作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

（2016~2017第一學(xué)期）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

2．通過(guò)自主活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

一,、出示圣誕老人,，引起幼兒的興趣。

2．師：今天老師帶來(lái)了圣誕老人,，好看嗎,？你們知道它是怎么做的嗎？

3．介紹操作材料,。

師：你們想不想也做一做圣誕老人呀,？待會(huì)小朋友們可以根據(jù)自己的喜好，選擇材料進(jìn)行制作,，請(qǐng)小朋友將用過(guò)的材料放回原處,。

二、教師介紹各區(qū)域,，提出活動(dòng)要求及注意事項(xiàng),。

師：先想一想你選的區(qū)域是否需要小椅子，需要小椅子就輕輕搬起椅子到你所選的區(qū)角中坐下,，如果不需要椅子就將椅子放到置物柜那邊的空位置,，擺放整齊。

教師重點(diǎn)要求幼兒要將用過(guò)的物品擺放到原處,。

三,、幼兒自選區(qū)域游戲，教師巡回指導(dǎo),。

1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng),。

2．教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料,，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：海蟹工作坊（可愛(ài)的圣誕老人）：嘗試選用不同的材料制作，用團(tuán),、拉,、貼等方法制作圣誕老人,。材料用后要放回原處，保持桌面整齊,。

四,、放音樂(lè)，結(jié)束游戲,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾整理,，將物品放到原來(lái)的位置。

五,、師幼交流分享,。

1．教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果,。

2．請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難,，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服,，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。

3．提出再次游戲的要求,。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中,，表現(xiàn)非常感興趣，知道了紅,、黃藍(lán)三種顏色中,，紅、黃混合會(huì)變出橙色,；紅,、藍(lán)混合會(huì)變出紫色；黃,、藍(lán)混合會(huì)變出綠色,。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志，認(rèn)真調(diào)色,，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,，讓幼兒通過(guò)自己操作，用混合后的顏色去涂畫(huà),。要求三個(gè)幼兒一小組,，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作,、友愛(ài)的精神,。

二,、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間

三、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,，對(duì)色彩變化感興趣,。2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

四,、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃,、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài),。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙,、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,，從而感受藝術(shù)的美,。

2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形，呈現(xiàn)在墻壁上,，里面分別貼上幼兒的繪畫(huà),、手工作品。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),，畫(huà)出好的作品給大家看,，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,，這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的,，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品,。

五,、材料的投放說(shuō)明： 調(diào)色盤(pán)3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,，畫(huà)筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用）,，圖畫(huà)紙（每個(gè)幼兒兩張）

六,、游戲規(guī)則： 幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

1.要求每組三個(gè)幼兒，互相配合,、互相幫助完成作品,。2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂,。

這個(gè)區(qū)是美工區(qū)，我把它命名為“創(chuàng)意空間”,?；顒?dòng)標(biāo)志是由紅、黃,、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的,，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色、綠色,、紫色等,，紅、黃,、藍(lán)三原色代表色彩的世界,、藝術(shù)的世界、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng),。

八、游戲指導(dǎo)：指導(dǎo)過(guò)程： 1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng),。

（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的,？

（2）出示紅、黃,、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,。師念兒歌《顏色好朋友》，一邊念一邊利用顏色操作,，呈現(xiàn)色彩的變化,。

2.教師通過(guò)提問(wèn)，提醒幼兒了解色彩的變化,。

（1）什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)西瓜,？（2）什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)葡萄,？（3）什么顏色和什么顏色是好朋友,，手拉手，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子,。（4）提問(wèn)：綠色、橙色,、紫色除了畫(huà)這些東西外,，還能畫(huà)什么,？ 3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲。教師：要求幼兒兩兩合作,，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

4.展示幼兒作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià),。5.活動(dòng)延伸。

通過(guò)今天的游戲,，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色,。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白,、紅+黑,、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

活動(dòng)二：區(qū)角活動(dòng)

