總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇一

1,、通過游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難,，勇于拼搏的精神及活潑開朗的`性格。

2,、引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘,，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣,，鼓勵(lì)并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂趣。

繩子,、鼓（加油助威,，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品）

一,、教師出示繩子,，引發(fā)幼兒玩繩的愿望

師：繩子可以怎么玩？

二,、幼兒人手一根繩子,，自由探索繩子的不同玩法。

三,、個(gè)別幼兒講述自己的玩法與大家分享,。

四、教師小結(jié)：

玩法一,，跳繩,；

玩法二，平放在地上,，走鋼絲,；

玩法三，大成對(duì)折,，大u型是大河,，小u型是小河，123,，跳過河,！

玩法四，拉起一端,，在地上抖一抖,，就是一條蛇；

玩法五,，用繩子在地上擺出各種圖案,，例如水果,，山等等。

五,、探索新玩法：拉繩,。

介紹游戲規(guī)則

（1）游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加,，將兩條繩子纏成"十"字,，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，以便用手握住,。

（2）四個(gè)幼兒背對(duì)背站立,，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處,，各放一個(gè)彩色的塑料圈,。

（3）等信號(hào)發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子,，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈,，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

（4）游戲開始,，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威,。

六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲,，重復(fù)游戲,。

七、師幼互動(dòng)：每一個(gè)拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的合作伙伴,，進(jìn)行比賽,。

八、活動(dòng)結(jié)束,。

可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作,。

民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng),，它形式多樣,，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué),、易會(huì),、易傳，符合了幼兒好動(dòng),、好學(xué),、好模仿,、好游戲的心理特點(diǎn),，深受孩子們的喜愛,。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),，注重與孩子的交流,。游戲中，孩子們積極投入,，表現(xiàn)出自主探索,、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神,?；顒?dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,，滿足了幼兒自由自在與同伴交往,、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,，滿足了幼兒合群的需要,，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人,、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成,。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助,。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇二

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力,，提高追逐中的應(yīng)變技能。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力,，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

4.培養(yǎng)競爭意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

1.場地、幼兒圍成圓圈,，手帕一塊,，跨欄四個(gè)，《丟手絹》音樂,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》,。

1.基本玩法

基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外跑,，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

第二遍游戲,，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的動(dòng)作)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法,，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,，熟悉游戲的基本玩法。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則,。

2.創(chuàng)新玩法

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)則,。

3.挑戰(zhàn)難度

增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙,，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè)。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹,，隨著大家的歌聲，跨過障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳,，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過障礙物跳去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，迅速的跨過障礙物,。

4.活動(dòng)結(jié)束

師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏，也愛與挑戰(zhàn),，游戲玩得非常地開心,，你們覺得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開心嗎?今天我們先玩到這里，下次我們再一起玩,。

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂,，都吵著要玩,，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的'課,，游戲的過程中,，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素,，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇三

大班時(shí)候我們開展過類似以報(bào)紙為游戲材料的體育活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候目標(biāo)定位在發(fā)展孩子們的四散跑能力,，而本次活動(dòng)我們將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)孩子們初步學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方式跳過報(bào)紙,。不過在活動(dòng)的環(huán)節(jié)方面，還是大同小異的,，都是圍繞基本的體育活動(dòng)流程展開,。

活動(dòng)開始部分，孩子們興高采烈地自由玩報(bào)紙,，我通過引導(dǎo)個(gè)別幼兒,，滲透式地將活動(dòng)轉(zhuǎn)向簡單地跳過報(bào)紙這個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們覺得這個(gè)方法很新奇,，便自由探索,。后在集體展示環(huán)節(jié)中，能力強(qiáng)的幼兒示范跳過大于60cm的報(bào)紙后（立定跳遠(yuǎn)）,，再也無法跳過更寬的報(bào)紙時(shí),，我便引出了助跑跨跳這個(gè)方法。孩子們更覺得新奇了,。因?yàn)橹昂⒆觽兌紱]有嘗試過這樣的跳法,，因此都非常興奮地練習(xí)。

在孩子們自由嘗試時(shí),，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒運(yùn)用助跑跨跳可以跳過一張半的報(bào)紙長度,，但是只有1到2個(gè)小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報(bào)紙前單腳起跳,，跳過報(bào)紙雙腳著地）,。后在集體展示講評(píng)時(shí)，我著重表揚(yáng)了既能跳過較長的報(bào)紙,，又跳對(duì)正確的姿勢的幼兒,，并讓這兩個(gè)孩子在集體面前示范了兩次。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí),。

發(fā)現(xiàn)部分孩子的協(xié)調(diào)能力還不能達(dá)到這個(gè)要求,，單腳起跳基本都會(huì)，但是雙腳著地比較慌亂,，腳步踩不穩(wěn),。由于時(shí)間的關(guān)系，已不能讓孩子們再練習(xí)下去了,。之后我們便進(jìn)行分組接力,。

