時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

課題研究計劃調(diào)整篇一

1,、摸索出藝術(shù)特色走廊環(huán)境的教育功能,。

2、力爭建構(gòu)彰顯本校藝術(shù)特色的學(xué)校走廊環(huán)境,。

學(xué)生的年齡特點不一樣,，結(jié)合教學(xué)樓的功能，對主題走廊進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計和裝飾,，可設(shè)計不一樣主題資料,。

一．研究步驟：

達(dá)成目標(biāo)及研究資料：學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析本校藝術(shù)教育和學(xué)校走廊文化現(xiàn)狀,，進(jìn)行有關(guān)學(xué)校走廊文化建設(shè)的調(diào)查,，明確發(fā)展目標(biāo)，制定課題方案,。

二．研究措施：

1．自身加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、提升理論水平、收集有關(guān)藝術(shù)特色學(xué)校走廊文化建設(shè)的理論和經(jīng)驗文章,，切實轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)識藝術(shù)特色學(xué)校文化建設(shè)的必要性、重要性,，主動,、自覺地開展課題研究工作。

2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究方案,，開展多種形式的活動成果展示與交流會,。

3、尋找藝術(shù)特色走廊文化建設(shè)的有效途徑,，學(xué)校走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)取參與,，我們應(yīng)在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢,，注重整體的藝術(shù)效果,。一方面以學(xué)校《貝殼苑》校本課程為指引,，使各種小貝殼成為藝術(shù)想象和審美創(chuàng)造的重要素材,，裝點走廊。

各年級學(xué)生的年齡特點不一樣，能夠結(jié)合學(xué)校的各項研究活動,，體現(xiàn)各學(xué)科的特點及學(xué)科的整合,，設(shè)計不一樣主題的走廊、過道,，如小小書畫家長廊,、科技長廊、海防長廊等,，使其散發(fā)濃濃的藝術(shù)氣息,；使學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中開闊視野，提高自身審美本事,。

課題研究計劃調(diào)整篇二

區(qū) 級

學(xué) 科

語,、數(shù)、英

研究要點

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2,、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實工作。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4,、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1,、課題實施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題,，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施,。

2,、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題,，制定相應(yīng)的研究計劃。計劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì),，操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后，應(yīng)作出單元小結(jié),，整理整個單元中的教學(xué)情況,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作。

3,、加強(qiáng)課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料。

4,、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié),。

5、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料,。

6,、課題組成員每人開一次公開課。

活動安排：

二月份：

制定本學(xué)期課題研究工作計劃,。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

2,、布置落實各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃。(負(fù)責(zé)：各教研組長)

三月份：

各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃,。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

2,、課題組活動,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究，落實開設(shè)研究課人選,，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。(負(fù)責(zé)：課題組長)

四月份：

開展課題組研究課活動。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計。(負(fù)責(zé)：陸琳)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查。(負(fù)責(zé)：陸琳)

五月份：

課題組活動,，組織理論學(xué)習(xí)與研究，布置下階段主要研究任務(wù),。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

2、開設(shè)研究課活動,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

3、組織課堂教學(xué)反饋,。(負(fù)責(zé)：教研室和課題組)

六月份：

課題組活動，組織理論學(xué)習(xí),。(負(fù)責(zé)：課題組長)

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負(fù)責(zé)：陸琳)

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),，獎勵教科研積極分子。(負(fù)責(zé)：時娟芳)

課題研究計劃調(diào)整篇三

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一,。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意與認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識技能在幫助學(xué)生美畫生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

作為一名身在一線的美術(shù)教師,在給孩子們上課的過程中,時常會遇到這樣的困惑:老師,我不愿畫這個,我想畫自己想畫的,這個我畫不好,，面對孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對孩子的束縛太多,以至使他們怨聲載道。比如:這節(jié)課學(xué)習(xí)用彩墨畫鳥,孩子們就必須畫鳥,這節(jié)課學(xué)習(xí)用彩墨畫魚,孩子們就必須畫魚……而在現(xiàn)實中有的孩子偏偏不喜歡畫鳥或畫魚,。怎么辦?經(jīng)過一段時間思想上的醞釀,于是我有一個大膽的想法,辦一個班級畫冊,讓孩子們沖破教材的束縛,畫你想畫的,表現(xiàn)你所想的,用繪畫表達(dá)你的心聲,用畫筆捕捉你喜歡的瞬間!我想這一做法一定會得到學(xué)生的支持,也一定會調(diào)動起學(xué)生的繪畫熱情,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,從而學(xué)生的繪畫能力!(這一活動我們可以打破時間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學(xué)校也可以在家完成,。這樣為學(xué)生提供了足夠的時間和空間。)

