講述p14——p15

一對(duì)好朋友就這樣分手了，和好朋友分開后,，小老鼠會(huì)有什么感覺呢?(說出理由)

4,、師繼續(xù)講述p16——p21

他們還會(huì)成為好朋友嗎?

小結(jié)：原來原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開心快樂的事情。

5,、聽老虎心聲,，講述故事第三段

大老虎為了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示ppt)

最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問再放ppt)

小老鼠最后原諒了大老虎,，他們又是好朋友了,，我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)

(三)完整邊看繪本邊聽故事錄音。

它們之間又出現(xiàn)了什么問題?來的這個(gè)更高更壯的家伙是誰呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來把這個(gè)故事編下去,。

雖然說每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處,。但是，我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),，一定要清楚,，要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式，讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解,。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧,。

小老鼠和大老虎，從外表看看這兩只動(dòng)物,，似乎不可能成為好朋友,，但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友，但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,，這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,，比如：把人家的積木弄倒，和好朋友絕交后,，會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒,。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,，讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,，并讓孩子們來猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情，在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊,。第二環(huán)節(jié)是分段講述,，主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友，慢慢出現(xiàn)問題，小老鼠和大老虎絕交的事情,，為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒,。

在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后，幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,，加上之前的講述,，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,，所以在這環(huán)節(jié)中,，孩子們的傾聽還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,，還存在著很多的不足,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法，讓孩子來觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物,。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),，可以讓孩子去感受故事中角色的心情?？梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣?，學(xué)學(xué)它們說的話,，說話時(shí)的語氣等等,。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高,、注意力集中,、目標(biāo)達(dá)成效果好。

經(jīng)過這次活動(dòng)讓我深深感受到,，作為老師,，一定要站在幼兒的角度，設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景,、情感體驗(yàn),、思維方式和興趣愛好，并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,，為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持,。同時(shí)，要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子,。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

中班語言教案綠魔法師教案反思篇三

1,、激發(fā)幼兒的.想象力,，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。

2,、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容,。

3、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、畫有小兔與倒塌的房子,，以及小兔與新建的房子的圖片,。

2、幼兒具有一定繪畫能力,。

一,、指導(dǎo)語：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn),？

引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。

指導(dǎo)語：小朋友想想看,，兔寶寶的新房子是什么樣子的,？?jī)?nèi)容可以包括大小，顏色,，形狀等,。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導(dǎo)語：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢,？

二,、幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納,。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片,，教師示范描述圖片，如,，小朋友們看,，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里,，紅紅的房頂,，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉,，看,，小鳥也飛來祝賀它了,。

三、通過幼兒自己操作,，進(jìn)行遷移,。

指導(dǎo)語：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在,，我就請(qǐng)小朋友把你們的想法畫出來,，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動(dòng)手操作,，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境,。

我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們,，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯(cuò),，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語言平臺(tái),，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語言表達(dá),，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力,，讓孩子表達(dá)的是自己的想法,，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

中班語言教案綠魔法師教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡閱讀圖書,，理解故事內(nèi)容,，感受故事的趣味性,。

2、學(xué)會(huì)觀察并能講述畫面中場(chǎng)景,、人,、物的變化。

3,、認(rèn)讀識(shí)字：魔法師,、窗簾、桌子,、椅子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè),、小字卡,。

2,、教師準(zhǔn)備：大圖書、磁帶,、大字卡,、可以變的小魔術(shù)。

活動(dòng)過程：

1.,、教師利用道具玩一個(gè)小魔術(shù),，引起幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

2,、引起幼兒閱讀故事的興趣,。

師：有個(gè)叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”,。他有什么魔法呢,？我們一起到故事中看看吧！

1,、幼兒有序地取書,。

2、幼兒自由地閱讀故事,，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),。

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性,。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎,？說說你最喜歡他變的'哪個(gè)魔法？

1,、師生一起看大圖書,，逐頁(yè)觀察講述，理解故事內(nèi)容,。

（1）觀察第1頁(yè),，引導(dǎo)提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化,？他說了些什么,？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”,，并和幼兒一起學(xué)說頑皮豆的話：我是綠魔法師,。

（2）觀察第2頁(yè)-第11頁(yè)：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁(yè)：頑皮豆的魔法從哪里開始,？你們發(fā)現(xiàn)了什么變化,？

第4、5頁(yè)：魔法讓桌子,、椅子變成了什么樣子,？出示大字卡“桌子”“椅子”,。

第6、7頁(yè)：小床變成了什么,？周圍有哪些變化,？

第8、9頁(yè)：媽媽和爸爸有什么變化,？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎,？

2、教師講述故事,，幼兒看大圖書,，完整地欣賞故事一遍。

3,、幼兒看小圖書,，聽錄音講故事。

我是魔法師教師將小字卡發(fā)給幼兒,，幼兒大聲地念一念,，然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后,，嘴里說：“我是魔法師,，我會(huì)變xx！”說完將字卡展示出來,。

1.

