總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,，回顧這一年來美術(shù)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績,，也有一些不足之處,。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,，以便以后能做到取長補(bǔ)短,，有所提高。

為了陶冶學(xué)生的情操,，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始,，就積極組建興趣小組并開始活動(dòng),。

每兩周組織興趣小組的學(xué)生在美術(shù)室活動(dòng)一次，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行中國畫的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法傳授,。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，學(xué)生雖一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有,，對一些基本的技法剛接觸,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生繪畫水平有了進(jìn)一定的提高。

為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性,，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來,，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書畫作品展示，讓學(xué)生同其他書畫愛好者切磋技法,、取長補(bǔ)短,。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的,。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與日俱增,。由于學(xué)生們的認(rèn)真學(xué)習(xí)，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高,。

部分學(xué)生能很好地運(yùn)用教師教的用筆用墨方法臨摹,，自己構(gòu)圖，組織畫面進(jìn)行小幅創(chuàng)作，并且?guī)熒餐瑒?chuàng)作一幅中國畫金魚,。在這一學(xué)期的工作中存在著一些不足,，如知識(shí)面不寬，我剛到本校對報(bào)名學(xué)生不了解,，個(gè)別學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)差,，天賦較差，用筆用墨掌握不好等,。在下學(xué)期的工作中,，將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力,，進(jìn)一步搞好這項(xiàng)活動(dòng),。

積極組織全校學(xué)生美術(shù)作品展覽，取得良好效果,。涌現(xiàn)出一大批美術(shù)拔尖學(xué)生,，共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)18人，二等獎(jiǎng)40人,，三等獎(jiǎng)60人,。有效的促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性！

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

繼續(xù)以新課程改革的精神為指針,，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ),，切實(shí)開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作,，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,，小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)綜合實(shí)踐課計(jì)劃》,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的.關(guān)愛和對自我、對他人,、對社會(huì)的責(zé)任感等,。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具,，表達(dá)個(gè)人的思想和觀念,。善與他人溝通，并能與他人分享不同的見解與資訊,。

1．全面了解學(xué)生,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

2.充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3.指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

4 .在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)操作的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作,。

5.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感,，鼓勵(lì)學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來,，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流,，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,，提高寫作水平,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

評價(jià)應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價(jià)為主,，注重同學(xué)主體參與實(shí)踐的過程和在這一過程中所表示出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí),。

評價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評比,。

以下是具體活動(dòng)安排：

第1至第3周有趣的紙世界第4、5周保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)第

第6,、7周校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象第8至第10周生活中的藝術(shù)第11至第13周我是學(xué)校小主人第14,、15周祖國在我心中第16至第18周珍愛生命綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

七月的盛夏，這個(gè)季節(jié),，很多人都在打聽著關(guān)于清爽冰涼的消息,，清晨，踏著絲絲涼意的風(fēng)去登山,，亦或傍晚,，跟隨日落的腳步去散步。七月的盛夏,，驕陽似火,。而我的內(nèi)心，充滿火火的熱情,。這個(gè)夏天,，我們在一起,，一起朗誦著青春激昂的篇章,，一起開啟知識(shí)的寶庫，一起編織溫暖的夢想,，一起把青春,、陽光、關(guān)愛送下鄉(xiāng),。

7月10日,，盼望已久的一天。因?yàn)檫@一天,，我們要下鄉(xiāng)啦,。在我上大學(xué)以來就有一個(gè)小小的夢想——我想跟著大家一起下鄉(xiāng)。今年的暑期，終于有一次機(jī)會(huì)同大家伙一起三下鄉(xiāng),，這是在夏天比任何清爽冰涼的東西還要大快人心,。早上，我開始忙碌著收拾整理行李,，期待著車的到來,。有時(shí)候，我們期待已久那些終于要到來了,，卻發(fā)覺時(shí)間好像故意放慢了腳步,。終于，車來了,，那一刻,，那天下午，天氣特別熱,，大地快被烤焦了,，然而服務(wù)隊(duì)員們的激情澆滅了那股熾熱，大家有序的,、自覺的幫忙拎行李或其他物品到車上,。

是不是美好的.時(shí)光總溜得那么快，似一閃而過,？很快告別了七天的下鄉(xiāng)生活,，離別時(shí)刻的到來讓我覺得時(shí)間使者好像故意把時(shí)間藏起來了，怎么感覺貌似昨日剛到來,，今天就要離開,。春上村樹在《挪威的森林》中寫道“記憶這東西總有些不可思議。實(shí)際身臨其境的時(shí)候,，幾乎未曾意識(shí)到那片風(fēng)景,，未曾覺得它有什么撩人情懷之處，更沒想過十八年后仍歷歷在目”,，當(dāng)我們在一起時(shí),，根本就沒想過離別的時(shí)光的到來。