二,、理論依據(jù)

興趣先導(dǎo)原理,。心理學(xué)原理告訴我們：興趣是一切行為的先導(dǎo)。研究表明當(dāng)一個人在從事饒有情趣的活動時,，大腦會自動分泌一種化學(xué)物質(zhì)，它的效率比嗎啡還要高出500倍,。英國吉伯特?哈特教授說過：如果你教的班級有30個年輕人，他們正在一起費力地向知識的山峰攀登,，這時你若能合理地給他們一些享受,，那他們的學(xué)習(xí)效率會提高好幾倍,。因此，有情趣的學(xué)習(xí)活動學(xué)生不但不會有壓力,，而且記憶、理解,、創(chuàng)造等方面的潛能就能得到充分的發(fā)揮,。

著名美籍華人科學(xué)家楊振寧曾說:“一個人要出成果,原因之一就是要順乎自己的興趣,然后再結(jié)合社會的需要來發(fā)展自己的特長,。有了興趣,‘苦’就不苦,而是樂。到了這個境地,工作就容易出成果了,。”在這個世界上,凡杰出人才,，創(chuàng)新大師都有異乎尋常的強(qiáng)烈興趣。既然興趣是最好的老師,，這就要求我們的教育，從小就要把怎樣發(fā)現(xiàn),，發(fā)展學(xué)生的興趣`好奇心`探索精神放在特別重要的地位。

教育學(xué)和心理學(xué)分析,，人的興趣的發(fā)展,，一般要經(jīng)過有趣、樂趣和志趣三個階段,。有趣是興趣發(fā)展的低級水平，它往往是由某些外在的新異現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣,。其特點是：隨生隨滅，為時短暫,。樂趣是興趣發(fā)展的中級水平,，它是在有趣的基礎(chǔ)上逐步定向而形成起來的。其特點是：基本定向,，持續(xù)時間較長。志趣則是事實興趣發(fā)展的高級水平,，它與崇高的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，是在樂趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,。其特點是：積極自覺，持續(xù)時間長,，甚至終身不變。一般來說,，有趣是一種必然的、不可避免的現(xiàn)象,，是興趣發(fā)展過程的第一個階段。由于它維持的時間不長,，且在學(xué)習(xí)活動中的作用有限，因此,，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從有趣逐漸趨于穩(wěn)定、集中,，向樂趣轉(zhuǎn)化,。樂趣雖與快樂的情感體驗相結(jié)合，但它還不足以推動人們?nèi)榱四撤N目標(biāo)而奮斗終身,，故興趣只有上升到了志趣階段，才會使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中去,。

以小學(xué)五、六年級全體學(xué)生為主要研究對象,。據(jù)了解學(xué)生隨著年齡的增長對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣隨之降低,，而且越來越以自我為中心,，他們不愿受任何束縛,，他們喜歡用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。針對高年級學(xué)生的這一心理特征,，我想通過創(chuàng)辦班級畫冊的形式來滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

四,、課題研究的內(nèi)容

1、如何激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?美術(shù)教師是點火牽線人,。喚起蘊藏在他們身上沉睡的力量,，使他們從懵懂中清醒。美術(shù)教師的第一步應(yīng)該在“喚起”上做文章,。喚起即誘導(dǎo)，“誘導(dǎo)”二字開始階段“誘”最重要,。應(yīng)該承認(rèn)“美術(shù)”二字最大的誘惑力在“美”，因為愛美之心人皆有之,，把美的畫幅展示給學(xué)生,，然后再演示美的畫幅的誕生過程,，就會喚起學(xué)生心靈對美的追求,。

