每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

雨露篇一

作為一項(xiàng)旨在幫助農(nóng)村學(xué)生的公益項(xiàng)目，雨露計(jì)劃不僅為我們提供了一個(gè)與鄉(xiāng)村孩子交流的機(jī)會,，更讓我們深刻體會到教育的重要性,。在參與雨露計(jì)劃的過程中，我意識到每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會,，并隨之產(chǎn)生了對鄉(xiāng)村教育問題的思考,。通過雨露計(jì)劃，我不僅學(xué)習(xí)到了如何與孩子們相處,，還體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,。此外，我也考慮到了自身在項(xiàng)目實(shí)施中的不足和應(yīng)對之策,?？偟膩碚f,，雨露計(jì)劃不僅給予了農(nóng)村學(xué)生更多機(jī)會，也讓我有了進(jìn)一步關(guān)注鄉(xiāng)村教育問題的愿望,。

在與鄉(xiāng)村孩子交流的過程中,，我深刻意識到了每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會。無論是在課堂里還是課余時(shí)間,，我們與鄉(xiāng)村孩子一起玩耍,、學(xué)習(xí)，感受到了他們對知識的渴望和問題解決能力的潛力,。與他們相處的時(shí)間并不長,，但卻讓我深受觸動。想象一下,，如果每個(gè)孩子都有機(jī)會接受更好的教育,，那么未來的社會將充滿更多的希望和可能性。這對我來說,，是非常重要的,。

通過參與雨露計(jì)劃，我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,。我們走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校,，看到了條件簡陋的教室、缺乏好書的圖書館,、敷衍了事的教學(xué)方式,。孩子們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，他們面臨的困境是我們城市孩子無法想象的,。在這些條件下,，他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情仍然堅(jiān)持了下來。這讓我意識到,，教育不僅僅是教室里的知識傳遞,，更是一種信念和堅(jiān)持。

通過參與雨露計(jì)劃,，我也反思了自身在項(xiàng)目實(shí)施中的不足,。在與孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和溝通技巧上還有很大的提升空間,。我意識到,，作為志愿者，除了傳遞知識,，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求,，幫助他們找到更適合自己的學(xué)習(xí)方式。在接下來的工作中,，我將更加努力地提升自己的能力,，并與團(tuán)隊(duì)合作,，共同幫助鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢想。

通過參與雨露計(jì)劃,，我更加關(guān)注了鄉(xiāng)村教育問題,。我意識到，優(yōu)質(zhì)教育資源格局不平衡的問題已經(jīng)成為制約農(nóng)村學(xué)生發(fā)展的瓶頸,。我相信,，每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，無論出生在城市還是農(nóng)村,。我決心在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，為改善鄉(xiāng)村教育作出自己的貢獻(xiàn)。

雨露計(jì)劃是一次難忘的經(jīng)歷,，讓我深刻體會到了教育的重要性,。通過與鄉(xiāng)村孩子的交流，我認(rèn)識到每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會,。參與項(xiàng)目也讓我感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀,，反思了自身在項(xiàng)目實(shí)施中的不足和應(yīng)對之策。最重要的是,，雨露計(jì)劃讓我對鄉(xiāng)村教育問題產(chǎn)生了更深的關(guān)注,，并決心在未來的學(xué)習(xí)和工作中為改善鄉(xiāng)村教育做出貢獻(xiàn)。

雨露篇二

好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。野徑云俱黑,，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,，花重錦官城,。每當(dāng)我聽到這首詩，就想到了雨露,，它雖小,，但卻有一顆為他人奉獻(xiàn)的心，它總是默默地滋潤著萬物,，從不張揚(yáng)，從不炫耀,。

雨露不禁讓我產(chǎn)生了許多感慨：世上其實(shí)有許多像雨露這樣的人,，總是為他人默默地奉獻(xiàn)，無聲無息,，只是我們沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,。我媽媽就是一個(gè)像雨露一樣的人,。從外表看起來她好像很粗心，不懂得關(guān)心別人,。其實(shí)媽媽心很細(xì),，不但常為他人著想，而且總是默默地關(guān)心他人,。