一）,、游戲要求：

1,、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲,。

2,、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述，大膽交流自己的感受,。

二）,、游戲內(nèi)容：

主題區(qū)域：

名稱：disney汽車城（主題3：我在馬路邊）

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。

名稱：disney汽車工廠（主題3：我在馬路邊）

材料：各種盒子,、輪子,、制作汽車的工具若干

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒對(duì)制作車子材料的使用情況。

名稱,；disney淘吧（主題3：我在馬路邊）

材料,；淘泥作品若干、淘泥車的范例若干,、淘泥工具,、輔助材料等

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。

名稱：disney 小車開(kāi)來(lái)了（主題3：我在馬路邊）

材料：購(gòu)物班車,、私家小轎車

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒開(kāi)車的規(guī)則秩序,，模仿現(xiàn)實(shí)開(kāi)車的情景，體驗(yàn)開(kāi)車的樂(lè)趣,。

名稱：disney 書(shū)城（主題3：我在馬路邊）

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書(shū),、聽(tīng)故事的習(xí)慣，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

名稱：disney歡樂(lè)之家（主題1：我愛(ài)我家）

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒扮演家庭成員,、角色模仿,、參與游戲的情況。

名稱：disney玩色小天地（主題2：在秋天里）

材料：秋天的葉子,、各色顏料,、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況,。

非主題區(qū)域：

名稱：disney民間游戲坊

材料：彈珠,、小紙牌、線,、毽子,、小棒、紅手帕

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況,。

名稱：disney玩具總動(dòng)員

材料：麻將,、萬(wàn)花筒、水管,、天平秤,、形狀積木、套筒,、五子棋等

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否自主探索,，嘗試不同的玩法。

名稱：disney秘密屋

材料：大屋子,、墊子,、小玩具

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩(wěn)定,。

名稱：disney購(gòu)物樂(lè)園

材料：超市情景,、各種包裝的糖果、膨化食品,、購(gòu)物袋,、巧克力、自制禮物,、玩具等,。

觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況，豐富幼兒購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn),，嘗試按一定的方法整理物品,。

名稱：disney糖果屋

材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙,、各種材料的糖果包裝,、彩泥,、棒棒糖

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果,。

名稱：disney大劇院

材料：手偶,、自制舞臺(tái)演出服、錄音機(jī),、各種樂(lè)器、裝扮飾物等

觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,，并能在舞臺(tái)上大膽地進(jìn)行表演,。

三）、交流分享：

1,、說(shuō)說(shuō)今天在disney樂(lè)園里開(kāi)心的事情,。

2、欣賞大劇院的表演,，討論如何吸引觀眾,。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

中班區(qū)角活動(dòng)反思一：幼兒園中班區(qū)角活動(dòng)反思

在幼兒園各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，區(qū)角活動(dòng)有著它獨(dú)特之處,，它不僅深深地吸引著每一位幼兒,，而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動(dòng),，合理開(kāi)展豐富的區(qū)角活動(dòng),，必將使每一位幼兒得到更好的發(fā)展。但這就需要我們通過(guò)觀察與分析,，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,。因此我對(duì)小班開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1.娃娃家,。

娃娃家的位置應(yīng)相對(duì)固定,。幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活,。因此,，無(wú)論是在哪個(gè)年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題,。并由此擴(kuò)展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng),，如餐廳、超市,、醫(yī)院,、郵局、工廠,、圖書(shū)館,、火車站,、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主,。此外,，在產(chǎn)生一個(gè)新的角色游戲以前，不妨與幼兒共同討論,，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法,。也許一位幼兒剛剛?cè)コ赃^(guò)自助餐，就會(huì)提出開(kāi)一家自助餐廳,；也許一位幼兒在街上看見(jiàn)過(guò)禮品店,，就會(huì)提出開(kāi)一家禮品店??這樣，角色游戲區(qū)的活動(dòng)將越來(lái)越豐富有趣,，幼兒在玩的時(shí)候也會(huì)很投入,。小班幼兒在游戲中往往同時(shí)扮演相同的角色。例如,，一個(gè)娃娃家也許有2～3位“媽媽”,，或好幾個(gè)“爸爸”。這是由幼兒年齡特點(diǎn)所造成的,，我覺(jué)得老師不用去干涉,，應(yīng)順其自然。