2、有一項調(diào)查表明:幼兒園期間的孩子們喜歡畫畫的占99%,，到了小學(xué)高年級對美術(shù)學(xué)習(xí)有興趣的不足75%,而到了中學(xué)對美術(shù)有興趣的不足50%，美術(shù)愛好的下降是來自文化課的壓力,。雖然文化課成績是重要的，但要建立,、宣傳、用實踐證明這樣一個觀念：學(xué)好美術(shù)并不耽誤文化課,。學(xué)好美術(shù)是與提高學(xué)習(xí)、認(rèn)知世界的能力,，是與文化課相輔相成的。

3,、讓學(xué)生們對美術(shù)的興趣持續(xù)增高更重要，這便在于加強(qiáng)學(xué)生們在校期間的美術(shù)實踐,。黑板報，墻報,，展覽，作品評選,，對校外的公益宣傳等，都能激勵學(xué)生們拿起畫筆為社會做事為世界添美,。

4、創(chuàng)辦班級畫冊,畫自己想畫的,用繪畫表現(xiàn)自己的心聲,寫繪畫日記。我想這一活動一定會大大的激發(fā)起學(xué)生的繪畫興趣,從而提高學(xué)生的繪畫能力,。

五,、課題研究的方法

1、調(diào)查研究法： 了解目前學(xué)生美術(shù)問題的現(xiàn)狀,。通過分析進(jìn)行調(diào)研,。

2、文獻(xiàn)資料法： 查閱與本課題有關(guān)的應(yīng)用理論資料,及時分析整理促進(jìn)研究的深入,。

3、行動研究法： 運用這一方法及時調(diào)整教學(xué)計劃,。采取相應(yīng)措施逐步推進(jìn)研究進(jìn)程。

4,、經(jīng)驗總結(jié)法：把研究過程中的事實資料和依據(jù)通過理性歸納,，將局部的,、個性化的經(jīng)驗上升為具有普遍意義的原理性認(rèn)識。

六,、研究步驟

(一)準(zhǔn)備階段：(20xx年3月15日—20xx年4月15日)

1、根據(jù)實際,，確定研究內(nèi)容,。

2,、搜集資料，制定課題研究方案,，并加以論證。

(二)實施階段：(20xx年4月15日---20xx年11月15日)

1,、制定具體的,、可行的研究計劃,，并按計劃開始實施。

2,、根據(jù)課題研究情況,，及時調(diào)整研究方案,。

3、積累素材,，并寫出階段性小結(jié)。

4,、以點帶面,，在取得一定成功的基礎(chǔ)上,，在全校其他年級實驗。

(三)總結(jié)階段：(20xx年11月15日---20xx年12月15日)

1,、全面收集、整理與課題有關(guān)的材料,。

2,、進(jìn)行系統(tǒng),、全面的總結(jié)，撰寫出課題結(jié)題報告,。

七、研究成果構(gòu)成

1,、每班創(chuàng)辦一本精美的畫冊,。

2、寫好教學(xué)隨筆,反思自己在課題實踐過程中的得與失,。

3,、課題結(jié)題報告。

課題研究計劃調(diào)整篇四

《學(xué)校服務(wù)教師,，促進(jìn)教師主動發(fā)展的策略研究》（具體負(fù)責(zé)人：羌杏鳳）,；《新課程背景下轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的行動研究》（具體負(fù)責(zé)人：盧慶平）；《創(chuàng)建學(xué)校科普特色的實踐研究》（具體負(fù)責(zé)人：柳國良）,；《以班隊工作為抓手，創(chuàng)建學(xué)生主動發(fā)展德育特色的研究》（具體負(fù)責(zé)人：唐文廣）

《以主動發(fā)展為核心,，創(chuàng)建學(xué)校主體性教育特色的研究》，是以現(xiàn)代素質(zhì)教育理論為依據(jù),，以學(xué)生主體的自我發(fā)展為目標(biāo),，引導(dǎo)師生在學(xué)校教育教學(xué)的各個領(lǐng)域自定向、自運作,、自調(diào)節(jié)、自激勵,，主動地發(fā)展自己，充分發(fā)揮學(xué)校,、社會、家庭教育的整體功能,，全方位提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，把我校辦成一所具有主體性教育特色的精品、高質(zhì),、現(xiàn)代化的農(nóng)村實驗學(xué)校。