三下鄉(xiāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴宛如電影中象征性鏡頭,，在我的腦際反復(fù)推出,。記得第一天，期待且新奇,。當(dāng)我走進(jìn)教室,，看見那些小小的桌椅，看到調(diào)皮可愛的小學(xué)生……眼前的這一切,，我仿佛走進(jìn)我的小學(xué)時(shí)代,。特別是下課期間,，學(xué)生們嘰嘰喳喳的，活潑亂跳的,，就像春天的燕子到處歌唱送來生機(jī)與活力,。

今年下鄉(xiāng)，我教的是兒童舞蹈,。在上第一節(jié)課時(shí),，當(dāng)學(xué)生們聽到可以到室外學(xué)舞蹈，一下子歡呼一堂,。那天下午,，天氣很熱，可是孩子們那一張張稚嫩天真的笑臉,，那銀鈴般的笑聲,，那洋溢在空氣中的激情一下子掃蕩了夏季的沉悶，歡樂在空氣中激蕩,，讓一切都顯得如此美好,。嬌小的他們跳起舞蹈，真是可愛至極,。他們就像舞動(dòng)的小天使,，活潑，可愛,，天真,，童稚而且聰明。從不會(huì)到會(huì),，從不認(rèn)真到認(rèn)真,，從混亂到整齊，課上的表現(xiàn)越來越好,，他們在慢慢進(jìn)步,。當(dāng)汗水從臉頰一點(diǎn)點(diǎn)流下，濕了頭發(fā)和衣服,，但是他們還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持到下課。當(dāng)他們聽到接受匯演報(bào)名時(shí),，孩子們興高采烈,，頓時(shí)歡聲一片,，積極舉手跟老師說想要報(bào)名,，而且一個(gè)個(gè)主動(dòng)地排隊(duì)等候。這一幕幕,，他們的可愛,，他們的乖巧與積極深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心,，我們越來越喜歡這群小天使。

臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下下苦工,。報(bào)名參加的匯演成果學(xué)生，每天放學(xué)后留下來繼續(xù)訓(xùn)練,。一個(gè)個(gè)動(dòng)作重復(fù)了又重復(fù),，跟著音樂一遍又一遍跳動(dòng)著，在臺(tái)上一次又一次排練著,，他們讓我很感動(dòng),，明明知道很辛苦，很累,，很熱,，還是堅(jiān)持下來。當(dāng)音樂響起,，他們就迫不及待想跟著跳,，根本顧及不上擦掉汗水。掌聲離不開辛苦的奮斗,。匯演展示時(shí),，他們贏得一陣陣掌聲，走下舞臺(tái)的那一刻時(shí),，他們臉上笑容一個(gè)比一個(gè)燦爛,，甜美。當(dāng)我聽到掌聲時(shí),，內(nèi)心高興地難以形容,。一份努力，一份堅(jiān)持,，一份感動(dòng),，有時(shí)候，這一切是這樣叫人心動(dòng),，也是在此時(shí)此刻,，才這樣令人刻骨銘心。

盛夏花開的季節(jié)也是成長的季節(jié),，支教不僅增進(jìn)了隊(duì)員們的服務(wù)精神,，而且貼近了孩子們的心。一次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷也是一次成長,，在授課時(shí),，慢慢學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí),。在一次觀摩其他隊(duì)員上課時(shí),，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生老想著走出教室，或是與前后學(xué)生玩,，我便走過去用心與他交談,，結(jié)果他很認(rèn)真上完接下來的課。其實(shí),，再調(diào)皮的學(xué)生,，再不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，只要我們走進(jìn)他們的內(nèi)心,，與他們溝通，相信孩子們會(huì)改變的,。

有人說一般花三個(gè)星期就會(huì)習(xí)慣于一件新的事,。不過三下鄉(xiāng)的生活,，我三天就習(xí)慣了。第一天更多的是新奇,，第二天慢慢喜歡上,，第三天我開始習(xí)慣了大家一起吃飯，一起打地鋪,，一起在宿舍交流談?wù)劯鞣N感受,，不想跟他們。隊(duì)員們互相幫忙,，互相提點(diǎn)意見,，一起承擔(dān)，一起進(jìn)步與突破,。七月的夏日,，無情的酷熱，個(gè)別學(xué)生不小心中暑了,，我們隊(duì)員們悉心關(guān)心照顧,。在支教期間，我們一個(gè)隊(duì)員也中暑了,，大家都互相幫忙照顧,，關(guān)心，看到一幕幕情景,，內(nèi)心覺得很溫馨,。