2.閱讀區(qū),。

閱讀區(qū)的目的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣,。因此這個(gè)區(qū)以圖書(shū)閱讀為主,，如故事書(shū)是有關(guān)家庭、幼兒園生活的故事,，動(dòng)物,、植物的故事，童話故事,，科學(xué)故事,，人物故事等等。還有雜志,、畫(huà)報(bào),。如《幼兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒智力世界》等,。因?yàn)檫@些圖書(shū)的畫(huà)面簡(jiǎn)單,，顏色鮮艷。以家庭生活,、幼兒園的生活,、小動(dòng)物的內(nèi)容為主,。情節(jié)簡(jiǎn)單，篇幅不長(zhǎng),。

3.美工區(qū),。

小班的幼兒在觀察力、表現(xiàn)力,、想像力和創(chuàng)造力方面,，以及使用工具和材料的能力上，都有著一定的差異,。因此,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容和提供工具、材料時(shí)必須注意幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力,。美工區(qū)的活動(dòng)必須具有趣味性，包括選材,、活動(dòng)方式等都應(yīng)考慮是否能引起幼兒的興趣,，能否吸引幼兒積極地參加美工活動(dòng)。小班幼兒的小肌肉發(fā)展尚未成熟,，因此他們的美工活動(dòng)多圍繞感知運(yùn)用色彩進(jìn)行,。對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)著重于萌發(fā)他們的繪畫(huà)興趣和大膽作畫(huà)的信心，以及教給她們一些使用工具,、材料的方法與技巧,。教師在這一時(shí)期需要進(jìn)行一些直接的指導(dǎo)與示范，幫助幼兒掌握正確的操作方法與技能,。

4.益智區(qū),。

益智區(qū)應(yīng)選擇相對(duì)安靜的地方，適宜與語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū),、美工區(qū)相鄰,。小班幼兒尚沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí)，在游戲中需要教師不斷地提醒,。這時(shí),，教師應(yīng)做較為詳細(xì)的講解和示范，提高他們的規(guī)則意識(shí),。但要注意,，講解要生動(dòng)、簡(jiǎn)單,、形象,，過(guò)多的講解會(huì)使幼兒失去游戲的興趣。而且小班的孩子想象力極其豐富,，她們會(huì)用一些集合圖形擺出各種各樣的食物來(lái),，如：孩子把一個(gè)圓形放在一個(gè)長(zhǎng)方形的上面,，便能想象到棒棒糖，因此,，我覺(jué)得孩子們?cè)跀[弄的過(guò)程中也加深了對(duì)一些集合圖形的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

總之，通過(guò)區(qū)角游戲活動(dòng)的開(kāi)展和研討活動(dòng)的學(xué)習(xí),，使我能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，使我在具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響,。我將在以后的教育實(shí)踐中,，對(duì)區(qū)角游戲活動(dòng)做進(jìn)一步的關(guān)注和探究，使班級(jí)的區(qū)角活動(dòng)更加趨于完善,，充分發(fā)揮區(qū)角游戲活動(dòng)的教育價(jià)值,，全面促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使區(qū)角游戲活動(dòng)成為孩子們真正的游戲樂(lè)園,。

中班區(qū)角活動(dòng)反思二：幼兒園中班區(qū)角活動(dòng)反思（1969字）

2,、在區(qū)角活動(dòng)中幼兒

各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn)。由此可見(jiàn)區(qū)角活動(dòng)已成為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的必然所在,。

對(duì)中班的孩子來(lái)講,，對(duì)事物的興趣顯得極為重要。因?yàn)檫@一年齡段幼兒的理想,、信念尚未形成,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)源于興趣，興趣能把幼兒的認(rèn)知與行為統(tǒng)一起來(lái),，集中幼兒的注意力,。例如：我們的“想一想，接著串”活動(dòng)區(qū)角,，就很好的體現(xiàn)了認(rèn)知與行為的和-諧統(tǒng)一,，幼兒在這個(gè)活動(dòng)區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過(guò)程中,，不僅能學(xué)會(huì)按規(guī)律排序,、區(qū)別長(zhǎng)短、認(rèn)識(shí)顏色,，還能使幼兒的手,、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角，孩子們?cè)诰毩?xí)夾豆子的過(guò)程中,，自然的就練習(xí)了分類,、數(shù)數(shù),，以及認(rèn)知各種農(nóng)作物的種子，同時(shí)孩子的專注力得到了培養(yǎng),，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展,。

