在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得分享篇一

近年來，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐漸強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性和實(shí)踐性,，而杠桿作為一種具有極高實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)工具,，被廣泛應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中。在我多年的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，我深深地感受到了杠桿教學(xué)的獨(dú)特魅力和教學(xué)效果,。本文將結(jié)合實(shí)際案例,，探討小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)的優(yōu)勢和心得體會。

首先,，杠桿教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過杠桿實(shí)驗(yàn)的展示和操作，學(xué)生可以直觀地感受到杠桿的使用過程和原理,，激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣與好奇心,。例如，在一節(jié)小學(xué)科學(xué)課上,，我展示了一個簡單的杠桿實(shí)驗(yàn),，學(xué)生們看到杠桿的作用后，紛紛主動舉手提問,，積極參與到討論當(dāng)中,。這種親身經(jīng)歷和實(shí)踐的方式，有效地激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣和熱愛,，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

其次，杠桿教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的觀察和思考能力的發(fā)展,。杠桿的實(shí)驗(yàn)操作需要學(xué)生仔細(xì)觀察和思考,，從而培養(yǎng)了他們的觀察和分析問題的能力。例如,，在一個有關(guān)杠桿實(shí)驗(yàn)的小組合作活動中,，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)了杠桿的作用以及在不同位置放置物體的效果。通過觀察和思考,，他們逐漸理解了杠桿的工作原理和物體平衡的規(guī)律,。這種通過實(shí)踐來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力的方式，對于小學(xué)生來說非常有效,，幫助他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中建立起了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

此外,，杠桿教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神,。在杠桿實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要親自動手操作,，調(diào)節(jié)杠桿的長度和位置,，并觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這種實(shí)踐操作中的參與,，能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)動手能力和實(shí)踐操作的技能,。同時，在合作小組中進(jìn)行杠桿實(shí)驗(yàn)的過程中,，學(xué)生需要相互協(xié)作,，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),。通過合作交流，學(xué)生們互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，提高了團(tuán)隊意識和合作能力。

最后,，杠桿教學(xué)能夠幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式,。在杠桿實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察現(xiàn)象,，整理出規(guī)律和結(jié)論,。這種思維過程可以幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，從而提高他們的邏輯思維和推理能力,。例如,，通過一個關(guān)于杠桿的小練習(xí)，學(xué)生們在觀察到不同位置放置物體的情況下,，逐漸推理出杠桿原理的規(guī)律性和平衡物體的要求,。這種思維方式的培養(yǎng)，對于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力的提升具有重要意義,。

綜上所述,，小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)具有許多優(yōu)勢和教學(xué)效果。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)觀察和思考能力的發(fā)展,、培養(yǎng)動手能力和合作精神以及建立科學(xué)思維方式，小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)在提高科學(xué)教育的質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用,。作為科學(xué)教師,，我們應(yīng)積極采用杠桿教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行改進(jìn),，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果,，培養(yǎng)出更多對科學(xué)充滿熱愛和具備科學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得分享篇二

在市教研室,、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區(qū)鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會。來自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)參加這一盛會,。

會議共安排了三項內(nèi)容：

1.進(jìn)行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示,，研討課堂教學(xué)。

2.進(jìn)行優(yōu)秀課堂評課,。

3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗(yàn)交流,。

科學(xué)，一個崇高的詞語,，常常敲擊著我們的心靈,?！吧衿摺钡膯柼旄俏覈萍剂α康淖詈靡娮C，這是讓每一個中華兒女無比自豪的盛事,。

科學(xué)教育,，一個沉重的話題時時催促著我們的腳步?；乜次覀兊慕虒W(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息,，只重結(jié)果、輕過程的教學(xué)方式還時常存在,，索然無味的接受式學(xué)習(xí),，取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)興趣何來,？這是我們急需解決的問題,，急待改變的現(xiàn)狀。所以,，怎樣用好新教材,，更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動的實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升,，成為此次研究活動的主題。

作為從事科學(xué)教學(xué)的我來說,，更是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,。我倍加珍惜，認(rèn)真聽取了每一堂課,，并做了詳實(shí)的記錄,，感受深刻，收獲很大,。這必將對我今后的教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)意義,，促進(jìn)工作再上一個新的臺階。