記得有一次,，我有幾道很難的數(shù)學(xué)題不會做，無論我怎么想都想不出來,，只好向媽媽請教,。可媽媽是個(gè)語文老師,，有很久都沒有做數(shù)學(xué)題了,，媽媽拿到題目都不知如何下手，又怕耽誤了我的睡眠,，生怕我第二天沒精神,，就堅(jiān)持要我去睡覺，說第二天起來教我,。第二天早上天還沒亮,，媽媽就喊我起來，教我做題目了,。聽爸爸說,，媽媽為了研究這幾道題，查閱了許多書籍,，才做出了這幾道題,，本想去休息一下再教我，但一看時(shí)間,，只能喊我起來做作業(yè)了,。雨露滋潤萬物而悄無聲息，媽媽就像雨露一樣默默地滋潤著我,。

我媽媽像雨露一樣為我默默奉獻(xiàn),，不僅僅體現(xiàn)在教我做題目，還體現(xiàn)在在生活上無微不至的關(guān)心我,，照顧我,。

每當(dāng)勞累了一天的媽媽總會帶著高興的心情給我做可口的晚餐。每當(dāng)我放學(xué)回到家時(shí),，媽媽總會笑瞇瞇的來迎接我,，總是接過我手中沉沉的書包，總是對疲勞的我說餓了吧，趕緊吃飯,，雖然這飯香比不過十里飄香的丹桂,，卻充滿了親情的溫暖。每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候,，媽媽總是會端上一盤清香的水果,，為我消除了疲勞。

如果我是花,，媽媽就是雨露,，默默地滋潤著我。如果我是小鳥,，媽媽就是那一片樹林,，為我遮風(fēng)擋雨，給我開辟新的天地,。如果我是魚,，媽媽就是那清澈的水，讓我在她的懷抱中自由的生活,。

我愛雨露,，我更愛像雨露一樣默默關(guān)心我的媽媽。

雨露篇三

第一段：引言（150字）

在過去的兩個(gè)月里,，我有幸參與了學(xué)校組織的雨露計(jì)劃,，這是一項(xiàng)旨在幫助農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿Φ挠?jì)劃。通過這次經(jīng)歷,，我深刻體會到了自身的成長和變化,，也明白了教育的重要性。以下是我對雨露計(jì)劃的心得體會,。

第二段：項(xiàng)目介紹和個(gè)人成長（300字）

雨露計(jì)劃主要以一對一的形式,，將城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行配對，城市學(xué)生擔(dān)任農(nóng)村學(xué)生的師兄師姐,，通過線上線下的交流和輔導(dǎo),，幫助農(nóng)村學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。在這個(gè)過程中,，我有幸結(jié)識了一個(gè)叫小明的農(nóng)村學(xué)生,，他很聰明但缺乏學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與小明的交流,，我了解到他在學(xué)習(xí)上遇到的困難,，我?guī)椭?guī)劃了學(xué)習(xí)計(jì)劃，教他一些學(xué)習(xí)方法,，還鼓勵(lì)他多讀書和參加社團(tuán)活動,。在一段時(shí)間后,，小明的學(xué)習(xí)成績明顯提高了,，他也變得更加自信和積極向上,。通過這次經(jīng)歷，我不僅為小明的成長感到驕傲,，也意識到自己在這個(gè)過程中得到了成長和變化,。我學(xué)會了傾聽和理解他人的需要，提高了溝通和表達(dá)的能力,，并且更加懂得了如何幫助他人,。

第三段：教育的力量（300字）

通過參與雨露計(jì)劃，我深刻體會到了教育的重要性和力量,。在大城市里,，我們接觸到了各種各樣的知識和資源，擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會,，但在農(nóng)村,，這一切都是如此的不平等。許多優(yōu)秀而有潛力的農(nóng)村學(xué)生,，由于缺乏良好的學(xué)習(xí)條件和指導(dǎo),，無法得到充分的發(fā)展和提高。而通過雨露計(jì)劃,，我們這些城市學(xué)生可以用我們所擁有的資源和知識,，去幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們指引方向,，為他們提供學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),，讓他們看到更廣闊的世界。這種互助和分享的精神,，讓我對教育充滿了無限的喜悅和動力,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任（300字）

在雨露計(jì)劃中，我們不僅學(xué)會了個(gè)人的成長,，也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和共同努力的重要性,。在配對的過程中，我們與其他城市學(xué)生一起討論和分享,，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。同時(shí)，我們也參與了更多的社會實(shí)踐活動,，如組織農(nóng)村學(xué)生參觀博物館,、舉辦義演等等。通過這些活動,，我們深入了解了社會的不平等和貧困問題,，也感受到了自己的社會責(zé)任。我們明白，我們是幸運(yùn)的一群人,，有義務(wù)回報(bào)社會,，幫助那些需要幫助的人。因此,，在未來,，我們將繼續(xù)參與這樣的項(xiàng)目，通過自己的努力和行動,，為建設(shè)一個(gè)更加公平和美好的社會盡一份力量,。