我們班的趙一舟、王政,、鄭文星,、紀(jì)開(kāi)心等幾個(gè)小朋友，由于他們的年齡比較小,，理解問(wèn)題的能力比較差,，因此在數(shù)學(xué)集體教育活動(dòng)中，對(duì)比較抽象的問(wèn)題不宜接受,。于是,，我們?cè)趨^(qū)角里，專門(mén)為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們?cè)趯?shí)際操作中來(lái)理解,、來(lái)感知。在他們操作的過(guò)程中我們給于指導(dǎo),。記得有一次，在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對(duì)物體一一對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)還存在著一定的困難,，于是我們針對(duì)這一實(shí)際情況，在區(qū)角活動(dòng)中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角,，來(lái)激發(fā)趙一州對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。在玩的過(guò)程中我們及時(shí)給與指導(dǎo)與幫助。通過(guò)一周的區(qū)角游戲活動(dòng),，趙一舟果然對(duì)數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對(duì)一一對(duì)應(yīng)的正確點(diǎn)數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高。

隨著區(qū)角活動(dòng)發(fā)展的深入,，我們使每個(gè)區(qū)角內(nèi)容更加豐富起來(lái),，使他向縱深發(fā)展，讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn),，在獲得成功的同時(shí)得到提高,。例如：我們的“夾一夾，數(shù)一數(shù)”活動(dòng)區(qū)角,，讓本來(lái)不會(huì)使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個(gè)成功的體驗(yàn)。本來(lái)有的孩子會(huì)使用筷子了,，我們會(huì)讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),。

活動(dòng)的意義所在。在家園半日開(kāi)放活動(dòng)觀摩幼兒的區(qū)角活動(dòng)時(shí),，我們班的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了,，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能,、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們?cè)趨^(qū)角里,，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么開(kāi)心,，孩子在這里學(xué)會(huì)了交往,、學(xué)會(huì)了合作。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷,?！笨梢?jiàn)，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,。

中班區(qū)角活動(dòng)反思三：中班區(qū)角活動(dòng)心得體會(huì)（1783字）

（1）.隱性指導(dǎo)教師作為一個(gè)游戲的參與者,，加入到幼兒游戲中對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。有的幼兒喜歡獨(dú)自游戲,，他們不愿成人的過(guò)分干涉,，但這并不意味著幼兒不需要老師或不喜歡老師共同游戲。老師參與到幼兒游戲中往往更能吸引幼兒,，幼兒玩的更有興趣,，特別是個(gè)別幼兒年齡小，能力弱,，游戲的玩法比較簡(jiǎn)單,，技能相對(duì)缺乏，教師的參與往往使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富,。例如,，在小班開(kāi)展角色游戲娃娃家時(shí)，由于這個(gè)階段的幼兒大多習(xí)慣獨(dú)自玩耍,，未學(xué)會(huì)和同伴合作游戲,，所以，娃娃家的家中比較冷清,，“爸爸”,、“媽媽”和其他成員都各顧各玩，他們購(gòu)買的“蔬菜、水果,、飲料,、點(diǎn)心”隨意亂放，顯得家里很亂,。這時(shí)教師可以以客人的身份參與到游戲中去,，對(duì)“爸爸”、“媽媽”進(jìn)行幫助,、指導(dǎo),，教他們要學(xué)會(huì)將物品歸類擺放，家庭成員要學(xué)會(huì)分工合作,，這的樣才能把家里收拾得干干凈凈,、整整齊齊的，同時(shí)也是推進(jìn)幼兒游戲的情節(jié)和內(nèi)容往更深層次發(fā)展,。但作為教師始終不能忘記自己的角色地位,，參與游戲的目的所在，所以當(dāng)幼兒主動(dòng)進(jìn)行游戲時(shí),，客人要向大家告別,，退出游戲。