綜合兩天來的聽課和學(xué)習(xí)情況,，現(xiàn)總結(jié)如下：

從每一位教師的教學(xué)過程來看,，教師都做了精心的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入到拓展,，每一句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處,。教師能根據(jù)學(xué)生的知識水平,，認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。知識的深度,、難度的把握上處理的好,，突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn)。

科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心,?？茖W(xué)探究中一個重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)、自主解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨(dú)立思考的思維習(xí)慣和思維能力,。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的.平臺,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識,，在充足的時間和空間中進(jìn)行研究。教師課前也做了充足的準(zhǔn)備,，為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗(yàn)材料,，可見對學(xué)生動手能力的重視。

薛城區(qū)臨山小學(xué)的陳文老師執(zhí)教的《地球上有什么》為例：他的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活為基礎(chǔ),，以學(xué)生探究基本方法為支撐,，采用“生活情景—提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—解釋問題”的教學(xué)模式。透過與生活息息相關(guān)的教學(xué)情景,，驅(qū)動學(xué)生的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生在對生活現(xiàn)象的觀察和生活的經(jīng)驗(yàn)的反思中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路,、方法和能力,。最后再利用所獲得的知識和方法，解決類似的生活問題,。在這一過程中讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

其他的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，如：整理處理資料的方法,、討論與交流的方法等在課堂教學(xué)中都有所體現(xiàn)。

這是最值得稱道的地方,，在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實(shí)實(shí),，不走過場，足見教師的課堂教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)意識在提高,?？吹綄W(xué)生們在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真細(xì)致、反復(fù)地觀察,、分析,、記錄信息數(shù)據(jù)，將探究活動進(jìn)行到底,，真是難能可貴呀,！

如：滕州市北關(guān)小學(xué)張英老師執(zhí)教的《斜面》,。課開始放映怎樣搬運(yùn)物體。再比如山亭區(qū)北莊中心校的陳靜老師執(zhí)教的《蘋果為什么回落地》,，在上課開始時播放了一段關(guān)于牛頓思考蘋果落地的視頻,，讓生調(diào)動各種感官初步知道地球引力的發(fā)現(xiàn)情形，引發(fā)起探究蘋果落地是怎么回事的欲望?，F(xiàn)在多媒體已成為教學(xué)中不可缺少的輔助手段,，倍受師生的青睞。

值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多,，但同時也有不足之處,。

如：教師所采用的實(shí)驗(yàn)都是課本上提供的，可自己創(chuàng)新設(shè)計實(shí)驗(yàn),，這樣會更出彩,。再比如：出現(xiàn)了不少拖堂現(xiàn)象，究其原因是教師指導(dǎo)的過多,，過細(xì),，恐怕實(shí)驗(yàn)失敗，其實(shí)在試驗(yàn)失敗中發(fā)現(xiàn)問題,，此時的指導(dǎo)更具有實(shí)效性,。

如何更有效的發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，更好的提高課堂效率,。隨著課改的不斷深入,，相信都會得到解決。讓我們共同期待科學(xué)教學(xué)更加燦爛輝煌的明天,！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得分享篇三

科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)精神的重要途徑之一,。近年來，我在小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出一些心得和體會,，希望能為廣大教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提供一些參考和建議,。

首先，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,?？茖W(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生只有通過親自動手實(shí)踐才能真正理解和掌握科學(xué)知識,。因此,，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn),、觀察,、探究等方式，讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)踐操作,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,。例如，在學(xué)習(xí)植物的生長過程時,，我會給每個學(xué)生發(fā)一顆植物種子,，讓他們自己培育并觀察植物的生長過程。通過這樣的實(shí)踐活動,，學(xué)生能夠親手觸摸,、親眼觀察，不僅提高了他們的興趣和參與度,，同時也增強(qiáng)了他們的動手能力和觀察能力,。