無論我們再怎么期待著時(shí)間走得慢一點(diǎn)，離別的時(shí)刻終將到來,。離別的前一個(gè)晚上,，全體隊(duì)員們布置會(huì)場。所有隊(duì)員加入到這次布置中，悶熱的禮堂,，隊(duì)員們汗如雨下,，激情卻洋溢在整個(gè)禮堂,，認(rèn)真,，快樂的完成，完美地設(shè)計(jì)最后一份彩色的記憶,。

這個(gè)夏天,，我們在一起。一起帶著夢想,，將愛播種傳遞,；一起攜著青春夢，載花朵起航,。

這個(gè)夏天,，我們在一起，一起快樂下鄉(xiāng),，一起收獲一段不平凡的時(shí)光,。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

時(shí)間過得很快，恍惚間的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)三個(gè)多月,。

我教學(xué)的對象是初中生,，初中生正處于發(fā)育階段，他們精力充沛,，活潑好動(dòng),，應(yīng)該給他們更多活動(dòng)的機(jī)會(huì)。初中生他們大部分的時(shí)間基本上也都是按照課程規(guī)劃規(guī)定的科目上課,，每天都被上課,，做作業(yè)所包圍著。生活很是枯燥無味,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。如果想滿足學(xué)生的求知欲和好奇心，僅靠通常為完成教學(xué)進(jìn)度而設(shè)置的課堂教學(xué)是不夠的,，所以為了促進(jìn)學(xué)生思維水準(zhǔn)的發(fā)展,，在這短暫的實(shí)習(xí)生活中，除了正常的教學(xué)工作外,，我就積極開展了一些課外活動(dòng),。

都說課外活動(dòng)的設(shè)置,順應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的迫切需要,是落實(shí)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措,是新的教育教學(xué)觀,是21世紀(jì)人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。秉承這一原則,，為了豐富學(xué)生精神生活,，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的智能,，發(fā)揮個(gè)人特長,，增長才干,。我舉辦了幾次課外活動(dòng)。

一,、思想教育

來頂崗實(shí)習(xí)不久,，經(jīng)過一段時(shí)間和學(xué)生的交流，我就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上很被動(dòng),缺乏一種吃苦耐勞的拼搏精神,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng),不能適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活,，所以從初一就出現(xiàn)了不適應(yīng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為了培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息,、拼搏進(jìn)取的精神,，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。我決定組織學(xué)生們看一場在奮斗中進(jìn)取的電影,。我先上網(wǎng)查找電影，相關(guān)主題的電影又要能夠吸引學(xué)生,。最后我鎖定了一個(gè)電影《當(dāng)幸福來敲門》,。我跟班主任老師提了這個(gè)想法，她很支持,，專門幫我安排了時(shí)間,。時(shí)間定在學(xué)生放假的前一晚。整個(gè)影片非常的勵(lì)志,，講述的是一位瀕臨破產(chǎn),、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任,，奮發(fā)向上成為股市交易員,，最后成為知名的金融投資家的勵(lì)志故事。在放映的整個(gè)過程里,，學(xué)生們都很激動(dòng),，放映完后，我要求他們寫一篇觀后感,，正好利用放假的時(shí)間,。回來后我發(fā)現(xiàn)孩子們團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，上課回答問題的聲音特別響亮,，聽課也更加認(rèn)真了。

二,、精神教育

陽春三月,，送來的不僅僅是春風(fēng)和煦，夾雜著的還有令我們永遠(yuǎn)銘記的雷鋒精神。今年是毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞50周年,。經(jīng)過50年的傳頌,，雷鋒的名字更加響亮。雷鋒這個(gè)名字曾一度被群眾作為精神標(biāo)桿,。助人為樂,、毫不利己的`精神曾經(jīng)鼓舞了一代中國人。所以為了號召學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí),在3月30日,，開展了“學(xué)雷鋒,，作有道德的人民”演講比賽,，選手們依次登臺(tái)演講,，慷慨激昂，形式多樣,。包括單人組,，雙人組還有六人組,氣勢高昂。我們?nèi)鄬W(xué)生和老師又一次在國旗下經(jīng)歷了心靈的洗禮,，重溫了雷鋒精神的點(diǎn)滴,。雷鋒精神在我們心頭激蕩。我們每個(gè)人都沉浸在溫暖可人的氛圍當(dāng)中,。

三,、體育鍛煉

在實(shí)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的凝聚力很差，如果一個(gè)班級,，沒有了凝聚力就像一盤散沙,，這個(gè)班級也就沒有了它本身的意義。所以為了提高班級凝聚力,，我開展了拔河比賽,。既能進(jìn)一步提高班級凝聚力，又可以豐富學(xué)生的課余文化精神生活使學(xué)生得到鍛煉,。在競賽中,，孩子們好勝心、運(yùn)動(dòng)的興趣和克服困難的毅力以及班級凝聚力都大大加強(qiáng),。