（2）.顯性指導(dǎo)教師在游戲過(guò)程中進(jìn)行的有目的的指導(dǎo),。強(qiáng)調(diào)自主游戲,，并不是對(duì)幼兒游戲的放任，也不排除游戲中教師適時(shí)插入地指導(dǎo),，當(dāng)教師觀察到幼兒在活動(dòng)時(shí)的聲音越來(lái)越大時(shí),，或者影響到其他幼兒時(shí)，教師就應(yīng)適時(shí)插入指導(dǎo),，以幫助幼兒，維持游戲的規(guī)則,，使區(qū)域活動(dòng)更好的開(kāi)展,，但要注意插入時(shí)要自然，不要影響幼兒的游戲,。

（1）當(dāng)幼兒遇到困難求助的時(shí)候,，教師要給予幫助。例如,，幼兒游戲材料不夠,，教師要提供足夠的材料，或指點(diǎn)幼兒動(dòng)腦筋,、想辦法,，解決問(wèn)題，使游戲順利進(jìn)行,。

（2）游戲中,，幼兒出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí),，教師必須加以指導(dǎo)，如,，幼兒爭(zhēng)搶玩具,，有些幼兒專門(mén)破壞別人的玩具，影響他人游戲的正常開(kāi)展,，此時(shí),，教師必須介入，阻止過(guò)激行為,，協(xié)調(diào)好幼兒間的相互關(guān)系,。

（3）幼兒遇到困難想要放棄的時(shí)候，如,，幼兒在《小手真能干》區(qū)域活動(dòng)時(shí),，他們用橡皮泥搓的湯團(tuán)不圓，就想放棄的時(shí)候,，此時(shí)教師可以教他們正確的搓圓的方法,，使他們獲得成功，感受到成功的喜悅,。

（4）有的幼兒不愿意參加游戲時(shí),，教師要引導(dǎo)他們積極參加游戲。

二,、培養(yǎng)鼓勵(lì)幼兒積極游戲的信心與興趣

在區(qū)域活動(dòng)中,，教師一句溫馨的話，一個(gè)親切的動(dòng)作,，一個(gè)小小的禮物,，都對(duì)孩子有莫大的促進(jìn)作用.如,一個(gè)小班的幼兒在手工坊里做手工(印圍巾),教師看見(jiàn)以后,就對(duì)他說(shuō):'你做的圍巾真漂亮啊.'這個(gè)小朋友聽(tīng)了教師的話以后非常的開(kāi)心,并對(duì)教師說(shuō)“謝謝你的夸獎(jiǎng)?！苯處煂?duì)幼兒的鼓勵(lì)是在游戲當(dāng)中,，這種當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)方式，有別于在游戲結(jié)束后進(jìn)行整體概括的表?yè)P(yáng),，他能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的每個(gè)閃光點(diǎn),，對(duì)大多數(shù)幼兒起到促進(jìn)作用，增強(qiáng)了他們的信心,，培養(yǎng)了興趣,。

這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)幼兒自發(fā)地進(jìn)行交流，積極地表達(dá)情感,，共解難題,，共享快樂(lè)，為幼兒提供充分表現(xiàn)交往和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，切記把幼兒對(duì)游戲的自由討論變成教師對(duì)幼兒游戲與行為好壞的評(píng)價(jià)判斷,，同時(shí)評(píng)價(jià)不要面面俱到,，更不能變成一種說(shuō)教。

通過(guò)這么多年來(lái)的工作實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到正確指導(dǎo)幼兒開(kāi)展角色游戲,，不僅能夠充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，并能讓幼兒在游戲中得到全面發(fā)展,。所以，作為幼兒教師,，必須要解放思想,，大膽嘗試，盡自己最大的努力幫助幼兒按自己的愿望和想象開(kāi)展游戲,。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五

1,、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2、學(xué)習(xí)完整,、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容,。

3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中,，自己動(dòng)手制作故事桶,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可樂(lè)瓶、飲料罐,、廢舊圖書(shū),、畫(huà)報(bào)、剪刀,、膠水,、記號(hào)筆等。

【操作層次】

第一層次：自由擺弄故事桶,，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中,，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。