理論知識學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合

1,、各子課題組成員要加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)課改精神,，做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得；注意搜集整理相關(guān)材料,，各子課題組將定期檢查和交流,。

2,、各子課題組成員教學(xué)中要積極開展調(diào)查研究活動，勇于探索,，積極突破，工作要有記錄,。

3、及時把研究動態(tài),、過程匯報到教科室。

1,、制定課題實施階段總計劃和各子課題階段計劃。

2,、充實和完善“課題研究網(wǎng)頁”。

3,、每學(xué)期組織1—2次相關(guān)專家和學(xué)者的課題研究指導(dǎo)。

4,、開展1—2次校級公開課展示活動。

5,、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容），為撰寫課題階段報告提供資料,。

6,、每學(xué)期期末各課題組撰寫課題研究論文,、實驗方案和實驗報告，結(jié)集成冊,。

7、編制校本教材之三,、四——《清水養(yǎng)植》和《無土栽培》,。

8、開發(fā)校本和地方課程資源,，組織社會綜合實踐活動和校本課程講座,。

9,、出版《教師論文集》或《羅小教苑》（電子版）。

10,、每學(xué)期舉行3次校級課題組研討會,，各子課題組每月開展1—2次課題研究活動,，并建好工作臺賬。

11,、理論學(xué)習(xí),；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆,。

12,、課題組整理資料,，撰寫結(jié)題報告。

附20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期月行事歷

1,、各子課題組召開課題組會議,，系統(tǒng)全面地了解,、研究第三階段的內(nèi)容。為課題研究階段性總結(jié)作好準(zhǔn)備工作,。（課題組全體成員）

2、各課題組圍繞子課題開展課堂教學(xué)研究,。各子課題組選報1名教師參加課題階段總結(jié)活動課，并上報授課內(nèi)容,，撰寫研究課教案,。（各子課題組負(fù)責(zé)人及相關(guān)實驗教師）

3,、階段性論文收集整理。

4,、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思、隨筆,。

1,、各子課題組在聽,、評、說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步集體備課,、理論學(xué)習(xí)。（各子課題組相關(guān)負(fù)責(zé)人,、各成員及授課教師）

2,、收集整理論文,、案例。

3,、舉行課題研究階段性活動總結(jié),。

4,、收集各種有用的資料和信息；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思,、隨筆。

1,、各課題組圍繞子課題開展課堂教學(xué)研究。

2,、各課題組老師搜集相關(guān)資料。

3,、理論學(xué)習(xí),；上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思,、隨筆,。

1、更新課題管理內(nèi)容,；理論學(xué)習(xí)。

2,、上交學(xué)習(xí)心得筆記或教學(xué)反思,、隨筆

1,、教師撰寫課題研究心得；撰寫相關(guān)課題論文,。

2、整理課題資料（實驗階段研究內(nèi)容）,，為撰寫課題階段報告提供資料。

3,、總結(jié)各子課題組的初步經(jīng)驗，并推廣,。

4、各課題組期末書面總結(jié)高質(zhì)量,、高水平總結(jié)進(jìn)行交流,，整理相關(guān)材料。

2,、課題組整理資料，撰寫結(jié)題報告,。

課題研究計劃調(diào)整篇五

如何使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，這是我們每一位語文教師務(wù)必思考的問題,。很多時候，一堂成功的語文課源于教師合理的導(dǎo)入,，然后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增,，課堂所顯現(xiàn)出的效果也出乎意料。因此,，我將“情趣導(dǎo)入”作為語文課堂教學(xué)的問題研究,。

“良好的開端是成功的一半”,，只有勾起了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望,，他們才能更用心地參與到課堂教學(xué)中來,。

1,、本課題研究，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生用心參與課堂教學(xué)，喜歡語文,，會運用語文,。