在這期間我們舉辦了很多有利于學(xué)生的課外活動(dòng),，如科技制作比賽、書法比賽,、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競賽等,，這樣既可活躍班級氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加第二課堂活動(dòng),，以擴(kuò)大學(xué)生視野,。

經(jīng)過實(shí)習(xí)期間組織課外活動(dòng)，我覺得在組織的過程中要注意以下幾點(diǎn)。

(1)開展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲,，必須以學(xué)生為主體,。

(2)各種活動(dòng)都應(yīng)有長計(jì)劃、短安排,、要講求實(shí)效,，要有知識(shí)性、趣味性,，要適合青少年心理上或知識(shí)水平上的實(shí)際情況,。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。

(3)課外活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)充實(shí),，有系統(tǒng)性,，便于學(xué)生掌握，同時(shí)便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量,要在學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上,，以提高能力這個(gè)總目標(biāo)作為選材的依據(jù),。

總之，積極組織學(xué)生廣泛開展課外活動(dòng),，對于增長學(xué)生的知識(shí)和能力,，豐富學(xué)生的精神生活和全面發(fā)展學(xué)生的良好個(gè)性都有著重要的作用，同時(shí)．對班級管理和集體教育以及學(xué)生進(jìn)行自我教育也都有著極其重要的意義,。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

當(dāng)前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程已經(jīng)由“理想課程”轉(zhuǎn)化為“文件課程”,，形成了國家的課程計(jì)劃和課程開發(fā)指南的整體框架。鑒于全國有許多地方已全面啟動(dòng)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我們對該課程實(shí)施者和部分學(xué)校管理者進(jìn)行了訪談,，以此分析目前的實(shí)施情況，并為后階段的理論和實(shí)踐研究提供參考,。

反思之一：課程價(jià)值的追求與現(xiàn)實(shí)取向的偏移綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施價(jià)值在于彌補(bǔ)單一學(xué)科課程的不足,，通過它全新的教學(xué)方式的輻射，帶動(dòng)學(xué)科課程實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，克服傳統(tǒng)教育的弊端,。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為本次課程改革的重點(diǎn),。然而,，學(xué)校和教師在實(shí)施該課程時(shí)的價(jià)值取向卻發(fā)生了根本的偏移。一是某些學(xué)校受市場利益的驅(qū)動(dòng)導(dǎo)致課程實(shí)施中出現(xiàn)許多不規(guī)范的操作行為,。如以開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為提升學(xué)校品牌為惟一價(jià)值追求,，當(dāng)有上級檢查時(shí)開出一些課來做樣子；二是在經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)換的復(fù)雜環(huán)境中,，部分教師特別是青年教師的價(jià)值觀念和價(jià)值取向發(fā)生變化,，從傳統(tǒng)的集體主義向利己主義偏移,，以個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，決定對工作的取舍和投入精力的程度,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有大部分教師在課程伊始便對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程逐漸失去了熱情。因?yàn)樵诰C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中復(fù)雜,、瑣碎的指導(dǎo)工作和相當(dāng)廣泛的指導(dǎo)空間要求教師投入更多精力,，而經(jīng)濟(jì)收入?yún)s不如中考考試科目。

反思之二：課程執(zhí)行的難度與教師素質(zhì)的薄弱綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的指導(dǎo)作用具體體現(xiàn)在：教師要設(shè)計(jì)整體的活動(dòng)方案,，在活動(dòng)方案中要對學(xué)習(xí)內(nèi)容,、目標(biāo)要求、組織方式和時(shí)間分配等做出安排,；在組織實(shí)施活動(dòng)課程過程中要向?qū)W生提供必要的人力,、物力條件；這門課程的特點(diǎn)又決定了沒有現(xiàn)成的適合所有學(xué)校和班級的教材和傳統(tǒng)意義上的教案,。因此,，該課程的實(shí)施要求教師具有較高的綜合素質(zhì),。但是,，追溯教師在學(xué)校所受的教育和畢業(yè)后作為教師所受到指導(dǎo)的過程，主要是在分科教學(xué)的環(huán)境中,，受學(xué)科教材,、教法的影響發(fā)展起來的。多年來所受到的影響以及所從事的教學(xué)活動(dòng),，使他們更適應(yīng)傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)形式,。在完成教育轉(zhuǎn)型的過程中，教師必然會(huì)遇到各種困難和問題,。主要表現(xiàn)在觀念上的滯后,，對設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義和目的不明，對其本質(zhì)不了解,。一些教師認(rèn)為讓學(xué)生玩玩,、說說、動(dòng)手制作即為活動(dòng)課,。在活動(dòng)中學(xué)生,、教師的地位、任務(wù)不清,，教師不知道使用什么方法指導(dǎo)學(xué)生去活動(dòng),，離不開教材的束縛，擺脫不開“教”的方式,，在頭腦中缺乏學(xué)生自主活動(dòng)的概念,，面對如何組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，往往是束手無策。對于學(xué)生的評價(jià)方式的改變更是受簡單的分?jǐn)?shù)評價(jià)的影響,，教師更是感到不知所措,，有的學(xué)校甚至干脆忽略評價(jià)這一環(huán)節(jié)。

