心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

教師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng),，是教育事業(yè)中不可或缺的元素,。作為一名教師,，我深深體會(huì)到了教師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性,。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的交流與互動(dòng),，我逐漸感受到了教師德師風(fēng)的魅力,，并從中悟出了一些心得和體會(huì),。

首先，作為教師,，我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,。教師德師風(fēng)要求我們?cè)谘孕信e止上要做到端正、大方,，以身作則地對(duì)待學(xué)生,。我曾經(jīng)遇到一位物理老師，他對(duì)待學(xué)生嚴(yán)厲而公正,，細(xì)致入微地解答學(xué)生的問(wèn)題,，從不厭煩。他的這種教師德師風(fēng)深深地籠罩著課堂,，讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的敬意和感激之情,。這激勵(lì)了我，讓我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，我不僅要善于掌握教育知識(shí)，還要懂得如何用自己的言行成為學(xué)生的榜樣,。

其次,，教師德師風(fēng)要求我們關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在教育工作中,，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而忽略了他們的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。我曾經(jīng)接觸過(guò)一位語(yǔ)文老師,，他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和潛力,，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取個(gè)性化的教學(xué)方法。他通過(guò)和學(xué)生的交流和互動(dòng),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，使他們?cè)趯W(xué)科上取得了很大的進(jìn)步。這個(gè)教師的做法讓我深感啟發(fā),，讓我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，我們要關(guān)心學(xué)生的需求和成長(zhǎng),，激發(fā)他們的潛力,，幫助他們順利度過(guò)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。

第三,，教師德師風(fēng)要求我們與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作,。家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為教師,，我們要積極與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的家庭背景和家庭教育情況,，與家長(zhǎng)共同關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。在我的實(shí)際工作中,，我曾經(jīng)遇到過(guò)一位父母親自謝我兒子上課表現(xiàn)優(yōu)秀的情況,。這讓我感到非常欣慰，同時(shí)也讓我明白了教師和家長(zhǎng)之間的合作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的影響,。只有通過(guò)與家長(zhǎng)的有效合作和溝通，我們才能更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難,。

第四,，教師德師風(fēng)要求我們與同事合作共贏。教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作的職業(yè),，我們需要與同事們共同努力,，攜手合作，為學(xué)生提供更好的教育,。在我的工作中,，我與同事們互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)方法,。這種合作不僅幫助我提高了專業(yè)水平,，也提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)與同事的合作,，我深刻認(rèn)識(shí)到,，教師德師風(fēng)不僅關(guān)乎個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，更關(guān)乎整個(gè)教育團(tuán)隊(duì)的凝聚力和發(fā)展,。

最后,，教師德師風(fēng)要求我們不斷自我反思和提升。作為一名教師,，我們不能滿足于現(xiàn)狀,，要有自我超越的精神。在教學(xué)過(guò)程中,，我不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我也積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)水平,。通過(guò)不斷地自我反思和提升，我意識(shí)到,，教師德師風(fēng)是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程,，我們要保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和追求，不斷提高自身素質(zhì)和能力,，為學(xué)生提供更好的教育,。

總之,，教師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為一名教師,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師德師風(fēng)對(duì)教育工作的重要性,，通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的交流與互動(dòng),，我逐漸悟出了一些心得和體會(huì),。我將繼續(xù)努力，做一個(gè)具有良好師德風(fēng)范的教師,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量,。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

記住小時(shí)分，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)教師!”是的,，小時(shí)分,，我最大的希望便是當(dāng)一名教師。為了那希望,，常常招集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表明上課了,，然后便搖頭擺尾的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊重而崇高的感覺(jué)便油可是生,，長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)校芳華的熱情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開端生長(zhǎng)為一名公民教師時(shí),，才真實(shí)懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種作業(yè)，伴著這種作業(yè)要求我具有崇高的教師品德本質(zhì),，這才是咱們心靈的歸宿,。

