總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇一

1,、通過(guò)游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開(kāi)朗的`性格,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣,，鼓勵(lì)并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的創(chuàng)造性,。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣,。

繩子、鼓（加油助威,，增加氣氛用）,、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品）

一、教師出示繩子,，引發(fā)幼兒玩繩的愿望

師：繩子可以怎么玩,？

二、幼兒人手一根繩子,，自由探索繩子的不同玩法,。

三、個(gè)別幼兒講述自己的玩法與大家分享,。

四、教師小結(jié)：

玩法一,，跳繩,；

玩法二，平放在地上,，走鋼絲；

玩法三,，大成對(duì)折,，大u型是大河，小u型是小河,，123，跳過(guò)河,！

玩法四，拉起一端,，在地上抖一抖，就是一條蛇,；

玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案,，例如水果,，山等等。

五,、探索新玩法：拉繩。

介紹游戲規(guī)則

（1）游戲以小組形式進(jìn)行,，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字,，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣,，以便用手握住。

（2）四個(gè)幼兒背對(duì)背站立,，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處,，各放一個(gè)彩色的塑料圈。

（3）等信號(hào)發(fā)出后,，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈,，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

（4）游戲開(kāi)始,，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

六,、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲，重復(fù)游戲,。

七、師幼互動(dòng)：每一個(gè)拉繩的幼兒請(qǐng)一位客人老師做為自己的合作伙伴,，進(jìn)行比賽。

八,、活動(dòng)結(jié)束,。

可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作,。

民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作,、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng),，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性,，易學(xué)、易會(huì),、易傳，符合了幼兒好動(dòng),、好學(xué)、好模仿,、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài),。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),，注重與孩子的交流,。游戲中,，孩子們積極投入,，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作,、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒?dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi),，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要,，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人,、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助,。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇二

1.增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能,。

2.加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣,。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5.喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

1.場(chǎng)地,、幼兒圍成圓圈,，手帕一塊，跨欄四個(gè),，《丟手絹》音樂(lè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉《丟手絹》,。

1.基本玩法

基本玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹，隨著大家的歌聲,，沿著箭頭在圈外跑,，待唱完“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí)，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí),，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹去追逐丟手絹者。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí),，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上，追者便不能再追,。追者換作丟者,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

第二遍游戲,，當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演(原地學(xué)馬奔跑的動(dòng)作),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：兩位教師正確示范游戲的玩法，引導(dǎo)幼兒了解游戲的規(guī)則,，熟悉游戲的基本玩法,。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能積極參與并遵守規(guī)則。

2.創(chuàng)新玩法

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈,，面向圓心蹲下。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹，隨著大家的歌聲,，沿著箭頭在圈外騎馬式的跑，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬奔跑去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追,。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在模仿動(dòng)物行進(jìn)走的時(shí)候要注意安全，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào),。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡，并遵守規(guī)則,。

3.挑戰(zhàn)難度

增加跨欄：在四個(gè)方向設(shè)置障礙，每個(gè)方向設(shè)置一個(gè),。

玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈，面向圓心蹲下,。指定一名幼兒做丟手絹者,，手持手絹，隨著大家的歌聲,，跨過(guò)障礙物模仿動(dòng)物在圈外跳，可任意把手絹悄悄地丟在某一幼兒身后,。待一開(kāi)始唱“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時(shí)，身后有手絹的幼兒迅速拿起手絹學(xué)馬跳跨過(guò)障礙物跳去追逐丟手絹者,。當(dāng)丟手絹者跑到被丟手絹者的空位時(shí)，可以慢慢蹲坐在這個(gè)空位上,，追者便不能再追。此時(shí)追者將進(jìn)行相應(yīng)的表演,。追者換作丟者，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在跨過(guò)障礙物時(shí)的時(shí)候要注意安全,，同時(shí)保持身體的協(xié)調(diào)。

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：幼兒在游戲中是否能保持身體的平衡,，迅速的跨過(guò)障礙物。

4.活動(dòng)結(jié)束

師：今天小馬們反應(yīng)都特別靈敏,，也愛(ài)與挑戰(zhàn),，游戲玩得非常地開(kāi)心,，你們覺(jué)得這個(gè)《丟手絹》游戲好玩嗎?玩得開(kāi)心嗎?今天我們先玩到這里,，下次我們?cè)僖黄鹜妗?/p>