反思之三：課程概念的混亂與理解操作的困惑調(diào)查結(jié)果顯示,，有一半左右的教師不清楚綜合實(shí)踐活動(dòng)與課外活動(dòng)的`內(nèi)容,、學(xué)科興趣小組內(nèi)容、學(xué)科課程中實(shí)踐活動(dòng)的區(qū)別究竟在哪里,。原因之一是這些概念是專家學(xué)者的研究術(shù)語,，基層教師很難分清其中差異；加上許多活動(dòng)課教師兼任學(xué)科教學(xué)工作,，這樣的狀況可能使兩類課程混淆不清,。原因之二，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容規(guī)定本身具有很多的模糊性,。教育部的文件雖然規(guī)范了綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課的主要內(nèi)容為：研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù),、社會(huì)實(shí)踐及信息技術(shù)教育四大塊,，但仔細(xì)研究這些規(guī)定，發(fā)現(xiàn)四部分內(nèi)容的劃分有很大的模糊性,，使操作者感到困惑,。研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式可存在于任何課程領(lǐng)域中，在綜合實(shí)踐活動(dòng)其抽取出來與其它三塊內(nèi)容并列,，概念上有疊加重復(fù)之嫌,，更令許多老師難以理解，在實(shí)踐中也難以單獨(dú)操作,。因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的成功開展常常與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù),、勞技、信息技術(shù)教育發(fā)生聯(lián)系,，它作為通適的學(xué)習(xí)方式比單獨(dú)列為課程內(nèi)容更利于課程實(shí)施,。另外，信息技術(shù)教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)特性有較大不同,，而且在實(shí)際操作中,，部分信息技術(shù)教育的任務(wù)可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中完成，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施多以信息技術(shù)為探究手段,，或作為獲取信息和資料的途徑,。再者，勞動(dòng)技術(shù)教育作為單獨(dú)的課程領(lǐng)域更為合適,，因?yàn)樗c綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)有很大差距,。據(jù)有關(guān)專家解釋,，綜合實(shí)踐活動(dòng)四大課程內(nèi)容之所以使用一些原有的名稱，如勞動(dòng)技術(shù)教育,，只是怕取消后對課程改革會(huì)帶來阻力,，延用原名是為了便于教師接受新課程。但實(shí)際上在新的課程理念的規(guī)范下,，原有勞技課程與內(nèi)涵現(xiàn)在已發(fā)生了重要的變化,，反而帶來了對新課程認(rèn)識(shí)把握上的困難。

反思之五：課程支持的需求與現(xiàn)實(shí)地位的缺失課程改革的意義和難度,，不亞于上一個(gè)世紀(jì)之交的“廢科舉,、興新學(xué)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程又是本次課程改革的難點(diǎn),。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程形態(tài)，是所有課程領(lǐng)域中綜合程度最高,、開放性最強(qiáng),、實(shí)施過程中的不確定的關(guān)聯(lián)性最強(qiáng)的，實(shí)施時(shí)涉及的課程資源最為寬泛復(fù)雜的一種課程形態(tài),。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與地方課程改革需求和支持,、學(xué)校校長的重視程度、學(xué)校教師的特點(diǎn),、政府和相應(yīng)機(jī)構(gòu)的協(xié)助都有密切關(guān)系。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)在絕大部分學(xué)校中被作為一門還不夠成熟的新“副科”地位存在,，缺少應(yīng)有的關(guān)注，課程支持嚴(yán)重不足,。實(shí)施的難度與課程相關(guān)支持程度不成正比,。對于我國長期形成的自上而下的課程管理機(jī)制，對于一貫采用分科教學(xué)的學(xué)校教育(包括師范教育),，對于一貫重視考分的社會(huì)現(xiàn)實(shí)背景而言,，這種情況都有其存在的現(xiàn)實(shí)必然性。實(shí)施過程中種種偏差的出現(xiàn)歸根到底是實(shí)施過程中缺少相關(guān)的支持,。

調(diào)整措施：針對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的偏差與不足,，應(yīng)作以下調(diào)整。

1．教育行政職能機(jī)構(gòu)應(yīng)建立專門的部門對活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行專門管理,，加大督導(dǎo)力度,，堅(jiān)決糾正不規(guī)范的操作行為,。