第二層次：嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性,，學(xué)習(xí)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記,。

【指導(dǎo)建議】

1,、在講述中，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述,，再將單幅圖片串連起來(lái),，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述,。

2,、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合,，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理,，串連成一個(gè)故事。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

2,、能專注,、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法,。有良好的收拾整理的習(xí)慣,。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料,。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花,、打扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖,、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花,、毛線,、彩紙、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找朋友,、圖書(shū),、兒歌的卡片、故事錄音

動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片,、吸鐵石,、圖形配對(duì)、量一量,、稱一稱

小舞臺(tái)：小話筒,、表演頭飾,、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

一,、激發(fā)興趣

我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,，今天我們又有一些新材料

小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好,，玩得開(kāi)心,！

二、實(shí)踐操作

1,、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴,。

2、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,，加以引導(dǎo),。

3、重點(diǎn)觀察：美工區(qū),，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作,。

三、分享快樂(lè)

1,、幼兒說(shuō)一說(shuō),，今天在哪里玩？玩了什么,？怎么玩的,？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的,？,、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎,？什么地方最成功的,？（為什么沒(méi)成功？你覺(jué)得可以怎么做,？）,、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣,。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七

教師：李 藝

幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù),，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)域,，教師在這些區(qū)域中有目的,、有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放相應(yīng)的材料,，區(qū)域空間的設(shè)置和區(qū)角材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境,，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

我班是大班下期,，幼兒50名，為了讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中得到更好地發(fā)展,，為幼小銜接工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，根據(jù)我班教室寬大和幼兒的興趣及年齡特征,，我班特設(shè)兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域——閱讀區(qū)（快樂(lè)書(shū)吧）和美工區(qū),。

幼兒欣賞美的能力,。幼兒辛苦的成果,，通過(guò)展示墻來(lái)展示，讓幼兒相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，陶冶幼兒情操,。美工工可用于課后的活動(dòng)延伸,，例如：今天學(xué)習(xí)了剪窗花，幼兒就可以課后在美工區(qū)進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)，再剪出不同的窗花添加裝飾，從而達(dá)到藝術(shù)熏陶無(wú)處不在的效果,。每天下午活動(dòng)區(qū)時(shí)間,，幼兒也可以盡情在美工區(qū)發(fā)揮自己創(chuàng)造美的能力。孩子們的美工作品,，將被放入活動(dòng)區(qū)的作品展示墻,，向所有的孩子和家長(zhǎng)們進(jìn)行展示，讓孩子們充分感受到動(dòng)手的樂(lè)趣和成功的體驗(yàn),。

本學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)的閱讀區(qū)和美工區(qū),，通過(guò)教師和幼兒的努力和學(xué)習(xí)，積極配合幼兒園實(shí)施“玩美” 教育為核心的宗旨,，讓幼兒在玩中體驗(yàn),，在美中熏陶，獲得成功和快樂(lè)的幸福感受,。

二0一六年二月二十四日

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八

區(qū)域活動(dòng)個(gè)數(shù)：5個(gè)區(qū)域活動(dòng)名稱： 娃娃家,、圖書(shū)區(qū)、建構(gòu)區(qū),、音樂(lè)角,、益智區(qū)。

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能自主地選擇材料,、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

2,、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述,，大膽交流自己的感受。

各區(qū)域具體設(shè)置說(shuō)明：

（一）娃娃家 活動(dòng)目標(biāo)：

1,、加深對(duì)角色的理解,，豐富游戲情節(jié)，能較形象地模仿 社會(huì)角色的語(yǔ)言,、行為，反映角色職責(zé),。

2、培養(yǎng)獨(dú)立性，能在教師啟發(fā)下獨(dú)立提出主題,，按意愿選擇角色；在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)會(huì)解決關(guān)于角色,、玩具方面的爭(zhēng)端,。

3,、懂得扮演角色和使用物品、場(chǎng)地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則,，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),。