其次，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)和探究的過程中，學(xué)生往往會碰到一些問題或現(xiàn)象,，這時就需要他們能夠主動思考和解決問題,。因此，在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生提出問題,，并嘗試通過自己的思考去解決問題。例如,，在學(xué)習(xí)水的沸騰過程時,，我會引導(dǎo)學(xué)生提出一個問題：“為什么水會沸騰？”然后讓他們自己發(fā)現(xiàn)水沸騰的原因,，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,。通過這樣的教學(xué)方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力,，同時也能激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,。

再次，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。在科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)過程中,，合作是非常重要的。一個人的能力是有限的,，只有通過與他人相互合作,，才能取得更好的成果。因此,，在教學(xué)過程中,，我常常利用小組活動的方式，讓學(xué)生進(jìn)行合作探究。例如,，在學(xué)習(xí)光的傳播過程時,，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們合作觀察光在不同介質(zhì)中的傳播情況,，并記錄下自己的觀察結(jié)果,。通過這樣的合作探究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神,，同時也可以提高他們的觀察和實(shí)踐能力,。

再者，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,?？茖W(xué)思維是一種思考問題和解決問題的方式，是學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中必須具備的一種能力,。因此,，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過提問,、分析和比較等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如,，在學(xué)習(xí)物體的狀態(tài)變化時,，我會引導(dǎo)學(xué)生思考一個問題：“為什么物體會變化？”然后通過分析和比較,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體變化的原因,，并運(yùn)用科學(xué)理論去解釋和證明自己的觀點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)方式,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維,，同時也可以提高他們的邏輯思維和分析能力。

最后,，小學(xué)科學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。科學(xué)是一門不斷探索的學(xué)科,，學(xué)生只有具備探究精神,，才能不斷地去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。因此,，在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常利用問題驅(qū)動的方式，鼓勵學(xué)生主動提問和探究,。例如,，在學(xué)習(xí)天氣變化時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么會有不同的天氣？”然后讓他們通過觀察和實(shí)驗(yàn),，自己去探索和發(fā)現(xiàn)天氣變化的原因,。通過這樣的探究方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也可以培養(yǎng)他們的探究精神和科學(xué)精神,。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識、合作意識,、科學(xué)思維和探究精神,。只有通過這些方面的培養(yǎng)，學(xué)生才能真正理解和掌握科學(xué)知識,，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)科學(xué)精神,。希望廣大教師能夠在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，靈活運(yùn)用這些教學(xué)方法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于科學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)思維發(fā)展的環(huán)境。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得分享篇四

在市教研室,、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區(qū)鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會。來自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)參加這一盛會,。

會議共安排了三項內(nèi)容：

1.進(jìn)行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示,，研討課堂教學(xué)。

2.進(jìn)行優(yōu)秀課堂評課,。

3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗(yàn)交流,。

科學(xué)，一個崇高的詞語,，常常敲擊著我們的心靈,。“神七”的問天更是我國科技力量的最好見證,，這是讓每一個中華兒女無比自豪的盛事,。

科學(xué)教育，一個沉重的話題時時催促著我們的腳步,?；乜次覀兊慕虒W(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息，只重結(jié)果,、輕過程的教學(xué)方式還時常存在,，索然無味的接受式學(xué)習(xí)，取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)興趣何來,？這是我們急需解決的問題,，急待改變的現(xiàn)狀。所以,，怎樣用好新教材,，更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動的實(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升,，成為此次研究活動的主題。

作為從事科學(xué)教學(xué)的我來說,，更是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會,。我倍加珍惜，認(rèn)真聽取了每一堂課,，并做了詳實(shí)的記錄,，感受深刻，收獲很大,。這必將對我今后的教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)意義,，促進(jìn)工作再上一個新的臺階。

綜合兩天來的聽課和學(xué)習(xí)情況,，現(xiàn)總結(jié)如下：

從每一位教師的教學(xué)過程來看,，教師都做了精心的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入到拓展,，每一句話都很精煉,，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。教師能根據(jù)學(xué)生的知識水平,，認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。知識的深度、難度的把握上處理的好,，突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn)。

科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心,?？茖W(xué)探究中一個重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗(yàn)、自主解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨(dú)立思考的思維習(xí)慣和思維能力,。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的平臺,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識,，在充足的時間和空間中進(jìn)行研究,。教師課前也做了充足的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗(yàn)材料,，可見對學(xué)生動手能力的重視,。