俗話說(shuō)：“教育是一個(gè)良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，耳濡目染的感染學(xué)生,，在教授常識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生怎么做人,；師德崇高的教師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，教授學(xué)習(xí)辦法,，使學(xué)生終身獲益；師德崇高的教師，會(huì)不時(shí)處處?kù)o靜耕耘,，忘我貢獻(xiàn),，蠟燭相同，無(wú)怨無(wú)悔,。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。

一份耕耘,，一份收成,，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于咱們有一支過(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開教師們勤勞的支付,。咱們到處能夠看到，咱們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著演示效果,，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識(shí),，豐厚的教育經(jīng)歷為實(shí)小發(fā)揮著光和熱,。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家,，多少位教師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課,，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照料，可是,，他們無(wú)怨無(wú)悔,，他們不曾訴苦。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣喜；當(dāng)他們聽到學(xué)生“教師,，您辛苦了”這遍及的問(wèn)好時(shí),，艱苦都已云消霧散，喚來(lái)的又是旭日東升的明日,。

有人說(shuō),，歷來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊,，他們只求支付不求報(bào)答,。說(shuō)忘我吧，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)便是對(duì)得起自己的良知,，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時(shí)，卻用生命去保護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真,、善、美,，不吝支付終身的價(jià)值,，何認(rèn)為證?夜晚的星光能夠作證，學(xué)校的白楊樹能夠作證,，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!

“兢兢業(yè)業(yè),、靜靜無(wú)聞”這是老黃牛的精力；“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精力,，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力,。能夠說(shuō)每種產(chǎn)品的存在,，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的終身只要三個(gè)日子：昨日,、今日,、明日。昨日叫無(wú)法,，今日叫無(wú)畏,，明日叫無(wú)悔?！暗酱鼓夯?，驀然回首，慨嘆普通孕育了巨大,，日子賜予了夸姣,。由于我在實(shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔,。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

自古以來(lái),，教師一直被視作社會(huì)中最受尊敬的職業(yè)之一，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著培養(yǎng)未來(lái)的一代的重責(zé),。然而,，在這個(gè)以利益為中心的社會(huì)中，教師的師德風(fēng)范也受到了挑戰(zhàn),。教師師德師風(fēng)政策是針對(duì)教師職業(yè)道德和教育實(shí)踐中出現(xiàn)的不正之風(fēng)而制定的規(guī)范性文件,，其目的是提高教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)，維護(hù)教育領(lǐng)域的健康發(fā)展,。本文就讀者在此政策的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行分析,。

第二段：政策背景

教師師德和師風(fēng)是教師必須具備的品質(zhì)和特點(diǎn)。然而，在教師隊(duì)伍中,，一些教師存在師德和師風(fēng)方面的不足,。例如，一些教師上課缺乏教學(xué)熱情,，敷衍了事,；一些教師存在權(quán)力尋租和利益占用等不當(dāng)行為；還有一些教師的教學(xué)方法過(guò)于單一,，缺乏新穎創(chuàng)意,，難以吸引學(xué)生的興趣。因此,，為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)并保護(hù)教育領(lǐng)域的健康發(fā)展,，需要制定相應(yīng)的政策規(guī)范。目前,，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了多項(xiàng)關(guān)于教師師德和師風(fēng)方面的政策,，例如《中華人民共和國(guó)教師法》、《教育部直屬師范大學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》等,。

第三段：政策實(shí)施

教師師德師風(fēng)政策的實(shí)施需要教育管理部門的重視和支持,，也需要廣大教師的積極參與。近年來(lái),，教育部門加強(qiáng)了對(duì)教師師德師風(fēng)方面的管理，對(duì)存在違規(guī)行為的教師進(jìn)行查處并給予相應(yīng)懲罰,。同時(shí),，加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)教師自覺(jué)推進(jìn)教育現(xiàn)代化,，提高教師素質(zhì),。在實(shí)踐中，我也深刻感受到了這些政策落地的力量,。我們學(xué)校廣泛宣傳教師師德師風(fēng)政策,，開展了多形式的德育教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師恪守職業(yè)道德規(guī)范,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：政策成效