我將報(bào)紙擺成了三組，一組為一張報(bào)紙的長度,，一組為一張報(bào)紙加三分之一的報(bào)紙長度,，第三組為一張半報(bào)紙的長度,，讓孩子們自由根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。待孩子們基本選定后,，每組人數(shù)我稍微調(diào)整了下,，便提出接力賽重點(diǎn)（接力賽規(guī)則及助跑跨跳的方式），開始接力賽,。

我在他們的接力賽中,，我發(fā)現(xiàn)只有7個(gè)小朋友是采用了正確的方式進(jìn)行助跑跨跳的。雖然數(shù)據(jù)有所提升,，但是這也說明我們班大部分孩子的協(xié)調(diào)能力還有待發(fā)展。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇四

游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,，游戲接著進(jìn)行,。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,，假裝吃掉，反而能和老師去親近,，別的孩子看上去很是羨慕,，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度,， 被捉住的小羊放到老狼的家里,，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個(gè)旁觀者,，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲,，而會(huì)認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

2,、適時(shí)改變游戲規(guī)則

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力,。而在游戲中孩子們不往家跑了,，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得能力得不到發(fā)展,，達(dá)不到游戲的目的,。活動(dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn),，適時(shí)改變游戲規(guī)則,。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑，小羊追,，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力,。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑，“小羊”們就使勁追,?！袄侠恰碧踊亓思遥靶⊙颉眰儎倮?。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理，只要團(tuán)結(jié)起來,，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼,。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力,。

3,、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子

在這個(gè)游戲中，孩子們不遵守游戲規(guī)則,，故意往我懷里鉆,，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛撫，和老師去親近,。因此,，我要時(shí)時(shí)提醒自己，去親近他們,，哪怕是一個(gè)微笑,、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神,，就能使孩子的心理得到滿足,。

同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí)，不要太呆板,，要根據(jù)活動(dòng)的目的,，以及孩子們的興趣靈活處理，積極引導(dǎo),，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇五

1、通過游戲掌握正確的游戲方法,。

2,、有一定的團(tuán)隊(duì)精神，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后,。

3,、能夠聽口令活動(dòng)，有規(guī)則意識(shí),。

4,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

1,、各種樹葉若干。

2,、長繩兩根,、人手一本書。

一,、熱身游戲

1,、說說我的葉子。

幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,，我的是圓的,，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣,，還有形狀,、大小都不一樣,。

2,、我的葉子先落地

3、總結(jié)：為什么葉子落地有先后,？

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢,。

二,、樹葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、說游戲規(guī)則

3,、幼兒第一次游戲

4,、總結(jié)吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力,。

5,、幼兒掌握方法后再次吹樹葉比賽。

三,、誰是“葉子王”,？

1、說規(guī)則

2,、幼兒比賽扇樹葉

3,、教師示范簡單有效果的方法,。

4、幼兒再次比賽

四,、活動(dòng)結(jié)束

今天樹葉在我們幼兒園開張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,，它們讓我感謝你們，會(huì)教室休息,。

這次的活動(dòng),，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng),，可以看出,，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S,。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,，而是更多,、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我充分利用自然場地,，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉,。孩子們從課堂中來到大自然,，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者,，一個(gè)引導(dǎo)者,。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想,。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍,。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),，我班是第一次制作拓印畫,，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**,。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,，我之前并沒有做任何鋪墊,，再加上這次活動(dòng)的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂,，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫,。

本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高,，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此,，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最后,，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧,。我認(rèn)為，這次活動(dòng),，我的選材比較新穎,，設(shè)計(jì)較大膽,，能利用園內(nèi)場地,，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破,。在教學(xué)中,，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā),，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份,，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

但在教學(xué)中,，也有很多不足之處,。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促,，不夠充分,。其次、場地中由于怕孩子亂,，出現(xiàn)意外,，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中,。最后,、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想,。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn),，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn),。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進(jìn)，從而找到更新,、更好的教學(xué)方法,。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇六

1．練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展,。

2．能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,，保持一定的隊(duì)形。

3．知道放鞭炮是我國節(jié)日的習(xí)俗,，體驗(yàn)放鞭炮的快樂,。

4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

5．通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

1．請幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮,。

2．了解放鞭炮是我國人民的節(jié)日習(xí)俗,，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場面的有關(guān)資料。

一,、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操,。

二、幼兒練習(xí)卷鞭炮,。

1.幼兒分小組活動(dòng)（分成4-6個(gè)小組）,，引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。

2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì),，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,，這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好,。

3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

三,、游戲：放鞭炮,。

1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火"，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,，不能間斷,，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后，幼兒四散跑開,，排頭幼兒去追,，捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲,。

2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲,。

教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開,。

四,、聽音樂做放松活動(dòng)。

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開始,，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，我選取音樂可能不夠激情，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),，不夠熱烈,。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈,，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),，幼兒容易在圓圈中撞起來。