我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè),，都吵著要玩，上完課后我也很滿意,，回味著剛才上的'課,，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇三

大班時(shí)候我們開(kāi)展過(guò)類似以報(bào)紙為游戲材料的體育活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候目標(biāo)定位在發(fā)展孩子們的四散跑能力,，而本次活動(dòng)我們將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)孩子們初步學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)報(bào)紙。不過(guò)在活動(dòng)的環(huán)節(jié)方面,，還是大同小異的，都是圍繞基本的體育活動(dòng)流程展開(kāi),。

活動(dòng)開(kāi)始部分,，孩子們興高采烈地自由玩報(bào)紙，我通過(guò)引導(dǎo)個(gè)別幼兒,，滲透式地將活動(dòng)轉(zhuǎn)向簡(jiǎn)單地跳過(guò)報(bào)紙這個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們覺(jué)得這個(gè)方法很新奇,，便自由探索。后在集體展示環(huán)節(jié)中,，能力強(qiáng)的幼兒示范跳過(guò)大于60cm的報(bào)紙后（立定跳遠(yuǎn)）,，再也無(wú)法跳過(guò)更寬的報(bào)紙時(shí)，我便引出了助跑跨跳這個(gè)方法,。孩子們更覺(jué)得新奇了。因?yàn)橹昂⒆觽兌紱](méi)有嘗試過(guò)這樣的跳法,，因此都非常興奮地練習(xí),。

在孩子們自由嘗試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒運(yùn)用助跑跨跳可以跳過(guò)一張半的報(bào)紙長(zhǎng)度,，但是只有1到2個(gè)小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報(bào)紙前單腳起跳,，跳過(guò)報(bào)紙雙腳著地）,。后在集體展示講評(píng)時(shí)，我著重表?yè)P(yáng)了既能跳過(guò)較長(zhǎng)的報(bào)紙，又跳對(duì)正確的姿勢(shì)的幼兒,，并讓這兩個(gè)孩子在集體面前示范了兩次,。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí),。

發(fā)現(xiàn)部分孩子的協(xié)調(diào)能力還不能達(dá)到這個(gè)要求,，單腳起跳基本都會(huì),，但是雙腳著地比較慌亂，腳步踩不穩(wěn),。由于時(shí)間的關(guān)系，已不能讓孩子們?cè)倬毩?xí)下去了,。之后我們便進(jìn)行分組接力。

我將報(bào)紙擺成了三組,，一組為一張報(bào)紙的長(zhǎng)度,，一組為一張報(bào)紙加三分之一的報(bào)紙長(zhǎng)度，第三組為一張半報(bào)紙的長(zhǎng)度,，讓孩子們自由根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。待孩子們基本選定后,，每組人數(shù)我稍微調(diào)整了下,，便提出接力賽重點(diǎn)（接力賽規(guī)則及助跑跨跳的方式），開(kāi)始接力賽,。

我在他們的接力賽中，我發(fā)現(xiàn)只有7個(gè)小朋友是采用了正確的方式進(jìn)行助跑跨跳的,。雖然數(shù)據(jù)有所提升，但是這也說(shuō)明我們班大部分孩子的協(xié)調(diào)能力還有待發(fā)展,。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇四

游戲中的規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉，游戲接著進(jìn)行,。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,，假裝吃掉，反而能和老師去親近,，別的孩子看上去很是羨慕，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕,。如果加大處罰的力度， 被捉住的小羊放到老狼的家里,，罰他們不能做下一遍的游戲，只能做一個(gè)旁觀者,，孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個(gè)游戲，而會(huì)認(rèn)真遵守游戲規(guī)則,。

2、適時(shí)改變游戲規(guī)則

游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力,。而在游戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆,，孩子跑得能力得不到發(fā)展，達(dá)不到游戲的目的,。活動(dòng)中我們可隨時(shí)根據(jù)孩子的表現(xiàn),，適時(shí)改變游戲規(guī)則,。比如：在此游戲時(shí)可改為：老狼跑,，小羊追,，同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力,。為了增加游戲的趣味性，“老狼”可假裝害怕往家跑,，“小羊”們就使勁追,。“老狼”逃回了家,，“小羊”們勝利了。他們體驗(yàn)到勝利的喜悅,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼,。同時(shí)也達(dá)到了游戲的目的，發(fā)展了孩子的快跑能力,。