2,、本課題研究，旨在使教師樹立新的教學(xué)理念,，在指導(dǎo)學(xué)生探求新知時，能夠因材施法,、有章可循,。

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入

教師在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)狀況時,，能夠抓住學(xué)生的疑惑，圍繞本課所要解決的主要問題質(zhì)疑,。便于分解學(xué)生的理解困難,，易激起學(xué)生的求知欲,，也有助教師對知識和課堂的駕馭。

（二）故事導(dǎo)入

圍繞課文資料選取或編寫故事,，繪聲繪色地講述,，既能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又可起到知識的傳授,。甚至能夠和教學(xué)重難點結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生的理解與感悟潛力,。

（三）圖像導(dǎo)入

1、問題導(dǎo)入新課,，能夠拉近文本與學(xué)生的距離。

2,、小故事揭題，利于學(xué)生語言的積累,。

3、用謎語揭示課題,，利于學(xué)生思維的發(fā)展,。

4,、生活搬進(jìn)課堂，學(xué)生樂于參與,。

課題研究計劃調(diào)整篇六

目前學(xué)校涉及全體教師的科研課題有兩個，即省級重點課題——《新課程背景下陽貴實驗三中高效課堂教學(xué)模式的行動研究》和陽貴市級課題——《思維可視化技術(shù)與學(xué)科整合的行動研究》,。為了減輕老師們的負(fù)擔(dān),，學(xué)校決定兩個課題整合實施，思維可視化技術(shù)作為打造高效課堂的手段之一,。但需要提供兩套完整資料,。為了有計劃地做好我校的教育科研課題的研究工作,，特擬定此工作計劃。

一,、上學(xué)期工作情況

上學(xué)期研究工作,，總體是比較好的,，但有個別的子課題做得不好，至今未完成相關(guān)工作任務(wù),，具體情況請見《陽貴市第三實驗中學(xué)20xx---20xx第二學(xué)期教育科研課題研究工作考核表》。

二,、課題的管理

學(xué)校將嚴(yán)格按照《陽貴市第三實驗中學(xué)教育科研課題研究考評辦法》實行量化管理，結(jié)題驗收時,，將根據(jù)此量化分由高到低排序確定結(jié)題證書上主要研究人員名單和順序。

三,、本學(xué)期的主要任務(wù)

1.請沒有完成本學(xué)期工作任務(wù)的子課題組，在假期補充完成,，并于下學(xué)期開學(xué)第一天交教科處馮莎莎老師處。

2.各子課題組要在假期根據(jù)此安排擬定各自研究計劃,，并于下學(xué)期開學(xué)第一天交教科處馮莎莎老師處,。

3.要特別重視課題研究電子檔案的填寫,。

課題研究電子檔案是教師個人結(jié)題的必備成果,，非常重要，請所有研究人員高度重視,。

a.此優(yōu)質(zhì)課與傳統(tǒng)意義的優(yōu)質(zhì)課有所不同，是從課題研究的視覺進(jìn)行評價,，本身就是一個研究成果，必須體現(xiàn)研究元素,核心是高效課堂,、手段含思維可視化技術(shù)。

b.報送材料包含：教學(xué)設(shè)計（含反思）（電子及紙質(zhì)都要）、課堂實錄光盤,、課堂實錄文本（紙質(zhì)）、教研組對本節(jié)課的研究過程錄像,、教研組各教師對本節(jié)課的討論意見（紙質(zhì)）。

語文,、數(shù)學(xué)、英語各2人,；物理、化學(xué),、生物各1人,；體育和藝術(shù)共1人,；地理和政治共1人；歷史,、信息、研究,、通用技術(shù)共1人。若確實需要增加名額的,，請向?qū)W校總課題組提出申請,，經(jīng)課題主持人批準(zhǔn)后，可以追加,。

d.學(xué)校評出特等獎一名、一等獎二名,、二等獎三名,、三等獎若干名。其中特等獎推薦參加上級評比,。一、二等獎學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動,。

e.完成時間9月30日前完成。責(zé)任人：z,。

5.做好培訓(xùn)工作,。

a.為了提高研究人員應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂效率的水平,，學(xué)校擬對研究人員進(jìn)行電子白板的應(yīng)用、思維導(dǎo)圖的制作等進(jìn)行培訓(xùn),。