隨著教師師德師風(fēng)政策的不斷完善和實(shí)施，我國(guó)的教育環(huán)境逐漸改善,，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高,。教師更客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),，體現(xiàn)了更高的教育理念,。此外，也有更多的教師牢記職責(zé)，在管理,、教學(xué),、科研等方面表現(xiàn)出色，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。這些成效的取得為我們今后的教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的保障,。

第五段：總結(jié)

教師是祖國(guó)的建設(shè)者，也是莘莘學(xué)子們的引路人,。教師必須擁有高尚的師德和良好的師風(fēng),，保持嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的態(tài)度,，努力實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化,。教師師德師風(fēng)政策的實(shí)施為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了重要的引導(dǎo)和規(guī)范，促進(jìn)了教育事業(yè)的健康發(fā)展,。未來(lái),，希望教師隊(duì)伍能夠更加注重師德師風(fēng)建設(shè)，高度負(fù)責(zé)地履行教育使命,，讓每一個(gè)學(xué)生成為未來(lái)的棟梁之才,。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，只有首先具備這一道德感情的信念,，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”,，最可貴的是身體力行。兒童,、少年學(xué)生,，除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中,，教師的話就是，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要,，教師的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在感染,、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，因此，勤奮學(xué)習(xí),，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵,。教育者必須先受教育,?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@句話確實(shí)很有道理,。

學(xué)高為師，身正為范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作用,，不僅要求教師是一個(gè)博學(xué)多才的人，更要求教師是一個(gè)道德高尚的人,。因此,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師,。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的教育體系也在不斷完善和改進(jìn),。然而,，仍有很多教師的師德師風(fēng)存在問(wèn)題。作為一名教師,，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)道德,，努力提高自己的師德師風(fēng)，好好履行自己的職責(zé)和義務(wù),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),。

第二段：教師職責(zé)

教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用,。我們不僅要教授學(xué)生知識(shí),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和思想道德觀,。在工作中,，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和潛能,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

教師師德是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。教師需要以身作則,，成為學(xué)生的榜樣和引路人,，要遵守誠(chéng)信、守紀(jì)律,、尊重他人,、嚴(yán)格保守學(xué)生信息等等，樹立良好的師范品德,。同時(shí),，教師要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，耐心傾聽學(xué)生的心聲,，及時(shí)解決學(xué)生的困難,，做到關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

第四段：教師師風(fēng)

教師師風(fēng)是教師在工作中體現(xiàn)的一種精神狀態(tài)和心態(tài),。良好的教師師風(fēng)可以為學(xué)生樹立正確的人生觀,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們要堅(jiān)持與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,，定期與家長(zhǎng)溝通交流,，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的溫暖和關(guān)愛,。

第五段：結(jié)論

在今天這個(gè)社會(huì)中,，教育環(huán)境和教育形式都不斷改變，但教師學(xué)師德師風(fēng)始終是教育工作者不可或缺的素質(zhì)之一,。教育需要有良好的氛圍和風(fēng)氣,，而這就需要教師時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德和師德師風(fēng)。只有這樣,，我們才能真正地履行教師的職責(zé),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六

大家好,，今天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移,，歲月的流失，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了,，壯志消失了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評(píng)優(yōu)無(wú)望,，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低,。

種.種失意,、困惑撲面而來(lái),。今年我們見面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生,，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。堅(jiān)持，用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

面對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利,。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人,，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長(zhǎng)，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們一定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái),，走向美好!