薛城區(qū)臨山小學(xué)的陳文老師執(zhí)教的《地球上有什么》為例：他的教學(xué)設(shè)計以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生探究基本方法為支撐,，采用“生活情景—提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—解釋問題”的教學(xué)模式,。透過與生活息息相關(guān)的教學(xué)情景，驅(qū)動學(xué)生的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生在對生活現(xiàn)象的觀察和生活的經(jīng)驗(yàn)的反思中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路、方法和能力,。最后再利用所獲得的知識和方法,，解決類似的生活問題。在這一過程中讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。

其他的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，如：整理處理資料的方法,、討論與交流的方法等在課堂教學(xué)中都有所體現(xiàn)。

這是最值得稱道的地方,，在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實(shí)實(shí),，不走過場，足見教師的課堂教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)意識在提高,?？吹綄W(xué)生們在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真細(xì)致、反復(fù)地觀察,、分析,、記錄信息數(shù)據(jù)，將探究活動進(jìn)行到底,，真是難能可貴呀,！

如：滕州市北關(guān)小學(xué)張英老師執(zhí)教的《斜面》。課開始放映怎樣搬運(yùn)物體,。再比如山亭區(qū)北莊中心校的陳靜老師執(zhí)教的《蘋果為什么回落地》,，在上課開始時播放了一段關(guān)于牛頓思考蘋果落地的視頻，讓生調(diào)動各種感官初步知道地球引力的發(fā)現(xiàn)情形,，引發(fā)起探究蘋果落地是怎么回事的欲望?，F(xiàn)在多媒體已成為教學(xué)中不可缺少的輔助手段，倍受師生的青睞,。

值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多,，但同時也有不足之處,。

如：教師所采用的實(shí)驗(yàn)都是課本上提供的，可自己創(chuàng)新設(shè)計實(shí)驗(yàn),，這樣會更出彩,。再比如：出現(xiàn)了不少拖堂現(xiàn)象，究其原因是教師指導(dǎo)的過多,，過細(xì),，恐怕實(shí)驗(yàn)失敗，其實(shí)在試驗(yàn)失敗中發(fā)現(xiàn)問題,，此時的指導(dǎo)更具有實(shí)效性,。

如何更有效的發(fā)揮課堂四十分鐘的作用，更好的提高課堂效率,。隨著課改的不斷深入,，相信都會得到解決。讓我們共同期待科學(xué)教學(xué)更加燦爛輝煌的明天,！

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得分享篇五

科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),，對于小學(xué)階段的科學(xué)教育尤為關(guān)鍵。在過去的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會,，結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，我總結(jié)了一些適合小學(xué)科學(xué)教學(xué)的建議,。以下將介紹這些建議,，并分享我在實(shí)踐中的心得體會。

首先,，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。科學(xué)思維的培養(yǎng)需要從小學(xué)開始,，而觀察和實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的重要途徑,。在課堂上，我經(jīng)常利用實(shí)物,、圖片和實(shí)驗(yàn)等形式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。通過親自動手,，學(xué)生能夠更直觀地感受到科學(xué)現(xiàn)象,，培養(yǎng)出對科學(xué)的興趣和好奇心。同時,，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)踐活動,，例如植物種植、水質(zhì)檢測等,，讓他們親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐的樂趣,。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題提出和解決能力?？茖W(xué)研究就是通過提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。在科學(xué)教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生主動提出問題，并且通過觀察,、實(shí)驗(yàn)和資料收集等方式進(jìn)行解決,。我會教授學(xué)生一些基本的科學(xué)方法，例如制定觀察計劃,、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),、制作圖表等，讓學(xué)生掌握科學(xué)研究的基本技能,。在培養(yǎng)學(xué)生問題提出和解決能力的同時,，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維,。