4,、培養(yǎng)愛(ài)惜玩具的習(xí)慣,，游戲后會(huì)整理場(chǎng)地,，收拾玩具,。

材料準(zhǔn)備：娃娃家的娃娃、日用品、電話機(jī),、以及各種廢物和自然物等等,。

（二）圖書(shū)角 活動(dòng)目標(biāo)： 1．讓幼兒通過(guò)自主選擇和使用圖書(shū),，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性和獨(dú)立性。

2．通過(guò)圖書(shū)區(qū)閱讀間幼兒之間的交流,，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語(yǔ)言發(fā)展的能力,。

3．通過(guò)圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識(shí),，形成讀書(shū)愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣,。

4．通過(guò)提供多種圖書(shū)材料，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力,。

材料準(zhǔn)備：主題汽車圖書(shū),、汽車標(biāo)記圖、各類書(shū)籍,、修補(bǔ)圖書(shū)工具,、自制圖書(shū)工具，觀察要點(diǎn)：觀察幼兒看書(shū),、聽(tīng)故事的習(xí)慣,，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

（三）建構(gòu)區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行建構(gòu),，提升空間想象力,、創(chuàng)造力和 合作能力。

2．通過(guò)投放各種色彩鮮明,、富于變化的材料吸引幼兒,，激發(fā)幼 兒對(duì)建構(gòu)的興趣。

3.讓幼兒在玩的過(guò)程中,，增加想象和動(dòng)手操作的能力,，學(xué)會(huì)搭 建技能,，促使不同能力水平的幼兒都能得到發(fā)展,。

4.通過(guò)游戲規(guī)則的約束，幫助幼兒逐步形成各種規(guī)則,，養(yǎng)成遵 守規(guī)則的好習(xí)慣,。

材料準(zhǔn)備：建構(gòu)圖、大中小紙磚塊,、王老吉罐子,、線軸、萬(wàn)通板,、塑料罐,、瓶子,、花片等。

（四）音樂(lè)角

（五）益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能利用多種玩具材料來(lái)感知探索,、形成知識(shí),、發(fā)展思維和智力。

2．通過(guò)幼兒積極地思維活動(dòng)調(diào)動(dòng)起幼兒戰(zhàn)勝困難,，向自我挑戰(zhàn)的勇氣,，發(fā)展他們的運(yùn)算和推理能力，促進(jìn)思維和認(rèn)知水平的發(fā)展,。

3．滿足幼兒好動(dòng)手的需求,，促進(jìn)他們感官的靈敏和手指的靈活性，提高生活自理能力,，為將來(lái)的學(xué)習(xí)能力打下良好的基礎(chǔ),。

4．通過(guò)為幼兒提供分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)同伴之間的合作與相互學(xué)習(xí),。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九

一,、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：

幼兒在《調(diào)顏色》這一活動(dòng)中，表現(xiàn)非常感興趣,，知道了紅,、黃藍(lán)三種顏色中，紅,、黃混合會(huì)變出橙色,；紅、藍(lán)混合會(huì)變出紫色,；黃,、藍(lán)混合會(huì)變出綠色。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒專心致志,，認(rèn)真調(diào)色,，從而得出了更美的顏色。但考慮到進(jìn)一步發(fā)展幼兒對(duì)顏色混合會(huì)產(chǎn)生哪些變化的好奇,，我想在今天的《創(chuàng)意空間》里,，讓幼兒通過(guò)自己操作，用混合后的顏色去涂畫(huà),。要求三個(gè)幼兒一小組,，這樣幼兒能把作品完成得更完美。同時(shí)也體現(xiàn)了中班幼兒的一個(gè)相互協(xié)作,、友愛(ài)的精神,。

二、區(qū)角名稱：創(chuàng)意空間

三,、區(qū)角活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知顏色混合后的變化,，對(duì)色彩變化感興趣,。

2.樂(lè)于參與“操作活動(dòng)”在活動(dòng)中發(fā)揮想象力。

3.體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

四,、區(qū)角設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.我們?cè)趬Ρ谏嫌昧思t、黃,、藍(lán)三種顏色的呼啦圈拼搭在一起,，另外用了紅黃藍(lán)三色的皺紋紙拼成的瓣子式的長(zhǎng)帶子圍成了三個(gè)愛(ài)心形也拼搭在一起，這四種形狀意在體現(xiàn)相親相愛(ài),。在呼啦圈和愛(ài)心組合的圖形里面分別呈現(xiàn)了五顏六色的剪紙,、貼紙，這樣能讓幼兒熟悉折紙的基本方法和步驟,，同時(shí)讓幼兒動(dòng)手剪出漂亮的圖案,，既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的興趣,，從而感受藝術(shù)的美,。