中班語言《看瓜》優(yōu)秀教案

3.

中班語言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

4.

中班語言活動(dòng)《我又長(zhǎng)大一歲》教案

6.

中班語言活動(dòng)：五彩豆

7.

小雪語言的優(yōu)秀教案

8.

《月亮船》語言教案

9.

語言教案：小熊拔牙

中班語言教案綠魔法師教案反思篇五

1,、知道媽媽的生日是幾月幾日。

2,、能夠用連貫的語言復(fù)述故事的主要內(nèi)容

3,、能夠用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

粉色心形賀卡小豬圖片彩色筆剪刀幼兒用書活動(dòng)過程：

1,、通過談話活動(dòng)，引出媽媽的生日,，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,。

教師提問媽媽的生日是幾月幾號(hào)，引發(fā)幼兒對(duì)媽媽的探討,，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,。

2,、教師出示圖片，引出故事《給媽媽的禮物》,。

1）教師出示小豬圖片,，用小豬的口吻給幼兒完整地講述一遍故事。

教師（以小熊的口吻）：媽媽的生日快到了,，我要送媽媽什么禮物好呢,？

2）教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

教師：故事的名字叫什么,？

剛開始的時(shí)候,，小豬嘟嘟想親手做一個(gè)什么禮物送給媽媽？

3）教師復(fù)述故事,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,。

3、幼兒制作禮物給媽媽,。

教師為幼兒踢狗多種材料,，鼓勵(lì)幼兒按照自己喜歡的方式，制作禮物送給媽媽,。

在幼兒做好禮物以后,，教師可以詢問幼兒送給媽媽禮物的時(shí)候想要說的話，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力,。

幼兒園的數(shù)學(xué)課,，沒有純粹的數(shù)學(xué)內(nèi)容，每個(gè)課題都以一定的情景,、游戲或故事等出現(xiàn),。

比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內(nèi)容是讓中班孩子感知數(shù)字7的實(shí)際意義,，理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系,。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題,。為什么呢,？原因很多。

首先,，跟主題有關(guān)系,，因?yàn)橹黝}是“我有多愛你”。

《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人,，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事,，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設(shè)的情景是否引起孩子的強(qiáng)烈反應(yīng),。老師在具體設(shè)計(jì)情節(jié),、導(dǎo)語,、過渡語的時(shí)候是否讓孩子覺得真實(shí)？是否讓孩子感興趣去做這件事,？是否讓孩子覺得做這件事非常有意義,？從而使孩子在課堂中始終帶著一個(gè)目的、任務(wù),，有意識(shí),、饒有興致地在做某件事？老師創(chuàng)設(shè)的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系,，覺得有意義,，才會(huì)有所反應(yīng)。

中班語言教案綠魔法師教案反思篇六

因本班98%都是剛上一學(xué)期的民族幼兒,，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松的漢語言交往環(huán)境,，讓他們的漢語言表達(dá)能力能在運(yùn)用中慢慢的發(fā)展起來，通過教師對(duì)幼兒的多方觀察,，我才發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)小動(dòng)物特別感興趣,，于是就設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和認(rèn)知能力,。

2、通過活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然和對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用漢語言表述出來。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

重點(diǎn)：能理解兒歌并用漢語言表述出來,。

難點(diǎn)：幼兒能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容創(chuàng)編相適應(yīng)的動(dòng)作。

開始環(huán)節(jié)：

教師導(dǎo)入,，小朋友們?nèi)绻掠炅?，你的爸爸媽媽?huì)帶什么來接你們呢？幼兒回答引出兒歌《傘》,。

基本環(huán)節(jié)：

一,、教師出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察：

1、小朋友們看森林里住著很多小動(dòng)物,，請(qǐng)小朋友們分別說說它們是誰,？（幼兒回答）

2、小朋友仔細(xì)看森林要下雨了,，小動(dòng)物們?cè)撛鯓颖苡昴?？我們先看看小鳥是怎樣避雨的？（幼兒回答）教師總結(jié)說對(duì)了,，聰明的小鳥飛到大樹下,，那么大樹就是小鳥的傘。