第三,，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識和概念的理解和應(yīng)用能力?？茖W(xué)知識是科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識構(gòu)建科學(xué)的思維模式,。在教學(xué)中,，我注重將抽象的科學(xué)知識進(jìn)行拓展和關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生能夠理解科學(xué)知識的意義和作用,。同時,，我也注重將科學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識分析和解釋現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)光的知識時,，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的光現(xiàn)象,，并讓他們解釋其中的科學(xué)原理。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)道德和科學(xué)態(tài)度,。在科學(xué)教學(xué)中，學(xué)生需要養(yǎng)成正確的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,，例如保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,、尊重科學(xué)事實(shí),、勇于質(zhì)疑、不斷探索等,。在課堂上,，我會注重學(xué)生的思想品德教育，讓他們認(rèn)識到科學(xué)的偉大和科學(xué)家的奉獻(xiàn)精神,。同時,，我也注重讓學(xué)生明白科學(xué)的局限性和不確定性，鼓勵他們保持謙虛的科學(xué)態(tài)度,。通過培養(yǎng)科學(xué)道德和科學(xué)態(tài)度,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神，為他們今后的科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ),。

最后,，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力?？茖W(xué)研究和實(shí)踐往往需要合作和創(chuàng)新的能力,，而這也是當(dāng)今社會最重要的素質(zhì)之一。在教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作探究,，通過交流討論和協(xié)作解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力,。同時,，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)踐，例如設(shè)計和制作展板,、模型等,，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。通過培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新思維,，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

總之,，小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、問題提出和解決能力、科學(xué)知識和概念的理解和應(yīng)用能力,、科學(xué)道德和科學(xué)態(tài)度以及合作和創(chuàng)新能力,。在實(shí)踐中，我通過多種方式和方法,，不斷開拓教學(xué)內(nèi)容和方法,，取得了一定的成效。當(dāng)然,，科學(xué)教育是一個復(fù)雜而長遠(yuǎn)的過程,，需要教師,、學(xué)生、家長的共同努力,。我相信,，只要我們堅持科學(xué)教育的理念和方法，才能培養(yǎng)出更多具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的人才,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得分享篇六

隨著教學(xué)改革不斷深入,，新一輪課程改革帶來了許多新的教學(xué)理念，也迫使我們要不斷提高充實(shí)自己,，用新的觀念來武裝自己,，把新課程弄懂、吃透,，改變已有的教學(xué)模式,，打破已有的陳舊的、傳統(tǒng)的觀念,，使學(xué)生在科學(xué)課中真的能學(xué)到東西,，真能親身感感受實(shí)驗(yàn)給自己帶來的喜悅，無論成功與否,，真能弄懂哪怕是一個問題,，我覺得這也是很大的收獲，我教科學(xué)課僅僅一個學(xué)期,，剛開始真的很茫然,，只知道科學(xué)是新課程，與自然課有著很大聯(lián)系,，但是其它的卻是一無所知,，由于一年都沒上班，對一些新方法,，新要求更是知之甚少，但是通過幾次備課,，參加了幾次研討會后,，使我心理開朗了許多，了解了一些新的方法,、新思路和新理念,，使我真正懂得，想教好這門課,，真的`不是件容易的事!通過這半年的教學(xué)實(shí)踐,，我有點(diǎn)點(diǎn)體會。現(xiàn)在做以小結(jié),。

雖然說我也曾教過自然課,，但是科學(xué)和它有著很大不同,，過去只是教師講，學(xué)生聽,，照著教材講,；而現(xiàn)在呢?是教師用教材教，真正讓學(xué)生去想,、去做,、自己去探究，教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,，使我知道素質(zhì)教育不是口號,，而是確實(shí)要培養(yǎng)學(xué)生能力，要著重在這點(diǎn)上下功夫,，教師的要求也就更高了,。

通過參加教研員國老師帶領(lǐng)我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀教師的上課后，使我逐漸認(rèn)識到自己上課的方向,，不是一味追求課堂要完成任務(wù),，達(dá)到什么目的，理解多少東西等等,，而是落到實(shí)處,，通過親自觀察現(xiàn)象、探究活動等具體活動來逐步提高學(xué)生科學(xué)索養(yǎng),，而情感目標(biāo)也都做了具體化的小目標(biāo),。而且還給我們提供了教學(xué)中具體方法并附加了案例，這樣使我這個新手也能在它指導(dǎo)下順利完成教學(xué)了,。