2．綜合實(shí)踐活動(dòng)教研室也應(yīng)有專人負(fù)責(zé)(因?yàn)槠渌鼘W(xué)科課程都有專門的教研人員)。這樣便于經(jīng)常開展常規(guī)教研活動(dòng),，組織教師撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,、分析活動(dòng)方案、編制活動(dòng)案例,，提高自身認(rèn)識(shí),，組織教師相互交流，傳播先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn),，給一線教師多創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì),。另外，要集中市,、區(qū)教研力量對教師在掌握活動(dòng)課基本規(guī)律,、活動(dòng)方式、指導(dǎo)方法,、評價(jià)措施和可能出現(xiàn)的各種問題及處理方法等方面,，進(jìn)行操作層面的指導(dǎo)。

3．學(xué)校要建立相應(yīng)的組織(因其它課程領(lǐng)域均有“科組”負(fù)責(zé)),，并形成傾斜的管理評價(jià)機(jī)制,，營造課程改革的氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和傳播精神文明的堅(jiān)強(qiáng)陣地,。

4．大學(xué)或師范學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)對教師研究專業(yè)性問題的支持,。專家、學(xué)者要為教師進(jìn)行理論層面的輔導(dǎo),，包括國內(nèi)外教育形勢與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要,，現(xiàn)代教育理論與素質(zhì)教育的實(shí)施，課程體系的發(fā)展,、沿革等內(nèi)容,。

5．地方政府要形成配套的教育政策和氛圍，以拓展實(shí)踐活動(dòng)基地,。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

五年級品德與社會(huì)課教學(xué)過程中,，我注意正確處理同其他學(xué)科教學(xué)、班主任工作,、少先隊(duì)活動(dòng)之間的關(guān)系,，加強(qiáng)校內(nèi)的橫向聯(lián)系；注意有目的,、有計(jì)劃地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，爭取家長的支持和配合，增進(jìn)校內(nèi)外橫向聯(lián)系,，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成,。

在課堂教學(xué)之前，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，組織學(xué)生開展活動(dòng),。

1、課前讓學(xué)生收集與主題活動(dòng)有關(guān)的圖片,、文字,、音像、數(shù)據(jù)等資料,，建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象,，既有助于加強(qiáng)感性體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生收集,、處理信息及探究學(xué)習(xí)等能力,。我引導(dǎo)學(xué)生通過請教父母、查閱書報(bào),、上網(wǎng)等多種途徑收集有關(guān)的資料,，鼓勵(lì)學(xué)生與人合作獲取信息。學(xué)生們都能積極參與,，收集了各種圖片及文字資料,。在查閱收集的過程中，不同層次,、不同角度地認(rèn)識(shí),，為課堂上同學(xué)之間的交流展示、資源共享做好了充分的準(zhǔn)備,。

2,、課前讓學(xué)生深入生活，接觸社會(huì),，對所關(guān)注的問題進(jìn)行調(diào)查,，通過采訪、調(diào)查,、參觀、聽報(bào)告等形式親身體驗(yàn),，可增加學(xué)生的感性認(rèn)知,，獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步認(rèn)識(shí)，幫助他們領(lǐng)會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)和道德認(rèn)知,。課堂教學(xué)中教師再聯(lián)系這些材料進(jìn)行點(diǎn)撥,，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對“遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛生命”就有了深切的體驗(yàn)和理解,，容易變成自覺行為,。

3、課前組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自己教育自己,。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動(dòng)，打掃學(xué)校公共場所,，清洗拖把池,，沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路,，撿垃圾,，使學(xué)生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動(dòng)能夠?yàn)樗?，為社?huì)帶來幸福,，愛勞動(dòng)的人才是真正的心靈美。通過課前活動(dòng),，學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己,，為課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，打下了一定的思想基礎(chǔ),，達(dá)到了事半功倍的效果。

在品德與社會(huì)課后,，根據(jù)課堂教學(xué)效果,，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、少先隊(duì)活動(dòng),、道德實(shí)踐活動(dòng),，組織模擬活動(dòng)，搜集各方,、諺語或組織收看有教育意義的電視,、電影等。通過這些活動(dòng)既可以鞏固課堂教學(xué)的效果,，又能豐富學(xué)生的課余生活,。

1、社會(huì)調(diào)查可以開拓學(xué)生的視野,，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生理解和體會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)、知識(shí)和行為要求,。

2,、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)特點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)，把二者有機(jī)結(jié)合起來。我們圍繞品德與社會(huì)課某個(gè)方面的教育內(nèi)容,，組織有關(guān)的主題中隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行道德行為訓(xùn)練，以鞏固課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果,。