b.完成時間9月30日前完成。責(zé)任人：z,。

6.組織教學(xué)片段設(shè)計評比。

a.參評材料要求：

只要一個片段,，不要整節(jié)課的；

一個參評作品至少應(yīng)包含內(nèi)容：教學(xué)片段預(yù)設(shè)目標(biāo),、教學(xué)片段文本實錄、教學(xué)片段設(shè)計說明（設(shè)計意圖,、達(dá)成的效果、設(shè)計反思）,。

d.對優(yōu)秀的設(shè)計學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動。

e.完成時間10月20日前完成,。責(zé)任人：z,。

c.對優(yōu)秀的研究敘事學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動,。

d.完成時間11月20日前完成。責(zé)任人：z,。

8.中期檢查匯報、總結(jié)表彰,。

a.對各子課題研究情況進(jìn)行中期檢查。

b.評選課題研究先進(jìn)集體和個人,。

c.對在上學(xué)期研究工作中獲得市級研究成果獎人員、優(yōu)秀電子檔案獲獎人員,、優(yōu)質(zhì)課獲獎人員、課題研究敘事評比中獲獎人員及本次評選出的課題研究先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰,。

d.完成時間10月30日前完成。責(zé)任人：z,。

c.對優(yōu)秀的設(shè)計學(xué)校將以科研成果形式申請參加有關(guān)部門的評比活動,。

d.完成時間12月20日前完成,。責(zé)任人：z。

10.每個月編輯一份研究簡報,。責(zé)任人：z。

11.做好學(xué)期研究總結(jié)工作,。

各子課題組要認(rèn)真做好本學(xué)期研究工作總結(jié)，并于學(xué)期結(jié)束前以電子和紙質(zhì)兩種方式交到教科處,。楊再華在學(xué)期結(jié)束時完成學(xué)校總課題的工作總結(jié),。

12.假期作業(yè)：請每位教師用思維導(dǎo)圖設(shè)計一節(jié)課,、分析一份高考試卷（非高考學(xué)科分析一份平時考試試卷）

教科處

課題研究計劃調(diào)整篇七

從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計能促進(jìn)學(xué)生閱讀水平,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)的課題研究。本課題將在主課題的引領(lǐng)下著重開展課外閱讀的研究,。在研究中行動,，在行動中研究，提高研究的實效性,，要為提高學(xué)生閱讀的能力多踐行，深思,。

二,、具體工作：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

本課題組組長帶領(lǐng)成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法,，結(jié)合實際，扎實有效地開展研究,。

2、制訂研究方案,，扎實研究工作

緊扣課題組研究的規(guī)劃思路,，制訂切實可行的本學(xué)期研究計劃,，明晰研究思路與方向，密切聯(lián)系實際教學(xué)工作,，扎實有效地開展課題研究工作。

3,、確定研究重點，提高研究實效

本學(xué)年重點研究項目及方向為“書香校園”,，本課題組成員計劃以第一學(xué)段中的典型課例為突破,，進(jìn)行研究總結(jié),。

4、不斷總結(jié)經(jīng)驗,，實現(xiàn)資源共享

各課題組成員在學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，要勤于思考,、善于動筆，不斷提煉研究經(jīng)驗,，各課題組成員要主動積極維護(hù)課題資料正常運轉(zhuǎn),，要把各自研究的動態(tài)和成果及時在街道學(xué)習(xí)會議上呈現(xiàn),，以實現(xiàn)資源共享，以讓本課題起到一定的輻射作用,。

三、日程安排：

1.制訂本學(xué)期課題組研究計劃,。

2.課題組理論學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))

3.制定課題組成員本學(xué)期研究課安排表。

4.課題組成員上,、聽、評研究課,。

5.課題組理論學(xué)習(xí)。(分享閱讀,，主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的有關(guān)章節(jié))