3,、小朋友再觀察小螞蟻也著急的尋找它的傘它的傘是什么呢,？（幼兒回答：蘑菇）對(duì)了，蘑菇就是小螞蟻的傘,。以下的小動(dòng)物找傘方法同上,。

二、找六名幼兒來上臺(tái)帶上對(duì)應(yīng)的頭飾進(jìn)行表演,，幼兒和幼兒之間分別扮作小螞蟻,、小鳥、小青蛙,、蘑菇,、大樹、荷葉,，讓幼兒分別找自己的傘,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

教師教授兒歌并同幼兒一起按兒歌內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,，加上動(dòng)作再教授兒歌,。

延伸環(huán)節(jié)：

現(xiàn)在我們一起出去再觀察其它的小動(dòng)物，看看它們又用什么來當(dāng)傘呢,？

1,、 活動(dòng)中激發(fā)了幼兒樂于學(xué)習(xí)的興趣。

2,、在活動(dòng)的過程中,，漢語能力表達(dá)較強(qiáng)的幼兒回答的問題比較多也進(jìn)行了表演，他們和老師配合的也比較默契,。但也有個(gè)別的幼兒不善于言語的表達(dá),，他的發(fā)言都很少甚至不發(fā)言。針對(duì)個(gè)別不發(fā)言的幼兒我會(huì)努力引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取下節(jié)活動(dòng)個(gè)別不發(fā)言的幼兒能勇敢用所學(xué)漢語表述出自己的觀點(diǎn)和意見,。

中班語言教案綠魔法師教案反思篇七

1、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能簡(jiǎn)單表達(dá)故事情節(jié),。

2,、感受故事中濃濃的中國(guó)情、味,。

3,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

幼兒教學(xué)用書人手一本,。

一、回憶故事,。

1,、出示繪本圖書的封面，引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱,。

2,、引導(dǎo)幼兒把自己看到的講述出來。

剛才小朋友都把自己看到的告訴了老師,，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著老師一起再來看看吧!

二,、師幼共讀。

1,、小朋友,，這一頁(yè)你看到了什么?(樹林里有一只怪獸)，那你們覺得這只怪獸會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)

2,、從前,，深山里住著一只怪獸......、那這只怪獸會(huì)干什么呢?我們一起接著看：這一頁(yè)你又看到來什么?(大家都在跑)為什么大家都在跑呢?(幼兒猜測(cè))那我們一起來看看書里是怎么寫書的?(老師進(jìn)行講述)

3,、這一頁(yè)你又發(fā)現(xiàn)了什么?(大家都背著東西走)你覺得這幅圖會(huì)怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒講述看圖后的意思)剛才小朋友說的真好,，我們來看看這本書里是怎么講的?(引導(dǎo)幼兒觀察、老師進(jìn)行講述)

4,、你現(xiàn)在看到的是什么?(下頁(yè))老爺爺一個(gè)人躲在里面(引導(dǎo)幼兒講述)老爺爺為什么不走呢?(他想看看怪獸是什么樣子的)我們來聽聽書里是怎么寫的,。

5、小朋友你從這幅圖中又發(fā)現(xiàn)來什么?(下頁(yè))老爺爺在敲鑼鼓,。除了看到老爺爺在敲鑼鼓你還看到了什么不一樣的嗎?你覺得這幅圖會(huì)怎么說呢?(引導(dǎo)幼兒講述)

7,、現(xiàn)在你又看到了什么不一樣的嗎?(大家臉上露出來笑臉)大家為什么現(xiàn)在會(huì)怎么高興呢?你們來猜一猜吧!(年不見了)怎么年會(huì)不見呢?你覺得是什么讓它不見了?(引導(dǎo)幼兒講述)到底是為什么呢?我們來聽聽看吧!

8、接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?我們接著往下面看，往下面聽,。

三,、幼兒完整欣賞故事。

這本書講的就是年的民間傳說,，告訴了我們大家是怎么慶祝新年的,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們邊看大屏幕邊聽老師完整講述一遍故事,。

2,、在這一頁(yè)你發(fā)現(xiàn)了什么?年怎么了?(下頁(yè))(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)講述)它看到了什么?它又是什么樣子?你們覺得它為什么會(huì)這樣呢?我們?cè)賮砺犅牽础?/p>

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,，制作了與故事內(nèi)容相符的課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容,。