第五段：總結(jié)和展望（150字）

通過參與雨露計(jì)劃，我收獲了很多,。我不僅學(xué)到了知識和技能,，也成長了很多。我理解到了教育的力量,，體會到了團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任的重要性,。未來，我將繼續(xù)參與這樣的項(xiàng)目,，為改善教育不平等和幫助他人盡我的一份力量,。我相信，只要每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力,，我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加公平,、平等和美好的世界。

（總字?jǐn)?shù)：1200字）

雨露篇四

一個(gè)萬籟俱寂時(shí)刻,，濃云覆蓋晴空萬里,，頓時(shí)陽光也黯然失色，萬般無奈待到風(fēng)雨后,?？杖碧幥绐q可時(shí)隱時(shí)見，最終無影無蹤,，天地籠罩在陰云中,，頗有不測風(fēng)云之氣勢。風(fēng)絲絲微拂,，四處亂竄,，來回旋轉(zhuǎn)，擺動枝絮顫晃淡影碎落零散躍動一地,。無言的雨星星點(diǎn)點(diǎn)從茫茫天空中滴滴嗒嗒地跌落下來,，一滴滴，一聲聲,，偶爾的輕輕幾語悄悄話,。

風(fēng)雨交加先始于那文人筆下總皆愁的黃昏時(shí)刻,，又逢寂寥晚夜。黎明,，天亮了,，風(fēng)止了，雨停了,。天空風(fēng)卷殘?jiān)?，曠亮無比，晨時(shí)的濕霧也無大閑情逸致,，煙消云散。

一滴雨露迷失在莽莽草絲,，顫粟小小的角落里,，停留于一葉寬闊柔嫩的青草片，雨露顯得晶瑩,，小心翼翼地聚著來自四周的光亮,，閃爍著銀白的熒光。望四周,，有那密密碧綠條條縱橫交錯(cuò)草葉,，散發(fā)著濃重濕氣混雜著腐草氣味的土地，還有稀疏葉缺處的幾方不大的藍(lán)天,，晨明的陽光將放出光縷,，籠罩大地，照亮了生機(jī)勃勃的世界,，到處獲得陽光,，獲得光明。雨滴自賞天地,，晨光照耀下的草絲有種淡淡的芬芳味道,，和那寶石般的翠綠，陰暗的角落逐漸被照亮,，和那無人問津的自己——角落里的守望者,，雨露想：我不似風(fēng)，過著漂泊無定的生活,。這是我明媚一天,。

“秋風(fēng)落葉時(shí)候，我將去哪,？”

雨露篇五

教育是人類社會進(jìn)步的引擎,，也是擺脫貧困的重要途徑。近年來,，中國政府加大了教育扶貧的力度,，通過推進(jìn)義務(wù)教育普及,、提供貧困家庭教育補(bǔ)助等措施，不僅讓更多貧困學(xué)子接受到了優(yōu)質(zhì)教育,，也為他們擺脫貧困創(chuàng)造了更多機(jī)會,。在長期參與教育扶貧工作中，我有幸見證了許多孩子從貧困走向富裕的變化,，深刻體會到教育雨露扶貧的重要性,。

首先，教育是扶貧的根本,。貧困并不僅僅是物質(zhì)上的匱乏,，更是知識以及思維方式上的貧乏。唯有通過教育的力量,，才能夠從根本上改變貧困家庭的狀況,。在我參與的教育扶貧項(xiàng)目中，我見證了很多孩子因?yàn)榻邮芰藘?yōu)質(zhì)教育,，改變了他們的命運(yùn),。他們能夠成為頂尖的學(xué)生，被一流大學(xué)錄取,，并在畢業(yè)后找到高收入的工作,。他們不僅讓自己走出了貧困，也幫助家庭擺脫了窘境,。

其次,，有針對性的教育扶貧可以更好地幫助貧困家庭。在實(shí)施教育扶貧項(xiàng)目過程中,，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍現(xiàn)象,，即不同地區(qū)的扶貧策略需要有所差異。例如,，在一些貧困山區(qū),，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，交通困難,，孩子們很難接受到現(xiàn)代化的教育,。因此，我們采取了靈活多樣的措施,，例如設(shè)立遠(yuǎn)程教育中心,、修建教育機(jī)構(gòu)等，為這些貧困地區(qū)的孩子提供了便利,。僅僅提供經(jīng)濟(jì)上的幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我們需要根據(jù)不同區(qū)域的實(shí)際情況，提供有針對性的教育資源,，才能夠真正幫助他們,。