6.課題組成員上、聽,、評研究課。

7.課題組理論學(xué)習(xí),。

8.撰寫與課題相關(guān)的論文和案例。

9.本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié),。

10.收集,、整理相關(guān)研究工作材料,。

課題研究計劃調(diào)整篇八

一、課題名稱：《幼兒生源問題初探》

二,、問題的提出：本園位置處于孟家溝村,，前身為孟家溝小學(xué),，地理位置較為優(yōu)越。幼兒園的性質(zhì)為公立幼兒園,，無論在幼兒教師師資隊伍和教學(xué)物資等方面都有著得天獨厚的優(yōu)勢。但幼兒園的生源現(xiàn)狀卻不甚如人意,，許多家長把孩子送去了相對較遠(yuǎn)的孟家溝仁和小區(qū)里面的私立幼兒園。目前國家正在大力發(fā)展幼兒教育,，這對我們幼兒園的發(fā)展是個很好的機(jī)遇,，但生源是幼兒園生存發(fā)展的根本,，在有利的環(huán)境下，如何擴(kuò)大幼兒園的生源,，更好的發(fā)展我們的幼兒園,，提高幼兒園的知名度成了我們當(dāng)務(wù)之急所面臨的問題，所以我們選擇了這一課題,。

三,、研究對象：幼兒園全體幼兒及其家長

四,、研究時間：20xx年10月-20xx年6月

五、研究方法：以實驗研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法,、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

六、研究的目的：

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣,。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣,，陶冶幼兒情操，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神,。

（三）通過“觀察—體驗—發(fā)現(xiàn)—想象—表現(xiàn)—創(chuàng)造”來開展活動，讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運用,。

七,、課題研究步驟：

（一）準(zhǔn)備階段：20xx年9月

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體,，貼近幼兒實際，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn),、由潛入深,，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展。

2,、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩,、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備。

3,、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃。

（二）實施階段：20xx年10月——20xx年6月

第一階段（20xx年9月——20xx年1月）

1,、收集有關(guān)作品,，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。

2、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣,。

3、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

第二階段（20xx年2月——20xx年6月）

1,、調(diào)整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo),，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段,，開運用色彩繪畫教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個性的表現(xiàn)自己，在活動中展示出天真稚拙的美,、大膽的創(chuàng)造,，增強(qiáng)幼兒的興趣和自信心。

3,、對幼兒進(jìn)行后測,，并收集相關(guān)材料,。

（三）總結(jié)階段：20xx年5月——20xx年6月

1,、做好總結(jié)工作,，整理資料，撰寫研究總結(jié),。

2,、收集幼兒的作品,，布置作品展

課題研究計劃調(diào)整篇九

我校申報立項的十二五規(guī)劃市級課題《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段,。本學(xué)期重點是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動為抓手，深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實施計劃的制定和落實,，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo),，人人按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作,、探究,，提倡將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，深化“問題即課題，教師即研究者,，教學(xué)即研究，課堂即實驗室”的意識,，每位老師在教育教學(xué)實踐中，按照學(xué)校課題研究計劃進(jìn)行研究，多一種意識,，多一種實踐,，多一點思考,，多一份總結(jié)。

1,、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，重點以語文,、數(shù)學(xué)兩科開展研究，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以前置性作業(yè)為主線的學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2、繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式,。

小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式

1、通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2,、積極參加課題實驗組的活動,，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課,，每學(xué)期聽實驗課20節(jié)以上,，并寫好評價分析表,。

三月份

1,、學(xué)習(xí)《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》課題研究方案,。

2、個人制定本學(xué)期課題研究計劃,。

四月份

1,、召開課題組會議,，專題理論學(xué)習(xí)。

2,、精心設(shè)計調(diào)查問卷，開展調(diào)查研究,，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個人課題計劃 五月份

1,、上好課題組的一人一課。

2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評課、研討等活動,。

3,、收集整理個人教學(xué)設(shè)計,，寫好教學(xué)隨筆

六月份

1、參加課題組會議,，開展課題研究，及時總結(jié),。

2,、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫研究論文和課題研究總結(jié),。

3,、上交課題組各項材料。

課題研究計劃調(diào)整篇十

（一）組織機(jī)構(gòu)