3、教師平時(shí)應(yīng)多親近孩子

在這個(gè)游戲中,，孩子們不遵守游戲規(guī)則,，故意往我懷里鉆,，有一個(gè)主要原因就是想得到老師的愛(ài)撫,，和老師去親近,。因此，我要時(shí)時(shí)提醒自己,，去親近他們，哪怕是一個(gè)微笑,、一個(gè)動(dòng)作,、一個(gè)眼神，就能使孩子的心理得到滿足,。

同時(shí)教師在組織活動(dòng)時(shí)，不要太呆板,，要根據(jù)活動(dòng)的目的，以及孩子們的興趣靈活處理,，積極引導(dǎo),，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇五

1,、通過(guò)游戲掌握正確的游戲方法。

2,、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,，能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。

3,、能夠聽(tīng)口令活動(dòng),，有規(guī)則意識(shí),。

4,、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

5、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

1、各種樹(shù)葉若干,。

2、長(zhǎng)繩兩根,、人手一本書(shū)。

一,、熱身游戲

1、說(shuō)說(shuō)我的葉子,。

幼：我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣，我的是圓的,，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣,，還有形狀,、大小都不一樣,。

2,、我的葉子先落地

3,、總結(jié)：為什么葉子落地有先后？

幼：因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,，有的大就落下來(lái)快，小的就飄啊飄落下來(lái)慢,。

二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

2,、說(shuō)游戲規(guī)則

3,、幼兒第一次游戲

4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法,，請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

5,、幼兒掌握方法后再次吹樹(shù)葉比賽,。

三,、誰(shuí)是“葉子王”？

1,、說(shuō)規(guī)則

2、幼兒比賽扇樹(shù)葉

3,、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法,。

4、幼兒再次比賽

四,、活動(dòng)結(jié)束

今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,，它們讓我感謝你們,，會(huì)教室休息,。

這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,，表現(xiàn)得非常活躍,。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,，而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，我充分利用自然場(chǎng)地，讓孩子們自由地玩,，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣,。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,，其實(shí)也就是葉脛,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)引導(dǎo)者,。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想,。如：于欣彤小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄,，葉子散開(kāi)得很像一朵花,，她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍,。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫(huà),，孩子們都覺(jué)得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**,。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,，我之前并沒(méi)有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,，導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂，不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà),。

本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),，葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,，不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視,。

最后,，說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)較大膽,，能利用園內(nèi)場(chǎng)地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢,，讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中,，也有很多不足之處。首先,，活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,，不夠充分。其次,、場(chǎng)地中由于怕孩子亂，出現(xiàn)意外,，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后,、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好,。有部分作品不理想,。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,，并使之作為日后的借鑒,，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，使之改進(jìn)，從而找到更新,、更好的教學(xué)方法,。

大班體育游戲活動(dòng)反思總結(jié)篇六

1．練習(xí)走螺旋隊(duì)形，敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展,。

2．能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅，保持一定的隊(duì)形,。

3．知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè),。

4．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

1．請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),，并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮,。

2．了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗,，有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。

一,、模仿動(dòng)作：動(dòng)物模仿操。

二,、幼兒練習(xí)卷鞭炮,。

1.幼兒分小組活動(dòng)（分成4-6個(gè)小組），引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法,。

2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：全組幼兒要站成一橫隊(duì),，須以排頭幼兒為軸心，排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,，這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好,。

3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。

三,、游戲：放鞭炮。

1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",，幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲，不能間斷,，直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,，幼兒四散跑開(kāi)，排頭幼兒去追,，捉住一幼兒后游戲結(jié)束,。更換排頭重新游戲,。

2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲,。

教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲，當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開(kāi),。

四,、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活動(dòng)開(kāi)始,，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂(lè)可能不夠激情,，還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),，不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒(méi)有一個(gè)小朋友離開(kāi)事先準(zhǔn)備的圓圈,，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容易在圓圈中撞起來(lái),。