再次,，加大對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和支持是教育扶貧的重要舉措。優(yōu)秀的教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量,，對于教育扶貧尤為重要,。然而，貧困地區(qū)的教育資源匱乏,，導(dǎo)致了教師隊(duì)伍的薄弱,。因此，我們需要加大對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和支持力度,，通過提供培訓(xùn),、提高待遇等措施，吸引優(yōu)秀的教師前往貧困地區(qū)從事教學(xué)工作,。同時(shí),，還需要加強(qiáng)對教育工作者的激勵(lì)，使他們在教育扶貧的過程中能夠持續(xù)地發(fā)揮出自身的優(yōu)勢,。

最后，教育扶貧需要全社會的參與,。教育扶貧是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,，需要各方的共同努力。政府需要加大對教育的投入,，提供更多公共教育資源,；企業(yè)可以提供教育贊助，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金和資助計(jì)劃,；社會組織和個(gè)人可以捐贈教育資源和資金,，為貧困家庭提供幫助。只有全社會共同承擔(dān)起責(zé)任,，才能夠讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育,，從而擺脫貧困。

總之,，教育雨露扶貧是擺脫貧困的有效途徑,。通過教育，不僅能夠提供知識和技能,，也能夠改變孩子們的思維方式和價(jià)值觀,。同時(shí)，教育扶貧需要有針對性,，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和支持,，并且需要全社會的參與。只有通過全方位,、有針對性的教育扶貧,，才能夠讓更多貧困家庭走向富裕,，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

雨露篇六

天真歲月不忍欺,，青春荒唐我不負(fù)你.

——題記.

塑造你的美麗,，讓你的青春無悔，綻放不一樣的你,生命是可貴的,，保持美好的生命姿態(tài),，永不放棄，永葆希望,。

生命的賽場上,，沒有上天給你的額外眷顧，奮勇向前是智者,，強(qiáng)者,。堅(jiān)持下去，你就會有不一樣的人生,。我們每個(gè)人都有一個(gè)珍寶,，那就是希望，有了它,，你就有重新站起來的可能,，成為強(qiáng)者。止步不前,，喪失希望,，帶來的是絕望，頹喪,，束縛自己,，生命也為之失去了色彩，一個(gè)自甘放棄的人,，毫不努力的人永遠(yuǎn)縛于方寸之間,，那樣，生命也失去了意義,。

相由心生,，我們每個(gè)人都有自己的夢想，有的人希望達(dá)官顯貴,，有的人希望前途無量,，提前站在成功的位置上。人生有進(jìn)有退,，高低不已,。為人處世，退也是一種前進(jìn),，謙虛自己,，放低自己,，是為人的一種高姿態(tài)，也是人生的一種高境界,。

活在當(dāng)下,，剪輯自己的人生，面對困難勇于向上,，激流勇進(jìn),，不驕.不燥.不餒.不棄，披荊斬棘,，做一個(gè)成功的自己,，這才是人生，善于剪輯自己人生的人,，也必定是一個(gè)成功的人,。

雨露篇七

雨露計(jì)劃是一項(xiàng)重要的公益活動，旨在幫助貧困地區(qū)的學(xué)生得到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。近期,，我有幸參與了該項(xiàng)目，通過幫助一位貧困學(xué)生,，我收獲了很多,。在這篇文章中，我將分享我的心得體會,。

首先，參與雨露計(jì)劃讓我意識到教育不公平的存在,。我被分配到的學(xué)生是一個(gè)來自農(nóng)村貧困家庭的女孩,。她對知識的渴望和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度令我深感敬佩，然而,，由于家庭貧困和地理?xiàng)l件所限,，她無法享受到與城市孩子一樣的教育資源。而我這樣的幸運(yùn)兒只是因?yàn)槌錾诔鞘?，就能獲得更好的條件和機(jī)會,。通過與她的接觸，我更加清楚地認(rèn)識到,，教育的公平與公正非常重要,，我們不能讓貧困成為一個(gè)孩子走向成功的絆腳石。