2.我們用了紅黃藍(lán)三色拼成瓣子的帶子圍成了四個(gè)小正方形,，呈現(xiàn)在墻壁上,，里面分別貼上幼兒的繪畫(huà)、手工作品,。這一塊可以激勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà),，畫(huà)出好的作品給大家看,，時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3.地面上擺放了三張桌子及幾張小椅子,，這是供幼兒作畫(huà)時(shí)用的,，幼兒可以在這里大膽想象，盡情地完成作品,。

五,、材料的投放說(shuō)明：

調(diào)色盤(pán)3個(gè)（一組一個(gè)），紅黃藍(lán)水彩顏料各一瓶,，紅黃藍(lán)顏色卡片各兩張,，畫(huà)筆6-9枝，三杯水（供調(diào)色用）,，圖畫(huà)紙（每個(gè)幼兒兩張）

六,、游戲規(guī)則：

幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)

1.要求每組三個(gè)幼兒,，互相配合,、互相幫助完成作品。

2.作畫(huà)過(guò)程中一定要注意水彩不能亂涂,。

這個(gè)區(qū)是美工區(qū),，我把它命名為“創(chuàng)意空間”,。活動(dòng)標(biāo)志是由紅,、黃,、藍(lán)三原色三個(gè)圓圈交叉組成的，同時(shí)也呈現(xiàn)出混合后的橙色,、綠色,、紫色等，紅,、黃,、藍(lán)三原色代表色彩的世界、藝術(shù)的世界,、充滿抽象和創(chuàng)意的世界,，這個(gè)標(biāo)志同時(shí)也和本次的區(qū)角游戲相呼應(yīng)。

八,、游戲指導(dǎo)：

指導(dǎo)過(guò)程：

1.提問(wèn)引入游戲活動(dòng),。

（1）小朋友告訴老師做什么是你最快樂(lè)的？

（2）出示紅,、黃,、藍(lán)三色引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色。

師念兒歌《顏色好朋友》,，一邊念一邊利用顏色操作,，呈現(xiàn)色彩的變化。

2.教師通過(guò)提問(wèn),，提醒幼兒了解色彩的變化,。

（3）什么顏色和什么顏色是好朋友，手拉手,，會(huì)變出什么顏色可以用來(lái)畫(huà)橘子,。

（4）提問(wèn)：綠色、橙色,、紫色除了畫(huà)這些東西外,，還能畫(huà)什么？

3.幼兒嘗試顏色變變變的游戲,。

教師：要求幼兒兩兩合作,，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

4.展示幼兒作品,，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.活動(dòng)延伸,。

通過(guò)今天的游戲,，我們知道了兩種色彩做了朋友就會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色,。小朋友們回去可以做色彩混合游戲，看看紅+白,、紅+黑,、綠+藍(lán)等任意兩種顏色調(diào)在一起會(huì)有什么變化。

中班區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十

1,、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

2,、能專注,、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法,。有良好的收拾整理的習(xí)慣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料,。

材料投放：

能干的小手：做柳條,、春天的花、打扮春天

小小建筑師：建構(gòu)示意圖,、各種積塑、建構(gòu)春天的公園

纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花,、毛線,、彩紙、皺紙

發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄

聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找朋友,、圖書(shū),、兒歌的卡片、故事錄音

動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片,、吸鐵石,、圖形配對(duì)、量一量,、稱一稱

小舞臺(tái)：小話筒,、表演頭飾、各種樂(lè)器,、節(jié)奏卡

活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

一,、激發(fā)興趣

我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,，玩得開(kāi)心!

二,、實(shí)踐操作

1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

2,、師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,，加以引導(dǎo),。

3,、重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作,。

三,、分享快樂(lè)

2、幼兒評(píng)一評(píng),。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)

3,、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣,。