建立以校長xxx為組長,，副校長xxx、xxx為副組長,，教學(xué)干事xxx、教研組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)小課題研究的組織、實施工作,。

（二）明確職責(zé)

校長抓全盤,，副校長負(fù)責(zé)課題的協(xié)調(diào)督促與過程指導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)各種活動的組織實施與檢查，落實資料的收集與整理,。教研組負(fù)責(zé)課題的申報、評選,、管理等工作，教研組長負(fù)責(zé)組內(nèi)具體的研究實施和審核,、研究及指導(dǎo)，教師完成小課題研究及成果匯總等工作,。

（三）制度保障

教師嚴(yán)格按照《小課題研究程序》開展工作，個人的小課題研究狀況納入優(yōu)秀教研組條件評選中,。

（一）擬定課題,。學(xué)期初,，教師收集,、整理教學(xué)工作中存在的突出問題,，認(rèn)真分析篩選，確定要研究的資料,。學(xué)校根據(jù)教師研究的不同資料而確定本學(xué)期的研究類別，由中心教研組負(fù)責(zé)人進(jìn)行總體研究,。（所選課題應(yīng)是在教育教學(xué)中實際存在的問題，一般只針對教學(xué)實際中存在的一個問題開展研究,；所選課題一般應(yīng)是所任學(xué)科或所教班級在教育教學(xué)中存在的問題,，能夠是教學(xué)過程中的一個環(huán)節(jié),、一個要素、一個問題,、一個章節(jié),、一個單元或某一個專題在教育教學(xué)中存在的問題,、一種現(xiàn)象、一個案例等,。）

（二）立項申報。教師制定小課題研究實施方案,，確定研究的主要資料，闡明所解決的問題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo),，提出研究的方法,、步驟和主要成員，明細(xì)課題研究的主要措施,。

各教研組成員參考中心教研組帶給的課題，結(jié)合工作實際自定小課題,，組長匯總報至中心教研組分管年級及學(xué)科負(fù)責(zé)人處（語文組：xxx；數(shù)學(xué)組：xxx,；英語組：xxx；科學(xué)組：xxx,。）

（三）審核督查,。學(xué)校制定研究管理辦法和程序,。教師小課題“方案”交至學(xué)校后，副校長組織中心教研組成員對教師提交的課題進(jìn)行審核,，定期檢查完成進(jìn)度。中心教研組組織力量進(jìn)行校級課題立項管理,。

（四）過程監(jiān)管。項目負(fù)責(zé)人加強(qiáng)研究的過程管理,，對立項的教學(xué)小課題研究建立電子檔案。組織小課題承擔(dān)教師認(rèn)真積累研究過程資料,，及時進(jìn)行階段小結(jié)，了解學(xué)校小課題研究的進(jìn)程,，發(fā)現(xiàn)研究進(jìn)程中的問題,，及時進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，為教師的小課題研究帶給服務(wù)。中心教研組負(fù)責(zé)組織項目負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流研討,，培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對各課題研究進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，引領(lǐng)向縱深發(fā)展。

（五）資料收集,。課題活動參與者每周參加群眾教研時匯報活動進(jìn)展?fàn)顩r（教研組長做好記錄），學(xué)期末學(xué)校收集研究成果,，成果顯著的優(yōu)先推薦論文,、心得等參加上級組織的各類評選。

（1）結(jié)題準(zhǔn)備：提前一個月向中心教研組提出結(jié)題申請,；

（2）整理研究過程資料及成果資料,，撰寫研究報告,；

（3）將研究報告,、過程資料及成果資料交學(xué)校教導(dǎo)處；

（4）學(xué)校組織有關(guān)中心教研組成員聽取研究者的報告,，對課題進(jìn)行評審,，向研究者宣布評審意見,。

學(xué)校完成小課題研究匯總表,。集中將教學(xué)論文,、教學(xué)反思、教育案例,、教學(xué)設(shè)計和課堂實錄等不同系列的小課題研究成果匯編成冊。采取講課、評課,、研究成果總結(jié)報告等現(xiàn)場匯報與材料展出相結(jié)合的活動形式推廣成果，在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,，到達(dá)整體提升教育教學(xué)水平的目的。