其次,，參與雨露計(jì)劃幫助我培養(yǎng)了一種責(zé)任感,。作為她的輔導(dǎo)員，我不僅在學(xué)業(yè)上給予她幫助與指導(dǎo),，還在生活中關(guān)心她的點(diǎn)滴,。我發(fā)現(xiàn),，給予她關(guān)注和鼓勵(lì)對她的成長非常重要。通過與她的交流,，我了解到她經(jīng)常面臨諸如缺乏動力,、自卑等問題。因此,，我嘗試通過為她樹立目標(biāo),、提供鼓勵(lì)和支持，來激發(fā)她的學(xué)習(xí)動力,。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)她取得進(jìn)步時(shí)，她的自信心也逐漸增加,，并且表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣,。這讓我明白，作為一個(gè)引導(dǎo)者,，我們既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè),，更要關(guān)心他們的成長。

第三,，參與雨露計(jì)劃讓我體會到助人即助己的力量,。通過幫助這個(gè)學(xué)生，我看到了她取得的進(jìn)步和成就感,。這在一定程度上也激發(fā)了我的動力,，提高了我對學(xué)習(xí)的熱情。事實(shí)上,，之前我經(jīng)常感到學(xué)習(xí)枯燥乏味,，但通過與她的接觸，我開始更加積極地投入學(xué)習(xí),，并且享受其中的過程,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我成為別人的學(xué)習(xí)伙伴和幫助者時(shí),，我也在不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

此外，參與雨露計(jì)劃也為我提供了一個(gè)與他人合作的機(jī)會,。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),，我們一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并分享經(jīng)驗(yàn)。這讓我了解到,，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和不足之處,，互相學(xué)習(xí)和合作是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)的交流中，我從其他志愿者身上學(xué)到了很多,，從而提高了我自己的能力,。我也發(fā)現(xiàn)，通過合作和分享,，我們可以共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題,，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。

總之,，參與雨露計(jì)劃讓我從深交廣泛的角度了解了教育不公平的存在,，并且體會到了助人即助己的力量。通過與貧困地區(qū)的學(xué)生接觸,，我發(fā)現(xiàn)了自己的責(zé)任感并且培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識,。這次的經(jīng)歷讓我更加珍惜自己擁有的資源，并且鼓勵(lì)我將來繼續(xù)參與類似的公益活動,，為促進(jìn)教育公平貢獻(xiàn)自己的力量,。希望將來更多的人加入到這樣的活動中，讓更多的貧困地區(qū)孩子能夠享受到更好的教育資源,。

雨露篇八

我,，只是清晨的一滴小雨露。

昨夜的一場急雨退去了連日來的酷暑,，也將眼前的世界洗得格外明凈,。大雨已停，我作為雨的化身,，靜躺在一片綠葉之上,，靜等著黎明的到來。

一聲鳥鳴,，打破了黎明的寂靜,，越來越多的鳥兒開始在這片小樹林里飛動。一絲陽光透過樹葉的縫隙,，照在我躺著的那片樹葉上，我全身頓時(shí)暖烘烘的,，好舒服,。陽光為我披上了一件五彩的外衣，我想遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來,，我肯定像一顆鉆石一樣熠熠放光,。一只小麻雀被這突如其來的光彩所吸引，它飛過來落在我身旁的樹枝上,，歪著腦袋審視,，不時(shí)輕聲“唧唧”叫兩下。近距離我才發(fā)現(xiàn)，這只平時(shí)看著不起眼的小生靈,，其實(shí)長得很俊美,。它俯下身來，用嘴輕輕的試探著啄了我一下,，我頓時(shí)癢得打起滾來,，不想一個(gè)跟頭從樹葉上滑了下來。

樹下的一根不知名的小草發(fā)現(xiàn)了我的失足,，他伸出不太寬闊的葉子接住了我,，我就激流勇進(jìn)，順著它的莖葉一路直下,?！斑邸保乙活^撞到了底部,，一直還在睡懶覺的毛毛蟲被我浸沒,，它從夢中驚醒，慌亂地伸腿掙扎,，我看得出它對這個(gè)突如其來的冷水澡的憤怒,。我的身體被葉子底部的縫隙擠得細(xì)長，如一絲銀線順著主干留下,，在最后一刻我看到那只可憐的毛毛蟲還驚魂未定的四處張望,。我深感歉意，真心希望它能開心的度過這一天,。

大地穩(wěn)穩(wěn)地接住了我,，我四仰八叉地躺在它厚實(shí)的胸膛上，絲絲縷縷浸潤著身下這完全可以被忽略的指甲大小的地方,。不知什么時(shí)候身邊多了許多我的兄弟姐妹,，它們和我一樣微不足道地浸潤著這片土地。