教材中選擇了學(xué)生常見的事物,，像吹泡泡、玩陀螺這些學(xué)生常玩的東西,，像熱水變涼,，哪種材料傳熱快這些問題；我們穿什么這些學(xué)生每天接觸的東西,。這樣學(xué)生感覺像平時玩游戲一樣,，上課極易興奮，學(xué)生興趣極高,，另外對教師的要求更高了,，同時也給了我們很大發(fā)揮空間，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講,，有些學(xué)過的可以一帶而過,，不必在浪費(fèi)時間了，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。

它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，這樣有利于學(xué)生思維發(fā)展,，使他們感到自己是在做科學(xué)研究，另外新教材處處體現(xiàn)以學(xué)生為主,，我覺得,，每一節(jié)課基本都是以探究為主，教師只是給予協(xié)助,，推動他們順利完成探究活動,，我感覺通過這半年教學(xué)，對我的能力要求更高了,，我也存在許多差距,，我想這對我是一個推動。

剛開始上課時,，每個實(shí)驗(yàn)我說一步,，他們做一步，總不敢放手,，怕他們做不好,。但是后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生完全有能力做好,，而且有時超出我的想象,，他們收集資料和知道的東西，有時連我都不知道,，使我很吃驚,，出呼我的意料，這時,，我覺得給學(xué)生一個正確估計很重要,。

以上是我通過這半年教學(xué)總結(jié)出的一點(diǎn)體會，還有許多不足之處,，但是我有信心把這項工作做好,。我相信我們的未來會逐漸變好，科學(xué)教育也會越來越好!

小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得分享篇七

小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)是一種很受歡迎的教學(xué)方法,，它通過引入杠桿原理,，使學(xué)生能夠更直觀地理解力量和運(yùn)動之間的關(guān)系。在我教授小學(xué)科學(xué)課程的過程中,，我嘗試了這種教學(xué)方法，并取得了一定的效果,。在此,，我將與大家分享我的心得體會。

第二段：理論基礎(chǔ)

小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)是一種建立在一定理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。首先,，杠桿原理是物理學(xué)中的基礎(chǔ)概念,，能夠很好地解釋物體受力和運(yùn)動的規(guī)律。其次,，小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展也為杠桿教學(xué)提供了基礎(chǔ),。他們正處于感性、具體操作階段,，通過實(shí)際操作杠桿裝置,，他們能夠很好地理解杠桿原理，并運(yùn)用到實(shí)際問題中,。

第三段：實(shí)施過程

在實(shí)施小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)過程中,，我注意到以下幾點(diǎn)是特別重要的。首先,，明確教學(xué)目標(biāo),。杠桿原理是一種抽象的概念，我們應(yīng)該明確告訴學(xué)生我們想要讓他們理解的是什么,。其次,，進(jìn)行實(shí)際操作。讓學(xué)生自己動手操縱杠桿裝置,，通過實(shí)踐感受力量的變化和運(yùn)動的規(guī)律,，這樣他們才能更好地理解杠桿原理。再次,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。在實(shí)際操作過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考一些問題,，例如“為什么變化杠桿的長度會影響到力的大?。俊被蛘摺盀槭裁匆贿叺臈U子短一些,，但是力反而更大,？”這樣可以讓學(xué)生更深入地理解杠桿原理。

第四段：效果評估

實(shí)施完小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)后,，我進(jìn)行了一次效果評估,。在課后問卷調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于杠桿原理的理解程度以及運(yùn)用能力有了較大提高,。他們能夠很好地解釋力和運(yùn)動之間的關(guān)系,，并能運(yùn)用杠桿原理解決實(shí)際問題。此外,，在實(shí)際操作過程中,，學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和動手能力也得到了鍛煉和提高。

第五段：總結(jié)

通過實(shí)施小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)，我深刻體會到了這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和效果,。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果。同時,，它也鍛煉了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作意識,。然而，我也發(fā)現(xiàn)實(shí)施這種教學(xué)方法需要教師在教學(xué)設(shè)計和引導(dǎo)方面下功夫,，以確保學(xué)生能夠真正理解和掌握杠桿原理,。因此，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將進(jìn)一步研究和改進(jìn)小學(xué)科學(xué)杠桿教學(xué)方法,，不斷提高其教學(xué)效果。