3,、知行統(tǒng)一，開展道德實(shí)踐活動(dòng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,。品德與社會(huì)課后要根據(jù)行為要求指導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生把認(rèn)知和行為有機(jī)統(tǒng)一起來,。

4,、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)，在課后組織模擬活動(dòng),，使學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育,，得到熏陶。

5,、品德與社會(huì)課后進(jìn)行其它的有益活動(dòng),，達(dá)到教育學(xué)生，加深對課堂上所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，并開拓學(xué)生思維的目的,。如要求學(xué)生在課后根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容搜集諺語、格言,、名言,，舉辦報(bào)告會(huì)；組織收看有教育意義的電視,、電影等,。

總之，通過品德與社會(huì)課外活動(dòng)課的開展,，充分發(fā)揮了德育的整體功能,，鞏固和發(fā)展了課堂教學(xué)的成果，豐富了學(xué)生的課余生活,，同時(shí),，也有效地提高了學(xué)生的道德素質(zhì)。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

五年級品德與社會(huì)課教學(xué)過程中,，我注意正確處理同其他學(xué)科教學(xué),、班主任工作、少先隊(duì)活動(dòng)之間的關(guān)系,，加強(qiáng)校內(nèi)的橫向聯(lián)系；注意有目的,、有計(jì)劃地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，爭取家長的支持和配合,，增進(jìn)校內(nèi)外橫向聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成,。

一、課前做好準(zhǔn)備活動(dòng)

在課堂教學(xué)之前,，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，組織學(xué)生開展活動(dòng)。

1,、課前讓學(xué)生收集與主題活動(dòng)有關(guān)的圖片,、文字、音像,、數(shù)據(jù)等資料,，建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象，既有助于加強(qiáng)感性體驗(yàn),，又培養(yǎng)了學(xué)生收集,、處理信息及探究學(xué)習(xí)等能力。我引導(dǎo)學(xué)生通過請教父母,、查閱書報(bào),、上網(wǎng)等多種途徑收集有關(guān)的資料，鼓勵(lì)學(xué)生與人合作獲取信息,。學(xué)生們都能積極參與,，收集了各種圖片及文字資料。在查閱收集的過程中,，不同層次,、不同角度地認(rèn)識(shí)，為課堂上同學(xué)之間的交流展示,、資源共享做好了充分的準(zhǔn)備,。

2、課前讓學(xué)生深入生活,，接觸社會(huì),，對所關(guān)注的問題進(jìn)行調(diào)查，通過采訪,、調(diào)查,、參觀、聽報(bào)告等形式親身體驗(yàn),，可增加學(xué)生的感性認(rèn)知,，獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步認(rèn)識(shí)，幫助他們領(lǐng)會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)和道德認(rèn)知。課堂教學(xué)中教師再聯(lián)系這些材料進(jìn)行點(diǎn)撥,，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，對“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命”就有了深切的體驗(yàn)和理解,，容易變成自覺行為,。

3、課前組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自己教育自己,。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動(dòng)，打掃學(xué)校公共場所,，清洗拖把池,，沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路,，撿垃圾,，使學(xué)生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動(dòng)能夠?yàn)樗?，為社?huì)帶來幸福,，愛勞動(dòng)的人才是真正的心靈美。通過課前活動(dòng),，學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己,，為課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，打下了一定的思想基礎(chǔ),，達(dá)到了事半功倍的效果。

二,、課后開展自主實(shí)踐

在品德與社會(huì)課后,，根據(jù)課堂教學(xué)效果，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查,、少先隊(duì)活動(dòng),、道德實(shí)踐活動(dòng)，組織模擬活動(dòng),，搜集各方,、諺語或組織收看有教育意義的電視、電影等,。通過這些活動(dòng)既可以鞏固課堂教學(xué)的效果,，又能豐富學(xué)生的課余生活。

1,、社會(huì)調(diào)查可以開拓學(xué)生的視野,，增加學(xué)生的'感性認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生理解和體會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)、知識(shí)和行為要求,。

2,、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)特點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)，把二者有機(jī)結(jié)合起來,。我們圍繞品德與社會(huì)課某個(gè)方面的教育內(nèi)容，組織有關(guān)的主題中隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行道德行為訓(xùn)練,，以鞏固課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

3,、知行統(tǒng)一,，開展道德實(shí)踐活動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,。品德與社會(huì)課后要根據(jù)行為要求指導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng),，促使學(xué)生把認(rèn)知和行為有機(jī)統(tǒng)一起來。

4,、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)目標(biāo),，在課后組織模擬活動(dòng)，使學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育,，得到熏陶,。