為了我校的未來(lái),，我們應(yīng)該堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展,，人們的思想觀念也在發(fā)生著變化。在這種情況下,，教育行業(yè)的師德師風(fēng)也面臨著新的挑戰(zhàn),。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備良好的師德師風(fēng),，為學(xué)生做出榜樣,。正如習(xí)近平主席所說(shuō)：“教育的第一門課就是做人，要放在最重要的位置上,?！苯處煹膸煹聨燂L(fēng)是教育者的本質(zhì)品質(zhì)，是教育事業(yè)的核心素質(zhì)，是教師隊(duì)伍中的一面旗幟,。同時(shí)，輿論媒體的監(jiān)督,、同行師生的評(píng)價(jià)也凸顯出了教師師德師風(fēng)的重要性,。

教育行業(yè)的師德師風(fēng)要求教師以身作則，言行一致,，言傳身教,；堅(jiān)守高尚情操，尊重學(xué)生,，始終關(guān)心他們成長(zhǎng),；嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和職業(yè)準(zhǔn)則，在教育教學(xué)活動(dòng)中維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,；注重自我修養(yǎng),，保持謙虛、學(xué)習(xí),、進(jìn)取的態(tài)度,。師德師風(fēng)不僅是教師素質(zhì)的標(biāo)志，也是教師精神層面的高度體現(xiàn),。教師的師德師風(fēng)不僅影響到學(xué)生的思想品德的塑造與發(fā)展,，也對(duì)全社會(huì)的精神文明建設(shè)產(chǎn)生著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)性影響。

第三段：闡述師德師風(fēng)的實(shí)踐困難和解決對(duì)策

雖然師德師風(fēng)在理論上是清晰的,，但是在實(shí)踐中,，教師遵守師德師風(fēng)仍然面臨著困難。首先,，在教學(xué)過(guò)程中,，一些教師有時(shí)會(huì)忽視學(xué)生的心理健康需求，強(qiáng)制學(xué)生以“成績(jī)至上”為目的學(xué)習(xí),，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)面情緒產(chǎn)生,。其次，在平時(shí)的交流中,，一些教師可能會(huì)用“助益關(guān)系”來(lái)既定網(wǎng)絡(luò)的手段,，使某些學(xué)生受到侵害。針對(duì)這些困難,，我們應(yīng)該積極探索解決的對(duì)策,，如構(gòu)建科學(xué)有效的師德師風(fēng)評(píng)價(jià)模型，加強(qiáng)師德理論和實(shí)踐的培訓(xùn),，提高教師的道德水平,，引導(dǎo)教師走向良性循環(huán)。

我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是師生之間心靈的橋梁，只有教師在互動(dòng)交流中展現(xiàn)出志愿,、樂(lè)觀,、誠(chéng)實(shí)、包容,、感恩,、責(zé)任、友愛等端正師德,，才能真正成為有社會(huì)良心的人,。”在我成為教師的過(guò)程中,，我時(shí)刻謹(jǐn)記這些話,。我要在為人處事的領(lǐng)域、在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度方面做出自己的努力,，堅(jiān)持道德的質(zhì)量和精神境界,，傳遞一種莊重、溫馨,、陽(yáng)光的師風(fēng),。我相信，只有這樣,，才能夠真正地為學(xué)生做好榜樣,、做好引路人，成為持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教育工作者,。

第五段：總結(jié)

學(xué)校是社會(huì)的智慧和民族的希望,，教師是這一教育事業(yè)中的重要承擔(dān)者。在教育理念逐漸普及,、教育觀念逐步更新的今天,，教師師德師風(fēng)的有無(wú)成為人們投注最多關(guān)注的焦點(diǎn)之一。不同的教育對(duì)象,，需要不同的教育內(nèi)容和方式,，不同的教育方式，又需要不同的風(fēng)格和氣度的教育者才能夠?qū)崿F(xiàn),。我們教師在引領(lǐng)著學(xué)生的人生道路的同時(shí),，也常常需要借著幾句，一張,、一顰,、一笑，舉動(dòng)一鼓勵(lì),、一忠告,，成為他們心智成長(zhǎng)的指導(dǎo),。在現(xiàn)代教育中，師德師風(fēng)已漸漸成為教師不可忽視的居高臨下的良好精神品質(zhì),，它是教育人的內(nèi)涵,，是教育人的力量。每一個(gè)教師都應(yīng)該將嚴(yán)謹(jǐn)謙和,、超凡脫俗的自身精神品質(zhì)體現(xiàn)在教育實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八

我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)一些師德師風(fēng)文件學(xué)習(xí)，使我感受很深,。