在太陽還沒有完全升起之前,，我完成了一天的旅程,。經(jīng)我洗滌的花更艷，葉更綠,，被我?guī)ё邏m埃的空氣更加清新,。為著這個(gè)世界的美好，我盡著自己微薄的力量,。

我只是清晨的一滴小露珠而已,。

雨露篇九

第一段：“雨露計(jì)劃”的背景和意義（文章立意）

“雨露計(jì)劃”是一項(xiàng)旨在改善農(nóng)村教育環(huán)境的項(xiàng)目，其目的是通過募集資金和各種資源,，為農(nóng)村學(xué)校提供更好的師資,、設(shè)施和教育條件,。作為志愿者的一員，我將在過去的一年里參與了這個(gè)項(xiàng)目,，親身感受到它在改善孩子們學(xué)習(xí)環(huán)境和條件方面所發(fā)揮的重要作用,，下面就我個(gè)人從參與計(jì)劃中得到的經(jīng)驗(yàn)和感受，與大家分享一下,。

第二段：機(jī)會與改變

參與“雨露計(jì)劃”給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會去了解和接觸當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況,。在學(xué)校的實(shí)地考察中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校的師資力量薄弱,，教材簡陋,，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境困難。有的學(xué)校因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件限制甚至無法提供優(yōu)質(zhì)的午餐,，讓學(xué)生們無法集中精力學(xué)習(xí)。這些事實(shí)讓我深刻地認(rèn)識到了城鄉(xiāng)教育的巨大差距,，也促使我更加堅(jiān)定了參與計(jì)劃的意義,。通過“雨露計(jì)劃”，我們可以進(jìn)一步改善這些學(xué)校的教育條件,，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們能夠以更好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)和成長。

第三段：工作與收獲

參與“雨露計(jì)劃”的過程是充實(shí)而有意義的,。我和其他志愿者一起籌劃并組織了一系列的公益活動,，如募捐活動、義賣等,。除了籌集資金外,，我們還親自前往學(xué)校，為學(xué)生們提供幫助,，如輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),、組織文體活動等。這些活動不僅豐富了學(xué)生們的課余生活,，也讓他們明白到學(xué)習(xí)的重要性。在這個(gè)過程中,，我感受到了自己的成長與進(jìn)步,，同時(shí)也深深地感受到了付出的意義,。當(dāng)看到那些孩子們笑容燦爛的臉龐，聽到他們充滿斗志的發(fā)言時(shí)，我深深地明白到“雨露計(jì)劃”所帶來的改變不僅僅是教育資源的支持,，更是激發(fā)了他們內(nèi)心無窮的潛能,。

第四段：感悟與啟示

通過參與“雨露計(jì)劃”，我得到了很多啟示和感悟,。首先,，教育不僅是家庭和學(xué)校的事，更是整個(gè)社會的責(zé)任,。沒有良好的教育環(huán)境和條件,，孩子們的未來發(fā)展將面臨巨大的阻礙,，這需要社會各界共同努力,。同時(shí)，身邊的每個(gè)人都可以為教育事業(yè)出一份力,，不論是捐款還是參與志愿活動,，都會產(chǎn)生積極的影響。最重要的是,，我們要關(guān)注農(nóng)村教育的差距問題，不斷推動教育公平,，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

第五段：感謝與展望

感謝“雨露計(jì)劃”為我們提供了一個(gè)參與公益事業(yè)的機(jī)會，讓我們的愛心得以傳遞到更多需要幫助的人身上,。同時(shí),，我也要感謝所有參與者的付出和支持，正是因?yàn)榇蠹业墓餐?，才使得“雨露?jì)劃”能夠取得這么好的成績,。展望未來，我希望“雨露計(jì)劃”能夠繼續(xù)得到更多人的關(guān)注和支持,，幫助更多的學(xué)校和學(xué)生,，讓農(nóng)村教育環(huán)境得到持續(xù)改善，為每一個(gè)孩子的成長提供更好的條件,。

通過參與“雨露計(jì)劃”,，我深刻地認(rèn)識到了教育帶來的力量和改變，也體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)自我的快樂和成長,。我將繼續(xù)關(guān)注并積極參與類似的公益活動,，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。我相信,，通過我們每個(gè)人的努力,，一定能夠讓每個(gè)孩子都能擁有更好的教育機(jī)會,，追逐屬于他們自己的夢想。