5、品德與社會(huì)課后進(jìn)行其它的有益活動(dòng),，達(dá)到教育學(xué)生,，加深對課堂上所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，并開拓學(xué)生思維的目的,。如要求學(xué)生在課后根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容搜集諺語,、格言、名言,，舉辦報(bào)告會(huì),；組織收看有教育意義的電視、電影等,。

二,、讓家校聯(lián)系制度化。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，是教育的根本,，學(xué)校教育如果不能與家庭教育結(jié)合是無法奏效的。

三,、加強(qiáng)品德課程的橫向聯(lián)系,。將品德課程向課外延伸,，就是要把德育看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的、開放的過程,，不僅要依托家庭的力量,，依托社會(huì)力量，為學(xué)生鋪設(shè)走向社會(huì),、參與社會(huì)的途徑,。

學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

我的敘事：

一、提高參與的趣味性

輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力,?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好之者,，不如樂之者?！笨梢?，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上，力求符合兒童的心理特點(diǎn),。我和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了了“找春天”,、“看山”、“我喜歡的小動(dòng)物”等一系列活動(dòng),。同學(xué)們參與的興趣一直很高,。為了不使活動(dòng)龍頭蛇尾，我在班級墻壁的刊板上開創(chuàng)了一個(gè)新的欄目——《自主實(shí)踐小標(biāo)兵》,，有力的保障了活動(dòng)的延續(xù)性,。我利用晨會(huì)的時(shí)間，向同學(xué)們講明了這個(gè)欄目的意義：“自主”就是不用老師布置,，不用爸爸媽媽提醒,，自己能主動(dòng)積極參與實(shí)踐活動(dòng)；“實(shí)踐”是必須親自參加,，親自動(dòng)手動(dòng)腦,，親身體驗(yàn)。誰做到以上兩條,，并且能保質(zhì)保量寫好實(shí)踐日記,，誰就能在“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”這一欄目里加一分,。經(jīng)過長期的積累，誰加的分越多,，誰就有資格評為學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”,。這個(gè)欄目一創(chuàng)辦，馬上就有同學(xué)早上主動(dòng)拿著實(shí)踐日記向我“耀功”,，我及時(shí)地肯定了他們的做法,，并在晨會(huì)上大力的`表揚(yáng)了這樣的孩子，接著,，第二天第三天又有許許多多的孩子主動(dòng)拿著實(shí)踐日記來找我,。慢慢地，“自主實(shí)踐小標(biāo)兵”欄目里的分越來越多,。至今，我們班的實(shí)踐活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣氛圍,，并有以下兩批同學(xué)被光榮的評上了學(xué)校的“實(shí)踐小標(biāo)兵”：孫小惠,、曲凡瑜劉亞琳、韓佳林,、孫一鳴,、姜曉宇、魏小添,、孫琳,、吳心怡、于祝平,、張芯銘,、王傳文、宮迅,、趙益琛,、孫旭、王一旭,、曲茂華,、趙夢瑤、李-鵬程,、王茹,、孫子瑜、魯子林,、趙夢晨,、孫林、崔健,、王君杰,、祝小欽,、李佩納。其中,，劉亞琳,、孫小惠、曲凡瑜三位同學(xué)被評為兩次“實(shí)踐小標(biāo)兵”,。他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，臉上洋溢著歡樂的微笑，在拍照的那一剎那,，我也感到了無比的欣慰,。

二、突出活動(dòng)的綜合性

在活動(dòng)的地點(diǎn),、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中,，我還特別突出了“綜合性”?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里,，例如“學(xué)做一道菜”和“學(xué)做家務(wù)活”；有的在學(xué)校里,，例如“一幫一”,、“我為學(xué)校的花壇換新衣”等活動(dòng)；有的在社區(qū)里,，例如“我當(dāng)小樓長”,、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“車棚護(hù)衛(wèi)隊(duì)”等活動(dòng),。在活動(dòng)形式中,，“我和媽媽比童年”孩子們主要采用的是口頭訪問的形式；“交通規(guī)則知多少”主要讓孩子搜集資料,；“撿垃圾”主要讓孩子親身體驗(yàn),，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。在活動(dòng)成果展示中,，有的孩子準(zhǔn)備了影集,；有的孩子端著整本的活動(dòng)日記；還有的孩子捧著五顏六色的活動(dòng)小報(bào),。

年關(guān)將近,，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人,，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長

要想做到篇幅長,，除了下苦工夫狠寫一通外,，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀,。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距,，但不可太過,，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒,，2004年很快就要過去了,，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”,、“決心再接再厲,，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,，故數(shù)據(jù)是多多益善,，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”,、“接待了多少來訪者”,、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”,、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”,、“累計(jì)寫材料多少頁”等等,。

要點(diǎn)四:用好序列號

序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,，在紙面上大量留白,，拉長篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理,。需要注意的是,，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象,。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思。