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢(mèng)想,。

(一)用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?最終，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛,。

師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的教師的體貼,，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。

教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛,。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二)用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路,。

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，能夠感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;能夠感染家長(zhǎng)，樹立威信,，真誠(chéng)溝通;能夠感染學(xué)生,，進(jìn)取進(jìn)取，勤奮努力;我們更能夠感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè),。

(三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯。

在學(xué)?！翱蒲信d校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者,、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實(shí)效，因材施教,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)便,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

與此同時(shí),，我努力加強(qiáng)自我的修養(yǎng),，堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,，經(jīng)過(guò)閱讀和研究來(lái)學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自我以后的教師之路打好基礎(chǔ),。

(四)言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯逃龑?shí)踐證明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。

正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,，并且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì),。

教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。

愛是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否貼合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

(五)根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈。

此刻的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題,。教書育人的指導(dǎo)思想必須要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

新進(jìn)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九

近年來(lái),，教師師德師風(fēng)問(wèn)題引起了廣泛關(guān)注。作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，教師們應(yīng)當(dāng)以高尚的師德師風(fēng)為準(zhǔn)則,，努力做一名優(yōu)秀的教育者。在我多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，深深感受到了教師師德師風(fēng)的重要性與影響力,，下面將從師德的內(nèi)涵、師風(fēng)的體現(xiàn),、師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響,、師德師風(fēng)的改進(jìn)等方面展開論述。

首先,，師德作為一種道德規(guī)范,，主要體現(xiàn)在教師日常行為中。在我看來(lái),，師德的內(nèi)涵主要包括：愛崗敬業(yè),、嚴(yán)守紀(jì)律、真心關(guān)愛,、平等待人,、勤奮學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信等,。作為一名優(yōu)秀的教育者,，不僅要敬畏教育事業(yè)的偉大使命，還要具備良好的職業(yè)態(tài)度,，以學(xué)生為中心,，不辜負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的期望和信任。

其次,，師風(fēng)是教師的一種風(fēng)尚,，是教師師德的具體體現(xiàn)。與師德相輔相成的師風(fēng)是教師行為規(guī)范的集中表現(xiàn),。教師師風(fēng)主要體現(xiàn)在教育教學(xué)活動(dòng)中,，如講究形象,、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、言行一致等,。一位真正有師風(fēng)的教師,，無(wú)論是與學(xué)生交流還是與同事合作，都會(huì)以平等,、理解,、和諧的態(tài)度來(lái)對(duì)待，這才能得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)同和尊重,。

此外,，師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。首先,，教師的師德師風(fēng)直接影響著學(xué)生的情感發(fā)展,。有著優(yōu)秀師德師風(fēng)的教師，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,，還能潛移默化地影響學(xué)生的品德修養(yǎng)和情感態(tài)度,。其次，教師的師德師風(fēng)間接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,。教師言傳身教的行為和言論,，都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法等產(chǎn)生重要影響,，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。一個(gè)品德高尚,、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，能夠引領(lǐng)學(xué)生走上正確的學(xué)習(xí)道路，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,。

最后,，針對(duì)教師師德師風(fēng)問(wèn)題，我們需要不斷進(jìn)行改進(jìn)和提高,。教師要在職業(yè)道德上樹立正確的自我追求,，比如定期參加各種教育教學(xué)的研修活動(dòng)、提高個(gè)人素養(yǎng)等,；同時(shí),，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的管理和監(jiān)督，建立健全相應(yīng)的考評(píng)制度,，對(duì)于違規(guī)行為要嚴(yán)肅處理,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的崗前、在職培訓(xùn),，強(qiáng)化教師師德師風(fēng)的教育宣傳,，讓教師們始終保持道德操守,。

總之，教師師德師風(fēng)是教師工作中不可或缺的一部分,。作為一名教師,，要時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命，堅(jiān)持高尚的師德師風(fēng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)和關(guān)注,，共同構(gòu)建一個(gè)良好的教師團(tuán)隊(duì),，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。